當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒園蒙氏教育的心得體會(huì)6篇一

讀了不少關(guān)于家庭教育的書(shū)籍,，我個(gè)人認(rèn)為《站在孩子的高度》這本書(shū)對(duì)于我這位不合格的媽媽來(lái)說(shuō)，有了很大的啟發(fā)和幫助,。讀了劉維雋老師的這本《站在孩子的高度》,，一書(shū)讓我懂得了教育孩子，除了傳統(tǒng)的教育方式外還有新的家教方法,。讓我從中的到了新的育兒經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也增長(zhǎng)新的知識(shí)。

劉維雋老師這本書(shū),，是在自己小外孫女小荷,，結(jié)合西方的教育方式為題材。將自己對(duì)教育的理解融入生活從中發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,，利用陪在孩子身邊玩耍,。讓孩子通過(guò)玩耍來(lái)不斷地探索、發(fā)現(xiàn)自己身邊的事和物,。從中提高孩子自身各方面能力,，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己生活中的小事，從事情的各個(gè)方面來(lái)增長(zhǎng)自己的閱歷和判斷能力等,。

?站在孩子的高度》這本書(shū),，是利用一個(gè)個(gè)生活中真實(shí)發(fā)生的事情來(lái)告訴我如何教育孩子、如何讓孩子擁有自己的空間,。告訴我用什么方法把愛(ài)傳遞給孩子,，讓他如何去感受到我的愛(ài)。同時(shí)讓我學(xué)會(huì)了怎樣與孩子溝通,，怎么說(shuō)他會(huì)聽(tīng)你的,，能讓他明白你的意思,。教會(huì)了我如何把握孩子在不良情緒時(shí)怎樣去安撫他，讓他乖巧的解開(kāi)心結(jié),。也讓我懂得了陪孩子一起玩是多么重要的事情,。

現(xiàn)在工作忙，工作壓力也大,。能陪伴孩子的時(shí)間不多,。但我認(rèn)為還是要多抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子。從玩耍中培養(yǎng)孩子的性格開(kāi)發(fā)孩子的思維能力,、動(dòng)手能力,、動(dòng)腦能力。讓他自己去判斷什么誰(shuí)對(duì)的,，什么是錯(cuò)的,。自己需要什么和自己要要去做什么等。父母是孩子在生活習(xí)慣養(yǎng)成中最好的老師,。就是陪孩子做一個(gè)游戲或是一家人出旅游貨是一起在外面吃頓飯對(duì)孩子的幫助和熏陶因?yàn)槭呛艽蟮?，鼓?lì)是對(duì)孩子最大的幫助。

幼兒園蒙氏教育的心得體會(huì)6篇二

第一次當(dāng)一名幼師,，聽(tīng)到別人的教育心得體會(huì)多是累并快樂(lè)著,，但是由于沒(méi)有切身感受到，所以充滿著期待,。當(dāng)真正接觸到那些小孩子的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn)果然是多年累積的教育心得體會(huì)，有一語(yǔ)見(jiàn)地的感覺(jué),。

小孩子離開(kāi)了家庭,，來(lái)到陌生的環(huán)境，爆發(fā)出來(lái)的哭泣的能量是強(qiáng)大而震耳的,。好不容易安撫好一些苦惱要回家的小孩,，卻回頭又要追著那些到處亂跑的小孩保護(hù)他們免得他們被磕碰到。一天下來(lái),，混亂夾雜著吵鬧和哭聲,，感覺(jué)整個(gè)人身心皆疲。

但是快樂(lè)的是看著那些小孩一個(gè)個(gè)天使般的笑容,，或是安安靜靜在一邊做手工,，或是奶聲奶氣的叫老師，或是沉浸其中玩過(guò)家家,，或是裝小大人的樣子在說(shuō)話,，都能夠讓人感到這份工作的.快樂(lè)。

在不斷的熟悉工作和小孩子相處過(guò)程,，自己也總結(jié)了一些教育心得體會(huì),。首先是要通過(guò)一些東西吸引小孩的注意力和崇拜感,，這樣小孩子比較容易聽(tīng)話。其次是要對(duì)小孩子進(jìn)行鼓勵(lì)發(fā)展,。小孩子如果把他們的新奇發(fā)現(xiàn)告訴你,，起碼要進(jìn)行鼓勵(lì)和表現(xiàn)出感興趣，這樣才能激發(fā)小孩不斷探索發(fā)現(xiàn)新事物的好奇性,。最后也是最重要的一點(diǎn),，是要耐心,。即使是很煩躁的時(shí)候,，也要耐心溫柔的對(duì)待孩子們。這樣才能給孩子們營(yíng)造一個(gè)安全舒適的環(huán)境,，才能讓他們適應(yīng)幼兒園的生活,，才能讓他們?cè)诒Ｗo(hù)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒園蒙氏教育的心得體會(huì)6篇三

每次戶外活動(dòng)我們總是以開(kāi)小火車(chē)的形式排隊(duì)走到指定的場(chǎng)地,。當(dāng)老師說(shuō)：“我們的小火車(chē)要出發(fā)了,！”孩子們總是迫不及待地來(lái)拉老師的手，總希望自己是和老師走得最近的孩子,。有時(shí)候孩子故意排的離老師進(jìn)一點(diǎn)的位置,，甚至有時(shí)候他們會(huì)為了這個(gè)問(wèn)題相互推擠。這時(shí)候,，老師真希望自己是千手觀音,，能拉住每個(gè)孩子的小手，使他們覺(jué)得老師喜歡他們中的每一個(gè)人,。

但是,，這又是不可能的。那么,，老師怎樣用僅有的兩只手,，來(lái)拉住每個(gè)孩子，使他們能感受到老師的愛(ài)呢,？于是,，我改變了以前只拉調(diào)皮或能力弱的孩子的手的習(xí)慣，把拉手的機(jī)會(huì)分給每個(gè)孩子,。每次出發(fā)前,，我就問(wèn)：“今天誰(shuí)要和老師拉手？”要是孩子間沒(méi)有爭(zhēng)執(zhí),，我就拉主動(dòng)與我牽手的孩子,。如果有爭(zhēng)執(zhí)，就分別進(jìn)行,，比如,，出去的時(shí)候拉你的手,，回來(lái)時(shí)就拉她的手，這樣孩子間的矛盾也就少了,。有時(shí)要求的人比較多,，我就在戶外活動(dòng)的時(shí)候去拉拉他們的手，給他們以一定的補(bǔ)償,。

別看這么一個(gè)小小的拉手動(dòng)作,，作用可不少呢。一些平時(shí)和我比較疏遠(yuǎn)的孩子,，通過(guò)拉手他們也愿意和我親近了,。當(dāng)我拉著孩子的小手一路走出去時(shí)，他們會(huì)有說(shuō)不完的話要和我講,，而此時(shí),，我的心中也會(huì)有一種滿足和欣慰。

幼兒園蒙氏教育的心得體會(huì)6篇四

幼兒教育是啟蒙教育,，也是人類(lèi)奠基的教育,，教師要運(yùn)用智慧教育，合理的制訂內(nèi)容和方式,、方法,，及時(shí)的給幼兒進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，讓孩子們樹(shù)立自信心,，要讓孩子們持之以恒,，還要給孩子們起榜樣、示范的作用,，利用多種機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行教育,，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。

幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣,，因?yàn)榱?xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人的一生，孩子畢竟是孩子,，孩子們正處在發(fā)育的時(shí)期,，每天要十幾個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，中午休息是很好的睡眠補(bǔ)充,，沒(méi)有困意的幼兒也是正常的,，教師晨、午檢時(shí)要小心,，要細(xì)心留意,，預(yù)防不安全因素發(fā)生。

中午休息的時(shí)間到了，孩子們陸續(xù)睡著了,，我發(fā)現(xiàn)美琪還沒(méi)睡著,，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍,，一會(huì)兒套在手腕上,，一會(huì)兒放在嘴里咬著.....存在著很大的不安全因素。“怎么辦”,，我反復(fù)思考：把頭上的飾品放到一個(gè)小盒子里“孩子們你們活動(dòng)了一上午也該休息了,，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎?”“好”。

嘿!這一招還真靈,，孩子們把頭飾都放到盒子里了,，還對(duì)他們說(shuō)：“發(fā)卡你睡覺(jué)吧，醒來(lái)之后我們?cè)偻?、小皮筋你也該休息了?rdquo;

我心高興：這不就是我們要的結(jié)果嗎?孩子們睡著了,，我們老師也稍微休息一下，一舉兩得,。老師們，這招很好,，你們不妨一試,。

幼兒園蒙氏教育的心得體會(huì)6篇五

我是一名小學(xué)的語(yǔ)文教師，從事教學(xué)已有二十多年了,，由于幼兒園差教師,，我被調(diào)進(jìn)幼兒園工作，一晃六年過(guò)去了,，回憶過(guò)去走過(guò)的路,，再展望未來(lái)，真的,，當(dāng)一名幼教老師真快樂(lè)!

和天真活潑的小朋友在一起心情爽：每當(dāng)音樂(lè)一響起,，小朋友們都會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏歡快的跳動(dòng)，那稚氣的笑臉,、那整齊的動(dòng)作,，再加上優(yōu)雅的音樂(lè)聲，我的心倍兒爽啊!

幼兒的好奇與好問(wèn)也常常令人暗笑：有一次,，一個(gè)小朋友問(wèn)道：“老師,，你讀過(guò)書(shū)嗎?老師，人是怎樣出生的?樹(shù)葉為什么到秋天就會(huì)落呢?小雨怎么那么搗蛋啊?螞蟻吃什么呀?”等等一些有時(shí)候不好直接回答的問(wèn)題,，幼兒們的幼稚讓我看來(lái)太可愛(ài)哦!

幼兒們對(duì)老師的討好也叫人舒心：幼兒們別看他們小小的年紀(jì),，可討好老師,是一個(gè)比一個(gè)行，每天就會(huì)有些孩子圍著老師,，對(duì)老師說(shuō)：“老師你今天穿的好漂亮啊,，你好年輕啊,，我們好喜歡你啊，”等等,。當(dāng)老師一靠近他們,，他們就會(huì)向老師撒嬌，休息時(shí),，一些孩子就都來(lái)靠在我的身邊,，在我身上摸來(lái)摸去，我知道他們這是喜歡老師的一種表達(dá)方式,，我就是特別特別喜歡那群幼稚可愛(ài)的孩子,。

當(dāng)一名老師好，可當(dāng)一名幼兒園的老師更好,，幼兒園的老師整天生活在歡聲笑語(yǔ)之中,，心中無(wú)壓力，雖然責(zé)任重大,，但只要有責(zé)任心,，我覺(jué)得當(dāng)幼兒園的老師是我無(wú)怨無(wú)悔的選擇，做一名幼兒園的老師真好!

幼兒園蒙氏教育的心得體會(huì)6篇六

剛接觸學(xué)前教育時(shí),，我原本只是覺(jué)得照顧小是孩子是件簡(jiǎn)單的事,，只要有耐心，愛(ài)心,，責(zé)任心,，再加上會(huì)一些基本技能就好。經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)入門(mén)課和馮曉霞老師和李季湄老師的進(jìn)一步對(duì)學(xué)前專(zhuān)業(yè)的闡述,，我越發(fā)覺(jué)得當(dāng)一個(gè)幼師是難的,，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的幼師更是艱難困苦的事情。

———老師深入淺出的講解,，讓我明白學(xué)前教育改革是件艱巨的事,。要從傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)到行為上來(lái)。我們不僅要有專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí),，更要將理論付諸實(shí)踐,，更要注重幼兒活動(dòng)的教育過(guò)程。

講座中最讓有所觸動(dòng)的是要求幼師不僅有基本知識(shí)更重要的是要懂得自然知識(shí),，人文科學(xué)知識(shí),，并且將這些科學(xué)知識(shí)融入幼兒園教學(xué)中。而不是簡(jiǎn)單的將生活常識(shí)再做無(wú)用之功,，浪費(fèi)人力物力,，且讓兒童失去了對(duì)世界的探索的好奇心。這影響的不只是一代人而關(guān)乎著國(guó)家未來(lái)科技的發(fā)展。

老師對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的指南》的講解中,，我深刻體會(huì)到教育的不僅是孩子,，還有無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)需要我們的幫助。因?yàn)樵谶@浮躁的時(shí)代,，家長(zhǎng)如果沒(méi)有正確教育孩子的方法,，孩子就成了浮躁時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)器，成了最可悲的犧牲品,。所以指南不僅是對(duì)老師提出要求而且還有我們的家長(zhǎng),，這就要求幼師要與家長(zhǎng)溝通，不能拿指南來(lái)當(dāng)指標(biāo)來(lái)要求我們的孩子達(dá)標(biāo),。

對(duì)于老師對(duì)指南的解讀,，我體會(huì)到幼兒教學(xué)不能小學(xué)化，不能一味違背兒童的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學(xué),。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質(zhì)變的過(guò)程,。所以指南要求幼師與家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)充分的尊重幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。讓孩子直接感知,，實(shí)際操作,，親身體驗(yàn)，在做中學(xué),，玩中學(xué),，生活中學(xué)。

名師的講座讓我受益匪淺,，更讓我有沉重的壓力，做好幼師是艱巨的,，要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí),。

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