演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。

在愛與被愛中成長演講稿篇一

從那以后，我就以滿腔的熱情和真摯的愛心去接近孩子,，了解孩子,，和他們一起游戲，一起唱歌,、跳舞,，一起快樂高興,，一起傷心難過，一起度過那風風雨雨的春,、夏,、秋、冬,。如今,，在孩子眼中，我不僅是他們敬畏,、嚴厲的老師,，還是他們的知心、慈愛的朋友,、“媽媽”,。在我的眼中，孩子也不僅僅是天真,、幼稚的孩子,，還是我生命中不可或缺的一部分。而使我們緊緊懷抱在一起最重要的養(yǎng)料就是——愛,。

在一張張可愛的笑臉,，一雙雙期盼的眼睛面前，我做大朋友和孩子交流,，教他們折小鳥,，畫小花，念兒歌,，拍皮球,，耐心、熱情地引導他們,，讓他們嘗試成功,，感到快樂。孩子們愿意聽我講,，也樂意把自己的想法講出來,。當孩子們想唱歌，我就讓他們放聲盡情歌唱,；想跳舞,，我就為他們伴奏，讓他們在優(yōu)美的音樂中翩翩起舞,；想聽故事了,，我就講給他們聽；做游戲時,，我也做“大灰狼”,、“小白兔”,、“小熊”，和他們打成一片一起玩樂,，一起學習,。我把自己的愛全部傾注在對孩子的教育中，讓孩子們在愛的懷抱中健康成長,。

活動中,，我以熱情、寬容的態(tài)度盡最大可能允許他們按照自己喜歡的方式去自主學習,、操作與探索,，孩子的學習成為真正的主動學習，學習取得了積極,、有效的效果,，使教育真正做到尊重幼兒。有個孩子叫康康,，他在繪畫活動中表現(xiàn)特殊：每當老師講解完作畫要求,，孩子們興致盎然地開始畫畫時，只有康康呆坐在那里一動也不動,。老師上前詢問時他總說：“我不會畫,，老師幫我畫?！?/p>

前幾次,，我總以“你看別的小朋友都是自己畫的,，康康也要自己畫,，好嗎？”來回答他,。

結(jié)果總以不畫告終,，而當他看到別人漂亮的畫時又好生羨慕。就這一情況我進行了分析：康康雖然年齡比同齡幼兒小一些,，但他在智力,、動手能力等各方面學習能力都不落后于其他幼兒。他不是不會畫畫,，也不會畫不好,，關鍵在于他對繪畫缺乏自信心。找到了問題的癥結(jié)后,，在組織繪畫活動時我改變了策略：一次,，在講解完餅干的畫法后，康康再次要求我?guī)退嫯?，我就對他說：“來,，老師陪你畫,。”

于是,，我一邊握住他拿筆的手,，一邊則用語言鼓勵他：“小手握住筆，眼睛看好,，用點力變,！變！變,！看漂亮的餅干變出來了,！”

初次看到自己也能像同伴一樣畫出東西來，康康感受到了成功喜悅的快感——他大聲地哈哈笑了起來,。我從他的笑容里看到了他對畫畫的自信心萌芽,。從那以后，我按照上面的方法陪他畫了一段時間,，康康慢慢地不再要求老師幫他畫畫了,，最后他養(yǎng)成了獨立作畫的習慣。如今康康對畫畫已有了較濃的興趣,，能像其他小朋友一樣充滿自信的畫畫了,。康康的改變讓我從中受到了不小的啟發(fā)：當幼兒在集體活動中有特殊的行為表現(xiàn)時,，

教師要善于去發(fā)現(xiàn),，及時分析情況，在愛心與寬容中采取措施給予相應的教育,，這將在無形之中使幼兒受到支持與鼓勵,，從而培養(yǎng)起孩子對活動的自信心和積極性。

生活中,，我既是孩子們的大朋友,，又像孩子們的媽媽一樣，關心愛護著他們,，愛著他們的愛,，憂著他們的憂。孩子們喜歡圍在我身邊和我玩,，我就教他們玩拉勾勾的游戲,、拍手游戲、石頭,、剪子,、布的游戲，讓他們在合作中體驗快樂,。孩子們也喜歡把高興的事告訴我,。

耳邊總能聽到他們高興地對我說：“老師,，昨天媽媽帶我去吃肯德基了，真好吃,，下次帶你一起去,，好嗎？”

“老師,，我在家里一個人睡覺了,，我勇敢不勇敢？”

“老師,，爸爸,、媽媽明天帶我去了蘇州樂園玩?！逼鋵嵥亲蛱烊サ?。

在我的眼里，孩子的差錯同樣是可愛的,，面對他們不斷的差錯,，我不是批評，而是分析原因,，尋找閃光點,，用孩子的眼光及時給予教育，為孩子提供支持性的環(huán)境,，鼓勵,、引導孩子改正不良行為。班上的嘟嘟是個行為問題較多的小男孩,，在與同伴的交往中常常出現(xiàn)攻擊性行為,，他的表現(xiàn)遭到了同伴的拒絕，家長的反感,，連老師都對他敬而遠之,。而我認為,，孩子的行為問題的原因不光在于孩子自身,，更重要的是孩子生活、學習的環(huán)境,。

因此,，遇到這樣的情況，教師應該做的是為孩子提供支持性的環(huán)境：對孩子的問題行為進行深入觀察,、客觀分析,，了解孩子的想法、心理動機,、需要等情況,。然后有針對性的采取措施,，避免盲目批評，要及時為孩子示范積極的交往及提供練習積極的社會交往的機會,。于是,，在嘟嘟和小朋友共同活動時，我常有意識地引導嘟嘟向同伴學習友好交往的語言,、動作方式,；通過故事或情境表演來感染孩子。同時,，我特別重視教育,、鼓勵其他幼兒學會寬容、善待嘟嘟的問題行為,，引導他們一起幫助嘟嘟學會和小朋友友好相處,，從而使嘟嘟在集體中感受一種友善、和睦的人文環(huán)境,。孩子在充滿和平的環(huán)境中共處,，行為問題逐漸減少，家長工作也就迎刃而解了,。

由于孩子年齡小,，生活自理能力的培養(yǎng)很重要。班上孩子吃飯?zhí)羰?，我不厭其煩地從嘗一嘗,，吃一點，到吃一碗誘導,、鼓勵他們,。孩子不會穿鞋，穿衣服,，我手把手的教他們,。班上的東東有個挑食的毛病，吃飯食葷不食蔬,。吃飯時,，蔬菜一到口馬上就作嘔吐狀，老師三番五次的勸說他要多吃蔬菜,?？墒撬偸菬o動于衷，每天都把老師盛給他的蔬菜一根不少的剩在碗里,。于是,，平時我便留意他的言語、行動。想從中找到對東東進行教育,、引導的契口,。我發(fā)現(xiàn)，每次要獎小紅花的時候,，東東總是表現(xiàn)得格外“出色”,。如：上課，老師要給認真聽講的小朋友獎小紅花了,，他就會很專心地聽老師講,，并積極舉手發(fā)言。當獎到了小紅花時,，他總是非常興奮,。

無疑，小紅花是激勵他的好辦法,。于是,，我便用小紅花來激勵他吃蔬菜。一開始我喂他吃,，先吃幾根嘗一嘗菜的味道,，一邊吃一邊告訴他蔬菜的營養(yǎng)和吃蔬菜的好處。如果能吃一半蔬菜,，就能得一朵小紅花,。聽了我的話，東東果然中了我的“計”,，并得到了一朵小紅花,。看著鮮紅的小紅花,，他的臉上露出了燦爛的微笑,，從他的表情可以看出他不再把蔬菜拒之口外了。然后,，我就讓他試著把蔬菜全部吃完,。每一次吃完，我就獎給他小紅花,，并在全班小朋友面前表揚他,，鼓勵他保持取得的進步。喂了一段時間后,，他就能自己自覺的吃完他的一份蔬菜了,。贊揚與鼓勵，讓東東改掉了吃葷挑蔬的壞習慣?，F(xiàn)在的東東每次吃好飯，碗里都是空空的,，再也不留蔬菜了,。

有個孩子叫其其,，常常把鞋子穿反。

有一次,，我看見他又把鞋子穿反了,，便悄悄地走過去，告訴他：“老師剛才聽到了唉——呀,！唉——呀,！難過的聲音，你聽到了嗎,？”

他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)頭看了看周圍說：“沒有呀,？”

我便笑了笑對他說：“老師聽到了你的鞋子在難過呢！”他低頭看了看,，奇怪地問：“鞋子為什么難過呢,？”

我說：“本來你的兩只鞋子穿在你腳上，頭都是朝里面做好朋友的,，而現(xiàn)在,，你腳上的鞋子的頭都朝外了，他們做不成好朋友了,，就難過了,?！?/p>

其其聽了認真的說：“那我馬上把他們換過來,，讓他們做好朋友，好嗎,？”

我肯定的點了點頭,，看到他把鞋子脫下來擺正后再穿上去，贊許地對他笑了笑,?？匆娮约旱男拥念^果然湊到了一起，便自信地說：“我以后再也不把他們分開了,?！?/p>

的確，往后的日子里，其其再也沒有把鞋子穿反,。

我常站在自己之外審視自己的工作,，我為孩子的健康成長而感到滿足，在與孩子的交往中我用愛影響著孩子,，同時孩子也教育,、感染著我，是他們純真的心靈,，使我的靈魂變得純凈,；是他們燦爛的笑臉，讓我忘卻煩惱,，他們是我工作中的伙伴,，生活中的朋友，和他們在一起,，我感到非?？鞓贰?/p>

在愛與被愛中成長演講稿篇二

各位領導,、老師,，大家好，今天我演講的題目是：讓我的愛伴你們成長,。

在這里進行師德演講,，我首先想說的是我愛我的工作，我愛我的學生,！正是這種愛,，讓我在教育崗位上辛勤耕耘11年仍甘之如飴，正是這種愛,，讓我感覺到不管是快樂還是憂傷,，充實還是迷茫，都是我人生中揮之不去的幸福,。

我國著名教育家林崇德教授說：沒有愛就沒有教育,。是的，愛是教育的核心,，愛是教育的靈魂,。然而，愛絕不僅僅是一種口號,，它應該是一種活生生的感覺,，它應該體現(xiàn)在教師對孩子的一言一行中，一顰一笑間,。所以,，我在剛接這個一年級新班的時候,，就給自己定了條規(guī)矩，那就是：上課要面帶微笑,，與孩子們說話要和藹可親,。我努力按照這個要求去做,。過了一段時間,，我發(fā)現(xiàn)孩子們不再害怕老師了。下課的時候,，他們總是圍在我的周圍,，像一群小鳥一樣嘰嘰喳喳，老師老師的叫個沒完,。有的孩子不愛說話,，就蹲在我的旁邊，忽閃著兩只大眼睛望著我笑,。每當這時侯,，我就會拉起他們的小手，摸摸他們的小臉,，再講個小故事把他們逗得哈哈大笑,，有時甚至還在他們的小臉上親兩口。幸福的笑聲在教室回蕩,，而這時的我早已沉浸在幸福中了,。

由于孩子們還小，課外活動時難免磕著,、碰著,。每當有孩子哭哭啼啼地跑到我面前訴苦時，我就會把他摟進懷里,，輕輕地給他揉捏痛處,，一邊揉一邊說：“沒事，孩子,，你是最堅強的了,，老師給你揉一揉，一會兒就不疼了,?！边^一會兒，再看他的小臉,，早已笑逐顏開了,。我問他：“還疼嗎？”他就會說：“不疼了,，謝謝老師,！”說完,，就又高高興興地跑出去玩了。其實我知道,，他不一定不疼了,，是老師的愛讓他感到了溫暖，讓他感到了幸福,，這種幸福感使他戰(zhàn)勝了身體上的疼痛,，也讓他變得堅強。有的老師常常會問我：你怎么那么喜歡你的學生??？我就會說：“你沒發(fā)現(xiàn)他們很可愛嗎？”是的,，在我的心中,，每一個孩子都是一個可愛的精靈，包括一些后進生,。

我們班有一個叫馬博的學生,，進我們班時已經(jīng)上了一個一年級，由于成績太差,，總考二,、三十分，家長實在沒辦法才讓他留了級,。馬博長得又高又壯,，黑黑的，有點臟,，鼻涕還不斷,。我看他時，他的眼神中有一絲閃躲,，充滿了后進生的不自信,。當時，我就有一種強烈的想法：我一定要改變他,！經(jīng)過一段時間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)馬博有一個很大的優(yōu)點，那就是愛勞動,、愛幫助人,。

于是，在一節(jié)班會課上,，我表揚了他,，并點名讓他當勞動委員。我觀察他的表情,，發(fā)現(xiàn)他的眼中有一絲驚喜閃過,，低著的頭也慢慢地抬起來,。這更堅定了我的改變計劃，我要用愛的雨露來滋潤他,，讓他在愛中變得自尊,、自信、自強,。于是,，在以后的每一節(jié)語文課上，我都設計一些簡單的問題讓馬博來回答,，并及時地鼓勵他,、表揚他,；在他又流鼻涕的時候,，我就不聲不響地走過去，遞給他一張紙,，他先是臉一紅,，然后又很快地擦掉；放學后,，我把他留下來,，給他補習當天學過的知識，給他聽寫學過的生字,。慢慢的,，我發(fā)現(xiàn)，馬博的小臉變干凈了,！馬博的試卷不再都是空白了,！馬博的字跡工整了！

下課后,，教室里不再總留下馬博一個人孤單的身影了,，同學們愿意和他玩了！期末考試,，馬博考了75分,，雖然和別的同學還有一定的差距，但對于他來說,，已經(jīng)是非常的不容易了,，這75分包含的辛苦，也許只有我和他知道,?？粗鴴煸隈R博臉上的笑容，我心里無比的高興,。

有時候,，同事們會叫我工作狂,，這時候我也會想，這樣做到底值不值得,，經(jīng)濟收入沒有增加,，身體卻透支了不少?？墒?，當看到自己的愛已在孩子們心中萌芽，他們也學會了愛別人的時候,，我又感到無比的欣慰,，精神的愉悅又讓我樂此不疲。

我的腰不太好,，彎一會兒就疼,，在家里，丈夫也很少讓我洗衣服,、擦地,，可是到了學校，看到教室臟了,，我就會情不自禁地擦起來,。有一次，我剛擦了一半,，腰就疼得受不了了,，我齜牙咧嘴地好不容易才把腰直起來。也許是我的表情過于痛苦了,，一個孩子看到了,，馬上就跑過來，說：“老師,，您很難受嗎,？”我說：“沒事、沒事”可是,，他已不由分說把墩布搶過去說：“老師,，您去休息吧，我來擦,?！闭f話時，又有幾個孩子來幫忙,。我心里一陣感動,，鼻子發(fā)酸，心里卻比吃了蜜還甜,，是啊,，有什么比自己的孩子長大了,，懂事了，更令人感到高興的呢,？

冰心說過：“情在左,，愛在右，走在愛的兩旁,，隨時播種,，隨時收獲?！笔前?，愛是有知覺的，只要我們對孩子們付出的是真愛,，又何愁得不到愛的回報呢,？

在我的心中，每一個孩子都是一朵含苞待放的花,，教師每向他們?yōu)⑾乱稽c愛的甘露時,，他們就會多一分嬌艷，多一分成熟,。我愿以我全部的愛來澆灌我園中的小花，看到他們盛開,，怒放,，便是我人生最大的幸福！

在愛與被愛中成長演講稿篇三

敬愛的老師,，親愛的同學：

大家好,！我演說的內(nèi)容是，《愛,，伴我成長》,。

停頓三秒

鮮花因為有了雨露的滋潤，才能生長得更好,；（投入感情）蒼鷹因為有了浩瀚的長空,，才有機會飛得更高,；高山因為有了大地的支撐,，才可以高聳入云。我,，因為有了愛的陪伴,，才能健康成長。大家是不是感覺我小小年紀說出這些話,，肯定是大人讓我背的了,？我體諒您們，因為您們不懂我,。（手按胸口）

我有一個幸福,、溫馨的家，這個家不大,，但充滿了愛,。爸爸媽媽經(jīng)常跟我說，從我出生那刻起,，爸媽就無微不至地呵護著我,，晚上經(jīng)常不能睡好覺；到我開始學走路,、學講話,，爸爸媽媽也一直耐心地引導著我；現(xiàn)在我上小學了,，每次放學回來,，媽媽都會在廚房忙著為我做可口的飯菜；爸爸則坐在我身旁,，當遇到不會的題,，他便會耐心地給我講解。媽媽對我的學習很是關心,，她怕我學習累著,，每天早晨都給我煮一杯熱牛奶，還總是想方設法的給我加強營養(yǎng),。

爸爸媽媽給我的愛,，是無私的。記得有一次回老家過年,，已經(jīng)凌晨了,，我過敏發(fā)作，起了很多紅色“泡泡”,，癢得非常難受,，（抓癢的動作）根本沒辦法睡覺，爸爸媽媽看著我很是心疼，二話不說帶著我去找醫(yī)生,，鄉(xiāng)下的冬天非常冷,，診所都關門了，他們到處打電話找醫(yī)生,，好不容易聯(lián)系上一個“赤腳醫(yī)生”,，沒辦法了，直奔他家去給我看病,。

爸爸媽媽給我的愛,，是溫暖的。他們把我的小房間裝扮得很漂亮,，用照片視頻記錄了我很多的小故事,，每次給我回放的時候都特別有趣。爸爸媽媽就像我的好朋友,，每天和我一起說笑,，聽我訴說不開心的事情，只要一踏進家門,，我的心就像被松綁一樣的輕松,、自如。

有時候爸爸媽媽是嚴厲的,。他們從小就用《弟子規(guī)》來教育我,，要養(yǎng)成講文明、懂禮貌,、尊老愛幼的好孩子,，感恩我的爸爸媽媽，謝謝你們的一路陪伴,！謝謝大家，我的演“說完畢?。ň瞎?/p>

在愛與被愛中成長演講稿篇四

尊敬的老師,、親愛的同學們：

大家好！

愛比克泰德說過：“是否真有幸福,，并非取決于天性,，而是取決于人的習慣?！庇纱丝梢?，養(yǎng)成一個好習慣是多么重要啊,！

在學校開展的整改陋習活動中,，我受益匪淺，雖然我已經(jīng)11歲了，但利德益特也說過：“在克服惡習上,，遲做總比不做強,。”所以,，我也改掉了許多陋習,，比如不認真寫作業(yè)、上課愛講小話等,。當然,，我最大的收獲便是養(yǎng)成了閱讀課外書籍的好習慣。

我是如何養(yǎng)成這個好習慣的呢,？那,，還有一段經(jīng)歷呢！剛剛轉(zhuǎn)到光明小學時,，我的作文水平并不高,，媽媽發(fā)現(xiàn)了這個情況后，為我定購了大量的書籍,，并規(guī)定我每天要讀3篇美文佳作,。唉，母命難違,，我只好囫圇吞棗地開始讀,，結(jié)果媽媽卻說不認真讀的不算，我沒辦法,，又氣急敗壞讀了起來……就這樣一天又一天,，我迷上了閱讀，沒有書的日子簡直像世界末日一樣,。

培根說:“讀書足以怡靜,足以博采,足以長才,。”說明閱讀是增長知識的最佳途徑,。曾有位學者也提到：“讀一本好書好比是與一個高尚的人對話,。”

閱讀,，可以使人增長見聞,，每天一篇好文章已令你的學問增添不少。

閱讀,，更可以幫你解悶,，當你十分郁悶的時候，可以讀書,，看看文章,，就可以助你陶養(yǎng)性情。

除此之外，你還可以找不同種類的書來閱讀,，例如：驚險刺激的偵探小說,、有關歷史的四大名著等。閱讀科幻小說,，可以幻想自己使主角,。再回想書里的情節(jié)，已經(jīng)回味不已,。閱讀一些有關旅游的書籍猶如身臨其境,，到了世界各地……

閱讀不但可以怡靜、博采,、長才,，而且是增加知識的不二法門，所以大家應該每天抽點時間閱讀,。不過,，馬克.吐溫說過:“習慣就是習慣,誰也不能將其扔出窗外,只能一步一步地引下樓.”習慣是慢慢養(yǎng)成的,大家可不要想著一步登天哦!

我的演講完比,謝謝大家

在愛與被愛中成長演講稿篇五

各位老師大家好，今天我與大家分享的題目是《用愛澆灌孩子的成長》,。

感謝機遇,，讓我得以步入教育這個行業(yè)；感謝機遇,，讓我得以實現(xiàn)自己的理想,；感謝機遇，讓我得以把青春揮撒在至愛的教育上,；感謝機遇,，讓我得以把愛傾注于每一個孩子身上。

20xx年我從xx職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè),，來到xx鎮(zhèn)第六小學,，從此和那里的山、水,、人結(jié)下了不解之緣,，一干就是十年。在這短暫而又漫長的十年中,，我是個編外民師，我經(jīng)受了工作的艱辛,，待遇的微薄,，前景的渺茫，使同屆的幾個同學都相繼離開了學校,，走進了商海,，可我卻始終不改初衷。因為我堅信人生最大的財富不是物資的豐厚，而在于付出的意義,，貢獻的大小,，為祖國培養(yǎng)人才，就是我擁有最大的財富,。就這樣我用一顆忠誠,、執(zhí)著、火熱的心踐行著自己“獻身教育,，無怨無悔”的誓言,，書寫著我平凡而又壯麗的青春之歌。

20xx年,，我成了一名普通的幼兒教師,，在小學任教的我，除了教過幾年書,，別的一無世處,。有的只是一顆愛孩子的心。每天我都以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠地對待每一位孩子。我不會長篇大論,，不會慷慨陳詞,，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉,，但是我愛我的孩子們,！“如果誰愛孩子，孩子就會愛誰,；只有用愛,， 才能教育孩子?！蔽艺J為愛是我們幼兒教師最美的語言,。每一個孩子都像含苞待放的花朵，需要我們的耐心呵護,。我也有一個三歲的兒子,，作為母親，我傾注了全部的愛心,，關懷著他的成長,，這種情懷是無私的、投入的,，每當兒子在生活中,、學習上取得了一些進步,，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表,，可以消除一天的勞累,。每個孩子都是母親的寶貝，兩年的幼兒工作中我也如同對自己的兒子那樣對一切孩子,，這就使我深深體會到,，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每一個孩子,，這樣你就會感到有意義,，幼兒身體健康，快樂,，你就會喜悅,，就能感覺到工作的快樂。

我們每天面對的是幾十個孩子,，每一個孩子都是獨一無二的,，這么多的獨一無二在一起，在碰撞出美妙火花的同時,，也會產(chǎn)生各種各樣的問題,。于是，我們每天聽到孩子笑聲的同時,，也會夾雜著打鬧聲,，告狀聲和哭聲。如果我們的工作稍有疏忽讓孩子抓傷磕傷,，等待我們的就會是家長責備的眼神和誤解諷刺的話語,。盡管我們傷心過，失落過,，但我知道,，成長的路上布滿荊棘，我還不夠努力,。當看到孩子們天真的笑臉,，我們又會以積極樂觀的心態(tài)來面對我們的工作。因為這份工作帶給我很多快樂,。我愛天真活潑的孩子,，我相信我的努力不會白費，因為我的工作中充滿了驚喜,。我驚喜于孩子用稚嫩的畫筆送給我的一幅畫,；我驚喜于上課時孩子給我的一個充滿想象的答案；我驚喜于婦女節(jié)收到的一封感謝信,；我驚喜于孩子脫口而出的老師我喜歡你……是的,，我很快樂，這份快樂源于我的工作,，我眼睛里看到的是一個個天真的笑臉,，我心里聽到的是成長的歡笑聲。李xx小朋友是我所帶的小班幼兒中個子最小的一個,，非常調(diào)皮,。在一次集體戶外游戲滑滑梯中，他不按要求單獨行動,，他突然跌倒在地,，受傷了。我急忙把他抱在懷里,，以最快的速度帶他到醫(yī)院做了檢查和包扎,。與此同時，我第一時間通知了他的爸爸媽媽,，孩子的爸爸媽媽趕到后,，我非常愧疚地說明了情況，希望能得到他們的諒解,。令我欣慰的是孩子的家長非常通情達理,，并沒有責怪我，而且,，為了寬我的心,，還不住地對我說：“我家孩子給您添麻煩了”。當我聽到這句話時,，我熱淚盈眶,。我深深的握住他的手說：“謝謝，謝謝您們的諒解”,。事后他的爸爸媽媽還為我們送來一封感謝信,，我非常感動，這封感謝信讓我知道家長對我工作的肯定,，同時也讓我感到自己肩負的重任,，只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴,，家長的理解,。

我常常在想，人的一生中最快樂的時期應該是童年時期,，在孩子最美好最單純的時光里有我的參與,，這是我的榮幸。我將努力將這種榮幸變成一份教師的榮耀,。

如果把我的人生比作一條路,，在我做幼兒教師的這段路程中,，孩子便是我路旁盛開的鮮花，我將用愛用心澆灌每一朵鮮花綻放,。在這條路上,，會遇到很多困難，但我堅信,，我可以做的更好,，走的更遠。最后,，我想用一句詩來結(jié)束今天的交流：既然選擇了遠方,，便只顧風雨兼程；既然目標是地平線,，留給世界的只能是背影,。

在愛與被愛中成長演講稿篇六

“教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)”，懷揣著對教師職業(yè)的憧憬與夢想,，我選擇了神圣的三尺講臺,，選擇了這份“愛”的職業(yè)。

作為一名青年教師,，尤其是作為一名班主任,，日常工作中的忙碌沖淡了想象中的光環(huán)，但是平添了真實,；似乎永無止境的繁瑣磨平了學生時代不羈的棱角,，但卻歷練出為之奮斗的激情。在與學生相伴的短暫日子里,，我雖然有過挫敗,，有過抱怨，但收獲更多的是感動,，是成長,。

這不，痛并快樂著的一幕隨即上演：前兩天我剛和小翔同學推心置腹的談過,，他這會兒又斜著圓溜溜的大眼睛給另一個同學遞紙條,，還哈哈的笑著，仿佛做了很得意的事情,。雖然每個孩子都會犯錯,，但他可是剛剛向我雙重保證過不再違反紀律了，而且我正在講的就是關于“交往藝術(shù)之尊重他人”的案例,，頓時,，一陣怒火在胃里翻騰，勞動成果未受到尊重的滋味兒可真不好受啊,，在我想大聲呵斥他之際,，電光火石般的,，腦海里突然閃現(xiàn)斯賓塞的一句話：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”,。微微調(diào)整平復了情緒后,，我停止講課，用責備而略帶不置信的眼光盯著他,，在旁邊同學的小聲提醒下他才覺察到，便紅著臉低下了頭,，還不時的偷偷瞟向我,。達到讓他聽講的目的后，我接著說了事例并借此提問他對事例的看法,。果然,，他說了我最想聽到的答案：在與別人的交往中要尊重對方，尊重他人也就是尊重自己,。 順勢我以和順肯定的語氣點評道：非常好,，相信你在與別人的交往中也會盡力做到自己所說過的話。他不好意思的點點頭,，坐下了,。

青春期的學生都有一顆豐富而脆弱的心，有時候也許一個不小心的忽視,，就可能使一個學生行走在不滿,、走神、厭煩的道路上,。而教師在不經(jīng)意間一個鼓勵的眼神,，一句贊美的言語，一個會意的微笑,，一次耐心的輔導,，又會讓一個學生行走在一條快樂、自信,、向上的道路上,。所以，我努力要做的的就是在力所能及的范圍內(nèi)去保護這份純真,，不去凝固冰冷他們敏感的心靈,。正如我一直樂此不疲的信奉著冰心的理念：“愛是教育的基礎，是老師教育的源,，有愛便有了一切”,。我堅信對學生的愛才是我成長的動力，日常工作中而在與學生的交往中我也明白愛不是縱容,，愛要講策略,、講智慧,。

小潤同學平時在班里無論是課下還是課上都很活躍，甚至有點過頭,。比如說,，與別人交談時他一秒鐘也站不定，搖搖晃晃,，手腳亂擺動,，上課學習時也是這樣，像個小孩子一樣坐不住,，十分影響他注意力的集中,。我先對他觀察了一段時間，又抓住一次他犯錯的時機,，給他寫了一張小紙條,，引用了作家薩克雷的一句話：“播種行為，可以收獲習慣,；播種習慣,，可以收獲性格；播種性格,，可以收獲命運,。”隨后又和他交流談心,，給他建議不妨把自己平時自己未注意到或者未做好的一些行為規(guī)范給列舉出來以提醒自己,。我們還一起探討了他應有的行為和不該做的事，他寫的很認真很細致,，還把行為規(guī)范貼在旁邊的墻上,，及時反思。之后,，我比較注意對他給予鼓勵與肯定,，把其他老師對他的表揚告知他，在他做錯時也耐心的引導他,，幾個周后,，他確實改掉了不少壞習慣，有時還會樂呵呵的跑過來告訴我他又做到了哪些事,。為他的“擇其善者而從之”我很欣慰,，為我們距離的拉近心里也油然生出幸福感。

“學高為師,，身正為范“,、“動人以言者，其感不深；動人以行者,，其應必速”,，教育教學中作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表,，以自己的模范行為來感染,、影響并規(guī)范學生。自己并不真正具有的東西,，便無法真正給予學生,，因為教育不是演戲，假象逃脫不過學生明亮的眼睛,。教師只有自己言行統(tǒng)一,、表里一致，才能在學生身上產(chǎn)生“隨風潛入夜,，潤物細無聲”的良好教育效果。

學生是我工作中的伙伴,，生活中的朋友,，在教育教學中，學生在成長,，我也在成長,。只要我們愛自己的職業(yè)，愛自己的學生,，只要我們努力地,、默默地工作，只要學生能有所成有所收獲,，一切苦與累都是值得的,，都是快樂的。青春是奮斗不息的力量源泉,，我愿意把我的生命之樹植根于教育事業(yè)這片熱土中,。

在愛與被愛中成長演講稿篇七

老師們、同學們：

大家好,！

我今天演講的題目是《愛伴我成長,，我把愛傳遞》。

我曾問媽媽：愛到底是什么,？媽媽說：愛是生活中一切美好的東西,。于是我明白了，對于我：媽媽的擁抱是愛,，爸爸的呵護是愛,，老師的鼓勵是愛，同學的關心是愛,，路人的微笑也是愛。原來愛無處不在,，它就在我身邊，我在愛的世界里成長,。

當我看了《雷鋒的故事》這本書,，我懂得了另一種愛，它叫大愛,。雷鋒叔叔說：對待同志要像春天般溫暖,。他用實際行動把自己的愛全部無私奉獻，好事做了一火車卻從不留名不求回報,，溫暖著周圍的人,。這大愛讓我感到。如今離我們最近的大愛者就有“最美媽媽”吳菊萍,，“最美司機”吳斌,。他們的故事告訴我們雷鋒叔叔雖然離開了我們，可雷鋒叔叔精神卻一直在,。

有了這些愛我們才能如此健康幸福的成長,，愛是多么美好的情感。

伴我成長的愛,，我也要把你傳遞,。同學們：傳遞愛不一定是要做驚天動地的大事，拾起地上的垃圾,、珍惜每秒學習時間,、見到老師問個好、車上讓個座,、不闖紅燈,、不取笑別人等等這些舉手之勞的事都是傳遞愛的方式。愛是自然,，是習慣,，不需要刻意思考。

托爾斯泰說：被人愛與愛別人是同樣的幸福,，而且一旦得到它,，就能夠受用一輩子。創(chuàng)造美好的人間需要大家的愛,，讓我們一起把愛傳遞吧,！

謝謝大家！

在愛與被愛中成長演講稿篇八

各位領導,、老師：

大家上午好,！首先,，借這個機會給大家拜個晚年，祝大家在新的一年里,，生活幸福安康,，工作順心如意！

昨天傍晚,，突然接到學校通知,，要我今天來交流一下班主任的工作經(jīng)驗，說實在話,，論班主任工作經(jīng)驗,，我覺得在座的許多老師經(jīng)驗比我豐富，工作成績比我突出得多,，我雖然在咱們學校做了八年班主任,，但我總是在一群優(yōu)秀班主任的團隊里沾著光，別人出主意,，想辦法,，我就跟在他們腳后一步一趨地模仿著去做。因此,，經(jīng)驗是他們的,，我只是有些粗淺的做法。現(xiàn)在讓我在這里做經(jīng)驗交流,，無疑是班門弄斧。所以,，今天,，我就這個機會向大家匯報一下我做初一班主任工作的一些粗淺做法，如有不當之處,，敬請大家批評,、指正。

初一的學生稚氣未脫,，本身就活潑好動,，初到新的學校，什么事情都格外新鮮,，而且他們又來自于不同的小學,，彼此比較陌生、好奇,，喜歡吵鬧,，再加上以往不同學校的管理方式，行為習慣差異很大,，因此,，抓好開學初期的學生管理工作是每一位班主任的工作重點。

我也和許多班主任一樣，對學生實行百分考核管理,。什么情況加分,、減分，我事先將大方面的考核框架告訴學生,，其中具體細節(jié)由學生討論決定,，統(tǒng)一形成考核標準，公布于班級,，大家都比較自覺自愿遵守,。因為這些標準畢竟是由學生自己定出來的，所以執(zhí)行時就少了許多阻力,。孩子們非?？粗刈约旱目己耍偸窍氡M一切辦法多掙分,，希望自己能當上周明星,、月明星、學期明星,，失分多的學生也不氣餒,，因為只要努力進步，他們也可以被評為周,、月,、學期的進步之星?？己擞嫹直矸譃楦鲗W科,、紀律、衛(wèi)生,、文體活動等幾大類張貼在墻上,，由班干部和各科課代表以及老師隨時記錄，非常公開,、清晰,。學生之間的競爭意識很明確，考核就像一位執(zhí)法公正的指揮官,，有條不紊地管理著班級的一切細瑣的事物,，學生也從各項考核中找出自己的問題與成績，修正,、提高自我管理的意識,。

初一的孩子畢竟小，他們對老師的教導充滿著極大的熱情,，卻又往往只是三分鐘熱血,，需要你不斷地去提醒,。因此，培養(yǎng)學生良好的行為習慣需要耐心細致,，更需要開動腦筋,，想出好辦法，而不是一朝一夕就可一蹴而就,。班級中有些孩子喜歡在課堂上接老師的話茬,，影響上課；自習課有的學生喜歡說話,，影響周圍人學習,，有的學生這種習慣久了，很難一下子改掉,，即使你扣了他的紀律分,，他也只是忍一時之痛，過一會兒又忘到了腦后,，我在多次指出他們這種毛病的危害后告誡他們：凡事可再一再二不可再三,，如果不改正亂講話的毛病，那就將你要說的話寫下來,，并寫明你對這種錯誤的認識,，不得少于六百字。這樣既能提高你的寫作水平,，還不影響別人,，可謂一舉雙得。像這樣的辦法,，學生就能印象深刻,。有的學生以身試法結(jié)果就成了其他學生的反面教材，幾乎無人再敢明目張膽地犯這種低級錯誤了,。

現(xiàn)在許多學生衛(wèi)生意識差，又不大愿意打掃衛(wèi)生,，衛(wèi)生委員可謂是最辛苦的班干部,。我采納了有些班主任的做法，就是每天的衛(wèi)生值日由不講衛(wèi)生的學生去做,。衛(wèi)生委員與班主任專門負責檢查監(jiān)督,。這樣，學生不僅提高了衛(wèi)生意識,，而且節(jié)約了值日的時間,，時間久了，學生就漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,。

我一向認為自己是個比較嚴厲的老師,，喜歡用審視的眼光去找出學生的錯誤,，而對學生的優(yōu)點往往是看在眼里，記在心里,，很吝嗇表揚的話語,。用我自己的話說：當我不批評你的時候，那就是在表揚你,。時間久了,，我發(fā)覺師生之間的關系顯得很壓抑。盡管表面上學生對我的教育管理言聽計從,，內(nèi)心真實的想法那就不得而知了,。尤其是接手初一教我兒子之后，他經(jīng)常因為我的多批評少表揚而和我鬧對立,，我不斷反省自己,，從學生的眼光中尋求答案：一味地嚴厲，只能疏遠師生間的情感,，要嚴中有愛,，學生才會體會到老師的良苦用心，而愛,，不僅體現(xiàn)在生活中對學生關愛,，更要從言談舉止中，從贊許的目光中,，從表揚肯定的話語中,，讓學生真正體會到這種愛。學著改變自己,，雖然有些難,，但這種改變卻給師生帶來莫大的驚喜。曾經(jīng)那些被我的嚴厲嚇壞了的孩子慢慢地敢于和我說話了,，我的批評教育也漸漸地被學生理解接受了,，在表揚肯定中，學生找到了快樂自信,，在批評教育中,，學生也認識到了錯誤并認真改正。

我曾教過的一位學生寫信要我多關注班里默默無聞的學生,，也曾有過大膽的學生向我提出要平等地對待每一個人,，不要偏心眼。我知道,，每個人都不怕競爭,，只怕遇到不公平的對待。因此,，我?guī)О喾钚械脑瓌t就是力求公平公正地對待每一個人,，讓每個學生都成為班中耀眼的星星,。我告訴學生，在班級中,，每個學生都是平等的,，不存在任何特權(quán)，只有通過自己的努力,，才能為自己爭得榮光,。在各項活動中，只要有才華,，盡可施展,，班級學校為你提供展示自己的舞臺。名次無所謂,，只要盡自己的努力就行,。而對于學習，每個人必須盡自己最大的.努力,。

因此,，在學校組織的各項活動中，我班的同學積極參與,，盡管有時比賽成績不理想,，但任何人都沒有負擔，而對于學習,，每個同學都深知自己的責任,，因此學習風氣濃厚，總成績突出,。

作為班干部,、優(yōu)秀學生的評選，完全是在學生的監(jiān)督之下公平公正地評選出來的,，就連學生座位的調(diào)換,，學生也自覺地養(yǎng)成習慣，兩周一輪換,，在公平的氛圍中,，每個人都身心愉悅地努力發(fā)展自己，形成積極向上的良好班風,。

以上的做法，幾乎都是從在座的各位老師那里學來的,。如果說我的班級管理工作取得了一點成績,，那也要歸功于領導的信任、各位老師們不遺余力的幫助,。在此,，我也衷心地感謝大家,，感謝你們的支持與幫助。以后我會繼續(xù)努力,。謝謝,。

在愛與被愛中成長演講稿篇九

尊敬的各位領導、老師,、同學們,！

大家上午好！我是來自蕭縣黃口中學高二（12）班的學生岳杰,。下面我為大家演講的題目是愛助學子成長,，首先，在此我真誠的感謝國家對我們貧因?qū)W生的支持和關愛,！同時,，我還要感謝老師和同學在助學金評審工作中付出辛勤努力！

小時候,，我們都還是年少的時候當與自己同齡的孩子還在父母溫柔的懷抱里撒嬌的時候,，當他們無憂無慮地享受著父母給予的溫暖的時候，當他們自由自在的在田野里嬉戲的時候,，我們卻變的很堅強,，很勇敢，懂的也比他們更多,。雖然我的家庭負擔沉重,，但這從未影響過我的學習，我喜歡學習,，我渴望學習,，我渴望用知識來改變自己的命運。數(shù)不清,，爺爺奶奶勞作至深夜的日子,，但他們疲憊的射影，頭上的白發(fā),，臉上的皺紋,，手上的老繭，卻清晰地印在我的腦海,，刻在我的心間,，我更深深地懂得這一切都是為了我。生怕籌集不到供我上學的費用,，他們努力地作打拼,。每天起早貪黑，飽經(jīng)風吹日曬，在地里辛勤地勞作,。即使再累,，也從不向我表現(xiàn)出他們的苦楚?？吹剿麄冞@樣拼搏,，這樣受苦，我的心里不時涌現(xiàn)一股酸酸的感覺,，像針扎刀絞一樣的酸痛,，滾滾的淚水懸在眼眶中打轉(zhuǎn)。這時,，我便告訴自己,，我一定要好好學習。不然不會給他們增添一份痛,。我決不會辜負他們對我的期望,。

每一個人都有理想，每一個人都有苦處,。在這個五彩繽紛的世界里,，還存在著我們這樣飽嘗生活之痛的孩子。

生活讓我們用堅強筑起自我保護的外殼,，來掩蓋那顆瀕于破碎的心靈。十幾年來,，沒有人用灼熱的,，善良的淚水為我們哭泣，我們好似成為這個喧鬧的世界陰暗角落的遺棄兒,。是你，你看到了我們無奈的身影，你以一腔正義的熱血,，為我們掃去一片陰暗。你不愿我們消逝青春，把每一縷陽光爭著撒向我們身邊，讓我們被陽光普照。不僅僅為我們減輕了家庭的負擔，還增強了我們對學習的熱情,。讓我們在青春的時光里,，在快樂的校園里茁壯成長,。

自從有了你的關懷,，我們不再抱怨生活給予太多的困難，不再抱怨生命中有太多的曲折,。是你讓我們領悟到了學習的可貴,，是你給予了我們再生的希望,。我們相信你，支持你,，更不會辜負你,。你就是一道岸堤，在我們心靈脆弱時,，為我們筑起堅強的信心,；你就是一艘小船，在我們遇到困難時,，載我們經(jīng)歷風雨,；你就是一所燈塔,，在我們身處逆境時,，為我們指引前進的方向,。

飄落的雪花帶不走凝固的記憶,，急促的雨兒洗不掉掉烙下的懷念,，在心的遠景里，在靈魂深處折射出兩個字——感恩,。

我的演講完畢,！謝謝大家。

在愛與被愛中成長演講稿篇十

一抹午后的艷陽,，一杯甘醇的濃茶，一套乳白的桌椅,，一扇南開的小窗,，拋卻淺淺的睡意，融入書香的海洋,，心醉神走,，一恍，似是回到多年以前的書房,，雖格局不變,，但曾經(jīng)溫馨與欣喜依舊歷歷在目。

從墻角取下那本《安徒生童話》,，撫摸著那以老去的扉頁,，感受著曾經(jīng)的愛不釋手，念叨著那爛熟于心的童話,，想起了白雪公主的善良,，皇后的惡毒，小矮人的真誠,，賣火柴小姑娘的凄慘,。在這些童話里，我第一次看到了人性的真善美,，假惡丑,，那時會為光輝的人性歡呼，那時也會痛斥人性中的劣根性,，那時還會天真地告訴父母,，將來自己要像白雪公主那般善良,，像小矮人那般真誠。

再抬眼望向書架,，奸本早已掉光金漆的《科學家的故事》映入眼簾,，取下來，居里夫人,、伽利略,、哥白尼的故事涌上心頭，他們告訴我成功的來之不易,、科學的偉大,。即使是從事非科學類研究，小小的一件事也是需要以莫大的努力與堅持去完成的,。于是,，那時，勤奮與堅持的種子便在我心間深埋,，直至今朝,，它已盛開于心間，化作一盞明燈,，指引我前行,。

再長大些，便真正開始接觸古典文學了,，最先讀的就是磚頭般的《紅樓夢》,。其間，黛玉的多愁善感,，寶玉的柔情似水,，寶釵的靈動聰慧，擊起了我對古典文學的激情,，便開始瘋狂地閱讀古典書籍,，久而久之，古典情懷即扎根于腦海,，時難相忘,。

而后，外國小說也進入了我的世界,，與中國文學相比,，那是一片完全不同的天地，不管是讀哪一部作品,，都會給我?guī)砭薮蟮奈幕瘺_擊,。而感受著另一方的文化氣息，終于明白文化是多元的,，各具特色,，便又興起了深究外國文化的興致,。

品一口濃茶，看著一方方鉛印的字體,，感覺著曾經(jīng)似淺似淡的童真,，驀然發(fā)現(xiàn)，文字承載的力量是那么巨大,，雖無言語卻一步步將我的文化情操塑得方方正正,，而那股純粹文化的力量，也沖擊著我的靈魂,，讓我真正一步步的成長,。

“讀一本好書，就是在和一位高尚的人在說話”,，成長在書籍里,，我也便學會了如何做一個好人。

在愛與被愛中成長演講稿篇十一

尊敬的評委,、在座的各位教職人員：

大家好,！我是來自xx市xx縣xx小學附設幼兒園的幼兒教師xxx。今天,，我很榮幸能夠站在這個演講臺上,，向大家講述和分享，我對于“幼兒教師”這一崗位的經(jīng)歷和體驗,。今天,，我要演講的題目是《用心關愛生命用愛呵護成長》,。

教師，是一個神圣的職業(yè),，教師是“人類靈魂的工程師”,。教師就像是一株綠葉輔助祖國那嬌艷的花朵逐步成長,，就是就像是一支燃亮的蠟燭為在黑暗中迷茫的孩童點燃希望。教師是一個帶有著閃亮光環(huán),、散發(fā)著溫暖光芒的個體,，它為孩童引領未來，綻放美好,。

幼教工作雖然平凡而又瑣碎,，但是它卻處處充滿著樂趣與童真的趣味。在從事幼教工作的xx年里,，我始終保持著對教育工作的熱愛與忠誠,，我努力以一個教師無私的愛去理解、寬容,、尊重和關心每一個孩子,，默默地為教育奉獻著自己的青春和熱血,，尋找自己的人生價值。

在幼兒園這片凈土之上,，我感受到了無限的寧靜與美麗,。我像一個無憂無慮的弄潮兒在這片純真的愛河里徜徉，心中不禁一次次的感嘆：當一名幼兒園教師真好,。

幼兒是一個枕邊還拋不開童話般的年齡,，在這所充滿希望的幼兒園里，每一個兒童都像是我生命中最美的花朵,，他們是如此敲擊著我的心靈,。我至今都無法忘記，我第一次來到孩子們中間,，他們那天真無邪,，又充滿好奇的面孔，他們那滿含著渴望又有些生怯的眼神,，哪像寶石般炫耀的眼睛,，成為了我記憶中最閃亮的鉆石。與他們每一次的接觸,，都能讓我感受到童真的快樂,，我用一顆灼熱的心向孩子們講述知識、用一種無私的愛照料著孩子們的每一個細節(jié),。還記得,，有一天早餐后，一個愛流鼻涕的小男孩由于腸胃不舒服,，將剛吃下去早餐吐了出來,，他的嘴角身上都留有穢物的污濁，其他的小朋友看到他身上的污濁紛紛躲開,，只留他一個人站在那里默默哭啼,，顯得很是可憐，我看到了他的狀況馬上趕過去,，毫不理會那些臟物,，認真為他清理衣身，并向她輕聲的安慰道：“沒關系的,，以后要注意,，不要亂吃零食，知道了嗎?”,。在我耐心和細心地照料下,，他漸漸停止了哭啼，露出了天真地笑容，我聽到他稚嫩的聲音：“老師,，你真好,，你是最美的老師！”聽到孩子們童稚的話語和美好的祝愿,，我的臉上綻開那幸福的笑容,，那是這世上最美好的話語，因為它傾注了孩子們的真誠與愛心,。對教師來說,，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。

在我看來,，一個教師真正的師魂-永遠是愛,，這愛是對教師職業(yè)的熱愛，這愛是對學生的關愛,，這愛是給予學生尊重而理解的愛,。對于一個孩童來說一個陌生的環(huán)境和陌生的人物，都會讓她感到恐懼與不安,，這就需要教師給予親切的關照和耐心的照顧,。在xx學期，我所帶的班上來了一個小朋友,?？蓯壑赡鄣乃捎谒加休p度腦癱，所以之前一直在醫(yī)院接受康復治療,，導致行動不便,，說話不清楚。幼小的他較之其他孩子就多了幾分孤僻,，少了幾分活潑,。看著這樣的他,，我的心里很是酸楚,，我決心照料他的健康,，將他的健康成長看作是自己的責任,。我總是用親切的微笑和擁抱，給予他力量,；我主動帶領其他小朋友與他共同玩耍,，用耐心而又溫暖的語言鼓勵他參與鍛煉和游戲等等，我總是會在不同的時間里給與他更多的愛撫和幫助,。用自己愛的情感傳遞給他希望和力量,，在我和孩子們的關愛和堅持下，他漸漸不再退縮，能夠老師同伴共同互動,，并學會了給予他人關愛,，這讓我很是欣慰，更使我堅定了對教師事業(yè)的熱愛,。

愛,，是我對幼教事業(yè)的承諾。我將永不停息愛我的孩子們,，用心去呵護他們,，與他們成為好朋友，真正的走進孩子的內(nèi)心世界,，讓我的每一個孩子獲得最大的快樂和進步,。

我的演講完畢！謝謝,！

在愛與被愛中成長演講稿篇十二

偶然間,，看了不知曾幾何時拷貝在我自己電腦里的某教師的師德師風演講稿，深有同感——師愛無疆,。也一如本人常掛嘴邊的一句歌詞：你是幸福的,，我就是快樂的，為你付出的,，再多也是值得的!確實,，這就是我們的教師。作為莘莘學子,，已經(jīng)深有體會：遇到這么富有責任心的教師是自己一生的榮幸和幸福!

選擇了責任,，就選擇了艱苦、選擇了付出,、選擇了挑戰(zhàn),，也選擇了成功。作為教師,，為了搞好教育教學工作,，不斷更新觀念，時時把握規(guī)律,，處處盡心盡責,，天天艱苦奮斗，像林黛玉進賈府,，“步步留心,，時時在意”。

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作了10多年,，見過不少調(diào)皮的學生,，耳聞目睹過一些老師放棄一些所謂的“無法救藥”的差生。當時覺得這種做法是可以理解、甚至于是支持的,。因為適當?shù)姆艞?，是為了有更多的精力和時間去關注那些更需要關注的同學。若真的是“孺子不可教”,、“朽木不可雕”,、為何要一廂情愿呢?何況這些學生不買賬，“強扭的瓜也不甜” 嘛,。

在這里為師教書的日子里,，總盡自己最大的努力去教育好自己的學生,，更是從沒有要放棄一個學生的念頭,，也總是在責怪自己能力上還欠缺教好學生的本事,。熟悉我們班情況的人，也許會這樣認為,，如果放棄某某幾個，對搞好我班不是會更好嗎?其實，我何嘗不是這樣想的,。

說句心理話：對于幾個屢教不改的學生,，我也曾經(jīng)多次有過放棄他們的想法，但從沒有這個舉動,。因為按照自己的作風和性格是做不到的!也因為更深地認識到：一個學生對于這班集體來說,，是幾十份之一而已，但對于一個家庭來說,，卻是百分之百的希望,。與其將其捧手上，也不將其壓在棒下。更希望的是，能正如有專家所言，激發(fā)孩子對更高一級,、更美好教育的期待，改造其學習做事做人的心向，使其對自己的人生、生命,、生活充滿期待，這就是作為教師應努力去做的工作,。所以,，教師沒有理由去放棄學生,。

關于學生的種種問題,，常思考著是否存在學校一些對學生教育“無為無能”的現(xiàn)象?如果有，又是什么原因滋生了這種現(xiàn)象?觀念改變，敢想敢做,，這才是關鍵所在,。如今學校很流行兩句話：為了學生一切,，一切為了學生;沒有教不好的學生，只有教不好學生的老師,。

以前總覺得這些東西僅是一種口號,，一種超越現(xiàn)實的教育理念,。而現(xiàn)在我覺得它不僅是指導我們教育和管理的一種理念，更是我們實實在在的行動,。在我們的周圍,，我發(fā)現(xiàn)無論是領導、班主任,、老師,，還是職工，他們都有一顆博愛的心,，他們從來不放棄對學生的教育和管理,。俗話說：學生犯錯誤,，上帝也原諒,。給機會學生犯錯誤，未嘗不是一種好的教育方法,。

不放棄任何一個學生,，關愛每一個學生，也許這就是我們學校深受家長信任的原因之一;不放棄任何一個學生,，關愛每一個學生,，或許是我們老師始終受學生歡迎的重要原因。關愛每一個學生,，這就是教師對孩子最普通的愛,，也是最深刻的愛。

愛是我們搞好教育工作的基本態(tài)度和最高原則,。