心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

高中的作文同學(xué)你好心得體會字篇一

青春是關(guān)乎夢想的,。我們要在這樣的青春里,，永不停息地期望。曇花僅有一現(xiàn),，樹葉也將凋零,，而期望與期望卻不會隨歲月消逝半分。夢想與未來一樣遙遠,，夢想是我們的方向,，它讓我們在山下仿佛就能感受到山頂上的鳥鳴，讓我們身處荒漠卻若感受到了浪花沖打礁石,，它讓我們感受到我們此刻到不了的地方,。夢想之美，在于它像夢一樣完美,，它不加以期限,，不加以資料限制，它存在于春夏秋冬,，歲月變遷,，它讓青春絢爛。

青春是關(guān)乎使命的,。青春是火熱的年紀(jì),，是富有活力的年紀(jì)。有時我們在感慨它的完美,，有時也白白將它浪費,。使命讓肆意膨脹的青春有了方向，讓不知去向的青春有了目標(biāo),。使命讓我們在懈怠中清醒,，在失望中堅持。正因為不論怎樣的旅行,，如若心中有那么個地方,，腳步無論如何也會將它到達,。也若不論怎樣的青春，肩上負(fù)著一個使命,，青春到最終,，也給了所有人想要的。

青春是關(guān)乎堅強的,。在關(guān)于堅強的青春中,，我們能夠無視驕陽似火，無視大雨傾盆,，無視挫折頗多,，無視成敗幾何。無論前路多么漫長,，憑時光茫茫,，青春就是堅強。

青春是關(guān)乎努力的,。青春路上免不了風(fēng)吹雨打,，坎坷阻塞?？擅總€人都曾為了心里那個未知的未來而不住努力著,。

青春是關(guān)乎自信。在夏日炎炎中不停奔跑,，在漫天飛雪時尋找花香,，在青春中無所畏懼，昂首而自信,，每個人的青春都將永垂不朽,。

在明朗的青春中，我不愿在明月星辰下感傷過去的自負(fù)輕狂,。在愉悅的青春中,，我不愿看見秋景即落淚感傷。青春在不停向前地奔跑,。每時每刻都是獨一無二的記憶,。

最美的風(fēng)景還沒有看過，最不朽的舞蹈還沒有表演,。當(dāng)我們想看遠方時,，青春的旅程才剛剛開始。

青春如此,，關(guān)乎夢想,，關(guān)乎使命，關(guān)于我們心中,，最遠的地方,。

高中的作文同學(xué)你好心得體會字篇二

少年狂,，志氣破山河。夢無限,，朝氣蓬勃空未來,。青春是我們特有的羽翼，我便要長出這有著無限完美的羽翼,，翱翔在夢想的藍天。

小時候,，夢想是迷惑的,，人云亦云，覺得科學(xué)家最偉大,。

稍大些,，夢想是溫暖的，天真活潑,，想家庭永遠幸福美滿,。

再大些，夢想是炫麗的,，不為自我,，一心只想給他人看。

此時的我,，夢想是輝煌,，是野心。為的只是一句：“不相當(dāng)將軍的兵,，不是好士兵,。”我要當(dāng)將軍,，一人之下,，萬人之上，我要為自我爭光,，為教師爭光,，為親人爭光，為祖國爭光!

憑什么說中國人跑步不行,，劉翔不就破了記錄嗎?憑什么說中國窮,，說不定某個中國人就把比爾。蓋茨“踹”到富人排行榜第二了呢?憑什么樣說我不行,，說不定把比爾,。蓋茨“踹”到第二的那個人就是我呢?

少年不怕失敗，有的是機會,，有的是期望,，夢想是遠大的,，要立長志。失敗了,，我能夠一次次爬起,，精神是永遠打不倒的。

青春的夢想不是鬧著玩的,，也不是簡單說說就算了,，而是如長江一去而不可收回的。

洶涌而起,，夢想無所懼怕,，誰敢說不立大志者能成才?

我要成功，尋找我偉大的夢,，出海遠行,，向著新生的太陽全力駛?cè)ァ?/p>

青春的夢想已在我心里扎了根，結(jié)了果,，那就是成功與輝煌,，我要為歷史添上燦爛的一筆，或許在千百年以后,，人們還會想到,，那小子有些癩蛤蟆想吃天鵝肉，但他竟神奇地做到了,，那女孩真“?！薄?/p>

高中的作文同學(xué)你好心得體會字篇三

通過幾年的高中數(shù)學(xué)的教學(xué),，我感覺到很多學(xué)生重視數(shù)學(xué),，想學(xué)好數(shù)學(xué)，

高中生學(xué)習(xí)心得體會

,。也有很多家長告訴老師他的孩子在初中數(shù)學(xué)是如何的好現(xiàn)在怎么就落后了呢,。作為衡量一個人能力的重要學(xué)科，從小學(xué)到高中絕大多數(shù)同學(xué)對它情有獨鐘,，投入了大量的時間與精力.然而并非人人都是成功者,，許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績的佼佼者,，進入高中階段,，第一個跟頭就栽在數(shù)學(xué)上。眾多初中學(xué)習(xí)的成功者淪為高中學(xué)習(xí)的失敗者,，主要原因有以下幾個方面.

1.學(xué)習(xí)被動.許多同學(xué)進入高中后,，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn),，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán).沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師講解詳細(xì),，常把許多問題的解決建立為固定的思維模式,，而且各類題型反復(fù)練習(xí)，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了“依葫蘆畫瓢”的抄錄式的學(xué)習(xí)方法,。而高中數(shù)學(xué)要求學(xué)生勤于思考,，善于思考，掌握數(shù)學(xué)思想方法,，善于歸納總結(jié)規(guī)律,，在思維的靈活性、可延伸性,、創(chuàng)造性方面提出了較高的要求。但學(xué)生的思維能力的發(fā)展和思維方式的轉(zhuǎn)換有一個循序漸進的過程,，這就給高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)形成了思維障礙,。

2.學(xué)不得法.老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵,，分析重點難點,，突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全,，筆記記了一大本,，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固,、總結(jié),、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè),，亂套題型,，對概念、法則,、公式,、定理一知半解，機械模仿,，死記硬背.也有的晚上加班加點,，白天無精打采，或是上課根本不聽,，自己另搞一套,，結(jié)果是事倍功半，收效甚微.

3.基礎(chǔ)重視不夠.知識是能力的基礎(chǔ)，要切實抓好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)包括概念學(xué)習(xí),，定理公式學(xué)習(xí)以及解題學(xué)習(xí)三個方面一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識,、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫,，但對難題很感興趣,，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠,，重“量”輕“質(zhì)”,，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”.

4.進一步學(xué)習(xí)條件不具備.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識的深度,、廣度,，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備.高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新,、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,，函數(shù)值域的求法，實根分布與參變量方程,，三角公式的變形與靈活運用,，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實際應(yīng)用問題等.客觀上這些觀點就是分化點,，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,，如不采取補救措施，查缺補漏,，分化是不可避免的.

高中學(xué)生不僅僅要“想學(xué)”,，還必須“會學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，才能變被動為主動.針對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況，我有些建議：

1,、 樹立學(xué)好高中數(shù)學(xué)的信心,。

進入高中就必須樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠大的理想。學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)歷史,，體會數(shù)學(xué)家的創(chuàng)造所經(jīng)歷的種種挫折,、數(shù)學(xué)家成長的故事和他們在科學(xué)技術(shù)進步中的卓越貢獻，也可請高二,、高三的優(yōu)秀學(xué)生講講他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，以此激勵自己積極思維，勇于進取，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計劃,、課前自學(xué)、專心上課,、及時復(fù)習(xí),、獨立作業(yè)、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面.

制定計劃使學(xué)習(xí)目的明確,，時間安排合理，不慌不忙,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，它是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力.但計劃一定要切實可行，既有長遠打算,，又有短期安排,，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志.

課前自學(xué)是學(xué)生上好新課,，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ).課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣,，掌握學(xué)習(xí)主動權(quán).自學(xué)不能搞走過場,，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂,，上課著重聽老師講課的思路,，把握重點，突破難點,，盡可能把問題解決在課堂上.

上課是理解和掌握基本知識,、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié).“學(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課,，他們知道什么地方該詳,，什么地方可略;什么地方該精雕細(xì)刻，什么地方可以一帶而過,，該記的地方才記下來,，而不是全抄全錄，顧此失彼.

及時復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán),，通過反復(fù)閱讀教材,，多方查閱有關(guān)資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來,，進行分析比較,，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”.

獨立作業(yè)是學(xué)生通過自己的獨立思考,，靈活地分析問題,、解決問題，進一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學(xué)生意志毅力的考驗,，通過運用使學(xué)生對所學(xué)知識由“會”到“熟”.

解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通,，補遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,，做錯的作業(yè)再做一遍.對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實在解決不了的要請教老師和同學(xué),，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復(fù)習(xí)強化,，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識,，長期堅持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”.

系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過積極思考,，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料,，通過分析,、綜合、類比,、概括,，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系.以達到對所學(xué)知識融會貫通的目的.經(jīng)常進行多層次小結(jié)，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”.

課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報刊,，參加學(xué)科競賽與講座,，走訪高年級同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等.課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識,，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識,，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和工作能力,，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情.

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解決問題的能力

與初中數(shù)學(xué)相比高中數(shù)學(xué)在思維形式的靈活性,、可拓展性等方面的要求較高,，所以學(xué)習(xí)中加強思維訓(xùn)練，積極開展思維活動,，努力克服思維惰性,，提高自身的分析問題解決問題的能力,。

4.循序漸進，防止急躁

由于學(xué)生年齡較小,，閱歷有限,，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁，有的同學(xué)貪多求快,，囫圇吞棗,，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得,，遇到挫折又一蹶不振.針對這些情況,，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程,，決非一朝一夕可以完成,，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實,，他們的閱讀,、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度,。

5.研究學(xué)科特點,，尋找最佳學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生運算能力、邏輯思維能力,、空間想象能力,，以及運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力的重任.它的特點是具有高度的抽象性,、邏輯性和廣泛的適用性,，對能力要求較高.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書不做題不行,，埋頭做題不總結(jié)積累不行，對課本知識既要能鉆進去,，又要能跳出來,，結(jié)合自身特點，尋找最佳學(xué)習(xí)方法.華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過程就是這個道理.方法因人而異,，但學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí),、上課、整理,、作業(yè))和一個步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))是少不了的.

6.重視輔導(dǎo),，化解分化點

如前所述高中數(shù)學(xué)中易分化的地方多，這些地方一般都有方法新,、難度大,、靈活性強等特點.對易分化的地方應(yīng)當(dāng)采取多次反復(fù)理解,，重視輔導(dǎo)，將出現(xiàn)的錯誤提出來和同學(xué),、老師議一議,，充分理解題目的思維過程，通過變式練習(xí),，提高自己的鑒賞能力,，以達到靈活掌握知識、運用知識的目的,。

實際上新的學(xué)習(xí)必然會有一些障礙,，高中生要學(xué)好數(shù)學(xué)，須解決好兩個問題：第一是認(rèn)識問題;第二是方法問題,。要了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因,，采取正確的措施，發(fā)揮自己的主體作用,，學(xué)會分析問題,、研究問題，這樣在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的同時,，也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使自己更有效、更順利的投入高中階段的學(xué)習(xí),。

高中生要學(xué)好數(shù)學(xué),，須解決好兩個問題：第一是認(rèn)識問題;第二是方法問題。

有的同學(xué)覺得學(xué)好教學(xué)是為了應(yīng)付升學(xué)考試,，因為數(shù)學(xué)分所占比重大;有的同學(xué)覺得學(xué)好數(shù)學(xué)是為將來進一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打好基礎(chǔ),，這些認(rèn)識都有道理，但不夠全面,。實際上學(xué)習(xí)教學(xué)更重要的目的是接受數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)精神的熏陶，提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，果能如此，將終生受益,。曾有一位領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，他的文科專業(yè)出身的秘書為他草擬的工作報告，因為華而不實又缺乏邏輯性，不能令他滿意，因此只得自己執(zhí)筆起草?？梢姡词箤韽氖挛拿毓ぷ?，也得要有較強的科學(xué)思維能力,，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是最好的思維體操,。

有些高一的同學(xué)覺得自己剛剛初中畢業(yè)，離下次畢業(yè)還有3年,，可以先松一口氣,，待到高二、高三時再努力也不遲,，甚至還以小學(xué),、初中就是這樣“先松后緊”地混過來作為“成功”的經(jīng)驗。殊不知,，第一,，現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)安排是用兩年的時間學(xué)完三年的課程，高三全年搞總復(fù)習(xí),，教學(xué)進度排得很緊;第二,，高中數(shù)學(xué)最重要、也是最難的內(nèi)容(如函數(shù),、立幾)放在高一年級學(xué),，這些內(nèi)容一旦沒學(xué)好，整個高中數(shù)學(xué)就很難再學(xué)好,，因此一開始就得抓緊,，那怕在潛意識里稍有松懈的念頭，都會削弱學(xué)習(xí)的毅力,，影響學(xué)習(xí)效果,。

至于學(xué)習(xí)方法的講究，每位同學(xué)可根據(jù)自己的基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、智力特點選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，我這里主要根據(jù)教材的特點提出幾點供大家學(xué)習(xí)時參考,。

l,、要重視數(shù)學(xué)概念的理解。

高一數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別是概念多并且較抽象,，學(xué)起來“味道”同以往很不一樣,，解題方法通常就來自概念本身。學(xué)習(xí)概念時,，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的,，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價的表達方式,。例如,，為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關(guān)于直線y=x對稱，而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象;又如,，為什么當(dāng)f(x-l)=f(1-x)時,，函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對稱,，而 y=f(x-l)與 y=f(1-x)的圖象卻關(guān)于直線 x=1對稱，不透徹理解一個圖象的對稱性與兩個圖象的對稱關(guān)系的區(qū)別,，兩者很容易混淆,。

2、學(xué)習(xí)立體幾何要有較好的空間想象能力

而培養(yǎng)空間想象能力的辦法有二：

一是勤畫圖;

二是自制模型協(xié)助想象,，如利用四直角三棱錐的模型對照習(xí)題多看,，多想。但最終要達到不依賴模型也能想象的境界,。

三是學(xué)習(xí)解析幾何切忌把它學(xué)成代數(shù),、只計算不畫圖，正確的辦法是邊畫圖邊計算,，要能在畫圖中尋求計算途徑,。

3、在個人鉆研的基礎(chǔ)上,，邀幾個程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)一起討論,，這也是一種好的學(xué)習(xí)方法，這樣做?？梢园褑栴}解決得更加透徹,，對大家都有益。

最后想要告訴大家的就是學(xué)數(shù)學(xué)要有一個改錯本,，把錯的題目改在上面,，然后每道題分析原因，寫出類似題的方法和步驟,，總結(jié),，每次考試之前把他拿出來看一下，很有用的,，真的,。

其次就是多做題目，這是硬道理,，只有題目做的多才熟練,，這樣考試才不會慌。

總之?dāng)?shù)學(xué)就是要總結(jié)方法,，題目要看到就有解題的方法,，這樣就行了。一張卷子一個小時做起就說明你已經(jīng)學(xué)好了,。

高中的作文同學(xué)你好心得體會字篇四

獨立是好事嗎?對于這個問題,，不同的人會有不同回答。

有不少人會說：不是好事,，獨立一點也不好,。獨立不但離開了父母,，還與家里所有的好朋友都分別了。只身在學(xué)校,，如同一葉孤舟飄蕩在廣闊大海,，并且生病了也沒人照顧，衣服臟了也洗不干凈……在那時想到的就是父母,，就是家的溫暖;而獨立,，差不多成了魔鬼的代名詞。

有的人會覺得獨立好,，甚至覺得非常好,。以前在家只有父母做事的權(quán)力，而自己卻沒有分,。而如今好不容易獨立了,，這“想做什么就做什么”不是不喚自來嗎?趁早擺脫父母的過分呵護，趁早擺脫家庭的過分牽制,，讓自己在人生中留下一段能讓自己自豪的事,。比如研究怎么樣洗衣服既省時省水又省洗衣粉，觀察怎樣去曬衣服更容易于,，總結(jié)出疊被子的一些經(jīng)驗等等,。

由此可見，“獨立”既可以說是令人畏懼的魔鬼,，又可以說成是讓人走向堅強的必經(jīng)過程,，獨立具有兩面性。

獨立的瘋狂與驚險

瞧一瞧我們離開家里寄居學(xué)校的一些獨立生活片斷吧：

每當(dāng)一放學(xué),，我們這些“獨立鬼”便跑回寢室,，扔下書包，抓起mp3,。慢著,，這是干什么呢?答案當(dāng)然是聽音樂了，特別是搖滾樂,。想想看,，一天七節(jié)滿滿的課，再加上兩個小時的晚自習(xí),，好不容易熬到放學(xué),，現(xiàn)在進入我們這些“獨立鬼”的獨立天地——寢室，能不好好放松嗎?每當(dāng)?shù)搅诉@獨立天地,，我們?nèi)砭蛷氐追潘闪?，放松得簡直到了一種瘋狂境界。而我們這些“獨立鬼”此時便都成了瘋狂主義者。在此天地里,，不管是寫字，洗衣服,，洗澡,，那陣勢，那情形,，差不多都可以用“瘋狂”兩字來形容,。我們覺得只有這樣“瘋狂”，才能完全放松我們緊張已久的神經(jīng),，也才能增添一些我們讀書之外的樂趣,。

但就是由于我們這樣“瘋狂”，惹起了許多人的不滿,。寢室管理員總是怒氣沖沖發(fā)跑到我們這里來找我們麻煩,，樓上的讀高中的大哥哥們也總是走下來拍打我們的窗戶，有的還會這樣來一句：“學(xué)弟們,，請不要產(chǎn)生噪音,，這里是寢室不是舞臺?！甭犉饋硎峭τ哪?，但我們很樂意接受。

但有一次可把我們這些獨立鬼嚇得要死,，那天我們還在“瘋狂”的時候,，突然幾個頭發(fā)和衣服都被弄得陰陽怪氣的人向我們寢室走來，我們以為他們是流氓,，是來搶劫的,，于是我們頓時慌了手腳，“瘋狂”演變成了沉默,，但這次還好,，他們并不是流氓，原來只是虛驚一場,。后來才知道這都是“瘋狂”惹的禍,，那幾個人是我們的“同類”，他們是被我們的歌聲吸引過來的,，他們也經(jīng)常像我們這樣“瘋狂”,。

害怕來自獨立，堅強來自獨立,，瘋狂與驚險依然來自獨立,。獨立，使初中生活更加豐富多彩。

高中的作文同學(xué)你好心得體會字篇五

有一則小品：一個小學(xué)生在學(xué)校吃午飯,，當(dāng)他興高采烈地打開媽媽精心準(zhǔn)備的飯盒時,，卻“哇”地一聲哭了。其緣由是竟是幫他剝了十多年雞蛋的媽媽這一次忘了給他剝,。他想請同學(xué)幫他剝,，可他的同學(xué)竟也不會……

無獨有偶，我在報紙上看到一個現(xiàn)實版的,，在中國科技大學(xué)小年班,，有一位學(xué)生，成績優(yōu)異,，但因為無法獨立生活,，最基本的日常生活離不開父母的照顧，先留級后輟學(xué),，可惜了這一個人才,。

這是令人啼笑皆非的一幕幕。如果說小品有一點夸張的話,，那么現(xiàn)實生活中像科技大的那位學(xué)生的人不是大有人在嗎?許多大學(xué)生上大學(xué)時都是父母幫忙鋪床掛帳,，有的甚至還陪讀，這是幸福還是悲哀?

說實話,，我曾經(jīng)也是這樣的一個人,，不會洗衣服，不會整理床鋪,，不會做飯,，也是一個衣來伸手，飯來張口的小皇帝,?？墒牵詮奈疫^十歲后,，我的媽媽便鄭重地對我說：“你已長大了,，要學(xué)會獨立了，自己的事自己做呀,?！痹趮寢尩募?xì)心指導(dǎo)下，我學(xué)會了許多東西,。

我學(xué)會了洗自己的鞋子,、襪子，穿著自己親手洗的鞋襪,，心里美滋滋的,，也懂得格外地愛惜,，生怕弄臟了。媽媽也替我高興,，說：“兒子呀,，你的那雙手曾經(jīng)像假手一樣不管事，現(xiàn)在變得變得靈巧多了,，不錯,，媽媽替你高興喲?！?/p>

我學(xué)會了做飯。那天,，我還露了一手,，爹媽都去上班，我做完作業(yè)后,，沒事了,，就想：爹媽上班也很辛苦，今天,，要讓他們輕松一回,。我就找菜籃子，看冰箱,，做了三樣菜,，小白菜，綠豆芽,，蕃茄炒雞蛋,。當(dāng)他們回來，看到我的杰作,，媽媽流下了幸福的淚水,，爸爸也連連夸獎。

我學(xué)會了整理房間,。我房間的書桌,、床鋪都讓整理得井井有條。每當(dāng)媽媽的好友來我家拜訪,，看到我的房間時,，都不禁大聲驚嘆：好整潔啊。每當(dāng)此時,，媽媽總會微笑地看著我,。我知道，這是媽媽對我的贊賞,。

學(xué)會獨立,，遇到困難時不會絕望，相信自己可以處理好;學(xué)會獨立，遇到挑戰(zhàn)時不會退縮,，相信自己能在挑戰(zhàn)中獲勝,。獨立，是一個人走向社會,，立足社會的關(guān)鍵,。

高中的作文同學(xué)你好心得體會字篇六

寒假又到了，我本以為我可以過一個輕松快樂的假期,，但這個假期卻讓我過得心驚膽顫,。

寒假時，爸爸媽媽都要去上班,，把我丟在家里,。我害怕，所以我吵著要去同學(xué)家度過,。但他們不允許,，從他們那不容爭辯的聲音中，我清楚的知道,，他們的話是沒有商量余地的,。

一個人在家的下午，一陣狂風(fēng)吹過,，家里的窗戶被吹得"哐哐"做響,，如同雷鳴般。又一陣猛烈的風(fēng)吹過,，鳥籠撞在了墻上"叮叮......"像小偷在撬門,。突然，"鐺!"的一聲巨響,，我以為小偷已經(jīng)破門而入,，準(zhǔn)備偷東西啦......我嚇得面如土色，整個人在瑟瑟發(fā)抖,，接二連三的奇怪聲音使我不寒而栗,。

晚上，我向媽媽提出_不要再將我丟在家里,?？墒牵瑖?yán)肅的媽媽,，把臉一沉,，堅定的說:"不行!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,?！比粝氤刹?，必須先學(xué)會獨立!"媽媽的話斬釘截鐵，沒有半點商量余地,。

媽媽說的話我聽得似懂非懂,，但是我知道，我必須繼續(xù)忍受這種心驚膽顫的生活,?？晌肄D(zhuǎn)念一想:既然要繼續(xù)獨自度過下午，何不高高興興地去接受呢?于是,，我把一個下午的時間都安排好:看書,、做作業(yè)、畫畫,、聽音樂......將注意力都集中于所做的事情中,，也就忘了周圍的一切聲音。慢慢就不會覺得害怕了,。

過了不久,，媽媽的臉就由陰轉(zhuǎn)晴,，和顏悅色地對我說:"孩子,，媽媽之前太固執(zhí)了，還是我來陪你吧!"可我一口拒絕了她,，因為我要證明給她看,，我長大了，我獨立了,，我不是膽小鬼!

一天又一天地過去,，從前膽怯的我不再害怕，媽媽的臉上露出了欣慰的微笑,。

直到后來我才知道,。媽媽是為了我學(xué)會獨立，讓我不再有過多的依賴性,。在那個可怕的下午,，我感受到了媽媽對我深深的愛。