演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講，比較靈活，便于臨場發(fā)揮,，真實感強,，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學師德師風演講稿題目篇一

大家晚上好!我演講的題目是《知足,、感恩、奉獻》,。

有一種人生最為美麗,，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動聽,，那就是奉獻,，無私的奉獻，播撒著未來的期望,。

三尺講臺,，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地,，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),，就把自我的青春，夢想,，信念,，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔!

作為一名教師，我很知足,，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機的學校氛圍;知足于人生的平淡,，平淡的人生也可點綴紛繁!

人應當學會知足，知足者常樂,。有了工作本身就是歡樂,，幸福的。我們應當享受這份歡樂,，珍惜這份幸福,。用感恩的心歡樂的去工作去奉獻。

即使多舛的命運給你帶來苦難,，帶來絕望,，但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩,，才能托起世界的脊梁,。“羊有跪乳之恩,，鴉有反哺之義”,。世界的主宰——人，更要充滿感恩之情,。

一顆感恩的心,，化干戈為玉帛，一顆感恩的心,，化腐朽為神奇;一顆感恩的心,，化冰峰為春暖。人生路上,，缺少了感恩,，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會,，報答自然,。

作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心,。我感激學校,，給我供給了工作的平臺;感激領導，給了我無微不至的關心和幫忙;感激同事,，給了我兄弟姐妹般的溫暖,，更要感激學生，給我自信,，激發(fā)我無窮的工作熱情,。

給我歡樂，促使我對生活更深層的熱愛,。生活在我們這個團體里,，我歡樂無比，幸福無比,。知足是我歡樂的源泉,，感恩是我歡樂的延續(xù)。親愛的朋友們,，請和我一樣懷著知足,，感恩的心歡樂地工作吧!

作為一名教師，當你站在講臺上頭對天真可愛的面龐時,，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時,，你會想到什么?是民族的發(fā)展,，國家的富強?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻,，你是否想到自我肩負的職責和使命呢?作為教師的你,，怎樣才能體會這份愛,，表達這份情呢?如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業(yè),。

之所以選擇,，我會熱愛，之所以熱愛,，我會執(zhí)著,，之所以執(zhí)著，我會奉獻,。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的職責,，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風執(zhí)著著一份清淡,，三尺講臺獻上一片愛心,。奉獻不僅僅為了別人,，也為了自我的心靈,。

奉獻多一點,，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,，我們的世界才會越變越完美!其實，奉獻對任何人都不苛刻,。常言道,，播種善良，收獲友愛;播種期望,，收獲未來,。

我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻,，如果我們不付出,，不創(chuàng)造。不追求,，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去,。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻,，火熱的生活需要我們奉獻,，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情,，用關心凝成團結,，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳,，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光,。

今日，新世紀的太陽正在我們面前升起,，新時代的師德號角已經吹響,，讓我與你,，你，你們一道,，獻身這陽光的事業(yè)吧!讓我們攜起手,，肩并肩，用慈愛呵護純真,，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈，用希翼放飛夢想,，用知足帶來感恩,，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德的新篇章!

小學師德師風演講稿題目篇二

尊敬的領導,，評委：

大家好!

小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯,，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師,，最怕的也是老師,，能得到老師的一個表揚，我就會高興,，激動好幾天當時我不聽話,，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了在黨的教育下,，我也成為了一名光榮的人民教師,。

在教學生涯里，我不斷地努力奮斗,，對教師的含義也有更深刻地認識不錯,，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上,，面對幾十雙渴求知識,，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由知識,、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺,，是多么神圣教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生因此，我深深懂得,，什么是為人師表,，在教學工作中如何努力進取，不斷學習,，不斷地用新的知識充實自己,，讓自身的知識與時俱進,，不斷地創(chuàng)新只有這樣，才能做一名合格的教師正如一位名人說：“教學對教師本人,，來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人,，也升華人自己”。

甘愿吃苦,，樂于奉獻這就形成了教師的精神,，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,，能體會到最溫暖的春風和情感,，能體會到世上最真最純的友愛在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡,，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福,、很快樂這種甜美的感受,，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感這,，就是樂于奉獻的教師精神。

站在講臺上,，我就會產生一種無言的神圣與莊嚴這樣甘愿吃苦,，樂于奉獻，不斷進取的教師精神,，鑄成了教師淡薄名利,，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻 的精神,，這就是師德,，師魂。

我熱愛黨的教育事業(yè),，三尺講臺,，是我無悔的選擇 我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。

當我還在讀書的時候,，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,，我決不奢求，是我的,，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷,，但活著,，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……

幾年前，我報考了水電學校師資班,，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調，只有處在五線譜的不同位置上,，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲生活也是如此,，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的,，斷續(xù)的,，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,，不摧自垮。

通過幾年的教育實踐,，我真實地感受到——當老師,，能使我的人生充實,，精神愉悅，使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，托起的是明天的希望每當我看到自己與學生們一同成長,，就有一種成就感是的,，我們甘為人梯,，吃也清淡，穿也素雅,，面對大千世界,，我們心懷淡泊，像春蠶,，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有句話說的好,，不是工作適應你,，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期,，作為一名青年教師,，我們更應該以飽滿的熱情，積極,、主動地態(tài)度去學習,，迎接挑戰(zhàn)在工作中，經常向其它教師請教,，參加外出培訓,，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意,、學校放心,、孩子喜歡的老師。

我時常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心,、團結奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。

一切為了學生,，為了一切學生,，為了學生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊,，起始于辛勞,，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照但是,，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔這里有我的追求，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

小學師德師風演講稿題目篇三

打開記憶的大門，我們有很多關于夢想的故事：兒時的我們夢想成為偉人,，走出校園才發(fā)現(xiàn)那絕不可能,。于是又夢想有一份輕松而高薪的工作，在找工作時才明白那必定為空,。于是我們只能義無反顧的走上三尺講臺,，下定決心：那我們就做偉人的老師吧！為祖國的繁榮昌盛培養(yǎng)一代又一代的接班人,。終于夢想成真,！

不必無奈，不必失落,，我們應該感到快樂和幸運,，因為這是一份有關夢想的職業(yè)，這是一份有關心靈的職業(yè),，更是一份成就人才的事業(yè),！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛,，我們一次次默默的告訴自己,，要努、要加油,，要有愛心,，要成為深受學生喜歡的好老師。而高尚的職業(yè)道德是贏得學生愛戴的力量所在,。我認為,，加強師德師風建設必須從以下幾方面努力：

一、愛崗敬業(yè),，無私奉獻是師德的基石

愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑,，是教師職業(yè)道德建設的基石。對于教師來說,，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè),。只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心，才會在教育實踐中,，全身心投入,，潛心鉆研業(yè)務，努力掌握現(xiàn)代科學理論知識,，廣泛搜集最新教育信息,，不斷改進教學方法，樹立正確的教育觀,。同時有了對事業(yè)熱愛之心,，就會甘于平凡，為人民的教育事默默奉獻,。沒有愛就沒有教育，教師不能把教育學生當作謀生的手段,，而應把她當作崇高的事業(yè),。

二、熱愛學生,，誨人不倦是師德的核心

一個人最崇高的愛是愛別人,，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職,，是教師職業(yè)道德的核心,，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。許多教育家都指出,，沒有對學生的愛就不會有真正的教育,，愛是教育學生的前提。所以教師要真正關心學生,，充分尊重,、信任學生，嚴格要求學生,，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重,，才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想,，維護他們的自尊心,，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光,，同時教師的愛能拉近師生間的距離,，是增強師生關系的潤滑劑。上世紀70年代，由聯(lián)合國教科文組織的報告《學會生存》中明確指出：未來社會的文盲,，將不是沒有掌握一定知識的人,，而是那些不會學習的人。教學的真正含義是變“學會”為“會學”,。老師要去激發(fā)誘導學生的學習興趣,。教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵,、喚醒和鼓舞,。

三、為人師表,，教書育人是師德的靈魂

除了父母,，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人,。教師在教育中的示范作用是巨大的,，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想,、品德,、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,，對學生的成長起著潛移默化的作用,。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng),，嚴格要求自己,，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學生的良好榜樣,，以大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言,，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力,，去感召學生,，啟迪學生，最終達到為人師表,，教書育人的目的,。

四、不斷進取,，勇立潮頭是師德的使命

學生能原諒教師的嚴厲,，刻板甚至吹毛求疵,，但不能原諒教師的不學無術。教師想給學生一杯水,，自己就必須成為一條常流常新的小溪,。高超的學識本領不僅是教師自我完善的基礎，是從事教學工作的保證,，還是教師樹立教學威信的源泉,。面對日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī),，固步自封,。我們生活在一個與前人大不相同的時代，既要從前人的經驗中汲取有益的東西,，又不能抱殘守缺,，生搬硬套。我們今天趕上了信息時代,、知識爆炸的年代,，分化交叉各種學科綜合運用，更需要立體,、復合型的教師,。除有本學科專門知識外，還要對有關相鄰學科的深刻認識,，以及對科學方法論的研究。現(xiàn)代社會,、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn),，要求教師承擔多重角色，要求教師具有多方面,、綜合性的能力,，因此，教師應樹立起"終身學習",、"永遠探索"的思想,，在教育實踐中，潛心學習理論,，運用理論,，鉆研業(yè)務，掌握現(xiàn)代科學知識,，不斷探索,，勇攀知識和技術高峰。

必然行風日下,，行風不正,，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風,。而由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此，有時師風正,，也可帶動行風,，行風正，又可影響世風正,。所以,，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的,。

“起始于辛勞,，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照,。但是,，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔,，當清晨走進校園,，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”,；當走進圣潔的課堂,，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈,；當課間跟孩子們泡在一起,，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉,；我又是那么激動,，那么滿足，終而丟不下九月的承諾,，離不開那笑靨的花朵,。

今天，網絡時代和知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵,，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識,，而是要教在今天，想在明天,，以明日建設者的素質要求,，做好今日的教育教學工作。我可以培養(yǎng)他們扎實的自學能力,、獨立思考的能力,、探求新知的欲望,、動手實踐的能力和創(chuàng)造的本領。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,，投身于教育改革的風尖浪頭,，與時俱進，改革創(chuàng)新,，不斷地豐富自我,、完善自我、發(fā)展自我,，贏得世人的尊敬,，社會的肯定，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想,。一個人的生命是有限的,，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學生身上延續(xù),，我的價值在學生身上體現(xiàn),。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇,，在這三尺講臺上,，閱歷春秋，苦苦耕耘,，用我的愛心,、誠心、細心,、耐心,、恒心去換取學生的開心，家長的放心,，社會振興的信心！

小學師德師風演講稿題目篇四

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤。他們只求付出不求回報,。說無私吧,，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種精神,，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求,。

做學生最喜歡的老師,，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標,，“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。在教學中，我嘗試著,、努力著做一名學生最喜歡的老師,。那么，如何成為學生最喜歡的老師呢?

我覺得,，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力,。教師對學生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈，教他建筑,?！贝蟮绞澜缬^、人生觀,，小到一舉手一投足,，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學

生,，令學生欽佩,，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步,。平時,，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前,，耐心詢問;有時遇到同學值日不認真,，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,，撿起學生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，但是，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴而有愛,，愛而從嚴。只要充滿愛,，學生們一定會喜歡,。我班有一位調皮，注意力不集中學習差的學生,。好幾次,，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓是沒有效果的。有一次,，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷,，我和他一起思考，我們說了七個工作,，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,，當然，更多的是壞的方面,，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,，最后我對他說：你是一個有希望的孩子,，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時,，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了

很大的進步,。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內心深處的希望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步,。

再次,，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應該是一位心理學專家,，及時了解學生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友,，關心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子,?！边@樣才能贏得學生的信任與尊敬。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化,，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感,、意志,、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師,，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值,。

小學師德師風演講稿題目篇五

我不是詩人,，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值;更不是歌手,，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位!然而,，我是教師——一名普通的小學教師，我擁有最純真,、最圣潔的師愛!

師愛是教師對學生無私的愛,。它是熊熊燃燒的火炬，能夠點燃學生的夢想;它是指路的明燈,，能夠照亮學生前進的路程!魯迅先生說過這樣一句話：“教育是植根于愛的”,。愛是教育的源泉，教師有了愛,，才會對自己的教育對象充滿信心,，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。

全國勞模,、北師大林崇德教授認為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛,，從本質上說是一種只講付出,、不求回報、沒有血緣關系的愛,，是一種嚴慈相濟的愛,。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種愛,，就會“親其師,，信其道”，進而“樂其道”!我們的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光;我們只有用自己的愛,，才能與學生產生心靈的碰撞;只有用愛才能教會學生愛身邊的每個人,，愛身邊的一草一木,。教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新人”!

前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年的時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席,。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些單親家庭的孩子、留守兒童,、家庭發(fā)生變故的孩子,，容易形成怪異的性格，這就要求我們真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。

記得去年,，我在楓香小學擔任五(2)班班主任時,，有個名叫男孩子,，四年級下學期從泮水轉學到我班。他是一個既聰明又調皮的學生,，在班上經常和同學鬧矛盾,，欺負弱小的同學。因為他的到來,，班上的同學也受到了不同程度的影響，拉邦結派,，出口成“臟”,，放學時經常打群架,。每次聽到這樣的消息，我總是大發(fā)雷庭,，狠狠地訓斥他們,，特別是劉憶，更是成了我的眼中盯,。有一次,，他在操場上打籃球,，臟話滿天,，就連和他一起打球的同學也被他帶動了，他的所作所為給學校帶來了極壞的影響,，當天就被學校在廣播里通報批評,。我知曉后，更覺得臉上沒面子,，于是回到教室便惡狠狠地教訓了他一頓,。可他的表現(xiàn)突然令我感到驚訝：他不再像以前那樣低頭認錯,，而是怒目圓睜,，惡狠狠地瞪著我。一瞬間,，我突然意識到,，面前這個孩子已經不能再對他進行嚴厲批評了,，他不再懼怕老師，他心中有恨!于是,，我立刻調整心態(tài)：這個孩子需要走進他的內心世界,，找到問題的根源。

放學后,，我把他留了下來,，帶他到操場的石凳上坐下來慢慢交談。我問他：這段時間,，你是怎么了?為什么對老師的話總是置之不理，為什么總是做些影響班級榮譽的事?你能告訴我,，發(fā)生什么事了嗎?聽到我的問話后,，他的眼淚奪眶而出，特別傷心,、難過,。平時如此倔強的孩子，沒想到此時竟像一只小羊羔,，顯得特別脆弱,，讓人見了心疼。慢慢地,，他告訴我：他爸爸在外面有了女人,，要和他的媽媽離婚，他勸不住,，所以才這樣作賤自己,。找到了問題的根源，我給他講了很多很多做人的道理,，對他進行心理疏導后,，他的心情好多了。從那以后,，我時常關心他的學習和生活,，經常對他噓寒問暖，只要抓住他的一小點進步,，我總是在班上表揚,。漸漸地，這個孩子發(fā)生了明顯的變化,，他努力地改掉了自己的壞習慣,。原因并不是他的父母和好了，而是他享受到了老師的愛,?？勺罱K,，他還是因父母的原因于去年8月又轉學回到了泮水，走后他爸爸告訴我,，因舍不得離開這里而大哭了一場,。

愛，能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁,，也能點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心,，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,，是以德育德,，以行導行，以智啟智,，以性養(yǎng)性,，以情動情的過程。教書育人是愛的事業(yè),，教師的愛與眾不同,，它高于母愛，大于友愛,，勝于情愛,。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來,，情愛少了幾分嚴謹,。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛,，是主動積極的愛,。精誠所致，金石為開,。我們的愛不會付之東流,，我們平淡的生活并不平凡。

學高為師,，德高為范,。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表,。教師在學生心目中占有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習模仿的對象,，因此教師需要從小事做起,，從自我做起,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”!在座的同行們,，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長,，但無論我們遇到什么樣的困難,，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，在孩子的心靈里留下愛的足跡,。我堅信：我們的青春沒有浪費!我們的愛沒有白費!

小學師德師風演講稿題目篇六

各位領導,，各位老師：

大家好！

古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實只指出了教師"教書育人"的職責中教書的一面,，而"為人師表"則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關鍵,。

作為一名小學教師,，我感到無尚光榮，同時也感到肩上的責任重大,。從事英語教學工作十一年來,，本人一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,，在完成本職工作的同時不斷地提高自身的業(yè)務水平。先后參加了江西師范大學專,、本科進修,，并與20xx年取得教育學學士學位。

在教學上,，勇挑教學重擔,。一直身兼專業(yè)英語教學,，在教學中，課前備好課,，認真鉆研教材,，了解重點和難點，了解學生原來的知識技能質量,，采取相應的措施,。組織好課堂教學活動，注意信息反饋,，調動學生的學習積極性,，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。按時按量布置作業(yè),，作業(yè)少而精,，減少學生負擔，及時批改作業(yè),，做好課后輔導工作,。積極組織學生參加興趣小組活動，為培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，運用多媒體網絡教學,，提高英語課堂教學的效果。在教學之余,，我認真總結教學經驗,，撰寫教學論文。

作為一名優(yōu)秀教師,，除了學識淵博,、教學得法之外，還應有更高的追求,，這就是以育人為理想,，以塑造人的美好心靈為己任。要承擔如此重任,，首先在于教師自己做人的層次要高,，要做有識之人、有德之人,、有為之人,。"為人師表"成為新時期師德師風建設的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重,，師生關系的主導因素在教師,，一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學生的愛,，也就不可能有真正成功的教育。愛是打開心扉的鑰匙,，要把真摯的愛融在整個班級之中,，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生,，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛,、自尊,、自強和自信。學生很善于觀察與思考,，對你的一言一行,，他們都在觀察并做出相應的評價和反應。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,，關心自己,，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向,，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導,。所以,，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對學生愛之愈深,，教育效果愈好。教育是一項高難度的工作,，要做好它,，十分不易，但我相信,，只要樂崗敬業(yè),，定會有所收獲。

人民教師,，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說，一個民族的希望,，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識,，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德,，使人學會如何做一個高尚的人,。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之,，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍,。教師的教學水平和內在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師,，就必須鑄師魂,、倡師德、練內功,、樹形象".作為一名普通的人民教師,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本,，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師,，還應加強自身的人格塑造,，要做一個高尚的人，有著良好素質的人,，這樣你的一言一行才能感染你的學生,，美化他們的心靈，否則,，也可能污染他們純潔的靈魂,。

具體來說，我認為,，良好的師德師風應從以下幾點體現(xiàn)：第一,、在不斷提高業(yè)務素質的同時，應關心國家和民族命運,，擁護改革開放政策,，忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗,，嚴謹治學,，教書育人，甘于奉獻,。第二,、關心學生的思想道德狀況，言行謹慎，在課堂上或公共場所不講一些不利于學生健康成長的言論和觀點,。第三,、有工作責任心，安心本職工作,，重視校內課堂教學,。第四、有進取精神,，注重獲取新的知識,，不斷鉆研業(yè)務，加強學術道德修養(yǎng),，心態(tài)平和,，治學嚴謹。

總之,，作為一名小學教育工作者,，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，優(yōu)化自身形象，樹立"以德立教,、率先垂范,、嚴于律己、無私奉獻"的教師形象,，把外樹形象與內強素質結合起來,，以良好的師德師風感召和熏陶學生，提高教育人的可信性,；教師在行為,、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念,，樹立以學生為主體的服務意識,，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容,、友愛的新型的師生關系。通過學習xx8月31日在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神,，在今后的教學工作中不斷提高自己的業(yè)務能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教,、為人師表,，嚴格要求自己，勤奮工作,，積極進取,。

小學師德師風演講稿題目篇七

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

大家晚上好,！我演講的題目是《知足,、感恩、奉獻》,。

有一種人生最為美麗,，那就是教師，平凡的人生,，壯麗的事業(yè),；有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻,，無私的奉獻,，播撒著未來的希望。

三尺講臺,，是我們默默耕耘的土地,，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪,！我們既然選擇了這份職業(yè),，就把自己的青春，理想,，信念,，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔！

作為一名教師,，我很知足,，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學生的愛戴和家長的信任,；知足于清新而富有生機的校園氛圍,；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁,！

人應該學會知足,，知足者常樂。有了工作本身就是快樂,，幸福的,。我們應該享受這份快樂,，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻,。

即使多舛的命運給你帶來苦難,，帶來絕望，但我們仍要心懷感恩,。一個人學會了感恩,，才能托起世界的脊梁?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。世界的主宰——人,，更要充滿感恩之情,。

一顆感恩的心，化干戈為玉帛,，一顆感恩的心,，化腐朽為神奇；一顆感恩的心,，化冰峰為春暖,。人生路上，缺少了感恩,，就缺少了陽光雨露,。心懷感恩，就能回報社會,，報答自然,。

作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心,。我感謝學校,，給我提供了工作的平臺；感謝領導,，給了我無微不至的關心和幫助,；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖,，更要感謝學生,，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱情,。

給我快樂,，促使我對生活更深層的熱愛,。生活在我們這個集體里,，我快樂無比,，幸福無比。知足是我快樂的源泉,，感恩是我快樂的延續(xù),。親愛的朋友們，請和我一樣懷著知足,，感恩的心快樂地工作吧,！

作為一名教師，當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時,，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時,，你會想到什么？是民族的發(fā)展,，國家的富強,？還是家長的期望？孩子的未來,？此時此刻,，你是否想到自己肩負的責任和使命呢？作為教師的你,，怎樣才能體會這份愛,，表達這份情呢？如果讓我回答,，我會義無反顧的選擇敬業(yè),。

之所以選擇，我會熱愛,，之所以熱愛,，我會執(zhí)著，之所以執(zhí)著,，我會奉獻,。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分,，也是我們的信念,！是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風執(zhí)著著一份清淡,，三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人,，也為了自己的心靈,。

奉獻多一點，付出多一點,。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,，我們的世界才會越變越美好,！其實，奉獻對任何人都不苛刻,。常言道,，播種善良，收獲友愛,；播種希望,，收獲未來。

我們既然選擇了講臺,，就選擇了默默奉獻,，如果我們不付出，不創(chuàng)造,。不追求,，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來,，釋放我們的熱情吧,！偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻,，讓我們用愛心搭起橋梁,，用真心鑄成友情，用關心凝成團結,，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧,！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳,，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光,。

今天，新世紀的太陽正在我們面前升起,，新時代的師德號角已經吹響,，讓我與你，你,，你們一道,，獻身這陽光的事業(yè)吧！讓我們攜起手,，肩并肩,，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈,，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩,，用感恩促進奉獻,，用青春和熱血譜寫師德的新篇章,！

小學師德師風演講稿題目篇八

各位同仁：

大家好!

世上有很多東西，給予他人時,，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多,。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛,，不是索取，不是等價交換,，而是付出,，是給予，是自我犧牲,。

“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生,。教師只有熱愛學生,、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生,，只有愛得深,，才能更認真、更耐心,、更細心地對學生進行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻,。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？纯催@張臉,、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師,，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見,?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻的是自己,。

身為一名人民教師，我深深地懂得,，教師對學生的愛,，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生,。教師所肩負的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量,，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然,，教師對學生的愛,，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的,。要愛中有嚴,，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格,，嚴慈相濟,，平等對待每一個學生，尊重學生的人格,。

唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章,，里面寫到：“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識技能,。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的,。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,，注意自己的行為舉止,，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用,。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)?！皩W高為師,，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學生佩服,，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生,。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了一年,，經過了這300多個日日夜夜,，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子,。而這個目的的達成,，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！?/p>

讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!

小學師德師風演講稿題目篇九

各位領導,、各位教師：

大家好!

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的教師。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報。

說無私吧,，太老套了,，用他們自我的話說就是對得起自我的良心，這是一種精神,，支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，僅有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自我提出更高要求,。

做學生最喜歡的教師,，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標,，也是我所追求的目標,，“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中,，我嘗試著,、努力著做一名學生最喜歡的教師。那么,，如何成為學生最喜歡的教師呢?

我覺得,，首先,，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力,。教師對學生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一齊建造大廈，教他建筑,?！?/p>

大到世界觀、人生觀,，小到一舉手一投足,，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自我的人格品質吸引學生,，令學生欽佩,，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步,。

平時,，遇到有的同學不舒服,，我會把他叫到跟前,，耐心詢問;有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚,，和他們一齊掃;有的同學提高了,，我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體此刻這樣一件件小事上,。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，可是，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴而有愛,，愛而從嚴。只要充滿愛,，學生們必須會喜歡,。

我班有一位調皮，注意力不集中學習差的學生。好幾次,，上課時我提問他,，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓是沒有效果的,。

有一次，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,，不明白,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他此刻的學習成績所能到達的學歷,，我和他一齊思考,，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,，當然,，更多的是壞的方面，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,，最終我對他說：你是一個有期望的孩子，這也是我今日對你說這些話的原因,，我期望你繼續(xù)努力別再消沉,。

臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下頭,，還說了一聲“多謝教師,。”在以后的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)他的學習,、紀律都有了很大的提高。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何,，的愿望是受教師的關心和喜愛,，當我們應對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內心深處的期望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上,。

我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會,，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小提高,。

再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質,，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應當是一位心理學專家，及時了解學生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基以往說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友,，關心孩子的歡樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自我也曾是個孩子,。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感、意志,、知識,、本事等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發(fā)展起著十分大的作用,，一個教師,，僅有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自我的價值,。

我的演講結束,，多謝大家!

小學師德師風演講稿題目篇十

各位領導、各位老師

大家好

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報。說無私吧,，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神,，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求,。

做學生最喜歡的老師,，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標,，“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。在教學中，我嘗試著,、努力著做一名學生最喜歡的老師,。那么，如何成為學生最喜歡的老師呢?

我覺得,，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力,。教師對學生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈，教他建筑,?！贝蟮绞澜缬^、人生觀,，小到一舉手一投足,，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生,，令學生欽佩,，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步,。

平時,，遇到有的同學不舒服,，我會把他叫到跟前，耐心詢問;有時遇到同學值日不認真,，我會拿起笤帚,，和他們一起掃;有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，但是，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴而有愛,，愛而從嚴。只要充滿愛,，學生們一定會喜歡,。我班有一位調皮，注意力不集中學習差的學生,。好幾次,，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓是沒有效果的。

有一次,，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考,，我們說了七個工作,，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然,，更多的是壞的方面,，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子,，這也是我今天對你說這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。

臨走時,，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步,。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何,，的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內心深處的希望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步,。

再次,，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應該是一位心理學專家,，及時了解學生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友,，關心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子,?！边@樣才能贏得學生的信任與尊敬。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化,，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感,、意志,、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生,，對學生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個教師，只有當他受到學生喜愛時,，才能真正實現(xiàn)自己的價值,。