報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教師培訓總結報告篇一

其次,，在本次培訓中包括了全體新教師將完成包括師德教育報告,、課堂教學常規(guī)教育、兩綱輔導,、優(yōu)秀班主任報告等幾個方面的學習,。給我留下最深刻印象，最有感觸的是培智學校特殊教育教師,，全國優(yōu)秀教師唐靜老師的師德教育報告,。

唐老師以自己十年的工作實踐，告訴我們作為一名教師,，需要愛心,，責任心和服務意識，也讓我體會到了,，作為一名教師不求回報的精神,。培智學校是一所特殊教育學校，所在的學生都是身有缺陷,，平均智商在40左右的孩子,。每個學生與普通的中小學不同，他們不像正常的孩子那樣有符合年齡的自理能力和學習能力,，因此無論對家長還是老師,，對他們的培養(yǎng)都是特殊的。唐老師就是這樣一個在特殊教育崗位上無私奉獻的教師,。十年如一日,，她的工作除了與普通教師相同的備課，上課,，批作業(yè)外,，還要喂學生吃飯;對學生異常行為進行正確的引導;去家訪與家長無時無刻的溝通交流孩子的在校在家情況等等。這些行為可見她非常的耐心和有愛心,。她對待每一個有缺陷的孩子,，就像對待自己的孩子一樣關心和愛護，甚至比自己的孩子還要愛得多,。當每一個孩子有了進步,，哪怕是看到學生在她的課上學會了舉手發(fā)言，她都看作是種幸福,，并為學生的進步感到驕傲,。在很多人的眼里,，特教可能是很容易讓外人忽略的教師職業(yè)，它不像普教的老師那樣容易獲得優(yōu)異的考試成績和升學榮譽,，得到社會的廣泛認可,，從學生的成就中獲得報償。這是一份平凡又不容易得到成就的工作,，是份付出遠大于回報的工作,。但是，從唐老師身上,，我懂得了作為教師,，就要熱愛著自己的職業(yè)，對這份工作富有激情,。作為一名教師,，我們要一切以學生為本，把自己的知識毫無保留的傳授給學生,，把自己的愛無私奉獻的撒播到每一個角落,，讓師德永存于我們的教育事業(yè)。

除了熱愛自己的職業(yè),，作為教師,，應當努力做到學習型兼進取型。從唐老師的身上我們可以看出,，一個畢業(yè)后分配到學校教授的是語文課程,，卻還兼著美術特長。為了充分發(fā)揮自得才能,，教給學生更多知識和從學習中獲得更多樂趣，她積極要求校長給她機會在學校開設美術特色課程,。為了這個理想,，她努力從零做起，去外校聽課,，學習別人的長處,，專研教學方法。說明在自己的崗位上,，我們不但可以發(fā)揮自己本身的專業(yè)能力,，更要激發(fā)其他的才華。教師,，本身就肩負著為人師表,，傳道授業(yè)解惑的重任。沒有自信的教師,，又如何去使她的學生對知識渴求呢?

最后,，唐老師告訴新教師要做懂得感恩的教師,。從她自身的體會，她說,，自己能獲得如今的成就,，除了與自己的努力分不開之外，還靠學校和校長的支持與機會,。是的,，每一個人，無論在什么崗位,，他的成功都離不開他人的幫助和支持,。作為新教師，我們缺乏經驗,，所以我們身邊的每一位老師都是自己的老師,，我們要團結互助，努力培養(yǎng)我們的下一代,。

最后,，唐老師的名言將用記我心：

我們可以沒有掌聲，

但我們不可以沒有垂簾自己的舞臺;

我們可以沒有收獲,，

但我們不可以沒有耕耘,。

教師培訓總結報告篇二

聆聽了不同類型的講座，能感受到思想火花的碰撞與沖擊,，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，讓我——一個普通的幼兒教師豐富了自己,，有吐故納新之感,。讓我對我的工作更有信心，對我的明天更有想法,，雖身未動,，心已遠矣。

一,、從平等的角度――教師要珍惜善待每一個孩子

幼兒的角色不只是弱小的群體,，應該是平等的社會公民;他們不是一張白紙，而是有自己的獨立思維的個體,，是真正的思想家,、一本復雜的書。我們教師及家長需要懷著一顆謙卑的心,，充滿激情的去了解去深究這群思想家的部落,，去品讀這本充滿哲學的書。

在教育教學中,，在與家長的溝通中,，我感受到孩子長大的不易,。在他們的視野里，外界多數都是龐然大物,，也充滿著危險,。而聽講座后我更感觸到，這些稚嫩的生命來到這個世界是多么的不容易,，而走進我的班級又有多少的緣分在里面,。

所以，我要善待每一個孩子,，珍惜每一個小朋友,。

二、以感悟的角度――做幸福的老師

教師職業(yè)是一個高尚的職業(yè),，因為越是平凡中越見偉大,，教師職業(yè)承載著光榮而艱巨的任務，因為光榮在于平淡,，艱巨在于漫長,。所以我們的前輩們從青春朝氣的新老師走到兩鬢斑白，帶出一批又一批各行各業(yè)的優(yōu)秀工作者——從青澀走向成熟,，由成熟走到了桃李滿天下,。而當代的教師在前輩的帶領下更有利己利生的新的路程——研究。

在我大學的畢業(yè)典禮上,，校長曾說:“不要甘做一個平凡的教師,，人們常說的教書匠，而要努力做一個專家”,。雖然那時候認為“專家”一詞遙不可及,，但是卻也是一個方向。今天我知道該怎樣向目標邁進,，走向“研究”這是條幸福道路——找到問題及切入口,，去研究，反思,、去應用，讓教師自己提升,，讓幼兒發(fā)展,。

經營這樣的研究讓平凡的教育生活變的有生有色，教師也做了到善待自己,，給教師職業(yè)一個優(yōu)良的規(guī)劃,。

三、從教育的角度――做一個不斷學習老師

“不經一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”在幼兒教育的道路上,，沒有一成不變的課程和教育,，要有應萬變的教育頭腦。教育思想風行的現在,，要學會區(qū)別區(qū)分優(yōu)質,、合適的教育思想,，不要盲從。在學習中培養(yǎng)自己思辯能力,，開辟自己的、合理優(yōu)化的道路,。

四,、以法律的角度――做一位“安全教師”

當社會上呼吁要關心農民工等弱勢群體的利益時，引起了社會的廣泛關注,。的確,，他們的利益需要關注和維護，但是,，我們教師也同樣是這個群體的一員,，我們的利益也會被損害，報紙上的例子太多了,，有些是教師應該付的責任,，但有些是教師們的說不清的責任，令人無奈的事,。當今法治社會里,，教師們應該學會用法律來保護自己的權益。

教育的宗旨是為孩子服務的,，但教師更維護自己的利益和尊嚴,。幼教界曾推出一個流行的口號，“一切為了孩子……”,。后來一位專家說“幼兒園一切為了老師”,，從管理的角度，老師得到尊重，得到關愛,，會用心情愉悅,、傾心工作，才會全心全意為了幼兒服務,。其實這也是從源頭抓起,，從尊重保護教師做起。

在專家“關于幼兒安全管理與幼兒傷害事故的處理”的講壇后,，讓我想到國際歌,，“世界上沒有什么救世主，只有自己拯救自己!”讓我認識到了我們不僅要懂法更要學會用法,，為了教師自己利益,，為了教育的和協發(fā)展。

老師們,，讓我們以珍惜善待每一個孩子為前提,，在不斷的學習中，爭做幸福的老師,，學做安全教師,。從而踏踏實實的走在教育的道路上，為教育添光加彩!

教師培訓總結報告篇三

首先,，感謝學校,，讓我有機會趕在45歲之前，還有幸接受這樣重要的培訓,。

培訓班的開班典禮非常隆重,，王虹教授、李霞主任的發(fā)言觸動了在座的200多名學員,，我也油然而生一種使命感,，我覺得我有義務認真對待這次省級培訓，通過培訓提高自己的音樂專業(yè)化水平和教育教學能力,，成為有現代教育素質以及創(chuàng)新精神的骨干教師,。

培訓分四個階段進行。第一階段是理論研修,，為期十天,，在華師大大學城分部進行。前四天為通識培訓,，內容是教育教學理論前沿,、教育教學研究方法……以專題講座的形式進行培訓。后六天,，開始學科的培訓,。我們音樂學科分成了六個八人小組，在個體獨立學習的基礎上進行合作學習,，這種交互影響的形式,，增強和放大了個人學習的效果。所有學員必須在培訓期間建立個人博客,，并將個人博客鏈接到班級博客上,，每周至少發(fā)三篇博客日志。

第一階段十天的培訓告一段落,，專家們的教育理念令我如沐春風,，我希望能用專家們先進的教育理念指導我的教育教學，讓我的學生們沐浴在我營造的美的氛圍中,，成就他們最快樂富足的童年生活,。我對未來的學習充滿著激情和期待，正如王紅院長希望的那樣,，我是“帶著問題來,，帶著沖動走”了。

接下來,，是第二階段為期20天的跟崗學習,，學員按學段和學科分別進入“教師工作室”跟崗學習，采用師帶徒模式,，由工作室主持人進行傳,、幫、帶,。我和其他十位學員一起,，被分到了深圳的“王光榮名師工作室”。

第一周的感覺是一個字——“累”,，是身體上的疲憊,，因為要輾轉幾個學校觀摩，學習,，早上7點半要到學校;中午的午休時間常常被“克扣”,，因為要提前坐車到其他學校聽課;下午下課的時間又常常被“拖延”，因為聽完課要評課……第一周,，我們聽了十節(jié)課,。參觀了南山實驗學校的分校南頭小學、荔林小學,、荔林中學,、鼎太小學，參觀他們的社團活動和校本課程,，到麒麟幼兒園觀摩他們的奧爾夫教學實驗課,。雖然累,，但收獲很大，因為工作室的名師王光榮為我們付出了許多,，一方面他最大化地整合了南山學校集團的資源,，南山實驗學校有六所分校，因此,，給學員們的聽課觀摩帶來最大的便利,。)另一方面，最大化地利用了工作室成員的資源,，讓他們?yōu)閷W員們上示范課,，課后集中評課;和學員們一起備課，準備匯報課;帶領學員們參觀自己的學校,，介紹各自學校社團活動的情況等等……他們各有各的特長,，各自有獨特的教學風格，深圳大新小學余光老師的音樂教學風格活潑,、親切,，情景教學能緊緊地抓住低年段學生的心，投入到學習活動中,。深圳南山育才二小羅小丹老師的教學風格自然,、細膩，充滿智慧,，她的欣賞課《故鄉(xiāng)》讓學生在藝術的氛圍中獲得了審美的愉悅,，她做到了以美感人，以美育人,。在學習觀摩中,，我們學到很多，從中得到啟迪,。

第二周的感覺是兩個字——“緊張”,，這是心理上累，因為要設計自己的匯報課,，要試教,。大家觀摩了這么多優(yōu)秀的示范課，都想做得更好,，雖說大家都是有十幾年甚至二十幾年的教齡,，但因為是異地教學,，不熟悉學生,，心里沒底,，不能得心應手,，加上每天除了白天要聽課、參觀,，晚上依然要完成跟崗日志,，上傳博客,，加上備課，要工作到很晚,，所以大家都有種焦慮的感覺了,。這個時候，我們的班長果斷地把大家拉到ktv去吼了一晚,，及時地釋放了一些壓力，回來后又投入到備課中,，大家互相鼓勵,，互相出主意，每個學員試教結束后,，大家都坦誠地交流各自的意見,，提出更好的建議，不斷修改各自的教學設計,。

在備課中,，有些學員不懂做課件，我很驕傲我在附小這些年里學到的技能能夠讓我?guī)椭轿业膶W員同學,。

到第三周正式上匯報課,，大家都已胸有成竹，有的學員更是給大家以脫胎換骨的感覺,。

這次跟崗更多的收獲,，是學員之間的相互學習，這種朋輩間的學習關系更融洽,、更平等,、更輕松，學習效率因此更高,。我們因這20天的共同學習,、生活，結下了非常深厚的友誼,。

從第一階段的理論研修,，到第二階段的跟崗學習，說實在的,，一點兒也不輕松,，甚至，我們都覺得這比在學校里教學累多了,。

第一階段在大學城學習,，雖然每天早出晚歸，畢竟可以每天回家,，雖然很累,，但還可以照顧到家里;第二階段跟崗學習,，離開家里，對我們做母親的是種煎熬,，有萬般的牽掛,，這是我們學員中共同的焦慮，我們常常坐在一起聊著彼此煩心的,、牽掛的子女,。我們也知道，母親的暫時離開,，對于孩子,，未嘗不是件好事，離開媽媽,，他們沒有了嘮叨,，他們需要更自覺、自律,，他們有了自己的空間和時間,，就算犯點小錯又如何呢?他們的成長真的需要空間和時間呢。我們所需要努力做到的,，也許就是放下了,。

對于家里的事，除了每天遙控一下,，也做不了其他的事了,，不用愁一日三餐，沒有做不完的家務,，這樣反而可以全身地投入到學習中：白天全天學習,、觀摩，晚上寫跟崗日志,、學習心得,、匯報課的備課，學員間互相交流自己在課題研究中遇到的問題……

這次的音樂骨干教師省級培訓,，是非常有效的培訓,，是實實在在的培訓，四個階段的培訓,，都有基礎研究教育研究院的后續(xù)跟進,，這對我是個壓力，也是動力,，相信在此推動之下,，我會迅速的成長。

教師培訓總結報告篇四

九月份,，當學生們都叫我老師時,，我既欣喜又忐忑,。欣喜的是，我從事了天底下最光輝的職業(yè);忐忑的是,，我如何能在黃河水院做一名合格的教師和輔導員而不辜負領導的信任,，學生們的期望。

時光飛逝,，轉眼之間,，我在黃河水院度過了半年的時光，這半年是我人生中極為充實的半年,。在這半年里,，在領導和同事的幫助下，我順利地從在校生轉變?yōu)橐幻咝＝處?，一名政治輔導員。半年里,，我雖腳踏實地,，兢兢業(yè)業(yè)地工作，也抓住空閑時間不斷地再學習,、再提高,，但總覺的自己做得還不夠好，還需要從更高層次來提高自己……機會終于來了,，在校領導的親切關懷下,，臨近放假時，學校對我們新進教師進行了培訓,，兩天的學習培訓讓我受益良多,，很多工作中的難題，很多思想上的疑惑,，都在這里找到了答案,。

兩天的學習讓我對黃河水院的輝煌歷史有了更深的認識和理解，學院參評首批國家級示范院校的經過和成績更讓我激動不已,，由衷地自豪,。學院以科學超前的理念為指導，積極推進的精品課程建設,、資源共享課建設,、國家級資源庫建設都走在了全省乃至全國同類院校的前列，引領著當代中國高職教育發(fā)展的潮流,。足跡景觀,、鯤鵬山等實訓基地的參觀讓我對學院的發(fā)展和實力有了更真實的認識，我由衷地感到,，在黃河水院,，我大有可為,。然而，對剛參加工作的我來說,，缺少教育教學理論和實踐,，缺少學生管理的經驗，如果沒有專業(yè)的指導,，很可能會走很多彎路,，而此次培訓在相關職能部門的精心組織下，顯然考慮到了我們新進教師的需求,。

兩天里,，院領導、人事處,、教務處相關領導,，國家級教學名師、優(yōu)秀青年教師代表從不同角度,、多個層面對高等職業(yè)教育教學,、學生管理、教師成長等問題進行了分析和講解,，每一講都鞭辟入里,，精彩紛呈;每一講都讓我受益良多，思考良多,。劉國際院長要求我們要牢記教師責任,、常懷一顆包容之心，不斷學習教育學相關理論,、樹立終身學習的理念,，從小事做起，多向老教師學習,，在教學之余努力做好科學研究工作,。張惠貞書記給我們做了談心式的指導，她認為新進教師若想做一名優(yōu)秀教師就要迅速轉變角色,，牢固樹立正確的執(zhí)教觀,、人才觀、質量觀;就要端正態(tài)度,，提高師德,，為人師表，就要端正學風,、提高能力,、教書育人，同時，張書記也要求我們做到“敬業(yè),、務實,、擔當、清廉”,。王衛(wèi)東書記深入分析了職業(yè)教育特點與職業(yè)院校教師素質的問題,，對職業(yè)教育的特征和體制機制、我院面臨的形勢,、如何提高高職教師教育教學能力等問題進行了詳細的分析和講解,。焦愛萍處長對我國高等職業(yè)教育的發(fā)展進行了詳細的分析和講解，讓我對高職教育有了更深的認識,。趙興安處長對我院的教學管理與組織,、制度與管理信息化進行了詳細的說明，加深了我對教學運行的認識,。周建鄭國家級教學名師給我們詳細介紹了德國職業(yè)教育教學法,，開闊了我的視野，也讓我對職業(yè)教育的新方法產生了濃厚的興趣,。李永川和張亞坤兩位優(yōu)秀青年教師的講解讓我找到了進步的方向和方法,，武琳琳老師的講解讓我對政治輔導員工作有了更深的認識，也有了很多的思考,。

通過此次學習,，我覺得在今后的工作中,，我要努力做到以下幾點：

一是牢固樹立立德樹人,，“崇尚一技之長，不唯學歷憑能力”的高職教育理念,，不斷學習教育學相關知識和高等職業(yè)教育規(guī)律,，自覺在教育教學中應用這些規(guī)律。堅守“為人師表,，嚴謹治學,，教書育人，敬業(yè)奉獻”的教風,，傳承我院“認真?zhèn)湔n,、認真上課、認真批改作業(yè),、認真輔導和認真開展實踐教學”的優(yōu)良教學傳統(tǒng),，不斷提高自身的教育教學能力。

二是努力提高自己的思想政治理論水平,，把握黨的教育方針,，深入踐行“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生“的教育理念,。作為政治輔導員,，要堅定政治立場，樹立底線思維,，積極向學生傳遞正能量,，加強學生的思想教育工作。

三是充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，努力在學院教學信息化建設,，教學空間建設做出成績,。教學信息化建設和教學空間建設是學院著力推進的兩大重要工程,，作為青年教師，我有運用網絡和信息技術的優(yōu)勢,。

我深知,，兩天的學習不是結束,，而只是開始,。在今后的工作中,，我將謙虛謹慎，不斷學習,，力爭做一名合格的人民教師。

在此,，感謝院領導對我們新進教師的關心,，感謝人事處、教務處相關領導和老師的精心組織,，感謝各位主講老師的精彩講解,，期待今后有更多這樣的學習機會。

教師培訓總結報告篇五

學習是教師的終身必修課,，在信息化時代，只有堅持不斷的學習,，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學習,，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀,，反思了以往工作中的不足,。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會：

一、在教學活動中,學生才是主人

新課程倡導的自主學習,、合作學習、探究性學習,，都是以學生的積極參與為前提,，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究,、合作學習,。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果,。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應該說,，站起來發(fā)言是參與”,。但從表面上看，是一種行為的參與,，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題,、提出的問題,，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動,、積極,，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài),，不能滿足于學生都在發(fā)言,，而要看學生有沒有獨立的思考,?！?/p>

簡單的問答式,，一問一答,，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學生能準確地回答教師提出的問題,，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動,，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案,。師生,、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題,。

那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢?專家認為,，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學生心理上的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時,，教師要放權給學生,，給他們想,、做、說的機會,，讓他們討論、質疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應當給學生時間和權利,，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會,，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說,。條件具備了，學生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,。只有積極、主動,、興奮地參與學習過程,，個體才能得到發(fā)展。

二,、在教學活動中,教師要善于評價

在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。對學生的日常表現,，應以鼓勵、表揚等積極性的評價為主,，采用激勵性的評語，盡量從正面引導,。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光?！鼻疤K聯教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪?！睘榱俗屓w學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅,，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點,。(如：“你這個詞用得真準確!”“這個句子真美!” “發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見,，進步真大!” “你的發(fā)言觸動了我的思維,，震撼了我的心靈!”“你理解透徹,，語言精當,，表達流暢且自信滿懷，我非常欣賞你!”“我有聽君一席話,，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實踐證明，對學生的賞識與鼓勵,，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人,，相信自己,，積極向上的品格,，充分體現了教學的人文性,。 也要多一點詼諧與幽默, 老師風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響,，從中有助于學生良好人文素質的養(yǎng)成。使學生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長,，我們還要“要珍視學生獨特的感受,、體驗和理解?！?/p>

三,、在教學活動中,，教師要當好組織者

教師要充分信任學生,，相信學生完全有學習的能力,。把機會交給學生,。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究,。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程,，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學行為,，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安,。原因是教學過程中,，教師面對學生精彩紛呈的學習活動,，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式,，及時了解他們的認知情況,，學生的需要沒有真正地被關注。

四,、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始,，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設,，教材所蘊含的興趣教學因素,、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力,。然后,，教給學生探索、發(fā)現的方法,，讓學生會探索、會發(fā)現,。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,，還需精心設計每一次自學的目標、內容,，同時加強自學方法的指導,。

總之，在學校的教育改革中,，我們要不斷學習,致力于新課標的研究與探索之中,，尋求創(chuàng)新,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入教學,，使學生在新課改中獲得能力的提高。

教師培訓總結報告篇六

作為一名語文老師,，我常常問自己：“什么樣的教學才是有效的?”如何向四十分鐘要質量?在聽了沂南一小夏萍老師的關于《小學語文課程標準的理解與認識》,，以及里莊小學王慧老師的外出學習匯報——《于永正的語文課堂教學有效性的報告》后，讓我茅塞頓開,，受益匪淺,。具體體會總結如下：

一、要有目標意識,，要重視目標的落實

在語文教學中,，只有明確教學目標,，才能談教學效率。教學目標是課堂教學的核心和靈魂,，對保證課堂教學有效開展至關重要，目標的確定,，要依據新課程標準中的三維目標：知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀，三者不可有偏廢,，制定教學目標還要考慮本班學生的實際情況,。在落實目標過程中，要有過關意識,，每個年級的寫字和朗讀一定要落實，要過關,，教學中朗讀是教學中的首要目標,，該寫的一定要默寫，該背的一定要背,。

二、要做好對話中的首席

課前老師要和教材對話,，把教材讀懂、掌握好,，課堂上要講學生不懂的，教學生不會的,。少問,、少講,、多示范，示范是最好的老師,，要惜時如金,，盡可能減少課堂時間的損耗,。

三、莫把課堂當講堂

課堂是學堂,，學生是學習的主人,，作為一名教師在課堂上是用啟發(fā)、激勵性的語言,，最大限度的提高學生的參與度。

四,、營造和諧的課堂教學氛圍

課堂，首先是生活，其次才是教學,，正如新課標中的課堂教學，是老師,、學生和文本之間的對話。文本即教材,。課堂上，更多的是學生在老師的組織,、引導下和教材對話。教師與學生都是課堂的主角,，兩者是相互配合的。,。教師是主導者，以教材為橋梁,，引導學生在橋梁上開拓，建造;學生是主體者,，以橋梁為媒介，不斷拓展思維渠道,，用靈活多變、富有創(chuàng)造性的想法去創(chuàng)設更美,，更完善的事物。學生是主體者,，大膽的質疑，積極的探究,，神奇的想象，形成課堂上百花齊放的五彩圖,。

正如于漪老師說過的，一堂好課要看學生的知識有沒有增長,，能力有沒有鍛煉。學生是否是主動學習,，學的有沒有興趣。課堂教學是門很深的學問,，具有極大的藝術性。

為了提高課堂教學的實效性,。在今后的教學中我要以教學理論作指導,，不斷實踐,，不斷總結,，不斷完善和創(chuàng)新，熟練運用課堂教學的有效性策略,，真正提高自己的課堂教學質量,，努力向四十分鐘要教學成效,。

教師培訓總結報告篇七

我有幸成為區(qū)骨干教師培訓班的一員,，心里個性高興,，因為這這次培訓給我?guī)Ыo了再學習,、再提高的機會,。培訓將理論與實踐相結合,，資料豐富,，形式多樣,。在培訓中,，我聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的,，因為應對不一樣風格的名師，聽到不一樣類型的講座,，也感受到了思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。

但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去。前邊的路很長,，前面的人也很多,，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力,。所謂“高山仰止，景行行止,，雖不能至,，心向往之”這是我一生的追求。本次培訓,，我有如下的體會:

一.明白并理解了新課程理念,，創(chuàng)新與策略

1.注重學生基礎學習潛力的提高,?；A學習潛力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習,、促進自我完善與發(fā)展的基礎,?；A學習潛力是學生適應未來社會的前提,，是開展終身學習,、促進自我完善與發(fā)展的基礎。

2.注重學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成,。迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,，學生務必具備相應的信息素養(yǎng),。

3.注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng),。教育就應培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民,。

4.強調學生的價值觀教育和道德教育。在享受現代科技發(fā)展帶來的充足的物質生活的同時,，應更加注重精神世界的錘煉,，如對真理、正義,、誠信,、職責感的追求。

5.尊重學生經驗,，發(fā)展學生個性,。教育向學生生活的世界回歸。了解學生特征,，選取適宜的教學策略,，實現因材施教,。

二.明白并理解了教師心理健康與教學

1.端正人生價值觀,，獻身教育事業(yè)

“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源,。”當前,，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力,。但是，隨之而產生的人生價值觀,、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念,，使教師隊伍中存在著一些與教師主角身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響,，表此刻工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦,，怕任務艱巨,，追求簡單自在,，缺乏高度的事業(yè)心和職責感,，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作,。表此刻思想作風上,，安于現狀，得過且過,，不思進取,，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表此刻生活上,，畸形消費,，花錢大手大腳，生活追求瀟灑,，吃穿講究排場,。作為一名心理健康的教師就應能把自我的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自我的智慧和潛力,，對工作懷有持久的熱忱,，并從工作中獲取滿足和樂趣,。在這方面,，我還有所欠缺，在以后的工作中應以正確的人生價值觀為標準,，培養(yǎng)自我控制和自我調適潛力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響,，持續(xù)良好的心態(tài)。

2.塑造良好性格,，做到為人師表

心理健康是我們學生走向現代化、走向世界,、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學生健康的心理素質是素質教育的重要資料,。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的，許多研究證明,，教師的學歷,、知識水平和學生的發(fā)展并沒有必然的聯系,，而教師性格對學生發(fā)展的影響是長期的,、潛移默化的。教師良好的性格特征,，不僅僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的健康成長帶給良好的心理環(huán)境,。因此，教師要為人師表,，在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重,、學會寬容,、學會公正、學會激勵,、學會賞識,、學會呵護;應持續(xù)樂觀,、開朗、熱情的態(tài)度,，以飽滿的熱情從事教育教學工作?！澳隳苄?”,、“你能夠的!”、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡單的話,，往往能夠點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路,。我想,，作為教師，如果沒有客觀的認知標準,，他的課上得再好,，也難走進學生的心，所以教師要為人師表,，尤其要具有寬容、公正的良好性格,。

3.富有創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的這天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,，務必透過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自我教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中,，我就應在模仿,、學習他人經驗的基礎上，總結,、思考自我的經驗,，結合自我的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用,，逐步構成自我獨特的風格。要不斷擴展自我的知識和興趣愛好,，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。

三,、體驗教師的職業(yè)樂趣

一個健康成長的人應有樂趣相伴,，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,，教師的工作環(huán)境,，工作對象的特殊性更要求教師應有自我的工作樂趣。

因此,，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人:對待工作不用心，沒有熱情,，得過且過，沒有職責心和進取心,，沒有明確的目標,，與學生關系淡薄,，排斥學生,，不和學生接觸,，為務必和學生交往而煩惱。究其原因,，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自我的職業(yè)價值,。要改變這一現狀，我們要注意以下幾方面:

首先,，教師的環(huán)境個性是教育對象是不斷變換的。那么,，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教,，到達預期的目的效果,。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應教育對象,、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手,，才能安心,，并從中體味到工作的樂趣,。

其次,，教師的個性是吸引學生的重要因素之一,。每個教師都就應時常問自我:我靠什么吸引學生?一個善于反思的教師，一個關注學生感受的教師,，一個充滿民主的愛心與學識的教師,，一個有著與眾不一樣的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的,。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線,。當然,，我那里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生,。其實,，一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴厲一些,，學生仍然愛你、崇拜你,。偶爾當你有一些小缺點時,，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次,，教師的工作大部分是定性的:備課,、上課、批改作業(yè),、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時光內完成,，富于緊張,。那么，我們就應學會在緊張的工作背后放松,，盡力讓自我的工作充滿彈性，留下教學以外的時光空間,，豐富業(yè)余生活,，這樣也有益提高效益,。

最后,，教師的工作平凡,，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造,。但我們不能因此心灰意冷,，放下對成功的追求,。這時調節(jié)自身的成就感就尤為重要了,。我們可把一個差生的轉化,，一次成功的論文交流,，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言,，一次推心置腹的家訪勸學,，一屆學生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感,，以此收獲樂趣,。

總之,，透過這次培訓活動，我收獲很多,，我要不斷地學習,，以便適應時代的要求,，爭做一名優(yōu)秀的中學教師,。

教師培訓總結報告篇八

作為一名剛走出校園的大學畢業(yè)生,，現在再次走進校園,，走進那個無比熟悉的教室,，心中的激動難以按捺,，只是唯一不同的是身份的轉化,，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,，我的內心是無比激動和驕傲的,。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作,，學校特地將我們送到北京師范大學參加為期三個月的高校教師崗前培訓,。這次新教師培訓內容豐富,，包括對高等教育學,、心理學,、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學習,。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經具備了一定的專業(yè)知識技能,，但在如何組織教學,，如何最大程度地提高教學效果上,，還感到缺乏正確的理論指導,。通過崗前培訓幾門課程的學習,，收獲很大,，以前一些認識模糊的問題,，現在搞清楚了,，從前的一些情感體驗,，如今也找到了理論支持，更為重要的是,，我深深體會到，教育確是一門藝術,，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研,。通過培訓,，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

首先,，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識,。

教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道,、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術,，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道,、授業(yè)。

教師是榜樣,。學高為師,，身正為范正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感,。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人。

教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。

教師是學生的心理輔導者,。教師必須要懂教育學,、心理學,、健康心理學等,，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質。這也就是解惑,。

作為一名飛行教員,，由于行業(yè)的特殊性,，加上軍事化得管理,，使得我們和學生可以說是朝夕相處,，在飛行上又是一對一的教學模式,。所以隨時與學生保持者聯系,，只要學生有事,，都應該及時在他們的身邊,。了解學生,、關心學生、引導學生,，站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責,。這是一名成功的飛行教員應該具備的,。

其次,，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,，還應該講究方法和策略,。

在培訓中,，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考,，適時改進教學方法和策略,，以藝術的眼光去對待教學,，爭取精益求精,。并且高校教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿,，將最前沿的知識帶到課堂,，傳授給自己的學生,，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會的發(fā)展,。

最后,，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。

對于剛剛從大學校門踏出的我們,，對新的生活,、新的責任,、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中,，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心,，那就是充滿對新教師的鼓勵,。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境,。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色,，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師,。

三個月的培訓,，課程多,、時間緊，研討和交流的機會很少,，但是通過培訓,，拓寬了知識面，提高了認識,。不過師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程,，我覺得很不錯，能讓我們在真正站上講臺之前就有機會通過視頻的回放看到自己講課的全過程,，讓富有經驗的老師為我們點評,，使我們認識到了自身的不足,，而試講課程更讓我們有了提升的空間,，加強了大家的交流,，因為參加師培的學員中也有許多已經有教學經驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學的年輕教師有很大的幫助,。使我更加認識到教師應該在“選材,、備課、板書”等各方面做到精益求精,，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念,，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識,。

總之,，經過本次崗前培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，對今后的教學工作多了許多教學方法和策略,。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心,。崗前培訓是我教師生涯的起點,，為我打開了人生新舞臺的大門,，我會繼續(xù)提高自身素質,，堂堂正正的站上人生的大舞臺-----講臺。

教師培訓總結報告篇九

作為一名剛走出校園的大學畢業(yè)生,，此刻再次走進校園,，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺,，只是唯一不一樣的是身份的轉化，從坐在教室理解知識變成了站在講臺之上傳授知識,，我的內心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作,，學校特地將我們送到北京師范大學參加為期三個月的高校教師崗前培訓,。這次新教師培訓資料豐富，包括對高等教育學,、心理學,、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學習,。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經具備了必須的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學,，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導,。透過崗前培訓幾門課程的學習,，收獲很大,，以前一些認識模糊的問題,，此刻搞清楚了,，從前的一些情感體驗,，如今也找到了理論支持,，更為重要的是,，我深深體會到,，教育確是一門藝術,，一門大學問,，值得我用一生的精力去鉆研。透過培訓,，我得到了很大的收獲，現將自我的心得體會總結如下：

首先,，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。

教師是文化的傳遞者,?！皫熣?，所以傳道,、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。教書育人是教師的職業(yè)特點,。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術,，讓他們能成為一名合格的民航飛行員,。這也就是傳道、授業(yè),。

教師是榜樣,。學高為師,，身正為范正是這個意思,，那里主要涉及做人的問題,，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人,。

教師是父母,。作為一名教師，要富有愛心,，教師對學生的愛應是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。

教師是學生的心理輔導者,。教師務必要懂教育學,、心理學,、健康心理學等,，應了解不一樣學生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時的幫忙和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質,。這也就是解惑,。

作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性,，加上軍事化得管理，使得我們和學生能夠說是朝夕相處,，在飛行上又是一對一的教學模式,。所以隨時與學生持續(xù)者聯系,，只要學生有事,，都就應及時在他們的身邊。了解學生,、關心學生,、引導學生,，站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責,。這是一名成功的飛行教員就應具備的。

其次,，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,，還就應講究方法和策略,。

在培訓中，幾位老師根據他們自我的實際經驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到應對困難如何克服的問題上,，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面,，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，透過這次課,，我們認識到教師在上課過程中要多加思考,，適時改善教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學,，爭取精益求精,。并且高校教師就應與時俱進，自身就就應走在學術的前沿,，將最前沿的知識帶到課堂,，傳授給自我的學生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會的發(fā)展,。

最后,，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心,。

對于剛剛從大學校門踏出的我們,，對新的生活、新的職責,、新的主角多少有些怯懦,，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵,。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會,，認識自我的主角，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度,。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。

三個月的培訓,，課程多、時光緊,，研討和交流的機會很少，但是透過培訓,，拓寬了知識面,，提高了認識。但是師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程,，我覺得很不錯,，能讓我們在真正站上講臺之前就有機會透過視頻的回放看到自我講課的全過程,，讓富有經驗的老師為我們點評,，使我們認識到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間,，加強了大家的交流,，因為參加師培的學員中也有許多已經有教學經驗的老師,。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學的年輕教師有很大的幫忙,。使我更加認識到教師就應在“選材、備課,、板書”等各方面做到精益求精,，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識,。

總之,，經過本次崗前培訓使我對自我的職業(yè)有了全新的認識，對今后的教學工作多了許多教學方法和策略,。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心,。崗前培訓是我教師生涯的起點，為我打開了人生新舞臺的大門,，我會繼續(xù)提高自身素質,，堂堂正正的站上人生的大舞臺-----講臺。