計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

高三地理教師教學(xué)工作計劃篇一

一,、指導(dǎo)思想

以全國文綜考試大綱為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，全面深化教育教學(xué)改革,，加強學(xué)法指導(dǎo)，以“專題復(fù)習(xí)”,、“專題訓(xùn)練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主,，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固,、完善,，對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展,。

二,、時間安排

1， 一輪結(jié)束：2月底,。2,， 二輪時間：3月初——4月20日左右。3,， 三輪時間：4月下旬——5月底,。4,， 自由復(fù)習(xí)：6月1日——文綜考試前,。

三,、具體模式

1，二輪以“專題復(fù)習(xí)”,、“專題訓(xùn)練”和“專題測試”相結(jié)合,，每一個專題又系統(tǒng)的知識直接歸納，一套訓(xùn)練題,，一至兩套試題(所選復(fù)習(xí)資料試題量偏少),，不定期進行單科綜合和文綜綜合測試。即做到“三個一”：一個專題,、一套練習(xí),、一套測試(最少)。

2,，三輪復(fù)習(xí)以單科綜合訓(xùn)練和文綜綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成,，心理素養(yǎng)的培養(yǎng),，削減非智力因素的錯誤和失分，培養(yǎng)良好健康的應(yīng)考心理,。

3,，考前個別診斷輔導(dǎo)，針對個別成績好,，答題有小瑕疵,，心理不穩(wěn)定的學(xué)生在考前適時進行輔導(dǎo)，以心理輔導(dǎo)為主,，過程中進行知識提醒,。

4，考前總動員,，集中進行文綜解題方法指導(dǎo),。

高三地理教師教學(xué)工作計劃篇二

一、指導(dǎo)思想

遵循“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，培養(yǎng)德、智,、體,、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教學(xué)目的

(一)、知識要求

1,、理解地球,、地圖的相關(guān)知識。

2,、掌握地球的宇宙環(huán)境,、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境,、陸地環(huán)境的有關(guān)知識,。

3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容,。

(二)智能訓(xùn)練要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生運用圖像分析說明問題的能力和勇于探索，動手實踐的能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,。

(三)思想教育要求

1,、幫助學(xué)生樹立科學(xué)的宇宙觀。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀和方法論,。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),、勇于探索的精神,。

三、主要工作

1,、 拜師學(xué)藝,，取長補短 按照學(xué)校要求，新教師與老教師結(jié)對子,，堅持互相聽課,，取長補短。聽完課后,，及時評課,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。

2,、 集體備課，持之以恒 堅持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容,、重點,、難點、教學(xué)目的,、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論,，形成濃厚的教研氛圍,。

3、 參加教研,，積極踴躍 積極參加學(xué)校組織的教研活動,，認(rèn)真聽取每一位同組教師的匯報課，示范課,，努力探索地理教學(xué)的新路子,，新方法。

4,、 研究教法,，及時總結(jié) 在教學(xué)工作中，及時總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷改進自己的教學(xué)方法,，以利于今后教學(xué)。

5,、 教給學(xué)法,，培養(yǎng)能力 教師要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力,。

四,、重點難點

1、本學(xué)期教學(xué)的重點為自然地理相關(guān)內(nèi)容,。

2,、地球運動、時區(qū)計算,、等值線計算,、大氣運動是本學(xué)期難點。

五,、教學(xué)措施

1,、加強教學(xué)的直觀性，多利用多媒體技術(shù),，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、適當(dāng)補充課外地理內(nèi)容,。

3,、加強雙向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動,，變被動接受為主動探索,。

4、加強輔導(dǎo),，保證差生跟得上,，尖子生吃得飽。

5,、精講多練,，向45分鐘要質(zhì)量 。

6,、虛心學(xué)習(xí),，多聽課，向老教師拜師學(xué)藝,。

7,、集體備課，互相探討,。

高三地理教師教學(xué)工作計劃篇三

這一學(xué)期來,，我?guī)Ц呷齼蓚€文科班?？珙^上課雖然累,，頭緒多，但我一直堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。同時嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

高三地理的復(fù)習(xí)既有自然科學(xué)方面的知識,，又有人文科學(xué)方面的知識,，內(nèi)容多而廣。而我們的學(xué)生在剛開始時孤立理解,，沒有搞清這些“零散”的地理知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,，沒有在頭腦里建立起地理知識的框架結(jié)構(gòu)，也沒有理解地理知識系統(tǒng)中的邏輯關(guān)系,。就覺得地理很難,，學(xué)起來也很吃力。了解了這一情況,，我查了很多有關(guān)高二地理會考備考的相關(guān)資料,，以新的教學(xué)形式向?qū)W生展示地理知識的整體性和系統(tǒng)性，幫助學(xué)生找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，完成知識間遷移組合，并在完成這些要素的同時,，發(fā)展學(xué)生分析,、綜合等思維能力，讓學(xué)生在系統(tǒng)梳理知識的具體過程中,，對會考大綱所要求掌握的地理知識形成較清晰,、深刻的認(rèn)識。下面是這學(xué)期我個人教學(xué)的幾點感受：

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①仔細研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，以此為指引,。新課標(biāo)全面的分析了教材的地位和作用,，要達到的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的方向,、考核的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)等,。這讓我們老師心里有了一個大的方向，對教材的理解也就上了一個層次,。

②備教科書,。在新課標(biāo)的指示作用下，仔細研讀教材,。對教材編寫的過程,、信息和基本內(nèi)容進行分析。在此基礎(chǔ)上理清教學(xué)思路,、重難點,。對于學(xué)生模糊的知識,，通過預(yù)設(shè)與現(xiàn)實結(jié)合或者查閱資料等手段使學(xué)生理解并掌握。

③備學(xué)生,?？刹捎貌椤覍べY料，了解學(xué)生的過去及現(xiàn)狀;談——找學(xué)生談話,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和情感狀況;聊——找個別學(xué)生聊自己學(xué)習(xí)中的問題及困惑;訪——做家訪,，深入學(xué)生的生活了解其情況;察——通過一段時間的觀察，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。上述五個方法可相結(jié)合,，根據(jù)學(xué)情實施教學(xué)。同時還可以以學(xué)生平時的錯誤作為研究對象,，這樣更能針對性解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,。

(2)向課堂40分鐘要質(zhì)量。在精心備課的基礎(chǔ)上,，爭取上好每一節(jié)課,。上課時關(guān)注學(xué)生的反映，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段,，力求學(xué)生掌握,。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作?，F(xiàn)在的高中學(xué)生還是愛動好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始.從贊美著手，因為所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。

3,、積極參與我們政史地聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

4,、金無足赤,，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，對高二文科的課程傳授就有以下不足：按照學(xué)校安排我外出高考閱卷耽誤了一星期的上課時間，回來后壓縮了教學(xué)內(nèi)容,，再加上平時練習(xí)時間不足,，學(xué)生對選修六的知識掌握不足。希望在以后的教學(xué)中,，尤其是其他知識的傳授中加入這部分相關(guān)內(nèi)容,，便于讓學(xué)生鞏固和掌握。

現(xiàn)代社會對教師的素質(zhì)要求越來越高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，爭取取得更大的進步!

高三地理教師教學(xué)工作計劃篇四

一,、學(xué)生基本情況

通過綜合分析我校地理考試成績，為了有效提升地理教學(xué)水平,，搞好復(fù)習(xí),，提高地理教學(xué)實效性,，特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作計劃,。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期必須緊抓地理教材,、地理課程標(biāo)準(zhǔn),、注重雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,，關(guān)注社會和生活。處理好自然,、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系,，熱點問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價值;地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力,。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性,、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析,、評價,、歸納能力和解決地理問題的能力。

三,、應(yīng)做好以下幾方面工作：

1,、鉆研教材,、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題

要認(rèn)真鉆研教材和考試說明,，研究20xx—20xx年高考題,，要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求,。重視每次考試對試題的分析,，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略。

2,、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向

在高三的備考中,，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題,，一定要扎扎實實,，一步一個腳印，立足于“雙基”,，從地理概念,、地理分布、地理事象,，到地理讀圖,、地理過程、地理原理,，再到地理觀念,、地理能力、地理規(guī)律,，要強調(diào)地理特征的空間性,。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失,。為此,，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎(chǔ)識,，到邊到沿,，不留死角;二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識體系;三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系,，強化規(guī)律(過程)和方法,，重視聯(lián)系和運用。

3,、強化地理圖表的學(xué)習(xí)

空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點,。地理高考題可以說是“無圖表不成題”,，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題,，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力,，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復(fù)習(xí),，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ),，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖,、示意圖,、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等,，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表,，教學(xué)中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換,，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力,。

4、注重地理能力的培養(yǎng)

知識在于積累,，在平時的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地,、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力,，強調(diào)對自然地理的理解,、判斷、推理,、歸納,、應(yīng)用,，突出考查考生獲取圖表信息的能力,，遷移整合和運用知識的能力，比較,、分析,、評價地理事物和現(xiàn)象，描述,、闡釋事物和探討問題的能力,。

5.加強案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué),，教與學(xué)都必須注重方法,。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法,，舉一反三,，形成能力,。實施案例教學(xué)，教會學(xué)生以不變應(yīng)萬變,。訓(xùn)練學(xué)生進行學(xué)科術(shù)語規(guī)范,、條理清楚、突出關(guān)鍵詞,、邏輯嚴(yán)密的表述,。

6、關(guān)注社會,、關(guān)注時政熱點和焦點

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題,，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索,、溫室效應(yīng)與臭氧空洞,、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵,、南水

北調(diào),、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會,、三農(nóng)問題,、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起,、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等,，地理學(xué)科的時代性強，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料,、新情境”為載體,，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時代使命感和社會責(zé)任感的教育價值,。

7,、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位,、答題沒有要點也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因,。因此，提高準(zhǔn)確審題,、規(guī)范表述,、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)我們做老師就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。

8.落實好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練

知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。因此,，及時在網(wǎng)上收集各地的試題,，根據(jù)教學(xué)進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題,，并對周練的錯題進行及時評講,，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑,，使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏,，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

高三地理教師教學(xué)工作計劃篇五

本學(xué)期是至關(guān)重要的一個學(xué)期,，關(guān)系到20xx年高考的成敗,，關(guān)系到又一屆畢業(yè)生的前途，所以本期本組工作不能懈怠,，必須盡全力保質(zhì)保量完成,，確保20xx屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃,。

一,、指導(dǎo)思想：

以考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，全面深化教育教學(xué)改革,，加強學(xué)法指導(dǎo)，以“專題復(fù)習(xí)”,、“專題訓(xùn)練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主,，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固,、完善,，對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展,。

二,、時間安排：

1,， 一輪結(jié)束：2月底,。

2， 二輪時間：3月初——4月20日左右,。

3,， 三輪時間：4月下旬——5月底。

4， 自由復(fù)習(xí)：6月1日——考試前,。

三,、具體模式：

1，二輪以“專題復(fù)習(xí)”,、“專題訓(xùn)練”和“專題測試”相結(jié)合,，每一個專題又系統(tǒng)的知識直接歸納，一套訓(xùn)練題,，一至兩套試題(所選復(fù)習(xí)資料試題量偏少),，不定期進行單科綜合和文綜綜合測試。即做到“三個一”：一個專題,、一套練習(xí),、一套測試(最少)。

2,，三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主,，重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成,，心理素養(yǎng)的培養(yǎng),，削減非智力因素的錯誤和失分，培養(yǎng)良好健康的應(yīng)考心理,。

3,，考前個別診斷輔導(dǎo)，針對個別成績好,，答題有小瑕疵,，心理不穩(wěn)定的學(xué)生在考前適時進行輔導(dǎo)，以心理輔導(dǎo)為主,，過程中進行知識提醒,。

4，考前總動員,，集中進行地理解題方法指導(dǎo),。

高三地理教師教學(xué)工作計劃篇六

20---20--學(xué)年，我?guī)Ц呷目瓢?個班的地理,。這一年的主要目標(biāo)是為高考,，因此，我的教學(xué)任務(wù)更主要的是復(fù)習(xí)工作,，在學(xué)校校情和學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上,，如何創(chuàng)新教育教學(xué)模式，實現(xiàn)高考奇跡,，是我思考的內(nèi)容,，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`。

一、學(xué)校,、學(xué)生基本情況

學(xué)校從高一直至高三都是沒有晚自習(xí)的,，實行完全走讀制。高三暑期也未補課,，今次開學(xué)以來有可能根據(jù)學(xué)生的要求,，周六開輔導(dǎo)課。學(xué)生目前是從7:20-18:05在校學(xué)習(xí),，其他時間段在路上,、家中學(xué)習(xí)和休息。就學(xué)業(yè)水平測試而言,，文理科重點班的地理平均分為41分(滿分50分),，普通班平均分39分。由于學(xué)測難度相對較低,，并不能很好地反映學(xué)情,。高二學(xué)期，花了近一個半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球,、地圖與世界氣候,，二個半月學(xué)測復(fù)習(xí)。暑期布置學(xué)生自己依據(jù)地圖冊和區(qū)域地理書復(fù)習(xí)世界地理部分,，本學(xué)期開學(xué)即測試,，及格2人。學(xué)生對已學(xué)的必修123基本遺忘殆盡,。一個側(cè)面說明,，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的較差、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,。

二,、可實現(xiàn)的目標(biāo)

針對學(xué)生基礎(chǔ)及其理解,、接受能力，應(yīng)以基礎(chǔ),、主干知識教學(xué)為主,。文化課考生,，部分文化課考生高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)為75%-85%,，大部分考生為65%--75%;藝體生而言,，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術(shù)生和部分音樂生,，基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓(xùn),，真正文化課的復(fù)習(xí)應(yīng)從2月開始，加之放假15天多,，主要復(fù)習(xí)時間應(yīng)在3,、4,、5月,，時間特別緊,，其他門課得分又難，文綜鎖定200分,，地理分?jǐn)?shù)應(yīng)在70分左右,。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當(dāng)提前做好預(yù)案,。

三,、本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容與檢測

1.內(nèi)容：本學(xué)期主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為20--.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，重在讀圖,、填圖以及與高考有關(guān)知識點的復(fù)習(xí),，通過檢測卷和月考來檢測復(fù)習(xí)情況，強調(diào)看圖,、讀圖和填圖能力提升,，強化對相關(guān)知識的讀背;20--.11.1-20--.1.16復(fù)習(xí)必修1、2并迎接合肥市一?？荚?，以合肥市一模考試為風(fēng)向標(biāo),，調(diào)整復(fù)習(xí)進度,、方法和模式。一?？荚嚱Y(jié)束轉(zhuǎn)為必修1,、2復(fù)習(xí)的補缺補差和必修3復(fù)習(xí)。(必修3大致2.15-3.12四個星期完成,，進行二?？荚?

2.檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試,。

四,、自我再成長模式

1.基礎(chǔ)教學(xué)與實踐

(1)獨立做《五年高考三年模擬》、《世紀(jì)金榜一輪復(fù)習(xí)》以及《新題策》,，結(jié)合課標(biāo)和考試說明整理紙質(zhì)備課筆記和ppt;

(2)制作ppt,、微課視頻，通過安徽基礎(chǔ)教育云平臺,、qq群等進行網(wǎng)絡(luò)推送,，解決重難點，利于學(xué)生自主學(xué)習(xí),，特別是藝體生學(xué)習(xí);

(3)繼續(xù)結(jié)合時政材料開展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué),，將其打造為自己的品牌教學(xué);

(4)通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式,，實現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，并推出免費教學(xué)和付費教學(xué)模式,，實現(xiàn)利于自己學(xué)生,，又服務(wù)更大范圍學(xué)生的學(xué)習(xí)。實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,。

2.學(xué)習(xí)與研究

(1)讀書,、學(xué)習(xí)：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教學(xué)》,，需要認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí),。除此外，有關(guān)教育教學(xué)的專著也應(yīng)花時間研讀,。大學(xué)課本,、《地理學(xué)報》等書籍、雜志也是提升自己的途徑,。

(2)實踐研究：根據(jù)自己的教育教學(xué)實踐,，開展相應(yīng)課題的實踐與研究，并得出相應(yīng)結(jié)論,。值得探索,，這種途徑可讓論文真正落實于實踐，而非為了寫論文而寫論文,。(此項也為職稱做準(zhǔn)備)

(3)課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對于一線教師來說,，是一場修煉!教師的生命力在于課堂，學(xué)生因愛上你的課堂,，愛上這門課,，再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生必然學(xué)好本課,。通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,，以及自己的教學(xué)實踐反思，不斷改進教學(xué)效果,，最終成為一流的教育者,。

五、實現(xiàn)目標(biāo)的措施

1.充分備課,，合理掌控教學(xué)速度,、難度、廣度,，使教學(xué)不偏離學(xué)生的實際情況,，并能取得效果;

2.課堂40分鐘，必須追求效率,，同時開動學(xué)生的大腦,，促進學(xué)生動手,、動腦;

3.布置好作業(yè)和復(fù)習(xí)，并進行監(jiān)督和指導(dǎo),，直至學(xué)生能實現(xiàn)自我管理,、自我復(fù)習(xí);

4.全體學(xué)生通過考試進行成績跟蹤，部分同學(xué)要進行單獨指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，比如讀背書;

5.通過提問,、測試等方式,，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，及時促進學(xué)生學(xué)習(xí)和成長;

6.學(xué)生的健康成長和做人始終是第一位,，因注重對學(xué)生成長的指導(dǎo),。

六、可預(yù)見的成果

1.教育教學(xué)更上一個臺階,，對高考的理解和把握也比過去好;

2.課堂教學(xué)更加有效,、精彩，教學(xué)研究落地并富有成效;

3.學(xué)生學(xué)習(xí)積極,、狀態(tài)良好,，朝自己的高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)邁進;

4.培養(yǎng)出一批能夠運用地理思維思考問題、解決問題的人,。

高三地理教師教學(xué)工作計劃篇七

一,、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期是至關(guān)重要的一個學(xué)期，關(guān)系到20xx年高考的成敗,，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途,，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成,，確保20xx屆高考圓滿成功,。為此特制定本期工作計劃。

二,、指導(dǎo)思想：

以xx20xx年高考說明地理科考試大綱為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革,，加強學(xué)法指導(dǎo),，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主,，重在抓知識間的聯(lián)系,，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善,，對學(xué)科思維能力的提升,、發(fā)展,。

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

高三地理教學(xué)內(nèi)容的安排,，要符合中學(xué)教學(xué)計劃的要求,，注意地理知識本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性，由淺入深,，由易到難,，從感性到理性，循序漸進,，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合。

初中地理的內(nèi)容,，主要是地球,、地圖的初步知識，中國地理和世界地理的基礎(chǔ)知識,。高一必修課以系統(tǒng)地理知識為基本內(nèi)容,，以人地關(guān)系為線索，闡明地球的宇宙環(huán)境,，構(gòu)成地理環(huán)境的大氣圈,、水圈、巖石圈和生物圈,，以及資源,、能源、農(nóng)業(yè),、工業(yè),、人口、城市,、人類與環(huán)境的基礎(chǔ)知識和基本原理,，使學(xué)生了解和認(rèn)識地理環(huán)境的基本面貌和特征;人類應(yīng)如何合理利用環(huán)境和保護環(huán)境，趨利避害,，使地理環(huán)境向著更有利于人類生活和生產(chǎn)的方向發(fā)展,。高二地理主要介紹部分人文地理基礎(chǔ)知識，如人口地理,、城市形態(tài)和地域結(jié)構(gòu),、文化地理、旅游地理及政治地理等內(nèi)容,。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的基礎(chǔ)上,，著重講授環(huán)境保護和海洋地理的相關(guān)內(nèi)容，初中和高中地理必修三以區(qū)域地理知識為基本內(nèi)容,，有利于學(xué)生樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

四,、教學(xué)計劃安排表

略

高三地理教師教學(xué)工作計劃篇八

一、學(xué)生基本情況

通過綜合分析我校地理考試成績,，為了有效提升地理教學(xué)水平,，搞好復(fù)習(xí)，提高地理教學(xué)實效性,，特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作計劃,。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期必須緊抓地理教材,、地理課程標(biāo)準(zhǔn),、注重雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,，關(guān)注社會和生活,。處理好自然,、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價值;地理能力的核心是圖表,、文字信息的分析應(yīng)用能力,。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性,。使學(xué)生具備一定的分析,、評價、歸納能力和解決地理問題的能力,。

三,、應(yīng)做好以下幾方面工作：

1、鉆研教材,、考試大綱和考試說明,，研究近三年高考試題

要認(rèn)真鉆研教材和考試說明，研究20__—20__年高考題,，要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求,，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析,，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略,。

2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向

在高三的備考中,，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題,、押題,，一定要扎扎實實，一步一個腳印,，立足于“雙基”,，從地理概念、地理分布,、地理事象,，到地理讀圖、地理過程,、地理原理,，再到地理觀念、地理能力,、地理規(guī)律,，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變,，才能做到萬無一失,。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué),，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎(chǔ)識,，到邊到沿，不留死角;二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識體系;三是對重點知識形成專題,，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系,，強化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)系和運用,。

3,、強化地理圖表的學(xué)習(xí)

空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”,，從客觀性試題到主觀性試題,，均以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力,，是地理高考成敗的主要因素,，所以在平時復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ),，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖,、景觀圖,、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練,。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換,，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。

4,、注重地理能力的培養(yǎng)

知識在于積累,，在平時的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng),、地理靈感以及地理能力,，強調(diào)對自然地理的理解、判斷,、推理,、歸納、應(yīng)用,，突出考查考生獲取圖表信息的能力,，遷移整合和運用知識的能力，比較,、分析,、評價地理事物和現(xiàn)象，描述,、闡釋事物和探討問題的能力,。

5.加強案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué),，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例,，通過案例式學(xué)法或教法,，舉一反三，形成能力,。實施案例教學(xué),，教會學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進行學(xué)科術(shù)語規(guī)范,、條理清楚,、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述,。

6,、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題,，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情,。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害,、外來物種入侵,、南水

北調(diào)、能源問題,、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟,、節(jié)約型社會,、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興,、中部崛起,、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學(xué)科的時代性強,，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料,、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng),，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時代使命感和社會責(zé)任感的教育價值,。

7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,，很多學(xué)生審題不到位,、答題沒有要點也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此,，提高準(zhǔn)確審題,、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)我們做老師就必須有意識的培養(yǎng),，要盡可能將失誤減少到最低,。

8.落實好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練

知識的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn),。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題,，根據(jù)教學(xué)進度和高考的命題趨勢,，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講,，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律,，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏,，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力

高三地理教師教學(xué)工作計劃篇九

一.工作思路

遵照學(xué)校今年本期的工作計劃,，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力爭取得20xx年高考的優(yōu)異成績。

二.工作目標(biāo)

1.上好每堂課,，規(guī)范課堂教學(xué),。根據(jù)20xx年考試說明，逐一落實考點,。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù),。上重點線的人數(shù)超過目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過要求上專科線的人數(shù)超過98%,。開展培優(yōu)和補差的工作關(guān)注尖子生力爭在20xx年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌,。

2.按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng)建工作中所下荙的各項工作。根據(jù)教學(xué)處和教務(wù)處各項工作計劃高三地理科要求每位教師完成教育教學(xué)檔案資料工作(包括教師個人計劃,、總結(jié),、教案、聽課本,、積分冊;教研組計劃,、總結(jié)、教研活動報表;科組計劃,、總結(jié),、教研活動報表、第二課堂活動報表),。進行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學(xué),，課時覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學(xué),。

3.按新高考的要求上好每一堂課,，做到考點過關(guān)，能力過關(guān),。

三,、工作要求

在第一輪復(fù)習(xí)中，堅持從嚴(yán)要求,，做到以下幾點：

1、鉆研考綱和教材,，對教材內(nèi)容進行歸納總結(jié),。著眼教材，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),，進行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí),。

(1)全面了解教材，掌握重點,。

(2)突出主干,，落實基礎(chǔ),，做好用好概念系統(tǒng)化。

(3)留意總結(jié),，特殊是地理事現(xiàn)象,、規(guī)律分析與歸納。

2,、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

(1)集體備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課,，要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課,，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課。

加強集體備課,，發(fā)揮集體的聰明,。將集體備課落到實處，而不是流于形式,，按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進行,。

(2)上課：在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真上好每一課，提高課堂教學(xué)的效率,。要時刻關(guān)注學(xué)生的成長,，因材施教，補差提優(yōu),。要留意做到講練結(jié)合,。加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

(3)課后反思：總結(jié)課堂得失,，養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣,，在反思中求進步。

(4)完善聽課制度,，取長補短,，年輕老師多向老教師學(xué)習(xí)，共同提高,。

(5)遵照學(xué)校安排,，堅持做好教學(xué)常規(guī)。

3,、全面?zhèn)淇?，?xí)題精選、精練,、精評

堅定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求,，對試題要精心組合。從不同的習(xí)題難度入手,，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，課堂上合理安排學(xué)生訓(xùn)練時間,。試題講解要及時，要講透,，要留意解題方法,，解題思路的培養(yǎng)，回元強調(diào)答題的規(guī)范化,，地理語言的專業(yè)化,。提高學(xué)生的解題析題能力。

四.工作措施

為荙到今年的高考目標(biāo)我們高三地理科a組決心：同心協(xié)力,、齊抓共管;既要質(zhì)量,、又元數(shù)量。清楚措施如下：

1.充分利用每節(jié)課,，對基礎(chǔ)較差的同學(xué)還是以夯實基礎(chǔ)為主,，在高考中提高基礎(chǔ)分;對基礎(chǔ)較好的同學(xué)在夯實基礎(chǔ)的同時，提高他們的學(xué)科能力,，力爭提高第二卷的分?jǐn)?shù),。為荙到這一目的，我們?nèi)w高三教師要齊心協(xié)力,，

共同抓重點,，釋疑點，收集今年的高考信息,。

2.切實搞好培優(yōu)和補差的工作,，培優(yōu)工作主要由周、羅老師負責(zé),，對象主要以第一層次班的學(xué)生為主,，清楚措施是：關(guān)注尖子學(xué)生答題的正確規(guī)范，上課加大容量;每兩周訓(xùn)練一套高質(zhì)量的模仿試題;與尖子生進行個別談話

輔導(dǎo),。對基礎(chǔ)較差學(xué)生的補差工作主措施是,，按照考綱的要求落實基礎(chǔ)知識扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

3.加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo),，考生的知識水平是衡量高考的成敗標(biāo)準(zhǔn),，但是，考生的心理素質(zhì)也是不可忽視的,?？忌乃枷胴摀?dān)過重，精神過度緊張,，勢必影響到考生的知識水平的畸形發(fā)揮。臨考之際,，良好心理狀態(tài)是十分重要的,。在平時的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生好的心態(tài),，不要使學(xué)生在平時的考試中患得患失，要培養(yǎng)他們大度的心理,。

4.加強文科地理的教學(xué),，本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習(xí)任務(wù)、講練結(jié)合,，夯實基礎(chǔ),，為深圳一模、二模和高考作預(yù)備,。

5.配合各部門做好各項工作,，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項任務(wù)。

高三地理教師教學(xué)工作計劃篇十

在新的高考形式下,，高三地理怎么去教,，學(xué)生怎么樣去學(xué)?尤其是爭對我們這樣的基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該怎樣去教與學(xué)?怎樣讓學(xué)生少做無用功，提高學(xué)習(xí)效率,，在未來高考中取得成功?針對這個問題我們今后將通過加強集體備課,。在備課組活動中，我們認(rèn)真研究往年高考試題和考試說明,，在此基礎(chǔ)上,，科學(xué)制定了詳細的復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度,、復(fù)習(xí)的方式、方法,，統(tǒng)一訓(xùn)練,。

一、回歸課本,，夯實基礎(chǔ)

注重課本基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)能夠為學(xué)生打下堅實基礎(chǔ),。解決問題也好，創(chuàng)新也好,，都要以知識作為基礎(chǔ),，沒有知識的備考，只能是空想,。另外地理的知識點很多,，沒有頭緒的教學(xué)不可能是有效的。爭對這個現(xiàn)象,，我們將采取以下策略,。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)知識的基本梳理，在在接下來的復(fù)習(xí)中,，考慮這些學(xué)生已有了知識的基本梳理,，但是掌握的又不夠牢固,，為了避免炒剩飯，又要鞏固基礎(chǔ)知識,，我們決定在復(fù)習(xí)中,，以專題為主干，而又比專題復(fù)習(xí)要詳細,，這樣進一步鞏固知識,，又避免重復(fù)復(fù)習(xí)。

二,、開拓創(chuàng)新,，提高學(xué)生能力

我們在回歸課本，狠抓三基的同時,，又不過分依賴復(fù)習(xí)資料,，對資料中過時、過偏,、過難的內(nèi)容,，進行大膽舍棄，同時在練習(xí)中補充一些有新意的題目,，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，對課本內(nèi)容進行加工、組合,，對課本知識進行挖掘,、引申，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力,。

三,、培優(yōu)補差，加強輔導(dǎo)是提高成績的關(guān)鍵

做好尖子生和后進生的輔導(dǎo)工作,。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署,，我們堅持每周一次的尖子生輔導(dǎo)，精心組織,，學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高,。對于后進生，我們一對一耐心智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)積極性,，尋找學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)動力,。

四,、培養(yǎng)非智力因素

關(guān)心學(xué)生，在課后多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法,。幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項。

高三地理教師教學(xué)工作計劃篇十一

一,、學(xué)生基本情況

通過綜合分析我校地理考試成績,，為了有效提升地理教學(xué)水平，搞好復(fù)習(xí),，提高地理教學(xué)實效性,，特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作計劃。

二,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期必須緊抓地理教材,、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、注重雙基教學(xué),，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會和生活,。處理好自然,、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價值;地理能力的核心是圖表,、文字信息的分析應(yīng)用能力,。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性,。使學(xué)生具備一定的分析,、評價、歸納能力和解決地理問題的能力,。

三,、應(yīng)做好以下幾方面工作：

1、鉆研教材,、考試大綱和考試說明,，研究近三年高考試題

要認(rèn)真鉆研教材和考試說明，研究20xx—20xx年高考題,，要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求,，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略,。

2,、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向

在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題,、押題,，一定要扎扎實實，一步一個腳印,，立足于“雙基”,，從地理概念、地理分布,、地理事象,，到地理讀圖、地理過程,、地理原理,，再到地理觀念、地理能力,、地理規(guī)律,，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變,，才能做到萬無一失,。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué),，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎(chǔ)識,，到邊到沿，不留死角;二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識體系;三是對重點知識形成專題,，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系,，強化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)系和運用,。

3,、強化地理圖表的學(xué)習(xí)

空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”,，從客觀性試題到主觀性試題,，均以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力,，是地理高考成敗的主要因素,，所以在平時復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ),，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖,、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等,，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練,。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換,，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。

4,、注重地理能力的培養(yǎng)

知識在于積累,，在平時的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng),、地理靈感以及地理能力，強調(diào)對自然地理的理解,、判斷,、推理、歸納,、應(yīng)用,，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力,，比較,、分析、評價地理事物和現(xiàn)象,，描述,、闡釋事物和探討問題的能力。

5.加強案例教學(xué),，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué),，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例,，通過案例式學(xué)法或教法,，舉一反三，形成能力,。實施案例教學(xué),，教會學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進行學(xué)科術(shù)語規(guī)范,、條理清楚,、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述,。

6,、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情,。如：人類對宇宙空間的探索,、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害,、外來物種入侵,、南水

北調(diào)、能源問題,、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟,、節(jié)約型社會,、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興,、中部崛起,、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學(xué)科的時代性強,，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料,、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng),，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時代使命感和社會責(zé)任感的教育價值,。

7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,，很多學(xué)生審題不到位,、答題沒有要點也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此,，提高準(zhǔn)確審題,、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)我們做老師就必須有意識的培養(yǎng),，要盡可能將失誤減少到最低,。

8.落實好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練

知識的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn),。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題,，根據(jù)教學(xué)進度和高考的命題趨勢,，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講,，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律,，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑,，使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

高三地理教師教學(xué)工作計劃篇十二

緊張有序的一年又結(jié)束了,，在學(xué)校、年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務(wù),，不管成績?nèi)绾危荒陙砥狡椒€(wěn)穩(wěn),、按部就班的貫徹了學(xué)校,、年級組安排的各項教學(xué)管理任務(wù)，在期間有有得有失,，有成功的喜悅,，已存在遺憾，下面將一年的工作總結(jié)如下：

一,、學(xué)科組備考方面

結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點,，我們采取低要求，低難度,，采用小步教學(xué)法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容,，尤其是對必修課本,，基本上是又給學(xué)生講了一遍，對每個知識點講完就練習(xí),，在課堂上鞏固,，不把問題留給學(xué)生，不把問題留到課外,，避免積少成多,。今年的一輪復(fù)習(xí)花費了六個月的時間，我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個知識點逐一復(fù)習(xí)到位,，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，完成了基礎(chǔ)知識的儲備，為第二輪復(fù)習(xí)打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看,，達到了預(yù)期的效果,。今年我的主要做法有

1、優(yōu)化課堂教學(xué),，注重雙基落實

能力的高低,，歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度，這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)要夯實,，對知識點的學(xué)習(xí)提出了更高的要求,。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本,、地圖冊中的各類附圖、插圖,、圖表等,，把課本的基礎(chǔ)知識落實到圖上，以圖帶文,，以文帶圖,，實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化,、轉(zhuǎn)化,，從而使學(xué)生認(rèn)識到表象是多變的，本質(zhì)是不變的,，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實,。另一方面，構(gòu)建學(xué)科知識體系,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力,，理清學(xué)科內(nèi)的知識的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化,，形成綜合分析比較分類,、歸納、演繹,、概括推理的能力,。

2、做好學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo),。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有掌握了最佳的學(xué)習(xí)方法,，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性，并能受益終生,。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思,。引導(dǎo)學(xué)生提問。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題,，也鼓勵學(xué)生自己給自己主動的提問題,，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決,。

3,、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位,，掃清知識死角,。課堂練習(xí)一對一進行，講練結(jié)合,，既記住了知識,，又加強了應(yīng)用,。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)?？荚嚭蛯W(xué)科自考,，及時檢查了學(xué)生的掌握情況。

當(dāng)然還存在一些不足,，希望在今后教學(xué)中加以重視：

1,、對世界地理部分復(fù)習(xí)過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細化，初高中的銜接做的不好,。

2,、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改,。

3,、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié)，經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識,，并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò)，具備一定的學(xué)科技能,。第二輪復(fù)習(xí)重點是進行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng),，使所學(xué)知識進一步系統(tǒng)化條理化，提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力,。在知識專題中,，結(jié)合學(xué)生的實際情況，內(nèi)容進行了取舍,，主要針對第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓(xùn)練,，以彌補缺陷,。

4、高考既是對所學(xué)知識與技能的考察,，也是對心理素養(yǎng)的考驗,，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對此時出現(xiàn)的問題,，引導(dǎo)學(xué)生堅定信念,，分析反省自己，合理把握高度和難度,，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時間,，克服考前疲勞。

二,、班主任工作方面

印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去,，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去,，收獲的將是習(xí)慣;把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去,，收獲的將是一個命運”,。這句話，不僅道出了教師的教育之要,，更精練地說出了一個做人的道理,。結(jié)合我高三(8)班的具體情況，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向,。

高三以來我們八班的情況大致如下：

其一,，基本素質(zhì)懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級,，但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換,，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降。在期末考,，該班沒有一個成績較高的同學(xué),，又中間各個分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看,，整個班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好,，這是八班最大的優(yōu)點。從性別看,，男女生比例差異大,，女生有30人，而男生僅有12人,。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事,。

其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這應(yīng)是文科學(xué)生最大的毛病!很多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài),，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)取?/p>

高三地理教師年終工作總結(jié)以及計劃(四)

半年過去了,，不知不覺我又工作了這么長時間,。本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班。在這半年里在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)下,我的教育教學(xué)能力有了很大提高,。下面就這半年的工作情況作簡要的匯報,。

一、在教學(xué)方面,。

因為我第一次帶高三畢業(yè)班,，為了彌補我工作經(jīng)驗不足的缺點，我經(jīng)常聽楊志川老師和其他兄弟學(xué)校老教師的課,，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經(jīng)驗,，虛心向他們請教,，取人之長，補己之短,，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。上課時，注意利用啟發(fā)式教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與求知的欲望,。氣氛活躍，力求做到學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的原則,，而且做到了因材施教。對不同的班級我做到了因材施教,。

我注重了多學(xué)科的綜合,，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時我注重多種方法教學(xué),，避免了死板,，多給學(xué)生一些地理感性知識，同樣提高了他們的學(xué)習(xí)興趣,。課下我積極備課,，認(rèn)真編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料,，獲取間接經(jīng)驗,，深入研究教材，鉆研高考大綱,。根據(jù)新教材的精神實質(zhì)和考綱,，把握重點與難點，并突出重點,，弱化難點,。多與學(xué)生進行交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題,，及時進行解決反饋，我還根據(jù)地理學(xué)科的特點,，制作了一些地理復(fù)習(xí)輔助課件,，在上課時取得了良好的效果。除此之外,，我還積極參加各種高三畢業(yè)班培訓(xùn)活動,，了解教學(xué)新動態(tài)，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。在省質(zhì)檢之前,，我剛好請了一個禮拜的婚假,，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學(xué)生,，以便他們碰到任何難題都能隨時詢問,，并通過電話與兩個班的地理科代表隨時聯(lián)系，布置復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，督促他們的學(xué)習(xí),，因此也收到了較好的收獲。用一顆真心,，滿腔熱情對待學(xué)生,，平等對待每一個學(xué)生，與每一位學(xué)生成為了朋友,，奉獻一片愛心,，幫助關(guān)心學(xué)生。

二,、在自身學(xué)習(xí)方面,。

工作之余，我絲毫沒有放松個人的理論學(xué)習(xí),。新的世紀(jì)是一個知識經(jīng)濟的時代,，知識的獲取是有代價的，必須提高自己的素質(zhì),，這不僅要求學(xué)生要好好學(xué)習(xí),，同時也要要求教師終身學(xué)習(xí)，把握時代的命脈,，這樣才能成為一個合格的教師,。這學(xué)期我閱讀了《中學(xué)教學(xué)全書(地理卷)》，并大量做歷年的省質(zhì)檢和高考試卷,，爭取盡快地熟悉高三地理教學(xué)工作,，找出高考的試題規(guī)律，更好地指導(dǎo)高三地理復(fù)習(xí),，并經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新知識,，提高了自己的知識水平。

這學(xué)期就要結(jié)束了,，通過半年的工作與學(xué)習(xí),，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進步，但同時也注意到自己還有不足的地方,，在以后的工作中,，我會更加盡心盡力，爭取取得更好的成績。

高三地理教師教學(xué)工作計劃篇十三

依照不同的學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，本學(xué)期地理備課組做了以下教學(xué)計劃,。

一、 總體情況分析

1,、 學(xué)生情況：本屆高三共有學(xué)生4 個班,，并且往屆生和應(yīng)屆生混合編班，起點不同,，教學(xué)難度較大,。

2、 教師情況：本屆高三地理教師只有兩人,。

3,、 任務(wù)情況分析：本學(xué)期面臨高考時間很緊，任務(wù)很重,，要對必修地理,、選修地理、區(qū)域地理和補充 的新課程知識進行系統(tǒng),、全面地二,、三輪復(fù)習(xí)。為了高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),， 要求本備課組全體成員同心協(xié)力,，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進行集體備課，所以制定本計劃 請各位老師參照執(zhí)行,。

二,、指導(dǎo)思想

緊緊抓住課本，切實抓牢基礎(chǔ);注重講練結(jié)合,，突出能力培養(yǎng);精細培優(yōu)扶弱,，實現(xiàn)整體推進 。

三,、采取措施

(1)加強教學(xué)三研究,，即研究高考、研究學(xué)生,、研究教法,，把準(zhǔn)高考方向和要求。

(2)遵循備考規(guī)律,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。發(fā)揮中心組、教研組,、備課組的作用，集群智，增群力;落實高考要求,，做到“精細備考,，精心設(shè)計”，“注重基礎(chǔ),，深鉆教材”,，“講練結(jié)合，提高能力”,。

(3)關(guān)注新課程特色和地方特色,，把握考試命題的特點。對新考綱要高度關(guān)注,， 把握考綱的變化和要求,。如《考綱》中的“考核目標(biāo)與要求”提出了“獲取和解讀信息”，“調(diào)動和運用知識”,，“描述和闡釋事物”,，“論證和探究問題”等;同時針對地方特色，注意教材內(nèi)容與我省政治,、經(jīng)濟,、文化等實際情況的聯(lián)系。

四,、復(fù)習(xí)總體安排

2 月—4 月完成第二輪復(fù)習(xí)任務(wù);在這一階段,，突出基礎(chǔ)知識的相互關(guān)聯(lián)，做到形成系統(tǒng),，拔高能力,。對必修地理、選修地理,、區(qū)域地理和補充的新課程 知識進行系統(tǒng)的知識歸納,。

5 月—5 月完成第三輪復(fù)習(xí)任務(wù);在這一階段，進行知識點專項練習(xí),，擬打算按高考試卷分類進行專項設(shè)置,。

五、活動要求

1,、備課組各成員要按時參加科組,、備課組各項活動。備課組活動的內(nèi)容主要有集體備課,，統(tǒng)一命題和閱卷,，成績統(tǒng)計和試卷分析，相互間的聽課和評課活動,。

2,、 備課組各成員在集體備課方面應(yīng)當(dāng)做到“五個統(tǒng)一” 即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一， 教學(xué)重點統(tǒng)一,，教學(xué)進度統(tǒng)一,，習(xí)題設(shè)計統(tǒng)一。每次備課活動要填寫好備課記錄,。

3,、集體備課采取中心發(fā)言人制度：即每次集體備課，都有一個中心發(fā)言人主講,，其余成員補充,，圍繞并落實“五個統(tǒng)一”。電子文檔要有備份,。

4,、中心發(fā)言人必須注意的事項有：首先要詳細的填寫我們的集體備課模板，明確新課的教學(xué)目的,、教學(xué)主要內(nèi)容,、重點難點、教學(xué)方法,、習(xí)題等主要內(nèi)容的設(shè)計,。其次要提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結(jié)備課過程中所收獲的新的體會。要重視對學(xué)情的分析,，解決培優(yōu)扶差的問題,。

高三地理教師教學(xué)工作計劃篇十四

本學(xué)期我們高三地理備課組根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的的要求，將對所有對知識全面系統(tǒng)進行二三輪復(fù)習(xí),，大膽取舍,，并突出重點，順利地完成高三地理的教學(xué)任務(wù),。本備課組主要做了下面的幾點工作,。

一、認(rèn)真研讀考綱,，確定重,、難點，制定有效教學(xué)計劃,，做好集體備課工作

作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明,，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向,，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向,。

要求備課組的老題，必須有一個明確的共同目標(biāo),，有一個統(tǒng)一的計劃,，不要各自為陣,，要經(jīng)常交流對班級的看法和教學(xué)的看法，因此集體備課有顯得重要,。備課組教研活動做到有計劃,，每周的星期四上午，是我們高三備課組集體備課時間,。我們根據(jù)教學(xué)進度，相互討論教學(xué)重點,，難點,，和教學(xué)方法，并交流授課心得,，還將一起討論每周一下午綜合科測試的題目該如何命題,，并將分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯誤，探討下一步教學(xué)措施,，做到有地放矢,，收獲很大。

二,、合理安排復(fù)習(xí)時間

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識,，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這是重點,，要扎扎實實,，不可盲目追求進度，其中第一階段已經(jīng)在第一學(xué)期順利完成;而本學(xué)期將進行第二和第三階段復(fù)習(xí),，其中第二階段是專題復(fù)習(xí),，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組,，尋求聯(lián)系,，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時間為2個月左右,，專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺,，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備,。

三,、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量

課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率,，本學(xué)期我們做到每節(jié)課精心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并相互督成員聽課評課,，而且積極鼓勵備課組成員積到校外聽課，通過相互聽課評課取長補短.通過同伴互助式教學(xué)反思達到共同提高使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效.