當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高三語文教師教學(xué)工作總結(jié)課件篇一

一年來,，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格求自己,，恪盡職守,，按照學(xué)校的要求，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù),。

為了能使教學(xué)工作卓有成效,，為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握有效的知識(shí)和技能，我認(rèn)真研讀了教學(xué)大綱,，并買了些教學(xué)輔助資料,，及一些語文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文老師的交流,，認(rèn)真研讀他們的教案,、教學(xué)心得。抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),，并認(rèn)真,、詳細(xì)地做好聽課記錄。平時(shí),，我還注意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍,、報(bào)刊、雜志,，做為教學(xué)備用資料,。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上,、報(bào)紙,、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，設(shè)計(jì)好教案。同時(shí),，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,，以方便今后的教學(xué),。

在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn),，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題,，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí),。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì),、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答,，讓他們從回答問題中樹立信心,。還通過設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討,。這不但刺激他們的求知欲望,，讓他們?cè)谔接懙倪^程中掌握知識(shí)，完成教師的教學(xué)目標(biāo),，而且還讓他們從中體會(huì)學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去,，從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，增強(qiáng)了他們對(duì)語文這一學(xué)科的興趣,。

由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大,，所以平時(shí)閱讀書籍,、報(bào)刊、雜志等較少,，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差,。針對(duì)這種情況,，有選擇的向他們推薦一些書籍,，并提出有效閱讀的要求，盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上，注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題,，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力,。

為了提高學(xué)生的寫作能力,，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫起來也容易,。

高三的教學(xué)任務(wù)重，責(zé)任大,，雖然一年的教學(xué)工作順利結(jié)束,，但是不足之處也是顯而易見的。在各知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)安排上,，時(shí)間的分配不夠合理,、科學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)占用了太多時(shí)間,，致使后邊的重要內(nèi)容,，即閱讀及寫作部分，進(jìn)行的緊張而顯雜亂,，影響了教學(xué)效果,。在今后的教學(xué)中，我將汲取教訓(xùn),，以期保質(zhì)保量完成本職工作,。

總之，自踏上教師這一崗位以來,，愛崗敬業(yè),，一直在努力做好本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步,，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí),，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,。

高三語文教師教學(xué)工作總結(jié)課件篇二

我們高中語文組共有12位老師，我們是一個(gè)充滿朝氣,，充滿活力,，團(tuán)結(jié)、民主,、快樂,、奮進(jìn)的小組。我們熱愛生活,、熱愛工作,、熱愛學(xué)生，我們互相理解,、互相信任,、互相尊重。我們的信念是：勇于反思、勤于鉆研,、樂于奉獻(xiàn),，創(chuàng)出豐鎮(zhèn)一中高中語文教學(xué)特色，與學(xué)生共同成長(zhǎng),。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,，無源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中課程方案》、《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《高考語文科考試說明》等教學(xué)理論,，了解教研信息，豐富,、提高了自己,。“善學(xué)才能善研,，善研才能善教”,，已成為全組教師的共識(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,。一學(xué)期來我們組有多名老師論文獲獎(jiǎng)或在雜志上刊發(fā),。

除此之外,，我們積極開展教研活動(dòng),，推動(dòng)教學(xué)改革向深層次發(fā)展,。教研活動(dòng)搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高，所以我們十分重視并努力搞好教研活動(dòng),，做到有計(jì)劃,、有目的、有針對(duì)性,、有記錄，我們的教研活動(dòng)主要從以下幾個(gè)方面開展：

1,、學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗(yàn),，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短,。

每當(dāng)市縣舉行公開課，我們都參加聽課,。聽課后我們便在一起評(píng)課,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以便改進(jìn)自己的教學(xué),。

2,、堅(jiān)持教學(xué)評(píng)估制度。

每學(xué)期我們教研組都要搞公開課,、實(shí)驗(yàn)課,、觀摩課、研究課,。每次搞完必組織評(píng)估,。我們認(rèn)為這是總結(jié)的機(jī)會(huì)，當(dāng)然也是對(duì)上課教師勞動(dòng)的尊重,。本學(xué)年我們組搞了“一條龍”研究課,，即說課——上課——評(píng)課。教師個(gè)人備,，組內(nèi)教師協(xié)助備,，上課教師說課,、上課、組內(nèi)評(píng)課,，我們這樣做受益匪淺,，每次都能解決一些實(shí)際問題，由于經(jīng)常做公開課,、評(píng)課,，組內(nèi)教師的授課水平大有提高。

3,、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積極撰寫論文。

我們高二語文組全體教師承攬了“少教多學(xué)”國家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題,。在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，大家隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié),，并寫出科研論文,。一年來，我們組教師撰寫省級(jí)論文3篇,，市級(jí)論文5篇,。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,，是教學(xué)研究工作中的重中之重,，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),，更是培養(yǎng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。開展集體備課，說專題教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)，說教材的地位和前后的聯(lián)系,，講解突出重點(diǎn),、化解難點(diǎn)的措施，說一專題學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法,、技巧等,。另外還開展公開課、示范課活動(dòng),，本學(xué)期先后有郭紅霞,、趙璇等老師在校內(nèi)開設(shè)了公開課，在校內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響,，深受師生們的好評(píng),。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

⑴做到四個(gè)精心,。每位語文教師都能認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，選擇具體有效的教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練,。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時(shí)備課,，每課時(shí)都有教材分析、教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)過程,、作業(yè)布置等,。認(rèn)真鉆研大綱、教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo),，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力,。

⑶加強(qiáng)備課組工作，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。

⑷備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合,。

2,、認(rèn)真上課。

全體語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),，不斷更新教法與手段,，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

⑴做到四為主：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨,。

⑵做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué),，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，突出教書育人,。

3、認(rèn)真布置及批改作業(yè),。

根據(jù)教材的特點(diǎn),，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè),，以課文為主,，并進(jìn)行一定的拓展訓(xùn)練。作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真,，保證當(dāng)天完成，作文能采用教師批再學(xué)生分小組批閱的方式批改,，提高學(xué)生寫作興趣和能力,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期,，我們語文組在學(xué)校教務(wù)處,、教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。

1,、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，貫徹新課程理念,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。

2,、深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。在學(xué)校開展的“青年教師基本功競(jìng)賽”活動(dòng)中,，語文組年輕老師認(rèn)真準(zhǔn)備,，積極參與，上好一堂校級(jí)公開課,，體現(xiàn)了他們較扎實(shí)的基本功素質(zhì),；和學(xué)生一起參加期末常州市統(tǒng)考,，努力自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,。加強(qiáng)集體備課組建設(shè)，各備課組統(tǒng)一教案,，精心修改并使用課件,，統(tǒng)一作業(yè)，提高了教學(xué)成績(jī),。同時(shí),，我們教研組注重實(shí)效，認(rèn)真組織聽課,、評(píng)課活動(dòng),，相互學(xué)習(xí)，交流,，不避諱缺點(diǎn),，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn),，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、有計(jì)劃地對(duì)高中各年級(jí)進(jìn)行教學(xué)情況調(diào)驗(yàn),。通過聽課和檢查,，了解各年級(jí)集體備課及其在課堂教學(xué)中的落實(shí)情況，了解各位教師作業(yè)布置和批改等情況,，了解各位教師的教學(xué)風(fēng)格和水平,，促進(jìn)大家努力提高語文教學(xué)水平。

總之,，我們?nèi)w語文組人員同心協(xié)力,，通力合作,，力爭(zhēng)使豐鎮(zhèn)一中的語文教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

校本課題的研究尚待進(jìn)一步開拓,。雖然每位教師都撰寫了教學(xué)論文，但能結(jié)合我校教學(xué)教研實(shí)際,，深入研究的不多,。

總之,，通過全體成員的辛勤工作，完成了一學(xué)期的教研任務(wù),，并取得了較好的成績(jī),。下學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)教研活動(dòng)，以研促教,，全面提高我們的教育教學(xué)水平,。

高三語文教師教學(xué)工作總結(jié)課件篇三

在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生,，立足教材,，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息,，使自己的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，取得了一定的成績(jī),。展望20xx年高考,，我們信心百倍。現(xiàn)將本學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

開學(xué)之初,，針對(duì)高考的新形勢(shì),，認(rèn)真研究考綱和考試說明，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中,。整理歸納,，精心選題，重點(diǎn)突出,，忙而不亂,，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況,，制定好新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)有序,。

認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jī),，找出薄弱環(huán)節(jié)和所存在的問題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,，在教學(xué)中注重過程管理,，從4個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：

1、細(xì)化內(nèi)容,?；摓閷?shí)，化大為小,，每節(jié)課要求學(xué)生干什么,，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處,。

2,、序化訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路,、訓(xùn)練內(nèi)容,，做到層層深入，不斷推進(jìn),，反復(fù)強(qiáng)化,。

3、量化分析,。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí),、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析,，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況,，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、深化輔導(dǎo),。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán),，尤其對(duì)后進(jìn)生來說具有更重要的意義，我們針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，主動(dòng)找學(xué)生交流,，把工作做到學(xué)生心里,，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)：注意長(zhǎng)短線結(jié)合,，對(duì)字音、字形,、詞語,、病句等等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中,，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練,，反復(fù)抓，抓反復(fù),。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行,。

2,、文言文的復(fù)習(xí)：我要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對(duì)照注釋，認(rèn)真地看一遍,，讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料,，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞,、虛詞的意義與用法,。

3、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)

（1）進(jìn)行題型示例,，精選出詩,、詞、曲鑒賞題作為例子,，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),，消除其神秘感。

（2）把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會(huì)其思想感情,，把握其表現(xiàn)手法,。

（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,，注意答題的針對(duì)性以及完整性,。

4,、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力,。要求學(xué)生堅(jiān)持練筆,、積累材料。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面、書寫,、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。

重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報(bào)刊,、電腦網(wǎng)絡(luò)等等的資源,，進(jìn)行信息的搜集和整合。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系,，及時(shí)溝通,，共同探討，不放過一條有價(jià)值的信息,，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù),。

在高中教學(xué)方面，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),。這對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求,。

應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語文基本能力的培養(yǎng),。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中,，語文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn),。

提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考。那種人人參與,、組組互動(dòng),、競(jìng)爭(zhēng)合作、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪,。實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的,，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提,。

語文課堂少不了品讀，感悟,，玩味,，思考，涵泳,。語文課“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要,，有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論,，動(dòng)不動(dòng)就合作的語文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語文課,。我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí),，通過互相啟發(fā),，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力,。只有在學(xué)生充分的獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，再加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，才能使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作,。

本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識(shí)，還有有耐心,、愛心,。要把理論和實(shí)踐想結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì),，多參加教研活動(dòng),，多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷地反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素,，我們教師自身要深刻理解課改精神,。

高三語文教師教學(xué)工作總結(jié)課件篇四

高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對(duì)每一位任課教師來說,，高三教學(xué)工作意味著緊張,、忙碌、勞累,，同時(shí)也意味著充實(shí),、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起,，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,，于是給自己制定計(jì)劃、暗下決心,，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)年末,，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》,，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用,，從而要求各學(xué)科針對(duì)說明進(jìn)行細(xì)致研究,。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題,，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),，魏自己的工作做了更好的指導(dǎo)。

同時(shí),，注重與其他教師的溝通和交流,。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來的,，是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映,。只有通過交流學(xué)習(xí)，才能對(duì)自己的教學(xué)和成長(zhǎng)起到積極的醋精作用和更顯著的提高,。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng),，通過“聽課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升,。

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1。用好教材,，注重雙基,。學(xué)生總是抱怨語文課本對(duì)考試來說沒用，這種想法是非常不對(duì)的,。教材是一個(gè)載體,，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn)，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,；教材又是一個(gè)跳板，只有從教材中拓展,、生發(fā),，就能夠達(dá)到舉一反三,、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變,。

2。激發(fā)興趣,，提高課堂質(zhì)量,。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,，讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲,。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的,。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做好準(zhǔn)備,。注重知識(shí)點(diǎn)與高考說明的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它的重要,；注重知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通,，讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過這些,，讓學(xué)生明白知識(shí)不是表面上的,，也不是僵化的，要在使用中站我知識(shí),，在理解中拓展知識(shí),。同時(shí)，再輔以課堂中的那些生成性問題,，聯(lián)系實(shí)際生活和感悟,，就使學(xué)生得到的不僅是知識(shí)，還有使用知識(shí)的能力,；不僅是課堂上的,，還有生活中的……

3。突破重點(diǎn),，注重實(shí)效,，抓好常規(guī)，注重平時(shí)積累,。

高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復(fù),，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,，緊扣大綱要求,，對(duì)不同類型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué),，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語,、用法和現(xiàn)象,，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng),，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷,，掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的,。

對(duì)于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí),。由于語文知識(shí)點(diǎn)多，分散廣,，再加上記憶的遺忘性,，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題的分類整理,，魏高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ),。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí)，從字音字形成語標(biāo)點(diǎn)語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,，即對(duì)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。

4,。精選習(xí)題,，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評(píng)課,。

高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期,，要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去，就要精選試題,，主要選擇那些有針對(duì)性,、典型性、創(chuàng)新性的試題,，同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說明,。

在講評(píng)試卷時(shí)，也要做到目的明確,、重難點(diǎn)突出,，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢(shì),，甚至明白命題者的考查意圖,。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí)。

同時(shí),，還要講究解題策略和方法,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點(diǎn)，全面提高學(xué)生的階梯能力,，最大限度的避免失分,。對(duì)于錯(cuò)誤一定要分析原因,，做到借鑒和學(xué)習(xí),。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納,。

5,。做好學(xué)情分析，對(duì)癥下藥,。

通過定時(shí)練習(xí)來檢查我們?cè)诮膛c學(xué)上的不足和暴露出來的問題,，對(duì)于這些，我們要及時(shí)通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié),，然后有針對(duì)性的去解決問題,，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時(shí),，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題,。這樣多管齊下，最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。

首先,，良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。故人所說的“教學(xué)相長(zhǎng)”就說明了這一點(diǎn),，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”,，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會(huì)促進(jìn)教師的“教”，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量,。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考,，多從自身反思，多與學(xué)生交流,，以此來促進(jìn)自己的教學(xué),。

其次，同事之間相互交流,、溝通可以補(bǔ)自己所短,；多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利,，采取許多措施和提供很多的教師成長(zhǎng)和專業(yè)的'發(fā)展創(chuàng)造了條件,。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順利完成的保障。

當(dāng)然由于自己的年青,，經(jīng)驗(yàn)不足,，也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少,，也有時(shí)會(huì)追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切,。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，自己將會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，改正缺點(diǎn),。

進(jìn)過一年的踏實(shí)努力，取得了一定得成績(jī),，雖然成績(jī)不是自己滿意的,，但自己對(duì)這一年努力的過程是無怨無悔。在此,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，感謝老師的的支持和幫助，感謝學(xué)生給予自己的理解和配合,，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價(jià)值和意義,。同時(shí)，面對(duì)新的形勢(shì)和挑戰(zhàn),，自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水,。

高三語文教師教學(xué)工作總結(jié)課件篇五

作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用,，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無小節(jié),，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長(zhǎng)，越來越向明師看齊,，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。我基本上是以校為家,，平時(shí)有更多的時(shí)間和精力進(jìn)行課程教學(xué)的研究和準(zhǔn)備，不計(jì)較個(gè)人得失,，以全身心投身于教學(xué)工作,。教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神。

一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

1、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

（1）課前準(zhǔn)備：根據(jù)學(xué)情,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,。

①認(rèn)真鉆研《考試說明》《考試大綱》，努力熟悉高考題型,，掌握高考各考點(diǎn)命題趨勢(shì),，了解重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能比較自如地運(yùn)用,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織材料,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

（2）認(rèn)真上好每堂課。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，努力激發(fā)學(xué)生的情感,，課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

（3）提高教學(xué)質(zhì)量,，注重課后落實(shí)

學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題,，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，經(jīng)常利用課余時(shí)間到教室里去，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)與幫助,。

2,、積極參與聽課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)水平,。

3、積極充電,，征訂多種教學(xué)刊物,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

1,、對(duì)學(xué)生還需嚴(yán)格要求。督促他們及時(shí)完成作業(yè),。

2,、上課時(shí)有時(shí)把自己的情緒帶進(jìn)課堂。今后務(wù)必努力以積極的狀態(tài)進(jìn)入課堂并影響學(xué)生,。激發(fā)活力,，感染語文課堂。

3,、在應(yīng)對(duì)高考上，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

今后,，我將更努力的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在今后工作中取得更好成績(jī),。

高三語文教師教學(xué)工作總結(jié)課件篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任高三年（6）班與（7）班的語文教學(xué)工作，為了做好本職工作,，在教學(xué)過程中,，我主要做了以下一些工作：

教學(xué)之余，我堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)過程中,，不斷豐富、提高,、完善自己,。通過學(xué)習(xí)，不斷地更新知識(shí)儲(chǔ)備,；通過學(xué)習(xí),，不斷地改善教學(xué)方法；通過學(xué)習(xí),，自覺地掌握先進(jìn)科學(xué)的教育理念,，學(xué)習(xí),，為我做好教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，為我高效地完成教學(xué)任務(wù)提供了理論指導(dǎo),，為我走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心進(jìn)行心靈的溝通指引了便捷的途徑。通過學(xué)習(xí),，我在教學(xué)工作中,，理論聯(lián)系實(shí)際，收獲頗豐,。

學(xué)期伊始,，根據(jù)學(xué)生各方面的綜合情況，我依據(jù)抓兩頭顧中間的教學(xué)思路,，詳細(xì)地制定了本期的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo),，確定了學(xué)期培優(yōu)扶差的具體對(duì)象與目標(biāo)，對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué),，以激勵(lì)為主,，在完成班級(jí)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，指導(dǎo)他們進(jìn)一步拓寬知識(shí)面,，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思辨能力,，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，以鼓勵(lì)為主,，幫助他們確立并分解學(xué)習(xí)目標(biāo),，引導(dǎo)他們一步一步踏實(shí)地做好每一個(gè)分解目標(biāo)，對(duì)于他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī),，及時(shí)給予表揚(yáng),，幫助他們樹立自信心，帶領(lǐng)他們趕上班級(jí)的大部隊(duì),，力爭(zhēng)做到一個(gè)都不能少,。

教學(xué)內(nèi)容上,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，我首先抓好古文教學(xué)，古代漢語距離現(xiàn)代的時(shí)間較長(zhǎng),，其詞類活用現(xiàn)象,、特殊句式、古今異義,、一詞多義等現(xiàn)象對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生說來,，無異于一只只攔路虎，為此,，古文教學(xué)時(shí),，我注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，從簡(jiǎn)單的抓起，幫助同學(xué)樹立學(xué)好古文的信心,，在此基礎(chǔ)上,，再逐漸地加大難度，并堅(jiān)持做到“抓反復(fù),，反復(fù)抓”,，一步一步慢慢地幫助同學(xué)提高古文學(xué)習(xí)能力；其次,，作文教學(xué)時(shí),，我根據(jù)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行寫作思維訓(xùn)練,，幫助學(xué)生拓展寫作思路,，先解決學(xué)生無話可說的問題，再幫助學(xué)生解決如何把話說好的問題,，寫作教學(xué)的時(shí)候,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注社會(huì),、關(guān)注人生,，在學(xué)習(xí)寫作的同時(shí)，感悟社會(huì),、感悟人生,，既教寫作又教做人；現(xiàn)代文部分,，與學(xué)生的生活則相對(duì)較為貼近，學(xué)生學(xué)起來會(huì)相對(duì)容易些,，我主要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與中考要求進(jìn)行處理,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題,、解決問題的能力,。

古人曾云“親其師，信其道”,，這說明,，融洽的師生關(guān)系是提高教學(xué)效率不可或缺的要素之一，在教學(xué)過程中,，我遵循孔夫子“有教無類,、因材施教、循循善誘,、誨人不倦”的諄諄教誨,，對(duì)于學(xué)生,，無論成績(jī)?nèi)绾危桓抛龅揭灰曂?，平等?duì)待每一位同學(xué),，既嚴(yán)格要求，又關(guān)愛有加,，教學(xué)中,，既充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們暢所欲言,，又能較好地駕馭課堂,，保證教學(xué)任務(wù)地順利進(jìn)行，所教班級(jí)的教學(xué)成績(jī)良好,。

在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),，我還經(jīng)常幫助指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)研究工作，較好地盡到了中學(xué)高級(jí)教師的指導(dǎo)職責(zé),。

教學(xué)是一門復(fù)雜的育人藝術(shù),，為了更好地完成她，我將進(jìn)一步地探索學(xué)習(xí),。

高三語文教師教學(xué)工作總結(jié)課件篇七

6月,，我的第一屆學(xué)生畢業(yè)了。在語文方面,，我教的兩個(gè)班也取得了比較好的成績(jī),。兩個(gè)文科班總?cè)藬?shù)是93人，其中120分以上的有3位,。110分以上的有16位,。100分以上的有32位。其中最高分為127分,，在全縣排行前列,。回顧經(jīng)歷,，有很多感慨,。但身為高三教師，位居高中語文教學(xué)的最前線,，感受最多最深的還是我們?nèi)绾螄@高考進(jìn)行復(fù)習(xí),。下面就根據(jù)一年的經(jīng)歷談?wù)務(wù)Z文的教學(xué)。

俗話說：“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”,，要想在高考中把語文考好，務(wù)必做好分析學(xué)生,、注重策略,、總結(jié)反思三方面,。

就自己所帶的兩個(gè)文科班的學(xué)生而言，高一入學(xué)成績(jī)基礎(chǔ)不牢固,，分班后又因?yàn)槟承┛颇坎缓没蛘邔?duì)考大學(xué)沒有信心,，所以才選取文科，能夠說語文整體水平很差,。這一群體也代表了普通中學(xué)文科班語文的特征,。

(一)對(duì)語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)欠準(zhǔn)確。理科科目透過題海戰(zhàn)術(shù)能夠在考試中取到立竿見影的作用,，所以在復(fù)習(xí)中的地位很高,，它們往往是學(xué)生優(yōu)先選取的科目。而語文成績(jī)的好壞在于長(zhǎng)時(shí)間積累的多少,，很多同學(xué)認(rèn)為我讀語文,，成績(jī)也是那樣，不讀也是那樣,，結(jié)果放棄了語文的學(xué)習(xí),。但到了高三，語文的150分在高考中也是150分,。如果還停留在對(duì)語文不正確的認(rèn)識(shí)的狀況下,，就不可能跟著老師一絲不茍、不厭其煩的去反復(fù)記憶那些瑣碎的語音,、字形,、成語的東西，去花很多時(shí)間和精力應(yīng)對(duì)一篇文章,，去潛心鉆研一篇佶屈聱牙的文言文章,，就很少在課外主動(dòng)的去積累、去練習(xí),、去有意識(shí)的提高自己的語言素質(zhì)和文學(xué)素養(yǎng),。

(二)學(xué)生自身原因。由于我們的學(xué)生處在高考金字塔的底部,，很多學(xué)生對(duì)自己沒有信心，覺得考大學(xué)是十分難的事情,，加上父母很少過問他們的成績(jī),，致使一部分學(xué)生干脆“破罐子破摔”，對(duì)成績(jī)十分麻木,。體此刻語文上就是主觀題干脆不做,，只做選取題。

(三)普遍缺乏正確的學(xué)習(xí)方法,。一是不注重積累：識(shí)記環(huán)節(jié)抓得不緊,，32分的選取做的很差,。背誦默寫不能得滿分。二是不注重回顧總結(jié)――高三的考練雖然多,，甚至考練過的習(xí)題在高考中原樣出現(xiàn)仍然不會(huì)做;日?？季毚蠖鄶?shù)時(shí)候多多少少都有點(diǎn)流于形式，前學(xué)后忘,，沒有實(shí)效;日常作文訓(xùn)練停留在完成這個(gè)層次上,，不能構(gòu)成連鎖效應(yīng)，沒有整體效果,。三是缺乏大語文的觀念,，只滿足于按部就班的寫作文，資料向外拓展不夠,，素材事例不新鮮,。不能結(jié)合熱點(diǎn)寫出體現(xiàn)真、善,、美的文章,。

從教師這一角度來看，根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)對(duì)癥下藥,，變被動(dòng)為主動(dòng),，十分重要。

(一)讓學(xué)生重現(xiàn)認(rèn)識(shí)語文,。高考對(duì)于文科生來說,，只許成功不許失敗的。在平時(shí)的教學(xué)中要給學(xué)生灌輸語文成,，則高考成;語文敗,，則高考敗的思想。注重在完成教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上注重人文教育,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文的美,，讓他們愛上語文。再從應(yīng)試角度上,，讓學(xué)生明白選取題的好壞對(duì)語文成績(jī)高低的影響,。

(二)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。高考語文成績(jī)的高低,，教學(xué)環(huán)節(jié)的策略也很重要,。我們的學(xué)生狀況是基礎(chǔ)薄弱，我們要想取得好成績(jī)就要有的放矢,。下面說說的教學(xué)過程：

第一輪復(fù)習(xí)：8月―3月“一?！鼻啊Ｖ攸c(diǎn)是全面落實(shí)考點(diǎn)要求，夯實(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

1.完成的資料及順序：

(1)課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)。(8月份完成)

(2)高考文言文專題復(fù)習(xí),。(9月正式開學(xué)―“國慶假”結(jié)束前完成)

(3)詩歌鑒賞和語言基礎(chǔ)知識(shí),。(10月x11月)

(4)現(xiàn)代文閱讀(必考、文學(xué)類,、實(shí)用類),。(12月x1月)

(5)語言表達(dá)、字詞,、拼音,、病句等。(2x3月)

(6)古詩文默寫,。(每周二次)

(7)作文,。(每周一次)

2.使用資料：

①《名師應(yīng)對(duì)面》復(fù)習(xí)用書、備課組自編資料等,。

3.達(dá)成目標(biāo)的具體操作：

(1)課內(nèi)文言文復(fù)習(xí),。

重點(diǎn)：高中語文教材必修1x5課文及《唐詩宋詞元散曲》、《唐宋散文選讀》中古詩文要點(diǎn)的回顧與整理,。(重點(diǎn)是古文)

復(fù)習(xí)方式：指導(dǎo)學(xué)生按必須順序分別復(fù)習(xí)課文,，朗讀課文(主要利用早讀、課前),，理解文意,，重點(diǎn)整理文言實(shí)詞(多義、通假,、古今異義,、活用等)、文言虛詞用法,、特殊句式(決定句,、省略句、倒裝句,、被動(dòng)句等),、重點(diǎn)語句翻譯、課文資料素材積累整理等,。

(2)高考文言文專題復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)方式：文言文復(fù)習(xí)盡量結(jié)合前階段課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)的資料，以幫忙學(xué)生掌握;充分利用高考考點(diǎn)專題突破用書相關(guān)考點(diǎn)解說(本部分針對(duì)考點(diǎn),，對(duì)考生進(jìn)行應(yīng)試策略及技巧上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試策略及答題技巧，引導(dǎo)考生構(gòu)成解題,、答題的科學(xué)思維),，結(jié)合經(jīng)典高考試題進(jìn)行;完成與各考點(diǎn)對(duì)應(yīng)的高考經(jīng)典試題。復(fù)習(xí)中重在掌握高考要求,，掌握相關(guān)文言知識(shí),，提高應(yīng)考水平。每一天一練一講,。

(3)詩歌鑒賞和語言表達(dá),。

復(fù)習(xí)方式：備考時(shí)充分利用高考考點(diǎn)專題和名師應(yīng)對(duì)面相關(guān)考點(diǎn)的講練，個(gè)性是表達(dá)技巧,、思想資料,、藝術(shù)手法的講練。使學(xué)生對(duì)這一部分知識(shí)有系統(tǒng)的把握;并結(jié)合20xx年各地詩歌鑒賞題講練,。

(4)現(xiàn)代文閱讀(必考,、文學(xué)類、實(shí)用類),。

復(fù)習(xí)方式：充分利用高考考點(diǎn)專題突破用書相關(guān)考點(diǎn)解說,，結(jié)合經(jīng)典高考試題進(jìn)行。復(fù)習(xí)中重在掌握高考要求,，培養(yǎng)閱讀潛力,，掌握讀懂文本的基本方法，讀懂題目的方法,，解題的方法,，提高應(yīng)考水平。

(5)語言基礎(chǔ)知識(shí)

復(fù)習(xí)方式：高三此部分資料采用以練帶講的方式,，在2x3月份與語言表達(dá)同時(shí)進(jìn)行,，每周用兩節(jié)課復(fù)習(xí)，在學(xué)生閱讀高考考點(diǎn)專題突破用書相關(guān)考點(diǎn)解說的基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)撥,，指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)訓(xùn)練,。并在下午第八節(jié)課按計(jì)劃完成25分鐘專項(xiàng)練習(xí)。

(6)古詩文默寫,。

復(fù)習(xí)方式：高二就發(fā)放高考要求背誦的資料資料,，利用早讀背誦，并進(jìn)行檢測(cè),。高三主要以檢測(cè)過關(guān)為主,。要求逐篇(首)默寫過關(guān)。

(7)作文,。

一周一次大作文訓(xùn)練,，在高一,、高二作文序列專題的基礎(chǔ)上分文體分專項(xiàng)序列訓(xùn)練，突出記敘文,、議論文,、議論性散文的寫作。(還要結(jié)合課前演講,、素材積累,、讀書筆記、周練進(jìn)行)

4.要求：

①利用好高考考點(diǎn)專題突破用書,，落實(shí)好考點(diǎn)要求;

②引導(dǎo)學(xué)生自覺構(gòu)建高考知識(shí)網(wǎng)絡(luò);

③講練到位;

④充分利用好早讀和語文專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)間,。合理安排課后訓(xùn)練。

第二輪復(fù)習(xí)：3月“一?！报D5月“二?！保攸c(diǎn)是知識(shí)遷移,，提升潛力,。

復(fù)習(xí)方式：

①針對(duì)第一階段備考中存在問題以及高考變化作相應(yīng)補(bǔ)充，進(jìn)一步突破學(xué)生的難點(diǎn),。

②重視練和測(cè),，在練中夯實(shí)基礎(chǔ)，在練中培養(yǎng)感覺,，練出速度,。

③基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練持續(xù)必須的訓(xùn)練量。

④作文方面加強(qiáng)“創(chuàng)優(yōu)”指導(dǎo),。

⑤指導(dǎo)要做到“三講三不講”,，即“講思路、講聯(lián)系,、講方法;學(xué)生會(huì)的老師不講,，學(xué)生自己看書后(或互相研究后)能會(huì)的老師不講，講了以后學(xué)生也不會(huì)的老師不講”,。個(gè)性要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做題后反思的習(xí)慣,，做到每做一道題有每一道題的收獲。

第三輪復(fù)習(xí)：5月“二?！报D6月,，重點(diǎn)是補(bǔ)缺補(bǔ)漏，調(diào)整心態(tài),。

復(fù)習(xí)方式：

①對(duì)照考綱查缺補(bǔ)漏;

②對(duì)一模出現(xiàn)的問題進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;

③抓學(xué)生的“增分點(diǎn)”,。

④作文方面進(jìn)一步進(jìn)行考場(chǎng)作文的強(qiáng)化訓(xùn)練以及考場(chǎng)作文“救急”措施的訓(xùn)練。

⑤精選各地模擬題,，重組或改編,，為有針對(duì)性地突破重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練,。不浪費(fèi)一秒鐘，不空說一句話,，不枉做一道題,。

⑥加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范答題,，防止非智力失分。

(三)教會(huì)學(xué)生有的放矢,。在高考中,，非智力因素很重要。我告訴學(xué)生要認(rèn)真分配好120分鐘,，前90分鐘做作文以外的題目,。過了90分鐘，再多沒做好也就應(yīng)先放下先寫好作文再說,。對(duì)于作文,，字必須要寫工整，字?jǐn)?shù)必須要寫滿800字,，開頭要采取適合自己的方式點(diǎn)題,，中間結(jié)合例子夾敘夾議，結(jié)尾采取必須的句式扣題!

要提高高三語文教學(xué)質(zhì)量,，要結(jié)合學(xué)情降低考查訓(xùn)練的難度,，精心設(shè)計(jì)考查訓(xùn)練題，還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,，這樣,，才能讓學(xué)生獲得成績(jī)，實(shí)現(xiàn)提高,。一年的高三備課,，在這一方面我個(gè)人覺得做到不夠，以后要在這一方面大做文章,，結(jié)合本省的高考題出好每一份試卷,，把空間適當(dāng)留給學(xué)生，透過不斷的總結(jié),，才能在教學(xué)上“更上一層樓”,。

高三語文教師教學(xué)工作總結(jié)課件篇八

高三上學(xué)期順利結(jié)束了，這一學(xué)期是我們班主任工作中最煩瑣又最關(guān)鍵的階段,，為使本班全體學(xué)生能夠在這關(guān)鍵的階段有更大的提升,，我竭盡全力做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)簡(jiǎn)單概括如下：

1,、嚴(yán)抓各項(xiàng)常規(guī)管理,。進(jìn)入高三后學(xué)生中出現(xiàn)了明顯的兩極分化,，個(gè)別學(xué)生因成績(jī)較差、又無勤奮吃苦的毅力而開始放棄,，故而常遲到,、上課不認(rèn)真聽、談戀愛等現(xiàn)象開始出現(xiàn)了,，故

在開學(xué)之初又支部學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》,，堅(jiān)決杜絕“十大不良行為”的出現(xiàn)，嚴(yán)格考勤,、重申班規(guī),、抓好紀(jì)律衛(wèi)生，配合學(xué)校政教處做好愛遲到,、曠課學(xué)生的思想工作,，如：張紹軒、王素貞兩人通過教育有所轉(zhuǎn)變,。

2,、主題活動(dòng)月。九月“尊師重教月”,，以板報(bào),、班會(huì)的形式做好宣傳；十月“愛國主義教育月”,，時(shí)逢60周年大慶,，積極配合年級(jí)組開展以“熱愛祖國、挑戰(zhàn)自我,、成功成才”為主題的愛國主義演講比賽,；十一月配合學(xué)校做好“校園文體系列活動(dòng)周”的各項(xiàng)工作。尤其針對(duì)本學(xué)期甲流預(yù)防的重要性,，堅(jiān)持做好一天三報(bào)（晨報(bào),、午報(bào)、晚報(bào)）,，強(qiáng)調(diào)教室,、宿舍、個(gè)人衛(wèi)生并不定期檢查,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng),、教師三方的聯(lián)系,。高三學(xué)生已進(jìn)入緊張的備考階段，此時(shí)最離不開家長(zhǎng)的支持,，在9月底配合學(xué)校召開了家長(zhǎng),、學(xué)生備考動(dòng)員大會(huì),，使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解老師的備考計(jì)劃、復(fù)習(xí)要求,、子女存在的問題等,；對(duì)出現(xiàn)情緒低落、成績(jī)波動(dòng)較大等問題的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，如：鄧月琴成績(jī)明顯下滑,、談戀愛甚至?xí)缯n，通過與其家長(zhǎng)多次聯(lián)系,、共同教育,，使該生有了很大的轉(zhuǎn)變；多次利用班會(huì)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生緩解壓力,、放松心情，對(duì)個(gè)別心理壓力過大的學(xué)生私下談話了解,；支部學(xué)生聽了師大老師的講座《我的大學(xué)夢(mèng)》,，更加激勵(lì)了學(xué)生的斗志。

4,、營(yíng)造良好的高考備戰(zhàn)氛圍,。本學(xué)期年級(jí)組采用了云師大附中的月考卷，與名校資源共享,，到目前共進(jìn)行了五次月考,。為更好的從每次月考中得到提升，給每個(gè)學(xué)生發(fā)了學(xué)情表,，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、尋找改進(jìn)方法,；每次月考后利用一節(jié)班會(huì),，讓十個(gè)學(xué)生談?wù)勛约涸诒敬卧驴贾械牡檬В瑥亩蛊渌膶W(xué)生得以借鑒,。落實(shí)了教師―學(xué)生的結(jié)對(duì)子幫扶計(jì)劃,，以期能夠更為及時(shí),、深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想動(dòng)態(tài),。

5,、配合縣招生辦,、學(xué)校做好高考前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。核對(duì)戶口簿,、填寫戶籍調(diào)查表,，支部學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名,、確認(rèn)高考報(bào)名信息表，對(duì)各種表格和檔案的填寫工作,，抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，不厭其煩的反復(fù)核查，確保做到萬無一失,。

6,、住校生的管理,。本班有住校生27人（女生25人,、男生2人），分住在5個(gè)宿舍,，除按學(xué)校要求每周查宿舍兩次和一次年級(jí)支部的班主任集體巡視外,，針對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、思想壓力大的特點(diǎn),，尤其是住校生沒有父母在身邊關(guān)愛,，需要班主任更多的關(guān)心她們的身體健康，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，為她們排憂解難。

高三語文教師教學(xué)工作總結(jié)課件篇九

(一)教學(xué)指導(dǎo)思想

1.新教材教學(xué)要堅(jiān)持以人為本,，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

2.本階段復(fù)習(xí)應(yīng)以第一至五冊(cè)教材為重點(diǎn),，復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真把握《考試大綱》和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，認(rèn)真鉆研教材,，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),，把握重點(diǎn)，構(gòu)建和梳理知識(shí)體系,。

(二)需要注意的問題

1.新教材教學(xué)要以第五單元詩歌,、第六單元文言文的教學(xué)為重點(diǎn);現(xiàn)代文部分，可以按照做高三閱讀題的形式去處理;古詩詞與文言文中要求背誦的內(nèi)容一定要讓學(xué)生背熟,。

2.第一至五冊(cè)教材復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)是抓基礎(chǔ)知識(shí),、基本能力的復(fù)習(xí)。要以教材的單元或知識(shí)塊為單位,，將零碎的,、散亂的知識(shí)點(diǎn)(如文言實(shí)詞、虛詞,、詞類活用和文言句式等)串聯(lián)起來,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的條理化、系統(tǒng)化,。

(三)教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

1.高中第五冊(cè)新教材教學(xué),。(10年8月—10月下旬)

本冊(cè)以第五、六單元為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。同時(shí)滲透第一輪專題復(fù)習(xí),，并進(jìn)行專題訓(xùn)練(精選練習(xí))，且插入綜合訓(xùn)練,。

第五單元以課本為點(diǎn),，按照高考詩歌鑒賞的要求進(jìn)行教學(xué)，并以此帶動(dòng)面的復(fù)習(xí),，并強(qiáng)化文學(xué)鑒賞復(fù)習(xí),。(三周)除對(duì)詩歌內(nèi)容必要的介紹和要求背誦外,，更為關(guān)鍵的是利用課本進(jìn)行詩歌鑒賞知識(shí)的歸納和規(guī)范答題模式的訓(xùn)練，也就是第一輪復(fù)習(xí)詩歌部分,。

第六單元：文言文教學(xué)

重點(diǎn)：首先要落實(shí)新課教學(xué)中的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞、句式,、詞類活用,、一詞多義、古今異義等,。難點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義,。同時(shí)在教學(xué)過程中滲透第一輪復(fù)習(xí)專題：文言文部分。時(shí)間2至3周,。

第一單元至第四單元：現(xiàn)代文教學(xué)(大約兩周時(shí)間)

重難點(diǎn)：

1)理解,，包括(1)理解文中重要詞語的含義;(2)理解文中句子的含義。

2)分析綜合,，包括(1)篩選并整合文中的信息;(2)分析文中的結(jié)構(gòu),，把握思路;(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括分析中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度;根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象,。

3)鑒賞評(píng)價(jià),，包括(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧;(2)評(píng)價(jià)文章的中心及思想,。

根據(jù)高考閱讀的要求：注意抓兩個(gè)強(qiáng)化,。①強(qiáng)化文本意識(shí)，要真正走進(jìn)文本,，深入文本,，在悟透文本的基礎(chǔ)上加以拓展，延伸,，提高閱讀效率和解題的準(zhǔn)確性②強(qiáng)化訓(xùn)練重點(diǎn),，練就是根據(jù)題目

要求對(duì)文本進(jìn)行篩選、分析,、概括,、鑒賞、評(píng)價(jià)等基本能力的訓(xùn)練,，著重進(jìn)行把握設(shè)問及答題技巧,，強(qiáng)化答題意識(shí)及表述能力的訓(xùn)練,。

遵循閱讀的一般規(guī)律：整體感知,，理清思路——全面掃描篩選信息——整合信息概括要點(diǎn)——綜合分析鑒賞評(píng)價(jià)。重點(diǎn)突出是指強(qiáng)調(diào)對(duì)具體內(nèi)容加以概括時(shí)易出現(xiàn)的誤區(qū),，對(duì)抽象內(nèi)容加以闡發(fā)時(shí)易出現(xiàn)的盲點(diǎn),。

最后可以找一兩篇比較典型,，設(shè)題比較規(guī)范的文段，讓學(xué)生練習(xí),，用講過的技巧方法去點(diǎn)評(píng)如何獲取相關(guān)信息,，如何有效組織語言表達(dá)。

2.高中第一至五冊(cè)教材復(fù)習(xí),。(10年10月下旬至11年元月中旬)

依托第一至第五冊(cè)的教材,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。(每個(gè)專題復(fù)習(xí)精選一至兩套題,，通過強(qiáng)化訓(xùn)練,，促使學(xué)生記憶知識(shí)、落實(shí)掌握,、要求學(xué)生建立錯(cuò)題集,，為第三輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。)專題一：識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音計(jì)劃課時(shí)數(shù)為12節(jié),。

專題二識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié),。

專題三正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié)

專題四正確使用實(shí)詞虛詞計(jì)劃課時(shí)數(shù)12節(jié)

專題五正確使用熟語(包括成語)計(jì)劃課時(shí)數(shù)12節(jié)

專題六辨析并修改病句計(jì)劃課時(shí)數(shù)12節(jié)

專題七擴(kuò)展語句計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié)

專題八壓縮語段計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié)

專題復(fù)習(xí)階段

(一)教學(xué)指導(dǎo)思想

1.第六冊(cè)新教材的內(nèi)容是高考必考內(nèi)容，不可忽略不教;教學(xué)要堅(jiān)持以人為本,，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率。

2.專題復(fù)習(xí)要研究《教學(xué)大綱》《考試大綱》和近幾年的高考試題,，按高考考查的知識(shí)點(diǎn),，有針對(duì)性地進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

(二)需要注意的問題

1.第六冊(cè)新教材教學(xué)要以第四單元文言文的教學(xué)為重點(diǎn);第一單元社科文部分,，可用做高三閱讀題的形式去處理;文言文中要求背誦的內(nèi)容一定要讓學(xué)生背熟,。

2.本階段復(fù)習(xí)要以專題講座的形式，并配以綜合測(cè)試題組織復(fù)習(xí),。

(三)教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

1.高中第六冊(cè)新教材教學(xué),。(11年元月中旬至2月下旬)

重點(diǎn)處理第四單元：文言文。大約用兩周時(shí)間,。

重難點(diǎn)：依舊突出文言中的虛詞,、實(shí)詞、句式,、詞類活用,、古今異義等。

其余內(nèi)容是學(xué)生自讀為主,，以拓寬知識(shí)面為目的,。

2.專題復(fù)習(xí)。(11年2月下旬至3月下旬)

專題九選用,、仿用,、變換句式計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié)

專題十語言表達(dá)簡(jiǎn)明,、連貫、得體計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié)

專題十一圖文轉(zhuǎn)換正確運(yùn)用常見的修辭方法計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié)

專題十二識(shí)記文學(xué)常識(shí)默寫常見的名句名篇計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié)

專題十三高考作文復(fù)習(xí)全攻略計(jì)劃課時(shí)數(shù)12節(jié)以上專題復(fù)習(xí)的基本模式：

在每一專題復(fù)習(xí)開始之時(shí),，把近三年的高考題(相關(guān)的那一部分)展示給學(xué)生,，要求每一位學(xué)生以“實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)”進(jìn)行自測(cè)，然后公布答案,，講評(píng)典型答卷,，分析考綱考點(diǎn)，使學(xué)生明確自己當(dāng)前的基礎(chǔ)水平,，明確該專題的復(fù)習(xí)目標(biāo),，并且確定個(gè)體學(xué)生的訓(xùn)練重點(diǎn)，該規(guī)范的規(guī)范,，該挖掘的挖掘,，該拓展的拓展，從而確定該考點(diǎn)的“敵情”,。

再次,，進(jìn)行理論系統(tǒng)化與專題的強(qiáng)化，要求學(xué)生掌握該知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)積累,，做好初步的自我訓(xùn)練,。

然后，利用精選練習(xí)題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，精講精練,，要求人人過關(guān)，重在激活舊知,，再塑能力,。要求并引導(dǎo)學(xué)生既要做題，又要思考,，在訓(xùn)練中,，充分發(fā)揮學(xué)生的才智和主體參與意識(shí)，師生共同總結(jié)出解題的技巧,、方法和規(guī)律,。此階段也是學(xué)生自我“查缺”的階段。最后,，教師根據(jù)復(fù)習(xí)情況,，要求那些做題情況不過關(guān)的學(xué)生，再次用相關(guān)題目,，進(jìn)行自己的強(qiáng)化訓(xùn)練,，進(jìn)行“過關(guān)檢測(cè)”，達(dá)到“補(bǔ)漏”的目的,，把“過關(guān)檢測(cè)”落到實(shí)處,。