時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學數(shù)學老師工作計劃簡短 小學數(shù)學老師工作計劃結(jié)尾免費篇一

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,。

我班共有44名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年多的數(shù)學學習后,，基本知識技能又了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距,。由于有一部分學生剛分到這個班級,，對于這些學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的,。因此,，在這一學期的教學中更多關(guān)注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的認識,克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律.

本學期教學的主要目的要求

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3,、通過對時、分,、秒的教學活動,，認識時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生遵守時間,、珍惜時間的良好習慣,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

4、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

5,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

6,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

小學數(shù)學老師工作計劃簡短 小學數(shù)學老師工作計劃結(jié)尾免費篇二

一個學期的教學轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,回顧自己工作的第一個學期,自己遇到了很多的困難,也得到了領(lǐng)導和同事的很多幫助.自己有很多方面的不足,同時也獲得了很大的成長,。新的學期開始,我通過對上學期工作的回顧,來制定本學期的工作計劃,監(jiān)督自己的教學工作,。

課堂教學方面:

目標:每節(jié)課都能夠完成教學目標,課堂效率顯著,學生能夠積極參與課堂。

措施:每天花充分的時間來備課,只有在備好課的基礎(chǔ)上才能更好地把握教學目標;關(guān)于課堂效率,我要減少在課堂上說“廢話”的習慣,，不能總因為個別學生的不認真聽講而影響全班的學習,。可以采用眼神提醒,、暫時隔離等的方式來達到效果,。

班級管理方面：

目標：班干部能夠承擔班級管理的責任,，有自己的威信。學生形成較強的自主管理能力,。

措施：在平時的教學過程維護班干部的威信,，班干部有管理不當?shù)牡胤剑还_批評,，課下耐心指導,，幫助他們進行班級管理。

學生自主管理方面,，鼓勵學生樹立自己的榜樣，同時采取“小組競爭”制度,。

作業(yè)方面：

目標：課堂作業(yè)書寫規(guī)范,，沒有錯誤（字、題目）,。家庭作業(yè)每天及時完成,，不拖沓。

措施：課堂作業(yè)采取基礎(chǔ)練習,，不出較難題目,，學生也可以有充分的時間進行規(guī)范書寫。家庭作業(yè)做到小組長每天堅持檢查作業(yè),，以督促學生按時完成,。

新的學期，新的起點,，我將以嚴格要求來要求自己,，希望把上學期不足的地方都能夠得到進步！

小學數(shù)學老師工作計劃簡短 小學數(shù)學老師工作計劃結(jié)尾免費篇三

一年級兩個班級的數(shù)學,。因為一年級的學生剛踏入小學,，對小學生活還不適應(yīng)，學生的行為學習習慣都沒有形成,，所以在完成教學任務(wù)的同時,，學習習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課,，位置,，1~5的認識和加減法，認識圖形(一),，6~10的認識和加減法,，11~20各數(shù)的認識，數(shù)學樂園,，認識鐘表,，20以內(nèi)進位加法,，總復(fù)習。認數(shù)和計算,，比較多少,、認識立體圖形，以及初步認識鐘面,，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學習和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信心,。

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫0-20各數(shù),。

2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號=,、,、，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球。

6,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

7,、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣,。

8,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。

數(shù)學教學,，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作交流的情境,，使學生通過觀察,、操作,、歸納,、類比、猜測,、交流,、反思等活動，獲得基本的數(shù)學知識和技能,，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學生的學習興趣,，增強學生學好數(shù)學的信心,。x k b 1 . c o m

教師是學生數(shù)學活動的組織者,、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計適合學生發(fā)展的教學過程,。要關(guān)注學生的個體差異,，使每一個學生都有成功的學習體驗,，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,，提高教學效益,。

(一)準備課：數(shù)一數(shù)(1課時)

(二)準備課：比一比(2課時)

(三)1～5的認識和加減法(10課時)

1.1～5的認識(3課時)

2.加減法的初步認識(5課時)

3.0的認識和有關(guān)0的加減法(2課時)

(四)認識圖形(3課時)

(五)6～10的認識和加減法(20課時)

1.6、7的認識和加減法(5課時)

2.8,、9的認識和加減法(5課時)

3.10的認識和有關(guān)10的加減法(4課時)

4.連加,、連減、加減混合(4課時)

整理和復(fù)習(2課時)實踐活動：數(shù)學樂園(1課時)

(六)11～20各數(shù)的認識(4課時)

1.數(shù)11～20各數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù)(2課時)

2.10加幾的加法和相應(yīng)的減法(2課時)

數(shù)學樂園(1課時)

(七)認識鐘表(2課時)

(八)20以內(nèi)的進位加法(11課時)

小學數(shù)學老師工作計劃簡短 小學數(shù)學老師工作計劃結(jié)尾免費篇四

轉(zhuǎn)眼間,，一學期已悄然而逝，回首上一學期的.語學教學,，幾多坎坷幾多收獲,，孩子們從起初的不入軌到規(guī)范化，從茫然無知到大腦越來越充盈,，學習語文帶來的快樂顯而易見,。新的學期，新的起點,，為了使她們在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓,，特制定如下教學計劃：

1、開學初,，我向圖書館借閱了一本《魏書生的語文教學》,，決定認真閱讀此書，向教育界的一代宗師魏書生求經(jīng),，在做好讀書筆記的同時,，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗，將理論運用到實際教學中,，真正把學習落到實處,。

2、端正態(tài)度,，以積極的心態(tài)認真參與本組組織的每周一次專題學習活動,，輪到我時，我會積極用心準備學習內(nèi)容,，不將學校精心安排的學習流于形式,，而且在別人主講時，我也會用心學習,，做好記錄,，并及時寫好聽后的感想,。

3、繼續(xù)研讀課標,，并閱讀《小學語文教學設(shè)計》等雜志,，學習最新的教育、教學理論,，走在課改的前沿,，使自己的課堂不斷創(chuàng)新。

1,、集體備課,，有備而來

每一次在集體備課前，要預(yù)先閱讀教材和教參,。在集體備課時,，認真聽說課老師解讀教材，根據(jù)她的教學設(shè)計補充發(fā)言,，在思維的碰撞中不斷完善課堂教學的設(shè)計,。

如果輪到我當主備人，更要精心研讀教材,，制定準確的學習目標,，把握好課堂教學的重、難點,，在教學設(shè)計時更新理念，不斷創(chuàng)新,，努力把較為優(yōu)秀的教學設(shè)計呈現(xiàn)給大家。

2,、抓好基本功,，沖刺五過關(guān)

在平時的教學中，要注意時時說標準的普通話,，課堂板書合理規(guī)范,，恰當運用多媒體課件，精心上好每一堂課,，用心組織每一個教學活動,，在教學過程中重興趣激發(fā)，重習慣培養(yǎng),、重學法滲透,、重能力提升、重品德熏陶,。爭取在學期末組織的課堂教學五過關(guān)活動中順利完成任務(wù),。

3,、課題研究，積極參與

開學兩周后,，我根據(jù)學生的特點及班級的特色,，制定了小課題研究的方向，及如何培養(yǎng)學生的寫話能力,。在課堂教學中,，我將會有意識地滲透寫話訓練，及時指導孩子們說完整話,，寫句子時做到正確,、通順、完整,。

學期中,，我會通過不斷與學生的交流、溝通,、了解寫話,，帶給他們的變化和收獲，從中積累小課題研究的經(jīng)驗,，然后撰寫好小課題結(jié)題報告,。

4、精選練習,，保質(zhì)保量

課堂要高效,，40分鐘就要把握好，爭取每堂課都擠出10分鐘進行練習,。學--展--點--練的最后一環(huán)節(jié)練要切實落實,。凡是每課需要做的練習題，我都要提前結(jié)合學習目標精心設(shè)計作業(yè)題,，練在刀刃上,，絕不事半功倍，做一些對學生,，沒有太大幫助,，相反還耽誤學生時間的無用功。

對于學生的作業(yè),，要及時批閱,，及時糾錯，批閱作業(yè)時,，我會嚴格要求自己,，用工整的書寫，以身示范，且突出激勵性評價,。

語文課程具有很強的人文性,，尤其是一年級的課文，往往每一篇文章都包含著一些大道理,，是教育孩子很好的范例,。在學習時，要相繼對他們進行情感,、態(tài)度,、價值的熏陶，使他們在讀書的同時學會做人,。

此外,，繼續(xù)堅持書信育人，是我與孩子一種特別的溝通方式,，在這種靜悄悄的革命引導下,，孩子們喜歡學習了，變得積極了,，在我不斷的堅持中，希望他們一直進步下去,。

班里上一學期有兩個同學期末成績處于60--70分階段，雖然及格了，但一旦滑坡就很危險。這一學期,，我將會把更多的心思和精力花在這兩位同學上，多關(guān)注他們,，多督促他們，除此之外,，我會安排班里的老師輪流教他們,，做到兵教兵,，兵練兵。在作業(yè)布置上，我會分層來設(shè)計，優(yōu)生除完成基本作業(yè)外，鼓勵他們多讀課外書,，而學困生則只要做到完成好作業(yè)，堅持復(fù)習每日所學即可。

低段的語文教學看似簡單，但真正讓學生養(yǎng)成好習慣，喜歡上語文，享受到學習語文的樂趣,，絕不是一件易事。

小學數(shù)學老師工作計劃簡短 小學數(shù)學老師工作計劃結(jié)尾免費篇五

五（6）班共有學生46人,，男生23人,、女生23人，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察,、分析、自學,、表達,、操作、與人合作等一般能力,，在小組合作中,，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高,。有相當一部分的學生基礎(chǔ)知識差,，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導,。

本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容：圖形的變換,、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體,、分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角,。

1、在數(shù)與代數(shù)方面,，包括了因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法。

2、在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圖形的變換,、長方體和正方體兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換,；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式,，探索某些實物體積的測量方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

3,、在統(tǒng)計方面,，本冊教材讓學生學習有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,，本冊教材教學眾數(shù),。

4、在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個單元以及“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。

1、基礎(chǔ)知識和技能：

①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分。

②掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

③理解分數(shù)加,、減法的意義，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法,，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題,。

④知道體積和容積的意義以及度量單位,，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。

⑤結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法,。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

⑦通過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義,；根據(jù)具體的問題,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

2,、情感態(tài)度和價值觀

①積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值,，生活中離不開數(shù)學,，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學,。

②形成對數(shù)學的濃厚興趣,，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力,。

③引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展,。教學時注意引導學生反思當堂、當天的學習活動,，適時教育學生要積極參與學習活動,、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度,。

④創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會,，學以致用，體會數(shù)學就在身邊,，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲,。

⑤養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法,。

教學難點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體,，分數(shù)的意義,，旋轉(zhuǎn)。

（1）教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

（2）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

（3）注意學生動手操作,，凡是能讓學生動手的盡量讓學生動手,。在統(tǒng)計等內(nèi)容里適當?shù)刈寣W生作一些初步的社會調(diào)查匯報展示實踐結(jié)果。

小學五年級數(shù)學科教學工作計劃

（4）,、變式題的訓練：在基礎(chǔ)知識,、基本技能掌握的前提下，加強變式題的練習,，這樣才有利于學生更好掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,。

（5）教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

教學進度表

周次

起訖日期

教學內(nèi)容

教時

備注

3.1~3.5

圖形的變換

3.8~3.12

圖形的變換

3.15~3.19

因數(shù)和倍數(shù)

3.22~3.26

2,、5,、3的倍數(shù)的特征

質(zhì)數(shù)和合數(shù)

3.29~4.2

長方體和正方體的認識

長方體和正方體的表面積

4.5~4.9

長方體和正方體的體積

4.12~4.16

長方體和正方體的體積

4.19~4.23

分數(shù)的意義

4.26~4.30

真分數(shù)和假分數(shù)

5.3~5.7

分數(shù)的基本性質(zhì)

5.10~5.14

約分

5.17~5.21

期中考試

5.24~5.28

通分

5.31~6.4

分數(shù)與小數(shù)的互化

整理和復(fù)習

6.7~6.11

同分母分數(shù)加、減法

6.14~6.18

異分母分數(shù)加,、減法

6.21~6.25

分數(shù)加減混合運算

6.28~7.2

統(tǒng)計,、數(shù)學廣角

7.5~7.9

總復(fù)習

7.12~7.16

期末考試

小學數(shù)學老師工作計劃簡短 小學數(shù)學老師工作計劃結(jié)尾免費篇六

（1）、全冊內(nèi)容分析

本冊教材包括的教學內(nèi)容：圓柱和圓錐,，比例以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復(fù)習,。

在前幾冊的基礎(chǔ)上完成小學教學的全部教學任務(wù)，使學生繼續(xù)認識一些常見的立體圖形,，掌握它們體積的計算方法,，進一步發(fā)展學生的空間觀念,；繼續(xù)學習一些統(tǒng)計知識,，提高收集、整理,、表達,、分析數(shù)據(jù)的能力；理解比例,、正比例和反比例的概念,，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,；然后把小學所學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習,，鞏固所學的數(shù)學知識，能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題,；結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習,，進一步發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育,。

圓柱和圓錐是小學數(shù)學中幾何初步知識的重要內(nèi)容之一,。教材先安排圓柱的認識和圓柱的表面積、體積的計算,，再讓學生認識圓錐和學習圓錐的體積計算,。

比例這部分內(nèi)容從本質(zhì)上講，是代數(shù)的初步知識,。在本冊教材里,，先讓學生認識比例的概念和比例的基本性質(zhì)，并學習解比例,；然后讓學生認識成正比例關(guān)系和成反比例關(guān)系的兩種關(guān)聯(lián)的量的特征,，學習用比例知識解答應(yīng)用題。

在總復(fù)習中,，則包括了小學階段所學數(shù)學的全部內(nèi)容,，共分為七個部分安排：小數(shù)和整數(shù)，簡易方程,，分數(shù)和百分數(shù),，量的計量，幾何初步知識,，比和比例,，簡單的統(tǒng)計。

（2）,、全冊教學目標分析

1,、使學生認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

2,、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

3,、使學生通過系統(tǒng)的復(fù)習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學的知識解決簡單的實際問題的能力

總復(fù)習也分四個領(lǐng)域編排,。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域整理陸續(xù)認識的數(shù),，溝通各種形式的數(shù)的聯(lián)系，進一步清晰數(shù)的概念,，用數(shù)描述與交流客觀現(xiàn)象,；整理陸續(xù)學會的運算，在整,、小,、分數(shù)的計算法則、運算順序,、運算律上求同存異,，進一步理解運算的意義，通過計算解決實際問題,；整理式與方程的知識,，用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，進一步提高運用方程解決問題的能力,。另外,，還整理了比與比例、正比例與反比例等知識內(nèi)容,。在“空間與圖形”領(lǐng)域復(fù)習平面圖形和立體圖形,，按形狀特征整理一般圖形與特殊圖形的關(guān)系，按推導方法整理平面圖形面積計算公式,，用“底面積×高”整合立體圖形的體積計算方法,；復(fù)習圖形變換的知識，通過平移,、旋轉(zhuǎn)改變圖形的位置,，通過放大或縮小改變圖形的大小,；復(fù)習確定位置的方法,，用數(shù)對表示物體的位置，用方向與距離表示地點或路線,。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域復(fù)習收集、整理數(shù)據(jù)的方法,，呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，反映數(shù)據(jù)狀況的統(tǒng)計量；復(fù)習可能性的知識,，簡單應(yīng)用可能性,。在“綜合應(yīng)用”里編排四個小型課題,，安排調(diào)查研究，用統(tǒng)計方法了解事情,，提出并解決問題,。

我班共有45名學生，從上學期考試情況來看,，平均分92分,，及格率100%，優(yōu)秀率90%,，處在全教育辦7所學校的中下水平,。從學生的學習態(tài)度、習慣來看,，本班學生在學習習慣一般,、學習態(tài)度不大端正，只是學習基礎(chǔ)差,，作業(yè)不能按時完成,，抄襲現(xiàn)象很嚴重，整個學生自我表現(xiàn)不夠突出,，不能自覺表達自己的學習觀點,，思維不夠開闊，表現(xiàn)特別突出的學生學習粗心,，可挖掘的潛力有限,。

1、走進新課程,，決勝新課程,。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質(zhì)量,。

2,、教學相長，多閱讀與教學有關(guān)的書籍,，報刊,、雜志，多學習新的理論知識,，在實踐中不斷探索,、提高。

3,、多與家長聯(lián)系,，多與學生交流，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息,。

4,、放下架子，與學生打成一片,，尊重學生的民主權(quán)力,，做到師生互動。教學做到因材施教,。

5,、采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生,。

6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。

7,、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

8,、重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。

9,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展。

10,、改進教學評價方法,。

11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學生及時提醒，限時改正,，逐步提高,。

12、正考風,，嚴肅考紀,，真實反映學生的實際情況，樹正氣,，樹標兵,，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理,。

小學數(shù)學老師工作計劃簡短 小學數(shù)學老師工作計劃結(jié)尾免費篇七

本學期擔任五年級x班和x班兩個班的數(shù)學教學,，共有學生x人。從去年的學習成績看,，x班的學生大部分學生平時在數(shù)學學習上態(tài)度較好,，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業(yè),，但有個別學生數(shù)學基礎(chǔ)較差,，加上學習方法有待改進，導致與班級整體脫節(jié),，x班的學生在習慣的養(yǎng)成上不太理想,。針對兩個班的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本學期的工作重點是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學的同時,，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學生的學習興趣和課堂效率,，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣,。

本冊教材內(nèi)容中，空間與圖形包括：圓,、圓柱,、圓錐。數(shù)與代數(shù)包括：百分數(shù),、比例,、比例尺。統(tǒng)計與概率包括：我們長大了—統(tǒng)計,。還包括小學五年來所學的數(shù)學內(nèi)容的整理和復(fù)習,。

1、結(jié)合具體情境,，使學生認識圓,、掌握圓的特征，認識圓是軸對稱圖形,，會用工具畫圓,。使學生理解直徑與半徑的關(guān)系。理解圓周率的意義,，掌握圓周率的近似值,。使學生理解和掌握求圓的周長與面積的公式并能正確計算圓的周長和面積。

2,、百分數(shù)：從生活中引出,，便于學生理解，從意義和寫法到百分數(shù)和分,、小數(shù)互化等,。

3,、使學生了解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

4、使學生認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5,、統(tǒng)計：讓學生認識眾數(shù)、中位數(shù),，會求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意會選擇合適的統(tǒng)計量來描述、分析數(shù)據(jù),，并能作出合理的推斷,。

6、使學生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

1,、認真搞好課堂教學研究,，向課堂要質(zhì)量。

2,、多閱讀與數(shù)學有關(guān)的書籍,、報刊、雜志,，多學習新的理論知識,，在實踐中不斷探索、提高,。

3,、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息,。

4、采用互幫互助活動,，成立學習小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生,。

5,、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解數(shù)學。

6,、重視引導學生自主探究,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

7,、重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

8、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載,，并對問題及時給學生提醒，及時糾正,，逐步提高,。

小學數(shù)學老師工作計劃簡短 小學數(shù)學老師工作計劃結(jié)尾免費篇八

1、會計算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行估算。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十,，整百，整千的數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、百數(shù)。

3,、初步認識小是數(shù),，會讀會寫小是數(shù)，會計算小數(shù)加法,。

4,、初步掌握數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù)。

5、認識東,，南,，西，北,，東南,，西北，西南,，東南,，東北八個方向。

6,、認識面積含義并會進行長方形,、正方形的面積計算

7、初步了解集合和等量代換的思想,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識,。

1、將筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合,。

2,、多多提供關(guān)于空間與圖形的豐富教材、資料,。

3,、根據(jù)學生已有的經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，調(diào)整乘法口算的教學順序,。

4,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容加強估算意識與能力的培養(yǎng)。

5,、注重實踐探索,，促進學生空間與圖形的發(fā)展。

數(shù)學小課題研究

小學數(shù)學老師工作計劃簡短 小學數(shù)學老師工作計劃結(jié)尾免費篇九

為了更好地落實學校教導工作計劃,，讓數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機,，讓我們的教學質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃：

堅持“以研促教強質(zhì)量,，培訓培養(yǎng)促成長”的宗旨,，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心,，以課堂教學為主陣地,。采用多種措施，多種教研形式,，致力于課堂教學的研究,，致力于教學質(zhì)量的提高,，致力于學生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長,，力求教研工作做到“實,、廣、活,、新”,，得以有效落實,。為此,，本學期我們數(shù)學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作

（一）扎實推進教學教研常規(guī)工作,，增強教研工作的實效性

教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯(lián)系,，在數(shù)學教學教研中嚴格執(zhí)行《教師教學常規(guī)管理制度》,、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障,，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性,、實效性,，使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學生服務(wù),、為教學服務(wù),。

1、繼續(xù)堅持每周二一個小時的業(yè)務(wù)活動,，采用理論學習,、座談交流、團體備課研討,、專題輔導,、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動,，對教師參加業(yè)務(wù)活動進行量化考核,，并記于教師個人教研積分。

2,、繼續(xù)堅持團體備課,。教案的備寫要規(guī)范化，教學資料,，教學目標,，教學重點、難點和關(guān)鍵,，教學方法,，教具準備,，教學過程，作業(yè)設(shè)計,，板書設(shè)計,，教學反思九大要素要齊全。教案的設(shè)計要在團體備課的基礎(chǔ)上,，結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行,，易教易學的教案。要從教學過程的設(shè)計中看出教師是如何教的,、學生是如何學的,、知識是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識是怎樣訓練的,、本事是怎樣培養(yǎng)的,、學生的進取性是怎樣調(diào)動的等等。并堅持團體備課研討制度,，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶,。學期結(jié)束對教師的備課量化打分、評比獎勵,。

3,、作好課堂教學指導，強化質(zhì)量意識,。課堂教學是落實課改的主渠道,，是教學質(zhì)量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質(zhì)量觀,，把提高課堂教學質(zhì)量作為我組教師的重點工作,。嚴禁教師無準備上課，無教案上課,，努力克服課堂教學的隨意性,。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情景進行有效的監(jiān)督,、檢查和指導,，努力促進教學質(zhì)量的提高。

4,、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān),，切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設(shè)計,、布置,、批改，力求做到“四精四必”,，即“精選,、精練,、精批、精講”,。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調(diào)動學習進取性,。作業(yè)批改要及時,、認真、細致,、規(guī)范,，不允許錯批、漏批,、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生,。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導,，以增強學習信心,，提高學習成績。

（二）學,、研,、培結(jié)合，促進教師專業(yè)成長,，加強數(shù)學教師隊伍建設(shè)。

強化教師的學習意識,，促進教師知識及時更新,，作好課題的研究工作、教師的培訓工作,。促進數(shù)學教師的專業(yè)成長,，推動數(shù)學教師隊伍整體水平的提高。

1,、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點,。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材,，全面熟悉新教材的特點,，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐,，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律,。在學習、探索,、研究,、反思,、交流、實踐中,，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中,。

2、作好校本培訓工作,，提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的本事和科研本事,。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓,。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設(shè),，最終在校內(nèi)構(gòu)成人人想學、自覺好學,、終身學習的學習氛圍,。

3、本學期,，我們繼續(xù)開展教師崗位練兵和賽教活動,，經(jīng)過課件制作、三一畫考核等活動,，提升教師的綜合素質(zhì),。

4．繼續(xù)認真組織落實數(shù)學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展,，發(fā)揮輻射作用,。把課題研究作為我們數(shù)學教研組的一個亮點，經(jīng)過課題研究,，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化,。

5、加強教師的培養(yǎng),，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，為其供給學習、培訓的機會和展示的平臺,，在教師中進行“一幫一”的拜師活動,，經(jīng)過“傳、幫,、帶”的方式,，一方面到達教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人,。

6,、開展聽課、評課的研討活動,，教師每學期聽課不少于10節(jié),。教師之間經(jīng)過互相聽課,、評課，取長補短,，加強教學研討交流,，不斷提高自我的教學藝術(shù)。

小學數(shù)學老師工作計劃簡短 小學數(shù)學老師工作計劃結(jié)尾免費篇十

隨著素質(zhì)教育的實施和新課程理念的不斷完善,，對教師的理論素養(yǎng),、個人素質(zhì)和教育教學理念提出了更高、更新的要求,。為了進一步提高個人素質(zhì),，努力成為一名科研學習型教師，特制定本方案,。

努力做一個教學思維被嚴格禁止,，道德父母信任，學生喜歡的風格的老師,。

1.利用業(yè)余時間學習《課程標準》理論和任務(wù)型教學法,，提高自己的理論水平，實踐并獲得經(jīng)驗,。用理論指導自己的教學,，形成教學反思和教學案例。

2.精心設(shè)計每一節(jié)課,，千萬不要毫無準備,。平時多聽講座，積極觀察借鑒別人的經(jīng)驗,，吸取精華,，自我調(diào)整。在自己的演示課上認真聽取別人的意見和建議,，找出不足，改進自己的教學方法,，及時蹭進自己的課堂進行練習,。

3.記錄一些教育教學成敗的事例，反思,，找出成功的關(guān)鍵或問題,，及時調(diào)整教學計劃，順利完成教學任務(wù),。并形成素材,，寫成教學片段案例，作為自己的教學經(jīng)驗材料,。

4.理論聯(lián)系實際,，深入學生群體,，聽取學生意見和建議，獲取第一手資料,，及時調(diào)整教學計劃,。

5.在教學中組織學生互助學習小組，開展幫扶活動,。

1.研究任務(wù)型教學模式,，記錄一些經(jīng)驗。

2.舉行公開課并形成材料,。

3.寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學的論文,。

4.通過組織教學，學生的能力可以得到不同程度的提高,。

5.寫任務(wù)型教學實例和教學反思,，形成研究報告。

6.進行任務(wù)型教學研究和教學總結(jié)的交流,。

7.整理相關(guān)資料,，形成一系列檔案材料。

小學數(shù)學老師工作計劃簡短 小學數(shù)學老師工作計劃結(jié)尾免費篇十一

這學期,，我繼續(xù)接手六年級的數(shù)學教學,。這學期，我繼續(xù)運用“雙向五環(huán)”的高效課堂教學方法,，打造一批善于思考,、勇于實踐、數(shù)學素養(yǎng)高的學生,，打造一個動態(tài)的,、動態(tài)的數(shù)學課堂。我計劃從以下幾個方面著手：

首先,，就思想而言：

我會永遠愛我們學校,，支持和支持學校領(lǐng)導的工作安排，愛我的工作,。注重個人道德修養(yǎng),，以身作則，嚴于律己,，關(guān)心學生學習生活,，做好老師，做好學生的朋友,。加強團結(jié),，以身作則，與同事相處融洽，合作愉快,，一地思考,，一地努力，形成團結(jié)協(xié)作的大家庭,。

其次,，在課堂教學中：

我知道課堂是當老師的基礎(chǔ)，是學生快樂學習的天堂,。結(jié)合雙向五環(huán)教學法,，從三個方面進行課堂教學；mdash說,、做,、用數(shù)學。

“談數(shù)學”指的是數(shù)學交流,。課堂上師生互動,、生生互動的合作交流，可以搭建一個平等自由的對話平臺,，讓學生處于積極,、主動、自由的狀態(tài),，帶來意想不到的體驗和思維碰撞的火花,，讓不同的學生得到不同的發(fā)展。

“做數(shù)學”,，數(shù)學來源于實踐,，服務(wù)于實踐。在數(shù)學教學過程中,，要不斷給學生實踐的機會,，讓學生動手動腦操作，在實踐中體驗數(shù)學,。通過實踐活動,，學生可以獲得大量的感性知識，同時有助于提高學生的學習興趣,，激發(fā)學生的求知欲,。

數(shù)學教學中的“用數(shù)學”，我想聯(lián)系學生的實際生活,，讓學生在生活中感知數(shù)學，讓學生不再覺得數(shù)學是皇冠上的寶石,，高不可攀,，數(shù)學是海市蜃樓，虛無縹緲,。這樣,，我們不僅可以加深對數(shù)學知識的理解,，還可以讓學生在生活中處處體驗數(shù)學和數(shù)學的價值。

最后,，我將積極配合班主任孔老師,，做好學生的安全、思想和生活工作,。

不勞無獲,。教書伴隨著苦與樂。我會堅持“勤奮學習,，善于思考,，努力工作”的原則，再接再厲,，把教學工作做得更好,。

小學數(shù)學老師工作計劃簡短 小學數(shù)學老師工作計劃結(jié)尾免費篇十二

學生情況分析：

經(jīng)過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解,，我班有69人,，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息,。從去年的檢測成績上看,，我班孩子的課堂學業(yè)水平較好，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅,。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,，在語言表達方面，孩子們會講,，但順序性不強,，這可能與我的教學是脫不了關(guān)系的。為了更好地從事教育教學工作,，現(xiàn)將本學期計劃如下：

1.識字寫字教學

本冊教材的識字量適當,，多認少寫，既有利于提高閱讀能力,，又有助于減輕學生負擔,。

在識字要求上，一是要求要適當,，二是要承認學生間的差異,。識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認識,，就算認識,。

正因為識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的難點,。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，采用多種多樣行之有效的方法，加強已認識的字的復(fù)習,、鞏固工作,，防止回生。專家認為,，行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn),，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場合,，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達到鞏固識字的目的,。只要從思想上重視，又采取切實可行的措施,，生字的復(fù)習,、鞏固是可以做到的。教材非常重視寫字教學,。與第一冊識字完全分開不同,，每課要寫的5-6個字都是本課中出現(xiàn)的，而且大多有一定的規(guī)律,。指導寫字,，要細致、到位,，提倡教師邊指導邊板書,，使學生不但能把字寫對，而且能把字寫好,。最好每節(jié)課都讓學生動動筆,，認真練習寫字。要切實保證寫字質(zhì)量,。另外,，在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習慣。

識字課與閱讀課文教學要區(qū)分開,。識字課重在認字,、寫字，引導發(fā)現(xiàn)識字方法,，培養(yǎng)識字興趣和識字能力,，會寫字，寫好字,。識字韻文讀熟即可,，學生有興趣可以背下來,，千萬不要講。

2.閱讀教學

閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導。在學生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的,，而是在教師指導讀書的過程中,，學生自悟、自得的,。在教學中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導，而是引導學生入境,，入情,，充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎(chǔ)上,，通過朗讀表達出自己體會到的感情,?？梢圆捎枚喾N方式,，如，教師范讀,、給畫面配音讀,、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽,，等等,。朗讀指導宜分層進行：1.范讀或配樂讀激趣;2.指導學生讀正確，重點是讀準生字,、難字,、多音字的字音，糾正地方音;不指導學生讀流利,，在學生容易丟字,、加字，不會斷句,，容易讀破句等地方重點指導,，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀;4.指導學生讀出感情，重在課文情感基調(diào)(喜愛,、贊揚,、激動,、說明)的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗,，再通過朗讀,，把這種情感體驗傳達出來。

在進行課文教學時,，要尊重并鼓勵學生說出個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題之外，要鼓勵學生質(zhì)疑問難,，獨立思考問題,，敢于發(fā)表個人見解。要留給學生交流閱讀感受的時間,。由于閱讀活動具有強烈的主觀性,，學生總是以自己的思想認識、情緒態(tài)度,、興趣愛好來評價賞析課文,。因此，對同一篇課文或同一個人物,，往往會產(chǎn)生不同的感受和反映,。學生的這種極具個性的評價和賞析，有時會超越課文希望說明的道理,。在這種情況下,，教師不應(yīng)拘泥于統(tǒng)一的認識。只要沒有大錯,，就應(yīng)當尊重學生的獨特感受,，不要用單一的評價尺度來限制學生。針對低年級學生活潑好動,，模仿能力強的特點,，在學習課文時，經(jīng)常讓學生充分動起來,，模仿文中人物的神態(tài),，動作表演一遍，以加深對重點詞句的準確把握,。實際上這對教師理解課文提出了更高的要求,。教師教學用書在這方面做了相應(yīng)的改進，教材說明部分強調(diào)教師和學生一起對課文進行個性化的理解和感悟,。因此盡量少對課文內(nèi)容作分析和歸納,，而是用感受性和啟發(fā)性的語言對課文進行解讀，甚至旁敲側(cè)擊,，以便拓寬教師的思維和想象空間,，讓教師生發(fā)出自己的見解和感受,。提倡教師自己去讀、去感受,，然后才是參考,、學習、借鑒,。

3,、語文園地的教學

我的發(fā)現(xiàn)名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的意圖,，在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習,，主動發(fā)現(xiàn),，并樂于跟同學交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學詞之中,。

日積月累鼓勵學生積累好詞佳句,，并復(fù)習鞏固生字。教師可以創(chuàng)造多種形式,，激勵學生主動積累詞句,。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦,，是一個好辦法,。

口語交際教材中八個口語交際的設(shè)計，既聯(lián)系專題,，又貼近學生生活,，從而使學生有話可說，易于達到相互交流,、提高口語交際能力的目的,。口語交際的教學,，要重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學生入情入境地進行口語交際，在口語交際課之前,，有的要提早布置準備工作,。

展示臺主要是鼓勵學生自主學習，在生活中學習語文,，給學生提供表現(xiàn)自己,、與同學交流學習成果的機會。

以識字的展示為例,，這種安排,，溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系,，讓生活成為識字的大舞臺。聯(lián)系生活進行識字教學包括兩方面的意思：首先是利用學生生活中的有利條件,，形成識字的敏感和濃厚的興趣,，比如大街上的招牌、廣告,，家庭中的電視,、電腦，都是學生識字的教材;二是鼓勵學生閱讀一些適宜的報刊雜志,，讓孩子打開一個無聲而精彩的世界,。這是盡快識字追求的境界，只有當學生從閱讀中嘗到樂趣,，他才會更主動地識字,，字識得越多，越有利于順暢地讀,，并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分,。

本冊教材從兒童生活實際出發(fā)，從兒童的需要出發(fā),，從兒童的興趣出發(fā)，安排了幾次識字展示活動,。教師要提前引導兒童圍繞這個方面關(guān)注某些漢字,，或動手收集有關(guān)的漢字資料。到了活動時間,，大家把自己自主識的字,，帶到班上交流先小組交流，再全班交流,。交流過程中,，不僅要交流識字哪些字，還要交流是怎么識的,，有什么好的方法,。交流之后，還可以組織各種游戲,，采取模擬,、創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓大家分享識字成果，如,，舉辦超市,、我當小導游、逛家電商場等等識字活動,。甚至可以直接把孩子帶到校園里,，帶到街道上,，引導他們實地認識身邊的漢字。方式方法可以因地,、因時,、因人、因事制宜,，靈活多樣,。教師在教學的時候，也不一定要按照教材里每組的編排按部就班地進行,，完全可以根據(jù)本班情況,，打亂順序，或者改變,、增加展示的內(nèi)容,。教材只是給教師們提供一種思路，一種鼓勵學生課外識字的思路,。

另外，還可以引導孩子自己制作識字課本,。這對孩子來說是一件十分有趣的活動,。學生日常生活常常碰到各種食品的包裝、飲料的包裝,、家用電器的廣告,，還有各種報紙雜志的刊頭等等。這些都是兒童識字的最好的資源,。讓他們收集起來,，剪剪、畫畫,、貼貼,，就成了圖文并茂的、非常精美的識字課本,。在這個過程中,，學生動手動腦，收集,、整理,、分類，編排版面,，正是一個創(chuàng)造的過程,。可以結(jié)合展示臺的內(nèi)容,，把這種識字課本定期拿到班上交流,，分享成果,。平時閑暇拿出來讀讀，欣賞欣賞,。這種活動,，其價值遠遠超過了識字本身;而就識字來說，是實用的,，效果好的,。還可以引導兒童講述自己的識字小故事，讓孩子們講講自己認識某個字的過程和方法,。這樣不但可以擴大識字效果,，交流識字方法，而且分享識字的樂趣,，并有效培養(yǎng)了觀察能力,，提高了口頭表達的能力。結(jié)合課內(nèi)識字,，開展識字的資源,，開辟識字的渠道，豐富識字的形式,，使學習漢字成為豐富生活,、增長知識、促進讀寫,、開發(fā)潛能的過程,。

讓全體學生都有展示課外識字成果的機會，都能感受到成功的快樂,。尤其是鼓勵課內(nèi)認字不太好的同學,。使用音序查字法查字典以競賽的方式安排在語文園地六的展示臺中。在此之前,，語文園地五安排了認讀大寫字母,。在教學語文園地五之后，準備安排相關(guān)的教學內(nèi)容,，引導孩子學會音序查字法,。

另外，還要努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當時,、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,，使學生在日常生活中學語文,、用語文。

本冊尚未系統(tǒng)安排寫話，但可作必要的引導,，使孩子有話想寫,，樂于寫。話不在多,，在于有這種愿望,，這種要求。對于有寫話積極性的同學,，教師要予以肯定和鼓勵,。鼓勵學生寫自己想寫的話。不會寫的字可以問別人,，也可以用拼音或圖畫代替,，還可以話配圖

總之，要憑借教材的優(yōu)勢,，創(chuàng)造性地進行教學,。通過指導語文學習，不僅為學生打下堅實的語文基礎(chǔ),，做人的基礎(chǔ),，而且使他們成為樂于學習，主動學習,，愿意與他人合作學習的成功的學習者,。尊重學生是前提，欣賞,、鼓勵，使學生不斷獲得成功的快樂,，是教學成功的秘決,。要活用教材，創(chuàng)造性地進行教學教材給師生無限創(chuàng)造的空間,，建立在興趣,、信任之上的愛學想學;建立在鼓勵發(fā)現(xiàn)之上的會學;建立在成功和進取欲望之上的越學越愛學;教學密切聯(lián)系學生生活世界、經(jīng)驗世界,、想象世界,。

小學數(shù)學老師工作計劃簡短 小學數(shù)學老師工作計劃結(jié)尾免費篇十三

學生對知識的掌握情況：大部分學生對20以內(nèi)的進位加法掌握較好，對10以內(nèi)的加減法掌握很好,，能正確,、熟練地口算相關(guān)的試題，形成相應(yīng)的計算技能,，但對應(yīng)用題還不太適應(yīng)部分差生無法判斷用什么方法去做,，對提問題腦海中印象不深，有的不知怎么去提問題。在本班學生中優(yōu)生占50%,，中間人占40%,，差生占10%。差的原因是學生年齡小,，思維能力較差,。對試題的理解能力較差，識別能力弱,，且教師輔導不及時,，訓練不到位。

（1）復(fù)習20以內(nèi)數(shù)的認識,。

（2）復(fù)習20以內(nèi)數(shù)的加減法計算,。

（3）用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。

（4）復(fù)習認識圖形,，比高矮,、大小、輕重,，認識鐘表和簡單的統(tǒng)計,。

（1）使學生進一步理解、鞏固本學期所學的知識,，加深認識20以內(nèi)數(shù)字之間的聯(lián)系,。

（2）鞏固學生的計算技能，提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力,，增強學生數(shù)學意識,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維的能力。

（3）培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際解決數(shù)學問題的能力,。

（1）重點復(fù)習計算20以內(nèi)數(shù)的加減法

（2）在復(fù)習數(shù)的概念中突出數(shù)的組成,。

在分析、討論,、交流中運用數(shù)學知識解決實際問題,，提高學生運用知識的能力。

（1）緊扣課本練習和綜合復(fù)習,，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。

（2）對學生易錯易忘易混淆的題型進行比較講解,，增強學生的記憶力。

（3）根據(jù)學生對知識的掌握情況,，促使學生的計算技能更加鞏固，能綜合運用知識解決實際問題，增強學生對數(shù)學的認知,、計算能力,。

力爭做好期末復(fù)習工作，使學生的成績穩(wěn)步上升,，力爭取得前三名,。

歸類復(fù)習。

10月20日——元月5日