總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,,這樣就達不到總結(jié)的目的,??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇一
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。
每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,,歸納成集。
二,、增強上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多,;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三,、虛心請教其他老師,。
教學(xué)上,有疑必問,。 在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,,多聽老師的課,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,,克服自己的不足,,征求他們的意見,改進工作,。
四,、認(rèn)真批改作業(yè):
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,,有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,,做到有的放矢。
五,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進生的成績,,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,,要特別注意給他們補課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加,。
六,、積極推進素質(zhì)教育。
我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
七,、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教班,,大部分學(xué)生都能專心聽講,,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,,因為怕老師責(zé)備,,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。對于后進生生,我提出批評以后再加以鼓勵,,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),,時時督促他們,幫助他們,;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,,考試怯場等,,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,,鼓勵他們不要害怕失敗,,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,,多問幾個為什么,。同時,一有進步,,即使很小,,我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,,形成了良好的學(xué)風(fēng),。
21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,開拓前進,,為美好的明天奉獻自己的力量,。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇二
教學(xué)中,教師要善于從現(xiàn)有知識出發(fā),,展示新舊知識之間的矛盾,,引起學(xué)生的認(rèn)識沖突,讓學(xué)生在需要中 進入新知學(xué)習(xí),。
例如“分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識”的教學(xué),,先讓學(xué)生做等分除法,4 個餅平均分給兩個小朋友,,每人幾個?2個餅平均分給兩個小朋友,,每人幾個?當(dāng)學(xué)生列式解答說出算法后,老師提出:把一個餅平均分給兩個小朋友,,每人幾個?怎么表示?在學(xué)生尋求解決問題的需要中,,引入“分?jǐn)?shù)”。
類比法是由舊知去獲取新知的一種重要方法,。小學(xué)數(shù)學(xué)中的很多知識是與已有知識進行類比而產(chǎn)生的,。教學(xué)中,在引入這類知識時,,教師要善于從新知的類比原型出發(fā),,引導(dǎo)學(xué)生去提煉原型的類比因素。在類比中萌發(fā)推出新知的思路,。
例如,,“三角形的面積計算公式”的教學(xué),先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)正方形,、長方形,、平行四邊形面積計算公式,再要求學(xué)生說出平行四邊形面積計算公式,再要求學(xué)生說出平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程,,強化面積計算中的轉(zhuǎn)化法,。然后讓學(xué)生思考:能否象尋求平行四邊形的面積計算公式一樣,通過割補把三角形的面積轉(zhuǎn)化為我們已經(jīng)學(xué)過的幾何圖形的面積來計算?學(xué)生不難由推導(dǎo)方法的類比而獲得公式,。
在引入新知時,,提供學(xué)生新知背景中的一些個別對象,讓學(xué)生去觀察,、比較、分析,、綜合,。誘使學(xué)生萌發(fā)猜想,引出規(guī)律,。這樣引入,,體現(xiàn)了編者的意圖,符合學(xué)生認(rèn)知特點,。小學(xué)數(shù)學(xué)中的定律,、法則、性質(zhì)等規(guī)律的教學(xué)常常沿著這種思路來引入,。 例如:“加法結(jié)合律”的教學(xué),,先出示如下兩組練習(xí)。
第一組第二組
+13 8+
85+17+83 85+
72+ +57
把全班同學(xué)分成甲乙兩個比賽組,,分別作第一,、二組連加練習(xí)比賽。當(dāng)乙組獲勝甲組不服時,,師生討論:第一組算式到底能否象第二組算式那樣進行簡算?當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),,每組的第題、題,、題結(jié)果分別相等時,,教師提出如下問題:結(jié)果相同的兩個算式之間有什么相同點和不同點?進而提出:通過比較,你發(fā) 現(xiàn)了什么?
從上可知,,在教學(xué)相比較而存在于某屬概念之中的種概念時,,常常先讓學(xué)生對屬概念進行分類,然后分別對各類知識進行比較,、分析,。在學(xué)生全面感知各概念的發(fā)生、發(fā)展和形成過程的基礎(chǔ)上引入概念,。這樣引入背景突出,,整體性強,學(xué)生思維連貫,認(rèn)識自然,。因而對所學(xué)的知識理解最深刻,,知識結(jié)構(gòu)最完整。
例如“質(zhì)數(shù),、合數(shù)的概念”教學(xué),,這樣引入:讓學(xué)生求出1,2,, 6,,7,9,,11,,14,各數(shù)的約數(shù)換引導(dǎo)學(xué)生按約數(shù)個數(shù)把上述各數(shù)分類→學(xué)生列舉一些分屬于各類的其它自然數(shù)→引導(dǎo)學(xué)生分析比較每一類中各數(shù)之間有什么共同點,,不同類別中的數(shù)之間有什么不同,,→比較中引出質(zhì)數(shù)、合數(shù)概念,。
兒童心理學(xué)研究表明:兒童學(xué)習(xí)新知總是建立在一定的知識經(jīng)驗之上,。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)中那些相對獨立、前后聯(lián)系少,、本質(zhì)屬性較隱蔽的知識的學(xué)習(xí),,更是依賴于兒童的生活經(jīng)驗。教學(xué)中,,教師善于提供多種感性材料,,豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)生的記憶表象,。從中提煉出新知“生長點”,。讓學(xué)生在觀察、分析,、比較中引入新知,。
例如“圓的認(rèn)識”的教學(xué),學(xué)生認(rèn)識“兩定”即定點,、定長是重點,,也是難點。一位老 師這樣引入:讓學(xué)生舉出生活中的圓形物體→從中設(shè)疑:所列舉的物體哪些一定要做成圓的?為什么車輪一定要做成圓的?→提供學(xué)生正,、反面體驗材料,,國外為了訓(xùn)練自行車運動員,設(shè)計出前后輪均為橢圓的自行車,。假如你騎上這種自行車會有什么感覺,。騎上圓形車輪的自行車為什么平穩(wěn),。→在釋疑中引入圓心,、半徑的概念,。
抽象的數(shù)學(xué)知識廣泛地存在于客觀事物之中。數(shù)學(xué)的這一特點,,決定了數(shù)學(xué)教學(xué)中引入操作演示的可能和必要,。教學(xué)中,充分利用現(xiàn)有條件,,把新知的發(fā)生,、發(fā)展過程寓于學(xué)生的操作或者教師的演示之中來引入新知,符合學(xué)生的認(rèn)識心理特點,,以及情感需要,。
例如“三角形的認(rèn)識”的教學(xué),讓學(xué)生說說日常生活中三角形實例→請學(xué)生用自備的3根小棒搭三角形,,并說出搭的方法→讓學(xué)生畫三角形并說出畫的過程→比較所畫出的各種三角形的異同→在分析比較中引出三角形的本質(zhì)屬性。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有濃重的情緒色彩,。數(shù)學(xué)教學(xué)中因數(shù)學(xué)知識抽象,,情感因素隱蔽而容易使學(xué)生感到枯燥、單調(diào),。要克服這一不利因素,,從新知引入起,教師要善于根據(jù)學(xué)生年齡特征,,把知識發(fā)生的背景,,置于一幕幕使學(xué)生喜愛、令學(xué)生驚奇的情景之中,,從而先聲奪人,,引發(fā)學(xué)生興趣,啟發(fā)學(xué)生思維,。
例如一個教師在教“求平均數(shù)應(yīng)用題”時,,這樣來設(shè)計“引入”:
師:同學(xué)們喜歡唱歌,誰為大家唱首歌?,。
師:這位歌手唱得怎么樣?怎樣來衡量她的唱歌水平?對,,老師請4個小朋友和老師一起擔(dān)任評委,給這位歌手打個分?jǐn)?shù),。
師:同學(xué)們看,,5個評委意見一致嗎?按誰的意見辦?
師:對,不能僅憑老師說了算,。要解決這個問題,,等學(xué)完“求平均數(shù)應(yīng)用題”之后,,大家就知道用什么辦 法來給這位歌手定分了。這里通過模擬電視上歌手大賽評委評分的情景,,使學(xué)生興致高漲,,同時在情景中揭示了“求平均數(shù)”的必要性,使學(xué)生以渴求的心理進入新知的學(xué)習(xí),。
引入新知沒有固定的模式,。這里從小學(xué)數(shù)學(xué)知識的形成方式給出七種引入新知的方法,僅僅是一個示例,,旨在通過示例,,展示小學(xué)數(shù)學(xué)新知教學(xué)中新知引入的一般途徑。具體應(yīng)用中還要求教師根據(jù)教材特點,、學(xué)生認(rèn)識規(guī)律及年齡特征,,精心設(shè)計,靈活運用,。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇三
時光飛逝,,一學(xué)期即將結(jié)束, 這一學(xué)期我繼續(xù)貫徹系課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,并結(jié)合我班學(xué)生的實際情況,,采取了有效的措施,,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,,取得了一定效果。為使今后的工作取得更大進步,現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié):
1,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到有備而來,認(rèn)真閱讀教材,、教參,,了解教材的編排體系,編者意圖,,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,。觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見,,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,,確定每節(jié)課的重難點,思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,,設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案,。其次是努力增強教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出,加強師生交流,,充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;最后,,每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上,事先準(zhǔn)備好小黑板,、課件等,,注重營造課堂氛圍,調(diào)動學(xué)生的積極性,,擴大課堂容量,,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,,驗證教學(xué)效果,,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。
第二,、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,第二天進行適當(dāng)復(fù)習(xí),,一段時間后進行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率,。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué),,其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,其中計算是教學(xué)的重點,,為了幫助孩子提高計算速度,,每節(jié)課課前花2分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題,通過一學(xué)期的堅持,,效果顯著,。 二、虛心請教其他教師,。 在教學(xué)上,,有疑必問,在教學(xué)上積極征求其它教師的建議,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時多聽老師們的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu),,克服自己的不足,。
布置作業(yè)做到精練,有針對性,,有層次性,,為了做到這一點,我常常收集資料,,并進行篩選,,力求每一次起到最大的效果,同時批改作業(yè)及時,,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),進行透徹評講,,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,,做到有的放矢。
我所教的這個班,,上課時候比較認(rèn)真,,大部分學(xué)生能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),,但有為數(shù)不多學(xué)生,,學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,作業(yè)完成不及時,,這樣就影響了成績的提高,,對此,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,,小組比賽,互幫互助,,使一些后進生的成績得到了提高,。 五、注重對后進生的輔導(dǎo),。對后進生我分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問題,,樂于思考,。 總之,在今后的教學(xué)工作中,,我將一如既往的要求自己,,做到為人師表,語言得體,,舉止文明禮貌,,以身作則,注重身教,。努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,,開拓前進,,努力做得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇四
一年級代小為時光飛逝,,轉(zhuǎn)眼我來到通江小學(xué)的一學(xué)年過去了,,一學(xué)年來,,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,,我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作,,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù),。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
平時積極參加全校教職工大會,,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,,關(guān)心國內(nèi)外大事,,注重政治理論的學(xué)習(xí),。配合組里搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤,。服從安排,人際關(guān)系融洽,。
在教學(xué)工作中,,我注意做到以下幾點:
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點,,難點,。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。
2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,,發(fā)散學(xué)生的思維,,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3,、認(rèn)真及時批改作業(yè),,注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo),。
4、堅持聽課,,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課一節(jié),,對自己的教學(xué)促進很大,。
轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認(rèn)為對后進生要給予特別的關(guān)愛,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。多與家長聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,同時也促進班級的整體發(fā)展,。
本年度我繼續(xù)擔(dān)任一年一班的班主任,我平時非常注重與學(xué)生的交流,,通過與學(xué)生談心,,家訪等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,,解決他們的實際困難,,以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,,同學(xué)互幫互助,在
各項活動中表現(xiàn)突出,。
作為一年級班主任,,我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,,組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,。在日常學(xué)習(xí)中,,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。
以上是我一學(xué)期來的工作總結(jié),不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正,。我一定再接再厲,,努力工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇五
上半年來,,本人熱愛本職工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,為了下下半年的教育工作做的更好。現(xiàn)對上半年的教學(xué)工作進行總結(jié)
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,,及時更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),,認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,。
一年來我一直擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)學(xué)科,在工作中嚴(yán)格要求自己,,刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷提高業(yè)務(wù)水平,,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,,改進教育教學(xué)方法,。在教學(xué)中,深刻體會到要以學(xué)生為主,,以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),,尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神,,尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,,讓學(xué)生探究,。
我熱愛自己的事業(yè),本人不遲到,、不早退,,在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo),,上級領(lǐng)導(dǎo)所教交給的任務(wù)準(zhǔn)時的完成,。從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,,并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
在上半年的工作中,,我取得了一定的成績:輔導(dǎo)的陳一諾同學(xué)在瓊海市“多美麗杯”第五屆小學(xué)生藝術(shù)節(jié)美術(shù)專場比賽中,,榮獲低年級組二等獎;輔導(dǎo)的王莎莎同學(xué)在瓊海市“多美麗杯”第五屆小學(xué)生藝術(shù)節(jié)美術(shù)專場比賽中,,榮獲低年級組二等獎,。
走進21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量,。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇六
不知不覺一個學(xué)期就要結(jié)束,,總結(jié)一學(xué)期的工作得失感觸很多。和每個教師一樣,,我認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真輔導(dǎo)后進生,。老老實實做人,踏踏實實做事,。盡自我最大的努力做好每一件事,。下頭我總結(jié)一下自我在課堂教學(xué)中的點滴收獲。
(一)在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)學(xué)生興趣,,讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)
如何創(chuàng)設(shè)簡便愉快的教學(xué)環(huán)境,,讓學(xué)生自覺主動的去嘗試,變苦學(xué)為了學(xué)呢我主要采取了三個途徑:意識從教學(xué)資料入手,,充分挖掘教材本身的趣味因素,,滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度,,教學(xué)難度和速度,,做到有張有弛、難易交替,,使學(xué)生始終如一堅持飽滿的求知熱情,。三是針對兒童心理特征,創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)方法,,設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境,。
(二)引導(dǎo)學(xué)生嘗試,變學(xué)會為會學(xué)
在課堂上教師做到教師少講學(xué)生多說,,教師少說學(xué)生多思,,讓學(xué)生經(jīng)過自我動手動腦,自我嘗試,,發(fā)現(xiàn)新知,,學(xué)習(xí)新知,運用新知,。
(三)溝通知識聯(lián)系,,變知識為本事
我在教學(xué)過程中,異常重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,找準(zhǔn)新舊知識的連接點,、生長點,,在新舊知識的生長點上引入新知,做到新課不新,。
(四)因材施教培養(yǎng)優(yōu)生
1(3)班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴(yán)重。異常聰明的有吳俊駱,。羅慧林,。夏嘯涵等,對于他們教師經(jīng)常根據(jù)他們的特點備課,,設(shè)計提問,。爭取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽。
(五)嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學(xué)困生
1(3),、1(4)的學(xué)困生較多,,如吳豪軒。林沃杰,、莫泳霞,、劉秋怡等。他們的情景又各不相同,。有的是因為智力原因?qū)W習(xí)落后,,有的是因為學(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后。有的是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的,;還有的是因為身體原因引起的,。所以,針對他們不一樣特點,,教師因材施教,,不一樣的學(xué)生采用不一樣的輔導(dǎo)方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇七
20xx年的爆竹聲仍歷歷在目,,而轉(zhuǎn)眼間,,那已步滿了我們無數(shù)的腳印。20xx年的大門已向我們敞開,,新一年的鐘聲也即將敲響,。回首這過去的一年,,歲月記載了我們辛勤的汗水,。在過去的一年里,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下和各位任課老師的指導(dǎo)配合下,,無論在政治思想上,,還是在實際教學(xué)中,我都有了很大的進步,,但也存在著某些不足,。以下是我對這一年來工作所做的總結(jié),。
在這一學(xué)年里,我在思想上嚴(yán)于律己,,對自己要求嚴(yán)格,,力爭在思想上、工作上,、在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。有良好的職業(yè)道德,,能做到教書育人,,為人師表。熱愛本職工作,,責(zé)任性較強,。工作任勞任怨,敢挑重?fù)?dān),,樂于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時任務(wù),,并能認(rèn)真及時地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,工作積極,、主動、講究效率,。我還仔細(xì)閱讀教育教學(xué)書刊,,尤其是學(xué)校的指定書目——《教育智慧從哪里來》,并且做好筆記,,認(rèn)真反思,。
本學(xué)年上半年,我擔(dān)任三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué),,下半年,,我擔(dān)任五年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué),一個班的副班主任工作,。在教學(xué)方面能認(rèn)真研究教材,,精心備課,虛心向同年級組老師學(xué)習(xí),、請教,,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點,、難點,。課堂上能充分體現(xiàn)學(xué)生的積極主動性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識,,接受新知的同時,,各方面的能力也得到了提高。課后及時反思,,充實自己的教學(xué)經(jīng)驗,。每學(xué)期堅持寫好三篇高質(zhì)量的教學(xué)反思,其中兩篇反思《小數(shù)的性質(zhì)》和《小數(shù)除以整數(shù)》分別獲校級二等獎和三等獎,。課外輔導(dǎo)學(xué)生,,讓后進生能找回自信,提高學(xué)習(xí)的興趣,。我還能積極參加每一次的教研活動,積極主動地向同組同事請教教學(xué)上碰到的問題,,使自己的數(shù)學(xué)教學(xué)緊緊圍繞所訂的教科研課題展開,,共同做好教學(xué)工作。經(jīng)常聽一些優(yōu)質(zhì)課,,參加校本培訓(xùn),、本科函授等活動,便于自己的進步,。
在教育方面,,對于學(xué)生所犯的錯誤我能以情教育,而不是體罰或變相體罰學(xué)生,,在擔(dān)任副班主任時期,,主動與班主任互相溝通,反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí),、活動,、生活情況,關(guān)心學(xué)生的身心健康,,共同管理好班級學(xué)生,。
我能準(zhǔn)時到校,從不因為個人的私事耽誤工作的時間,,準(zhǔn)時參加政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并做好筆記,認(rèn)真做好值勤工作,,我還能做一些力所能及的事情,,力爭多做一些實事。
一份耕耘,,一份收獲,,教學(xué)工作苦樂相伴。這一學(xué)年,,我在勤奮工作的同時,,也取得了一些成績,,在學(xué)校舉行的學(xué)科活動中,我所教的兩個班取得了團體的一,、三名,。其中兩名同學(xué)分別獲得了第一名和第二名,另兩名獲得第三名,。雖然這結(jié)果與我的目標(biāo)有一定的距離,。但我堅信,只有走好眼前的每一步,,才能實現(xiàn)自己的理想,。
以上是我今年教學(xué)工作大體情況,最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想,,希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點及幫助,,自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任,也爭取在教學(xué)方面取得更多的進步,!