演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。那么你知道演講稿如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

愛崗敬業(yè)老師演講稿3分鐘篇一

今天，我演講的題目是《往前走,，同樣是熱愛與敬業(yè)》!

有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的,，但其果實(shí)是香甜的?！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出,，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,，用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時,，他們付出的愛就得到了回報(bào),，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦,。

20__年全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育”,。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育,?！秉S靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中”,。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

師愛是師德的靈魂,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。參加工作已經(jīng)有8個年頭了，腦子里經(jīng)常會浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時候,，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽,，不要走哇!不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息，在我最后一天走進(jìn)教室上課時,，他們一個個都眼含熱淚,，欲言又止?？吹竭@情景,，我的心里一陣酸楚，未語淚先流;他們也嗚咽出聲,。還有__同學(xué)的奶奶和媽媽,，每次見到我都會說：“石老師，你可不要調(diào)走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦!”很遺憾,，很遺憾我沒有做到,。

當(dāng)__學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報(bào)到時，有的家長一進(jìn)門就認(rèn)出了我,，熱情地說：“石老師,，你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了，是你當(dāng)老師太好了,，我放心!”盡管我總會因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé),，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長,，那份傷痛似乎又可以減輕些,。無論別人怎么評說，在我的心里，學(xué)生對我的依戀,、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵,。盤老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷,?！蔽冶簧钌钣|動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師!

唐太宗說魏征是他的一面鏡子,，讓他看清了自己的是與不是,。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱,、愛崗敬業(yè),。

記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神,?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神,。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉,。榜樣的力量總是無窮大，時刻鞭策著我要牢記責(zé)任,、盡心盡力,、盡職盡責(zé)地完成工作。

剛進(jìn)武塘學(xué)校的時候,，因?yàn)榻處熕奚徇€未完工,，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候,，我正在要求自己努力學(xué)做一個敬業(yè)的人,。所以每天放學(xué)后，我會等到全部學(xué)生都離校,、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開,。走在回家的路上，我的心情會特別愉快,，因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约?。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的,。之后的一天傍晚,，當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時，正在門口施工的民工突然問我：“哎!你是這個學(xué)校的校長吧?怎么別人都走了,，總是你一個人走最后呀?”我笑著對他們說：“我不是校長,，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家,。”沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識我也不會堅(jiān)持去做這些事,。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了,。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好,。那段時間我經(jīng)常表揚(yáng)自己說：“你看到了,，其實(shí)你也可以做到的。只要有心,，堅(jiān)持去做,，就可以做的很好哇!”

人在成功的時候容易意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進(jìn)取,。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘,、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉,、挫折失敗的克星;更重要的,，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神,。人一旦缺少銳氣，就會在職不盡責(zé),，安心不盡心,，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,，成績平平,。都說青年教師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者,。那么,，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取,、庸庸碌碌的狀態(tài),，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想,，在教師崗位上干出一番成績,，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生,。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！痹谇靶械牡缆飞?，心懷熱愛與敬業(yè),，我思想、我行動,、我堅(jiān)持!

謝謝大家,，我的演講完畢《：往前走，同樣是熱愛與敬業(yè)》

愛崗敬業(yè)老師演講稿3分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛的同學(xué)們，大家下午好!

教學(xué)技術(shù)的改進(jìn),，新型教學(xué)手段的嘗試,，識結(jié)構(gòu)的更新，教學(xué)技術(shù)的改進(jìn),，新型教學(xué)手段的嘗試,，日益難以應(yīng)付的 雜事……

為應(yīng)付這些變化 教師必須付出代價(jià)，雜事……為應(yīng)付這些變化,，教師必須付出代價(jià),，而付出的代價(jià)往往無法獲 ……為應(yīng)付這些變得可見的收益。正因?yàn)槿绱?，得可見的收益,。正因?yàn)槿绱耍處煾鼉A向于從社會地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上 來獲得尊嚴(yán),，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方,，來獲得尊嚴(yán)，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方,，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的,，是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的，并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來取 勝,。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂,。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂。首先,、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉,。

首先、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉,。教師只有在愛崗敬業(yè),，把學(xué)校教育工作的發(fā)展、 教師只有在愛崗敬業(yè),，把學(xué)校教育工作的發(fā)展,、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn),，和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利,，默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂,，甘于寂寞,，勤勤懇懇，默默的耕耘在三尺講臺之上,，而且以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，才能領(lǐng)悟從師的樂趣,，才能以從師為榮，以師為自豪,。在“愛崗敬業(yè)”這能領(lǐng)悟從師的樂趣,，才能以從師為榮，以師為自豪,。愛崗敬業(yè)” 種精神支配下,，教師也不會視平凡的工作為平凡，種精神支配下,，教師也不會視平凡的工作為平凡,，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認(rèn)真對待教育,，教學(xué)的過程的每一個環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神，于而是會認(rèn)真對待教育,，教學(xué)的過程的每一個環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神,， 小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值,，小事上下工夫,，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值,，在市場經(jīng) 1 濟(jì)的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神,。說他要害，濟(jì)的條件下,，師德修養(yǎng)的要害一環(huán),，就是培育愛崗敬業(yè)的精神。說他要害,，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ),，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動力源泉,。是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ)，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動力源泉,。

其次,、愛崗敬業(yè)是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。其次,、愛崗敬業(yè)是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ),。 古人云： 國將興，必貴師而重傅,，國將衰,，必賤師而輕傅。古人云：“國將興,，必貴師而重傅,，國將衰，必賤師而輕傅,?！碑?dāng)今 世界，一個國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,，直接關(guān)系到國家,、世界，一個國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,，直接關(guān)系到國家,、民族是民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r 否能夠興旺發(fā)達(dá)、并立于不敗之地,。假如說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國家,、否能夠興旺發(fā)達(dá)、并立于不敗之地,。假如說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國家,、民族 命運(yùn)，那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個要害.因此,， 要加強(qiáng)師德教育,， 命運(yùn)，那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個要害.因此,， 要加強(qiáng)師德教育,， 促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感,，義務(wù)感,，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感,，義務(wù)感,，自豪感,，榮譽(yù)感，只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神,，自豪感,，榮譽(yù)感，只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神,，任勞任怨,，奉獻(xiàn)和忠誠于教書育人的大業(yè)時，教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展,。勞任怨,，奉獻(xiàn)和忠誠于教書育人的大業(yè)時，教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展,。

再次,、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。再次,、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提,。 教師能否作到愛崗敬業(yè)，是決定他的工作績效的主要因素之一,，教師能否作到愛崗敬業(yè),，是決定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為,。這是因?yàn)?，愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因?yàn)?，愛崗敬業(yè)的不懈 上有所作為追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提,。

只有愛崗敬業(yè)， 礎(chǔ)或提供必要的前提,。只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)。加里寧說： 國家和人民把兒童托付給了教師們,，和社會義務(wù)。加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們,，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人,，托付教師來培養(yǎng)，教育這些按年齡上最輕易受影響的人,，托付教師來培養(yǎng),，教育和造就這一代青年人，也就是說,，把自己的希望和未來都囑托給了他們,。代青年人,，也就是說，把自己的希望和未來都囑托給了他們,?！眹液腿嗣竦倪@種委托不是無條件的，在將兒童交給教師同時,，民的這種委托不是無條件的,，在將兒童交給教師同時，規(guī)定了教師應(yīng)履行 的責(zé)任和義務(wù),，的責(zé)任和義務(wù),，這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的。即我們應(yīng)該明確一點(diǎn)：愛崗敬業(yè)是教師對各種規(guī)范,、要求的自覺認(rèn)同即我們應(yīng)該明確一點(diǎn)愛崗敬業(yè)是教師對各種規(guī)范,、和內(nèi)化，是自覺承諾履行社會責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn),。和內(nèi)化,，是自覺承諾履行社會責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障,。任何人都能成為一名教師,，師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師,，但并非任何人都能成 為一名合格的教師,。 為一名合格的教師。

2 教師應(yīng)有豐富的學(xué)識,、 合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),、 高尚的道德情操， 教師應(yīng)有豐富的學(xué)識,、 合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)……,，這些要求主要是依靠教師的自我教育,、自我修養(yǎng)、 良好的心理修養(yǎng)……,，這些要求主要是依靠教師的自我教育,、自我修養(yǎng)、 ……自我完善達(dá)到的,。那么這些做法的動力來自何方? 自我完善達(dá)到的,。那么這些做法的動力來自何方?來自教師對教育活動的來自何方的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉， 的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求,，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神,。有了愛崗敬業(yè)精神，不懈追求,，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神,。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠 對自身素質(zhì)水平有一個理性熟悉,，對自身素質(zhì)水平有一個理性熟悉,，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近， 通過自身不斷完善和發(fā)展,， 為更好的完成教育任務(wù)提供保證,。 不斷的接近，通過自身不斷完善和發(fā)展,， 為更好的完成教育任務(wù)提供保證,。

假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ)，假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ),，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關(guān)系，基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關(guān)系,，化解各種矛盾，提高工作效率,。教師要想取得工作成就,，必須有社會的理解，同事的提高工作效率,。教師要想取得工作成就,，必須有社會的理解， 支持,，家長的配合,、學(xué)生的自覺努力， 支持,，家長的配合,、學(xué)生的自覺努力，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有愛崗敬業(yè)” 很大的助益,，有助于教師提高工作效率,，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。 很大的助益,，有助于教師提高工作效率,，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。

總之,，教師只有愛崗敬業(yè),，才能在教育活動中有所收獲，反之,，總之,，教師只有愛崗敬業(yè)，才能在教育活動中有所收獲,，反之,，只能是一事無成，空嗟嘆,。一個愛崗敬業(yè)的教師,，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人， 是一事無成,，空嗟嘆,。

一個愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人,，又會著力總結(jié)教育規(guī)律,，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無論備課、上課,，著力總結(jié)教育規(guī)律,，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無論備課、上課,， 總結(jié)教育規(guī)律 還是批改作業(yè)、治理班級,，還是批改作業(yè),、治理班級,，它都會將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,、組織,、實(shí)施,，因材施教,。顯然，之下,，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,、組織、實(shí)施,，因材施教,。

愛崗敬業(yè)老師演講稿3分鐘篇三

提起教師,，大家很自然地會想到許多贊美她的比喻：園丁,、春雨、蠟燭,、人梯、……

是啊!古往今來,，偉人、學(xué)者,、戰(zhàn)將,、豪杰,，哪一個不是出自教師的熏陶;理論,、學(xué)說,、發(fā)明、創(chuàng)造,，哪一件不包含著教師的辛勞?他們身在三尺講臺,，心懷莘莘學(xué)子,，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流;人民教師身居斗室卻毫無怨言,，生活儉樸卻誨人不倦,。

五年前的我就是帶著這樣一份崇敬,，走進(jìn)了教師的隊(duì)伍,踏進(jìn)了二實(shí)小，當(dāng)我穿過眼前的光環(huán),走進(jìn)它的內(nèi)核時,才漸漸地理解了它的內(nèi)涵：教師也是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石,、社會中的滄海一栗,大多數(shù)的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃盡自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了神奇,最后擦去的都是功和利,。

二實(shí)小五十八年的風(fēng)雨滄桑，讓一屆又一屆莘莘學(xué)子從這里振翅高飛，鑄就了膠州教育史上一個又一個的輝煌,，而這離不開一批又一批二實(shí)人的默默付出,，是他們用自己的行動履行著“敬業(yè)愛崗,、循導(dǎo)善誘,、言傳身教,、教學(xué)相長”的職責(zé)!今天,，我所要講述的就是這其中的一員——年過五旬的楊秀霞老師。

在每次開家長會時，家長們都會相互傳看著一本既普通但又珍貴的工作筆記,，說它普通,，是因?yàn)橹皇且槐静黄鹧鄣墓P記本,說它珍貴是因?yàn)闂罾蠋熆倳谏厦嬗涗浿刻觳贾玫恼Z文作業(yè)及學(xué)生的完成情況:誰書寫認(rèn)真?誰作文寫得棒?誰寫錯了哪幾個詞?誰補(bǔ)完作業(yè)了……

這些看似瑣碎的點(diǎn)滴小事，可真正能堅(jiān)持不懈的做下去卻也并非是件容易的事,。就這么一本本子,，楊老師每天都至少用上四五次，有時一本不夠,，就會有第二本,，第三本、第四本……原先薄薄的本子會變得異常的厚重,，新學(xué)期剛剛過去了3(五)天,，楊老師桌上的工作筆記也已經(jīng)一如繼往的記滿了十幾頁，無論是過去已經(jīng)寫滿的，還是現(xiàn)在正在寫的,，這里面記錄的不僅僅是每天的語文作業(yè),、學(xué)生作業(yè)的完成情況，更記錄著楊老師那無怨無悔的付出,、那一絲不茍的責(zé)任啊!

早晨,，楊老師會來的很早，因?yàn)樗ε聦W(xué)生會浪費(fèi)了大好的晨讀時間,。她走進(jìn)教室,，領(lǐng)著學(xué)生晨讀，來回提醒著幾個濫竽充數(shù)的學(xué)生,，并抽時間檢查著學(xué)生的作業(yè)情況,。

課堂上，每到重點(diǎn)的地方,，楊老師總會一遍又一遍的強(qiáng)調(diào),。容易記錯的地方，楊老師會在黑板上不厭其煩的板演,，提醒每一個學(xué)生注意每一個細(xì)節(jié),，所以班上的學(xué)生們學(xué)得好，記得牢,。

課間里,，楊老師總會把一本作業(yè)本遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拿在左手里,，因?yàn)樗难劬?，再加上孩子的又寫的小，所以只能這樣,，等看仔細(xì)后打上批語,，一本又一本……

在辦公室里，楊老師批作業(yè),，尤其是批作文的速度是慢的,，但就在我們放松的時候，楊老師如挑山工一般,，執(zhí)著地走著她的折線,，也正因?yàn)槿绱耍龔臎]有耽誤過一個學(xué)生一次作業(yè)的批改,。

如果說楊老師對作業(yè)的批改是認(rèn)真的,，那么對于學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的付出更是讓我由衷的敬佩,。

學(xué)生們做錯了,，楊老師很少會狂風(fēng)暴雨，有的只是和風(fēng)細(xì)雨,，用楊老師的話說：“畢竟還是些小孩子,?！庇谑牵跅罾蠋煹暮惋L(fēng)細(xì)雨的談話中,，在楊老師一個個有趣但卻極有教育意義的故事中,，孩子們體會到楊老師的良苦用心，棵棵小苗正在茁壯的成長,。

不管一天上了多少節(jié)課,，批了多少本作業(yè)，每天放學(xué)以后,，楊老師總會在放學(xué)鈴響之前走進(jìn)教室,，去一遍遍的督促著、提醒著班里那幾個偷懶的孩子認(rèn)真的把作業(yè)完成,。她從沒有放棄任何一個學(xué)生,，不管學(xué)生的基礎(chǔ)怎樣，總是在執(zhí)著的付出著,，讓每個孩子都能真正的學(xué)到點(diǎn)什么?

記得那年,，楊老師新接了一個四年級，班里有個學(xué)生的作文是一塌糊涂,，流水帳似的作文,，也是詞不達(dá)意，他自己也對寫好作文失去了信心,，怎么辦?放棄他?可以!只要把其它學(xué)生的成績每人提高幾分,，也不會使自己班的學(xué)習(xí)成績下降。幫他補(bǔ)?談何容易!但為了學(xué)生的將來,，再苦再累,，楊老師也心甘情愿。課堂上引導(dǎo)他清楚地回答簡單問題,，課后手把手的教著他,，從一句話、一個片斷,，從十幾個,、到幾十個寫起，日復(fù)一日,，天長日久,，這名學(xué)生的作文水平終于提高了，而且經(jīng)常被選為范文在課堂上交流,，就這樣那發(fā)自內(nèi)心的自豪的微笑洋溢在孩子的臉上,。

正如一首詩歌所說的：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會消融,。

楊老師付出了太多太多,，借用家長的話來說“如果你再學(xué)習(xí)不好，真對不起楊老師啊”,。

我校畢業(yè)的98級學(xué)生,，在我們網(wǎng)站的留言中這樣寫道：“初中畢業(yè)了!現(xiàn)在想想上學(xué)的日子最快樂的不是在初中，而是我的小學(xué)時光!那時的伙伴已經(jīng)忘得差不多了,。后悔那時的所作所為,，想起當(dāng)時那嚴(yán)厲的老師現(xiàn)在是多么和謁，現(xiàn)在作為學(xué)長,，我想對你們說：認(rèn)真的過好現(xiàn)在的每一天,，不然你們會后悔的!在這里，我想對王洪順老師,、大隊(duì)輔導(dǎo)員陶老師,、楊秀霞老師等所有教過98級的老師們說：老師辛苦您了!”這是發(fā)自畢業(yè)學(xué)生內(nèi)心深處的聲音，而這不正是我們教師所追求的嗎?

請讓我在這里,，代表所有的學(xué)生,，向楊老師，向所有像楊老師這樣無私奉獻(xiàn)的老師真誠的說聲：謝謝!

“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,。”作為一名人民教師,。我們要像楊老師這樣愛我們的職業(yè),，愛我們的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé),，以心換心,，以愛博愛,，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳,。

別為了讓家長認(rèn)識你,別為了讓老師認(rèn)識你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美.老師們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!