做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

教師培訓計劃第二學期幼兒園篇一

以科學發(fā)展觀為指導,，圍繞培養(yǎng)造就高素質專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標,，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以提升培訓質量為主線,，以農村教師隊伍為重點,，突出實用性、針對性和實效性,。創(chuàng)新培訓模式,，優(yōu)化培訓內容，全面提升中小學教師隊伍的整體素質和專業(yè)化水平,，為我縣基礎教育的穩(wěn)步發(fā)展提供強有力的師資保障,。

二、總體要求

20xx年，我縣中小學教師培訓工作的總目標是:聚焦“提高有效教學能力,，促進學生有效學習”,，“提高教師素質，促進科學管理”,。通過各種有效途徑,，分類、分層,、分崗按需施訓,。使受訓者的師德水平與綜合素養(yǎng)進一步提升，專業(yè)知識與專業(yè)技能進一步更新,。實踐與應用能力進一步發(fā)展,，教育教學質量明顯提高。切實提高培訓工作的針對性和實效性,，培訓模式進一步創(chuàng)新,，培訓水平進一步提高。

三,、培訓任務

20xx年,，我縣中小學教師培訓主要包括在職教師(公辦、民辦,、幼兒園)全員培訓,、新教師崗前培訓、中小學緊缺和薄弱學科教師培訓,、骨干教師培訓,、中小學教師心理健康輔導培訓、普通話培訓,、基本功培訓,、師訓專干培訓、客座教師培訓,、處室主任培訓、特崗教師培訓,、中心小學班主任培訓,、中小學高效課堂培訓。

(一),、在職教師全員培訓

培訓對象:農村中小學在職(公辦,、民辦、幼兒園)教師,。

培訓內容:中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,，教師專業(yè)標準，現(xiàn)代知識觀與學生能力培養(yǎng)，學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,，新課程標準與學習內容要點,，教材分析與學科教學知識構建，學科學習內容疑難問題與解決,，教學點教師漢語拼音專題培訓,，教學點教師音樂舞蹈學習培訓。

培訓形式及時間:培訓采用“集中+送教+校本”模式,，集中培訓原則上采用分班教學,，以“參與式”培訓為主，進行培訓專題的重點指導,，著力技能提升和能力提高,，送教采用巡回送教方式，組織優(yōu)秀教師“送課下鄉(xiāng)”,。以情景培訓為主,，開展集中答疑、示范教學,、課例研修和交流研討活動,。務實骨干引領和同伴互動，著力反思實踐和問題解決,，校本研修是在學校的組織下,，分學段、分學科,，以學科組或備課組為單位,，以“探究式”培訓和“討論式”培訓為主，進行學科教學研究活動,，主要內容為閱讀培訓教材,，研讀案例，參加集體備課和聽課評課,，反思教育教學實踐,。

考核:考核方式堅持過程性考核與終結性考核并重，以理論更新,，問題解決,，行為改進為考核重點，實行“教師培訓檔案袋”評價方式,，建立健全教師培訓檔案,。

教師培訓計劃第二學期幼兒園篇二

培訓目標是更新教育教學理念，提高教育教學及科研能力,，提升合作對話與組織策劃能力,，開發(fā)學員自我發(fā)展的潛能,，為成長為一名實施素質教育的專家型教師奠定基礎。

培訓內容:當代教育理論的發(fā)展與變革,，中小學師德技能,，師生交流藝術，學科課堂教學診斷與評價,，有效課堂教學策略,，學科課程標準、內容及結構的研讀,，學生學習與管理等,。

培訓對象:全縣農村中小學優(yōu)秀教師，以中青年教師為主,。

培訓方式及時間:采用集中培訓與自主學習為主,，共培訓50人，培訓時間為一個月,，計50學時,。

(四)新教師崗前培訓

20xx年招考教師的崗前培訓，培訓時間為20xx年10月進行,，培訓時間為3個月,，計150學時。

(五)處室主任,、師訓專干培訓

中小學中層干部(教導主任,、政教主任、總務主任,、團隊),，師訓專干，培訓時間8天,。

(六)其他培訓

四,、管理與保障措施

加強管理:縣教育局負責全縣中小學教師培訓工作的組織管理，師訓站負責教師培訓的組織,、指導,、管理與評價。教師進學校負責各項培訓的實施與業(yè)務指導,。

嚴格考核:堅持過程性考核與終結性考核相結合,，實行學分制管理，實行訓前,、訓中、訓后三段式考核,，考核結論記入教師培訓業(yè)務檔案,，作為教師晉職、晉級、續(xù)聘,、競聘,、考核評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

提高培訓質量:一是要整合各類培訓教師資源,，建立培訓指導團隊,，統(tǒng)籌安排培訓師資。做好培訓者培訓和集體備課,，切實提高培訓者能力和水平,，把培訓工作抓緊抓實。二是要加強培訓的課程資源建設,，實施培訓課程資源建設計劃,，努力構建符合時代要求、貼近教育教學實際,、體現(xiàn)不同類別,、層次教師需求的優(yōu)質課程資源。為實施年度培培訓計劃和不同發(fā)展階段的教師個性化學習提供支撐,。三是要加強培訓網絡平臺建設,，按照網絡遠程教育教學支持服務的共性要求，建設高水平的技術服務平臺,，為參訓教師提供優(yōu)質服務,。

教師培訓計劃第二學期幼兒園篇三

一、指導思想

20xx年我校教師培訓工作結合xx市及xx區(qū)相關工作布署,，堅持注重實效,、聯(lián)系實際、立足校本的原則,，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質精,、教學技能全、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二,、培訓目標

1.面向全體教師,，全員參與培訓，強化教師“終身學習”的意識,。

2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓,，注重培訓教師的科技知識和技能,，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍,。

3.推動教師專業(yè)化發(fā)展,，鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平,、教育教學能力得到進一步提高,，向科研型、學者型過渡,。

4.加強骨干教師隊伍建設,。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用,，提升青年教師的教改科研能力,，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多,、質量逐步提高,，骨干比例增大、層次提高,。

5.實現(xiàn)教師整體素質和學校教育教學綜合能力提高的目的,。

三、培訓原則

1.堅持以校為本的原則,，即從學校的實際出發(fā),，以學校發(fā)展為本，立足自己,，實現(xiàn)培訓后能提高素質,，解決教育教學實際問題。

堅持以人為本原則,，從教師的實際出發(fā),，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學校目標中要體現(xiàn)差異性,，有利調動教師積極性,，使他們主動參與，自我創(chuàng)新,。

2.堅持“教,、學、研”一體化原則,，把培訓落到實處,，把培訓的結果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。

四,、培訓內容

在參加xx區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓的同時,，我校積極開展以提高教師整體素質,、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓,。

1.業(yè)務培訓

以課題研究為抓手,，培養(yǎng)德育、教學,、行政管理三支科研隊伍,，組織教師學習現(xiàn)代化教育科研理論，指導教師掌握一般的科研方法,，增強教師的科研意識,，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,，引領教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校,。本學期我校將繼續(xù)實施“xx市xx中學人文素養(yǎng)拓展計劃”，通過整合學校和社會的文化藝術資源,，構建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀摩欣賞系列”,，進行相關的實踐研究，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平,。

根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點,、要求，進一步組織教師學習心理學,、教育學,、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為,，以學科研究為主要形式,，鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識,，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識,，以扎實的專業(yè)知識,，更好地完成教育教學任務。

根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,，開展教學實踐和技能培訓,，繼續(xù)開展“過四關，爭四杯”活動,，把課堂作為主要陣地,，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構,，提高課堂效益,。

加強現(xiàn)代信息技術知識的培訓和運用,，提高教學技能。積極引導教師,，運用教學理論,，對教學問題進行實踐、研究,、反思,、總結,，對教育信息進行收集,、處理、共享,，使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性,、示范性,、參與性和有效性。

結合xx區(qū)教師培訓工作的部署,，實施“四個一”工程,。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課,，評一節(jié)課,，寫一篇有質量的教育敘事。通過“四個一”工程的實施,，促進教師教學水平的提高,。

2.自身提高

充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢,，引導教師低起點,、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討,，按計劃,，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究,，堅持教研結合,。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆,、撰寫教育敘事,、教育教學反思、研討交流報告等,，并要求教師在建立專業(yè)發(fā)展博客,，加入學校博客圈，及時把學習心得上傳到博客，和大家交流共享,。

3.骨干引領

加強我校骨干教師的隊伍建設,，充分發(fā)揮其科研帶動作用，為我校創(chuàng)建名牌學科,、名牌教師打好科研基礎,。目前我校有省級骨干教師7人，市級骨干教師25人,，市級科研骨干教師9人,，區(qū)級骨干教師55人，區(qū)級科研骨干教師18人,，希望通過對他們給任務、壓擔子,、搭臺子,，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用,，促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務水平的,，加入到骨干的行列。

本年度,，配合區(qū)培訓部,，對第四批區(qū)骨干教師進行培訓不少于100學時，其中理論學習60學時,，實踐活動訓練40學時,，內容為教學設計評比、說課,、骨干教師論壇,。并對加強骨干教師的過程管理，建立跟蹤考核檔案,。

4,、新教師上崗培訓

開學初對新教師進行培訓，理論培訓和實踐培訓相結合,，并為新教師師配好師父,，加強師徒傳幫帶的作用，切實提高新教師的業(yè)務能力,，盡快適應新的崗位工作,。

五、培訓形式

培訓的主要形式是以校本培訓,、自我培訓為主,，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際,，培訓提高教師,，促使教師自我完善,。

1.專家培訓。

聘請教育專家和校內外有一定經驗及知名度的教師,，如骨干教師,、學科帶頭人、特級教師等,，圍繞教育,、教學、教改,、教研進行專題講座,，幫助老師樹立正確教育觀念。

2.交流研討,。

圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性,、有研究價值的問題，組織研究課,，在參與,、體驗、反思中總結經驗,，轉變教育觀念,，通過研討、交流,，學習他人長處,，提高認識，促進自己提高,，促整體水平提高,。

3.觀摩欣賞。

運用現(xiàn)代信息技術,，借助多媒體,，組織教師觀看有關課改、教學,、師德影片,。

4.開展“四杯賽”活動，參與課題實驗,，在實踐中培訓鍛煉提高,。

5.通過撰寫案例、論文,、敘事文章等,，提升教師基本素質和業(yè)務水平。

六、考核與管理

學校負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加,，折合學時,，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤,、學習,、資料、成果等情況的檢查,、記載,，認真做好審核工作。

教師培訓計劃第二學期幼兒園篇四

為了進一步加大教師培訓力度,，使我校教師繼續(xù)教育走上制度化,、規(guī)范化的軌道，讓全體教師的教育觀念,、教學水平,、教科研能力都得到進一步提高，特制訂我校教師培訓計劃,。

一、指導思想

以黨的xx大精神和科學發(fā)展觀為指導,，以新課程師資培訓為重點,，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，堅持多層次,、多渠道,、多形式、學用結合,、講求實效的原則,，構建合理的培訓體系，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,。

二、培訓的對象

全體教師,。

三,、培訓目標

1.培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻,、積極向上的教師隊伍,，努力提高教師的思想道德水平。

2.打造學習型書香校園,，形成讀書學習的濃厚氛圍,，努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力。

四、培訓內容

主要為思想道德,、法律法規(guī),，現(xiàn)代教育理論，學科知識更新與擴展,，教育教學技能訓練和實踐研究等,，突出培養(yǎng)教師的崇高師德和教育教學實踐能力。

五,、培訓方法

培訓方法做到三結合：集中輔導與分散學習相結合;“走出去”與“請進來”相結合;上級培訓與校本培訓相結合;此外,，還要通過“一人一課”、“推門聽課”,、“師徒磨課”等活動進行范圍小,、針對性強的面對面指導交流，促進教師的快速發(fā)展,。

六,、培訓要點

1.按要求組織教師參加上級部門組織的學科知識培訓、繼續(xù)教育培訓以及網絡培訓,。

2. 以課堂教學為主陣地,，以新課程師資培訓為重點，把新理念,、新教材,、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。

3. 繼續(xù)抓好“一人學習,，眾人受益”式培訓,。選派骨干教師外出學習、培訓考察,，回校對全體教師進行培訓,，通過講座、示范課等形式傳達學習精神,。

4. 加強教師培訓的過程管理,，建立相應的規(guī)章制度和培訓考評制度，明確管理者和受訓者的職責,，加強培訓檔案的整理和建設,。

5. 充分發(fā)揮骨干教師引領、示范,、帶頭作用,，通過“名師工作室”、“青藍工程”等平臺,，加強青年教師培訓,，促進青年教師快速成長,。

七、每月工作安排

九月：

1.各年級各學科教材培訓

2.班主任工作培訓

3.教師師德教育

4.檢查暑期研修任務完成情況

5. “青藍工程”師徒結對儀式

十月：

1. 暑期讀書心得交流活動

2.教研組專題研討

3.班主任工作培訓

4. “一人一課”和“推門聽課”研討活動

十一月：

1.道德講堂系列活動

2.教研組專題研討活動

3. “一人一課”和“推門聽課”研討活動

4. 第二屆名師工作室活動

5. 班主任工作培訓

十二月：

1.教研組專題研討活動

2.“一人一課”和“推門聽課”研討活動

3. 班主任工作培訓

4. 第二屆名師工作室活動

5. 暑期觀影心得交流活動

一月：

1.教研組專題研討活動

2.“微視頻”制作評比,、交流活動

3.“一人一課”和“推門聽課”研討活動

4.道德講堂系列活動

5. 班主任工作培訓

本學期的師訓工作涉及面廣,，內容繁多，我校將從實際出發(fā),，設計科學合理的活動,，真正把培訓工作落到實處。

教師培訓計劃第二學期幼兒園篇五

一,、指導思想

以教師職業(yè)道德規(guī)范為準則,，加強教師職業(yè)道德意識。把更新師德觀念,、規(guī)范師德行為,、提升師德水平作為重點;以《幼兒園綱要》、《指南》精神為主線,，注重教師教育觀念的轉變與更新,，突出教育科研能力的培養(yǎng)，形成實,、活,、新為特征的教學氛圍，通過學習,、實踐,，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解，營造良好的研討,、學習氛圍。努力建設一支師德高尚,、業(yè)務精良,、充滿活力的教師隊伍。

二,、培訓目標

1.以師德建設作為提升隊伍教育合理的核心,。

2.加強教研工作的引領性，促教師專業(yè)化成長,。

3.加大教師培訓力度,，落實教師分層管理，促進教師全面發(fā)展,。,。

三、培訓內容與措施

(一)以師德建設作為提升隊伍教育合力的核心,。

加強教師思想建設,，做好師德承諾,，切實把師德建設落實到保教日常工作中。

1.組織教師學習《幼兒園教師日常行為規(guī)范》,、《十*準》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真貫徹落實上級部門的有關要求,，明確教師工作職責與行為規(guī)范,。

2.認真落實《東勝區(qū)銅川一幼師德師風考核細則》，繼續(xù)將師德師風納入教師月考核重點內容,，要求教師以師德為先,，嚴格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。

3.繼續(xù)組織開展“視頻回放,，自我反思活動”,，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。

4.組織教師開展“師德師風”分享活動,。

(二)加強教研工作的引領性,，促教師專業(yè)化成長。

1.樹立課程引領的思想,。

(1)樹立“一日活動皆課程”的課程理念,，重視環(huán)境育人的獨特價值，合理組織安排教學活動,，有效發(fā)揮環(huán)境的作用,，實現(xiàn)一日活動的整體教育功能。

(2)明確教師角色定位,，合理做好各類教學活動中的角色轉變,，通過建立規(guī)范課程模板，例如:教案,、觀察記錄,、學習故事等，引導教師做好幼兒自主活動的支持者,、觀察者,、引導者。

2以科研為先導,，扎實做好常規(guī)教研,，不斷創(chuàng)新教研模式，促進教育教學水平穩(wěn)步提升,。

(1)開展高質量的集體備課,，引導教師主動思考和分析教材的能力，提高教師教研意識和教研能力,。

(2)以教學觀摩為契機,，側重領域,，梳理三維目標，注重教學過程中幼兒自主性的發(fā)展,。

(3)扎扎實實開展好一課三研活動,。落實課堂三部曲“備課、上課和活動反思”,。根據(jù)教師的實際情況,，各年級組自己選材，進行探索,、著力創(chuàng)新,，發(fā)揮群策群力的功效同時，促進教師間的互研互學,，經驗豐富的老師要上好展示課,，在教學中充分發(fā)揮幫、帶的作用,，年輕教師要大膽嘗試,、認真反思，做到以課堂促教學,、以課堂錘煉教師,。

(4)加強區(qū)域教研活動的開展，研究主題區(qū)域的材料投放以及材料如何體現(xiàn)材料的層次性,、趣味性,、一物多玩性等，就如何進行觀察指導研究探討,，促進幼兒角色游戲和個別化教學的有效開展,。

(三)加大教師培訓力度，落實教師分層管理,，促進教師全面發(fā)展,。

1.采取自學和集體學習的方式，加強教師理論學習,，組織教師認真研讀《指南》、《綱要》,，讓教師在不斷學習中探索職業(yè)的,，提高專業(yè)水平。

2.開展形式多樣的園本培訓活動,，讓教師在不同形式中獲得專業(yè)化發(fā)展,。例如:園內專題快樂教研、教學觀摩,、區(qū)域觀摩,、教師崗位層級劃分評比等,。

3.為教師提供外出觀摩和理論學習的機會，有計劃的組織教師參加本地區(qū)的教研,、觀摩活動,，要求教師認真學習，吸取他人先進經驗,，了解新的教育策略,、方法，通過學習,、交流,，讓教師在學習活動中進步和成長。

4.鼓勵教師業(yè)余時間多閱讀有關幼教專業(yè)方面的書籍,，不斷獲取新的教育信息,，把所學的理論與教學實踐相結合。

5.集體與分層培訓相結合,。加強骨干教師,、成熟教師、年輕教師的分層培訓,，擴大各層級教師間的聯(lián)動與幫扶,。同時充分利用骨干教師資源，以“壓擔子”的方法挖掘骨干教師的才能開展各類園本培訓,，以此帶動和促進全園教師的整體發(fā)展,。根據(jù)東勝區(qū)和我園對骨干教師的管理考核細則，加強對骨干教師的管理,，充分發(fā)揮其骨干示范作用,。定期承擔觀摩及業(yè)務培訓的任務，同時,，每學期上交兩篇高質量的教學活動設計,，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用。

6.繼續(xù)開展“教師課堂”活動,。

7.繼續(xù)開展師徒結對活動,。資源互補，努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍,，優(yōu)化課堂教學,，提高教學質量，發(fā)揮以老帶新,、以新促老的團隊互助作用,。我們通過骨干教師對年輕教師的跟蹤培訓，即指導備課-聽課-評課-總結,、或者家長工作等環(huán)節(jié),，推進年輕教師的業(yè)務水平不斷提高,。

8.邀請有關專家為我園課程建設、課題研究,、教研做專題指導,，并邀請幼教室教研員入園跟進式指導區(qū)域活動，共促教科研發(fā)展,。

9.生活教師根據(jù)自己工作狀況,，每學期課申請一節(jié)指導課或全園教學觀摩課。

10.每位教師積極撰寫論文,，抓住論文參賽或發(fā)表的機會,，提高寫作能力。

教師培訓計劃第二學期幼兒園篇六

一,、指導思想

提高教師的整體的素質,，建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良,、教學技能全面,、教學基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標,，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線,，堅持多層次,、多渠道、多形式,、學用結合,、講求實效的原則;突出繼續(xù)教育內容的針對性、實效性和先進性,，構建合理的培訓體系,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。

二,、培訓的對象：

全體教師,。

三、培訓目的：

師資培訓的最終目標是：以成就教師來成就學生,，以成就教師來成就教育。

具體目標是：

1,、更新教育理念,，提高教干管理水平,。提高教干的學校管理水平、崗位職責履行能力,，提升學校辦學水平,，保證素質教育深入全面推進。

2,、加強業(yè)務研究,，引領教師專業(yè)成長。提高全體教師的課程實施水平和課程開發(fā)能力,，全面落實國家課程方案,，積極構建高效課堂，全面提高教育教學質量,。

3,、掌握教育技術，提升現(xiàn)代教育資源應用能力,。學習現(xiàn)代教育技術,，充分發(fā)揮農遠工程資源的輔助教學作用和云平臺的專業(yè)引領作用，提高教學效率和教學質量,。

4,、提高骨干教師專業(yè)水平，發(fā)揮骨干教師帶頭示范作用,。以“十百千工程”建設為抓手,，培養(yǎng)專家型骨干教師隊伍，使其充分發(fā)揮中堅力量的作用,，引領,、助推一線教師加快專業(yè)成長。

四,、培訓方法

(一)集中輔導與分散學習相結合

根據(jù)教師教育教學中普遍存在的問題進行有計劃的系統(tǒng)輔導,，或根據(jù)突發(fā)性問題進行有針對性的即時輔導。做到輔導對象有選擇性,，什么人需要就輔導誰;輔導內容有層次性,，先幫助解決知其然的問題，再幫助提升知其所以然的理念;輔導的方法有可操作性,，特別注重結合工作中的有效案例進行示范引路,。

集中輔導可以是全校教師集中輔導，但更多的是分學科的或按不同的分工進行學習輔導,，學校教師培訓工作領導小組通過民主協(xié)商,，產生各學科帶頭人，負責本學科的集中輔導工作。在每學年的第一學期,，為新任的學科教師進行“入門”輔導,。

(二)“走出去”與“請進來”相結合

學校將多選派老師“走出去”，也將邀請不同層次的專家學者或專業(yè)人員“走進來”,，對教師進行方向引領,，引導教師拓寬知識視野，厚實知識背景,，為教師的專業(yè)成長和學校辦學層次的提高提供理論支撐,。

(三)縣級重點培訓與校本培訓相結合

學校繼續(xù)發(fā)揮縣課堂大比武、送教下鄉(xiāng),、云平臺等活動平臺,，以及各教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎作用,，把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學的各個環(huán)節(jié),，真正使研討交流成為校園內、辦公室的主流話語,，教研組長應經常性地利用一切機會提煉主題,，開展無痕培訓。充分利用教師學習的靈活,、自主的特點,，引導教師把迸發(fā)的思維火花及時進行總結，使之成為寶貴的教研資源,，加快教師專業(yè)發(fā)展,。

其次，我們要利用學校集體備課和網絡教研構筑研討交流的機制,，引導教師認真做好集體備課前的個體準備——吃透教材,，優(yōu)選教法，進而帶著思想和問題參加集體備課,。在集體備課時要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢,，集思廣益，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室,。

此外,，要通過組織觀看錄像課進行研討交流;組織“相約周三”校內公開課、教師理論競賽競賽等活動,，以活動為載體開展研討交流;利用各種不同的會議相機安排有關內容的培訓,，以會議為載體進行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課的作用,，讓全體教師受益,。

(四)現(xiàn)代遠程教育手段培訓及云平臺培訓相結合

1、中小學教師遠程研修。

201x年省教育廳將繼續(xù)組織中小學,、幼兒教師遠程研修,，將根據(jù)上級精神，加強宣揚,、管理、監(jiān)督,、評價,，提高遠程研修效果，促進教師專業(yè)成長,。

2,、網絡資源應用及云平臺應用技術培訓。

在201x年培訓的基礎上,，組織新一輪的培訓,，重點解決在前期使用過程中發(fā)現(xiàn)的新問題，提高全體教師熟練應用農遠工程資源和云平臺教學和教研的能力,提高現(xiàn)代教育設備和技術的應用水平,提高課堂教學效率和教育教學水平,。

五,、培訓內容

(一)師德教育方面：

經常性地組織教師認真學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級教育主管部門關于師德建設的相關要求。引導教師在追求和享受權利的同時,，認真履行好職責和義務,。加強法制和社會公德教育，引導教師樹立良好的社會形象,，努力成為遵紀守法和遵守社會公德的典范,，真正做到“ 一言一行為人師表，一舉一動堪稱楷模 ”,。

利用學?！皫煹聵吮痹u選、年度考核等平臺,，讓先進教師的模范事跡成為師德培訓的生動材料,，典型引路，用身邊人教育身邊人,，幫助教師樹立正確的人生觀,、價值觀和事業(yè)觀，增強教書育人,、敬業(yè)愛生的責任感和使命感,。

(二)理念培訓

開展內容豐富的理論學習。學校定期選擇相關教育理論讓教師閱讀,、學習,，增加理論素養(yǎng)。有計劃、有目的地組織學習新課程改革的相關論述和教育教學業(yè)務知識,，及時了解教育大政方針和教改信息,。按照上級要求，組織和指導教師廣泛閱讀,，增加人文修養(yǎng),。

進一步集中人力，廣泛搜集報刊材料和網上教育站點網頁,，組織教師學習和討論關于課改的最新時文,，及時更新自己的教育理念。

(三)業(yè)務培訓

1.教材教法培訓,。

進一步領會課程改革的指導思想,、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,，使教師能以此為依據(jù),，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐,，制定相應的教學及評價策略,。進一步深入學習相關學科的課程標準，開展學科教材教法培訓,，幫助教師解讀教材,，優(yōu)化教學方法。

組織學習臨沭縣小學教學常規(guī),，規(guī)范教師的日常教學工作行為,。通過對優(yōu)秀課堂實錄、優(yōu)秀教學設計,、案例分析等材料的研讀,，增強教師把握教材、設計教案,、實施教學的水平,，提高教師駕馭課堂教學的能力。

2.教研能力培訓,。

幫助教師學習掌握教研教科研的一般方法,，學會如何貼近教學實際發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題,、制訂課題研究方案,，如何有效地開展研究，以達到預期的研究效果,，如何進行研究信息的搜集整理,，并進行總結,、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為,。

3.教學基本功培訓,。

根據(jù)我校教師的情況，在抓好抓緊青年教師基本功建設的同時,，在教師中相機開展寫字,、普通話、信息技術等各項基本功培訓,，增強全體教師的課堂教學藝術感染力和信息技術的使用能力,。特別重視青年教師課堂教學水平達標的檢測和評價工作的展開，著力做好教學常規(guī)的內化培訓,，有效組織學生學業(yè)水平測試作為培訓的重點內容之一。

通過以上培訓,，力求建設一支一流的教師隊伍,。

(l)新教師的入門培訓。

主要指工作1年的青年教師,。

一是引導他們做好角色的轉換,，主要由學生轉為教師，對他們加強工作責任性教育,，以及組織能力的培訓,。

二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課,、作業(yè)與輔導,、聽課與評課等方面著重指導。

三是實行師徒結對,，我們對每位新教師配備1位富有經驗的骨干教師為師傅,，在教學工作、班主任工作,、少先隊工作,、校外工作中進行“知、能,、操,、行”的傳、幫,、帶,。

四是建立學校考核制度,，考核項目有寫一份合格的教案,、上一堂教學匯報課,、寫一份教學體會、設計一份活動方案,，組織一次公開班隊活動,、寫一份全面的工作總結。

(2)青年教師的培訓

主要指工作2年以上的青年教師,，他們是一支充滿生機,，樂于進取，奮發(fā)向上,，大有希望的隊伍,，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準,，嚴要求;業(yè)務上壓擔子,、放手使用;生活上熱情關懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個臺階,。

在培訓中，我校仍將以“以老帶新“,、“以優(yōu)帶新“,、“以學促新“、“以優(yōu)促新“等方式,，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高,。將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié),，推進青年教師的業(yè)務水平,。

我們要加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力,。搞好教科研和注重教育,、教學實際效果相結合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研,，鼓勵教師出科研成果,。

我們還要在提高青年教師實施素質教育的能力和水平上做文章。要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培訓的立足點,，結合繼續(xù)教育培訓的內容,，強化青年教師對素質教育理論，現(xiàn)代教學改革聽認識;鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術,，并運用到實際的教育教學中去,。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺,。鼓勵青年教師積極參與教學科研,，在工作中勇于探索創(chuàng)新,。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。

我們特別要注重加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作,。班級是學校進行教育,、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人,，有些自身素質具備的年青教師己經擔起了班主任的重任,，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者,，當好學校實施教育,，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓,。

帶領他們學習各項班主任工作法規(guī),，參加學校統(tǒng)一組織的班主任培訓班，定期學習,，記好讀書筆記和心得,，請校內的市區(qū)優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯(lián)系實際,，提高班主任工作水平。

培訓工作從幫助青年教師熟悉班務工作的一般任務開始,，指導青年教師如何根據(jù)學生的年齡和心理特征開展有針對性的班務活動,，如何根據(jù)不同兒童的個性特點進行有效教育，如何處理突發(fā)事件,，如何處理好與科任老師,、家長之間的關系等等。

(3)骨干教師的風格培訓

名師,、教學能手培訓,。對201x年“十百千工程”人選進行重點培養(yǎng)。統(tǒng)一組織研修活動,，實行個性化培養(yǎng)方案,，建立教學改革項目引領機制，開展讀書活動和階段性培養(yǎng)成果展示,，為名校長,、名師、能手發(fā)展成長搭建有效的交流平臺,，對名校長,、名師、能手實行動態(tài)管理,，通過上示范課,、觀摩課,，舉行教學案例研討、理論講座,、空間交流等多種形式,，造就一批專家型校長、學者型教師,。

我們主要抓了掌握教材的能力,、駕馭大綱的能力、教育教學能力,、研究和創(chuàng)造能力,。我們堅持走出去、請進來,，讓他們開拓思路,，接受教育新思維。

在學科教學中要求做到發(fā)揮自己的教學風格與個性,，要做到讓學生學會學習,，調動起學生學習的積極性，對所學學科產生較濃厚的興趣,。一批教師脫穎而出,。

(4)教科研培訓。

重點進行“面對面,，跟進式”培訓,，指導教師解決教科研過程中遇到的問題和困難，提高教師進行課題研究的針對性,、前瞻性,、實效性，提高課題研究的應用價值,，更好地推進教育教學改革和發(fā)展,。

20xx年的師訓工作，涉及面廣,，內容繁多,，我校將進一步提高對小學教師培訓工作重要性的認識，認真研究,，從本單位實際出發(fā),，制定科學合理的師資培訓計劃和實施方案，真正把培訓工作落到實處,，并不斷改進培訓工作,，積聚教育教學智慧，提高教育教學水平,，促進教師專業(yè)發(fā)展,，解決學校教學中的實際問題,，促進學校持續(xù)發(fā)展。

教師培訓計劃第二學期幼兒園篇七

為了進一步加快青年教師培養(yǎng)步伐,，全面提高青年教師教育教學業(yè)務能力,，有效指導青年教師熟悉教育教學工作，掌握學科教學的基本原理,、規(guī)律和方法,，使其觀念更新，技能熟練,，教法靈活,，特制定本計劃:

一、培養(yǎng)原則

青年教師的培養(yǎng),，既要堅持有制度保障,，又要做到堅持“以人為本”，充分調動青年教師個人鉆研業(yè)務的積極性和主動性,。

二,、培養(yǎng)形式

以校本培訓和個人自修為主，學校提供平臺,，創(chuàng)設條件,，評價激勵，監(jiān)督落實,。

三,、培養(yǎng)目標

總體目標:五年內，讓青年教師要熟練掌握高中段常規(guī)教學的基本規(guī)律和方法,，具備一定的學科教研能力，能夠滿足教學發(fā)展對教師業(yè)務能力提出的一般性要求,。

分期目標:

一年入門:了解該學科的教材內容,，會獨立編寫教案，能夠比較完整地完成課堂教學過程;掌握初步的研究方法,。

兩年過關:教學基本功過關,，并具有合理地處理教材內容和駕馭課堂教學的初步能力;能基本勝任班主任工作;能夠把科研思想與教研方法應用到教學中去。

三年成型:能勝任各年級教學工作,，能夠將計算機等現(xiàn)代化教學手段較為熟練地用于課堂教學之中;能獨立開展班主任工作;能主動參與課能題立項論證,，能獨立承擔校級立項課題研究任務。

五年成熟:有特色的教學風格基本形成,，開始發(fā)揮教學骨干作用;初步成為科研型教師,。

四、培養(yǎng)對象

近幾年分配的大學本科畢業(yè)生;新近調入涇中從事教學工作的教師;第一年擔任高三教學工作的教師,。

五,、培養(yǎng)措施

(一)職業(yè)道德建設

高度重視對青年教師在政治思想上的關懷與愛護,，經常組織他們學習黨的路線、方針和政策,，教育他們熱愛教育事業(yè),，具有強烈的事業(yè)心和責任感;鼓勵他們加強以熱愛學生、敬業(yè)奉獻,、為人師表為主要內容的師德修養(yǎng),，按照“教師職業(yè)道德規(guī)范”嚴格要求，促使他們盡快成長,。

青年教師的培養(yǎng)要立足于調動教師本人的積極性,，激勵他們自覺主動地投入到繼續(xù)教育中去，不斷提高他們鉆研業(yè)務的興趣,。

每學期召開一次由學校主要領導和青年教師培養(yǎng)領導小組參加的青年教師座談會,，了解青年教師的思想、業(yè)務,、生活狀況,，聽取他們對青年教師培養(yǎng)工作及學校各項工作的建議，同時,，對青年教師培養(yǎng)工作提出指導性意見,。

(二)實施“五制”，加強培養(yǎng),。

1,、教學基本功實行過關制。教學基本功包括:“一話”,、“兩筆”,、“兩技”、“四法”,、“五課”,。“一話”即堅持使用普通話;“兩筆”即能寫規(guī)范的鋼筆字,、粉筆字;“兩技”即掌握規(guī)范的板書技能,、熟練運用信息技術進行教學;“四法”即精通教法，熟悉學法指導,，熟悉教育科研及教學改革實驗方法,，會心理輔導方法;“五課”即會備課，會說課,，會上課,，會聽課，會評課。上述教學基本功青年教師都應具備,，用平時分散考核與定期集中考核相結合的辦法,，對青年教師教學基本功逐項考核，分項記分,，人人過關,。并經常性采取一些競賽活動，促進青年教師對各項技能地掌握,。

2,、青年教師培養(yǎng)實行導師制。青年教師年紀輕,、學歷合格,、專業(yè)基礎較好，但缺乏教學實踐和教學經驗,。為了使他們順利完成從學生到教師的角色轉變,，盡快成為一名稱職的教師，在青年教師中實行導師制,。學校為每位青年教師選配一名思想品質好,，業(yè)務比較過硬的骨干教師擔任指導教師。青年教師要有個性化的學習計劃,，指導教師要有針對性的指導方案,，從思想表現(xiàn)到教學環(huán)節(jié)，從教材處理到教法選擇,，從板書設計到語言表達等對青年教師給予全方位的精心指導,。

3、班主任工作實行見習制,。青年教師要學習優(yōu)秀班主任的教育藝術,，摸索教育教學規(guī)律，提高班級管理水平;青年教師不僅要成為教學能手,，還要成為教育能手,、管理能手，為青年教師承擔班主任工作奠定基礎,。新任高一級教學工作,，只擔任見習班主任,。

4,、業(yè)務進修實行達標制。青年教師應具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識,，要熟練掌握計算機教學技能,。已經取得計算機信息技術合格證的青年教師，要能將信息技術較為熟練地應用于課堂，并能自制多媒體課件;普通話要達到國家教育部測試的二級乙等以上等級(語文老師應達到二級甲等以上水平),。青年教師要按照“業(yè)務為主,、專業(yè)對口”的原則，制定切實可行的業(yè)務進修計劃,，積極參加高層次學歷進修,。同時，青年教師要結合教育教學實際需要,，及時更新知識,，掌握新的教育教學思想，了解本學科最新學術動態(tài),。

5,、教研成果實行獎勵制。青年教師應具有一定的教研,、科研能力,，學校鼓勵每位青年教師積極承擔教改項目和科研課題，教務處及指導教師應在科研方面給予青年教師具體的,、及時的指導幫助,。教務處要對青年教師進行教科研有關知識的培訓。對青年教師所獲得的優(yōu)秀成果,，學校要給予廣泛宣傳,，定期舉辦青年教師座談會、科研成果展板或教研經驗交流會,，推廣他們的經驗,，并給予獎勵。

(三)生活上,，要給青年教師更多的關心和幫助;工作中,，要大膽使用青年教師。

學校要根據(jù)青年教師精力充沛,，思維活躍的特點,，組織開展形式多樣的文化娛樂、體育競技活動,，豐富青年教師的業(yè)余生活,，關心他們的婚姻、家庭及生活困難,，努力解除青年教師工作,、學習的后顧之憂。

青年教師的培養(yǎng)目標是為了提高,，目的是為了使用,。要充分發(fā)揮青年教師積極進取的優(yōu)勢，給他們交任務、壓擔子,，讓他們在工作中唱主角,，給他們展示才能創(chuàng)造機會，并適時選拔表現(xiàn)突出的青年教師充實到管理崗位上來,，使骨干教師,、學科帶頭人、教研組長,、名師中的青年教師保持一定比例,。

六、考評細則

青年教師培養(yǎng)工作本著“精心培養(yǎng),，嚴格要求,，全面考核，大膽使用”指導思想,。學校將建立科學,、嚴格、可行的考核標準和評估體系,，為每一位青年教師建立“青年教師培養(yǎng)考核檔案”,。每年學校要按照“青年教師培養(yǎng)計劃”對青年教師進行全面、嚴格考核,。青年教師的教學崗位安排,、職務晉升和考評，應以本計劃提出的兩年,、三年,、五年目標和教學基本功等要求作為依據(jù)。

(一)青年教師“兩筆字”(鋼筆,、粉筆)達標測試細則

1,、練習:新教師參加工作后，要堅持練習“兩筆字”,。在未達標之前,，每學期上繳鋼筆字練習簿2本。

2,、測試時間:新教師參加工作后的第二學期5月份,，由教務處組織進行測試，未達標人員下次補測,。

3,、測試方法:

(1)鋼筆字:在規(guī)定時間內，用統(tǒng)一紙張,、書寫一頁指定內容的楷書,。

(2)粉筆字:在規(guī)定時間內，用楷書在黑板上書寫一定數(shù)量的指定內容;要有一定的章法格式,、可橫可豎,。

(3)教務處組織評委對書寫內容進行評定，分為a(優(yōu)秀),、b(合格),、c(不合格)三個等級。

(二)青年教師教案評比實施細則

1,、評比時間:每學年的第一學期期末,。

2、評比方法:(1)教務處組織評委對青年教師在該學期書寫使用的所有教案進行評比,。

(2)評比標準參見“青年教師教案檢查評定表”,。(見附表一)

(三)青年教師導師制實施細則

1、在我校從教的青年教師,，須由一名中高級職稱以上的教師為指導老師,，指導教師由學校選配安排。

2,、拜師學習時間一般為三年,。

3、指導教師職責

①發(fā)揚嚴身自律,、敬業(yè)奉獻的精神為青年教師做出表率,。

②關心青年教師的政治學習和思想進步，引導他們確立正確的政治方向;培養(yǎng)青年教師熱愛學生,、認真負責,、為人師表的高尚師德。督促青年教師認真履行崗位職責,，嚴格遵守校規(guī)校紀;經常和他們交流思想,，及時反映他們的愿望要求。

③向青年教師傳授班級管理經驗,，提高他們做好班主任工作的能力,。

④指導青年教師把握教材重點難點，理清知識結構,，恰當選擇教學方法,，認真?zhèn)浜谜n。每學期審查青年教師教案不少于該教師教案節(jié)數(shù)的60%,，每次都將備課情況,、存在問題及改進意見作詳細記錄。

⑤每周對徒弟聽課不少于1節(jié),，其中要有教學效果檢查,，每次都要將講課情況及改進意見做詳細記錄,。

⑥每學期要為青年教師至少上1節(jié)示范課。

⑦每學期指導青年教師至少上1節(jié)公開課,，至少向青年教師推薦兩篇經驗或理論文章,，指導青年教師寫一篇教學總結或論文。

⑧幫助青年教師進行教學研討工作,。

⑨制訂包括指導重點,、主要措施等內容的指導計劃。

4,、青年教師職責

①尊師敬長,，虛心求教，嚴格要求自己,，積極進取,。

②要在完成學校聽課數(shù)量要求時，多聽指導老師的課,，每周不少于2節(jié),，并以所受啟示為主要內容寫好聽課隨筆。

③每學期至少上1節(jié)具有較強改革意識的探索課或匯報課,。

④每月至少讀1篇與教育教學有關的理論或經驗文章,，并結合指導老師幫助自己在某方面的體會、收獲,、進步,、提高，寫學習月記或教學反思,。每學期不少于4篇,，每篇一千字左右。

⑤無條件接受指導教師對上課,、備課,、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)的檢查與指導。

⑥制定包括學習重點,、主要措施,、奮斗目標或出徒進程等內容學習計劃。

5,、青年教師培養(yǎng)程序

6,、青年教師課堂教學質量評估細則。

教師培訓計劃第二學期幼兒園篇八

教學為快樂之本,，教書育人本就是教師的天職,，學生的成績是我們的驕傲，學生的成才更是我們一生追求的目標?，F(xiàn)代的科技瞬息萬變,，教育思想日新月異,，作為教師，我的執(zhí)教年頭還很漫長,，如果不及時跟上時代的腳步,，就會被社會淘汰。因此隨著新課改的實施,，我必須學習掌握更多的專業(yè)知識、技能,，在實踐中不斷地探究,、積累,、更新，促進自我的穩(wěn)固發(fā)展。

一,、年度發(fā)展總目標

新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。所以我要樹立正確的學習觀,，接受繼續(xù)教育,，分分秒秒為自己補充能量，提升師德修養(yǎng),，豐富知識結構,，加強專業(yè)教育技術能力。

1,、學習上,，鉆研教材課標，閱讀多本教育專著和雜志,，縱觀當前國際教改動態(tài),，豐盈理論層面的教育教學新鮮血液。

2,、教學工作上,，多參加聽評課，取長補短,，通過實踐,，觀摩優(yōu)秀教師的課堂，交流反思中促進步,。

3,、科研實踐上，積極參與課題研究,，成為一名善于創(chuàng)新嘗試,，善于反思總結的“科研型、成熟型”的教師,。

二,、實施過程

1,、充實思想，積累學習素材

今年我要重新閱讀《課程標準》,、《教學用書》等有關資料,，鉆研新教材，新課標,，研究教法,，體會新課程的性質、價值,、理念,。閱讀教育專著《影響教師一生的100個好習慣》，多看權威性的教育類期刊雜志等積累教學案例或優(yōu)秀教案,、課件資料,，在理性認識中豐富自我。

2,、興趣培養(yǎng),，綻放人格魅力

學生 能被老師深深吸引，是激發(fā)學習興趣的潛在動力,。我要針對自己的特長,，在寫作、朗誦,、表演,、書法等方面繼續(xù)深造，作文教學中與其網上找范文,，還不如老師寫“下水作文”更有吸引力,。

3、加強基本技能,，蛻變教學

首先,，加強“三筆一話”的技能，本年度做到每篇課文備課時先朗讀,，課堂多板書,、多范讀，課后作業(yè)多批注,，字跡工整優(yōu)美,。

其次，針對自己的教學特點查漏補缺,，我對教學環(huán)節(jié),、體態(tài)把握到位，但對教學設計與內容的落實比較生疏,，課堂缺乏閃光點,，這就要求自己花更多時間熟悉教材,，翻閱更多的名師教學設計，觀摩優(yōu)秀教師的教學視頻,，捕捉他們的教育手段與思路,。

4、“行”中反思,，提升管理能力

作為班主任,，除了教學方面，班級管理也可以體現(xiàn)一個教師的修養(yǎng),，優(yōu)良的班風形成,、學生的日常學習習慣養(yǎng)成都需要班主任的悉心教導。理論上,，我要閱讀《班主任之友》等書籍,，博覽教育家們的管理機智;了解學生的性格特點,，走進學生的心靈世界,，利用課余時間找學生談話，隨時填寫班主任手冊的個性分析;并做好家校聯(lián)系,，給父母一定的教育建議,，便于學生的全面發(fā)展。

當然,，平時我要多關注身邊優(yōu)秀班主任的管理措施,，遇到棘手案例與他人討論，吸取建議與經驗,，增強自己的管理能力,。

5、教學相長,，科研探究

“學為人師,，身為世范?！苯逃龑W生養(yǎng)成終身學習進取意識的同時,，自己也要有不安于現(xiàn)狀，充滿質疑,，渴望鉆研的干勁,。在現(xiàn)今信息開放的時代，要想獨樹一幟,，只能自己創(chuàng)設課題研究,，勤于發(fā)現(xiàn)，樂于動筆,，提高教育科研水平,。此外,，積極參與其他科研能手的課題中，主動申請加入,，幫助查找資料,，學會如何設立課題、進行研究,、最后結題,。

細節(jié)決定成敗，每一個計劃只有落實下去,，才能見成效,。“嚴謹篤學,，與時俱進,，活到老，學到老,?！笔切率兰o教師都應具備的觀念，教師更要詹準時代的脈搏,，努力創(chuàng)新,，彌補實踐經驗的不足，加強專業(yè)理論,、業(yè)務水平學習和繼續(xù)教育,，挑戰(zhàn)極限，超越自我,。

教師培訓計劃第二學期幼兒園篇九

一,、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以學校教育教學工作為主線,，以創(chuàng)師生滿意的后勤服務為宗旨,，圍繞我校“建設草根文化,，辦好優(yōu)質教育,，培養(yǎng)和諧發(fā)展現(xiàn)代人”的辦學理念，進一步解放思想,，更新觀念,，增強總務工作要全心全意服務學校的教育教學工作的意識，扎扎實實做好總務后勤工作,。

二,、重點工作

(一)、努力創(chuàng)設條件，營造書香校園,。

1在暑假搭建的學生閱覽室中布置彩色長條坐墊,、圖書桌，窗戶安裝防護柵欄,，確保于9月25日閱讀節(jié)前正常開放;

2,、辦理教師電子借書卡，進行電子借閱工作的嘗試,，并逐步向中高年級學生推開,，11月底前力爭辦好全校中高年級學生的電子借書卡;

3、教師閱覽室正常開放,，咖啡,、花茶等確保長期供應，給教師一個溫馨的閱讀氛圍;

4,、認真執(zhí)行學校制定的“買100送200”的購書獎勵政策;做好教師購買教育書籍和訂購教育雜志的登記工作,，爭取做到教師的教育、教學書刊資源共享;

(二),、合理充分利用,，打造數(shù)碼校園。

1,、合理分配已調走的學科帶頭人留下的筆記本,，充分利用現(xiàn)有資源,，發(fā)揮國有資產的使用效益;

2,、重新安裝網絡教室學生機系統(tǒng)，升級到windows2k,，貼近學生生活實際;

3,、與蘇州清華同方合作，定期做好信息技術設備的維修與保養(yǎng)工作;

4,、規(guī)范教師辦公室激光打印機的打印登記工作,，進行加墨粉嘗試，降低打印成本;

(三),、走社會化道路,，聆聽校外聲音。

1,、定期組織后勤人員走出校門,，多到兄弟學校去參觀、去考察,、去學習,。

2、繼續(xù)進行后勤社會化的嘗試，加強對承包服務部的管理工作,。

(四),、善于總結服務，撰寫后勤隨筆,。

1,、建設后勤管理系統(tǒng)，積累后勤工作資料;

2,、在工作中提高,，積極進行理性反思，撰寫后勤工作日志;

3,、進一步要求后勤工作人員,，每周撰寫簡單的后勤工作總結，記錄所得和遇到的困難,，積極參與草根隨筆評比,。

三、具體工作安排

(一),、開學準備工作

1,、廣播室、學生閱覽室完工,，投入使用,。

2、召開總務后勤人員會議,，布置新學期工作,。

3、分發(fā)學生課本簿冊,，教本教參交教導處,。

4、檢查電器電路,，活動器械安全,。

5、準備好開學收費票據(jù)打印系統(tǒng),，核對04-20xx年交納捐資助學學生名單,。

6、購買常用藥品,，收一年級新生預防接種卡,。

7、重新聘用阿姨,，搞好食堂衛(wèi)生,，準備副食品材料,，確保9月1日正常開伙。

8,、重新安裝辦公室電腦,、打印機，調試,。

9,、搞好圖書室衛(wèi)生，發(fā)放假期中的報紙雜志,。

10,、調整安排教師辦公室、學生教室,，行政辦公室及教學辦公設備調整,。

(二)、九月份工作

1,、完成開學收費工作,，作好免費教育的宣傳和公示工作。

2,、做好轉學生課本簿冊的添補工作,。

3、辦理教師借書卡,，進行電子借閱嘗試,，9月25日前完成學生閱覽室的開放準備工作。

4,、結束假期維修工作,，委托恒中事物所審計并安排資金支付。

5,、捐資助學物品正常入庫,，作好帳務處理,。

6,、期初固定資產清查，作好物品調整工作,。

7,、開通一年級新生校園及時通業(yè)務。

8,、依據(jù)學校工作計劃,、制定學期總務工作計劃。

(三),、十月份工作安排

1,、安排好教師“十一”值班，做好安全保障工作。

2,、做好食堂衛(wèi)生檢查工作,，召開一次食堂工作人員座談會，收集改進學?；锸车慕ㄗh,。

3、調整校產實物帳,，參加教育局校產管理軟件培訓,。

4、陸續(xù)輸入3-6年級學生資料,，收齊照片,。

5、加強學校財產和消防安全,，定期檢查,，及時上報學校安全自查表。

6,、發(fā)放一,、四、五年級新購校服,。

7,、聯(lián)系教育局信息中心購買安裝網絡版殺毒軟件事宜。

8,、委托上海從事網絡安全的公司對學校的服務器進行一次安全維護,，保證安全正常地運行。

(四),、十一月工作安排

1,、按照去年目錄和教師推薦預訂下一年報刊雜志。

2,、做好校園維 維修工作,，安排電工對全校教室內的槽板進行一次維護。

3,、對全校校舍,、電路等進行全面安全檢查，對平等院用電超負荷現(xiàn)象進行研究,。

4,、做好綠化、環(huán)境美化工作,，更換室外墻面布置,。

5,、統(tǒng)一辦理3-6年級學生借書卡，開始借書,。

6,、建立班級公物損壞檔案，登記班級公物損壞情況,。

7,、登記教師購買教育書籍和訂購教育雜志，兌現(xiàn)每?年實行“買100送200”的貼補政策,。

8,、安排好學生的綜合實踐活動，加強學生和社會的聯(lián)系,。

(五),、十二月工作安排

1、做好20xx年度財務決算及20xx年度財務預算工作,。

2,、做好年終其他各項報表的統(tǒng)計和上報工作。

3,、確定明年電教,、教學設施的添置要求，上報采購計劃,。

4,、根據(jù)教育局的要求，辦理公積金,、醫(yī)?；鸬幕鶖?shù)變更。

5,、召開后勤人員會議,，總結半學期工作情況。

6,、配合德育辦公室做好慶祝元旦的相關工作,。

7、對全年用電,、用水,、電話費情況進行統(tǒng)計，做好原因分析,。

8、協(xié)助教科室做好學?！恫莞S筆》的印刷工作,。

(六),、一月份工作安排

1、做好各年級學生社會活動費等的結算工作,。

2,、期末固定資產清查，重點檢查各班,、各室的門窗,、課桌椅、窗簾等各類公物保管情況,。

3,、做好其他結束工作，確定假期維修計劃,。

4,、總結本學期總務后勤工作，對后勤人員進行考核,，做好下半年工作計劃,。

5、根據(jù)新出臺的分配方案,，計算發(fā)放教職工年終獎金,，體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”,。

6,、安排好年終全體在職、退休人員聯(lián)歡會,，聚餐,。

7、全面安排好寒假值班工作,，做好校園安全保衛(wèi)工作,。

8、聯(lián)系新華書店送寒假作業(yè),，安排人員作好下學期新書的發(fā)放工作,，做好教師學期工作計劃。

四,、近遠期工作目標

1,、委托專業(yè)公司，全面策劃我校的校園文化建設,。讓校園的每個角落,、每一面墻壁都體現(xiàn)道德教育的意義。

2,、搞好假期維修工作,，申請資金,，更換部分教室黑板。

3,、接通文明院和博愛院三樓,，建設科技長廊，搞好無土栽培和科技制作展示,。

在這個發(fā)展的開局之年,，我們全體后勤人員一定會下團結一致，確立“堅韌,、質樸,、和諧、舒展”的精神,，認真扎實地做好后勤工作,。

教師培訓計劃第二學期幼兒園篇十

一、指導思想

以*“三個面向”為指針,依據(jù)國家教育政策和法規(guī),根據(jù)第三次全國教育工作會議提出的基礎教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的要求,從幼兒園骨干教師素質現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā),遵循骨干教師成長規(guī)律,堅持按需施教,學,、研,、用相結合,突出前瞻性、創(chuàng)造性,、針對性,、實效性,構建體現(xiàn)終身教育思想的具有開放性、主體性,、針對性和地域文化特色的培訓新體系,探索多樣化的培訓模式,。努力造就一支適應新時期需要的具有現(xiàn)代科學文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的幼兒園骨干教師隊伍。

二,、培訓目標:

以現(xiàn)代教育教學理論為指導,以教育研究為主線,以各種教育活動為載體,引導,、激勵、幫助培訓教師自主發(fā)展,。從而培養(yǎng)和造就出一批教育觀念新,知識視野寬,智能結構合理,具有高尚師德修養(yǎng),具備現(xiàn)代教育觀,、質量觀和人才觀,掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法,具有較高的實施素質教育能力,、較強的教學能力,、較規(guī)范的教育科研能力,教育教學個性鮮明的創(chuàng)新型、實踐型,、研究型的西湖區(qū)有一定影響,在教師隊伍中能起示范作用,在實施素質教育和教育現(xiàn)代化工程中起積極推動作用的骨干教師隊伍,。

具體要求是:

1.堅持正確的政治方向,熱愛幼兒教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心,高度的責任感和高尚的師德修養(yǎng)。

2.確立正確的教育觀,、兒童觀:具有創(chuàng)新精神和教改意識,并逐步形成初步的幼兒教育思想,。

3.拓寬科學文化視野,系列研修現(xiàn)代教育理論,掌握更豐富扎實的幼教專業(yè)知識,熟悉國內外幼教理論與實踐的最新成果,逐步構建更為合理的知識結構。

4.具有較高的教學水平和說課、評課能力以及課堂教學設計能力,逐步形成具有鮮明個性特征的,、有效的教育,、教學風格,。在教學改革中發(fā)揮帶頭示范作用,并能指導青年教師的教育,、教學工作。

5.掌握計算機及其網絡為基礎的現(xiàn)代教育技術,能獨立獲取有關信息資料,

掌握使用多媒體計算機輔助教學的方法,。

6.掌握幼教科研方法,提高學員主持或獨立開展教育科研的能力,撰寫論文

能在無錫市級以上刊物發(fā)表或交流,。能在幼教領域內運用科學的測評技術,進行各種類型的教育教學評價。

三,、培訓對象:

幼兒園骨干教師培訓對象為:在職幼兒園教師中有工作5年以上中青年教師,具體條件為:

1.具有良好的政治思想素質和師德修養(yǎng),。

2.幼教專業(yè)基礎知識和教學基本功扎實。

3.有一定的教育教學研究能力和創(chuàng)新能力,。

四,、培訓內容:

為實現(xiàn)培訓目標,根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的有關要求及培訓對象現(xiàn)有條件和基礎,幼兒園骨干教師培訓設置集群模式課程,其內容由五個板塊構成。

1.教育教學理論:

著眼于提高培訓學員的職業(yè)道德和教育教學理論水平,開拓視野,更新知識能力結構,增強其自我發(fā)展能力,。學員在集中理論輔導的同時,還應在導師指導下進行廣泛而有針對性的自學,利用各種途徑收集資料,為課題研究打下基礎,。

2.教育實踐與考察:

著眼于提高培訓學員實施素質教育的能力,加強理論指導教育實踐的能力,向優(yōu)秀幼兒園、優(yōu)秀教師學習,交流經驗,取長補短,為形成各自的教學風格和教學特色打好基礎,。

3.現(xiàn)代教育技術:

著眼于提高培訓學員的計算機基礎知識和操作技能,不同程度地掌握用計算機進行輔助教學和開展教育科研的能力,提高獲取和使用現(xiàn)代信息技術的能力,為教育,、教學、科研服務,。

4.課題研究:

著眼于提高幼兒教師的科研意識和研究能力,善于反思性的總結實踐經驗,不斷增強創(chuàng)新能力,學員從自己的教育教學實踐出發(fā),結合當前幼教改革的熱點選擇或自帶研究課題,在導師指導下確立課題,。

5、思德修養(yǎng)具體課程名稱如下：

教育教學：

1.骨干教師基本素質2.現(xiàn)代幼兒教育觀3.幼兒園課程理論與實踐

4.游戲在幼兒教育中的運用5.幼教科研方法6.幼兒教育心理學

實踐與考察：

1.系統(tǒng)觀摩導師授課,、說課,、評課

2.教師相互聽課、評課,、說課

3.教師在一定范圍內的公開教學

4.考察本地名教師的教學,、思路及藝術現(xiàn)代教育技術課題研究師德修養(yǎng)

五、培訓形式:

幼兒園骨干教師的培訓形式強調開放性,、多樣性和創(chuàng)造性,具體做法為:

1.做到“四個結合”:即集中培訓與分散指導相結合,理論學習與教學實踐相結合,教育教學與課題研究相結合,業(yè)務指導與品格熏陶相結合,。

2.基本形式:理論學習，分散實踐--現(xiàn)場交流--參觀考察--總結提高--成果展示,。

3.集中培訓:教育教學理論部分擬聘請有關專家,、學者、導師講學,采取講座,、授課,、案例教學、學員論壇、課題研討,、實地考察,、論文交流等方式;分散指導

采取導師指導下的個人自修、課題研究,、課件研制,、教學實踐、論文撰寫等方式,。

4.重視培訓教師的個體差異,導師根據(jù)各自學員的特點,制訂出個性化的

“帶教計劃”,加強個別指導,培育教育教學風格和特色,。

5.在階段性集中培訓之外,對培訓對象開展為期10個月左右的跟蹤培訓。跟

蹤培訓由學員自主地進行各項教學技能的訓練,導師提供專業(yè)指導,培訓單位提供信息咨詢服務,。

六,、考核認定:

1.幼兒園骨干教師培訓的考核由理論與技能課程考核、教育與教學實踐考核和課題研究與論文考核三方面成績構成,。

2.考核采用綜合評定的方式進行,。

3.考核結論由考核小組綜合各項考核內容形成,考核小組由培訓領導小組和導師組成員構成。

4.具體考核內容:

(1)教育教學理論考核合格,。

(2)教學水平有明顯提高,并且教學能體現(xiàn)出新的教育觀念,能在各園班級成功地實踐教學,。培訓期間按教學計劃完成亮相課、研究課,、匯報課等形式的教學實踐任務,并形成一定的教學風格,。

(3)掌握計算機基本操作,合理運用有關教學軟件獨立制作多媒體課件,制作課件能在課堂教學中運用并具有一定推廣價值。

(4)每位教師完成一份課題研究報告或調查報名,。

(5)每位培訓教師完成一篇論文,并通過答辯,培訓期至少在西湖區(qū)以上交流或公開發(fā)表教學論文一篇以上,。

(6)完成對教師職務培訓班至少作一次講座的授課任務,具體任務由學員、培訓單位共同商定,。

(7)考勤

(8)工作實績(由所在幼兒園負責考核)

5.學員綜合考核合格者,頒發(fā)《幼兒園骨干教師培訓合格證書》,。

6.培養(yǎng)過程中實行優(yōu)存劣汰制。對于培訓期間違反培訓紀律,學習不認真,成績不合格或缺課達三分之一以上者,停止其接受培訓的資格,。

幼兒園骨干教師培訓工作計劃

一,、指導思想：

為了回快現(xiàn)代化進程，盡快建立一支高素質的,，能適應教育教學改期的教師隊伍,，做好新、老教師的交替工作,，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平,，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色,，盡快在教育教學方面步入軌道,，成長為我園教育教學骨干的后備力量。

二、培養(yǎng)目標和任務：

從《規(guī)程》實施素質教育的目標出發(fā),，更新教育觀念,，加強對教育新理論，新知識的學習,，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來,。

通過一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng),、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平,。在此基礎上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。

三,、培養(yǎng)對象：

主要指教齡3年以下的青年教師,。我園具有一支充滿生機，樂于進取,，奮發(fā)向上,，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓,，堅持政治上高標準,，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷,，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個臺階。

四,、具體工作措施：

(一)加強青年教師的思想建設,，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織青年教師學習《規(guī)程》,、〈教育指導綱要〉,、〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉等教育、德育綱領性文件,，學習先進的教育理論,，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀、培養(yǎng)教書育人,，為人師表,，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

(二)通過以中帶新結隊子,，提高青年教師的業(yè)務素質,。

教師專業(yè)知識、教學技能,、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎,。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質,，因此,，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。

在培訓中,，我園仍將以"以中帶新,，以優(yōu)帶新，以學促新,，"等方式,，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。我們將通過中年教師對青年教師的跟蹤培訓,，即指導備課--聽課--評課--總結等環(huán)節(jié),，推進青年教師的業(yè)務水平。

(三)加強教科研培訓,，提高青年教師的教科研能力

我園提倡,，青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果,。圍繞我園的科研課題〈開展豐富多彩的民間游戲,，發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力〉引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究,，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得,。

(四)狠抓教學常規(guī)，在備課與上課,、聽課與評課等方面著重指導,。

幼兒園骨干教師培訓工作計劃

堅持“研訓一體，分層培養(yǎng)”,、“項目管理,，任務驅動”的工作模式，繼續(xù)開展“幼兒園骨干教師個性化培養(yǎng)策略”的研究,。通過專家引領,、自主研究、案例教研,、觀摩評比,、送教下園等多種形式,，為骨干教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺，打在學科教學領軍人物,。

省名師：

省骨干教師：

特色教師：數(shù)學崔建紅美術：秦嫣妍創(chuàng)意：程玉慧班級管理：莊志鳳高級教師：莊志鳳李雪霞宋文艷秦嫣妍郭新

一級教師：

㈠以教研組長形成領域教研團隊,，開展各領域教研活動，打造學科教學優(yōu)秀骨干教師,。(美術：秦嫣妍;數(shù)學：崔建紅;藝術(音樂舞蹈)程玉慧)

㈡以“養(yǎng)成教育”為抓手,，開展骨干教師優(yōu)秀半日活動觀摩展示活動，提升幼兒園教師半日活動設計與組織能力,。(莊志鳳)

㈢指導落實“中大班幼兒象形字畫的教學研究”的課題研究工作,。(楊波)

2、幼兒園數(shù)學思維教育活動觀摩研討

3,、園本培訓

教師培訓計劃第二學期幼兒園篇十一

我作為一名教師,。在學習與日常工作中讓我深刻地認識到，身為教師肩上背負的重要責任,。人們常說：“學生是祖國的花朵,，教師是辛勤的園丁”祖國要振興，教育是基礎,。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識,，逐漸提高自身的專業(yè)素質,，迎接時代的挑戰(zhàn)。

為此,，特擬定個人專業(yè)成長計劃如下：

一,、加強政治學習，充實自己的思想政治知識以提高職業(yè)道德素質,。

平時要關心時政學習,，積極擁護黨的方針政策，認真學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論,，學習三個代表的重要思想,，學習《教師法》、《未成年人保護法》等專業(yè)指導精神,，堅定愛崗敬業(yè),、獻身教育的信念，堅持以學生個體發(fā)展為本的宗旨,。要依法執(zhí)教,，嚴謹治學，團結協(xié)作;要廉潔從教,，以身作則,。

二,、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念,。

在個人角色定位上：一要從單純的教育者轉變?yōu)榻逃挠行娜?。在教學過程中，置身于教學情境中,，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題,，反思自己的行為，積累經驗,，探索教育的新理念;二是從書本知識的傳授者轉變?yōu)閯?chuàng)造型教師,，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬松,、愉快的創(chuàng)造氛圍,。

三、認真學習,，努力實踐,，合作交流，充實專業(yè)知識,，培養(yǎng)專業(yè)技能,。

積極參與校本培訓，要以問題為中心,，以崗位為課堂,，以實踐為老師，在教育教學過程中,，注重發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題和教育教學實踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角,、多層次的分析和反思,，要以回顧學生的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念,、行為,、設計觀念進行深刻的審視。

要通過孩子的眼睛來反思自己的教學,，要通過同事間的“互聽互評”活動,，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平,，要通過家長對孩子的發(fā)展要求反思自己的教學,。

積極參加學校以及各級組織的各項培訓，在培訓中,，努力將自己鍛煉成為具有高尚師德高尚,、優(yōu)良素質,、精湛業(yè)務精湛、富有活力和創(chuàng)新精神的新型教師,，并具有鮮明時代特色的教師,。

四、培訓內容

1,、學高為師,身正為范,。

做為一名教師必須要有高尚的道德情操。所以要極積參加每次的政治學習,并認真做好記錄,。要樹立良好的師德形象,，經常翻閱學習有關師德的文章，如“教師十不準”,、“教師職業(yè)道德規(guī)范”等,。不斷加強自我修養(yǎng)，做一個學生喜愛的好老師,。

2,、要積極參加業(yè)務學習，并認真做好業(yè)務筆記,。

除了學校統(tǒng)一規(guī)定的業(yè)務學習內容外,，還要選擇一些與本學期研究課題《“以學為主，當堂達標”理念下的小組合作學習的研究》相關的內容進行自主學習,，并撰寫業(yè)務筆記和教學隨筆,，從而不斷提高自己的課堂實踐能力和業(yè)務水平。

3,、學習有關教育教學理論，在理性認識中豐富自我,。

每學期讀一本好書,及時做好筆記,，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng),。并多看權威性的教育類期刊雜志,。并經常上網學習，觀看好的課例了解更多著名教育專家,、行家的觀點,，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義,。

4,、堅持繼續(xù)教育學習，認真參加網絡遠程教育培訓,。

做好網絡學習筆記,，積極進行發(fā)貼與交流,，向同行們學習，還要多寫反思與心得,。從而不斷提高自己的教育教學理論與水平,。

5、多聽課,，多學習,，充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學能力。

深入鉆研教材,，研究教法學法,，上好本學期的研討課，要上出自己的風格,，自己的特點,。及時發(fā)現(xiàn)自己的不足并不斷改進。在研討課期間要多聽課,、多學習,，學習別人的優(yōu)點來彌補自己教學方面的不足，要充分利用好“研討課”這個大舞臺,，不斷學習,、不斷超越自己。

6,、積極參加各種學習,、培訓及教研活動。

在活動中積極發(fā)言,，提升自己的理論水平,。利用每周一次的集體備課和教學研究組內學習，切實解決教學中遇到的問題,。繼續(xù)深入學習“新課改”思想理念,，并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中，提高教學水平,。

7,、積極使用現(xiàn)代信息技術。

利用網絡優(yōu)勢,，將多媒體技術與課堂教學相結合,，掌握新方式，運用新理論,，從而提高教學效果,。

教師培訓計劃第二學期幼兒園篇十二

一、情況分析:

1,、年齡結構:在25歲左右

2,、學歷結構:大專100%(其中一位教師正在進修本科)

3,、專業(yè)結構:90%

優(yōu)勢分析:

1、年輕教師學歷層次較高,，而且都好學,，能利用休息時間自己在提高學習。

2,、年輕教師創(chuàng)新意識,、現(xiàn)代化教學技能比較強，善于接受新信息,、新事物,，有非常大的挖掘潛力。

3,、新教師有愛心,、有活力、有沖勁,，對工作的積極性非常高,。她們能相互學習，積極的團隊工作氛圍正在形成,。

4,、能根據(jù)自己的需要拜師，提高自己的專業(yè)化水平,，珍惜外出學習何園內的各種學習機會,。

5、教師資源比較豐富,。

弱勢分析:

1,、非專業(yè)教師缺乏相應的專業(yè)理論知識。同時0-2年新教師較多,，實踐經驗嚴重缺乏,。

2、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施,，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。

3,、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術,，處理家長工作存在困難。

4,、實踐經驗少,，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。

5,、由于對幼兒的年齡特點把握不準,，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘,，不能很好地把握活動的重難點。同時活動內容缺乏新意,，活動環(huán)節(jié)缺少聯(lián)系性,。

二、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》為指導,，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準繩,，依據(jù)幼兒園教師隊伍培訓規(guī)劃，以師德教育為核心,，以教師專業(yè)成長為重心,，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學的水平,，促進新教師專業(yè)化發(fā)展,。

三、培訓目標

1,、加強新教師師德修養(yǎng),，通過理論與實際相結合和師徒帶教等培訓方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力,。

2,、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點,，提高教師集體教學活動的能力,。

3、采取有效培養(yǎng)措施,，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平,，在專業(yè)理論、教育技能,、班級管理等諸方面,，做到熟悉本年齡段課程。

4,、初步運用有效教育手段實施教學,，班級管理基本到位，最終做到教學常規(guī)入門,、課堂教學過關,、教學能力基本達標。

四,、具體措施:

(一)0年新教師

培訓目標:

1,、加強新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。

2,、通過各種學習活動和實踐活動,，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。

具體措施:

1,、根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃,，制定自培計劃，成立0年新教師成長檔案,。

2,、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動，促使新教師盡快成長,。

3,、通過一對一跟班觀摩、老教師經驗談,、理論學習,、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力,。

4,、通過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設計與組織實施的能力,，同時使新教師不斷積累實踐經驗,。

5、加強周,、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思,，提高新教師的反思能力和調整能力。

6,、積極觀摩其他教師的活動,，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調整,。

7,、成立“老帶新、新促老”組,，運用網絡等平臺不定時地開展各項活動,，分享經驗，使新教師向成熟型發(fā)展,。

8,、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等,，在實踐中提高新教師的教育教學能力。

9、除了幼兒園集體的理論學習外,，要求新教師自學各類專業(yè)書籍,，結合實踐作好學習筆記，每月兩篇,。

10,、每月不定期地組織管理層、骨干教師,、教研組長對新教師進行聽課指導,。

11、創(chuàng)設機會,，組織新教師階段匯報展示活動,。

(二)1-2年成熟型教師

培訓目標:

1、提高2-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的組織與設計的能力,，使自己更趨于成熟,。

2、創(chuàng)設能者為師的相互學習氛圍,，開展技能技巧的自培和他培的活動,，提高專業(yè)技能水平。

具體措施:

1,、通過培訓活動,，以教學活動的設計與組織實施為研討的重點，提高教師開展集體教學活動的水平,。

2,、運用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動,，提高教師教學活動環(huán)節(jié)設計能力,。

3、以“一課三研”“同課異構”等方式,，開展實踐研討活動,，提高教師集體教學的組織實施的水平。

4,、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課,，鼓勵教師對活動進行反思調整。

教師培訓計劃第二學期幼兒園篇十三

為了全面貫徹教育部《關于實施“現(xiàn)代遠程教育扶貧示范工程項目”的通知》精神,，扎實有效地做好教師培訓工作,，切實發(fā)揮“遠程教育”設備的獨特效益，全面提高我校教師素質,，積極推動我校教育教學工作的順利開展,，結合我校實際，特制定本計劃。

一,、培訓目標

通過培訓,，使學校骨干教師和學科教師進一步了解農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的目的和意義;認識教育信息化對提高教育教學水平的重要作用;了解接收資源的內容及資源的分類和特點;使學校技術骨干教師掌握軟硬件系統(tǒng)的操作使用和維護管理;使學校骨干教師和學科教師具有使用系統(tǒng)和應用資源上課的能力，掌握獲取,、傳輸,、處理和應用信息基本能力;通過培訓，使學校的骨干教師和學科骨干教師能夠承擔起完成校本培訓,、教學示范,、為教學和當?shù)亟洕ㄔO服務的重任。

二,、培訓的組織管理

培訓工作在學校實施農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程領導小組的領導下進行,，分層次有序開展培訓。

三,、培訓對象及培訓內容

1,、全體教師：農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的目的和意義;遠教設備使用與維護;ip資源下載與調用;各類配套軟件的操作使用;資源應用(新課標、教學設計和教學應用),。農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的目的和意義;模式的組成及特點;計算機基礎知識;windows的基本操作;常用辦公軟件的使用方法;簡單課件制作(遠教資源二次開發(fā));internet網絡基本知識,，電子郵件的收發(fā);ip資源下載與調用;遠教ip資源應用(新課標、教學設計和教學應用);電視機和dvd機的使用方法等;電視教學的特點和配套教學光盤的使用方法,。

2,、學科骨干教師和學科教師：農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的目的和意義;電視機和dvd機的使用方法;機房的使用;電視教學的特點和配套教學光盤的使用方法。

四,、培訓安排

培訓時間：每月至少2次,，安排在周二或周四進行。

培訓方式：培訓將采取集中培訓的方式進行：

培訓地點：學校計算機教室

五,、有關要求

1,、要充分認識到教師接受遠程教育應用培訓的緊迫性和重要性，積極鼓勵教師參加培訓,，為教師培訓提供必要的時間和物質保證,。

2、要加強培訓學習工作的管理,，要定計劃,、定時間、定任務,、定考核,。要充分利用好遠程教育項目配備的教學設備，嚴格按照培訓學習要求和培訓內容組織好校本培訓學習工作,。

3,、各類受訓教師一定要端正學習態(tài)度,，通過培訓學習，要切實提高自已應用現(xiàn)代教育技術的能力,。要高度重視此項工作,，要將培訓學習考核成績作為教師年度考核與職稱評定的重要依據(jù)。

4,、按時進行培訓學習，凡是任課教師都要參加學習培訓,，遲到,、早退、曠課等作息獎懲制度按平時所上課的情節(jié)一樣等同處理,。(除非特殊事情如大型集體活動以及放假耽誤培訓學習時間,，還有放假和停電可以不學習外，其余時間照常進行培訓學習,。)

5,、對于培訓和學習所要求的各種遠程教育個人相關資料表冊，計劃,、總結等在規(guī)定時間內上交完成,，如果不完成者或不按時完成者，情節(jié)視為和平時的教學業(yè)務工作表冊計劃,、總結等一樣的獎懲制度執(zhí)行,。每次參加培訓的教師必須在每期培訓學習完后進行簽字，如果培訓學習了沒有簽字那么獎懲制度和平時的教師考勤一樣的獎懲制度執(zhí)行,。

教師培訓計劃第二學期幼兒園篇十四

青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分,，是學校事業(yè)發(fā)展的希望，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量,。青年教師的思想政治素質、業(yè)務水平直接關系到學校的生存和發(fā)展,，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務,，是學校建設的一項重大工程。

一,、指導思想

青年教師培養(yǎng)以黨的教育方針為指南,，以適應21世紀教育中學教育教學要求為標準，以學校為培養(yǎng)主體,，全面提高青年教師的政治素質,、師德修養(yǎng)、業(yè)務能力,，使之成為能獨立承擔教育,、教學工作的骨干,。

二、培養(yǎng)目標

1,、熱愛教育事業(yè),，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,。

2,、具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段,。

3,、具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力,，能夠獨擋一面,，勝任畢業(yè)班工作。

4,、具備較強的教育管理能力,，能夠勝任班主任工作。

5,、具備對各種信息的捕捉,、判斷和重建的能力。

學校根據(jù)以上目標制定“一,、三,、五、九”人才工程計劃,。即一年成長(成為合格教師),，三年勝任(成為學校與家長滿意的教師)，五年成為校優(yōu)秀青年教師(在校內各學科中業(yè)績突出),，九年成為區(qū)以上優(yōu)秀青年教師,。

三、培養(yǎng)對象

本校青年教師

四,、培養(yǎng)措施

1,、成立以主管校長為組長的青年教師培養(yǎng)領導小組。具體事務由各科室協(xié)同完成,。

2,、實行青年教師過關制。青年教師要在成長過程中過五關,，即思想品德關,、教學技能觀,、教材教法觀、教育管理關,、教學科研關,。由校長辦公室、教導處,、德育處,、教科室共同操作，并組織評委會根據(jù)平時表現(xiàn)和教學成績對青年教師進行考核,，考核通過的教師發(fā)放過關證書,。

3、加強管理,，重視培訓，嚴格要求,。

(1)由教導處加強對青年教師的常規(guī)管理,。

(2)由團委定期召開青年教師座談會和青年教師工作匯報會。

(3)由“三師工作室”定期組織青年教師培訓會,，對青年教師進行專題培訓,。

(4)由教科室建立青年教師成長檔案，記錄青年教師成長過程,。

4,、落實輔導制。

(1)每名青年教師都要確定一名輔導教師,，輔導與被輔導的關系要在雙方自愿的基礎上建立,，并經學校批準。

(2)輔導教師要對青年教師的備課,、講課把好關,，青年教師課堂教學所用教案必須由輔導教師在課前認真審查并履行簽字手續(xù)，每周輔導教師至少要聽青年教師新授課的一節(jié)以上,。

(3)輔導教師要對青年教師整個成長過程負責,，輔導與被輔導關系要保持穩(wěn)定，一般不少于3年,。在聘任,、排課時充分考慮此種關系，盡量保證兩者在一個年級任課,。

(4)設置“導師獎”,，每年對培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻的輔導教師進行表彰，并在評優(yōu)晉級時給予政策傾斜,。

(5)輔導教師每月享受40元津貼,，學期結束考核后發(fā)放,。

5、完善競爭激勵機制,。

(1)每年“五四”期間組織評選“優(yōu)秀青年教師”活動,，并給予大力宣傳表彰。

(2)給青年教師創(chuàng)造到外地考察,、進修學習的機會,，讓更多的青年教師參與學校的教育教學管理。

(3)給每位青年教師提供平等競爭的機會,。

五,、具體活動安排及落實

1、學期初,，安排好每個新任青年教師的指導教師,。

2、教齡3年內的青年教師每年做到做到“五個一”,，即:每周聽一節(jié)課(第一年工作的新教師聽一節(jié)上一節(jié),，原則上每周不少于2節(jié))、每月交一份規(guī)范教案(由輔導教師審查簽字),、每學期獨立出一份試卷,、每學期完成一個課件、每學期寫一份教學案例或教學敘事,。每學年結束前上交“五個一”總結材料,。(教務處負責)

3、每月針對新任青年教師的工作要求,，采用多種形式,，安排一次輔導。(三師工作室)

4,、每年安排青年教師教育教學基本功考核暨競賽一次,，內容為“七個一”(一次演講、一份教案,、一個課件,、一份板書設計、一份教學分析,、一次課堂教學,、一次專業(yè)考試)。(教務處,、三師工作室負責),。考核結果作為青優(yōu)參評的重要依據(jù),，并作為新學年聘用的依據(jù)之一,。演講,、考試放在第一學期十一月份，其余放在第二學期五月份,。獎勵分三個層次分別設獎,。

5、每學期聽取新任青年教師意見,、交流思想不少于兩次,。(德育處、團委負責)

6,、設立校級“優(yōu)秀青年教師獎”,，獎勵教育教學實績突出的青年教師，占青年教師總額的20%,。有以下情況,，設單項獎，予以獎勵,。

(1)對區(qū)以上開設公開課,，獲得好評;

(2)被評為區(qū)以上級別優(yōu)質課;

(3)在市級以上專業(yè)刊物公開發(fā)表教育管理方面論文或教育管理方面論文，或被評為區(qū)以上級別優(yōu)秀論文;

(4)擔任班主任,，班級被評為校以上優(yōu)秀班級。