在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

高中的作文同學(xué)你好心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇一

青春是關(guān)乎夢(mèng)想的。我們要在這樣的青春里,，永不停息地期望。曇花僅有一現(xiàn),，樹(shù)葉也將凋零,，而期望與期望卻不會(huì)隨歲月消逝半分。夢(mèng)想與未來(lái)一樣遙遠(yuǎn),，夢(mèng)想是我們的方向,，它讓我們?cè)谏较路路鹁湍芨惺艿缴巾斏系镍B(niǎo)鳴，讓我們身處荒漠卻若感受到了浪花沖打礁石,，它讓我們感受到我們此刻到不了的地方,。夢(mèng)想之美，在于它像夢(mèng)一樣完美,，它不加以期限,，不加以資料限制，它存在于春夏秋冬,，歲月變遷,，它讓青春絢爛。

青春是關(guān)乎使命的,。青春是火熱的年紀(jì),，是富有活力的年紀(jì)。有時(shí)我們?cè)诟锌耐昝?，有時(shí)也白白將它浪費(fèi),。使命讓肆意膨脹的青春有了方向，讓不知去向的青春有了目標(biāo),。使命讓我們?cè)谛傅≈星逍?，在失望中?jiān)持。正因?yàn)椴徽撛鯓拥穆眯?，如若心中有那么個(gè)地方,，腳步無(wú)論如何也會(huì)將它到達(dá)。也若不論怎樣的青春,，肩上負(fù)著一個(gè)使命,，青春到最終，也給了所有人想要的,。

青春是關(guān)乎堅(jiān)強(qiáng)的。在關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)的青春中,，我們能夠無(wú)視驕陽(yáng)似火,，無(wú)視大雨傾盆，無(wú)視挫折頗多，無(wú)視成敗幾何,。無(wú)論前路多么漫長(zhǎng),，憑時(shí)光茫茫，青春就是堅(jiān)強(qiáng),。

青春是關(guān)乎努力的,。青春路上免不了風(fēng)吹雨打，坎坷阻塞,?？擅總€(gè)人都曾為了心里那個(gè)未知的未來(lái)而不住努力著。

青春是關(guān)乎自信,。在夏日炎炎中不停奔跑,，在漫天飛雪時(shí)尋找花香，在青春中無(wú)所畏懼,，昂首而自信,，每個(gè)人的青春都將永垂不朽。

在明朗的青春中,，我不愿在明月星辰下感傷過(guò)去的自負(fù)輕狂,。在愉悅的青春中，我不愿看見(jiàn)秋景即落淚感傷,。青春在不停向前地奔跑,。每時(shí)每刻都是獨(dú)一無(wú)二的記憶。

最美的風(fēng)景還沒(méi)有看過(guò),，最不朽的舞蹈還沒(méi)有表演,。當(dāng)我們想看遠(yuǎn)方時(shí)，青春的旅程才剛剛開(kāi)始,。

青春如此,，關(guān)乎夢(mèng)想，關(guān)乎使命,，關(guān)于我們心中,，最遠(yuǎn)的地方。

高中的作文同學(xué)你好心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇二

獨(dú)立是好事嗎?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,，不同的人會(huì)有不同回答,。

有不少人會(huì)說(shuō)：不是好事,，獨(dú)立一點(diǎn)也不好,。獨(dú)立不但離開(kāi)了父母,，還與家里所有的好朋友都分別了,。只身在學(xué)校,，如同一葉孤舟飄蕩在廣闊大海,，并且生病了也沒(méi)人照顧,，衣服臟了也洗不干凈……在那時(shí)想到的就是父母，就是家的溫暖;而獨(dú)立，差不多成了魔鬼的代名詞,。

有的人會(huì)覺(jué)得獨(dú)立好，甚至覺(jué)得非常好,。以前在家只有父母做事的權(quán)力,，而自己卻沒(méi)有分。而如今好不容易獨(dú)立了,，這“想做什么就做什么”不是不喚自來(lái)嗎?趁早擺脫父母的過(guò)分呵護(hù),，趁早擺脫家庭的過(guò)分牽制，讓自己在人生中留下一段能讓自己自豪的事,。比如研究怎么樣洗衣服既省時(shí)省水又省洗衣粉,，觀察怎樣去曬衣服更容易于,，總結(jié)出疊被子的一些經(jīng)驗(yàn)等等,。

由此可見(jiàn),，“獨(dú)立”既可以說(shuō)是令人畏懼的魔鬼，又可以說(shuō)成是讓人走向堅(jiān)強(qiáng)的必經(jīng)過(guò)程,，獨(dú)立具有兩面性。

獨(dú)立的瘋狂與驚險(xiǎn)

瞧一瞧我們離開(kāi)家里寄居學(xué)校的一些獨(dú)立生活片斷吧：

每當(dāng)一放學(xué)，我們這些“獨(dú)立鬼”便跑回寢室,，扔下書(shū)包，抓起mp3,。慢著,，這是干什么呢?答案當(dāng)然是聽(tīng)音樂(lè)了，特別是搖滾樂(lè),。想想看，一天七節(jié)滿滿的課,，再加上兩個(gè)小時(shí)的晚自習(xí),，好不容易熬到放學(xué)，現(xiàn)在進(jìn)入我們這些“獨(dú)立鬼”的獨(dú)立天地——寢室,，能不好好放松嗎?每當(dāng)?shù)搅诉@獨(dú)立天地,，我們?nèi)砭蛷氐追潘闪耍潘傻煤?jiǎn)直到了一種瘋狂境界,。而我們這些“獨(dú)立鬼”此時(shí)便都成了瘋狂主義者,。在此天地里，不管是寫(xiě)字,，洗衣服,，洗澡，那陣勢(shì),，那情形,，差不多都可以用“瘋狂”兩字來(lái)形容。我們覺(jué)得只有這樣“瘋狂”,，才能完全放松我們緊張已久的神經(jīng),，也才能增添一些我們讀書(shū)之外的樂(lè)趣。

但就是由于我們這樣“瘋狂”,，惹起了許多人的不滿,。寢室管理員總是怒氣沖沖發(fā)跑到我們這里來(lái)找我們麻煩，樓上的讀高中的大哥哥們也總是走下來(lái)拍打我們的窗戶,，有的還會(huì)這樣來(lái)一句：“學(xué)弟們,，請(qǐng)不要產(chǎn)生噪音，這里是寢室不是舞臺(tái),?！甭?tīng)起來(lái)是挺幽默的，但我們很樂(lè)意接受,。

但有一次可把我們這些獨(dú)立鬼嚇得要死,，那天我們還在“瘋狂”的時(shí)候,，突然幾個(gè)頭發(fā)和衣服都被弄得陰陽(yáng)怪氣的人向我們寢室走來(lái)，我們以為他們是流氓,，是來(lái)?yè)尳俚?，于是我們頓時(shí)慌了手腳，“瘋狂”演變成了沉默,，但這次還好,，他們并不是流氓，原來(lái)只是虛驚一場(chǎng),。后來(lái)才知道這都是“瘋狂”惹的禍,，那幾個(gè)人是我們的“同類(lèi)”，他們是被我們的歌聲吸引過(guò)來(lái)的,，他們也經(jīng)常像我們這樣“瘋狂”,。

害怕來(lái)自獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)來(lái)自獨(dú)立,，瘋狂與驚險(xiǎn)依然來(lái)自獨(dú)立,。獨(dú)立，使初中生活更加豐富多彩,。

高中的作文同學(xué)你好心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇三

少年狂,，志氣破山河。夢(mèng)無(wú)限,，朝氣蓬勃空未來(lái),。青春是我們特有的羽翼，我便要長(zhǎng)出這有著無(wú)限完美的羽翼,，翱翔在夢(mèng)想的藍(lán)天,。

小時(shí)候，夢(mèng)想是迷惑的,，人云亦云,，覺(jué)得科學(xué)家最偉大。

稍大些,，夢(mèng)想是溫暖的,，天真活潑，想家庭永遠(yuǎn)幸福美滿,。

再大些,，夢(mèng)想是炫麗的，不為自我,，一心只想給他人看,。

此時(shí)的我，夢(mèng)想是輝煌,，是野心,。為的只是一句：“不相當(dāng)將軍的兵,，不是好士兵?！蔽乙?dāng)將軍,，一人之下，萬(wàn)人之上,，我要為自我爭(zhēng)光,，為教師爭(zhēng)光，為親人爭(zhēng)光,，為祖國(guó)爭(zhēng)光!

憑什么說(shuō)中國(guó)人跑步不行,，劉翔不就破了記錄嗎?憑什么說(shuō)中國(guó)窮，說(shuō)不定某個(gè)中國(guó)人就把比爾,。蓋茨“踹”到富人排行榜第二了呢?憑什么樣說(shuō)我不行,，說(shuō)不定把比爾。蓋茨“踹”到第二的那個(gè)人就是我呢?

少年不怕失敗,，有的是機(jī)會(huì)，有的是期望,，夢(mèng)想是遠(yuǎn)大的,，要立長(zhǎng)志。失敗了,，我能夠一次次爬起,，精神是永遠(yuǎn)打不倒的。

青春的夢(mèng)想不是鬧著玩的,，也不是簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)就算了,，而是如長(zhǎng)江一去而不可收回的。

洶涌而起,，夢(mèng)想無(wú)所懼怕,，誰(shuí)敢說(shuō)不立大志者能成才?

我要成功，尋找我偉大的夢(mèng),，出海遠(yuǎn)行,，向著新生的太陽(yáng)全力駛?cè)ァ?/p>

青春的夢(mèng)想已在我心里扎了根，結(jié)了果,，那就是成功與輝煌,，我要為歷史添上燦爛的一筆，或許在千百年以后,，人們還會(huì)想到,，那小子有些癩蛤蟆想吃天鵝肉，但他竟神奇地做到了,，那女孩真“?！?。

高中的作文同學(xué)你好心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇四

通過(guò)幾年的高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，我感覺(jué)到很多學(xué)生重視數(shù)學(xué),，想學(xué)好數(shù)學(xué),，

高中生學(xué)習(xí)心得體會(huì)

。也有很多家長(zhǎng)告訴老師他的孩子在初中數(shù)學(xué)是如何的好現(xiàn)在怎么就落后了呢,。作為衡量一個(gè)人能力的重要學(xué)科,，從小學(xué)到高中絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)它情有獨(dú)鐘，投入了大量的時(shí)間與精力.然而并非人人都是成功者,，許多小學(xué),、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)的佼佼者，進(jìn)入高中階段,，第一個(gè)跟頭就栽在數(shù)學(xué)上,。眾多初中學(xué)習(xí)的成功者淪為高中學(xué)習(xí)的失敗者，主要原因有以下幾個(gè)方面.

1.學(xué)習(xí)被動(dòng).許多同學(xué)進(jìn)入高中后,，還像初中那樣,，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn),，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).沒(méi)有真正理解所學(xué)內(nèi)容,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師講解詳細(xì),，常把許多問(wèn)題的解決建立為固定的思維模式,，而且各類(lèi)題型反復(fù)練習(xí)，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了“依葫蘆畫(huà)瓢”的抄錄式的學(xué)習(xí)方法,。而高中數(shù)學(xué)要求學(xué)生勤于思考,，善于思考，掌握數(shù)學(xué)思想方法,，善于歸納總結(jié)規(guī)律,，在思維的靈活性、可延伸性,、創(chuàng)造性方面提出了較高的要求,。但學(xué)生的思維能力的發(fā)展和思維方式的轉(zhuǎn)換有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這就給高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)形成了思維障礙,。

2.學(xué)不得法.老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn),，突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專心聽(tīng)課,，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆,，課后又不能及時(shí)鞏固,、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系,，只是趕做作業(yè),，亂套題型，對(duì)概念,、法則,、公式、定理一知半解,，機(jī)械模仿,，死記硬背.也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采,，或是上課根本不聽(tīng),，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半,，收效甚微.

3.基礎(chǔ)重視不夠.知識(shí)是能力的基礎(chǔ),，要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)包括概念學(xué)習(xí),，定理公式學(xué)習(xí)以及解題學(xué)習(xí)三個(gè)方面一些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué),，常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書(shū)寫(xiě),，但對(duì)難題很感興趣,，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn),，重“量”輕“質(zhì)”,，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”.

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識(shí)的深度,、廣度,，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備.高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新,、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問(wèn)題,，函數(shù)值域的求法，實(shí)根分布與參變量方程,，三角公式的變形與靈活運(yùn)用,，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題等.客觀上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn)，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,，如不采取補(bǔ)救措施,，查缺補(bǔ)漏，分化是不可避免的.

高中學(xué)生不僅僅要“想學(xué)”,，還必須“會(huì)學(xué)”,，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，才能變被動(dòng)為主動(dòng).針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況,，我有些建議：

1、 樹(shù)立學(xué)好高中數(shù)學(xué)的信心,。

進(jìn)入高中就必須樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想,。學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)歷史，體會(huì)數(shù)學(xué)家的創(chuàng)造所經(jīng)歷的種種挫折,、數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)的故事和他們?cè)诳茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步中的卓越貢獻(xiàn),，也可請(qǐng)高二、高三的優(yōu)秀學(xué)生講講他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，以此激勵(lì)自己積極思維,，勇于進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃,、課前自學(xué)、專心上課,、及時(shí)復(fù)習(xí),、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面.

制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確,，時(shí)間安排合理，不慌不忙,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力.但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,，又有短期安排,，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志.

課前自學(xué)是學(xué)生上好新課,，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ).課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力,，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣,，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).自學(xué)不能搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量,，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂,，上課著重聽(tīng)老師講課的思路，把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上.

上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié).“學(xué)然后知不足”,，課前自學(xué)過(guò)的同學(xué)上課更能專心聽(tīng)課,，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細(xì)刻,，什么地方可以一帶而過(guò),，該記的地方才記下來(lái)，而不是全抄全錄,，顧此失彼.

及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán),，通過(guò)反復(fù)閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料,，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶,，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較,，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上,，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”.

獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過(guò)自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程.這一過(guò)程是對(duì)學(xué)生意志毅力的考驗(yàn)，通過(guò)運(yùn)用使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”.

解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤,，或由于思維受阻遺漏解答,，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍.對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué),，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿出來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化,，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問(wèn)同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí),，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”.

系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過(guò)積極思考,，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料,，通過(guò)分析,、綜合,、類(lèi)比、概括,，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的.經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié),，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”.

課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書(shū)籍與報(bào)刊，參加學(xué)科競(jìng)賽與講座,，走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等.課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù),，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí)，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí),，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛(ài)好,，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情.

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思維品質(zhì),，提高數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力

與初中數(shù)學(xué)相比高中數(shù)學(xué)在思維形式的靈活性、可拓展性等方面的要求較高,，所以學(xué)習(xí)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練,，積極開(kāi)展思維活動(dòng)，努力克服思維惰性,，提高自身的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。

4.循序漸進(jìn)，防止急躁

由于學(xué)生年齡較小,，閱歷有限,，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁，有的同學(xué)貪多求快,，囫圇吞棗,，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成績(jī)便洋洋自得,，遇到挫折又一蹶不振.針對(duì)這些情況,，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固舊知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的積累過(guò)程,，決非一朝一夕可以完成,，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jī)，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí),，他們的閱讀,、書(shū)寫(xiě)、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度,。

5.研究學(xué)科特點(diǎn),，尋找最佳學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、邏輯思維能力,、空間想象能力,，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力的重任.它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性,，對(duì)能力要求較高.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”,，只看書(shū)不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累不行,，對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去,，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn),，尋找最佳學(xué)習(xí)方法.華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過(guò)程就是這個(gè)道理.方法因人而異,，但學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課,、整理,、作業(yè))和一個(gè)步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))是少不了的.

6.重視輔導(dǎo)，化解分化點(diǎn)

如前所述高中數(shù)學(xué)中易分化的地方多,，這些地方一般都有方法新,、難度大、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn).對(duì)易分化的地方應(yīng)當(dāng)采取多次反復(fù)理解,，重視輔導(dǎo),，將出現(xiàn)的錯(cuò)誤提出來(lái)和同學(xué)、老師議一議,，充分理解題目的思維過(guò)程,，通過(guò)變式練習(xí)，提高自己的鑒賞能力,，以達(dá)到靈活掌握知識(shí),、運(yùn)用知識(shí)的目的。

實(shí)際上新的學(xué)習(xí)必然會(huì)有一些障礙,，高中生要學(xué)好數(shù)學(xué),，須解決好兩個(gè)問(wèn)題：第一是認(rèn)識(shí)問(wèn)題;第二是方法問(wèn)題。要了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因,，采取正確的措施,，發(fā)揮自己的主體作用，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題,、研究問(wèn)題,，這樣在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的同時(shí)，也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使自己更有效、更順利的投入高中階段的學(xué)習(xí),。

高中生要學(xué)好數(shù)學(xué),，須解決好兩個(gè)問(wèn)題：第一是認(rèn)識(shí)問(wèn)題;第二是方法問(wèn)題,。

有的同學(xué)覺(jué)得學(xué)好教學(xué)是為了應(yīng)付升學(xué)考試，因?yàn)閿?shù)學(xué)分所占比重大;有的同學(xué)覺(jué)得學(xué)好數(shù)學(xué)是為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打好基礎(chǔ),，這些認(rèn)識(shí)都有道理,，但不夠全面。實(shí)際上學(xué)習(xí)教學(xué)更重要的目的是接受數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)精神的熏陶,，提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，果能如此,，將終生受益,。曾有一位領(lǐng)導(dǎo)告訴我，他的文科專業(yè)出身的秘書(shū)為他草擬的工作報(bào)告,，因?yàn)槿A而不實(shí)又缺乏邏輯性,，不能令他滿意，因此只得自己執(zhí)筆起草,?？梢?jiàn)，即使將來(lái)從事文秘工作,，也得要有較強(qiáng)的科學(xué)思維能力,，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是最好的思維體操。

有些高一的同學(xué)覺(jué)得自己剛剛初中畢業(yè),，離下次畢業(yè)還有3年,，可以先松一口氣，待到高二,、高三時(shí)再努力也不遲,，甚至還以小學(xué)、初中就是這樣“先松后緊”地混過(guò)來(lái)作為“成功”的經(jīng)驗(yàn),。殊不知,，第一，現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)安排是用兩年的時(shí)間學(xué)完三年的課程,，高三全年搞總復(fù)習(xí),，教學(xué)進(jìn)度排得很緊;第二，高中數(shù)學(xué)最重要,、也是最難的內(nèi)容(如函數(shù),、立幾)放在高一年級(jí)學(xué)，這些內(nèi)容一旦沒(méi)學(xué)好,，整個(gè)高中數(shù)學(xué)就很難再學(xué)好,，因此一開(kāi)始就得抓緊，那怕在潛意識(shí)里稍有松懈的念頭,，都會(huì)削弱學(xué)習(xí)的毅力,，影響學(xué)習(xí)效果,。

至于學(xué)習(xí)方法的講究，每位同學(xué)可根據(jù)自己的基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、智力特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，我這里主要根據(jù)教材的特點(diǎn)提出幾點(diǎn)供大家學(xué)習(xí)時(shí)參考,。

l,、要重視數(shù)學(xué)概念的理解。

高一數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別是概念多并且較抽象,，學(xué)起來(lái)“味道”同以往很不一樣,，解題方法通常就來(lái)自概念本身。學(xué)習(xí)概念時(shí),，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的,，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價(jià)的表達(dá)方式。例如,，為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱,，而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象;又如，為什么當(dāng)f(x-l)=f(1-x)時(shí),，函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱,，而 y=f(x-l)與 y=f(1-x)的圖象卻關(guān)于直線 x=1對(duì)稱，不透徹理解一個(gè)圖象的對(duì)稱性與兩個(gè)圖象的對(duì)稱關(guān)系的區(qū)別,，兩者很容易混淆,。

2、學(xué)習(xí)立體幾何要有較好的空間想象能力

而培養(yǎng)空間想象能力的辦法有二：

一是勤畫(huà)圖;

二是自制模型協(xié)助想象,，如利用四直角三棱錐的模型對(duì)照習(xí)題多看,，多想。但最終要達(dá)到不依賴模型也能想象的境界,。

三是學(xué)習(xí)解析幾何切忌把它學(xué)成代數(shù),、只計(jì)算不畫(huà)圖，正確的辦法是邊畫(huà)圖邊計(jì)算,，要能在畫(huà)圖中尋求計(jì)算途徑,。

3、在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上,，邀幾個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)一起討論,，這也是一種好的學(xué)習(xí)方法，這樣做?？梢园褑?wèn)題解決得更加透徹,，對(duì)大家都有益。

最后想要告訴大家的就是學(xué)數(shù)學(xué)要有一個(gè)改錯(cuò)本，把錯(cuò)的題目改在上面,，然后每道題分析原因,，寫(xiě)出類(lèi)似題的方法和步驟，總結(jié),，每次考試之前把他拿出來(lái)看一下，很有用的,，真的,。

其次就是多做題目，這是硬道理,，只有題目做的多才熟練,，這樣考試才不會(huì)慌。

總之?dāng)?shù)學(xué)就是要總結(jié)方法,，題目要看到就有解題的方法,，這樣就行了。一張卷子一個(gè)小時(shí)做起就說(shuō)明你已經(jīng)學(xué)好了,。

高中的作文同學(xué)你好心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇五

有一則小品：一個(gè)小學(xué)生在學(xué)校吃午飯,，當(dāng)他興高采烈地打開(kāi)媽媽精心準(zhǔn)備的飯盒時(shí)，卻“哇”地一聲哭了,。其緣由是竟是幫他剝了十多年雞蛋的媽媽這一次忘了給他剝,。他想請(qǐng)同學(xué)幫他剝，可他的同學(xué)竟也不會(huì)……

無(wú)獨(dú)有偶,，我在報(bào)紙上看到一個(gè)現(xiàn)實(shí)版的,，在中國(guó)科技大學(xué)小年班，有一位學(xué)生,，成績(jī)優(yōu)異,，但因?yàn)闊o(wú)法獨(dú)立生活，最基本的日常生活離不開(kāi)父母的照顧,，先留級(jí)后輟學(xué),，可惜了這一個(gè)人才。

這是令人啼笑皆非的一幕幕,。如果說(shuō)小品有一點(diǎn)夸張的話,，那么現(xiàn)實(shí)生活中像科技大的那位學(xué)生的人不是大有人在嗎?許多大學(xué)生上大學(xué)時(shí)都是父母幫忙鋪床掛帳，有的甚至還陪讀,，這是幸福還是悲哀?

說(shuō)實(shí)話,，我曾經(jīng)也是這樣的一個(gè)人，不會(huì)洗衣服,，不會(huì)整理床鋪,，不會(huì)做飯，也是一個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小皇帝,?？墒牵詮奈疫^(guò)十歲后,，我的媽媽便鄭重地對(duì)我說(shuō)：“你已長(zhǎng)大了,，要學(xué)會(huì)獨(dú)立了，自己的事自己做呀,?！痹趮寢尩募?xì)心指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了許多東西,。

我學(xué)會(huì)了洗自己的鞋子,、襪子，穿著自己親手洗的鞋襪,，心里美滋滋的,，也懂得格外地愛(ài)惜，生怕弄臟了,。媽媽也替我高興,，說(shuō)：“兒子呀，你的那雙手曾經(jīng)像假手一樣不管事,，現(xiàn)在變得變得靈巧多了,，不錯(cuò)，媽媽替你高興喲,?！?/p>

我學(xué)會(huì)了做飯。那天,，我還露了一手,，爹媽都去上班，我做完作業(yè)后,，沒(méi)事了,，就想：爹媽上班也很辛苦，今天,，要讓他們輕松一回,。我就找菜籃子，看冰箱,，做了三樣菜,，小白菜，綠豆芽,，蕃茄炒雞蛋,。當(dāng)他們回來(lái)，看到我的杰作，媽媽流下了幸福的淚水,，爸爸也連連夸獎(jiǎng),。

我學(xué)會(huì)了整理房間。我房間的書(shū)桌,、床鋪都讓整理得井井有條,。每當(dāng)媽媽的好友來(lái)我家拜訪，看到我的房間時(shí),，都不禁大聲驚嘆：好整潔啊,。每當(dāng)此時(shí)，媽媽總會(huì)微笑地看著我,。我知道，這是媽媽對(duì)我的贊賞,。

學(xué)會(huì)獨(dú)立,，遇到困難時(shí)不會(huì)絕望，相信自己可以處理好;學(xué)會(huì)獨(dú)立,，遇到挑戰(zhàn)時(shí)不會(huì)退縮,，相信自己能在挑戰(zhàn)中獲勝。獨(dú)立,，是一個(gè)人走向社會(huì),，立足社會(huì)的關(guān)鍵。

高中的作文同學(xué)你好心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇六

寒假又到了,，我本以為我可以過(guò)一個(gè)輕松快樂(lè)的假期,，但這個(gè)假期卻讓我過(guò)得心驚膽顫。

寒假時(shí),，爸爸媽媽都要去上班,，把我丟在家里。我害怕,，所以我吵著要去同學(xué)家度過(guò),。但他們不允許，從他們那不容爭(zhēng)辯的聲音中,，我清楚的知道,，他們的話是沒(méi)有商量余地的。

一個(gè)人在家的下午,，一陣狂風(fēng)吹過(guò),，家里的窗戶被吹得"哐哐"做響，如同雷鳴般,。又一陣猛烈的風(fēng)吹過(guò),，鳥(niǎo)籠撞在了墻上"叮叮......"像小偷在撬門(mén)。突然，"鐺!"的一聲巨響,，我以為小偷已經(jīng)破門(mén)而入,，準(zhǔn)備偷東西啦......我嚇得面如土色，整個(gè)人在瑟瑟發(fā)抖,，接二連三的奇怪聲音使我不寒而栗,。

晚上，我向媽媽提出_不要再將我丟在家里,?？墒牵瑖?yán)肅的媽媽,，把臉一沉,，堅(jiān)定的說(shuō):"不行!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),?！比粝氤刹模仨毾葘W(xué)會(huì)獨(dú)立!"媽媽的話斬釘截鐵,，沒(méi)有半點(diǎn)商量余地,。

媽媽說(shuō)的話我聽(tīng)得似懂非懂，但是我知道,，我必須繼續(xù)忍受這種心驚膽顫的生活,?？晌肄D(zhuǎn)念一想:既然要繼續(xù)獨(dú)自度過(guò)下午,，何不高高興興地去接受呢?于是，我把一個(gè)下午的時(shí)間都安排好:看書(shū),、做作業(yè),、畫(huà)畫(huà),、聽(tīng)音樂(lè)......將注意力都集中于所做的事情中，也就忘了周?chē)囊磺新曇?。慢慢就不?huì)覺(jué)得害怕了,。

過(guò)了不久，媽媽的臉就由陰轉(zhuǎn)晴,，和顏悅色地對(duì)我說(shuō):"孩子,，媽媽之前太固執(zhí)了，還是我來(lái)陪你吧!"可我一口拒絕了她,，因?yàn)槲乙C明給她看,，我長(zhǎng)大了，我獨(dú)立了,，我不是膽小鬼!

一天又一天地過(guò)去,，從前膽怯的我不再害怕,，媽媽的臉上露出了欣慰的微笑。

直到后來(lái)我才知道,。媽媽是為了我學(xué)會(huì)獨(dú)立,，讓我不再有過(guò)多的依賴性。在那個(gè)可怕的下午,，我感受到了媽媽對(duì)我深深的愛(ài),。