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課外讀物排查工作總結(jié)篇一

課外讀物作為育人的重要載體之一，在幫助學生開闊視野,、陶冶情操、增長知識,、啟迪智慧,、提高綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。讓學生通過閱讀課外讀物,，激發(fā)學生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書,，學會讀書并在讀書中陶冶情操,、獲取真知、樹立理想,。

組長：

副組長：

成員：

(一)通過課外讀物的推薦,，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。

(一)通過課外讀物的閱讀,，在班級甚至是學校使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

(三)通過課外讀物閱讀活動，使學生學會讀書,、學會學習,，促進學生的知識更新,，活躍學生的思維。

(四)通過開展課外讀物的閱讀,，使學生的讀書落到實處,，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化,。

(一)制定切實可行的閱讀計劃,。

嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物，向家長公開推薦目錄,。學校不得組織統(tǒng)一購買課外讀物，不得強制或變相強制學生購買課外讀物,，不得提供校內(nèi)場所供單位或個人通過舉辦講座,、培訓等方式銷售課外讀物。學校各班級要根據(jù)學生的年齡特點,、興趣愛好推薦符合學生實際的班級讀書計劃,，按照新課標的要求，閱讀量不少于260萬字,，分解到各個學期,，每學期課外閱讀總量不少于65萬字。各班級還可以讓學生根據(jù)自己的實際制定個人讀書計劃,，班主任要認真督促檢查,，確保計劃得到落實。

(二)營造良好的讀書氛圍,。

1,、各班級要充分利用好班級的黑板報(每周更新一次)、學習園地,、墻壁等,，營造書香氛圍。

2,、征集讀書名言,，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換,。

3,、在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學的讀書方法,。

4,、在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流,，也可以以書面的形式在班級里進行交流,，還可以發(fā)揮板報,、墻報的作用。

5,、各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的活動,，以不斷激發(fā)學生的讀書興趣，創(chuàng)設良好的讀書氛圍,。

課外讀物排查工作總結(jié)篇二

為推進實施教育部《普通高等學校教材管理辦法》（教材「20xx」3號）,，根據(jù)學校有關會議精神和統(tǒng)一部署，特制定我院20xx-20xx學年教材內(nèi)容排查工作實施方案如下：

按照學校工作要求,，在全院開展全學科,、全語種和全學段教材內(nèi)容形態(tài)專項排查，從嚴從實發(fā)現(xiàn)問題,，科學準確判斷問題,，依法依規(guī)解決問題，堅決清除有毒教材,，實現(xiàn)我校教育領域生態(tài)凈化,。

對照“教育部大中小教材專項排查參考要點”，全面排查20xx-20xx學年我院6個本科專業(yè)（食品科學與工程,、糧食工程,、生物工程、食品質(zhì)量與安全,、食品營養(yǎng)與檢驗教育,、動物科學）和1個專科專業(yè)（食品加工技術）所使用的教材,。

（一）成立組織機構

成立以書記和院長為組長的教材排查工作專班小組,。

組長：

副組長：

成員：

（二）排查方式與時間安排

1、排查工作采取專業(yè)教研室自查與學院抽查相結(jié)合的方式進行,。

2,、在8月20日召開教材排查專班小組工作視頻會議，部署自查核查工作,。

3,、各專業(yè)在8月22日前制定出本專業(yè)的教材排查工作安排。

4,、各專業(yè)在9月2日前完成本專業(yè)的自查核查工作,，并提交核查表（一課程一表）和教材排查工作報告。工作報告包括基本情況,、主要問題,、整改措施。

5,、學院教學指導委員會在9月3日進行抽查,。

6,、在9月5日前完成學院排查工作報告，并及時上報教務處,。

（一）切實提高認識

教材體現(xiàn)國家意志,，是學校教育教學的基本依據(jù)，是解決培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人這一根本問題的重要載體,，直接關系黨的教育方針落實和教育目標的實現(xiàn)。

（二）狠抓部署落實

要統(tǒng)一思想,，明確責任,；做到人員落實、任務落實,、責任落實,。要敢于碰硬、不留死角,，建立嚴格的問責機制。要針對檢查內(nèi)容,，制定切實可行的實施方案,，明確分工和責任，確保檢查范圍全覆蓋所有教材,。要認真檢查并做好檢查記錄,，嚴禁搞形式、走過場,。此外,，還要注意遵守保密規(guī)定和疫情防控工作要求。

（三）做好工作總結(jié)

各專業(yè)要認真對教材自查核查情況進行總結(jié),，形成專項報告（于9月2日中午12:00前將電子版發(fā)送給教學秘書）,，自查沒有發(fā)現(xiàn)問題的也必須撰寫排查報告。

課外讀物排查工作總結(jié)篇三

書籍是人類進步的階梯,。書籍中的內(nèi)容會對未成年人價值觀的樹立產(chǎn)生極為重要的影響,，尤其是中小學教材和青少年讀物，它們?yōu)楹⒆觽兊慕】党砷L提供著寶貴的知識,，一字一句,、一圖一文更是容不得半點馬虎。

7月13日,，園領導參加全市中小學生教材教輔讀物排查整改工作視頻調(diào)度會后,，高度重視排查工作。為貫徹落調(diào)度會議指示精神,，提高校園教材,、教輔,、圖書讀物質(zhì)量，營造健康安全的`育人環(huán)境,，玉東一幼迅速行動起來,，開展教材、教輔,、課外讀物專項排查整改工作,。

7月17日，幼兒園成立了以黨支部書記,、園長陳穎同志為第一責任人的校園讀物審查清理專項領導小組,，制定出排查方案，并召開了“教材教輔讀物排查整改工作”的專項會議,。陳園長帶領教師們學習了相關文件精神,，加強思想教育，明確工作要求,；李副園長組織全體教師分為三組進行教材教輔讀物全面排查,。

接到任務后，排查小組帶領教師們對照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》等文件標準要求,，對全園的教師教參用書,、專業(yè)書籍，幼兒繪本圖書等進行全面排查,，在排查過程中,，陳園長、李副園長深入到每一組,，和老師們一起排查,，對老師們提出的問題書問題點進行熱烈的討論和認真的核對。

各排查組教師按照要求,，對書籍逐本翻閱審查,，對非法圖書、不適宜圖書,、外觀差,、無保存價值的圖書按照規(guī)定分類處理。

在排查過程中,，老師們重點關注讀物的內(nèi)容是否符合社會主義價值取向,，插圖是否符合大眾審美，對發(fā)現(xiàn)問題的讀物進行登記造冊,、清理整改,，確保本次活動有序、高效的推進,。

經(jīng)自查后,，各組的老師把問題讀物做好了相關的記錄,。各組組長第一時間帶著記錄表和圖書，到陳園長,、李副園長處進行反饋與報備,。通過集中審查清理，各班各室將不適宜的書籍,、問題書籍,、無保存價值的書籍進行及時歸還并封存，并做到嚴格把好新增圖書入口關,。

通過本次自查工作,，我園將繼續(xù)嚴把教材教輔讀物入門關，防止毒教材流入幼兒園,，共同守護幼兒身心健康成長,。同時進一步規(guī)范我園的教輔教材讀物管理，提高了我園師幼選購正規(guī),、正版出版物的意識,。

今后我園將不定期進行圖書抽查工作，持續(xù)凈化校園閱讀環(huán)境,，以風清氣正的書香校園為幼兒健康成長提供堅實保障,。

課外讀物排查工作總結(jié)篇四

為深入貫徹《關于對全區(qū)幼兒園（學前班）讀物進行檢查的通知》（x教辦〔20xx〕xx號）文件要求，提高幼兒園保教質(zhì)量,，促進幼兒園更好地發(fā)展,，我園嚴格按照文件通知要求進行了認真細致的自查自糾,，重點對幼兒用書,、教師用書進行了整頓，嚴禁教師及幼兒購買非法,、盜印,、盜版幼兒園（學前班）和宗教讀物，堅決杜絕非法,、盜印,、盜版幼兒園（學前班）和宗教讀物在校園的傳播。現(xiàn)自查情況總結(jié)如下：

成立了工作領導小組,，xxx校長任組長,，xxx副組長，各班教師為組員,。研究制定了檢查和整改的意見,。

通過檢查發(fā)現(xiàn)：

1、無論是幼兒園還是教師個人均無購買非法,、盜印,、盜版幼兒園（學前班）讀物和宗教讀物,，無使用小學教材現(xiàn)象。幼兒園使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書,。

2,、提高認識，為了減輕家長負擔,，我園沒有私自向幼兒推廣征訂其他的幼兒教材和教輔材料現(xiàn)象,。

3、社會上的違法有害文化產(chǎn)品,，如盜版輔助學習書仍然占據(jù)巨大的供求市場,，有個別家長貪圖便宜而為幼兒購買。

4,、有些老師在家長強烈的要求下給幼兒留有家庭作業(yè)或建議家長為幼兒購買課外練習,。

1、規(guī)范收費行為,，禁止個人書商進幼兒園推銷教輔材料,。

2、強化宣傳,，以多種形式大力宣傳打擊盜版,、保護知識主權的重要意義和法規(guī)知識，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性,。

3,、狠抓落實，進行全面清查,。先在園內(nèi)進行自查,，嚴禁買非法、盜印,、盜版幼兒園（學前班）和宗教讀物在校園的傳播,。

4、幼兒園采取不同形式對廣大幼兒家長進行宣傳,，是他們充分了解遵循教育規(guī)律,。

5、不準給幼兒不準家庭作業(yè),，不準舉辦任何形式的興趣班,、輔導班、特長班,，教師不得私自向幼兒推廣征訂其他的幼兒教材和教輔材料,。

今后我們將繼續(xù)嚴格落實上級文件精神，不斷規(guī)范幼兒園（學前班）讀物的使用，不斷提高幼兒園的保教質(zhì)量,。

課外讀物排查工作總結(jié)篇五

為規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入中小學校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，中華人民共和國教育部制定了《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,。為認真貫徹實施《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，制定本方案,。

1,、小組組織構成：

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

中小學各科教研組長和各班主任

2、小組職責：學校課外讀物管理工作小組根據(jù)上級有關部門的要求,，結(jié)合上級教育部門的工作指導和安排,，負責學校課外讀物的推薦、審核和管理工作,。

（一）嚴格推薦程序：

1,、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。

2,、推薦程序應包括初選,、評議、確認,、備案等環(huán)節(jié),。

3、具體流程：

（1）學校課外讀物管理工作小組組織管理人員,、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄,；

（2）學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,，重點評議適宜性,，對其他讀物要按推薦原則、標準,、要求全面把關,，提出評議意見,；

（3）學校課外讀物管理工作小組負責審核把關,，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果,，公示并報教育行政主管部門備案,。

（二）嚴格購買程序：進校園課外讀物由學校圖書館進行購買，學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行,。

（三）加強課外讀物管理：進校園的課外讀物,，統(tǒng)一由圖書館進行管理。

1、任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座,、培訓等活動銷售課外讀物,。

2、學校要明確受捐贈課外讀物來源,，由學?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求,。經(jīng)審核合格后,，方可接收捐贈。捐贈讀物交由圖書館統(tǒng)一管理,。

3,、加強各班級自建的圖書角的監(jiān)督管理，班主任老師是第一責任人,。凡進入圖書角的課外讀物,，首先要經(jīng)過審核。審核由班主任牽頭,，聯(lián)系學校課外讀物管理工作小組,，對本班圖書角的課外讀物進行審核。審核通過后,，方可進入班級圖書角,，在班級內(nèi)開展閱讀活動。

課外讀物排查工作總結(jié)篇六

為切實做好學生課外讀物的管理工作,，確保學生課外讀物質(zhì)量,，促進學生愛讀書、讀好書,，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,，結(jié)合本校實際，制定本方案,。

組 長：李赟

副組長：張葉梨

成 員：肖書慧 李敏霞 侯建秀 方琰及全體班主任

通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求,；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣,，建設書香校園,；指導親子共讀，建設書香家庭,；營造愛讀書,、讀好書的良好氛圍。

(一)加強排查,，確保學生課外讀物質(zhì)量,。

學校教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書室書籍,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,，不準借閱。各班要隨時檢查班級圖書角和學生帶入學校的課外讀物,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會,、家長群等宣傳方式,，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的不宜讀物，并對家藏圖書進行排查,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除,，禁止學生閱讀。

（二）強化管理,，嚴禁非法讀物進入學生書包,。

各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求,。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物,，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性,、全面性,、適宜性、多樣性,、適度性”原則和“主題鮮明,、內(nèi)容積極、可讀性強,、啟智增慧”的標準,，從嚴管理，確保好書進校,。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為,。

(三)重視對學生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息,、文章,、讀物毒害學生。

各班要結(jié)合學?！秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理,，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息,、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng),。

(四)推動師生,、親子共讀，建設書香校園,、書香家庭,。

促進書香校園建設，組織開展好校園讀書節(jié)活動,、寒暑假讀書競賽活動等,。組織各班開展“親子共讀”活動，建設書香家庭,。語文學科組要擔起學生讀書的責任,，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書,、善讀書的好習慣,。

(五)堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦,、征訂,。

學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦,、征訂。

1,、加強組織保障,，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。

學校成立校長任組長,，教導處主任任副組長,，語文教研組長、圖書管理員和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組,，負責學校學生課外讀物管理工作,，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作,，使本校學生課外讀物的推薦,、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展,。

2,、注重宣傳，使教師,、學生,、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知,。形成工作合力，保證工作效果,。

3,、嚴格管理，失職問責,。

全體教師要增強責任心,，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為,。

課外讀物排查工作總結(jié)篇七

堅持新時代中國特色社會主義思想為指導,，落實立德樹人根本任務，營造健康安全的育人環(huán)境,，豐富學生課余生活,，開展課外閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，保障廣大師生教育教學需求，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,，結(jié)合我校實際情況制定本方案,。

通過圖書審查清理，防止問題圖書進入校園,，營造安全的閱讀環(huán)境,；開展形式多樣的讀書活動，讓學生會讀書,、想讀書,、愛讀書；積極打造書香校園建設,，營造良好的讀書氛圍,；指導親子閱讀，讓閱讀成為學生及家長的良好習慣,。

（一）加強圖書審查清理工作,，確保學生課外讀物質(zhì)量

1、圖書室管理人員按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》《關于開展中小學圖書館圖書審查清理專項行動的通知》要求,，認真排查圖書室藏書,，及時發(fā)現(xiàn)、清理不符合要求的書籍,，進行封存管理,，不準借閱。2,。各班班主任隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的,，教育學生禁讀并及時告知家長。

3,、各班級通過家長會,、家長群,、家訪等方式,，使廣大家長熟知教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除,，禁止學生閱讀。

（二）規(guī)范課外讀物推薦機制

學校是進校園課外讀物推薦責任主體,，負責組織本校課外讀物的遴選,、審核工作。推薦學生課外讀物要堅持教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的“方向性,、全面性,、適宜性、多樣性,、適度性”原則和“主題鮮明,、內(nèi)容積極、可讀性強,、啟智增慧”的標準,。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，推薦程序應包括初選,、評議,、確認、備案等環(huán)節(jié),。具體書目要經(jīng)學校審核,，從嚴管理，確保好書進校,。堅持自愿購買原則,，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買,。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,，學校要做好指導工作。

（三）重視對學生電子產(chǎn)品的管理,，嚴防不良信息,、文章、讀物毒害學生

各班主任要加強對學生使用手機的指導和管理,，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息,、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,，堅持綠色上網(wǎng),。

（四）積極打造書香校園建設，營造良好閱讀環(huán)境

美化學校圖書室,，簡化借閱程序,，為學生借閱圖書提供方便；教室設置讀書角,，安排專人管理,，方便學生的日常閱讀，優(yōu)化閱讀環(huán)境,；打造讀書長廊等校園設施,，營造濃厚的讀書氛圍。

（五）開展形式多樣的讀書活動,，培養(yǎng)學生良好閱讀習慣

學校組織開展日有所誦展示,、讀書小報展示等活動，促進學生深度閱讀,；班級開展讀書交流會,、詩詞大會等活動，拓展閱讀的寬度,；鼓勵學生,、家長親子閱讀，激發(fā)閱讀的興趣,，使學生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書、善讀書的好習慣,。

（六）借助學校課程設置,，助推閱讀活動的開展

每天中午，設置15分鐘學生自主讀書時間,，激發(fā)學生閱讀興趣,；社團課程中設置“故事大王”社，用孩子喜聞樂見的方式,，推廣閱讀,；課后延時服務中，設置閱讀課程,，教師對學生進行針對性的指導閱讀,，開展讀書交流會。

組長：

副組長：

組員：

課外讀物排查工作總結(jié)篇八

“課外讀物”是指教材和教輔之外的,，進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）,。為切實做好進賢縣學生課外讀物的管理工作,，確保學生課外讀物質(zhì)量，促進學生多讀書,、愛讀書,、讀好書，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》）和南昌市教育局洪教辦字﹝20xx﹞4號《南昌市教育局關于印發(fā)<關于推進落實“五項管理”工作的實施方案>的通知》,，結(jié)合本縣實際,，制定本方案。

通過嚴格遴選,、審核,、推薦和把關等環(huán)節(jié)管理,，使學生的課外讀物符合社會主義核心價值觀和教育部《辦法》要求,；積極開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣,，建設書香校園,；指導親子共讀，建設書香家庭,；營造愛讀書,、讀好書的良好氛圍。

1.加強排查,，確保學生課外讀物質(zhì)量,。

各校要帶領圖書館管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求,，認真排查館藏圖書,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書要封存管理，不準借閱,。

各校各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長,。各班要通過家長會,、家長群、家訪等方式,，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除,，禁止學生閱讀,。

2.強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包,。

各校要組織班主任及全體教師深入學習教育部《辦法》內(nèi)容,，掌握對學生課外讀物管理的具體要求,，嚴格按照《辦法》中列出的12條負面清單對校園推薦圖書進行清理。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,，實行報備制度,，堅決杜絕不良讀物進入校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性,、全面性,、適宜性、多樣性,、適度性”原則和“主題鮮明,、內(nèi)容積極、可讀性強,、啟智增慧”的標準,，從嚴管理，確保好書進校,。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長在正規(guī)渠道購買圖書,。

3.推動師生、親子共讀,，建設書香校園,、書香家庭。

各校要做好“護苗·綠書簽行動”,、讀書節(jié)等活動的落實工作,，指導、督促相關部門制定年度計劃,、工作方案,、推薦課外讀物內(nèi)容，使“護苗·綠書簽行動”,、讀書節(jié)等活動盡早在各校落地,、生根、開花,、結(jié)果,，促進書香校園建設。各校各班要開展“親子共讀”活動,，建設書香家庭,。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件方便學生閱讀,。語文學科組要承擔起學生讀書的責任,，培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣,。

4.堅持“紅線”思維,，規(guī)范課外讀物推薦、征訂,。

學校應嚴肅學生課外讀物推薦,、征訂紀律，進一步規(guī)范征訂主渠道,，實行校園課外讀物推薦報備制度,。非經(jīng)上級教育主管部門同意，學校不得組織任何課外讀物的推薦和征訂工作,。不得強制或變相強制學生購買課外讀物,；不得引導、暗示學生到指定民營書店或個體書商處購買圖書或組織統(tǒng)一購買,；不得未經(jīng)同意,，組織學生、家長下載各類學習平臺,、安裝app或網(wǎng)上征訂學習資料和讀物,。

1.提高政治站位,，加強組織保障,。

各校要成立學校課外讀物推薦和管理工作領導小組，并根據(jù)教育部的《辦法》制定《學校課外讀物推薦和管理辦法》,，切實提高政治站位,，不斷強化政治責任感和政治敏銳性，嚴格落實相關通知要求,，提高教師思想認識,，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,。

2.把握工作重點，加強宣傳引導,。

各學校要認真把握課外讀物管理工作具體要求,，抓住工作重點，細化職責分工,，使本校學生課外讀物的推薦,、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展,，推進學生課外讀物管理常態(tài)化,。要注重宣傳，使教師、學生,、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知,，形成工作合力，保證工作效果,。

3.建立監(jiān)督機制,，嚴肅失職問責。

縣教體局將建立校園課外讀物監(jiān)督檢查制度和校園課外讀物推薦報備制度,，將課外讀物進校園工作納入日常工作和教育督導范圍,。

各校要對通過舉辦講座、培訓等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象以及對強制或變相強制學生購買課外讀物行為進行有效管控,；進入校園課外讀物推薦程序包括初選,、評議、確認,、備案等環(huán)節(jié),，推薦目錄應向?qū)W生家長公開；要認真組織開展“護苗·綠書簽行動”,、讀書節(jié)等活動,。縣教體局將對各校開展書香校園建設工作進行評選和表彰,，同時加大督導力度,，對課外讀物進校園違法違紀情況進行嚴肅處理。

課外讀物排查工作總結(jié)篇九

為認真貫徹落實《榆樹市教育局關于印發(fā)<榆樹市中小學教材內(nèi)容排查工作方案>的通知》文件精神,，完善我校教材選用,、使用及管理，對全校使用的所有教材內(nèi)容開展一次專項排查,，為保證此項排查工作有序進行,，按教育局會議精神要求，特制定本方案,。

按照“一堅持五體現(xiàn)”的總原則和“誰主管,，誰負責”的工作原則，根據(jù)國家,、省,、長春市有關法律法規(guī)和相關政策，在我校全面開展全學段,、全學科,、全語種教材內(nèi)容意識形態(tài)排查，進一步規(guī)范我校教材工作規(guī)范化管理,，確保我校教材領域的意識形態(tài)安全,。

組長：

組員：

負責人：

經(jīng)辦人：

全校內(nèi)所有年段的課程教材,、校本教材及教輔，學校圖書室的所有圖書,，師生自帶的課外讀物,。

采取地毯式排查方式。

由教材排查組織機構人員統(tǒng)一對圖書室,、班級教室,、教師備課室進行逐室逐人排查，以及時發(fā)現(xiàn)問題,。

1.8月末根據(jù)教育局會議精神,，制定本校排查工作方案。

2.9月底前,，完成各個室的核查,。

3.10月底前迎接教育局及長春市的檢查。

1.按照學校制定的方案,，保質(zhì)保量按期完成排查任務,，排查時要做到細致，不流于形式,。

2.根據(jù)排查的結(jié)果,，對在排查中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改，并形成報告于10月20日左右上交教育局,。

3.排查工作嚴格遵守相關保密規(guī)定,，嚴格遵守疫情防控相關要求。

課外讀物排查工作總結(jié)篇十

為深入貫徹教育部關于印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知要求,，提高我校教學質(zhì)量,，促進學校更好地發(fā)展，我校嚴格按照文件通知要求進行了認真細致的自查自糾,，重點對學生課外讀物、教師用書進行了整頓,，嚴把思想觀,，嚴禁教師及學生購買非法、盜印,、盜版和宗教讀物,，堅決杜絕非法、盜印,、盜版和宗教讀物在校園的傳播,；我校做到進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則,，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,，學校不得組織統(tǒng)一購買。現(xiàn)自查情況總結(jié)如下：

(一）成立專項管理領導小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

(二）成立專項管理工作小組組長：

組長：xxx

成員：各班班主任及家委會成員

1、無論是學校還是教師個人均無購買非法,、盜印,、盜版小學生讀物和宗教讀物，無使用小學教材現(xiàn)象,。小學使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書,。

2、提高認識,，為了減輕家長負擔,，我校沒有私自向小學生推廣征訂其他的小學教材和教輔材料現(xiàn)象。

3,、社會上的違法有害文化產(chǎn)品,，如盜版輔助學習書仍然占據(jù)巨大的供求市場，有個別家長貪圖便宜而為小學生購買,。

4,、規(guī)范收費行為，禁止個人書商進學校推銷教輔材料,。

5,、強化宣傳，以多種形式大力宣傳打擊盜版,、保護知識主權的重要意義和法規(guī)知識,，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性。

6,、狠抓落實,，進行全面清查。先在校內(nèi)進行自查,，嚴禁買非法,、盜印、盜版讀物在校園的傳播,。

7,、學校采取不同形式對廣大小學生家長進行宣傳，使他們充分了解遵循教育規(guī)律,。

8,、教師不得私自向?qū)W生推廣征訂其他的小學生教材和教輔材料。

家長對于課外讀物的了解較少,，部分家長圖便宜,，出現(xiàn)不慎購買到盜版的書籍。

聯(lián)合政教處,、通過開班會,、家長會和打電話等方式,，提高家長的警惕意識，聯(lián)合學校管控好課外讀書的審查工作,。

今后我們將繼續(xù)嚴格落實上級文件精神,，不斷規(guī)范學校學生讀物的使用，不斷提高學校的教學質(zhì)量,。相信在“辦法”的引領下,，我校的課外讀物管理工作定會更加規(guī)范、嚴格,，成為建設書香校園的新起點,。讓我們時刻銘記“書乃物中精華，善求者必博”,，讓書香溢滿陽光校園,。

課外讀物排查工作總結(jié)篇十一

為全面貫徹落實國家教育部和市教委關于“中小學生作業(yè)管理、睡眠管理,、手機管理,、讀物管理、體質(zhì)管理”（以下簡稱“五項管理”）等工作通知精神,，進一步規(guī)范學校辦學行為,，減輕學生過重的課業(yè)負擔，培養(yǎng)學生健康科學的生活方式,，促進學生身心健康成長,、全面發(fā)展，落實立德樹人根本任務,，結(jié)合學校實際,，特制定關于落實“五項管理”讀物管理工作實施方案。

全面貫徹黨的教育方針,，以教育部出臺的關于加強中小學生作業(yè),、睡眠、手機,、讀物,、體質(zhì)等“五項管理”相關文件精神為指導，結(jié)合各級有關文件精神,，把“五項管理”作為為民辦實事的重要內(nèi)容，堅持育人方向,，構建長效管理機制,，以“小切口”推動“大改革”，深化育人方式改革,，解決廣大家長急難愁盼的問題,，切實增強人民群眾的教育獲得感,、幸福感、安全感,。

遵循學生成長發(fā)展規(guī)律,，聚焦“五個強化”，建立健全長效管理機制,，減輕學生過重的課業(yè)負擔,，培養(yǎng)學生健康科學的學習生活方式，全方位促進學生身心健康發(fā)展,。強化課外讀物進校園的程序管理,，加強新華書店進校園管理，不斷提升學校圖書館服務教育教學能級,。

1,、堅持目標導向和評價導向原則。準確把握“五項管理”核心要義,，確立科學的育人目標,，確保正確的教育發(fā)展方向，全方位促進學生身心健康發(fā)展,。完善學校教育質(zhì)量評價指標體系,，以評價導向引導學校可持續(xù)發(fā)展,，以評價改革撬動學生健康發(fā)展指數(shù)的提升,。

2、堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則,。堅持“五育并舉”,，系統(tǒng)、整合推進“五項管理”,。推動各處室,、級部齊抓、共管,，明晰職責分工,，制定重點任務清單，理清責任鏈條和責任主體,，從學校管理,、家庭指導、社會協(xié)同等方面入手,，協(xié)同推進,，做到全覆蓋、齊步走,、抓督察,、常態(tài)化,，推進“五項管理”全部落地，確保取得實實在在的成效,。

3,、堅持科學性和專業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和學生成長發(fā)展規(guī)律,，分類指導,、精準施策，結(jié)合“五項管理”的專業(yè)性和教育的專業(yè)性,，科學指導學生,、家長、學校做好“五項管理”相關工作,。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合,，提高工作的精準化精細化水平。

本方案中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的,、進入校園供學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）,。規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動,。

1,、堅持底線原則，確保進校園課外讀物質(zhì)量,。學校開展專題培訓,，全面指導、管理和督查課外讀物進校園管理工作,，對于課外讀物推薦工作要堅持方向性,、全面性、適宜性,、多樣性和適度性原則,，符合主題鮮明、內(nèi)容積極,、可讀性強,、啟智增慧的基本標準。對于各類進校園課外讀物要堅持“凡進必審”“凡薦必審”,，建立和完善進校園課外讀物管理機制,。不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物,；禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,，學校不得組織統(tǒng)一購買；不得接受請托,、謀取不正當利益,；不得違規(guī)干預課外讀物推薦。

2,、加強圖書館服務能級建設,，發(fā)揮主渠道陣地作用。學校依據(jù)各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄,，切實做好學生課外閱讀需求調(diào)研,，鼓勵多方推薦，提升館藏圖書品質(zhì),，充分滿足學生課外閱讀需求,。加大學校圖書館課程建設力度，定期開展名師導讀,、讀書沙龍等分享交流活動,；設置書刊流通點，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,，提高圖書資源利用率,，把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。

3,、嚴格管理進校園課外讀物途徑,，規(guī)范進校園渠道。學校嚴格遴選各類捐贈讀物,，要按照《管理辦法》加強審核,，有效管理各類讀書活動，對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案,，按照《管理辦法》對相關書目進行把關,。建立教師薦書管理制度，教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目,，應有相關推薦負責人認可,，并按照《管理辦法》審核，報學校備案,。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園,，如確有需要，須由學生家長事先向班主任報備并得到許可,。

4,、完善細化管理規(guī)定，建立健全工作機制,。建立,、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責任機制,，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠,，采購流程規(guī)范,，切實保證質(zhì)量”。規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié),，進校園課外讀物原則上每學年推薦一次,，可根據(jù)學校教育教學需要適當增加推薦次數(shù)；嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選,、評議,、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦,。對選自各級教育行政部門批準推薦的課外讀物指導目錄,，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關,，提出評議意見,。建立課外讀物進校園應急機制，定期對校園推薦圖書進行清理,，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置,，消除不良影響。

（1）加強工作領導,，形成多方聯(lián)動機制,。對標各級工作要求，建立健全工作機制,。研究制定工作方案,，加強對學校落實“五項管理”的監(jiān)督，形成工作合力,。

（2）細化工作措施,，推進工作落地見效。根據(jù)文件精神,，修訂,、細化學校實施方案，嚴格落實工作要求,。召開“五項管理”專題會議,，進一步細化問題排查、深化全員培訓,、強化責任落實,，提升“五項管理”工作的實效。

（3）加強輿論引導，營造宣傳教育氛圍,。開展主題教育,，正向引導。多層次多角度宣傳科學教育理念,，有效發(fā)揮輿論的引導功能,，全方位開展促進學生健康成長的學校策略宣傳，努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場效應”等功利現(xiàn)象,，大力營造促進學生身心健康的社會氛圍。

（4）加強日常管理,，提升管理工作實效,。以校園巡查、推門聽課,、查閱資料,、調(diào)查問卷、教師訪談,、學生座談等方式抓好落實,，及時整改。對違反規(guī)定造成不良后果的,，追究相關負責人責任,。

課外讀物排查工作總結(jié)篇十二

為進一步落實上級關于學生課外讀物管理有關規(guī)定，加強對課外讀物進校園以及圖書質(zhì)量管理,，杜絕強制或變相強制讓學生購買課外讀物的行為,。鼓勵學生多讀書，讀好書,，把主題鮮明,、內(nèi)容積極、可讀性強,、啟智增慧的好書推薦上來,，防止問題讀物流入校園，結(jié)合我校實際,，制定此方案,。

組長：

副組長：

組員：

1、注重宣傳,，使教師,、學生、家長對學生課外讀物管理人人皆知,，形成工作合力,，保證工作效果。學校利用微信公眾號、智慧校園等平臺,，將相關要求告知所有師生和家長,，確保文件精神傳達到位。

2,、嚴格排查,，確保讀物質(zhì)量。

（1）館藏圖書,。學校讀物管理小組在原來排查清理不良圖書的基礎上又進一步按照教育部《辦法》要求,，認真排査了館藏書籍，對發(fā)現(xiàn)的不符合要求的書籍進行了封存管理,，不準借閱,。

（2）排查學生自帶讀物。學校要求班主任隨時嚴把“十二種情形”關,，檢查學生帶入學校的課外讀物,，嚴防不良讀物進校園。對發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,，教育學生禁讀并及時告知了家長,。各班還通過家長會、家長群,、家訪等方式,，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查,，對發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書禁止學生閱讀,。

（3）合理推薦讀物。學校嚴格按照教育部《辦法》規(guī)定的“方向性,、全面性,、適宜性、多樣性,、適度性”原則和“主題鮮明,、內(nèi)容積極可讀性強、啟智增慧”的標準,，推薦學生課外讀物,，并從嚴管理，確保好書進校,。各班主任也按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為,。

（4）加強對學生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息,、文章,、讀物毒害學生,。各班結(jié)合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理,，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息，不閱讀不健康書籍,、不觀看不健康視頻,，堅持綠色上網(wǎng)。

（5）持“紅線”思維,，規(guī)范課外讀物推薦,、征訂。

學校嚴肅學生課外讀物推薦,、征訂紀律,，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂,。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”,，凡觸犯者依據(jù)學?！蛾P于加強紀律作風建設的有關規(guī)定》，嚴肅處理,。

課外讀物排查工作總結(jié)篇十三

為規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，為學生營造健康良好的學習環(huán)境,，現(xiàn)就加強學生課外讀物進校園管理工作要求如下：

課外讀物管理是“五項管理”的重要內(nèi)容，事關校園意識形態(tài)安全：課外讀物是育人的重要載體,，事關青少年健康成長,；課外閱讀是學生自主學習的重要方式，事關學校育人方式的革新,。學校要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性,、緊迫性和必要性，將其納入校園管理,、納入監(jiān)測通報之中,，嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，規(guī)范程序,，完善機制,，壓實責任，建立中小學生課外讀物進校園的“防火墻”,，嚴防問題讀物滲透校園,。

為做好此次課外讀物進校園的'管理,，特設立xx學校課外讀物進校園組織機構。

組長：xxx

副組長：xxx

成員：其他行政成員及各班班主任

學校要切實履行課外讀物管理工作的主體責任,，加強學生課外讀物的正面引導,，將課外讀物進校園管理辦法精神傳達到每一位教職工和廣大家長。通過主題班會,、家長會,、讀書會、書香校園建設等多種途徑,，向家長和學生宣講文件精神和要求,，鼓勵學生多讀經(jīng)典書籍、多讀紅色書籍,、多讀正能量書籍,，有效提升政治認同、思想認同,、文化認同,、情感認同。

學校要做好政策宣傳解讀,，組織開展針對行政干部,、教師,、圖書館管理員等各相關群體的培訓交流,，積極探索課外讀物管理的有效經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措,；要注重引導學校精選課外閱讀內(nèi)容、改進閱讀方法,，建立促進主動閱讀的有效機制,，激發(fā)學生閱讀激情，培養(yǎng)學生閱讀好習慣,，推動學校育人方式的創(chuàng)新,。

課外讀物排查工作總結(jié)篇十四

按照國家教育部、省教育廳,、市縣教育局相關文件要求,，為進一步規(guī)范教材、教輔和課外讀物使用行為,，結(jié)合實際,，我校開展了教材、教輔,、課外讀物以及教材插圖等專項排查工作,，現(xiàn)對排查情況報告如下：

落實立德樹人根本任務。

組長：曹宗超

副組長：王峰,、胡學江

組員：各年級主任及各班主任

1,、排查學校圖書室：對于已入庫的圖書進行電腦查詢,，一一核實有無存在問題的圖書，發(fā)現(xiàn)一本清理一本,；對于還未來得及入庫的圖書,，采取人工核查的方式逐一進行排查。

2,、排查班級圖書角,，校園圖書角以及餐廳和宿舍的圖書角，發(fā)動班主任老師進行仔細排查,，發(fā)現(xiàn)一本清理一本,，確保沒有存在問題的小學生讀物。

3,、地毯式排查,。由排查組織人員劃分區(qū)域責任到人，對各班逐班,、逐人排查,。如發(fā)現(xiàn)問題，及時整改,。

1,、本次課外讀物大排查共排查了49個版本的教材及課外讀物。

2,、通過排查發(fā)現(xiàn)，個別課外讀物的情節(jié)不夠健康,，內(nèi)容不夠積極向上對此,，學校制定了應急調(diào)整措施，對排查發(fā)現(xiàn)的有問題讀物進行及時全面地清理下架,。

1,、以后將一如既往對教材及課外讀物進行嚴格的把關，進一步提高圖書質(zhì)量,，營造健康安全的育人環(huán)境,，充分發(fā)揮讀物的育人功能。

2,、切實夯實教材使用責任,，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的陽光學子、為落實立德樹人根本任務做出更大的貢獻,。

今后我們將繼續(xù)嚴格落實上級文件精神,，不斷規(guī)范學校學生讀物的使用，不斷提高學校的教學質(zhì)量,。

課外讀物排查工作總結(jié)篇十五

為做好課外讀物排查清理工作,，我校按照呼和浩特市教育局《關于開展中小學圖書館圖書審查清理專項行動的通知》要求,，成立教材教輔課外讀物排查領導小組，由校級領導分別擔任組長和副組長,，各處室主任,、級部主任、備課組長為小組成員,，并建立長效管理機制,。制定圖書采買制度、圖書監(jiān)督檢查制度等,，嚴把圖書入口關,。

按照排查領導小組的工作部署，為了進一步扎實推進清查工作,，圖書館及時召開專項工作會議,。會議由愛東主任主持并對具體工作進行安排，昝國防副校長做總結(jié)講話,，再一次強調(diào)排查工作的重要性與深遠意義,。

圖書館成員將采用集體學習和自主學習等形式學習排查工作文件精神，優(yōu)化館藏圖書結(jié)構,，切實提高圖書質(zhì)量,。文件學習過程中，一要堅持精準思維的觀點,。閱讀文件時,，一要準確把握其精神實質(zhì)。二要堅持普遍聯(lián)系的觀點,。從橫向上看,，要全面把握所引政策文件的要素之間的有機聯(lián)系，須通篇閱讀,，弄清所引政策文件的目的,，切不可一知半解。三要堅持與時俱進的觀點,。在對政策依據(jù)的引用和對實際工作的指導上,，要時刻關注學習上級下發(fā)的文件精神，切不可落后守舊,。

為了更好地開展課外讀物的排查工作,，我校組織圖書館工作人員到各兄弟學校進行實地參觀學習，吸取各學校優(yōu)秀的圖書管理辦法及排查工作的相關經(jīng)驗,，與實際情況相結(jié)合,，及時制定符合我校課外讀物的具體排查方案。

進一步提高政治站位,，深化思想認識,，為使工作做實做細,，責任更加明確，分工更加清晰,，學校決定將教材教輔與課外讀物的排查工作分開進行,。在排查小組的領導下，下設以教務處為主的教材教輔排查辦公室與以圖書館為主的課外讀物排查辦公室,。

課外讀物排查辦公室主任：愛東,；副主任：彭麗珍、佟鴻霞,、楊陽,；秘書：張曉杰；成員：圖書館所有老師,。辦公室將遵照四條剔舊原則與剔舊重點,，執(zhí)行“五剔”“四不剔”“三慎剔”規(guī)則。對我校圖書進行初選,、復選,、終選，切實做好館藏圖書及課外讀物的排查工作,。

督促圖書錄入工作盡快完成,，錄入工作結(jié)束后，圖書館將采用《中小學圖書館復選與剔舊小程序》與其他軟件系統(tǒng)等多種方式開展排查工作,。并組織形式多樣的排查活動,，如與黨辦聯(lián)合開展“好讀書、讀好書暨排查課外讀物我先行”主題黨日活動,。讓更多的老師都參與到此項工作中來,。在活動過程中要及時做好素材資料的匯總存檔。

今后我們將進一步提高責任意識,，堅持基本原則，嚴格貫徹落實上級部門的要求,，加強對圖書的清查和規(guī)范化管理,，將圖書排查工作形成長效機制，打造學校閱讀一方凈土,，堅決遏制不良信息書籍流入校園,，為學生身心健康成長營造安全的文化環(huán)境。