隨著個人素質的提升，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。報告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?

高中生暑假社會實踐調查報告范文篇一

在家教的過程中，我做了這樣一些總結：

在講課方面,，要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過,，畢竟學生在學校上課的時候也不是一點都沒聽,，針對重點拿分的章節(jié)要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中,，成績有所提高。

在講的過程中,，我應該盡量耐心點,，慢慢的給學生講，我認為很簡單的對她并不是那樣,，切記不能煩躁,，盡量讓自己心平氣和的講解。

在習題布置與講解上,，要細心挑選,，一定要挑些有針對性的題目給學生做，要重質量而不要一味圖數(shù)量,，并監(jiān)督她對錯題的整理和回顧,。另外這個學生基礎比較弱，要先強化了基礎才能夠去提高層次,。

要和學生處好關系,，要讓她把我當朋友，而不是老師,，這樣才能夠更好的溝通,。這個女孩子的學習成績處于中下游，很容易產生自卑心理,，所以平時要多加鼓勵,，讓她能重拾自信心，相信她自己是能學好的,。

要注意與學生家長的交流,，一方面能更深入了解學生的情況,；另一方面能及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持,。

二十幾天的輔導生活過得很快,，雖然我不敢以老師自居，但真的希望這二十幾天的家教對她有大的幫助,。在這個過程中我也很大有收獲,，可能體會最大的就是現(xiàn)實與理想之間的差距吧，而這將是我以后完全在踏入社會后需要銘記的,。耐心,，寬容，關心,，責任,，友善。我想,，這應該是我今年冬日收獲的最豐碩的果實

實踐是件聽起來輕松,，實則卻蘊味十足，甚至意義深刻的事,。實踐能使你已成的慣性和被特定環(huán)境保護的生活重新增添一些色彩,，確切地說，這是一個過程,，過程當中夾雜著忙與快樂,。

萬事開頭難這話一點兒也不假，雖然我參與實踐的時間不長,，但求職之路的艱辛和求到職之后的茫然讓我感嘆市場競爭的激烈,，感悟到了生活的艱辛。

南通是個繡品城,，而我所處之地是繡品城中的一幅繡品,，密密麻麻的人以此為生，電腦繡花用的是編程,，但我不會,。況且也不需要暑期打零工的。整理東西,，每天在勞累中度過,。學不到一點知識。學的最多的可能是對人生的一份坦然,，不得以我放棄了這份工作,。每天感嘆生活的單調與乏味，卻不想依靠父母的幫助,。哀嘆啊,，哀嘆,。

我站在那兒，盯著趙師傅熟練的忙碌著,，一袋袋的原料按不同的比例被投放到了攪拌機里,。我沉默著，雖然我知道沉默是金,，但此時此刻卻是一塊沒有光澤的石頭,。我依然沉默著。等到那師傅忙完后,，他給我講起了塑料業(yè)的發(fā)展,，塑料的降解功能。

塑料是一個新興行業(yè),，發(fā)展時間還不長,。但目前隨著塑料制品的日益增多，白色污染也越來越嚴重,。而21世紀又是一個環(huán)保世紀,，為了保護我們的家園，全世界都對塑料行業(yè)提出了一個嚴峻的問題,，就是生產出來的塑料產品盡量是環(huán)保的,，可降解的。連我們廠也都要這樣?，F(xiàn)在中國的普通老百姓還在追求價的廉宜和結實度,，而國外卻都已向環(huán)?？繑n了,。你看那個塑料廠已被國外退回了好多產品，就是因為產品的質量不合格,，無環(huán)保性能,，不可降解。

降解塑料與同類的普通塑料具有相當或相近的應用性能和衛(wèi)生性能,，在完成其使用功能后,，能在自然環(huán)境條件下較快地降解。成為易廣泛被吸收的碎末,。并隨著時間的推移進一步降解成為co2和水,。但從總體而言，當前降解塑料還處于技術階段,，有待于進一步深化研究,，工藝進一步完善。并致力于提高性能,，降解成本,，拓寬用途和逐步推向市場化進程中,。

暑期的實踐生活雖然不長，只有那僅僅的兩周,，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)歷,。我不知道別人是如何看待這次的實踐生活，但對我來說卻是意義非凡的,。使我在享受生活的同時也品嘗到了生活的艱辛,。想要經(jīng)營一個企業(yè)不是容易的，靠蠻勁和熱血是無法解決的,，誰能保證這些有效期有多長,。

我感謝我的實踐生活，它考驗了我,，激勵了我,，使我由貪玩變得好學，由懶惰變得勤快,，由茫然變得自信,，由幼稚變得成熟。

高中生暑假社會實踐調查報告范文篇二

今年暑假參加的社會實踐活動是很有意義的,，這次的社會實踐,，讓更加深入的了解到社會實踐的重要性，我也從社會實踐中檢驗自我,?？梢哉f，這次的社會實踐收獲不少,。下面來談談我的社會實踐情況：

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xx小學

一段的尋找工作讓我認識更多的人,。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習,。以前工作的機會不多,，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場,，這是很尷尬的,。人在社會中都會融入社會團體中，人與人之間合力去做事,，使其做事的過程中融洽,，更事半功倍。別人給你的意見,，你要,、耐心、虛心地,。

自信麻木的自夸,，而是對的能力肯定,。在多次的面試中，明白了自信的性,。你社會工作經(jīng)驗沒系,。的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗積累的,，次又何來,、次呢？有自信使你更有活力更有精神,。

開始放假的時候,，知道要打暑假工時，就害怕了,。覺得挺多的社會經(jīng)驗,，學歷等種種原因使覺得很渺小，懦弱就表露,。幾次的嘗試為克服內心的恐懼,。其實有誰一生下來就都會的，小時候天不怕地不怕,，嘗試過吃了虧就害怕,，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了,。戰(zhàn)勝自我,，征服才能征服世界。有勇氣面對是關鍵,，如某位名人所說：“勇氣通往天堂,，怯懦通往地獄?！?/p>

人缺少了血液,，身體就會衰弱,，人缺少了知識,，頭腦就要枯竭。是我覺得次暑假社會實踐學到了覺得在社會必不可少的項目,。正是有的環(huán)境,，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力的雙手和大腦維持的生存,，也想親身體驗社會實踐讓更社會,，在實踐中增長見識，鍛煉的才干,，培養(yǎng)的韌性,，更為的是檢驗一下所學的東西能否被社會所用,，的能力能否被社會所承認。

想社會實踐,，找出的和差距所在,。找工作也非易事。工作都需要有經(jīng)驗的,，有知識的,。一聽我是高中生，就說“你先回去吧,，決定了再通知你”,，但從未有回應?？匆娪酗埖暾仪陔s工,，我進門說明來意。沒想到,，那老板看了看我的穿著,，說不招了。

我一頭霧水,，不知是我看起來不像個能吃苦的,？機緣巧合，居然讓我在學校找了一份美差,，讓我整理看管圖書館,！本以為是放假期間會沒事，結果天下來累到不行,。學期下來了,，教師還有學生都在學期結束是還書。圖書的整理當務之事,。消除原先記錄,，再從新分類放架……小個子的我拖著個凳子爬上爬下，有時真感到太枯燥無味了,?？傻较挛纾揖涂梢蚤e下來看看書,，也算是苦中一點甜,。

十五天的圖書館生活很快就結束了?？粗煜さ囊蛔酪灰?，有些欣慰，有些不舍，更有些激動,。它給我的僅是十五天,，還有勇敢，還有堅強,，還有信心,！感謝xx小學給了我這次實踐的機會，也感謝半個月中對我的照顧,。

高中生暑假社會實踐調查報告范文篇三

《新課程標準》對閱讀作了相應的要求,。要求學生具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗,，有較豐富的積累,，形成良好的語感，學會運用多種閱讀方法,，能初步理解鑒賞文學作品,，為了促進學生語文素養(yǎng)的整體提高，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界。 （1）調查時間20xx年7—8月(2)調查對象采取隨即抽樣的方法,，選取了甘肅省永昌縣的五所農村初中學校（新城子中學,、紅山窯中學、焦家莊中學,、東寨中學,、六壩中學）的七至九年級的學生，每校分別抽取200名,，共一千名同學作為調查對象,，發(fā)放問卷1000份回收有效問卷768份。（3）調查內容及方法為了解我校學生的課外閱讀情況及存在的問題,，從以下幾個方面對三個年級的學生進行了調查：

1,、學生閱讀動機和興趣；

2,、學生閱讀時間,；

3、學生的閱讀種類,；

4,、學生的閱讀方式,；

5,、學生閱讀書籍的來源；

6、學生閱讀時間及做讀書筆記的情況,；

7,、閱讀中外名著及雜志報刊的情況；

8,、學生閱讀數(shù)量,。結果采用問卷調查法、數(shù)學統(tǒng)計法相結合的方法進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,。

三,、調查結果及其具體分析本次調查發(fā)放問卷1000份，收回768份,，問卷調查整理后得到如下結果：

1,、閱讀興趣和動機閱讀興趣：a感興趣70%，b一般24%c不感興趣6%閱讀動機：a增長知識,，開拓視野48%b娛樂休閑8%c提高寫作能力44%從閱讀的興趣和閱讀的動機來看,，大部分學生喜歡課外閱讀，也認識到課外閱讀能夠增長知識,、開拓視野,、提高寫作能力。

2,、閱讀時間段：a雙休日24%b完成學習任務后49%c隨時讀27%閱讀時間長度：a每周2小時內20%b2-4小時56%c4-6小時20%從閱讀時間看,，大多數(shù)學生能夠堅持每周閱讀，基本不讀的只占4%,，這說明學生大部分能意識到課外閱讀的重要性,。

3、閱讀的種類閱讀種類：a作文選30%b故事書8%c影視娛樂10%d中國古典名著15%e童話寓言10%f武俠小說3%g雜志1%h詩歌散文2%

i卡通類15%j言情小說2%k報刊類5%l外國名著0%從閱讀種類看,，喜歡看作文選,、卡通類口袋書、中國古典文學名著的人數(shù)多,，其次是影視娛樂,，童話寓言和故事書的人數(shù)也有一定比例，但對雜志,、報刊,、外國文學名著，詩歌散文的涉獵幾乎為0,。

4,、閱讀的方式方法閱讀方式：a隨便翻翻8%b應付式15%c認真做筆記77%有無計劃性：a有計劃30%b無計劃70%從閱讀方式和有無計劃地閱讀上來看，學生閱讀存在很大問題,，如無計劃性,、無目的性，沒有養(yǎng)成良好的作讀書筆記的意識和習慣，這些也將直接影響課外閱讀的質量,。

5,、閱讀數(shù)量閱讀數(shù)量：（一學期閱讀量）a10本以上0%b5-10本0%c1-4本75%d0本25%

從閱讀數(shù)量上看，一學期讀5本以上的為0,，還有25%的學生一學期未看一本書,。這與《新課程標準》一學期閱讀要求相距甚遠。對《新課程標準》要求閱讀的文學書目調查中發(fā)現(xiàn),，閱讀5本以上的只占5%,，閱讀5本以下的占75%，一本都沒看過的占25%,。

6,、閱讀書籍來源閱讀書籍來源：a自己買50%b向別人借30%c學校圖書室20%從閱讀書籍的來源看，學生有自己購買書本的條件,。7,、他人對課外閱讀的影響他人對課外閱讀影響：a父母40%b老師38%c朋友20%d親戚2%

從他人對課外閱讀影響看，教師的影響仍然很小,，教師對學生課外閱讀的作用有很大的潛力可以挖掘,。

四、存在的問題通過調查發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題：

1,、學生課外閱讀的興趣較高,，以增長知識，開拓視野為主要動機,；

2,、學生課外閱讀的時間少且閱讀量不足；

3,、學生課外閱讀的種類單一,，無選擇性；

4,、自主地會做筆記的學生較少,；

5、學生讀中國古典名著和卡通類娛樂雜志及影視作品的比例大,，而對現(xiàn)代詩歌散文,、小說和報刊類涉獵較少。

五,、反思與建議從調查的結果來看,，學生課外閱讀量如此貧乏，尤其文學名著閱讀量嚴重不足,，對科技讀物也不重視,。課外閱讀量的嚴重不足直接影響課堂教學,。

自20xx年試行新教材以來，任課教師感觸最深的是學生知識面太窄,，看的課外書太少,，很多問題無法***交流,，語言感知能力較差,。課堂內的一些問題因少于或沒有接觸過此類知識而無法議論，無法自行解決,，這樣老師不得不越俎代庖,，影響教學效果，學生的很多能力無法得到鍛煉,。從調查中發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的大多數(shù)學生都明白課外閱讀的重要性，部分學生也非常喜歡,，而且大部分學生都有能力購買一些課外讀物,，可為什么課外閱讀量還如此少，課外知識還如此貧乏,？審視我們的教育環(huán)境,，教育方法，本人覺得有如下原因：

1,、教師不真正重視課外閱讀,。教師比學生更清楚課外閱讀的重要性，但在行動上并沒有真正重視起來,，在升學競爭日益激烈的今天,，學校注重的是升學率，教師為了完成指標,，讓學生扎進作業(yè)堆,，只顧“眼前利益”，沒有對語言教學的策略進行深入思考,，沒有在策略上取勝的意識,。不會留些空余時間讓學生看課外書，更沒有心思指導學生看課外書,。調查中發(fā)現(xiàn),，“閱讀書源”來自自己購買的比例大，研究“課外閱讀教學”指導的潛力很大,?！坝绊懻n外閱讀的原因”是教師不重視。調查中,，老師沒有強行要求的占60%,，很多學生在回答“為什么不看課外讀物”時說,，老師不強行要求，也看不懂,。

2,、電視、音樂等視聽媒體的沖擊,，這一代孩子基本在電視機,、vcd前長大，他們更熱衷于那些圖像式,、聲音式的東西,，對文學的迷戀程度大大降低了。閱讀的啟蒙教育太晚了,，看書并不是為了領略語言文字世界的精湛,，而是圖消遣，尋開心,。如今,，家家戶戶都了有電視、vcd機,。于是不少學生把課余時間都花在看電視,、聽音樂。80%的學生把“休閑娛樂”當作閱讀目的,，久而久之將會導致一代人的知識貧乏,、思維貧乏、文學修養(yǎng)貧乏,、這是十分可怕的,。面對學生課外閱讀的現(xiàn)狀和《新課程標準》的要求，我們這些教育者又該如何呢,？首先,，學校尤其語文教師要轉變觀念，變苦教,、苦學為講究策略的巧教活學,。新課程的推行，考試方式也發(fā)生了很大的變化,，更側重于學生能力的考察,。在這樣的大環(huán)境下，全體語文教師應認真貫徹素質教育,，為學生的課外閱讀創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,。比如，減輕作業(yè)量,，調整出課時讓學生讀書,。給出書目讓學生去讀,，沒有書籍的學生應在教師的指導下購買到2本。學校也應開放圖書室,，為學生創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境,，培養(yǎng)閱讀氛圍。語文組還可以開展讀書筆記展評,，讀書知識競賽,，提高學生閱讀興趣。其次,，教師還應發(fā)揮應有的指導作用,，認真落實《新課程標準》對課外閱讀的要求,，積極開展課外閱讀,，幫助學生選擇優(yōu)秀課外讀物，擠出課時指導讀書,，開展讀書交流會,，幫助學生理解和積累，培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,，教會學生正確的閱讀方法,，這樣學生就會自覺地閱讀。第三,，學校語文老師還要宣傳,，讓家長也支持孩子的課外閱讀。為孩子創(chuàng)造好的環(huán)境,，多給孩子買些課外書,，多陪孩子一起學習、讀書,。