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小學教師工作失誤心得體會范本一

轉眼間一個月是時間已經過去了,。作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下,，在領導的信任鼓勵下,，讓我成長、進步,、收獲了不少,。通過一個月的學習我學到了很多知識，也更加感到了自己的不足,。這一個月里對自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足,，但無論怎樣，我都需要自己踏踏實實的工作,，實實在在的做人,。

先說說自己，體會到了做一個老師真的不容易,。我深深體會到,，教育確是一門藝術,，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研,。學校領導為我們考慮的非常周全,，讓我們跟著指導老師學習，讓我們先聽課,，學習老教師是怎樣上好一節(jié)課的,。對于我們新教師來說，聽課時需要關注兩個方面：

1,、關注教師的教

我們新教師不同于學生,，聽課的目的是回去教學生。所以首要的目的是要看指導教師怎樣教,。要應該注意課的結構,，重點難點的突破，板書及教學媒體運用,，教學媒體是對教學起輔助作用的,。課堂氣氛。

2,、關注學生的學

除了聽課之外,，平時我也經常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,，使我獲益匪淺,。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來,，必須發(fā)揚勤學好問的精神,，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西,，才能提高自己的水平,。

在教學工作方面，做為一名新教師,，基本功不扎實,，經驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平,，我主要做以下幾點：

一,、我要多學習，多請教,。作為新教師的我,，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎,，努力轉變自己的觀念,，力求讓自己的教學方法適應學生的學習方法，我應該不斷改進自己的缺點,。我會利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。

二,、我要認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課,。在備課時我會認真鉆研教材,、教參，虛心向其他老師學習,、請教,。力求要吃透教材，找準重點難點,。為了上好一節(jié)課,，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,。在課堂上,，我應該努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來,。要學習跟指導老師及時批改,、講評作業(yè)，對有進步的學生及時給予鼓勵表揚,，要學習做好課后輔導工作,，使學生學有所得。一個月來深感站上講臺不難,，但站好講臺不容易,。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞,，很多地方都是自己想不到的,。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真?zhèn)湔n,。只有自己準備充分了,，才有可能做到有的放矢。

三,、我要多看書,，多上網。積極學習各種教育理論，來充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水,，教師就要有一桶水,，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化,，為了使自己的這一桶水不會陳舊,、不會用竭，我要努力學習,，給自己充電,。我還經常網上找一些優(yōu)秀的教案課件學習,，努力提高自己的教學水平,。

為了更好適應教師的角色，使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目標,，以激勵自己：

1.在教育教學的思想上,，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。

2.在業(yè)務技能上，繼續(xù)夯實基本功,，力爭在兩年之內,，使個人的教育教學的水平達到一個新的高度;

3.加強學習，除了向書中學習外，還要繼續(xù)向有經驗的教師學習,。不斷提高自己的理論水平，同時也要積極參與課題探究。

在今后的實踐中,，我會繼續(xù)努力工作,，不斷提高自己,，完善自己,，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師,。

小學教師工作失誤心得體會范本二

為了提高教學質量,，增強教師的業(yè)務素質,，加強對新教師的培養(yǎng),，根據(jù)我校師徒結對子協(xié)議,，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》,，對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來,，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行,，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效,。

一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處,，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅,，由師傅具體負責其培養(yǎng)工作。按照我校要求,，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學工作量,，必須完成一定數(shù)量的教學論文或教學、科研課題等,。一般情況下,，青年教師必須在每學期末對自己的工作和學習情況寫出書面總結,，然后接受師傅和學校的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題,，及時給予指正。幾年來,，由于師傅負責,，方法得當,，措施到位,，其效果良好。

近幾年來,，幾位青年教師在各自指導教師的培養(yǎng)下,，通過個人的學習和努力,，都有了較大的進步,，在工作中也都取得了較大的成績,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

二、加強學習教育,，提高了道德修養(yǎng)和法律素質。

近年來,，幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策，積極參加我校組織的政治學習和業(yè)務活動;能夠做到愛崗敬業(yè),、為人師表。在個人工作和事業(yè)上,，有追求,、有理想，積極進取,，腳踏實地,，能夠按時完成學校交給的各項任務,。指導青年教師認真學習“教育法”、“教師法”,，通過集體和分散學習等多形式多渠道的指導方式，讓各位教師熟悉并嚴格按照教學工作的有關規(guī)定要求規(guī)范自己的行為,，深刻認識到自身在提高教學質量中所擔負的使命和責任; 提高了思想政治素質,、職業(yè)道德水準和依法辦學,、依法治教的意識,，杜絕教學活動中的違規(guī)行為。同時指導青年教師學習關于加強師德建設的有關文件,，學習媒體報導的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強自身的道德修養(yǎng),，以高尚的人格潛移默化地影響學生，從而做到依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè)，熱愛學生,，嚴謹治學,，團結協(xié)作,，廉潔從教,，為人師表。

三,、鼓勵青年教師集體備課，迅速提高整體素質

集體備課也是提高青年教師整體素質的重要途徑,，不僅可以挖掘青年教師個人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用,。所以我要求青年教師積極參與集體備課,，大家集體研究，在資源共享和智慧碰撞中,，相互啟發(fā),，相互促進,，以達到共同提高。

1,、要求青年教師在集體備課前獨立備課,，認真鉆研新課標、教學大綱,、教材,，研究教法學法，以現(xiàn)代教學觀念為指導,，對授課內容進行科學地分析,，從而確定授課內容的教學目標，重難點及教學方法等,。并在此基礎上總結出學習目標,，以及實現(xiàn)這些目標的學習任務和鞏固練習。

2,、每次集體備課時,，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進行說課。其他青年教師參與,，就中心發(fā)言人設計的集體備課方案的各項內容發(fā)表各自的獨到見解,，決不當“聽客”和“看客”。鼓勵大家見仁見智,，知無不言,，言無不盡,。教學設計是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進的教學原則;是否每個學習目標都有具體的操作活動;是否體現(xiàn)了“以學生的發(fā)展為本”的教學理念;是否落實了新課標所倡導的自主學習、合作學習,、體驗學習,、探究學習、建構學習等的學習方式;是否體現(xiàn)了開放性思維訓練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等,。課堂練習的設計是否有針對性;是否有基礎題和能力題;是否關注了重點,、難點,、考點等,。

四、轉變教育教學觀念,，促進學生發(fā)展

讓青年教師認識到老師講,、學生聽;老師說、學生記;老師寫,、學生抄;老師做,、學生看的傳統(tǒng)教學方法已經不適應當前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉換教師角色,，從教材知識傳播者和學生的管理者,，轉變?yōu)閷W生學習的合作者和學生發(fā)展的促進者。為此,，要他們做到以下幾個方面：

1,、教師應該離開講桌，到學生群體中來,，和學生的距離更近一些,、態(tài)度溫和一些、融洽一些,，特別是班級的后進生,，要他們在學生身邊多看一些，多關注一點,、多指導一點,，使學生學習情緒都會得到鼓勵。面對面來了解他們,，和他們一起研究,，探討合作學習，調動他們的學習積極性,，給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播,。

2、學生是課堂的中心,，學生是學習的主人,。為此,，師傅要求青年教師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生，放手讓學生去自主學習,、合作,、討論、探究,。讓他們引導學生更多的參與學習,、體驗學習、探究學習,，通過師生和學生的互動,、交流、討論,，來經歷求知的探究和能力全鍛煉的過程,。

3、青年教師要歡迎學生個性的張揚,，充分調動學生展示學習的個性,，鼓勵學生敢于講話，敢于提問,，敢于向老師質疑,，敢于表達個人的見解，敢于評價教材內容和評價別人,，敢于把自己獲得的有關信息應用于學習之中,。這樣調動學生是開發(fā)學生個性資源的基本表現(xiàn)，是教學方式轉變的一種表現(xiàn),。這全在于教師角色的轉換,，從學生學習的管理者轉變?yōu)閷W生學習的引導者。從而,，引導學生在求知的過程中將知識轉化為能力,。

4、青年教師要注意喚起學生自主學習的意識,，讓學生產生自己能學的意識并體會到內容和樂趣,，讓學生在同伙伴們的討論、交流中,，自己體會大家在一起研究學習的樂趣和收獲,，要讓學生在玩樂中學習。因而,，青年教師要創(chuàng)設學生自主學習的思維支點,。第一個支點是解疑，給學生設疑點,，且要求學生自我設疑點,，并引導學生解決;第二個支點應該是目標點,。要引導學生按教材的內容目標學習，也要求學生自己設立學習目標,，讓學生自己選擇要完成哪些學習任務,。第三個支點是找推敲點、爭論點,。第四個支點是找興奮點,。只有這樣學生才會養(yǎng)成自主學習的習慣。

五,、集體聽課和互相聽課

為了使青年教師盡快勝任教學工作,，師傅要求他們每周至少集體聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次。對青年教師來說,，堅持聽課,，可使自己盡快成長,，同時我還在以下方面指導他們：

聽一節(jié)課,，應有一個明確的目的，對于青年教師來說,，聽課時需要關注如下幾點：

1,、課的結構課的結構是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配。課型不同,，課的結構也不同,。新教師在聽課時，要看指導教師是怎樣安排課堂結構的,。

2,、重點難點的突破一節(jié)課的重點難點能否突破，標志著這節(jié)課的成功與否,。聽課時要聽教師是怎樣化難為易,，突破難點，突出重點的,，這些往往是他們積累多年教學經驗的所得,。

3、板書及教學媒體運用一般說來,，板書要詳略得當,，重點突出，能起到提綱挈領的作用;層次分明,、脈絡清晰;增強直觀效果,，同時也有利于引導學生由形象思維向抽象思維過渡。教學媒體是對教學起輔助作用的,。聽課時要注意結合教學內容,，看教師媒體的選擇,、運用是否行之有效。

4,、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫,、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽,、平等民主的,，就能激發(fā)學生的潛能，樹立學習的信心,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。所以在聽課時青年教師要關注授課教師是通過何種方式讓學生積極參與教學活動，發(fā)揮學生的主體地位的,。是以激情感染學生還是用親切的語言鼓舞學生,，這些都是新教師聽課時需要特別注意的。

5,、關注學生的學對于學生的學習活動,，青年教師應該關注：學生是否在教師的引導下積極參與到學習活動中;學習活動中學生經常做出怎樣的情緒反應;學生是否樂于參與思考、討論,、爭辯,、動手操作;學生是否經常積極主動地提出問題;學生活動的時間是否充裕得當;學生自學習慣、讀書習慣,、書寫習慣是否養(yǎng)成;學生分析問題,，解決問題能力如何等。

另外,，要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論,，一定要做到各抒己見，直言不諱,，肯定優(yōu)點,，并誠懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫出反思和體會,。這樣,，他們通過集體聽課和互相聽課可以互相取長補短、互相促進,，大大提高了他們的教學水平,。

近年來，幾位青年教師在學習基本理論及專業(yè)知識方面,，一直能夠嚴格要求自己,，始終沒有放松。例如：史運紅老師一直鉆研本學科教材，能獨立主講語文課程,，并在師傅的帶領下指導學生學習,。韓春香老師前兩年在師傅的指導下，參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績,。

所有這一切,，都說明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標志著幾位年輕教師已經成長起來,，正在成為我校教學和科研方面的骨干力量,。當然，這也與學校的人才政策,、各級領導部門的大力支持是分不開的,。今后，我們將一如既往,，不驕不躁,，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設與發(fā)展作出新的貢獻,。

小學教師工作失誤心得體會范本三

一是認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),。備課充分,，能調動學生的積極性,，上課效果就好。一開始每備一篇新課時,，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路,。因為第一年教學，沒有任何經驗,，那這一學期該怎么安排授課內容?成了我思考的問題,。于是，每天我都花費大量的時間在備課上,，認真鉆研教材和教法,，對照自己定的單元進行學習要求，找出重點,、難點,，進而組織安排上課的思路。此外,，在備課的過程中,，除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的游戲作為補充,，提高學生的上課的興趣,。

二是重視課堂40分鐘的教學實踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘,，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實,，教態(tài)自然大方，語言生動活潑,，并且每天都以愉悅,、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍,。在上課過程中,，應留心注意學生的反應，及時變更教學的方法,，注意加強和學生的交流,，以提高學生學習的積極性。

三是多聽不同老師的課,，多向有經驗的教師請教,。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧,，值得我認真用心學習和領會,。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟,，都能收獲到很多東西,，經常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感,。

其次,，學習上——活到老，學到老,。

我認為,，學習可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務水平，只有不斷的學習,，才能不斷的提高,。要學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教育方法來提高自己的業(yè)務水平,。掌握本學科最前沿的研究成果,，增強科研意識和改革意識，積極參與教育實踐,，提高自己的教育教學能力?，F(xiàn)代社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐,。還有就是我們每周都要寫讀書筆記,，這對我們提高自身的學習有很大的幫助。對于一個新教師,，一定要樹立終身學習的目標,，只有不斷的學習，才能快速的成長,。在09年的11月份和寒假,，教育局組織我們新教師進行集中培訓，我十分感謝教育局和學校給我提供了這次的學習機會,，通過這次教師理論培訓,，我對教師這個職業(yè)的有了更深一層的了解，使我受益匪淺,。

最后,，思想方面——積極進步，有責任心,。

作為教師,，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn),。沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的,，所以時刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己,，緊記自己是教師的身份,，做到以身作則，為人師表,。熱愛和關心學生,。做到既教書又育人。

在工作的這一年中我在學校擔任音樂教師,，通過自己的親身實踐使我對怎樣上好音樂課有了更深刻的認識。下面我根據(jù)自己在音樂教學上的實踐說說我的心得體會,。

一,、在音樂實踐活動中培養(yǎng)學生學習技能

著名音樂家卡巴列夫斯基曾經強調：“在中小學音樂教育教學中，無論是直接的音樂表現(xiàn),、歌唱,、演奏及游戲，還是間接的音樂表現(xiàn),、音樂欣賞及音樂基礎知識的講授和基本技能的訓練,，都有很強的理論性和實踐性。所有的教學內容無一不是通過實踐活動來體現(xiàn)的。”在音樂教學中有大量的操作實踐活動尤其是技巧技能的訓練,，教師要盡量為學生提供實踐的機會,，讓學生自己去感受、體驗,、領悟,。音樂教師要設計出由易到難的教學方法，巧妙設問,，調動學生學習音樂的興趣,，激發(fā)學生的參與意識，使其積極地投入到音樂游戲活動中,。學生對音樂的感受,、理解、鑒賞,、創(chuàng)作,、評價只是從興趣、情感入手,，沒有感性的實踐,，音樂教學活動就不存在，樂譜,、音樂知識將是一堆無意義的符號與抽象的概念,。學生在歌唱、演奏,、欣賞一首音樂作品的同時,，感受到了音樂帶來的愉悅，但這僅僅是一種表象,。只有通過對音樂作品的分析,、指導，學生才能知道正是這些密集的節(jié)奏,、變幻的速度和力度及多種音樂手段的運用,，才使人獲得了愉悅的感受。

二,、以情感激發(fā)學生的學習動力

情感是促進學生樂學的動力,。教材中的情感因素是通過教學過程中教師的分析、表現(xiàn)和與學生的情感交流來完成的,。教師與學生之間的情感交流程度直接影響著學生的學習興趣與參與程度,，因此，教師應注意傾注豐富的情感,，以此引起學生的情緒波瀾,，喚起學生的情感和美的體驗,，激起學生強烈的求知興趣和欲望，從而順利地完成教學任務,。首先,，教師應注意建立平等、民主,、合作的師生關系,，要重視師生之間那種積極的、融洽的情感交流,，對學生傾注全身心的愛,。久而久之，學生便會對教師產生親切感,、信賴感,。正所謂“親其師，信其道”,，學生就會把對教師的愛遷移到學習音樂上,，逐漸地對學習音樂產生良好的情緒和強烈的愿望。其次,，教師要以自己的情感牽動學生的情感,。教師的語言、動作,、范唱,、指揮和神態(tài)等，無不傳遞出情感的信息,。當教師與學生情感的信息重疊在一起時,，大家的喜怒哀樂之情便自然、和諧地融匯成一體了,。

三,、讓學生在愉悅的情景中參與學習

人的情感的誘發(fā)總是在一定的情境中進行的，鮮明,、生動,、形象的情境能喚起人們相應的情感。在教學中,，教師應注意挖掘教材中的情感因素,，充分利用錄像、幻燈,、錄音、畫面等形象,、直觀的手段創(chuàng)設誘人的情景,，渲染氣氛,，讓學生主動參與學習，從而引導他們在理解的基礎上進入作品的藝術和意境之中,，去獲得情感的共鳴,。

(一)利用畫面的創(chuàng)設情境。在教一年級歌曲《柳樹姑娘》時,，上課前,，我先畫了一張畫，貼在教室的黑板上,。畫上有綠柳,、青草、桃花,，柳樹的枝頭上有兩只小黃鸝鳥在唱歌,。學生一進教室，就感到了春天的氣息,，被畫面上濃濃的春意所吸引,，情感得到激發(fā)。在上課時啟發(fā)學生談談對春天的認識和感受,，這樣便充分發(fā)揮了學生的想象力,，學生的情感得到了激發(fā)，加深了他們對歌曲的理解,，很快就記住了歌詞,。

(二)利用多媒體，創(chuàng)設情境,。我覺得在音樂教學中如果運用多媒體教學,，那么學生很快就能融入到教學情境中。在愉快的氣氛中很快的學會歌曲,。但現(xiàn)在很多學校里沒有多媒體設備,，我所在的學校也沒有，我相信在以后的學校建設中都會配備,，那么我們的課堂效率也會有所提高,。

四、唱歌教學的多樣性

在小學唱歌教學中,，最常使用的傳統(tǒng)教學方法是由老師進行范唱,，學生進行模唱的學習歌曲的方法，即“聽唱法”,。它的優(yōu)點是：學生可以直接地,、簡便地學習歌曲，同時可以把主要注意力放在歌曲的情感和韻味的體驗及表達上面,，比較有利于學生在有限的課時內能較多地練唱歌曲,。但是,，讓學生長時間地進行模唱，學生會感到很被動,，覺得很枯燥,，造成“鸚鵡學舌”，雖然歌曲很快會唱了,，但學生根本沒有參與音樂思考,，阻滯了他們對唱歌的興趣，而且這種方法過于單一,，不利于采用多種教學內容和教學手段來發(fā)展學生多方面的音樂才能,，并且難以適應比較長、比較復雜的歌曲學習,，尤其是合唱歌曲,。 

在一次聽縣級音樂優(yōu)質課評選時，有一位教師在教唱六年級歌曲《陽關三疊》時,，采用了畫旋律線,、用圖示比較、難點突破,、綜合能力訓練相結合的方法,。讓學生先模唱歌曲的旋律，進而要求學生自己把旋律換成歌詞,。這就在“聽唱法”的基礎上減少了老師逐句歌唱的過程,，增加了學生動腦思考的活動及學生與旋律的接觸，對培養(yǎng)學生識譜及樂曲感受能力都有幫助,。然后采用“圖示比較”法,，將曲譜中旋律的高低變化用線條表示出來，使視覺形象與聽覺形象結合起來練唱,，對歌曲中各樂句間出現(xiàn)的重復,、模進和內在聯(lián)系進行辯唱，以加深記憶,。這對于激發(fā)學生的學習興趣,、培養(yǎng)學生的樂感、創(chuàng)造思維都有很大的幫助,。再用“難點突破法”,，將歌曲中難以掌握的部分，先重點練會,，再練唱全曲,。最后通過“綜合能力訓練法”，將歌曲的主題,、節(jié)奏型難點及歌唱聲音的要求編成短小的輔助練習,，分別通過唱,、聽,、記,、看等練習方式，進行基本能力的訓練,，讓學生有充足的空間來領悟歌曲旋律,，歌詞的，這對于歌曲整體的把握及情感體驗有很大幫助,，既完成了會唱歌曲又提高音樂知識技能的教學任務,。這位老教師的教學方法打破了傳統(tǒng)的教學方法，值得我們新老師學習和借鑒,。

五,、通過表演和自編舞蹈體會音樂作品

音樂藝術的一個突發(fā)特征就是具有音樂形象的不確定性，它是看不見摸不著的,。要讓孩子去實實在在地感受音樂,，應該有一種良好的載體。于是,，我讓學生將學過的歌曲通過小組的合作自編成舞蹈,。這樣既激發(fā)了他們自我表現(xiàn)的欲望，又使他們進一步感受到了音樂深刻的魅力,。我根據(jù)低年級學生活潑好動的特點,，以及具有強烈表現(xiàn)自我的心理，按照音樂審美教育的目標和音樂教學的規(guī)律,，將學生分成小組,，指導學生邊唱歌邊表演，或將歌曲集體創(chuàng)編為舞蹈,。

這一年來,，通過不斷的學習和實踐，使我在各方面都有了很大的提高,，但是距離一名合格教師的標準和要求,，還有一定的差距和很多不足的地方，為逐步的向一名合格教師靠攏,，我要力爭做到：熱愛學生,，給我們的學生多一些愛心，關心,責任心,，寬容心,，細心，獻身教育事業(yè),。教師被譽為“蠟燭”,，點燃了自己,，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照,。我,，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦,，不斷提高自身素質,，努力成為一位優(yōu)秀教師，學生喜歡的教師,，社會滿意的教師,。爭取在最短的工作學習中、提高自己的業(yè)務能力,，豐富自己的教學經驗,。

以上是我一個音樂教師通過這次新教師培訓的一些心得體會。作為一名新教師,，我時刻準備著,，勤于學習，樂于教學,，用愉快的心情應對每一天的工作,。

小學教師工作失誤心得體會范本四

幼兒園的老師們，整天都是很忙碌的,。忙碌的完成了一天的工作,，靜下心來時，有時還牽掛著,，白天圍繞著自己的那群可愛的孩子,，雖然有幾個調皮的小朋友偶爾會抱怨說：怎么那么煩人啊!一點也不乖。但是回過神來想想,，她們畢竟是孩子,，調皮乃是他們的天性，我不可以失去教育他們的信心,，應該把自己也當做小孩,，把事情簡簡單單地解決了，因為原本天真的孩子們就不存在復雜的問題,。

最近工作之余,，我也總是在琢磨，怎樣才能讓小朋友在非?；靵y的情況下,，能快速安靜下來聽老師講話，也經常地試過幾種，例如讓他們排隊搭成長長的小火車,，毛毛蟲,，在班級里面小朋友也很喜歡玩教具，甚至有的時候老師在說上廁所,，也有的小朋友無動于衷,，幼兒心理學書上有講過，小朋友在專注一件事情的時候,，他是不會去聽你在講什么的,，但是我還是會盡量讓他們有團體意識，反正關于紀律方面的管理我做的不到位,，還是覺得__老師比較有權威，那些調皮的小朋友到了她的面前,，似乎總有辦法制服,，也怪我自己對小朋友不夠的了解吧，對于“紀律”這個方面,，我真的要好好學習一下,。

在班上也有在上課，上國學,、識字,、主題、美勞這些課程,，作為一個新的老師,，課程交到我手里，我一定會全力以赴,，講能讓小朋友容易接受的方式,。不管我能不能上很好，但至少我不會退縮,，也許我犯了很多很多的錯,，但是那些錯也是為鋪路的一個過程謝謝各位領導的包容，謝謝馮繁老師的細心教導,。在家里,，什么不想做，不愿做的,，解決不了的事情,，總是丟給家人處理。不管不顧,，現(xiàn)在出來了,，才懂得他們的辛酸，才明白自己的無知，才后悔那句書到用時方恨少!

我很喜歡這里,，一下子認識了這么多的人,，每天忙忙碌碌的工作也不就是求一個結果，在我們都在為結果努力奮斗的時候,，付出的過程也是幸福的,，它包含著太多的含義，汗水體會感觸歡樂...每一天打卡的時候,，我總是看看墻壁掛著的名人名言,，我真的覺得那些名人說的話一針見血，記憶猶新我想也正是因為那些話才激勵著我向前奔跑,，似乎那種感覺,，比你說一百遍我要努力，來的更有意義!

小學教師工作失誤心得體會范本五

轉眼間,，我就已經在教師行業(yè)工作一年了,，這一年令我收獲匪淺，也明白了很多自己的不足,，具體事項總結如下：

一,、教學方面：

初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完,，但就好象一個人在表演一樣,，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生,，而且組織課堂的能力也不是很好,。特別是一年級的小學生注意力教分散，活潑好動,，上課進行正常的課堂組織教學和管理紀律兩者常常不能兼顧,。能以學生為主體而積極有效地引導、組織學生這是我以后所要學的重中之重,。那怎樣在課堂上做到這樣呢,，我想應該做到以下幾點：

1、認真鉆研教材,，對教材的基本理論和基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，深入了解教材的結構,、重點與難點，掌握知識的內在邏輯,，知道應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、精心組織課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語文的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

二、德育日常管理方面：

1,、愛就是關懷,。

師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件,。當教師全身心地愛護,、關心、幫助學生,，做學生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,，教師才能贏得學生的信賴,，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面,、公平,。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,，學習一般的要愛,，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛,，內向拘謹?shù)母獝?"金鳳凰"要愛,，"丑小鴨"同樣也要愛。

2,、愛就是尊重,。

尊重、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎,。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,，但在人格上應該是平等的,，所以我時刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權力污辱學生;我應該從他們的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉,，在磨練中成長,。只有這樣，學生才能與我縮小心理距離,。

3,、采取將軍式的管理方式

我曾經一直想應該采取怎么的方式管理學生，警察式的,、保姆式的?最后我想或許采取將軍式的管理方式會更好些,。在孩子中，你要有威性,，這威性在于你講得有道理,，你的辦法好,，你做事說到做到,。，不光說還做一做,，讓他們心服口服。一件事就使他們明白老師的用心,，他們也就在其他事上相信你了。那就得往好的方法上去做。

將軍要告訴他們該做什么，還要有嚴格的軍紀,。賞罰分明是一定要做到的,，并且在進行賞罰的時候要讓他們明白原因,。并且要讓他們明白，做事要認真,。從每一件事中體會到這一點。所以,，我在做每一件事上都應該要求都很明確，一視同仁,，當然,，有時確有特殊情況,，也會特殊對待，只是,，我往往在統(tǒng)一要求下達以后,，在單獨申明,，向所有小朋友說明開后門的原因。

我知道就目前的我而言,，與既定的目標相差得還很遠,，我始終相信著努力是真，勤奮是真,，虛心受教是真,，堅持不懈是真!我會通過不斷的努力，來勝任這份工作,。

工作心得

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