報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,，怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

教師教育教學(xué)能力總結(jié)報(bào)告篇一

一,、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造“師德”,。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師 德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。“學(xué)中為師,，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇中師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提中自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提中,。

二,、教學(xué)方面：虛心求教,，強(qiáng)化自我,。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提中教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己,，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)物理教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng),。

第三是做到“不恥下問(wèn)” 教學(xué)互長(zhǎng),。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),，學(xué)生也是老師的“教師”,。由于第一范文網(wǎng)學(xué)生接受新知識(shí)快,，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。

三,、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：積極參與活動(dòng),，嚴(yán)格要求自我,。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。一年來(lái)未耽誤一節(jié)課,。上班開會(huì)不遲到不早退,，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，今后一定繼續(xù)堅(jiān)持。

總之,，在過(guò)去的一年,，我取得了一定的成績(jī),，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定認(rèn)真工作,，加倍努力,，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),。

教師教育教學(xué)能力總結(jié)報(bào)告篇二

一年來(lái),，我把愛(ài)崗敬業(yè),，認(rèn)真研修《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，完成學(xué)校交給的工作，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量大面積提高作為我的天職，具體的工作情況如下：

一,、我的思想

堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持黨的教育方針,。嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，解剖自己,，分析自己,，正視自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,。積極參加學(xué)校各活動(dòng),，并及時(shí)做到反思和小結(jié),。為了適應(yīng)教育教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，我不斷研究,、探索和學(xué)習(xí)政治理論,，同時(shí)從課外讀本中汲取營(yíng)養(yǎng),，讓自己不斷成長(zhǎng),。我踏實(shí)工作,、拼搏進(jìn)取,、為人師表,，在學(xué)生當(dāng)中做出了典范。

二,、我的紀(jì)律

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到,、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生,，從不鬧無(wú)原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

三,、我的教學(xué)

我認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。并了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,、興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣等學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

四,、我的課堂

我組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。

五、我的作業(yè)

根據(jù)學(xué)期開始的計(jì)劃,，在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

總之,，一年一度的教育教學(xué)中，今天也算告一個(gè)句號(hào),，過(guò)去成了歷史,，這歷史在我的回憶中永遠(yuǎn)年輕,，永遠(yuǎn)微笑,，也永遠(yuǎn)刻入心底,，但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵。

教師教育教學(xué)能力總結(jié)報(bào)告篇三

時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過(guò)去了,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸爬滾打,一學(xué)期結(jié)束了?；厥走@一學(xué)期來(lái),本人按照教學(xué)計(jì)劃、新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo),。雖然時(shí)間緊迫,使我們的課程進(jìn)度有些快,但我們卻如期完成教學(xué)任務(wù),。做到有計(jì)劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作,。一個(gè)學(xué)期來(lái),我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,。

(1)課前備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要,、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

(2)組織好課堂教學(xué),。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn),。課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè),。努力提高合格率,爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率,。

(3)課后做好輔導(dǎo)工作,。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服,。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

二,、積極參與聽課,、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。

在教學(xué)交流方面,我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng),我還走出校園,去長(zhǎng)城中學(xué)聽課,開拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),博采眾長(zhǎng)。同時(shí),通過(guò)聽評(píng)課活動(dòng),加深對(duì)教材的理解,、教法的把握,提高課堂教學(xué)水平。

三,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《第一范文網(wǎng)全日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

有計(jì)劃地對(duì)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)習(xí),了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材編寫的指導(dǎo)思想和特點(diǎn),。積極主動(dòng)的參與教改,并及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

四,、認(rèn)真搞好集體備課

通過(guò)集體備課,資源共享,優(yōu)化課堂教學(xué),。 對(duì)教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及教學(xué)方法,精心分析,、討論,探討突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法,。

五、加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)和對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。我采取"抓兩頭,促中間"的教學(xué)策略,。課堂上,對(duì)于一些有難度,、有深度的問(wèn)題多讓尖子生回答,。給他們拓展知識(shí)面,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。對(duì)于后進(jìn)生,采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和方法,。 利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

這學(xué)期的教學(xué)工作緊張,忙碌,但卻很充實(shí)。無(wú)論在課堂教學(xué)中,還是在集體備課過(guò)程中,我都能感受到知識(shí)是活到老學(xué)到老,。 通過(guò)一學(xué)期的努力,我相信,會(huì)取得優(yōu)異的令人滿意的成績(jī)的。

信息社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量 ,。

教師教育教學(xué)能力總結(jié)報(bào)告篇四

一年來(lái),，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展,。在這年里,，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛(ài)教育事業(yè),。時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的身份來(lái)約束自己,，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格,，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。我還用心參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

一、教學(xué)工作,。教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來(lái),，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我用心探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表此刻：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問(wèn)題,。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎樣教和怎樣講。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們構(gòu)成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，透過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。作為教師,，就應(yīng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。所以,，一年來(lái),，我一向注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的這天比他的昨日好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比這天好,。

2,、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為用心因素,。首先幫忙后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們就應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也就應(yīng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情,。首先做到"真誠(chéng)"二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"理解",，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到"理解"二字,，即透過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的。

二,、班主任工作。作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一向遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針,。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會(huì),，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等,。

2,、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部,，透過(guò)制定班級(jí)管理制度,，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,，班內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會(huì)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護(hù)視力,，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

5,、經(jīng)常與家長(zhǎng)持續(xù)聯(lián)系，互通狀況,，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等,。

透過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

總之,，一年來(lái),，我默默地工作,，也取得了一些成績(jī),，如我們班在每一周的班隊(duì)評(píng)比中多次獲得了優(yōu)勝班的錦旗，班風(fēng)班容檢查中獲得先進(jìn)班的評(píng)比,，但成績(jī)只能代表過(guò)去,，在今后的工作中，我必須要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

一個(gè)學(xué)期以來(lái),，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作,，積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)中,，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來(lái),，從而不斷的完善自己,，同時(shí),，熱愛(ài)學(xué)生,，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)。在教書育人中,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓,。

首先在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,，盡職盡責(zé),，教書育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,，熱愛(ài)、尊重,、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,，不歧視,、挖苦他們,，循循善誘,，誨人不倦;要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,，以身作則,，為人師表,。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行,，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),，不斷的提高自身的政治素質(zhì),。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷更新教學(xué)理念。作為新課程試驗(yàn)的教師,，我深知學(xué)習(xí)的重要性,。所以,，在實(shí)踐中,，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論,，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念,。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念,。樹立"以人為本,，育人為本"的思想,。

其次,，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,，不早退,，不遲到,，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班,，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率,。

第三,，在教育教學(xué)工作中,，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱,、新教材,，將教材,、教法,、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合,，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案,，上好每一節(jié)課,，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師,、專家的教育,、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法,、教育模式,。與此同時(shí),，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，積極參加聽課,、評(píng)課活動(dòng),，努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精,，積極探索多媒體,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí),，采用靈活多變的方法,，例如演講朗誦會(huì),、讀書活動(dòng)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

具體做法：

1、深入鉆研教材,，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，擬定教學(xué)方法,，創(chuàng)造性地使用教材,，編寫比較實(shí)用性的教案,，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo),。

2、努力改變教學(xué)方式,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上,，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，把自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)引入課堂,，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生互動(dòng),，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3,、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，認(rèn)真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對(duì)性,，有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作，如,，設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。

4,、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究;對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題,、預(yù)習(xí),、解決問(wèn)題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中趙暢,、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎(jiǎng);后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺(jué)完成作業(yè),，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少,。

5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇,、教師的備課,、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析,，尋找問(wèn)題出在哪里,，并能提出今后的改革措施,。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，改進(jìn)教法,，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

6,、積極參加教研活動(dòng),，努力提高自己的理論水平,。在備課組教研中積極發(fā)言,，在教學(xué)目標(biāo),，教材處理,，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，化解教學(xué)疑問(wèn),，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,，善于提出自己的意見(jiàn)與建議,。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見(jiàn)解和發(fā)表自己的意見(jiàn),。

第四、教研方面：自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外,，積極參加各種教科研活動(dòng)，制定教研計(jì)劃,，并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,、研討、反思,，積極上好匯報(bào)課、公開課,，撰寫教學(xué)反思,、教學(xué)案例、教學(xué)論文,，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料,。一句話,，用科學(xué)的方法,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研,，搞好教學(xué)科研,。

第五,、在班主任工作方面：

首先注重思想政治和道德教育,。

其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。

三是搞好班級(jí)衛(wèi)生,，樹良好形象，

四是積極穩(wěn)妥地展開班級(jí)競(jìng)選活動(dòng),，將競(jìng)爭(zhēng)納入工作軌道，同時(shí)借鑒班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化,，分組競(jìng)爭(zhēng),，給個(gè)人加減分,，期末總評(píng),。與此同時(shí),，積極開展各類班級(jí)文化娛樂(lè)活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛,，融洽師生感情。

五是積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,，探討教育學(xué)生的方法,，同時(shí)積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解,、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生,。

第六,、存在的問(wèn)題和努力的方向

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn),，同時(shí)也給教師的成長(zhǎng)帶來(lái)了機(jī)遇,?；仡櫼粚W(xué)期的工作,，發(fā)現(xiàn)也存在一些問(wèn)題與困惑,。如，班級(jí)的學(xué)困生還比較多;平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠,，自身的教學(xué)理論還比較缺乏;在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫方面比較少動(dòng)筆;課題的實(shí)驗(yàn)上摸不著邊;備課有時(shí)尚抓不準(zhǔn)等等問(wèn)題,。還如,，課堂上：

1,、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系?

2,、如何處理好個(gè)性發(fā)展與全面提高的關(guān)系?如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問(wèn)題?

3,、教師對(duì)課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個(gè)維度目標(biāo),、如何有效進(jìn)行整合?這些有待于,，在今后的工作努力進(jìn),。

今后努力方向,。

1、樹立先進(jìn),、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和"充電"，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域,，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系,，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生,。同時(shí)主動(dòng)掌握,、使用和開發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)和技能,，為使用校園網(wǎng),，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ),。

3,、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，爭(zhēng)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),、學(xué)會(huì)交流,、學(xué)會(huì)合作"課題實(shí)驗(yàn)為依托,，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手,，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子,。

4,、善于學(xué)習(xí),，勤于動(dòng)筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會(huì),，平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物,，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文,，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力,。

一分耕耘一分收獲,。然而，成績(jī)代表過(guò)去,，未來(lái)還須努力,。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵(lì),，以飽滿的熱情,、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

教師教育教學(xué)能力總結(jié)報(bào)告篇五

過(guò)去的4年中,，我一向擔(dān)任初中語(yǔ)文,、政治教學(xué),。在實(shí)踐過(guò)程中,，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì),。武裝自我的頭腦;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照"有事業(yè)心、有職責(zé)心、有上進(jìn)心",、"愛(ài)校,、愛(ài)崗,、愛(ài)生"、"團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂(lè)于奉獻(xiàn),、勇于探索、積極進(jìn)取"的要求去規(guī)范自我的行為,。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理,，嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重,、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，進(jìn)取溝通;對(duì)待自我做到：嚴(yán)于律已,、以身作則,、為人師表。

二,、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功

在教育教學(xué)方面,，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下頭的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,，鉆研教材,。了解教材的基本思想,、基本概念,、結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施,。研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教學(xué),、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2,、課堂上的情景,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè),，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控本事,，有的不能按時(shí)完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手,，幫忙整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

為了不斷提高自我的教學(xué)水平，我都努力去聽其他教師的課,，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論,、方法,，彌補(bǔ)自我在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng),、活潑,、高效,，力爭(zhēng)通俗易懂,，深入淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題,。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課,。幾年下來(lái)，我任教的班級(jí),，學(xué)生成績(jī)明顯上升,，每次考試成績(jī)均居全校同學(xué)科前列,，得到了師生的好評(píng),。

三,、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)水平

20__年11月，我承擔(dān)初一3個(gè)班語(yǔ)文教學(xué),。初涉語(yǔ)文學(xué)科,，這既是機(jī)遇,，又是挑戰(zhàn),，尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中,，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變,。我進(jìn)取投入到素質(zhì)教育的探索中，學(xué)習(xí),、貫徹教學(xué)大綱,，加快教育,、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念,，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的本事,。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。提高學(xué)生自學(xué)本事;給學(xué)生供給合作學(xué)習(xí)的氛圍,，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的本事;為學(xué)生供給機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新本事。其次加強(qiáng)教法研究,，提高教學(xué)質(zhì)量,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事,，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵,。為此,，我在教學(xué)中著重采取了"問(wèn)題--討論式教學(xué)法",，經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法,，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí);創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,，全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏,，歸納知識(shí)要點(diǎn)。由于我在實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育的進(jìn)取嘗試,，主動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論,、思維的方法,，訓(xùn)練學(xué)生本事,，所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)得到了充分的肯定和體現(xiàn),，近幾年參加學(xué)校組織的語(yǔ)文教師公開課,、教學(xué)基本功競(jìng)賽都名列前列,。歷年統(tǒng)考成績(jī)均居全校前列,，其中20__年平均分居全校同等班級(jí)第一名。20__年所教學(xué)生段成績(jī)又獲大豐收,。

四、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，提高教育科研本事

實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育,，為教育改革指明了方向。在教育教學(xué)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些新問(wèn)題,，運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)、方法分析這些問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)教學(xué)總結(jié)提出了自我的觀點(diǎn)和看法,，并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過(guò)程,，多注重發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，解決新問(wèn)題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),，提出的觀點(diǎn),、提議也較為貼合客觀實(shí)際，具有必須的實(shí)用價(jià)值,。

總之,，作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作,，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程,，在教中學(xué)，在學(xué)中教,，才能實(shí)現(xiàn)自我在業(yè)務(wù)上的提高與飛躍,。走進(jìn)21世紀(jì)，實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)中,，我將嚴(yán)格要求自我，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量,。

教師教育教學(xué)能力總結(jié)報(bào)告篇六

一,、教學(xué)工作總結(jié)

1、課前準(zhǔn)備

①認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2、課堂教學(xué)

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3,、課后輔導(dǎo)

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。

4,、積極參與科組活動(dòng),，虛心向同事學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

二,、教學(xué)反思

在總結(jié)工作的同時(shí),，我也看到了自己的不足。

1,、在處理已有的知識(shí)與傳授的知識(shí)的時(shí)候,，有時(shí)不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系。九年級(jí)課程時(shí)間,、緊任務(wù)重,，在講解新課的時(shí)候還要兼顧復(fù)習(xí)已有的舊知識(shí)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，往往因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,，對(duì)新知識(shí)的講解還不夠細(xì)致，對(duì)舊知識(shí)的鞏固還沒(méi)有達(dá)到認(rèn)真落實(shí),，有些點(diǎn)到為止復(fù)習(xí)效果不太明顯,。

2、對(duì)部分教材內(nèi)容把握不全面,、有時(shí)只求形式,，忽視了內(nèi)容實(shí)質(zhì)。對(duì)新課的講解引導(dǎo)和點(diǎn)播不夠,，大多數(shù)都是以新知識(shí)的傳授為主,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)思維較差，學(xué)生在課堂上比較被動(dòng),，雖然考試成績(jī)提高了,，但是積極思維卻退化了，課堂氣氛僵化了,，課堂教學(xué)過(guò)于注重知識(shí)性而忽視了人文性以及思想性,?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)可以充實(shí)自我，反思不足可以提高自我,。相信在反復(fù)的總結(jié)和反思中,，我會(huì)不斷的完善自我和提高自我的。

教師教育教學(xué)能力總結(jié)報(bào)告篇七

回顧這一年來(lái)本人圍繞教育教學(xué)這一中心,，努力做好自己所擔(dān)任的教學(xué)工作,，現(xiàn)將這學(xué)期自己做過(guò)的一些工作總結(jié)、反思如下：

一,、工作總結(jié)

(一)搞好教學(xué)教改,。

這一年來(lái)我校積極開展“建設(shè)學(xué)生共同體，打造課改新標(biāo)桿”活動(dòng),，始終把貫徹新的教育理念,、如何提高教師自身素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生能力作為重中之重。

1.加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。本學(xué)期開始制定了教學(xué)工作計(jì)劃,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教研素養(yǎng),、理論水平,。

2.加強(qiáng)教研工作、追求實(shí)效,。

作為一名地理教師,，我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，將課改教學(xué)進(jìn)行得非常徹底,。我校地理教研組經(jīng)常根據(jù)教學(xué)需要提出問(wèn)題,，自主探究，合作交流,，認(rèn)識(shí)升華,。

(二)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高思想素質(zhì)

本學(xué)期自始之終以《教師職業(yè)道德》嚴(yán)格要求自己,。在教學(xué)中,，要求學(xué)生做到的，自己必須率先垂范,，做學(xué)生的楷模,。當(dāng)自己的事情與集體發(fā)生沖突時(shí)首先服從集體。

(三)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)水平

隨著教學(xué)改革,，自己越來(lái)越感到跟不上教學(xué)新理念的要求。這一年來(lái)，自己加強(qiáng)了對(duì)教育理論和教育理念的學(xué)習(xí),，真正明確了以課堂為突破,，深入全面地推進(jìn)素質(zhì)教育。以人為本,，豐富學(xué)生生活,，少講多學(xué)，改變了原有的舊理念,。一年來(lái)做了數(shù)萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì),。加強(qiáng)了自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。

二,、教學(xué)反思

這學(xué)期我又開了兩節(jié)公開課,，一次是4月23日參加“尹中峰中學(xué)地理工作室”提供的一次縣級(jí)公開課，另一次是5月21日參加“校第六屆百花獎(jiǎng)?wù)n改賽課”,?？傮w說(shuō)來(lái)，這兩次公開課給我的收獲很大,。

(一)縣公開課

這節(jié)課我總覺(jué)得教學(xué)效果不夠理想,，主要可以從以下幾點(diǎn)闡述這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)：

1.我是通過(guò)馬航mh370失聯(lián)以及韓國(guó)歲月號(hào)輪船沉沒(méi)事故這兩件交通運(yùn)輸史上的悲劇導(dǎo)入這節(jié)課的,。上完課后我才發(fā)現(xiàn)結(jié)合時(shí)事固然令人感動(dòng),，但是沉悶的導(dǎo)課素材不利于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，且導(dǎo)入新課不夠簡(jiǎn)練,。

2.拋磚引玉,、引吭高歌環(huán)節(jié)時(shí)間偏長(zhǎng)，其中《天路》還比較切入主題,，之后讓學(xué)生演唱的《天亮了》就重心偏移了,。

3.根據(jù)課改精神設(shè)計(jì)討論題，構(gòu)建建構(gòu)式生態(tài)課堂,，讓學(xué)生參與討論,，但是六個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)目標(biāo)不太明確，學(xué)生討論不是很激烈。

4.板書內(nèi)容雖詳實(shí)，但是顯得異常凌亂,。

5.語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫,但遇到突發(fā)事件時(shí),，課堂調(diào)控能力較差。

6.由于自己語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,，導(dǎo)致六個(gè)探究活動(dòng)只完成一半。

(二)校公開課

這節(jié)課得到了地理組廣大教師的好評(píng)，相比較縣公開課成長(zhǎng)迅速,。

1.課前準(zhǔn)備

課件的制作思路我主要是采納了孟祥達(dá)老師和高秀洲老師的建議，即是選取五張圖片作為切入點(diǎn),，圖片中反映的是水稻種植業(yè),、林果業(yè),、牧業(yè)、家禽飼養(yǎng)業(yè),、漁業(yè),，讓學(xué)生說(shuō)明哪些(個(gè))是農(nóng)業(yè)，從而讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)農(nóng)業(yè)的概念,，即有大農(nóng)業(yè)和小農(nóng)業(yè)之分,。接著又用兩組水果圖片展示，讓學(xué)生選出主產(chǎn)區(qū),，進(jìn)而理解,、掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域性的特點(diǎn)，然后展示水稻春播,、夏長(zhǎng),、秋收，讓學(xué)生理解掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性和周期性的特點(diǎn),。通過(guò)東?？h現(xiàn)代農(nóng)業(yè)布局圖和黃川草莓視頻讓學(xué)生分析掌握影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素。反映“一騎紅塵妃子笑,，無(wú)人知是荔枝來(lái)”由來(lái)的《唐玄宗為楊貴妃千里運(yùn)荔枝》視頻引導(dǎo)出影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素的發(fā)展變化,。其中，沈雪萍老師和吳春利老師給予課件制作技術(shù)指導(dǎo),，高金虎老師教會(huì)我視頻下載技術(shù),。總之,，課件的制作汲取了我們地理組眾多兄弟姐妹的集體智慧,，感激不盡。

2.課后反思

(1)優(yōu)點(diǎn)

①?gòu)母鱾€(gè)方面夯實(shí)課標(biāo),，體現(xiàn)了以學(xué)生為本,、以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本的課改理念。

②通過(guò)大量圖片和視頻展示,，進(jìn)一步強(qiáng)化課標(biāo),。

③運(yùn)用“東海縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)布局圖” 體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的核心理念,。讓學(xué)生展開討論,，烘托教學(xué)氣氛，增加彼此了解,，加強(qiáng)合作交流,。

④創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

⑤設(shè)計(jì)學(xué)生易懂的探究問(wèn)題,，發(fā)揮學(xué)生主體性,。

⑥營(yíng)造學(xué)生自由的課堂氛圍，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性,。

(2)缺點(diǎn)

①預(yù)設(shè)的不夠充分,，對(duì)課堂上動(dòng)態(tài)的生成把握的不夠到位。

②對(duì)課堂駕馭調(diào)控能力較差,，對(duì)異樣的聲音關(guān)注不夠,。

③競(jìng)賽臺(tái)操作力較弱，加分頻繁,，心力交瘁,。

本學(xué)年，雖然做了一些工作,，但離學(xué)校的要求還差的較遠(yuǎn),。本人決心在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力工作,，把教育教學(xué)工作做得更好!

教師教育教學(xué)能力總結(jié)報(bào)告篇八

俗話說(shuō)“鐵打的學(xué)校,，流水的學(xué)生”，我對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)是這樣的：老師傳授的知識(shí)體系可能沒(méi)有根本性的變化,，但是學(xué)生是一屆一屆有自己的特點(diǎn)的,。因此，要在教育教學(xué)過(guò)程中,，不能用一套方式對(duì)待不同的學(xué)生,，要保持教學(xué)的新鮮感,，老師的教學(xué)要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服好務(wù),，引好路,。在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導(dǎo)為我的考慮，同時(shí)根據(jù)學(xué)校工作需要,，我服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排,，我又新接手了一個(gè)初二年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然最近幾年來(lái),，我一直在教初二和初三的英語(yǔ)課,，對(duì)于課本有一定程度上的熟悉，對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)有一定的掌握,，但我覺(jué)得“歲歲年年花相似,，年年歲歲人不同”。因此我在教育教學(xué)過(guò)程中依然認(rèn)真學(xué)習(xí),，研究教法,。正因?yàn)橛辛艘陨系恼J(rèn)識(shí)，對(duì)本期的教學(xué)我有了如下的作法,，可歸納為三個(gè)分析與三個(gè)提高：

1.分析教材,，提高課堂效益。

雖然幾年來(lái)我校一直采用仁愛(ài)教材,，在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，但是每年該教材中也有相當(dāng)?shù)囊徊糠謺?huì)做出調(diào)整和變化。這種調(diào)整往好了說(shuō)是適應(yīng)新形勢(shì),，往不好了說(shuō)是沒(méi)有個(gè)穩(wěn)定性,。因此，在拿到新教材之后,，我就著手對(duì)比新教材與前兩年我教初二時(shí)教材的不同之處,。我認(rèn)真地分析與思考對(duì)待新教材的教學(xué)方法上的改變，在對(duì)具體的課文操作上,，哪個(gè)部分必須詳講,，哪個(gè)部分可以略講，哪些部分可以整合,，哪些部分可以調(diào)整教學(xué)順序,，對(duì)這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并在教學(xué)中得以體現(xiàn)與實(shí)施,，并不斷根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)予以改進(jìn),。下面我談一下我對(duì)于這些學(xué)生特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

2.分析學(xué)生,，提高學(xué)生能力,。

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為初二這個(gè)年級(jí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較重要的階段,，由于身心的急聚發(fā)展變化,，帶來(lái)了種種發(fā)展的可能性，既是發(fā)展的危險(xiǎn)期,，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的低谷期,，同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成,，而學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步加大，但是還沒(méi)有初三的物理與化學(xué)的壓力,，同時(shí)，逆反心理也漸漸變強(qiáng)的階段,。因此，我們所看到的初二學(xué)生常常是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好,，而把老師的批評(píng)與教育當(dāng)成了對(duì)他們的不尊重，容易受到不良風(fēng)氣影響等等,，但同時(shí)，他們的身上又有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與激勵(lì),。過(guò)去種種的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)反復(fù)在告誡我們,，初二的是學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此,，我不斷的分析學(xué)生的特點(diǎn)，改變我的教學(xué)方式與方法,，吸引學(xué)生的課堂注意力、激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步,。

剛剛得知接手這個(gè)班級(jí)的消息時(shí)，學(xué)生還沒(méi)有上學(xué),，我到班主任的那里借來(lái)了兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)上學(xué)期期末成績(jī)單。通過(guò)對(duì)比成績(jī)單,，我就發(fā)現(xiàn)了，并在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，和兩個(gè)班的同學(xué)接觸中逐漸清晰地認(rèn)識(shí)到了兩個(gè)班的差異和特點(diǎn)。這屆初二的學(xué)生由于在初一的時(shí)候由兩個(gè)老師來(lái)教,，不同的老師，塑造了不同的對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式,，但是在新學(xué)期里，對(duì)于新的老師,，新的學(xué)習(xí)方式調(diào)整接受的還不到位。同時(shí),，我還有一點(diǎn)的體會(huì),，學(xué)生的對(duì)于學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣在第一時(shí)間已經(jīng)養(yǎng)成，如果想要對(duì)其有所調(diào)整,，真的是很難的,。

二年一班的學(xué)生整體不錯(cuò)，中等生差距不大,，可塑性很大,，有提高的可能性。學(xué)生比較活躍,，學(xué)習(xí)積極性比較高,，認(rèn)真聽講的過(guò)程中，經(jīng)常問(wèn)一些問(wèn)題,，這樣老師的教學(xué)思路也很流暢,，在解決問(wèn)題中，師生都得到了提高,。

二年二班的學(xué)生兩極分化明顯,，成績(jī)好的學(xué)生表現(xiàn)特別突出，成績(jī)不好的學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo),、課堂紀(jì)律,、完成作業(yè)方面也不是很好，另外,，經(jīng)常有幾個(gè)學(xué)生有自己的聽課思路,，經(jīng)常不恰當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€(gè)問(wèn)題，影響教學(xué),。整體上來(lái)看,，不善于提出問(wèn)題,。但是，好的學(xué)生有吃不飽的現(xiàn)象,。

綜合了兩個(gè)班的不同特點(diǎn),，我作了這樣的調(diào)整，將一班的講課進(jìn)度排在二班之前,，這樣,，在一班學(xué)生提出了知識(shí)上的問(wèn)題，我們共同解決了問(wèn)題之后,，到二班我就可以避免在教學(xué)中出現(xiàn)一些不必要的問(wèn)題,，講得更深入，更好提高課堂教學(xué)效果,。

在對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題上,，我開學(xué)初試著幫他們擬定學(xué)習(xí)上的目標(biāo)，并在教學(xué)中經(jīng)常介紹學(xué)習(xí)上的方法,，介紹初二與初一不同的學(xué)習(xí)方式與做題技巧,，同時(shí),，也舉例說(shuō)明學(xué)習(xí)上成功的例子與失敗的教訓(xùn),。這樣學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了認(rèn)識(shí)了，對(duì)老師有了認(rèn)可,。

在教學(xué)過(guò)程中,，我充分認(rèn)識(shí)到了“獨(dú)木難成林”的意義,，在教學(xué)過(guò)程中,，我得到了兩位班主任，各位科任和家長(zhǎng)的信任與支持,，也使我的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī),，減輕了一部分壓力,。例如，在對(duì)高雪的教育過(guò)程就體現(xiàn)了這一點(diǎn),，高雪的成績(jī)處于中游，講課過(guò)程中我也特別的給這部分學(xué)生機(jī)會(huì),，在課上關(guān)注的也多一點(diǎn),，由于她的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，雖然我可能沒(méi)有對(duì)她進(jìn)行提問(wèn),，但是對(duì)她的小動(dòng)作關(guān)注的較多，這樣一來(lái),，給別人的印象就是老師總批評(píng)高雪，而批評(píng)了兩次之后,，高雪就有不同意見(jiàn)了，說(shuō)老師沒(méi)有給她留面子,。我覺(jué)得她的學(xué)生會(huì)主席的身份沒(méi)有讓她變得更優(yōu)秀,，而是更顧及她在大家眼中的形象,。為此，我沒(méi)有在課上再當(dāng)面批評(píng)她了,。而是，課后找她談了幾次,，講明白了“形象不是靠別人給的，而是自己得來(lái)的,，靠學(xué)習(xí),，靠表現(xiàn)得來(lái)的”，但效果不明顯,。后來(lái),，在班主任的協(xié)助下,，我又找她談了一次。后來(lái),，她穩(wěn)定了一些日子,，但在這些日子里，也是老毛病不斷,，總是借故和他人說(shuō)話,，上課不認(rèn)真,，總愛(ài)趴在桌子上,，以她為中心,，影響了一批人，為此,，我當(dāng)機(jī)立斷,，找到高雪家長(zhǎng)的電話，請(qǐng)他到學(xué)校來(lái),，協(xié)助教育,。我和班主任袁剛向家長(zhǎng)通報(bào)了高雪的表現(xiàn)及我的想法，得到了家長(zhǎng)的支持與幫助，高雪上課的狀態(tài)進(jìn)一步好轉(zhuǎn),。期望她有更大的進(jìn)步,。但是，回想此事,，我也有別的想法,，像高雪家長(zhǎng)這樣負(fù)責(zé)的還好，像高雪還能聽家長(zhǎng)的話的還好,，我所教的初二學(xué)生中有一部分學(xué)生家長(zhǎng)根本不在身邊,，有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長(zhǎng)輩管理，有的在人家住宿,，這樣的學(xué)生的管理成為了我們所面對(duì)的一大難題,。還有學(xué)生不服從管教之后，我們有什么相應(yīng)的措施嗎?我們都應(yīng)該積極的尋求突破和教育的新方式,。

雖然教學(xué)上,，根據(jù)不同的班級(jí)用了不同的教學(xué)方式與方法，但也有許多的相似之處,，我總覺(jué)得,，班級(jí)中的中等生是最值得老師投入精力的。因?yàn)?，他們提高了,，?yōu)生能夠更加的提高，而也能給比他們差一點(diǎn)的學(xué)生以鼓舞,，帶動(dòng)全班的學(xué)生提高,。在中等學(xué)生的培優(yōu)方面我做了大量的工作，準(zhǔn)備課時(shí)的重點(diǎn)在他們,，講課的重點(diǎn)在他們,，提問(wèn)最多的是他們，找談話最多的是他們,。

3.分析自我,，提高教學(xué)水平

只有清楚的認(rèn)識(shí)了自我，才能進(jìn)一步的尋求突破和成功,。我教了多年的初二,、初三教材，研究過(guò)中考的試題,，對(duì)于考試的方向,，講課的方式形成了一定的套路，但是有些該成形的沒(méi)有成形,，不需要墨守成規(guī)的沒(méi)有變化,。因此，我在教學(xué)過(guò)程中注意了調(diào)整和改變。這些也因此成為了我教學(xué)中的亮點(diǎn)與應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的地方,。

在英語(yǔ)的課堂上知識(shí)信息量大,，能力要求高，英語(yǔ)課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。作為英語(yǔ)老師,，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生做好英語(yǔ)筆記，培養(yǎng)學(xué)生成為能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,，增強(qiáng)持之以恒,、終身學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)。那么,，如何指導(dǎo)學(xué)生做好英語(yǔ)筆記,，高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?

我在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中做出了一些有益的嘗試，認(rèn)識(shí)在提高,，經(jīng)驗(yàn)在逐漸的積累，開始教學(xué)的幾年里,，我也要求學(xué)生記筆記,，記錄老師講課的重點(diǎn)，學(xué)生記得零散,，不系統(tǒng),，同時(shí)并沒(méi)有加強(qiáng)檢查，最后有一部分學(xué)生根本沒(méi)有記筆記,。為此,，我接下來(lái)的學(xué)期中就要求每位學(xué)生要有筆記本，同時(shí),，加強(qiáng)了檢查,，這樣，人人教有了筆記本,，可是,，檢查后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，有時(shí)筆記的準(zhǔn)確性都受到影響,。學(xué)生筆記記的不準(zhǔn)確,，那么記憶起來(lái)會(huì)有負(fù)作用的。對(duì)此,，我又進(jìn)一步的調(diào)整了要求與作法,，學(xué)生必須與我的板書一致。這樣做的好處是加強(qiáng)了知識(shí)的準(zhǔn)確性,，學(xué)生的注意力也集中了,，但有一點(diǎn)問(wèn)題，就是效率太低。

在本學(xué)期中,，我繼續(xù)的在探索英語(yǔ)筆記的好記法,。結(jié)合以前對(duì)于此事的思考，我嘗試了一個(gè)新的操作方法,。我將筆記當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了排序,，選出了必須要記住的知識(shí)點(diǎn)，我發(fā)揮了自己打字比較快的長(zhǎng)處,，將第一課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)打印出了一份,，減少了學(xué)生在課堂中背誦筆記過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤之處。這樣,，每一課的筆記都延續(xù)前一課的知識(shí)點(diǎn)的次序,，提問(wèn)起來(lái)很有效率。學(xué)生也可以結(jié)合我的統(tǒng)一筆記整理自己的個(gè)性化的筆記,。這是因?yàn)槊總€(gè)人的英語(yǔ)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)經(jīng)歷都不一樣,，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)也不一樣，學(xué)生的筆記也不可能在形式上千人一面,，內(nèi)容上千篇一律,，我對(duì)學(xué)生的要求是在記筆記時(shí)也應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)所具有的個(gè)人意義融進(jìn)課堂筆記,，記錄在補(bǔ)充筆記當(dāng)中,。通過(guò)自主的學(xué)習(xí)、整理和豐富課堂筆記,，讓英語(yǔ)課堂筆記成為他們自己英語(yǔ)知識(shí)的百科全書,，這樣課堂筆記才能實(shí)用、有效,。打印筆記的準(zhǔn)備工作及打印的過(guò)程,，雖費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但是為了學(xué)生的進(jìn)步,，付出也是值得的,。

在堅(jiān)持中，我也有懈怠的時(shí)候,，當(dāng)筆記打到200多條的時(shí)候,，那個(gè)工作中有很多的事情要忙，最累了,，正是那時(shí)我得到了組內(nèi)其他人的鼓勵(lì),，因此堅(jiān)持了下來(lái),。當(dāng)打完后一算，整個(gè)三個(gè)單元的筆記就有300多條,，還不算單詞,，排除重復(fù)的內(nèi)容，估計(jì)可能達(dá)到20xx左右吧,?？梢?jiàn)中學(xué)四年，學(xué)生要在英語(yǔ)上記多少內(nèi)容,，投入多少的時(shí)間,。

對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)除了考試外，主要還有兩個(gè)方面,，課后作業(yè)的完成情況和提問(wèn)的情況,。對(duì)于課后的作業(yè)，我布置了比較個(gè)性化的作業(yè)與練習(xí),，能夠在單詞提問(wèn)中全對(duì)的學(xué)生免寫全部單詞,，對(duì)于不對(duì)的學(xué)生則要求抄寫一定的數(shù)量。這樣節(jié)省了學(xué)的好的學(xué)生的時(shí)間,，也對(duì)學(xué)得不好的學(xué)生有促進(jìn),。后期在操作中改為能聽寫對(duì)哪個(gè)詞，免寫哪個(gè)詞,。這樣所有學(xué)生有關(guān)于記單詞的積極性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。每天都有至少30多的學(xué)生來(lái)到辦公室里聽寫和提問(wèn),，他們更有時(shí)間將機(jī)會(huì)去鞏固其它的知識(shí),，提高自己的能力。

由于對(duì)于學(xué)生的留作業(yè)與練習(xí)的尺度有些單一,，有部分學(xué)生完不成練習(xí),，這樣給人一種每天他的練習(xí)多的印象，今后還得進(jìn)一步改進(jìn),，對(duì)下學(xué)期留練習(xí)的方式的改變方式我現(xiàn)在已經(jīng)有了一些思路了,。

從前我對(duì)于課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)運(yùn)用的不好，沒(méi)有起到督促學(xué)生復(fù)習(xí)的作用,。為此,，我想了一些操作辦法，經(jīng)過(guò)實(shí)踐,，得到了一定的成效,，也有待于今后的改善和提高。具體作法如下：

我將班級(jí)分為八個(gè)小組,，然后,，我寫了1到8個(gè)數(shù)字在8張小紙片上,，上課前，我抽出一張小紙片,，按紙片上數(shù)字提問(wèn)對(duì)應(yīng)的組,。這樣，學(xué)生們?cè)谡n堂都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備,，防止被抽到,。因?yàn)楸怀榈降目赡苄源螅M內(nèi)的同學(xué)為了小組的榮譽(yù)積極背誦,，互相督促,，學(xué)習(xí)氣氛較從前有了較大的改善，學(xué)生的熱情很高,。通過(guò)這樣的操作學(xué)生的記憶知識(shí)點(diǎn)的積極性更高了,。

4.分析成績(jī)，提高課堂實(shí)效

每一次考試之后,，在陶續(xù)龍的組織下,，我們幾位任課老師都坐下來(lái)研究學(xué)生的成績(jī)起伏變化，同時(shí),，改變了以往老師分析完就結(jié)束了的作法,，變成了趁熱打鐵，立即找到重點(diǎn)的學(xué)生來(lái)談學(xué)習(xí)上的要求,。這樣,，學(xué)生在一次次的談話中得到了提高，也有了點(diǎn)滴的變化,，上課的狀態(tài)進(jìn)一步變好,。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的很重,，由于前面的教學(xué)按部就班的進(jìn)行,，中間又有外出聽課、出課等事情的沖擊,，感覺(jué)后期教學(xué)時(shí)間不足,，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時(shí)間很短，讓人慶幸的是我們平日里的工作是扎實(shí)的,。針對(duì)這種情況,，我下學(xué)期的工作要提高效率，注重效益,，及時(shí)的測(cè)試以掌握學(xué)生真實(shí)水平并提出對(duì)策,。

5.其它工作方面

在學(xué)期中，我還帶了一位徐爽這個(gè)實(shí)習(xí)生兩個(gè)星期,，徐爽聽課時(shí)的狀態(tài)讓我再次體會(huì)到了自己當(dāng)實(shí)習(xí)生時(shí)的熱情,，這兩個(gè)星期里,，徐爽幾乎聽了我這個(gè)期間的全部的課，我還和她共同聽課別的老師的一些課,，在每節(jié)課后,，我們都會(huì)進(jìn)行交流，分析對(duì)講課過(guò)程的想法,。在最后的幾天里,，我還給了她講課的機(jī)會(huì)。讓她以她備課的方式在初二講了課,。帶實(shí)習(xí)生是我的榮幸,，也感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。我也相信在這段時(shí)間當(dāng)中,，我不僅再次體驗(yàn)了當(dāng)學(xué)生的美好,，也學(xué)到了許多的東西。

本學(xué)期的幾次外出聽課,，我也積極參加,，因?yàn)橥瑫r(shí)農(nóng)村中學(xué)，聽課中取得的經(jīng)驗(yàn)更有推廣意義,。因此,，對(duì)這樣的機(jī)會(huì)我十分的珍惜。聽課后,，我將他們的講課方式借鑒到我的課堂教學(xué)當(dāng)中,，取得了較好的效果。但學(xué)了很多之后,，我也體會(huì)到不能“畫虎不成反類犬”,，不能讓自己的課堂成了“四不像”，誰(shuí)的都像,，但什么也不是。一定要有借鑒,，但也一定要有自己的特色,，在很多方面都是這樣的，這是我的認(rèn)識(shí),。

回顧自己教學(xué)工作,，還存在著一些不足，如本學(xué)期和學(xué)業(yè)生的溝通時(shí)間少,，多數(shù)的工作盡是在寫材料了,，占用了大量的課前準(zhǔn)備和課后輔導(dǎo)的時(shí)間，也由于我沒(méi)有很好的處理好寫材料與課后輔導(dǎo)學(xué)生的關(guān)系,。自己的情緒還是易受到班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的學(xué)生的影響,，今后要注意克服,，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)影響教學(xué)的學(xué)生盡量盡快處理,，或警告后課后去處理,，免得占用課上時(shí)間。

“一年中考四年抓”,，這句話我記在心中,，落實(shí)在實(shí)踐中，面對(duì)我所教學(xué)生初四時(shí)可能面臨的嚴(yán)峻形式,，我只有用更加熱情的工作來(lái)盡量提高他們的水平和成績(jī),。

教師教育教學(xué)能力總結(jié)報(bào)告篇九

教學(xué)反思又稱反思性教學(xué)，是指教師在教學(xué)實(shí)踐中,，在先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)下,，批判地觀察自我的主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù)。通過(guò)觀察,、回顧,、診斷、自我監(jiān)控等方式,，對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考,、反饋、評(píng)價(jià),、探索,，解決教學(xué)中的的實(shí)際問(wèn)題，針對(duì)教學(xué)中的“教”與“學(xué)”兩方面活動(dòng)的過(guò)程及效果,，對(duì)它們的合理性做出準(zhǔn)確的判斷,，查擺自己缺陷，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷改進(jìn)教學(xué),。

新課程背景下小學(xué)科學(xué)教育的責(zé)任和目的是：注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì),，樂(lè)于探究,、熱愛(ài)科學(xué)，并樹立社會(huì)責(zé)任感;學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式,，解決自身學(xué)習(xí),，日常生活中遇到的問(wèn)題。在小學(xué)階段,，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂(lè)于動(dòng)手進(jìn)行具體操作，這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣,，體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程,，發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期,。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，而科學(xué)素養(yǎng)的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用,。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的科學(xué)課程，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來(lái)的好奇心培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲;引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí);幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法;使他們了解科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系,，樂(lè)于與人合作，與環(huán)境和諧相處;為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)這門課程有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性,，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能,，現(xiàn)將自己的科學(xué)反思談一下：

一，鼓勵(lì)學(xué)生敢問(wèn),。

我認(rèn)為教師首先應(yīng)從教育觀念上更新,，采取更適合學(xué)生發(fā)揮主體性的教學(xué)模式，雖然《科學(xué)》這門課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有的內(nèi)容學(xué)生易懂也愛(ài)學(xué)可有的離他們很遠(yuǎn)他們不懂就不愛(ài)學(xué).

這就要我們?yōu)閷W(xué)生營(yíng)造一種和諧的寬松氣氛,，讓學(xué)生敢想敢問(wèn)敢于表達(dá)的真情實(shí)感,。使學(xué)生感到教師與學(xué)生平等相處，一起探索,，研究,。

若學(xué)生提出的問(wèn)題與教學(xué)內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)或問(wèn)題提不到要害處，教師要先給予積極鼓勵(lì),，贊揚(yáng)他敢于提問(wèn)的勇氣,，而后再給予點(diǎn)撥和啟發(fā)，讓他們帶著成就感體面地坐下,。

其次,，要消除學(xué)生的心理障礙，解放思想,，放下包袱,，鼓勵(lì)學(xué)生敢問(wèn)，愛(ài)問(wèn),。教師要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)質(zhì)疑的重要性。我們可以通過(guò)愛(ài)迪生“我能孵出小雞來(lái)嗎”,、牛頓“蘋果為什么往地上掉”等具體事例,，教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家善于思索探究的思維品質(zhì)，使學(xué)生懂得“疑而能問(wèn),，已知知識(shí)大半”,、“思維自疑問(wèn)和驚奇開始”的道理,。還要告訴學(xué)生，課堂提問(wèn)不是老師的專利或某些學(xué)生的專利,，每個(gè)人都可以提問(wèn),，也只有在大家互相質(zhì)疑的過(guò)程中，自己的思維才能得到發(fā)展,。

二,，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)問(wèn)。

學(xué)生不會(huì)提問(wèn),，是因?yàn)樗麄儾恢獜哪娜胧?，不知提什么樣的?wèn)題。起始階段,，教師應(yīng)注意通過(guò)示范提問(wèn),，向?qū)W生展示發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思維過(guò)程，使學(xué)生受到啟迪,，有法可循,。當(dāng)然，在示范提問(wèn)的基礎(chǔ)上,，教師還應(yīng)注意啟發(fā)引導(dǎo),，讓學(xué)生嘗試提問(wèn)。

1.從課題上質(zhì)疑

教材中許多課文的課題都有畫龍點(diǎn)睛的作用,。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課題提出問(wèn)題,，既有利于探究和理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,。如教四年級(jí)科學(xué)《固體,、液體和氣體》，出示課題后,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,。問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)能分清固體、液體和氣體?你能舉例說(shuō)明嗎?為更好地理解物質(zhì)的狀態(tài)做了鋪墊,。

2.從課題的重點(diǎn),，難點(diǎn)處質(zhì)疑

對(duì)課題重點(diǎn)、難點(diǎn)的質(zhì)疑,，既有利于學(xué)生深入探究本課主題,，同時(shí)，也有助于教師在教學(xué)過(guò)程中圍繞這一課題進(jìn)行教學(xué),。

3.從矛盾之處質(zhì)疑

細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來(lái)的好奇心,，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法,，使他們了解科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，樂(lè)于與人合作,，與環(huán)境和諧相處,，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí),、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)這門課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,，并將豐富他們的童年生活,，發(fā)展他們的個(gè)性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能,。

教師教育教學(xué)能力總結(jié)報(bào)告篇十

20__年9月到10月,，我來(lái)到__市江南中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。為了了解實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況,，傾聽他們的心聲,，我們對(duì)部分高一和高二班級(jí)進(jìn)行調(diào)查。下面是我就我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高一(4)班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的情況進(jìn)行報(bào)告,。在我班發(fā)放了57份問(wèn)卷,，回收56份：其中男生33人，女生23人,。

一,、總體情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)同當(dāng)前的學(xué)習(xí)及生活狀況,。他們對(duì)課堂和教師的素質(zhì)基本認(rèn)同,，但現(xiàn)實(shí)生活中也存在一些差異，主要表現(xiàn)在：個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法和主觀成就感差別;他們對(duì)教師有更高的要求,，希望給予肯定并且能與老師溝通交流，得到指導(dǎo),。

二,、具體分析

1.多數(shù)學(xué)生在課堂上感覺(jué)愉快，希望師生間采用互相討論的課堂教學(xué)方式,。

有近七成學(xué)生在課堂上感覺(jué)愉快;但不可忽略的是仍有14%的學(xué)生感到“失落”,，覺(jué)得成功的約有12.3%;“無(wú)所謂”的占7%;有82.1%的學(xué)生認(rèn)為課上老師基本能引導(dǎo)學(xué)生積極思考問(wèn)題，80%的學(xué)生認(rèn)為講解比較清楚;只有不到15%的人覺(jué)得老師講話簡(jiǎn)明,，準(zhǔn)確生動(dòng);有八成的學(xué)生認(rèn)為老師提出的問(wèn)題有一定啟發(fā);幾乎沒(méi)有啟發(fā)的占7.4%,。學(xué)生平均每堂課向老師提問(wèn)“一次”的,，超過(guò)一半，有70.4%的學(xué)生覺(jué)得老師在課堂上只“偶爾”被點(diǎn)名回答問(wèn)題,。近七成學(xué)生更喜歡采用“師生相互討論”的教學(xué)方式;近10%學(xué)生期待自己上講臺(tái)講課。

課堂討論方面,，在課堂上與同學(xué)討論的學(xué)生選擇偶爾項(xiàng)的最多,，有63.6%;“從不”的有2%;而問(wèn)到是否愿意參加討論時(shí)，有八成的學(xué)生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論,。

從以上數(shù)量,，可以看出，學(xué)生是希望在課堂上發(fā)表自己意見(jiàn)的,，希望老師能夠鼓勵(lì)他們提問(wèn)題,，甚至允許他們提出不一致的意見(jiàn)。

2.大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣或比較有興趣;最感興趣的學(xué)科的科學(xué);最不感興趣的是語(yǔ)文,。

調(diào)查顯示,，有43.4%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)比較有興趣，41.5%的明確表示有興趣,，但也有11.3%的認(rèn)為是迫于家庭壓力不得不學(xué);最喜歡的科目依次是：科學(xué),、化學(xué)、體育,、音樂(lè),、地理;而最不感興趣科目是語(yǔ)文、政治,、數(shù)學(xué),。在科學(xué)選項(xiàng)中，化學(xué)占35.5%這可能與該科目任課老師是班主任,，該老師上課氣氛活躍,，而且又加上中間有一段課程是由實(shí)習(xí)老師上，學(xué)生感覺(jué)新鮮等因素有關(guān);而作為最不受喜歡的語(yǔ)文,，可能該老師的上課風(fēng)格學(xué)生難以接受,。

3.約有一半學(xué)生采用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，近四成的只有復(fù)習(xí)而無(wú)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

調(diào)查表明,，有45.2%的學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式為“聽教師講課”，選擇“自習(xí)和作業(yè)”的有23.3%,，“自己預(yù)習(xí),，復(fù)習(xí)”的有16.4%。在閱讀教科書方面,，過(guò)半學(xué)生把教科書內(nèi)容都仔細(xì)閱讀,，有35.2%的人只重看老師講過(guò)的內(nèi)容，而7.4%的人只聽講，很少看書;在碰到重要或疑難問(wèn)題時(shí),，有83.9%的人會(huì)用筆劃出來(lái),，或加上批注;只有不到2%的人很少這樣。當(dāng)問(wèn)到他們是否會(huì)向老師及同學(xué)請(qǐng)教時(shí),，多半數(shù)人選擇是,，38.6%選有時(shí)是，64.3%的人在思考和解決問(wèn)題時(shí)習(xí)慣自己采用不同方法去處理;總想聽別人的看法的有10%;只有不到30%的人有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣;有復(fù)習(xí)無(wú)預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生最多,，近四成;無(wú)預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)習(xí)慣的有11.5%;而制定每周或每天學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行的不到4%;大多數(shù)是有計(jì)劃，但不按時(shí)進(jìn)行;沒(méi)有計(jì)劃的有22.8%,。

在遇到的各種學(xué)習(xí)困難中：“對(duì)老師講的內(nèi)容不理解”,，的占68.4%，然后依次為許多練習(xí)不會(huì)做,，自己不會(huì)探究及得不到老師的指導(dǎo),，不知道怎么跟其他同學(xué)合作。而談到通過(guò)上課的收獲時(shí),，絕大部分學(xué)生認(rèn)為有所收獲,，收獲最大的是“我知道怎么學(xué)習(xí)了”，占27.3%,，其次是“我喜歡學(xué)習(xí)了”占23.3%,，往后是對(duì)自己更加有信心了，以及“知道怎么與同學(xué)交流了”,。

由上面可以看出,，從初中到高中，隨著學(xué)的知識(shí)難度加大,，學(xué)生希望從老師那里得到有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在這個(gè)過(guò)渡階段快點(diǎn)適應(yīng),，在學(xué)習(xí)的疑惑中找到方向,，增加學(xué)習(xí)的信心。

三;幾點(diǎn)建議

通過(guò)調(diào)查,，我知道了該班的學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)該班的情況，我有以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

1.針對(duì)該班的實(shí)際情況,，可以開展學(xué)習(xí)方法交流,，“說(shuō)說(shuō)心理話”等主題班會(huì)，就調(diào)查僅映出的情況進(jìn)行師生交流溝通,，引導(dǎo)學(xué)生找出適合他們個(gè)人的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)談話,，周記,，便箋，書信等多種渠道,，直接或間接的進(jìn)行溝通和交流,，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，消除角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的不適心理,。樹立自信心，以及面對(duì)困難的勇氣和毅力,。

3.在課堂上可以采用更加靈活多樣的教學(xué)方式,。做到既能傳授知識(shí)，又能吸引學(xué)生興趣,，開展與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié),，給學(xué)生消化及思考的空間，增加課堂的滿意度,，最大限度地實(shí)現(xiàn)同學(xué)們心中的理想課堂,。

教師教育教學(xué)能力總結(jié)報(bào)告篇十一

20__年5月18日，我們開始了委屈兩個(gè)周的實(shí)習(xí),，地點(diǎn)：__實(shí)驗(yàn)小學(xué),。

在實(shí)習(xí)前，老師提早給我們布置了課題,，安排了作業(yè),，還給我們打了預(yù)防針。現(xiàn)在的孩子都很聰明,，也很頑皮,，思維活躍，想法也很奇特,，提出的問(wèn)題都很奇怪,，老師都未必能回答出他們的問(wèn)題，讓我們做好最沖分的心理準(zhǔn)備,。我們每個(gè)人都很害怕,，怕出糗，但也很期待,，都想和他們盡快接觸,。

到了實(shí)習(xí)基地，我們先和指導(dǎo)老師會(huì)面,，本來(lái)是想先聽他們老師講課的,，可是他們都推脫說(shuō)是沒(méi)有準(zhǔn)備,。我的指導(dǎo)老師是一個(gè)姓郭的中年男子，稍微有點(diǎn)矮胖,，說(shuō)話倒是風(fēng)趣,，他看過(guò)我的教案之后說(shuō)我的教案挺好，好教案并不一定能上出來(lái)一堂好課,，讓我先去體驗(yàn)課堂,，體驗(yàn)學(xué)生，他們不是你們想象的那樣簡(jiǎn)單,，到了課堂上你就明白了,。我當(dāng)時(shí)是滿口答應(yīng)，可事后一想,，我的課件雖說(shuō)準(zhǔn)備好了,，但教具和材料都沒(méi)有拿，怎么上啊?又不能空堂,，只能硬著頭皮上了,。第一次都很好奇，也很新鮮,，我的同學(xué)有幾個(gè)聽我課的,，雖說(shuō)我不是很緊張，但是站在講臺(tái)那一刻,，腦子一片空白,，什么都沒(méi)有了。上課鈴響后聽到學(xué)生們說(shuō)“老師您好”的時(shí)候,，那聲音震耳欲聾,，感覺(jué)整棟樓上的人都能聽的到，心里萬(wàn)分激動(dòng),，那滋味真是一個(gè)美啊!當(dāng)老師真好!可是……課堂上的表現(xiàn)讓我很失望,，那些學(xué)生真不是想象的那樣簡(jiǎn)單，也沒(méi)有想象的要乖,，他們是聰明,，聰明勁都用在老師這里了，真是可惜!班里紀(jì)律很差,，聲音很大,，大的一個(gè)人的聲音都要比老師的要大，更何況六十多個(gè)人,，我刻意大聲示意不要說(shuō)話,，可有幾個(gè)聽話的啊，無(wú)奈!課后,，聽我課的同學(xué)都說(shuō)頭痛,，我知道,，這完全出乎我們的預(yù)料，上好一堂課,，真的是一件很頭痛的事!

在實(shí)習(xí)期間,，我總共上了有十節(jié)課，雖說(shuō)不是每節(jié)課都能成功的完成指標(biāo),，但我問(wèn)心無(wú)愧,，因?yàn)槲乙呀?jīng)盡最大努力去實(shí)現(xiàn)了。即使這樣,，還是避免不了問(wèn)題的所在,。

在開始給四年級(jí)學(xué)生上課時(shí)，我幻燈片里有一張雕塑大衛(wèi)裸z,，播放的時(shí)候有好多女生不敢看,，害羞地趴在桌子上，而男生則是起哄…這次是我的失誤,，我沒(méi)有顧忌到他們的身心發(fā)展?fàn)顩r，忘掉了他們還沒(méi)有上過(guò)生理課,，如果這些給他們帶來(lái)身心上的傷害,，那我在這向他們致以我真誠(chéng)的道歉。根據(jù)這件課堂小插曲,，我不得不承認(rèn),，備教案不如備學(xué)生這一觀點(diǎn)!是啊，你教案?jìng)涞脑俸?，你沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的年齡,、性格、興趣愛(ài)好,、背景,、學(xué)習(xí)狀況及身心發(fā)張狀況去設(shè)定你的教學(xué)，你永遠(yuǎn)抓不住學(xué)生的心,，他們也不會(huì)喜歡你,，更不會(huì)喜歡上你的課。其實(shí)在課堂上出現(xiàn)好多問(wèn)題,，比如：課程的導(dǎo)入怎么開始,，用什么導(dǎo)入，怎么吸引學(xué)生的注意力,，怎樣提問(wèn)問(wèn)題,，讓多少個(gè)學(xué)生回答你的問(wèn)題，給他們多久時(shí)間的討論,，怎樣根據(jù)他們的回答給以回應(yīng),，你要講多久,，給學(xué)生多少時(shí)間制作等等。怎么組織你的課,，紀(jì)律是最重要的,，你不可能一邊上課一邊管學(xué)生，那樣肯定會(huì)影響你的上課效率,。怎樣用你的課吸引學(xué)生,，是上課的一大難點(diǎn)。在課堂上我有注意到,，課后老師也有提醒,，老師的情緒不能帶到課堂上，你是老師,，你就是課堂的主宰,，你的情緒和一舉一動(dòng)都會(huì)感染到全班同學(xué)。不管你課下受了多大的委屈或是心中有多少的不快,，都不能把它帶到課堂上,，因?yàn)槟闶抢蠋煟阅惚仨毎寻し畔聛G掉,，微笑給大家上課,，這是你當(dāng)老師的職責(zé)。

我發(fā)現(xiàn)在上課時(shí),，不僅是我自己,，而且其他上課的實(shí)習(xí)老師也都實(shí)行獎(jiǎng)品制度。我不知道是好還是壞,，但在我上課的時(shí)候,，發(fā)獎(jiǎng)品還是起到一定作用的。在給二年級(jí)上課時(shí)候,，我上的課題是《會(huì)爬的玩具》,，課程目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神以及創(chuàng)新精神，我必須做范作,。我的范作很精致,，順便也做了幾個(gè)獎(jiǎng)品，精細(xì)并且還很漂亮,。因?yàn)楠?jiǎng)品有限,，所以誰(shuí)表現(xiàn)的好，老師就會(huì)獎(jiǎng)給他,，二年級(jí)孩子都很聽話,，都想得到老師做的精美獎(jiǎng)品，所以表現(xiàn)的都很出色,。任何事情都有兩面性嘛,，發(fā)獎(jiǎng)品也不例外,。記得下課后，有一女生問(wèn)我,，“老師,，為什么其他人沒(méi)有獎(jiǎng)品啊?”我知道她是在說(shuō)她自己，我微笑對(duì)她說(shuō),，“老師獎(jiǎng)品有限,，下一次老師多做幾個(gè)，你再表現(xiàn)的好的話,，老師就將給你好不好?”她嗯了一聲,，笑了。獎(jiǎng)品確實(shí)能激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，可是在他們達(dá)到了你的要求時(shí)而你沒(méi)有給予他們?nèi)魏蔚莫?jiǎng)勵(lì),，勢(shì)必會(huì)給他們帶來(lái)傷害，使他們的積極性受挫,。有時(shí)候他們甚至不再相信你,，這都是有可能的。怎樣才能發(fā)揮獎(jiǎng)品的最大作用那?

在上課期間,，不單單是僅出現(xiàn)我提出的這些問(wèn)題,，還有好多我沒(méi)有提及的。上了兩周的課,，感受頗深!上課，真是一門大學(xué)問(wèn),。老師不僅要具備淵博的知識(shí),，還要具備相應(yīng)餓多方面的能力。比如,，教師要有預(yù)見(jiàn)能力,，你必須在課堂開始以前對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，教育內(nèi)容的適合性,，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)能力,。教師還必須將處理過(guò)的信息傳輸給學(xué)生，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng),，教師還必須要具備掌控課堂的能力,。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài),，以飽滿的熱情,、愉快樂(lè)觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生,，在遭遇到各式各樣挫折情況下,，仍能善于控制自己,，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前……

經(jīng)過(guò)這兩個(gè)周的實(shí)習(xí)，說(shuō)實(shí)話,，我越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè),。雖說(shuō)，有些學(xué)生頑皮,、搗蛋和老師作對(duì),，但他們都有一顆追求知識(shí)，探求真,、善,、美的心，教師應(yīng)該多關(guān)注他們,。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候,，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿天下。我知道當(dāng)教師不是一件容易的事,，既然我選擇了這個(gè)專業(yè),，我就必須要成為一名教師，一名出色的教師,，一名桃李滿天下的教師,。為了這個(gè)目標(biāo)，努力,、奮斗,、拼搏。相信自己!加油!

教師教育教學(xué)能力總結(jié)報(bào)告篇十二

一,、反思成分

教師應(yīng)反思的以下三種重要成分：

1,、認(rèn)知成分指教師如何加工信息和做出決策。在人的頭腦中,，大量的相互關(guān)聯(lián)的有關(guān)事實(shí),、概念、概括和經(jīng)驗(yàn)的信息被組織成一定的網(wǎng)絡(luò),，成為圖式,，可以有效儲(chǔ)存和快速提取，構(gòu)成了個(gè)體理解世界的基礎(chǔ),。有人對(duì)專家教師和新教師對(duì)課堂事件的解釋做了對(duì)比研究,，結(jié)果表明，專家教師在教學(xué)決策過(guò)程中體現(xiàn)出更深刻的,、具有豐富聯(lián)系的圖式,。這些圖式使得他們能夠準(zhǔn)確判斷哪些事件是值得關(guān)注的，并從記憶中提取出有關(guān)的信息，以便選擇最恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)策略,，這是使得他們能夠自動(dòng)化地處理各種問(wèn)題的基礎(chǔ),。

2、批判成分指驅(qū)動(dòng)思維過(guò)程的基礎(chǔ),，包括經(jīng)驗(yàn),、信念、社會(huì)政治取向以及教師的目標(biāo)等,，更強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀和道德成分,，比如教育目標(biāo)是否合理，教育策略和材料中所隱含的平等與權(quán)力問(wèn)題等,。它影響到教師對(duì)情境的理解,，影響到關(guān)注的問(wèn)題以及問(wèn)題的解決方式。研究者發(fā)現(xiàn),，反思過(guò)程中,，教師不再像以往只關(guān)注解決問(wèn)題，而是更關(guān)注提出問(wèn)題,，他們對(duì)這些沒(méi)有確定答案的,、非線性的問(wèn)題更感興趣。

3,、教師的陳述,。有人提出，要反映教師自己的聲音,，它包括教師所提出的問(wèn)題,，教師在日常工作中寫作、交談的方式,，他們用來(lái)解釋和改進(jìn)自己課堂教學(xué)的解釋系統(tǒng),，這些就是教師的陳述的基本成分。它可能包含一些認(rèn)知成分和批判成分,，但重點(diǎn)是指教師對(duì)做出各種教學(xué)策略的情境的解釋，這種解釋可以使教師更清醒地看到自己的教學(xué)決策過(guò)程,。

二,、反思方法

有以下五種反思的方法：

1、反思日記

在一天的教學(xué)工作結(jié)束后,，要求教師寫下自己的經(jīng)驗(yàn),，并與其指導(dǎo)教師共同分析。

2,、詳細(xì)描述

教師相互觀摩彼此的教學(xué),，詳細(xì)描述他們所看到的情景，對(duì)此進(jìn)行討論分析。

3,、實(shí)際討論

來(lái)自不同學(xué)校的教師聚集在一起,，首先提出課堂上發(fā)生的問(wèn)題，然后共同討論解決的辦法,，最后得到的方案為所有教師及其他學(xué)校所共享,。

4、行動(dòng)研究

為弄明白課堂上遇到的問(wèn)題的實(shí)質(zhì),，探索用以改進(jìn)教學(xué)的行動(dòng)方案,，教師以及研究者合作進(jìn)行調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究。它不同于研究者由于外部進(jìn)行的旨在探索普遍法則的研究,，而是直接著眼于教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn),。

5、學(xué)生反饋

課后深入到學(xué)生當(dāng)中去,，通過(guò)特定的問(wèn)題和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,，找出一些實(shí)際存在的問(wèn)題，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,，了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，制定出相應(yīng)的教學(xué)預(yù)案。