作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

中班科學(xué)《吹泡泡》教案活動(dòng)延伸篇一

i,、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性,，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都

2,、能力目標(biāo)：初步嘗試運(yùn)用繪畫(huà)記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,。

3,、情感目標(biāo)：在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

1,、各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個(gè)）三角形,、長(zhǎng)方形、半圓形,。.。.,。 （每組若干）

2,、水彩筆、記錄紙若干,。生活中常見(jiàn)吹泡泡工具若干,。

3、黑板,、泡泡水,、抹布、

一,、實(shí)物導(dǎo)入

出示吹泡泡工具,，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

二,、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)“泡泡的特性

1,、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。

讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（圓形工具）

邊玩邊探索：“吹泡泡的時(shí)候,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

2、請(qǐng)幼兒互相交流探索結(jié)果,。（泡泡是圓形的,、易破、會(huì)飛,、對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的,、有大有小、掉在地。上有時(shí)是半圓的,、吹泡泡的工具是圓形的等等）

3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀（都是圓形）為問(wèn)題的提出

三、大膽猜測(cè),，討論預(yù)想結(jié)果,。

1、問(wèn)題提出：“圓形的工具吹出圓形的泡泡,，那三角形的工具會(huì)吹出怎樣的泡泡呢,？

2、幼兒討論并將想象的結(jié)果用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái),。

四,、幼兒試驗(yàn)、觀測(cè)并記錄,。

1,、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具，在玩中驗(yàn)證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀,。

2,、并在想象結(jié)果的旁邊記錄驗(yàn)證結(jié)果。

五,、表達(dá)交流探索結(jié)果

1,、幼兒相互交流探究的過(guò)程和結(jié)果。（小組）

“你用的什么形狀的工具,？吹出的泡泡是什么形狀的,？”

2、幼兒同交流,、表現(xiàn),、分享探究的過(guò)程和結(jié)果?！坝玫氖鞘裁葱螤畹墓ぞ?， 想象吹的泡泡是什么形狀的，結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的,？

3,、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

幼兒回答提問(wèn)

總結(jié)得出：吹泡泡的工具形狀不同,，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的,。

六、活動(dòng)延伸：

（與生活相結(jié)合,，將幼兒探究興趣推向深入,。）

出示生活中熟悉的物品,，引發(fā)幼兒思考：“這些東西又能吹出什么形狀的泡泡呢？

七,、游戲“吹泡泡”

以游戲的形式結(jié)束

中班科學(xué)《吹泡泡》教案活動(dòng)延伸篇二

1,、在探索吹泡泡工具的過(guò)程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

2,、嘗試用不同的工具吹泡泡，了解只要有孔,、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律,。

3、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)記錄的方式表達(dá),、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,。

有吹泡泡的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)，喜歡進(jìn)行探究活動(dòng),。

泡泡液,、吸管、盤(pán)子,、毛巾,；一些日常用品：玩具、剪刀等,，樹(shù)葉若干,；記錄表等,。

能用不同工具吹泡泡,，在探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律,。

探索不同工具吹泡泡的方法,，并能用繪畫(huà)記錄的方式進(jìn)行記錄。

一,、引入環(huán)節(jié)

（一）以談話形式引入主題,。

（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想

生活中有哪些東西能吹出泡泡呢？

二,、操作環(huán)節(jié)

（一）出示記錄表,，引導(dǎo)幼兒操作。

1,、教師出示實(shí)驗(yàn)物品,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

2,、出示記錄表,，引導(dǎo)幼兒將猜想畫(huà)下來(lái),。

（二）提供泡泡水，幼兒進(jìn)行探索嘗試,，并進(jìn)行記錄,。

（三）根據(jù)記錄表交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（四）幼兒再次進(jìn)行操作,。

三,、總結(jié)環(huán)節(jié)

（一）原來(lái)不管我們是什么形狀的東西吹出來(lái)的泡泡都是圓的。

（二）只要有孔,，有縫隙的物品都能吹出泡泡來(lái),。

中班科學(xué)《吹泡泡》教案活動(dòng)延伸篇三

1、欣賞詩(shī)歌,，感受體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美,。初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2,、能用輕柔,、優(yōu)美的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌。

3,、指導(dǎo)幼兒尋找,、觀察"泡泡"，并模仿詩(shī)歌的句式,，進(jìn)行仿編,。

4、參與閱讀與討論,，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣,。

5,、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力,。

1,、多媒體課件。

2,、小蝌蚪,、花朵、白云,、樹(shù)葉等圖片若干及桃子圖片一張,，與幼兒人數(shù)相等。

一,、課題引入教師和幼兒一起隨音樂(lè)自由唱唱跳跳進(jìn)活動(dòng)室,，體驗(yàn)快樂(lè)情緒,。（吹泡泡的歌曲）

1、今天,，老師和小朋友一起玩吹泡泡的游戲,，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧,！

2,、這些泡泡真漂亮，是誰(shuí)吹的呀,？老師吹的泡泡是什么樣的,？（圓的。大的,，小的,，五顏六色）這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩，你們高興不高興,？（高興）

3,、今天，泡泡王國(guó)呀,，也來(lái)了許多泡泡,，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好,？

二,、多媒體課件，學(xué)習(xí)詩(shī)歌（一)出示圖像引導(dǎo)語(yǔ)：你看到了什么,？請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片）

1、雞蛋教師提問(wèn)：

（1）這是什么泡泡,？（雞蛋泡泡）雞蛋泡泡到我們班做客,，我們拍手歡迎它,。這么漂亮的雞蛋泡泡會(huì)是誰(shuí)吹的呢,？為什么？誰(shuí)能用完整的話說(shuō)說(shuō),？

2,、蘋(píng)果教師提問(wèn)：

（1）這是什么泡泡？

（2）蘋(píng)果又是誰(shuí)吹的泡泡,？

（3）為什么說(shuō)蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡,？誰(shuí)能用完整的話說(shuō)說(shuō)？

3,、星星,。老師提問(wèn)：

a.這是什么泡泡,？（星星泡泡）這么漂亮的星星泡泡是誰(shuí)吹的呀？（我們一起猜猜看）

b.出示月亮,，小朋友說(shuō)的真棒,，這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰(shuí)能用完整的話說(shuō)說(shuō),？（星星是月亮吹的泡泡）,，幼兒跟讀。

c.為什么說(shuō)星星是月亮吹的泡泡,？（因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn),，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽,，所以說(shuō)星星是月亮吹的泡泡）

4,、雨點(diǎn)。

a. 這是什么泡泡,？（雨點(diǎn)泡泡）

b.可是雨點(diǎn)泡泡不知道他是誰(shuí)吹的泡泡,，小朋友幫他想想？（烏云）誰(shuí)能用完整的話說(shuō)說(shuō),？

5,、根據(jù)圖像，師生共同念上面四句,。

a.現(xiàn)在我們把"什么是什么吹的泡泡"連起來(lái)講一講,。教師接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑,。

b.老師提問(wèn)：我吹的泡泡是什么,？

為什么我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑,？（因?yàn)槲掖蹬菖輹r(shí)的心情和唱歌,、歡笑時(shí)的心情一樣，都很開(kāi)心,，所以""）

6,、集體念詩(shī)歌兩遍。

（1）教師：哇,！這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，師范讀。（配樂(lè)）

（2）這么好聽(tīng)的詩(shī)歌,，我們給起個(gè)名字吧?。}目叫《吹泡泡》）

（3）這首詩(shī)歌真美，我們用什么樣的聲音來(lái)讀呢,？（用美美的聲音,，要讀得輕輕的,，要用溫柔的聲音來(lái)念。）我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧?。筛尘耙魳?lè)邊朗誦詩(shī)歌邊表演）

三,、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌引導(dǎo)語(yǔ)：

你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會(huì)吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么,？

1,、現(xiàn)在請(qǐng)你們到后面去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置,。

（幼兒自由選擇"泡泡",，如：蝌蚪、海浪等）請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,，說(shuō)說(shuō)你找到的是什么泡泡,，會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡？還可以和你的好朋友討論討論,。

2,、依次請(qǐng)三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上,。

我發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉是大樹(shù)吹出的泡泡,。

我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。

我發(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡,；我發(fā)現(xiàn)白云是藍(lán)天吹的泡泡我發(fā)現(xiàn)西瓜是藤兒吹出的泡泡,。

我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。

露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡 藤兒還會(huì)吹出哪些泡泡,？（西瓜,、南瓜、冬瓜,、葫蘆）（在幼兒選擇的兩個(gè)事物中必須有一樣是圓圓的,，這樣才更加貼切，更符合詩(shī)歌的意境,。）

3,、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來(lái)的詩(shī)歌念給客人老師聽(tīng),。

四,、到戶外繼續(xù)找"泡泡"小朋友你們真棒,，又編出了那么好聽(tīng)的詩(shī)歌,。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請(qǐng)小朋友和老師一起到外面去找一找,，也把它編成好聽(tīng)的詩(shī)歌好嗎,？

幼兒聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室,。

附：詩(shī)歌《吹泡泡》

雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡,。

星星是月亮吹的泡泡,，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。

通過(guò)本次活動(dòng),，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩,，而且泡泡更有著更多的本領(lǐng)，幼兒能開(kāi)心快樂(lè)地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí),。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽(tīng)的習(xí)慣,，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。