無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

我喜歡的顏色反思篇一

一、復習舊知,，導入新課,，提出問題。

二,、自讀自解,，理解課文，解決問題,。

三,、匯報交流，加深理解,，討論問題,。

四、觀看視頻,，感受文本,，培養(yǎng)感情。

五,、朗讀課文,，走進文本，表達感情,。

六,、課外延伸，激發(fā)興趣,，拓展視野,。

七、總結全文,，交流感受,，學有所獲。

縱觀整個教學環(huán)節(jié),，問問題出在第三個上面,，我總是不放心學生自學理解不了文本，總是一味地把學生往自己的思路上引,，總是設好了圈子讓學生往里鉆,，難怪教學環(huán)節(jié)在這兒出了問題呢。如果重新設計這一堂課的話,，我想這樣是不是更好點?第一步還是溫故知新,，引出課題,，進而讓學生根據(jù)課題提出自己想知道的問題;第二步，學生自由學習,，這兒的方式可以多樣化,，既可以自學，也可以同桌共學,，還可以小組討論學,。

在這個過程中，教師在巡視過程中就知道孩子們哪些問題解決了,，哪些問題沒解決,，從而引出第三步，學生提出沒有解決的問題,，教師引導全班學共同討論學,。如果學生自己學習的效果就很好，第三步則可激發(fā)學生的朗讀欲望,，讓學生在親身觀看了視頻以后,，說出感受，既而讓學生用自己的聲音來表達對泉城的喜愛之情,，學生可以用各種方式朗讀,，從而使課堂創(chuàng)造高潮。第四步則可以讓學生當小導游把泉城介紹出來,，之后就是課外延伸,，總結全文了。這樣既有了朗讀的時間,，也有了說話的空間,，課堂氣氛也不致于那么壓抑了。

我喜歡的顏色反思篇二

1.進入這一課的學習,，掌握的讀法復韻母認識和掌握復韻母ieüeer的特點是本課的難點和重點,。

學習這一課，首先我指導學生復習什么是復韻母,，以及aoou iu的讀法,，再根據(jù)字母組合進行復韻母ieüeer發(fā)音的口型比較，老師做示范,、學生模仿,，大多數(shù)學生都掌握了他們的發(fā)音方法。學習,，掌握的讀法復韻母ieüeer認識和掌握復韻母的特點是本課的難點和重點

例如：ie; 發(fā)音時,，做 i的口型慢慢滑向e，最后尾音是e的音,。

四聲標調標在e母上iē ié iěiè

üe; 發(fā)音時,，做ü 的口型慢慢滑向e,，最后尾音是e的音,。

四聲標調標在e母上üē üé üě üè

er; 發(fā)音時,，做 e的口型，最后把舌頭翹起來,。

四聲標調標在e母上ēr ér ěr èr

2. 復韻母的標調是本課的難點,。為了突破難點，我結合標調,，設計了背標調歌的游戲,。先教學標調歌，讓孩子們自己說說標調歌的意思,，在理解的基礎上比一比誰背下來了,，誰背得最快、最好,。

附：標調歌：看見a 母不放過,，沒有a 母找o .e

i u并列標在后，i字標調點去掉,。

這一課u本來在六個韻母里排在i的后面,，可是標調的時候要標在u上.

3.零聲母音節(jié)的學習：上節(jié)課我們學了零聲母的音節(jié)，今天我們又學一個特殊韻母：er , er可以不加聲母表示一個意思,，ér：兒童,，而且，女兒;ěr：耳朵,、爾后,、木耳;èr：二月，二十,。

我喜歡的顏色反思篇三

20xx年的9月我來到了福永中學,，面對著新環(huán)境，我心理產生了好奇與期待,，沒來福永中學之前都是以學生的身份去做事,，到了福永中學后要以老師的身份去做事，要教導學生,，更重要的是要為人師表,，角色的轉變，令我對這份工作產生了期待,。

在新學期開始之前,，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力向有經驗的老師學習教學經驗,，虛心去聽課和進行交流,，這對我來說是一個進步的過程,，我每次上完課后就留出時間出來進行反思，反思我這節(jié)課存在的問題,，如何進行有效的改正,。

課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學中要樹立新的理念,，真正做到以學生發(fā)展為本“為了一切學生,，為了學生的一切，一切為了學生”,。使學生積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣,，是我們每個體育教師的職責和追求目標，也是課改的今天要解決的問題,。通過教學實踐,，我感悟到只要教師努力去關愛學生，這個目標是一定能夠實現(xiàn)的,。

傳統(tǒng)的體育教學是以教師,、教材、課堂為中心,，學生跟著教師轉,，教師跟著教材轉，教師教無興趣,，學生學無樂趣,。新課程以"一切為了每一位學生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康,，把學生看成學生的主體,，學習的主人，要以學生發(fā)展為中心,，將學生的全面的發(fā)展放在首要地位,。如，首先,，根據(jù)學生的體能和體育基本技能的差異,，確定教學目標、安排教學內容,，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會,。其次，關注學生的需求,，重視學生的情感體驗,，激發(fā)學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習,，享受學習的樂趣,，養(yǎng)成健全的人格,。

在這個學期以來，我擔任初一的體育教師,，制定了初一本學期的教學計劃,，第一是學期廣播操，第二是學習短跑知識和技能,，第三是學習籃球和仰臥起坐,，第四是開展豐富的課余活動,。

一,、學習廣播操以來，我都注重以動作練習為主,，以講解為輔的教學方法,，每次課都嚴格要求學生做好每一個動作，把手,、腳的動作做到規(guī)范,，在教學過程中明確紀律要求，做到尊重學生和嚴格要求學生相結合的原則來進行教學,。

二,、短跑是一項激烈，強度很大的運動,，七年級的學生正處于長身體的關鍵期,，要合理的安排課的練習密度，要考慮到學生的身心發(fā)展的特點,，不同的學生存在著不同的差異,，要合理進行安排跑的內容和方法進行教學。

三,、學習籃球和仰臥起坐是初中體育考試的一個選項,，占有一定的分值，所以也要引起學生的重視,。我在教學中一邊指導男同學打籃球,，一邊指導女同學練習仰臥起坐，合理分配時間安排,，做到照顧全體學生的練習時間,，讓每位學生都能感受到教師的關心。

下面是我上課之前的準備：

一,、課的構思：

培養(yǎng)學生自主學練能力是當前體育教學過程中實施《新課標》的需要,，也是體現(xiàn)主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想。每節(jié)課以學生為主,，以學生的發(fā)展為本,，建立健康第一的指導思想,。課以“運動技能”“社會適應”“運動參與”“心理健康”為主要目標，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。在教學的過程中,，教師運用現(xiàn)代化的教學手段幫助學生建立印象，直觀的體驗和感受,，并先提出問題,，讓學生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力,。在動作技能形成過程中,，采用了嘗試，啟發(fā),，點撥的方法,。使學生對新動作有個總體的了解，同時根據(jù)不同水平,，讓學生自主選擇輔助練習,，完善技能的不同練習方法，使不同層次的學生都能嘗到成功的樂趣,。同時,，還能拓展學生思維空間，超越過去那種“授之以魚”的被動教學模式,，更好地貫徹“授之以漁”的思想,，使學生在學習中做到會學、會用,、會舉一反三,。通過熱身游戲和素質練習游戲，培養(yǎng)了學生的良好的人際關系及合作精神,，激發(fā)了學生愛國,，愛軍的高尚思想。

二,、教學過程：

準備：在課的開始部分,，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學方法,，讓學生動腦思考,，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習的方法,，并在合理運用情景導入的基礎上,，更易激發(fā)學生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。

基本內容：在技巧學習的過程中,，應用多中教學手段,，采用直觀的圖片示范、教師的標準動作示范,、甚至多媒體的觀看;采用了啟發(fā)式教學,，讓學生在安全的基礎上敢于嘗試，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。教師即使點撥，誘導,，使學生由過去的被動學習,，變成主動思考，自主活動,，自主創(chuàng)造,，自我管理的活動方式，同時心理也獲得了愉快的體驗,。在游戲教學中，教師只提出目的和要求,，小組討論練習的方案,，通過比賽，提供了自我表現(xiàn)的機會,，啟發(fā)學生對體育學習的興趣,，并在此基礎上提高學生的反應性和靈敏性。其次,，通過一些奔跑和跳躍練習和來提高學生的綜合素質,。

3、結束：讓學生對小組和個人進行自我評定,。這樣整堂課在學生的自我評價,、相互評價中結束。

組織教學的方式

在初一體育教學中,，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習,，使體力活動與思維活動緊密結合，掌握體育知識,、技能和技巧以及室外上課的特點,，行之有效地組織教學,。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學,。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴格認真,，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊,、服裝,、精神狀態(tài)、組織紀律,、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓練與教育,。在教學中，教師要嚴格要求,、反復訓練使學生變成自覺行動,，以保證體育課的順利進行。抓好體育各階段組織教學,。體育教育過程是由開始,、準備、基本,、結束四個部分組成的,。由于四部分教學內容和學生情緒各不相同。因此,，教學中要靈活地組織教學,，充分調動學生的學習積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松,，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象,。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等,，為上課作好準備;上課開始時的組織教學特別重要,，因為體育課前，學生大部分在操場上進行各種活動,，他所注意觀察的對象目標較多,，思維比較活躍，注意力比較分散,。因此在組織課堂教學前,，采用趣味游戲。如做反口令訓練游戲,，將全班學生的注意力集中到課堂上,，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應力求做精講多練,，語言生動,，并不斷改變練習方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲,、不同形式的分組練習等,，提高學生興趣,。結束部分，學生情緒極易松懈,，此時教師的組織教學更不能忽視,，后采用一些調解情緒和恢復體力的放松性練習，保持學生興趣,，如舞蹈放松,，同時做好利用結束部分對課堂進行小結。

中學生的生理心理特點初中學生正處生長發(fā)育的第二高峰期,，即青春發(fā)育期,。第一、由于體內新陳代謝旺盛,、精力充沛,，充滿朝氣，活潑好動,，喜愛體育運動及競賽以表現(xiàn)自己,。第二，由于身體發(fā)育不均衡,，加之中樞神經系統(tǒng)調節(jié)能力差,，所以動作笨拙、別扭,、不靈活,，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾,、有始無終。第三,，由于性機能開始成熟,，性意識覺醒，開始注意異性,，產生好奇心,，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四,，成人感產生并逐漸對身體形態(tài)產生意識,，開始評價別人和進行自我評價，所以應以正面教育引導為主,，不可打擊其自尊挫傷其人格,。通過這個學期的教學，使我由一個不成熟的教師逐漸過渡到慢慢成熟的發(fā)展,，雖然還存在許多的不足,，但在以后的學習中逐漸進步，逐漸早日加入優(yōu)秀教師的行列。