時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高中歷史教師的工作計劃范文篇一

以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù),，按照課程標準的要求，結(jié)合學生的實際情況進行教育教學,。

二,、教學目的及任務(wù)：

1、德育目標：

按照課程標準的要求,，通過對歷史課程學習,，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解,，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我,、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻和關(guān)注民族與人類命運的人生理想,。

2、教學目標：

注重基礎(chǔ)知識的鞏固和強化,，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔;對歷史知識點進行歸納和總結(jié),，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認識;重視對學生的解題方法的指導,，主要是通過高考題的練習來完成;重視對學生引導重新解讀課本,，仔細分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容，把基礎(chǔ)知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學科與現(xiàn)實問題的有機結(jié)合,，重視有關(guān)人文主義的知識點的挖掘和引導,。

3、教學任務(wù)：

本學期的主要教學任務(wù)是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》,、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學,，讓學生學會高中歷史的基本學習方法，掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力,。

4,、重新認識,、感悟新課程：

通過深入學習，樹立新的教學理念,，轉(zhuǎn)變教學觀,、人才觀、評價觀,，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),。

5、積極參加教研活動：

加強科組的常規(guī)管理,，認真對待每一次的科組會議,，加強集體備課，統(tǒng)一教學進度,，加強彼此間的分工和合作,。

三、具體措施：

1,、以啟發(fā)誘導式教學為主,，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;讓學生改變對歷史學習的觀念有質(zhì)的變化，學會高中歷史的基本學習方法,。摸清學生情況,，培養(yǎng)學生學習的積極性，探索新課程實驗的合作模式,，改變舊的課堂教學方法,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式。在教學中以學生為主體,，做到師生互動，促進民主合作的新型師生關(guān)系的形成;引導學生學會學習,，形成樂學合作,、主動參與、積極探究的學習習慣;培養(yǎng)學生的各種能力,，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

2、加強直觀教學,，充分利用多媒體等教學工具,，積極采用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂效率,。上課力求精干,、實在，重點突出,，難點仔細分解,。充分調(diào)動學生的課堂氣氛,，提高學生學習的自主性。

3,、做好訓練,，增強學生的應(yīng)試能力，保證教學質(zhì)量,。

4,、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè),，盡可能實行輪流當面批改,。

高中歷史教師的工作計劃范文篇二

一、指導思想

以市中學歷史學科教研工作計劃為指導,，以學校教學教研計劃為依托,，努力提高教學質(zhì)量，以學科主題教研推進新課程改革,，深化“三環(huán)五步”課堂教學模式研究,，注重教學效率，提高教學質(zhì)量,，努力讓本備課組充滿新課程的改革激情和活力,。

二、工作要點

(一)加強常規(guī)教學工作,，提高教學質(zhì)量

1.開學初召開備課組全體成員會議,，制定切實可行的教學計劃。本學期高二年級將完成必修三的教學工作,，在進度的安排上,，堅持做到教與學緊密結(jié)合，安排好教材每一單元課堂教學,、講評練習的節(jié)數(shù),，加強鞏固復習，合理安排考試,。

2.加強集體備課,，提高備課質(zhì)量。備課組確定每周一下午為固定的活動時間,，每次活動有明確的主題,、內(nèi)容、中心發(fā)言人以及要解決的重難點;備課時,，大家可以針對教學過程中已經(jīng)出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的問題各抒己見,，提出切實可行的解決方案，積極構(gòu)建既符合課標要求，又適應(yīng)學生實際的歷史教學內(nèi)容體系,，并通過教師間的合作探究,，提高整體備課質(zhì)量。此外,，備課組組長要增強責任意識,，要求組員在選材、備課,、課堂教學,、課后輔導、檢測練習等方面力爭做到統(tǒng)一內(nèi)容,、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一要求,。

3.落實“星光計劃”,，促進教師成長。在教師專業(yè)成長方面,，以學校舉辦教學基本功大賽為契機,，鼓勵本備課組老師間互相聽課，取長補短,。同時,，深化對“三環(huán)五步”教學模式的研究，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學模式,，打造具有我校特色的課堂文化,。在組織教學中，鼓勵備課組教師積極探索新課程背景下的“有效教學”模式,，深入推進新課程實驗,，全面提高課堂效益，促進學生主動學習,、全面發(fā)展,。

4.加強教學過程管理，提高教學質(zhì)量,。教學過程重點放在落實分層教學、落實教學常規(guī)上,，作業(yè)布置一定要做到適量恰當,，課堂教學達到精講巧練，確保教學質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步提高,。

(二)加強教研,，不斷提高自身素質(zhì)

1.組織成員按計劃完成科研課題研究工作，進一步強化科研意識,、創(chuàng)新意識,。擠時間自學教育教學理論,，圍繞科研課題，聯(lián)系工作實際,，深入開展研究,，撰寫教學科研論文，促使備課組成員實現(xiàn)由“經(jīng)驗型”向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變,。

2.積極參加市歷史教研室組織的全市范圍內(nèi)的以“知識問題化,，問題情境化，情境最優(yōu)化”為主題的教學研討活動,，加強兄弟學校之間學習與教學經(jīng)驗交流,，及時解決新課程實施過程中出現(xiàn)的問題。

3.積極組織本組教師參加10月份學校組織的“教學質(zhì)量大賽”活動,，鼓勵本組教師“備好課,，上好課，命好題”,，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

(三)做好資源共享工作，促進共同進步

1.重視改造,、重建自己的教學資源庫,，查找相關(guān)資料，并做到資料共享,，相互幫助,，共同提高。由本備課組成員根據(jù)已教內(nèi)容所編寫的練習,、測試加以整理,，形成本備課組的試題庫，以供資源的傳承與利用,，提高教學效率,。

2.積極發(fā)動備課組成員創(chuàng)建個人博客，及時將各模塊各階段練習,、測試,、教學設(shè)計、案例,、備課資料等上傳,，鼓勵教師原創(chuàng)教案、練習等,，提高教學研究能力,，并鼓勵教師能夠?qū)虒W進行及時的反思總結(jié)，撰寫教學教研的論文，并上傳網(wǎng)站,。

高中歷史教師的工作計劃范文篇三

本學期本人任高三的歷史教學工作,，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

一,、理論學習和教學研究

1、認真參與教研：教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑,，教學研究是提高教學質(zhì)量的根本途徑,。本學期學校大力倡導“一周一研”活動，本人一直認真對待,，積極參與,。通過集體備課討論、一周一聽評課,、開研討會等教研活動,，結(jié)合自己的實際，取長補短,，不斷提升自己的教學方法,、思想觀念、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)等,。

2,、認真研究高考：高考的動向是高三教學的指揮棒。我首先認真研究了近三年的xx高考試卷,，特別是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些,，“變”了哪些，特別是“變”(所做的調(diào)整)對我們的復習有關(guān)鍵的指導意義,。其次是研究全國及其它省市的高考試卷,，注意和我們山東的試卷對比、分析,，從中總結(jié)出命題,、組織答案的一些規(guī)律，以便讓學生掌握一些必要的應(yīng)試技巧,。

3,、認真研究課標和考試說明(考試大綱)：在現(xiàn)在多種版本教材的情況下，課標是專家高考命題的唯一依據(jù),。我們復習只有緊扣課標才能做到少做無用功,，才能少講精講、短時高效,?？荚囌f明是對高考能力要求、考試內(nèi)容,、試卷形式等方面的具體說明和要求,，我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想,，從而使我們的復習更有針對性,、時代性、高效率,。

4,、認真嘗試撰寫論文：在《考試報》有所突破，但在《中學歷史教學參考》和《歷史教學》上投稿較少,，在這方面以后有加大力度,，要多嘗試、不怕失敗,。

二,、扎實做好與教學有關(guān)的各項常規(guī)工作

1、認真研究和制定教學計劃：xx市教研室在開學伊始對本學期的復習時間進行了大體規(guī)劃：必修一20xx-9-1—9-26;必修二20xx-9-27—11-7;必修三20xx-11-8—20xx-1-23;我們根據(jù)此計劃并結(jié)合我們學校學生的實際情況,，經(jīng)過我們組老師集體商量,，共同制定了較為切合我們實際的高三第一輪教學計劃：20xx-9-1—10-6;必修二20xx-10-7—11-10;必修三20xx-11-11—12-30;在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整,，使計劃更切合實際,，更適應(yīng)學生復習。

2,、認真編制學案：根據(jù)“學案導學”教學模式,，學案必須提前半周定稿，提前準時發(fā)放到學生手中,。依此特點,，我們組實行了分組編制、集體審閱,，既保證了集體備課又保證了教案學案的同步,。我們的學案編制技術(shù)穩(wěn)步上升，很多已在《中學歷史教學園地》上發(fā)表,，爭取以后向精品化方向發(fā)展,。

3、認真?zhèn)湔n：力爭上好每一節(jié)課,。備課不僅要備教材,，把握準教材的重點和難點,，更要備學生、備學法,、備教法,、備學案等，力爭每一課都做到“有備無患,，未雨綢繆”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),，不斷反思自己的經(jīng)驗和不足,，以使自己在教學中不斷使自己的教學藝術(shù)不斷提高。

4,、認真研究教材,、教法、學法,，寫好教案和反思：一輪單元復習,，注意基礎(chǔ)知識的整理和綜合，注意歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征,，注意歷史概念的解釋和重點,、難點的概括。注意基礎(chǔ)知識的橫向和縱向聯(lián)系和比較,。做到基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化,，重點難點透徹化。以單元為中心,，學會從政治,、經(jīng)濟、文化等方面歸納,，從宏觀角度把握歷史,。融會貫通，形成歷史知識的主干,。

5,、認真研究測試題，做好考試總結(jié)：堅持“精選,、精煉,、精講”，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。練習注意做到難度適中,、立足基礎(chǔ)、典型新穎,、題量適中,。特別要注意下大力氣在網(wǎng)上搜索最新穎的試題,。課后作業(yè)是復習鞏固的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果,，作業(yè)量一定要適中,，如果作業(yè)量過多，需要消耗學生大量的時間,，學生就會感到厭煩，疲于應(yīng)付,，那么,，他們就不會認真對待，效果自然也大打折扣,。每次考試既要能檢驗學生的水平,，又要便于發(fā)現(xiàn)學生存在的問題?？荚嚦煽兂鰜砗?，要全面仔細地分析總結(jié)，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學生知道整體水平,，以便明確今后的努力方向,。

6、 認真輔導,，抓優(yōu)補差：輔導能督促學生及時準確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識,、提升能力。我們針對不同學生的特點加強對“希望生”和“瘸腿生”學習方法和答題思路的指導,。五聯(lián)班學生基礎(chǔ)薄弱,，我們更應(yīng)該加強對學生的個別輔導。為此,，我在課外輔導時間,，找兩生談話，對癥下藥,，找出癥結(jié)所在,，增強其學習的動力和學習自信心，幫助他們提高成績,。

7,、認真組織學生寫好課堂小結(jié)，充分利用小黑板優(yōu)勢：堅持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上,，讓課代表安排學生輪流進行,，組織學生積極參與，既掌握了基礎(chǔ)知識又提升了書寫等方面能力,，效果很好,。

8,、認真批改學案和每周一測：要想上好課，必須研究學生,、了解學生實際情況后才能在課堂上有的放矢,、對癥下藥。而研究學生的最好方法是批改不同層次學生的學案作業(yè),，為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習批改學案形成慣例,，保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每周一測,，及時統(tǒng)一改卷,，總結(jié)得失，大大提高了學生的應(yīng)試技巧,。

通過半年的教學,，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流,，推動了我教學水平的提高,，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義，21班成績穩(wěn)步上升,?？傊谖覀儦v史組全體成員的共同努力下,，高三上學期的一輪復習工作現(xiàn)已順利完成,，已經(jīng)落實了教學計劃的各項任務(wù)，實現(xiàn)了預期的教學目標,。

三,、反思教學中存在的問題。

1,、學案設(shè)計的“知識梳理”板塊,，學生在落實過程中，只填空,，沖淡了對知識的宏觀把握,，容易忽略對基礎(chǔ)知識的整體把握，效果不太好,。

2,、預設(shè)的歷史學案學生一開始比較認真，后來隨著各科發(fā)放學案,，學生時間上的壓力增大,，部分差生存在應(yīng)付現(xiàn)象，材料題出現(xiàn)放棄現(xiàn)象,。差生產(chǎn)生厭學的情緒,。

3,、課堂展示環(huán)節(jié)學生用時過多，影響了課堂有限的教學時間和進度,。

4,、有時“基礎(chǔ)概述”在課堂上變成了新課，用時過多,，課堂容量變小,，教學目標難以當堂完成，課堂壓力加大,。

5,、學生普遍感到歷史材料題比較難，缺乏必要的答題技巧和方法,，測試時失分比較嚴重。

6,、學生對基礎(chǔ)知識缺乏整體把握,，概括能力需提高。

7,、五聯(lián)班學生卷面普遍比五中班差,，需強化規(guī)范試卷。

四.今后努力的方向和工作的思路

1,、進一步加強教學理論學習,，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來,，同時加強教學基本功的訓練,，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

2,、針對五聯(lián)班基礎(chǔ)差的特點，認真研究如何上好復習課,，如何增強針對性,、有效性，注意綜合多種教學方式,，激發(fā)學生的求知欲(如小組討論法,、列表比較法、自學法,、表演法等),。不放棄任何一個差生，力爭通過復習讓學生的成績有一定的提高,。

3,、自己也要多看書報,、新聞等，密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件,，關(guān)注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較,，以適應(yīng)文科綜合高考命題熱點切入的特點。多作題,，多創(chuàng)制原創(chuàng)試題,，進一步提高自己的命題能力和周密思維能力及知識遷移能力，以便有針對性地指導學生的答題技巧,。

4,、每周增加文科綜合測試，放在周六下午進行,，定時交卷,，及時批改，通過考試帶練動復習,，培養(yǎng)學生的答題技巧和規(guī)范試卷的習慣,，以便讓學生早點適應(yīng)高考試題?！鞍哑綍r練習當高考”,，認真訓練;“把高考當平時”，輕松應(yīng)考,。

5,、每天在早讀和晚讀時巡班，引導,、帶動學生復習歷史,。

6、注意加強對“培優(yōu)補差”生的輔導力度,，爭取多談話及時了解動向,，單獨準備套題，讓他們限時交上來,，更準確地采取有針對性地個別輔導措施,。

7、高考中整體難度呈降低趨勢,，所以我們的練習應(yīng)降低難度,，增加新穎度，樹立學生高考前的信心,。

反思高三歷史教學,，還有其它很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績很有限,。為了我們的學生,，為了我們的學校名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展,，我們將更加努力,，把工作做得更細更實，“將落實進行到底”,。敬請領(lǐng)導,、同行對于我們所沒有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之處積極給予點撥和指導,，我們將不勝感激,。

高中歷史教師的工作計劃范文篇四

為我校學生在高考中考出好成績，特制定以下教學計劃：

一,、指導思想

依據(jù)課程標準,、考試大綱和考試說明，準確把握考情,、教情,、學情，制定有效的備考策略,，力爭讓我校歷史學科在20xx年高考中取得優(yōu)異成績,。

二,、具體實施方法

1,、把“三綱二題”作為復習的基本依據(jù)。

第一,、“三綱”即課程標準,、20xx年考試大綱和20xx年考試說明。

第二,、“二題”即20xx年全國高考歷史卷試題和20xx年全國各套高考歷史卷,。

2、加強集體備課,，提高備考效益,。

第一、加強集體備課的組織管理,。集體備課要定時間,、定地點，要有計劃性(周四,、周六上午),。

第二，優(yōu)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學案的過渡,，由備教學內(nèi)容,、備知識梳理向備教學實施的過渡。

第三,、優(yōu)化備課內(nèi)容,。要認真關(guān)注三情(考情、學情,、材情),、三態(tài)(原生態(tài)知識、衍生態(tài)知識,、動態(tài)知識),、三生(尖子生、邊緣生,、學困生)等問題,。

3、依循“五步式學案導學模式”進行課時復習,，提高課堂效益,。

第一步為“復習舊課”。主要通過檢查提問進行,。

第二步為“依案掌握要點”,。首先，解讀課標,，明確要點,。其次，結(jié)合教材理解記憶學案“知識概括梳理”部分的內(nèi)容,。再次,，通過教師提問、學生板演,、默寫,、互查互評等活動進行展示交流。

第三步為“問題質(zhì)疑討論”,。學生提出學習中的疑問,，通過合作學習或者由老師幫助解決疑難。

第四步為 “知能拓展提高”,。通過優(yōu)化處理學案的“知新整合”完成,。

第五步為 “鞏固反思感悟”。通過優(yōu)化處理學案中的“達標測評”,，在精練中鞏固成果,，升華認識。 依循此模式進行復習時，要分塊落實“知識概括梳理”部分的內(nèi)容,。

4,、優(yōu)化訓練過程及講評課模式，提高學生解題能力,。

第一,、精心選題。選題的基本依據(jù)是“三綱二題”;選題應(yīng)以“三新”(新材料,、新情景,、新視角)題型為主。

第二,、仿真訓練,。訓練要采用限時、閉卷的形式;要使用答題卡(選擇題)和答題紙(非選擇題),。

第三,、精心批改。限時訓練應(yīng)做到逢練必批,，逢批必記,。

第四、上好講評課,。講評課的一般模式為“自我矯正——精評新練——自我完善——典題記錄”,。

5、加強規(guī)范化訓練,，保證不因規(guī)范化問題而無謂失分,。

第一，注意審題的規(guī)范,。選擇題要審清主題,、題干和選項;非選擇題要審清限制語,、求答項和相關(guān)背景材料,。

第二，注意答題程序的規(guī)范,。應(yīng)在做完ⅰ卷后及時涂卡,，不能全部試題做完后再涂;在做非選擇題時，不宜跨題或跨問答題等,。

第三,，注意答題紙使用的規(guī)范。書寫時不要超出答題區(qū)域;要將答案與題號和各小問的序號對應(yīng)好,，以防錯位;選做題應(yīng)先寫題號等,。

第四，要注意書寫的要點化、段落化,、序號化,、整潔化以及語言的術(shù)語化等。 針對實高高三學生的現(xiàn)有知識水平和能力素質(zhì),，特制定以下計劃： 附一輪復習計劃：

復習進度：(基本按照歷史教研室意見,，可以根據(jù)學生的學習狀況進行微調(diào)，備課組保持統(tǒng)一,。)

復習方法：

1.充分發(fā)掘利用一輪復習資料《創(chuàng)新方案》,，完成相關(guān)填空和練習，掌握基本知識;

2.備課組組織編寫知識點復習講義,，幫助學生梳理基礎(chǔ),、夯實基礎(chǔ);

3.每周利用自習課進行一次限時訓練，及時反饋,，提高能力;

4.課前檢查,，進一步夯實基礎(chǔ)。

高中歷史教師的工作計劃范文篇五

為了更好的完成新學期的教育教學工作,，使各項工作有目的,、有計劃、有組織的順利的進行,，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下：

第一,、總體目標

1、側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力

高考強調(diào)跨學科綜合能力要求,，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征,，因此我在教學進程中，將有目的的將史,、政,、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力,，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合,，體現(xiàn)學以致用的教學風格。

2,、建構(gòu)歷史知識體系,，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

高三歷史教學應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學中,，將強化和突出歷史的階段特征,，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識,，受到教育,、得出啟示,、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

3,、正確處理全面復習和重點復習的關(guān)系

我將采用三段式復習,，即基礎(chǔ)復習，專題復習和重點復習方法,，同時把教學計劃作調(diào)整,，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度,，

第二,、學生基本情況

本屆高二文科共有2個班，共計93人,，學生基礎(chǔ)相對較弱,，學習習慣有待于進一步提高。

第三,、主要教學措施

1,、努力學習新的教學理念，更新教育思想,，認真研究課標,、教材、教法,、學法,，努力提高教學效度。

2,、狠抓學風建設(shè),，管理好自己的課堂，加強方法指導,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處,。

3、關(guān)于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求,，認真組織好每一次階段考試,，做到精心命題，細心閱卷,，認真講評,。

4,、關(guān)于作業(yè)：要求學生按進度及時按質(zhì),、按量完成好所訂同步訓練資料，;教師平時加強監(jiān)督,，按時,、按要求批改好作業(yè),。

5、積極推進集體備課：,，群策群力,。

6、提倡多種教學手段的使用,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎(chǔ)知識,，養(yǎng)成能力,，形成正確的情感、態(tài)度,、價值觀,。

教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》,。

1,、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。

2,、下學期第1-4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學任務(wù),。

3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學任務(wù),。

4,、第8-9周文科完成第五章后四節(jié)教學任務(wù)，進行一次模擬測試,。

5,、第10周復習準備月考。(節(jié)假日放假,，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整)

6,、第11-13周進行《中國古代史》第六章前四節(jié)教學任務(wù)。

7,、第14-15周進行《中國古代史》第六章后三節(jié)教學任務(wù),。

8、第14-15周完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第一章的教學,，

9,、第16-18完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第二、三章的教學,，進行第二次模擬測試,。

10、第19周復習,，準備期末考試,。

高中歷史教師的工作計劃范文篇六

一,，指導思想

以課程標準，考試說明為指導,，以課本為依據(jù),，充分研究高考，不斷進行課堂教學改革,，探索高三教學模式,，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題和應(yīng)試能力,，從而提高歷史課的教學質(zhì)量.

二，工作目標

1,，以課本和課程標準為基本,，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求,，讓學生加工教材,，理解掌握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象,，歷史事件,，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).

2，改變教學觀念,，大膽地進行課堂改革,，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)和提高學生概括,，歸納,，分析，綜合,，比較,，遷移等基本的學科思維能力.學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.

3，采用多種多樣的方式方法,，讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,，從而增強民族自尊心和自信心，增強年輕人責任感和愛國主義情感,，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,，培養(yǎng)學生正確的歷史觀.

4，加強教研,，研究高考和高考試題,，注重知識的遷移和運用，精選習題.

5,，進行有效知識落實,，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,，及時進行章結(jié),，單元過關(guān)和月清.

6,，學生的學科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升.

三,，高三歷史課堂教學中存在的問題

1,，缺乏對高三教學，復習的整體把握和詳細計劃及實施措施,，對高三只是有大致的階段安排與復習進度,，對每一階段的教學和復習目標，復習策略和學生學習任務(wù)的完成沒有細致考慮,，這種計劃的盲目性,，必然導致教學的盲目性，質(zhì)量提高的盲目性.

2,，教師沒有對大綱,，考試說明進行詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求,，考試說明中也有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明，教師只是在想當然的去教學.

3,，教學手段單一，課堂效率低下,，對于新的教學方法,，模式及新理念缺乏學習和實踐，課堂中仍習慣于教師一講到底,，教師累,，學生睡，效果差,，成績低.

4,，課堂教學中缺乏針對性，高三教學沒有高三的特點.高三復習課,，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,，缺乏深層分析，只是知識的簡單羅列,，對主干知識把握不到位;學生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,，歷史基本線索，學生所學的知識是零散的,，無序的.

5,，缺乏對學生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學生的能力培養(yǎng),，注重學生的學科思維及分析問題,，解決問題能力,，這就要求教師必須注重基礎(chǔ)，以大綱,，考綱為指導,，以課本為本，注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,，以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識.

6,，缺乏對學生學習方法的指導，還習慣于只講知識,，不講方法,，學生不會主動學習，結(jié)果教師教得辛苦,，學生學得辛苦而沒有太大的成效.

7,，缺乏對習題的篩選和高考試題研究，很多學校給學生發(fā)了很多資料,，讓學生自己去做,，結(jié)果浪費了大量的時間和精力，效果也不是很好.

8,，缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點,，重點問題的聯(lián)系的能力，只是單講課本上的知識,，一遇到解決實際問題就無從下手,，不能進行有效的知識遷移.

四，采取措施

1,，從整體上考慮和制定教學復習計劃,，按照計劃有條不紊的進行實施.在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施，評價,，時間安排,，內(nèi)容安排等內(nèi)容.

2，在每輪復習中應(yīng)注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,，一般采用三輪復習法.

第一輪復習主要是抓課本知識落實,，教師提出問題，學生詳讀課本,，圍繞主干知識進行梳理,，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，在記憶的基礎(chǔ)上對知識進行理解.

第二輪復習主要以主干知識為中心,，以專題的形式,，對歷史知識重新加以梳理和加工，走出課本，讓學生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,，要重點分析,，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學生學會把握規(guī)律,，得出啟示,，提升學生縱橫比較問題的難力.

第三輪：依據(jù)考綱，重新梳理課本,，查缺補漏,，教師少講,，讓學生自己進行,，并適當?shù)剡M行綜合練習.

3，要認真研讀大綱,，考綱和考試說明.應(yīng)該說,，考試說明是依據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個高中教學的依據(jù),，而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講,，應(yīng)該以教材為依托，全面復習,，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分,，一部分考查對基本知識的分解，另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關(guān)系較緊密,，但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此，依托教材不等于捆死在教材上.

4,，提高課堂效率,，做好知識落實.對于歷史課來講，教師不必面面俱到,，應(yīng)重點講清重要的歷史概念,，歷史現(xiàn)象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,，幫助學生加工整理知識,，發(fā)揮學生主觀能動性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,，得出結(jié)論.知識落實要做到四清,，把課本知識的記憶放在課堂上，在習題練習上,，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.

5,，適當練習.在每一輪復習中都要有適當練習，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn),，在講題中一定要針對學生問題去講解,，并不是單純的就題講題，要舉一反三,，融會貫通,，讓學生能窺一斑而知全貌.另外，選題盡量選一些新題,，不要過于陳舊,，學生會在新題新情境下愉快的做題，效果更好些.注意主觀題的檢查與落實.

6,，要處理好學科之問的關(guān)系.不能在復習時一味單干,，應(yīng)適當穿插些兩門學科知識，適當串串門,，使學生在平時學習中就養(yǎng)成基本的文綜思維習慣,，同時也有利于本學科的學習.

高中歷史教師的工作計劃范文篇七

根據(jù)湖北省20xx年高考方向及新課改省份高考歷史試題的特點，結(jié)合新課標下高三歷史教學的現(xiàn)狀,，特制訂高三歷史復習計劃如下,。

一、指導思想

以新的學科課程標準為依據(jù),，求真務(wù)實,，探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念,，突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標,，爭取在20xx年高考中取得好的成績。

二,、復習依據(jù)

1,、內(nèi)容

高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《20xx年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(卷)文科綜合》考綱,、人教版教材為依據(jù),。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學主要素材;考試大綱是備考復習的重要依據(jù),，三個依據(jù)互相依存,，缺一不可。

2,、命題

新課改下的高考是正確引導中學實施素質(zhì)教育,，體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程方案的特點和各學科課程標準的整體要求,，

20xx年是xx省新課改后的第x年高考,，因此應(yīng)認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題,，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用,，利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習知識,，引導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習,，強調(diào)“論從史出,，史論結(jié)合”的史學原則，從而在知識能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一。

三,、復習方法

1,、時間安排：

2、復習思路：夯實基礎(chǔ)知識,，理清基本線索,，培養(yǎng)基本技能,。

3,、主要任務(wù)：以教材為主，進行單元內(nèi)小專題復習,，夯實基礎(chǔ),，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化,，并在此基礎(chǔ)上向深,、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實,，培養(yǎng)學生運用知識的能力,，要搞好單元過關(guān)，精選習題,，精講精練,，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識,，做到當堂知識當堂鞏固,。

4、方法：以課時為主要學習方式,，單元內(nèi)小專題式進行,，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試,。

采用讀,、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間,，明確目的和要求,，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書,，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間,、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu),，使掌握的知識系統(tǒng)化,、條理化、網(wǎng)絡(luò)化,。

第二環(huán)節(jié)——講(析)：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，理解基本史實，突出重點,、難點,，提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力)。同時,，要針對考點進行知識擴展,，教師最好做到精講多練，講重點,，要突破每個考點的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結(jié)束后,，要選取典型試題及時進行測試、反饋,，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式,，以便及時鞏固落實，練習后,，必須核對答案,，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能,，如理解能力,、獲取信息的能力、表述能力,、分析能力,、創(chuàng)新能力等。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評,。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評,，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評,，從而減少解題錯誤,，提高應(yīng)試能力,。

一輪復習側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識,。

基礎(chǔ)知識既包括具體史實,，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇,。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全,、準、新,、細”的原則,。“全”即復習要全面,，不能漏掉考試大綱的任何知識點,，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解,、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象,、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次,、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié),，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難,，但考察很細致,，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗,。

四、具體要求

(一)瞄準高考,，落實課程新理念,，轉(zhuǎn)變課堂模式。

1,、改一講到底,，不訓練學生能力。

調(diào)動學生參與,，加強對學生的思維訓,，老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓練及時,、訓練充分

2,、改只有知識教學，沒有材料教學,。

高考無題不材料,，如果課堂不進行材料教學,，學生就不能形成材料處理能力。

3,、改只有純知識的梳理,、分析，沒有解讀高考考點及其要求,。

每堂課都應(yīng)有高考的考點解讀,、考題回顧、考情預測和模擬訓練,。以高考的感覺和要求去指導教與學,。否則這是嚴重的教學不到位，也不能充分調(diào)動學生的興趣,，激活學生的思維,。(高考考的許多是老師講不到的，需要學生具有獨立的思維能力,，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的,，需要在訓練中參與和培養(yǎng))

(二)落實常規(guī)

1、認真?zhèn)湔n,。

認真編寫教學案,，優(yōu)化整合，既有專詳,，又有高考鏈接,、材料教學與教學方法和教學流程。

2,、分層教學,。

知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的,，學生的素質(zhì)也是有層次差異的,，因此實行分層教學，梯度推進,，中下等生能接受,，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高,。

3,、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè),，并進行批改或檢查,，關(guān)鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識,，這是落實教學效果的一個關(guān)鍵,。

4,、周考月考。知識鞏固和思維深化,，除課堂教學和課后作業(yè)外,，還須通過周考、月考去強化,。周考,、月考也是我們教學時段要檢查的內(nèi)容。要強調(diào)的是,，周考有的改為周練,，練不如考，考對學生的壓力感,、速度訓練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練,。其次，不管練習,、周考,、月考，有練有考就必須講評,。只有講評,，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華,。

5,、自習輔導。晚自習讀歷史是歷史學習鞏固一個重要的時間保證,，但要學生讀歷史,，就必需歷史老師能下班輔導。歷史老師晚自習下班輔導,，有利于學生釋疑解難和提高學習歷史的興趣,，還會對學生學習歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固,。

高中歷史教師的工作計劃范文篇八

一、指導思想：

以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想,，以教育法律法規(guī)為依據(jù),，按照課程標準的要求，結(jié)合學生的實際情況進行教育教學,。

二,、教學目的及任務(wù)：

1、德育目標：按照課程標準的要求,，通過對歷史課程學習,，擴大掌握歷史知識的范圍,，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題,，逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻和關(guān)注民族與人類命運的人生理想,。

2,、教學目標：注重基礎(chǔ)知識的鞏固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔;對歷史知識點進行歸納和總結(jié),，縱橫聯(lián)系,，形成小專題和規(guī)律性的認識;重視對學生的解題方法的指導，主要是通過高考題的練習來完成;重視對學生引導重新解讀課本,，仔細分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容,，把基礎(chǔ)知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學科與現(xiàn)實問題的有機結(jié)合，重視有關(guān)人文主義的知識點的挖掘和引導,。

3,、教學任務(wù)：本學期的主要教學任務(wù)是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學,，讓學生學會高中歷史的基本學習方法,，掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力。

4,、重新認識,、感悟新課程。通過深入學習,，樹立新的教學理念,，轉(zhuǎn)變教學觀、人才觀,、評價觀,，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

5,、積極參加教研活動,。加強科組的常規(guī)管理，認真對待,。

高中歷史教師的工作計劃范文篇九

一,、教學內(nèi)容

本學期全面復習《世界近現(xiàn)代史》上、下冊內(nèi)容,，然后進行專題復習,，進行高考備考工作，以備戰(zhàn)20xx年6月份高考,。

二,、教學目的和要求

1,、每星期授課7節(jié)，授課時間16周,，要求學生全面掌握《中國古代史》選修,、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上,、下冊的基礎(chǔ)知識,，并進行專題復習。

2,、要求學生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識,，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點,，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力,，并對學生進行愛國主義教育。

3,、在教學過程中運用啟發(fā)教學,，注意啟發(fā)學生積極思考問題，培養(yǎng)學生正確進行分析,，比較,、概括的能力。

4,、加強集體備課,，發(fā)揮備課小組集體的力量，力求有最優(yōu)的教學方案,。

5,、對學生進行必要的心理輔導，幫助學生克服焦慮和恐懼,，保持適度的緊張和壓力,，使學生以自信、積極的情緒狀態(tài)備考,。

6,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力，使學生進一步掌握和運用學習歷史,、認知歷史的基本方法,。

7、加強訓練,，提高學生的應(yīng)考能力。

高中歷史教師的工作計劃范文篇十

現(xiàn)根據(jù)我校歷史教研組的實際情況,，制定本學期的工作計劃如下：

一,、基本工作思路

1,、堅持“兩個指針”：堅持以學校工作全局和教導處、教科室的工作部署為基本指針;堅持以新課改理念為基本指針,。

2,、立足“三個中心”：

堅持以課堂教學改革為中心：立足常規(guī)教學與課題研究工作有機結(jié)合;

堅持以教師為中心：調(diào)動全組教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，發(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神,，力求在教改中著特色，在創(chuàng)新 中謀突破,，以奮發(fā)向上的熱情和競爭創(chuàng)新的理念全身心投入到教育教學之中;

堅持以學生為中心：培養(yǎng)學生學習歷史的興趣,，全面提高教學質(zhì)量。

3,、實現(xiàn)“三個目標”：全面提高教育教學能力和教科研水平(“內(nèi)練素質(zhì),外樹形象”);爭創(chuàng)先進教研組,。

二、具體工作

1.抓好常規(guī)教學工作,。

(1)每位教師必須認真研究課程標準(教學大綱),，明確本學期的教學任務(wù)，制定適合本學期的教學工作計劃,，在各年級備課組長的帶領(lǐng)下,，確定各章節(jié)的重難點，并在認真研究之上,，結(jié)合學生的實際情況,，尋找到適合學生的教學方法，認真,、保質(zhì)保量地完成本學期的教學任務(wù),，將教學計劃落到實處。

(2)加強各年級組的集體備課,。三個年級的歷史備課組認真落實教導處和教科室的要求,，在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體研究,，備課組長把關(guān),，做到“四統(tǒng)一”(即統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重難點,、統(tǒng)一課時,、統(tǒng)一教學進度)，做到課前認真準備,，寫好教案;課間向45分鐘要效益;課后及時反思成敗得失,。

(3)全組教師必須苦練教學基本功。本學期將適當增加公開教學的次數(shù)，每位教師必須認真發(fā)掘“一支粉筆,、一張嘴,、一本書”的傳統(tǒng)教學手段的優(yōu)長，鼓勵制作多媒體課件輔助教學,，充分調(diào)動學生學習的積極性和能動性,，最大程度的啟迪學生思維，鼓勵合作與探究學習,，促進師生互動,，使每一位教師的自身素質(zhì)和學生的學習能力都能得到提高。

2,、做好高三年級的歷史學科備考工作,。

每年的高考牽動千家萬戶。承擔高三歷史教學的教師責任重如泰山,。高三年級盡快結(jié)束新課,，進入第一輪單元復習，以掌握基礎(chǔ)知識,、培養(yǎng)基本能力為目標,。要根據(jù)《考試大綱》對教材中的基礎(chǔ)知識點進行全面系統(tǒng)復習，深挖教材內(nèi)容體系,，提高分析歷史問題的基本學科能力,，在此基礎(chǔ)上將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化和概括化。高三歷史教師還要認真研究《考試大綱》和近年來的高考歷史試題,，通過參加各類教研活動,，多方了解和收集高考動態(tài)，增強復習備考的針對性和有效性,。

3,、做好“師徒結(jié)對”工作，促進青年教師專業(yè)成長,。

根據(jù)學校教導處和教科室的要求,，歷史教研組所有老教師必須指導青年教師，做到多聽課,、多指導,，加強對青年教師在備課、教學重難點把握,、課堂語言表達,、授課板書設(shè)計、作業(yè)批改,、試卷講評等教學過程所有環(huán)節(jié)的指導,，縮短青年教師的成長周期,，對青年教師公開課，實行“組內(nèi)統(tǒng)一安排—個人主動申報—組內(nèi)聽課評議”的制度,，促進青年教師的專業(yè)成長,。

4、認真學習新課改理念,，轉(zhuǎn)變教學觀念，使每位教師盡早適應(yīng)課改角色,。 我省高中新課程改革已于20__年全面實施,，新課程改革對我們歷史教師帶來的沖擊包括教材內(nèi)容變化、教學方式轉(zhuǎn)變,、學業(yè)評價方式的變化都是空前的,。為了盡早適應(yīng)新課程改革，我們要求歷史教研組全體教師在教學過程中和業(yè)余時間認真學習有關(guān)課程改革的理念,、新教材的相關(guān)內(nèi)容,，做“學習型教師”和“研究型教師”，切實把新課程理念早日融入到教學過程中,。

5,、組織教師參加各類教研活動等。

根據(jù)上級安排以及在條件允許的情況下,，本學期我們將組織教師參加市,、區(qū)教研部門組織的各級各類教研活動，包括新課程培訓,、論文評比,、課件或教學案例評比、優(yōu)質(zhì)課評比,、各類觀摩活動等;鼓勵教師撰寫并在各級刊物上發(fā)表教學科研論文;達到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學成果的目的,。

高中歷史教師的工作計劃范文篇十一

高三的下學期復習任務(wù)十分的繁重，所以需要制定詳細的教學計劃：

一,、教材分析

1,、(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容,、重難點)

本學期主要是進行以下幾個方面的復習： 高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎(chǔ)和專題復習;

2,、歷史大專題復習及熱點透析;

3、考前練習

二,、學生分析

1,、(雙基智能水平、學習態(tài)度,、方法,、紀律) 學生在基礎(chǔ)知識,、基本能力、學習態(tài)度,、上課紀律方面做的比較好,。

2、在材料分析,、解題方面還有所欠缺,。

3、在知識的整合上,，普遍出現(xiàn)思維混亂局面,。

三、教學目的要求

1,、對世界史做一個比較透徹的分析和理解

2,、對歷史做一個比較恰當?shù)恼希⒅貙ｎ}知識

3,、提高學生的解題能力

四,、完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的具體措施

1、每星期的考試,，使學生適應(yīng)考試

2,、不定期的進行抽測，抓好學生的基礎(chǔ)知識

3,、進行針對性練習,，提高學生的解題能力。

五,、教學進度

高中歷史教師的工作計劃范文篇十二

一,、教學內(nèi)容：

本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復習,。第二輪復習加強專題綜合訓練,，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復習(高考之前)，查漏補缺,，挖掘潛能,，深化知識。

二,、學情分析：

本屆文科學生的情況不容樂觀,，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運用能力較差,。在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放矢,，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三,、教學目的和要求：

1.每星期進度平均為6個課時左右,，授課時間為16周。要求學生全面掌握《中國古代史》選修,、《中國近現(xiàn)代史》上,、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識,，并進行專題復習,。

2.要求學生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識，了解重要的歷史事件和歷史人物,，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力,，并對學生進行愛國主義教育,。

3.在教學過程中運用啟發(fā)教學，注意啟發(fā)學生積極思考問題,，培養(yǎng)學生正確進行分析,，比較、概括的能力,。

4.認真學習教學大綱,，研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài),，扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作,。統(tǒng)一復習計劃，統(tǒng)一教學進度,，統(tǒng)一各項評析工作,，相互學習，取長補短,，共同努力,，力求完成各項指標

四、總體措施：

1.加強集體備課,，將其落到實處,，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點,、難點、疑點,、有關(guān)重點難點的教學方法,、教學材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思,，不斷改進,。

2.認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的加大,，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大,。每次訓練做到有練必批、有練必評,。讓學生在訓練中感悟命題的意圖,，明確復習目標;引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固,，切實提高綜合訓練的效率,。

3.精選、精練,、精評,。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題,、偏題要放棄,。而且每練必改，每練必評,，增強訓練的針對性,、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學策略,。

4.扎實搞好提優(yōu)補差工作,，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導,，提高班級整體水平,。

5.最后階段復習要夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識體系,。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征,。回歸課本,，注重對知識的查漏補缺,。

6.掌握學科內(nèi)及學科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊,，多角度思維,，強化知識的遷移能力。