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幼兒園讀物的管理制度及流程篇一

（一）通過(guò)嚴(yán)格管理,，使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求,。

（二）開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng),，讓讀書(shū)成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書(shū)香校園,。

（三）指導(dǎo)親子共讀,，建設(shè)書(shū)香家庭；營(yíng)造愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū)的良好氛圍,。

1.方向性。堅(jiān)持育人為本,，嚴(yán)把政治關(guān),，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想,、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

2.全面性,。堅(jiān)持“五育”并舉,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng),，緊密聯(lián)系學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,，滿足中小學(xué)生德育,、智育、體育,、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要,，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

3.適宜性,。符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求,。

4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科,、體裁,、題材、國(guó)別,、風(fēng)格,、表現(xiàn)形式,，貫通古今中外。

5.適度性,。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量,。

（一）規(guī)范課外讀物推薦使用

學(xué)校在進(jìn)行課外讀物的推薦與使用過(guò)程中,，依據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，形成較為健全的遴選,、審核和推薦機(jī)制,。

1.遴選。

學(xué)校成立讀物選購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立了由黨員教師,、教研組長(zhǎng)、骨干教師,、圖書(shū)館管理員,、家長(zhǎng)代表等組成的讀物審讀專家，由審讀專家遴選適合學(xué)生閱讀的課外讀物,。

2.審核

（1）清單預(yù)審制,。根據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，學(xué)校組織管理人員,、任課教師和圖書(shū)館管理人員,，在教育部和專業(yè)機(jī)構(gòu)推薦目錄的基礎(chǔ)上,，以及近年來(lái)口碑好的課外讀物中,，選取相對(duì)適宜的圖書(shū)進(jìn)行初評(píng),，形成讀物推薦清單,。

（2）確認(rèn)審核制,。讀物選購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核推薦讀物目錄,，重點(diǎn)統(tǒng)籌數(shù)量種類,，責(zé)任人簽字后,，讀物方可進(jìn)入學(xué)校,。

3.推薦

按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的原則標(biāo)準(zhǔn),，審讀專家?guī)斐蓡T對(duì)每一本準(zhǔn)備推薦的圖書(shū)進(jìn)行審讀、評(píng)議,，提出評(píng)議意見(jiàn),，形成學(xué)校推薦讀物目錄。

（二）防止問(wèn)題讀物進(jìn)校園

1.全面摸底清查

學(xué)校以學(xué)期為單位,，教導(dǎo)處牽頭,，分期初、期中,、期末三個(gè)時(shí)段對(duì)館藏讀物進(jìn)行全面摸底清查,，嚴(yán)格以《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中的“12條紅線”為依據(jù),，對(duì)課外讀物及時(shí)進(jìn)行把關(guān)遴選，去蕪存菁,，汰劣留良,，保證讀物的健康與營(yíng)養(yǎng)。

2.設(shè)立“圖書(shū)觀察員”

1-2年級(jí)采用學(xué)科老師做“圖書(shū)觀察員”,，3-6年級(jí)每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書(shū)觀察員”,，他們負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)出借、歸還圖書(shū)中的破損圖書(shū)進(jìn)行整理,，就讀物細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行上報(bào)。

3.發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)

配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇,，明確課外讀物的質(zhì)量要求,，營(yíng)造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力,。

（三）發(fā)揮課外讀物育人功能

1.讀書(shū)月,。每學(xué)年開(kāi)展主題式讀書(shū)月活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),、善讀書(shū)的好習(xí)慣,。

2.約書(shū)日。建立“一周約書(shū)日”,，由圖書(shū)室統(tǒng)一策劃,，利用新建閱覽室，結(jié)合圖書(shū)漂流,、拓展課程,、課后服務(wù)等，全校聯(lián)動(dòng),，全體參與,，基本確保學(xué)生的每學(xué)期閱讀量。

3.日有三誦,。晨誦,、午讀、暮吟,，每次十分鐘的經(jīng)典誦讀,，使學(xué)生能夠受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

（一）成立組織,，加強(qiáng)保障

學(xué)校成立學(xué)生課外讀物管理小組,，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)校《制度》的落實(shí)工作,，使本校學(xué)生課外讀物的推薦,、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展,。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：各學(xué)科教研組長(zhǎng)各班主任

（二）注重宣傳,，嚴(yán)格管理

各級(jí)各班要結(jié)合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息,、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀看不健康視頻,，堅(jiān)持綠色上網(wǎng),。使教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知,，形成工作合力，保證工作效果,。

（三）嚴(yán)格管理,，失職問(wèn)責(zé)。

全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心,，嚴(yán)守紀(jì)律,，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問(wèn)題者,，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé),。

幼兒園讀物的管理制度及流程篇二

為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》文件精神，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,，拓展閱讀活動(dòng),，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際制定本方案。

充分認(rèn)識(shí)課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義,，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,，落實(shí)市區(qū)相關(guān)文件精神，不斷提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級(jí),，規(guī)范進(jìn)校園課外讀物管理程序,，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量,，豐富拓展教育資源,，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基,。

（一）把握方向，守住底線,。

學(xué)校課外讀物推薦工作須遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)要求,，堅(jiān)持方向性、全面性,、適宜性,、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明,、內(nèi)容積極,、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn),。對(duì)于違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定或存在《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形之一的,，一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。

（二）梳理源頭,，分類管理。

學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體,，負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選,、審核工作。把控進(jìn)校課外讀物主要渠道,，實(shí)行分類管理,。學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，對(duì)于各類進(jìn)校課外讀物按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則,，根據(jù)教育部,、市教委批準(zhǔn)推薦書(shū)目，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認(rèn)推薦結(jié)果,。

（三）加強(qiáng)研究，創(chuàng)新機(jī)制,。

仔細(xì)研讀教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》文件,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理，創(chuàng)新機(jī)制,，借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù),，積極響應(yīng)市區(qū)關(guān)于“組建專業(yè)力量探索有關(guān)文獻(xiàn)資料的采集、加工制作,、日常借閱和風(fēng)險(xiǎn)防范等管理模式”的要求,。

（一）加強(qiáng)校圖書(shū)館建設(shè)，發(fā)揮主陣地作用

1,、加大校圖書(shū)館建設(shè)力度,，提升服務(wù)能級(jí)

學(xué)校根據(jù)圖書(shū)館建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),，加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度,，提升圖書(shū)館服務(wù)能級(jí),。積極參加圖書(shū)館評(píng)估活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)示范圖書(shū)館,，提升圖書(shū)館品質(zhì),。積極擴(kuò)充館藏圖書(shū)數(shù)量，有序引進(jìn)數(shù)字出版產(chǎn)品,，確保和提升館藏圖書(shū)品質(zhì),，讓學(xué)校圖書(shū)館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“文獻(xiàn)中心”，把圖書(shū)館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間,。

2,、切實(shí)加強(qiáng)閱讀需求調(diào)研，滿足閱讀需求

作為課外讀物進(jìn)校園最主要渠道,，學(xué)校圖書(shū)館要充分發(fā)揮主陣地作用,，依據(jù)教育部和市教委批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要,，切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研,。鼓勵(lì)學(xué)科教師、家長(zhǎng),、學(xué)生代表等多方推薦,，充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。

3,、開(kāi)展形式多樣閱讀活動(dòng),，豐富課外閱讀

學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),、善讀書(shū),，設(shè)立學(xué)校閱讀角，班級(jí)讀書(shū)角等,，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)。注重開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng),，組織開(kāi)展名師導(dǎo)讀,、讀書(shū)沙龍、新書(shū)推薦等分享交流活動(dòng),，做好信息化時(shí)代新媒介閱讀指導(dǎo),，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,，持續(xù)開(kāi)展家校共育的閱讀計(jì)劃,，對(duì)于在閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生、教師和家庭進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍,。

（二）嚴(yán)格課外讀物管理，規(guī)范進(jìn)校園渠道

1,、嚴(yán)格遴選各類捐贈(zèng)讀物,。學(xué)校要明確受捐贈(zèng)課外讀物來(lái)源，受捐贈(zèng)課外讀物進(jìn)校園,，學(xué)校要按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》加強(qiáng)審核,，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求，按照“誰(shuí)受贈(zèng)誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則,，確保捐贈(zèng)圖書(shū)質(zhì)量,，并報(bào)區(qū)教育局備案。

2,、有效管理各類讀書(shū)活動(dòng),。學(xué)校不得允許任何單位和個(gè)人在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物,。對(duì)任何形式進(jìn)校園的讀書(shū)活動(dòng)學(xué)校都要審核活動(dòng)方案,，按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》對(duì)相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。

3,、建立教師薦書(shū)管理制度。學(xué)校組織管理人員,、任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄,；學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀，對(duì)選自國(guó)家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物,，重點(diǎn)評(píng)議適宜性,，對(duì)其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn),、要求全面把關(guān),，提出評(píng)議意見(jiàn)；學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),，統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報(bào)教育行政主管部門備案,。

4,、建立自帶讀物報(bào)備制度。原則上不鼓勵(lì)學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要,，須由學(xué)生家長(zhǎng)事先向班主任報(bào)備并得到許可,。

（三）完善細(xì)化管理規(guī)定，建立健全工作機(jī)制

1,、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié),。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規(guī)定的初選,、評(píng)議,、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦,。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學(xué)生和家長(zhǎng)代表,，共同參與課外讀物進(jìn)校園管理。

2,、建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制,。充分做好預(yù)案，定期對(duì)校園推薦圖書(shū)進(jìn)行審查清理,，防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn),，筑牢問(wèn)題讀物進(jìn)校園“防火墻”，守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置,，消除不良影響。

幼兒園讀物的管理制度及流程篇三

讓孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園掛你,，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物的育人作用,，威海市新苑學(xué)校特制訂《學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理制度》如下：

成立“課外讀物推薦和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)審核把關(guān),，禁止任何人以任何形式進(jìn)校銷售課外讀物，禁止任何人強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物,。

1.建立健全進(jìn)校讀物審查機(jī)制,，不使用未經(jīng)審定的教材，校本課程不編寫(xiě)出版教材,。

2.學(xué)校給各位家長(zhǎng)推薦的各學(xué)段“學(xué)生課外讀物目錄”必須是在國(guó)家批準(zhǔn)的《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》中選擇,，每學(xué)年1次推薦，并由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)審核才可向家長(zhǎng)推薦,。

3.各任課教師,、班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置,，消除不良影響,。

4.接受捐贈(zèng)書(shū)籍必須先明確來(lái)源,，由學(xué)校或上級(jí)教育行政主管部門進(jìn)行審核把關(guān),，明確價(jià)值取向和適宜性,。

5.不接受任何單位和個(gè)人在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物,。

1.設(shè)立讀書(shū)節(jié),、讀書(shū)角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè),，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū),、善讀書(shū)、多讀書(shū),，讀好書(shū),、讀經(jīng)典，夯實(shí)學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ),，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。組織開(kāi)展全民閱讀系列活動(dòng),。

2.教務(wù)處負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選,、審核工作。推薦原則,、程序按《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法>的通知》執(zhí)行,。要廣泛開(kāi)展閱讀能力提升工程，以語(yǔ)文教研組為主體成立專家組,，參照《教育部推薦新課標(biāo)中小學(xué)課外閱讀書(shū)目》,，結(jié)合實(shí)際制定適合本校學(xué)生閱讀能力的推薦書(shū)目，向?qū)W生推薦經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物,。

3.學(xué)校圖書(shū)館定期更新圖書(shū)，提高圖書(shū)館的使用率,。嚴(yán)格遵守圖書(shū)室和班級(jí)圖書(shū)增新剔舊和進(jìn)室,、進(jìn)班審查制度，及時(shí)補(bǔ)充更新適合學(xué)生閱讀的圖書(shū),。

1.引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生從正規(guī)書(shū)店選用讀物,，不要選購(gòu)和使用盜版讀物，不要選購(gòu)和使用與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相違背的讀物資料,，凈化中小學(xué)的用書(shū)環(huán)境,。

2.學(xué)校每學(xué)年按上級(jí)主管部門要求，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格程序篩選、推薦各學(xué)段學(xué)生課外讀物目錄供家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買課外讀物時(shí)參照,，遵循自愿原則,，不強(qiáng)制購(gòu)買，學(xué)校不組織統(tǒng)一購(gòu)買,。家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力,，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)校嚴(yán)查各班亂征訂,、購(gòu)買教輔資料和強(qiáng)制或推薦暗示學(xué)生在特定地方購(gòu)買圖書(shū)情況,，一經(jīng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)將取消教師職務(wù)晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)資格,。同時(shí),，建立進(jìn)校園課外讀物推薦報(bào)備制度，暢通社會(huì)和群眾監(jiān)督渠道,，接受社會(huì)監(jiān)督,。

本規(guī)定自20xx年9月1日起執(zhí)行。

幼兒園讀物的管理制度及流程篇四

根據(jù)《縣教育局關(guān)于抓好“五個(gè)管理”工作通知》,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的意見(jiàn),，為了抓好“五個(gè)管理”工作中的讀物管理，確保任務(wù)落實(shí),、落細(xì),，豐富課外閱讀，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng),，根據(jù)我校實(shí)際情況,，特制定師生讀物管理實(shí)施。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

（一）加強(qiáng)圖書(shū)室建設(shè)

由于我校是新建學(xué)校,，目前建有一間學(xué)生閱覽室,，讀物配備符合中學(xué)生年齡特點(diǎn)，能容納兩個(gè)班級(jí)學(xué)生同時(shí)進(jìn)行閱覽,，學(xué)校藏書(shū)逐年增加,，配備圖書(shū)適合不同年齡段學(xué)生閱覽。

(二）清理低俗消極讀物

每學(xué)期開(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)校閱覽室的圖書(shū)進(jìn)行常規(guī)檢查,，對(duì)不利于學(xué)生身心健康的課外讀物,，如涵蓋宗教、色情,、低俗,、兇殺、暴力,、玄幻等內(nèi)容的書(shū)籍進(jìn)行銷毀,。按省市規(guī)定落實(shí)教材,、教輔管理，杜絕任何形式的強(qiáng)制或變相強(qiáng)制購(gòu)買教輔行為,。

（三）加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)

參照教育部相關(guān)部門發(fā)布的《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》等,，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況，為學(xué)生量身定做適合的成長(zhǎng)書(shū)單,。根據(jù)學(xué)段和學(xué)校特色開(kāi)設(shè)課外閱讀指導(dǎo)課,，并作為校本課程來(lái)實(shí)施，每周1節(jié),，指導(dǎo)教師可由語(yǔ)文老師擔(dān)任,。每班須有生均5冊(cè)適合本學(xué)段學(xué)生閱讀的課外書(shū)籍供學(xué)生交流閱讀。

我校全體教師積極閱讀,，多讀經(jīng)典名著,，不斷豐富教育教學(xué)素材，提升人文素養(yǎng),。想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，確保每生每天有30分鐘以上的課外閱讀時(shí)間，確保學(xué)生的課外閱讀總量達(dá)到本學(xué)段的課標(biāo)要求,。通過(guò)舉辦讀書(shū)節(jié),、朗誦會(huì)、讀書(shū)分享會(huì),、寫(xiě)讀書(shū)筆記等活動(dòng),，促進(jìn)師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

幼兒園讀物的管理制度及流程篇五

為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》（教材〔20xx〕2號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱《管理辦法》）,，豐富學(xué)生課余生活,，規(guī)范管理課外讀物，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園（含幼兒園）,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，我校現(xiàn)根據(jù)市教委專項(xiàng)會(huì)議精神,，根據(jù)《徐匯區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,，結(jié)合我校實(shí)際，制定本制度,。

充分認(rèn)識(shí)課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《管理辦法》和區(qū)局《指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，不斷提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級(jí),，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理程序，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制,，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量,，豐富拓展教育資源,，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基。

1.把握方向,，守住底線,。

課外讀物推薦工作要堅(jiān)持方向性、全面性,、適宜性,、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明,、內(nèi)容積極,、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn),。對(duì)于違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”（附件一）情形的課外讀物,，一律不予推薦和選用。

2.梳理源頭,，分類管理,。

把控進(jìn)校園課外讀物主要渠道，實(shí)行分類管理,。在采購(gòu)圖書(shū)資料時(shí),，必須嚴(yán)格審核圖書(shū)供應(yīng)商的資格條件，不得在未獲得經(jīng)營(yíng)資質(zhì)的書(shū)商處購(gòu)買,，不得善自在網(wǎng)店,、微店、手機(jī)app等線上渠道購(gòu)買圖書(shū),、教材與教輔材料,。對(duì)于各類進(jìn)校園課外讀物必須按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則。

（一）加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè),，發(fā)揮主渠道作用

1.增量提質(zhì)館藏圖書(shū),，滿足學(xué)生課外閱讀需求

學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)買課外讀物必須按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。采購(gòu)圖書(shū)時(shí),，以教育部及上海市教委批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄為主要依據(jù)，以學(xué)科教師,、圖書(shū)館專業(yè)人員,、學(xué)生代表等多方推薦為輔，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要,，積極擴(kuò)充館藏圖書(shū)數(shù)量,，合理配置學(xué)生用書(shū)與教師用書(shū)的館藏比例，嚴(yán)格區(qū)分學(xué)生書(shū)庫(kù)與教師書(shū)庫(kù),，充分滿足師生課外閱讀需求,。

2.收集閱讀信息,，挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值

利用圖書(shū)軟件統(tǒng)計(jì)功能，時(shí)收集學(xué)生借閱信息,，對(duì)圖書(shū)借閱情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,，定期向?qū)W生發(fā)布推薦書(shū)目，同時(shí)為圖書(shū)館課程開(kāi)發(fā)建設(shè)等積累數(shù)據(jù),，提供精準(zhǔn)服務(wù),。

（二）豐富課外讀物資源，規(guī)范進(jìn)校園渠道

1.嚴(yán)格遴選各類捐贈(zèng)讀物,。受捐贈(zèng)課外讀物進(jìn)校園前,，學(xué)校課外讀書(shū)管理工作組要按照《管理辦法》加強(qiáng)審核，并將受贈(zèng)圖書(shū)清單及審核承諾書(shū)（附件二）上報(bào)區(qū)教育局國(guó)資中心備案,。

2.有效管理各類讀書(shū)活動(dòng),。學(xué)校不得通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn),、紅讀等讀書(shū)活動(dòng)在校園內(nèi)銷售課外讀物,。學(xué)校對(duì)任何形式進(jìn)校園的讀書(shū)活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案，按照《管理辦法》對(duì)相關(guān)推薦書(shū)目進(jìn)行把關(guān),。

3.建立教師薦書(shū)管理制度,。教師不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生、家長(zhǎng)購(gòu)買課外讀物,、輔導(dǎo)書(shū)等一切資料,。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書(shū)目，應(yīng)獲得學(xué)校課外讀物管理工作組認(rèn)可,，并按照《管理辦法》審核,，報(bào)學(xué)校備案。通過(guò)后,，圖書(shū)館將進(jìn)行相關(guān)讀物的購(gòu)買,，方便學(xué)生閱讀。

4.不鼓勵(lì)學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園,。原則上不鼓勵(lì)學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園,，如確有需要，須由學(xué)生家長(zhǎng)事先向班主任報(bào)備并得到許可,。校園漂流書(shū)架及學(xué)生圖書(shū)角內(nèi)流通圖書(shū),，必須由學(xué)校課外讀物管理工作組審核后，方能上架,。學(xué)生自帶圖書(shū)原則上不得進(jìn)行漂流使用,。

（三）完善細(xì)化管理規(guī)定，建立健全工作機(jī)制

1.規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。原則上學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行課外讀物推薦一次,，可根據(jù)教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù),。相關(guān)環(huán)節(jié)由學(xué)校課外讀物管理工作組主導(dǎo)。對(duì)選自各級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄,，重點(diǎn)評(píng)議適宜性；對(duì)其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān),，提出評(píng)議意見(jiàn),。

2.建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校圖書(shū)館每學(xué)年對(duì)校園推薦圖書(shū)進(jìn)行清理,，防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn),，筑牢問(wèn)題讀物進(jìn)校園“防火墻”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí)根據(jù)圖書(shū)剔舊的相關(guān)規(guī)定與流程予以有效處理,，消除不良影響,。

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任主體

學(xué)校成立由校長(zhǎng)負(fù)責(zé),，課程教導(dǎo),、總務(wù)主任、學(xué)科組和圖書(shū)館等相關(guān)負(fù)責(zé)人共同組成的課外讀物管理工作組,，負(fù)責(zé)本校所有課外讀物的遴選,、審核工作，并將進(jìn)校園課外讀物推薦目錄清單及審核承諾書(shū)（附件三）上報(bào)中教科,、小教科進(jìn)行備案,。

（二）加大經(jīng)費(fèi)投入，規(guī)范采購(gòu)流程

完善圖書(shū)經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制,。進(jìn)一步落實(shí)圖書(shū)采購(gòu)機(jī)制,，切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī)，圖書(shū)來(lái)源可靠,，采購(gòu)流程規(guī)范,，切實(shí)保證質(zhì)量”，切實(shí)提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級(jí),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

幼兒園讀物的管理制度及流程篇六

為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《管理辦法》）,，結(jié)合本校實(shí)際特制定新大橋中學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理要求：

第一條把好圖書(shū)館課外讀物采購(gòu)關(guān),，做好館藏課外讀物排查工作,，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。

學(xué)校嚴(yán)格遵守上級(jí)部門對(duì)課外讀物進(jìn)校園的相關(guān)要求,，在分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，圖書(shū)館、學(xué)生處,、教研組協(xié)作,，做好遴選和審核工作，把好課外讀物進(jìn)校園的關(guān)口,。嚴(yán)格按照《管理辦法》的要求,，做好對(duì)圖書(shū)館課外讀物的梳理、調(diào)整,、清理等工作,。對(duì)于違反《管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用,；不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座,、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物；禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物,，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買,；不得接受請(qǐng)托、謀取不正當(dāng)利益,；不得違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦,。

第二條強(qiáng)化管理，嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包,。

各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)《管理辦法》,，掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級(jí)要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時(shí),，要嚴(yán)把“十二條負(fù)面清單”關(guān),，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持《管理辦法》規(guī)定的“方向性,、全面性,、適宜性、多樣性,、適度性"原則和“主題鮮明,、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng),、啟智增慧"的標(biāo)準(zhǔn),，從嚴(yán)管理，確保好書(shū)進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長(zhǎng)的購(gòu)書(shū)行為,。

第三條加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè),，發(fā)揮主渠道陣地作用。

學(xué)校切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研,，提升館藏讀物品質(zhì),，滿足學(xué)生課外閱讀需求。加大學(xué)校圖書(shū)館課程建設(shè)力度,，定期開(kāi)展名師導(dǎo)讀,、讀書(shū)沙龍等分享交流活動(dòng)；優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加讀書(shū)征文活動(dòng),。借助各類讀書(shū)分享交流活動(dòng)，在學(xué)校營(yíng)造一種學(xué)生愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū),、善讀書(shū)的良好氛圍，提升學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng),，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能,。此外，加大圖書(shū)館信息化建設(shè),，做好信息化時(shí)代新媒介閱讀指導(dǎo),，讓學(xué)校圖書(shū)館成為學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。

學(xué)校切實(shí)按照《管理辦法》的要求,，落實(shí)好相關(guān)工作,，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂,、閱讀等工作良性發(fā)展,。

幼兒園讀物的管理制度及流程篇七

為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)校園,，根據(jù)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)室“五項(xiàng)管理”的相關(guān)要求,，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校課外讀物進(jìn)校園管理制度,，望各部門遵照?qǐng)?zhí)行,。

第一條為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng),，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校制定本制度,。

第二條本制度是指教材和教輔之外的,、進(jìn)入我校供中小學(xué)生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。

第三條我校課外讀物推薦工作須遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)要求,，堅(jiān)持以下原則：

方向性,。堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān),，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向,，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人,。

全面性。堅(jiān)持“五育”并舉,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展,，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想,、學(xué)習(xí),、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德育,、智育,、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要,，全面發(fā)展素質(zhì)教育,。

適宜性。符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣,。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求,。

多樣性,。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁,、題材,、國(guó)別、風(fēng)格,、表現(xiàn)形式,，貫通古今中外。

適度性,。根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,，要嚴(yán)格把關(guān),、控制數(shù)量。

第四條我校進(jìn)校園課外讀物要符合以下基本標(biāo)準(zhǔn)：

主題鮮明,。體現(xiàn)主旋律,，引領(lǐng)新風(fēng)尚，重點(diǎn)宣傳新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,，傳承紅色基因,，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神,、科學(xué)精神,，彰顯家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛(ài),、人格修養(yǎng),，開(kāi)拓國(guó)際視野，涵養(yǎng)法治意識(shí),。

內(nèi)容積極,。選材積極向上，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新成就,、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類文明優(yōu)秀成果,，具有較高人文,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)等方面價(jià)值,。選文作者歷史評(píng)價(jià)正面，有良好的社會(huì)形象,。

可讀性強(qiáng),。文字優(yōu)美，表達(dá)流暢,，深入淺出,，具有一定的啟發(fā)性、趣味性,。

啟智增慧,。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力,、創(chuàng)造力,，增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,，增強(qiáng)綜合素質(zhì),。

第五條違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定,，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為我校中小學(xué)生課外讀物：

（一）違背黨的路線方針政策,，污蔑,、丑化黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物,，戲說(shuō)黨史,、國(guó)史、軍史的,；

（二）損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的,，有反華、辱華,、丑華內(nèi)容的`,；

（三）泄露國(guó)家秘密、危害國(guó)家安全的,；

（四）危害國(guó)家統(tǒng)一,、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；

（五）存在違反宗教政策的內(nèi)容,，宣揚(yáng)宗教教理,、教義和教規(guī)的；

（六）存在違反民族政策的內(nèi)容,，煽動(dòng)民族仇恨,、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié),，或者不尊重民族風(fēng)俗,、習(xí)慣的；

（七）宣揚(yáng)個(gè)人主義,、新自由主義,、歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，存在崇洋媚外思想傾向的,；

（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,，格調(diào)低下、思想不健康,，宣揚(yáng)超自然力,、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢,、色情,、暴力、邪教,、賭博,、毒品,、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導(dǎo)向問(wèn)題的,；

（九）侮辱或者誹謗他人,，侵害他人合法權(quán)益的；

（十）存在科學(xué)性錯(cuò)誤的,；

（十一）存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接,，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的；

（十二）其他有違公序良俗,、道德標(biāo)準(zhǔn),、法律法規(guī)等，造成社會(huì)不良影響的,。

第六條中小學(xué)部負(fù)責(zé)組織我校課外讀物的遴選,、審核工作。

第七條中小學(xué)部對(duì)進(jìn)校園課外讀物推薦程序包括初選,、評(píng)議,、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié),。教研組負(fù)責(zé)審讀,，對(duì)選自國(guó)家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評(píng)議適宜性,，對(duì)其他讀物要按推薦原則,、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān),，提出評(píng)議意見(jiàn)；中小學(xué)部組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),。

第八條我校進(jìn)校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi),，堅(jiān)持自愿購(gòu)買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物,，我校不組織統(tǒng)一購(gòu)買,。

第九條我校加強(qiáng)其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。

任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座,、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物,。

第十條我校將大力倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),、善讀書(shū),，設(shè)立讀書(shū)角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè),。注重開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng),，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,。發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。

第十一條中小學(xué)部加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置,，消除不良影響。

第十二條中小學(xué)部要杜絕以下情況的發(fā)生

（一）進(jìn)校園課外讀物未按規(guī)定程序組織推薦的,；

（二）進(jìn)校園課外讀物不符合本辦法原則,、標(biāo)準(zhǔn)、要求的,；

（三）強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物的,；

（四）接受請(qǐng)托、牟取不正當(dāng)利益的`,。

幼兒園讀物的管理制度及流程篇八

為落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,，規(guī)范學(xué)校課外讀物進(jìn)校園的管理，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，特制定本管理制度,。

一、進(jìn)入我校的課外讀物必須符合教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的規(guī)定,。

二,、原則上學(xué)校每學(xué)年推薦一次進(jìn)校園課外讀物。推薦程序?yàn)槌踹x,、評(píng)議,、確認(rèn)、報(bào)備四個(gè)環(huán)節(jié),。學(xué)校教導(dǎo)處,、任課教師和圖書(shū)館管理員提出初選目錄；各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)審讀,，對(duì)選自國(guó)家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物,，重點(diǎn)評(píng)議適宜性，對(duì)其他讀物要按推薦原則,、標(biāo)準(zhǔn),、要求全面把關(guān)，提出評(píng)議意見(jiàn),；學(xué)校組織審查小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果,，公示并上報(bào)區(qū)教育局相關(guān)部門備案,。

三,、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi)，自愿購(gòu)買為原則,，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物,，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買。學(xué)校要對(duì)家長(zhǎng)自主購(gòu)買推薦目錄以外的課外讀物進(jìn)行指導(dǎo),。

四,、學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)買課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

五,、任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座,、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。

六,、原則上不鼓勵(lì)學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園,，如確有需要，須由家長(zhǎng)事先向班主任報(bào)備并得到許可,。

七,、受捐贈(zèng)的課外讀物要明確來(lái)源，由學(xué)校進(jìn)行審核把關(guān),，上報(bào)區(qū)教育局相關(guān)部門備案,。

八、針對(duì)進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn),，制定應(yīng)急預(yù)案,，定期對(duì)校園推薦圖書(shū)進(jìn)行清理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí),、有效處置,，消除不良影響。

九,、落實(shí)學(xué)校圖書(shū)館管理人員資格準(zhǔn)入制度,，完善引進(jìn)、崗位聘用,、培訓(xùn)進(jìn)修,、績(jī)效考核等管理制度,。強(qiáng)化圖書(shū)采購(gòu)人員責(zé)任意識(shí),，切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī)，圖書(shū)來(lái)源可靠,，采購(gòu)流程規(guī)范,，切實(shí)保證質(zhì)量”。

十,、對(duì)違反規(guī)定的,，依法依規(guī)予以處理,；需要追究其他紀(jì)律或法律責(zé)任的，依紀(jì)依法移交相應(yīng)主管部門處理,。

幼兒園讀物的管理制度及流程篇九

為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作,，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū),，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》），結(jié)合本校實(shí)際,，制定本方案,。

通過(guò)嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng),，讓讀書(shū)成為師生的生活習(xí)慣,，建設(shè)書(shū)香校園；指導(dǎo)親子共讀,，建設(shè)書(shū)香家庭,；營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍,。

（一）加強(qiáng)排查

確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,。教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書(shū)角管理人員、班主任在原來(lái)排查清理不良圖書(shū)的基礎(chǔ)上,，再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求,，認(rèn)真排查室藏書(shū)籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書(shū)籍要封存管理,，不準(zhǔn)借閱,，不私自銷毀，要上報(bào)處理,。各年級(jí)各班要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(zhǎng),。各班要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)群、家訪等方式,，使廣大家長(zhǎng)熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,，并對(duì)家藏圖書(shū)進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書(shū)應(yīng)剔除,，禁止學(xué)生閱讀,。

（二）強(qiáng)化管理

嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包。各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》，掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求,。在符合上級(jí)要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時(shí),，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園,。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性,、全面性、適宜性,、多樣性,、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極,、可讀性強(qiáng),、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理,，確保好書(shū)進(jìn)校,。各年級(jí)教學(xué)主任、班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長(zhǎng)的購(gòu)書(shū)行為,。

（三）重視對(duì)學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,，嚴(yán)防不良信息、文章,、讀物毒害學(xué)生,。

各年級(jí)各班要結(jié)合學(xué)校《學(xué)生手機(jī)管理工作方案》加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理,，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍,、不觀看不健康視頻,，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。

（四）推動(dòng)師生,、親子共讀,，建設(shè)書(shū)香校園、書(shū)香家庭,。

教務(wù)處要督促語(yǔ)文組實(shí)施“書(shū)香校園”的落實(shí)工作,，指導(dǎo)、督促“三年一體化”閱讀計(jì)劃,、工作方案,、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法,，強(qiáng)化閱讀課程實(shí)施過(guò)程管理,，使“書(shū)香校園”工程，盡早在本校落地,、生根,、開(kāi)花、結(jié)果,。教務(wù)處要采取措施,，組織各年級(jí)各班開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，建設(shè)書(shū)香家庭,。各班要把學(xué)生讀書(shū)作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一,，創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀；語(yǔ)文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書(shū)的責(zé)任,，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習(xí)慣,。

（五）堅(jiān)持“紅線”思維,，規(guī)范課外讀物推薦、征訂,。

學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦,、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級(jí)教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦,、征訂,。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線,，凡觸犯者依據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)肅處理,。

1,、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物的；

2,、引導(dǎo),、暗示學(xué)生到指定書(shū)店購(gòu)買圖書(shū)的；

3,、未經(jīng)同意,，組織學(xué)生、家長(zhǎng)下載各類學(xué)習(xí)平臺(tái),、安裝app,或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料,、讀物征訂的。

1,、加強(qiáng)組織保障

推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化,。學(xué)校成立教學(xué)副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教務(wù)處主任、辦公室主任任副組長(zhǎng),，語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵?shí)工作,，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂,、閱讀等工作良性發(fā)展,。

2、注重宣傳

推出《致家長(zhǎng)的一封信》使教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力,，保證工作效果,。

3、定時(shí)清查,，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園

學(xué)校以學(xué)期為單位,，教學(xué)處牽頭，期初,、期中,、期末對(duì)讀物進(jìn)行全面摸底清查。設(shè)立“圖書(shū)觀察員”,，七年級(jí)采用學(xué)科老師做“圖書(shū)觀察員”,，八、九年級(jí)每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書(shū)觀察員”,，他們負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)出借,、歸還圖書(shū)中的破損圖書(shū)進(jìn)行整理，就讀物細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行上報(bào),。

4,、推行“日日書(shū)香”活動(dòng)，發(fā)揮課外讀物育人功能,。

學(xué)校始終堅(jiān)持倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū)、善讀書(shū),。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng),，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,。

（1）悅讀節(jié)

每一學(xué)年的四月份是學(xué)校的悅讀月,，開(kāi)展主題式悅讀節(jié)活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習(xí)慣,。

（2）有物可讀

通過(guò)學(xué)校推薦與學(xué)生自由選擇的方式，確定學(xué)生閱讀書(shū)目的,，做到有好書(shū)可讀,。學(xué)校推薦從《教育部推薦的中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》中選擇最適合不同年齡階段孩子閱讀的書(shū)目，再由家長(zhǎng),、學(xué)生自由選擇,，最終確定孩子手中有豐富的且適合自己的閱讀書(shū)目。

（3）有時(shí)可讀：

立足課堂,，傳授讀書(shū)方法,，課內(nèi)習(xí)得讀書(shū)方法，課外運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行閱讀,。充分利用好兩個(gè)時(shí)間,，一個(gè)是校內(nèi)閱讀課時(shí)間，一個(gè)是晚上親子閱讀時(shí)間,，家校合作,，讓孩子擁有更多的讀書(shū)時(shí)間，從時(shí)間上保障孩子的閱讀效果,。

（4）有趣愿讀

興趣是最好的老師,，讀自己真心喜歡的書(shū)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)中最大的享受,。讀到喜歡的地方,，做好勾畫(huà)或抄寫(xiě)在專用的“閱讀記錄本”上，把書(shū)中的閃光點(diǎn),，用自己喜歡的方式記錄下來(lái),。有了情趣的讀書(shū)，而不是硬性任務(wù)的驅(qū)動(dòng),，孩子發(fā)自內(nèi)心的喜歡閱讀,，這樣的閱讀，教育的意義才會(huì)真正顯現(xiàn),。

（5）有臺(tái)展讀

學(xué)校給孩子創(chuàng)設(shè)了展示讀書(shū)成果的舞臺(tái),，充分利用“課前3分鐘演講”、閱讀匯報(bào)課,、微信群等多個(gè)線下線上平臺(tái),，讓孩子與大家分享書(shū)中的精彩和自己的讀書(shū)體會(huì),，在分享交流中，不僅激發(fā)了孩子的深度閱讀興趣,，還提升了孩子的口頭表達(dá)能力和舞臺(tái)掌控能力,。

（6）有跡可循

在讀書(shū)過(guò)程中，把讀過(guò)的`書(shū)目篇章,，用“開(kāi)火車”,、“毛毛蟲(chóng)”、“花蝴蝶”,、“參天大樹(shù)”等形狀,，記下自己一周讀過(guò)的作品，積累歸納自己的閱讀書(shū)庫(kù),，方便以后再重溫自己的讀書(shū)之旅,。當(dāng)再重溫這些讀書(shū)軌跡的時(shí)候，書(shū)中的精華會(huì)再次更持久地滋養(yǎng)孩子的心靈,。建立家庭讀物圖書(shū)角,，“我和我的讀物合個(gè)影”，講述“我與讀物的故事”,。充分利用好班級(jí)家庭圖書(shū)角的藏書(shū),，為孩子讀書(shū)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。加強(qiáng)對(duì)孩子讀書(shū)方法的指導(dǎo),，給予孩子多個(gè)展示讀書(shū)成果的舞臺(tái),，及時(shí)對(duì)孩子展示情況做出評(píng)價(jià)。同學(xué)評(píng)價(jià),、老師評(píng)價(jià),、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多維評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，激發(fā)孩子的讀書(shū)熱情,，以多元評(píng)價(jià)推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)的華麗蝶變,。

5、嚴(yán)格管理,，失職問(wèn)責(zé)

全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心,，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為,。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問(wèn)題者,，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。

1,、方向性

堅(jiān)持育人為本,，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向,，助力學(xué)生成為有理想,、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

2,、全面性

堅(jiān)持“五育”并舉,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng),，緊密聯(lián)系學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,，滿足中小學(xué)生德育,、智育、體育,、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要,，全面發(fā)展素質(zhì)教育,。

3,、適宜性

符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣,。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。

4,、多樣性

兼顧課外讀物的學(xué)科,、體裁、題材,、國(guó)別,、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,，貫通古今中外,。

5、適度性

中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,，要嚴(yán)格把關(guān),、控制數(shù)量。