總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任崗位工作總結(jié)篇一

一,、樹立班級目標

沒有目標,，沒有追求，哪來動力?為激勵學生奮發(fā)向上的斗志,，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標,。最終所確定下來的奮斗目標是：爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

二,、培養(yǎng)良好的班風,、學風

1、健全,、完善評估機制,，實施科學管理，促進良好的班風

在開學初期便確定了班規(guī),，主要體現(xiàn)在紀律和衛(wèi)生兩大模塊,。其次由于學生求知欲旺盛，好勝心強,，他們渴望得到老師和同學們的認可,。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級,，讓學生在班級進行評比,。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境

首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境,，我叫班干在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習,，而是為了生活。這也就是給了學生一個目標,，為了明天的好生活發(fā)奮學習,，這個目標使學生信服。在這個大目標下每個學生再制定自己的學習計劃,。這樣在內(nèi)心深處,，學生明白學習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望,，自動自發(fā)地進行學習,。

三、培養(yǎng)進取精神,，狠抓教學質(zhì)量

1,、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。

2、抓好有聲的培育工作,。

優(yōu)等生在學習上,，大多數(shù)在思想上也進步,，但也不是一直如此，他們也會有迷惑,，所以我經(jīng)常找他們談心,，分析他們的現(xiàn)狀，找出他們的不足,，提出奮斗目標,，增強他們的自信心。

四,、加強和家長的聯(lián)系

孩子的教育離不開老師和家長的共同合作,，孩子在家中的表現(xiàn)只有通過家長獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果，因此,，我與家長們主動保持聯(lián)系,，共同商量對策。

班主任崗位工作總結(jié)篇二

時間總是匆匆而過,，剛剛還沉浸在緊張的復習中,，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學期的工作,，有過喜悅也有過遺憾,，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力,，班級管理已取得一定的成效,，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階,。

一、樹立正確的學習觀念,，形成濃厚的學習氛圍,。

1、抓好課堂紀律,，首先作好學生的思想工作,，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,，采取相應的促使及獎懲,。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序,。讓學生在書上學習記一些筆記,，提高課堂的學習效率,。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員,、小組長記錄學生的課堂紀律情況,，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,，并肯定學生的點滴進步,，提高其重視度。最后,，了解學生各學科的學習情況,，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去,。

2,、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成,，并且經(jīng)常布置限時作業(yè),，提高學生的作業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶,，嚴格要求,。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,。

3、在班級中樹立學習的榜樣,，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習,，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識,。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作,。

二,、激發(fā)學生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而達到共同進步,。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：

1,、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取,，其他任課老師對各班的評價如何,。

2、設(shè)立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，,。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心,。

3、建立互助組：以互助小組,、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標,。

三、了解學生,，親近學生,，做好問題學生的心理工作

我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯,，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格,。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差,，曾有一次去騰頭實踐活動,，因與同學發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去,，害得老師同學找了半天也不見人影,。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為,，當她和同學發(fā)生沖突,，老師處理時，她表現(xiàn)出來就是,，低下頭一聲不吭,，眼睛直愣著，非常敵意,。有一次,，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭,，旁邊還留了一張紙條,，寫著：我實在受不了了。我一見不妙,，馬上領(lǐng)她到辦公室,，叫他先靜靜心。我又回到教室,，問清了事情的真相,。原來，有同學在說她媽媽是神經(jīng)病,。于是我先作了全班同學的工作,，我在同學面前分析了她的性格，我們應該顧及別人的感受,，將心比心，別說別做傷害別人的話和事,，并叮囑他們在她面前要特別小心,。隨后，我有回到辦公室做他的工作,，我并沒問剛才發(fā)生了什么事,，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事,，與她開開玩笑,，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和,。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情,，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著,，不管是快樂還是委屈,，我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系,，我看你作文寫得挺好的,，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊?！睕]想到她點點頭,。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進步,。

做了三年的班主任,，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足,，但我想總結(jié)是為了更好地工作,，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的!

班主任崗位工作總結(jié)篇三

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一年,，回想這學期以來的工作，有苦也有甜,，真是累并快樂著,。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息,，我特將本學期的工作總結(jié)如下：

一,、常規(guī)教育重點抓。

剛踏入一 年級的小學生,，對于學校的日常生活和學習還不太適應,，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,，適應學校的生活,，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導，并時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育,。從以下幾點入手：

1,、 充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。

2,、 合理利用午練時間，重大節(jié)日,，加強學生的德育教育,。這學期利用教師節(jié)，國慶節(jié),，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會,，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習,。

3,、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感,，使學生心中有他人,，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報和墻報的教育作用,，采用“天天學習”,，“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢,，我采用“你行我也行”的活動進行監(jiān)督,，并在課堂上隨時提醒與幫助。

二,、班級紀律要加強,。

一個班級，要想有良好的班風,，必須要抓班級紀律才行,。因而，我強化以下工作：

1,、課堂紀律

首先師生共同制定一年級二班班規(guī)，并制定相應的獎懲辦法,。這樣學生既感到有趣,，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律,。

2,、班團紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活,，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動,，使學生不僅做到快，齊,，靜,，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長,，每天定時向班級匯報路隊情況,，及時監(jiān)督，及時管理,。

3,、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,，采用師生共同參與的方式,，開展“跳繩、做游戲,、唱歌”等活動,，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情,，擴大交流的空間,。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,，寓教于樂,。

三、衛(wèi)生方面是重點,。

1,、班級衛(wèi)生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長,，每節(jié)下課后,，進行檢查與監(jiān)督。

2,、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間,，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒,。

四,、班干部的培養(yǎng)千萬別放過。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手,。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級自主化管理形成機制,，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習,，學會生活,，學會合作和學會管理。

五,、其他方面

班級管理中還應注重個體的發(fā)展,，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,，在班級開展各種活動,。如：技能小能手評選，小書法家,、小演講家,、小詩人，數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動,。在這些活動中,，大力推出了新人、新作,，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,，充分鍛煉自己，提高學生的自信心,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血。在今后的工作中,，我將不斷地加以改進自己的工作,，力求更上一層樓

班主任崗位工作總結(jié)篇四

時間總是匆匆而過，緊張的復習后,，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻,，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾,，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰,。這是我擔任本班班主任的第一個學期,，通過這個學期的努力，班級管理已取得一定的成效,，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者,，直接責任人,，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，道德建設(shè)的主力軍,，是學生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人,。要做好班主任工作,，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做,，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更的奉獻,，更多的付出,，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,，會給你的人生留下許許多多,，讓你難以忘懷的回憶，根據(jù)這一學年的班主任經(jīng)歷,，作一簡要的總結(jié),，概括。

一,、樹立正確的學習觀念,，形成濃厚的學習氛圍。

1,、抓好課堂紀律,，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課,。其次,，采取相應的措施及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生學會傾聽,，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,，提高課堂的學習效率,。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn),，并由紀律委員,、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋,。對于違紀的同學給予一定的懲罰,，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度,。最后,，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施,，幫助其把學習成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部,，工作實行精細化責任制,。

2、班主任工作非常辛苦,，事務(wù)繁忙,。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間,，研究備課,，研究課堂，有更多的時間輔導學困生,，本人經(jīng)過多年的實踐,，認為，作為班主任一定要充分相信學生,，許多工作放手讓學生去做,，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來,。這需要班主任培養(yǎng)小干部,，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,，檢查;學習委員每天的早讀,，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等,。把班級的諸項事務(wù),，與學生協(xié)商，實行自愿承包,，責任到人,。

3、充分發(fā)揮班委會的作用,。班主任每周至少開一次班委會,，對每周的情況進行簡單總結(jié)，多鼓勵,，多指導,。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到,，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一,。其他班干部任職時間,，無特殊情況，都不超過兩學年,。要做好輪換下來的班干部的思想工作,，為調(diào)動他們的積極性,，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊,，負責監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時間,，讓藍隊的干部工作，調(diào)動起雙方的積極性,。在這一學年中,，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子,，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中,，同學們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規(guī)范生活動等,。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績,。

二、培養(yǎng)學生的興趣,，發(fā)展學生的特長,，為班級爭榮譽。

1,，除了正常的教學和其他一些班級事務(wù)外,，重要的工作就是組織，指導開展各種活動,。如何開展好活動,，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才,。平時多多注意學生的特長愛好,，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好,，做好家長,，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓,。有了這些小人才,，無論是出黑板報，舉行文藝演出,，還是召開運動會,，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績,。在學校組織的各項活動中表現(xiàn)突出,，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的,。

2,，注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮,。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學,，組織開展一些小型的班級活動,，學生在一起交流，在一起切磋,。達到相互借鑒,，相互學習，相互提高的目的,。

三,、每天提前早到校，提前完成各項任務(wù),。

作為班主任,，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持,，離不開課任教師的幫助支持,。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助,。學生的家訪工作非常重要,，與家長溝通好，班級的各項活動,，各項工作就會得到家長的支持,，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,，直接家訪我提前與家長聯(lián)系,，做好家訪的準備，多談學生好的表現(xiàn),，提出希望,，增強家長的信心，讓家長和學生知道,，老師是多么重視他,，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,，但由于學生多,，居住也比較分散，全體學生都家訪,，需要占大量時間,。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生(學習,，生活)必訪，問題學生必訪,，出現(xiàn)波動的學生必訪,，有特長的學生必訪，新轉(zhuǎn)來的學生必訪,，家庭出現(xiàn)裂痕的學生必訪,，學生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系,，使自己的工作得心應手,。

總而言之，在這一年的班主任工作中,，我努力使自己做得輕松自在,，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,，不求最好,，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進,。這一學期主要目的是強化班級管理意識,，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階,。

班主任崗位工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼之間,，一年時間又過去，回顧這一年的生活,，我們0205班從幼稚到成熟,。雖然我是第一次做班主任老師，其中的艱難是我所不曾想到的,，但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設(shè)一個奮發(fā)向上的班集體,。

一、樹立班級目標

勿庸置疑,，樹立目標對人有極大的推動作用,。我們班級的目標是:學生人人學會做人，班級學風濃厚,，紀律性強,，成為一個團結(jié)、守紀,、求實,、進取的班集體。

學生學會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習慣地形成,。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁,。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度,，對待別人的正確看法;消除忌妒,、自卑、憂郁,、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,，成為一個積極向上、生活充實,、心理健康的人,。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講,、按時完成作業(yè),、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習慣;良好的生活習慣等等,。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果,。

1、樹立團結(jié),、守紀,、求實、進取的班級風氣,，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員,。

2、對于心理有一些不健康的個別同學,，使用溫和的態(tài)度個別處理,。如通過誠懇的談話、周記等形式交流,。

3,、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣,，甚至采取必要懲罰措施,。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法,。

4,、班主任老師本人以身作則，帶頭遵守班級紀律,，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學,，用鼓勵和微笑來使同學自信,、熱愛生活、熱愛班級,，拉近心理距離,，和學生成為交心的朋友。

二,、積極督促學生學習

上學期,，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差,，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識,、有文化的人,，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫,。具體辦法包括充分利用晨會課,、中午、下午時間讀,、寫,、默英語單詞,，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來,，督促學習不努力的同學,。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè),，上課違反紀律的等,。

經(jīng)過長時間的努力，我們班在第二學期的期中考試中,，英語取得了全年級平均分第一名的好成績,，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容,。作為班主任老師的我也很高興,，辛勤的付出總會有好的回報。

班主任崗位工作總結(jié)篇六

教育學是一門科學,，而教育學的具體運用卻是一門藝術(shù),。教書是一門職業(yè)，教書育人卻是一項偉大的事業(yè),。照本宣科的老師是教書匠,，教書育人的教師的人類靈魂工程師。教師是偉大的：他把未來做為自己的創(chuàng)造籃本,，他把學生的心靈做為自己的雕塑對像,。教師的工作是瑣碎的：遲到早退，打架罵人，這個學生得滿分,、那個學生不及格,，你瞪我一眼、我撇你一嘴……每一件事單獨看來都是微不足道的,，可是每一件事都可能成為學生變化的十字路口：處理得好,，一件瑣碎的工作都可能成為支撐學生成功的基石，學生腳踏這一塊基石一步步向前,，在自己人生的某一時刻蹬上自已事業(yè)的頂峰;處理不好,，一件小事可能成為下滑的斜坡，學生可能由此而跌入人生的泥坑,。

教育規(guī)律需要嚴謹?shù)貙W習,、刻苦地鉆研，更需要靜心的體會,、心靈的領(lǐng)悟,。在教師這支隊伍中，班主任是排頭兵,，他不僅要教書而且要育人,，不僅要培育學生成才，而且要培養(yǎng)學生成人,。為了把工作做得更好,，班主任應該研究班主任工作的理論與原則，更要研究班主任工作的藝術(shù)與方法,。

教育是科學同時又是藝術(shù),，所謂教育是科學指的是教育的內(nèi)容是科學的，態(tài)度是嚴謹?shù)?所謂教育是藝術(shù),，說的是教育的方法,、途徑、策略是多變的,、因人而異的,，像藝術(shù)一樣變幻無窮。

世紀之交,，班主任面對的是學生不再是一個等待灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,，這個世界充滿著求知的渴望,、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求,、兩性關(guān)系的迷罔,、五花八門的矛盾,、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界,，是一個充滿矛盾的世界,。在改革開放之前，進入這個世界,，比較簡單,，因為，那時候人心是開放的,，不管你樂意不樂意,，每一個人(當然包括學生)必須對領(lǐng)導交心。隨著歷史的進步,，我們的國門打開了,，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,。青少年學生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再不能指望通強迫力進入這個世界,。而能不能進入學生的內(nèi)心世界是決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。在這個意義上講，班主任工作藝術(shù)是“敲門的藝術(shù)”,，教育藝術(shù)成為了教師必須掌握的基本功,。

班主任工作藝術(shù)是班主任教育思想、教育能力,、教育素養(yǎng),、教育風格和教育機智等方面素質(zhì)的綜合反映、體現(xiàn),。班主任工作藝術(shù)包括政治理論學習,、文化知識積累、心理素質(zhì)修養(yǎng),、所教授學科的深入鉆研,。班主任工作藝術(shù)通常是班主任在教育實踐中所表現(xiàn)出來的精湛、嫻熟,、巧妙,、顯效并帶有鮮明個性化特點的教育教學技藝。班主任工作藝術(shù)是一項在長期教育實踐過程中鍛煉造就的一種能力,，是借鑒他人教育經(jīng)驗,，融匯貫通領(lǐng)悟于心，升華外現(xiàn)于行的教育活動,。班主任工作藝術(shù)是教師在教育教學實踐中刻苦鉆研教育教學規(guī)律,，并仔細琢磨了然于心的結(jié)晶,。班主任工作藝術(shù)主要體現(xiàn)為：善于將教育目的與學生實際發(fā)展水平結(jié)合起來，精心設(shè)計和靈活把握教育活動過程;教育形式靈活多樣,，富于變化,，能激起學生內(nèi)在的活力;妥善而巧妙地處理偶發(fā)事件，善于化解矛盾與沖突;情感流露自然,，具有強大的感染力,，并且具有分寸感;語言表達生動、活潑,、形象,、幽默，具有邏輯力量和鼓動性;善于使用各種體態(tài)語言表示教師對學生行為的肯定,、鼓勵,、贊許、制止,、批評,，從而使教育教學活動達到最佳境界，并獲得最佳效果,。

班主任工作是一種藝術(shù)活動,。班主任工作藝術(shù)與其它藝術(shù)形式有著許多共性，比如表達的情感性,、習得的領(lǐng)悟性,、表現(xiàn)的綜合性等。班主任工作藝術(shù)同其它藝術(shù)形式一樣,，在表達過程中必定有大量的情感投入,。小說家是這樣，詩人是這樣,，演員是這樣,，畫家也是這樣，教師更是這樣,。據(jù)說,，法國偉大的小說家福樓拜在寫到小說的主人公中毒身亡之時，作者全身竟也出現(xiàn)了中毒現(xiàn)象,。一個真正熱愛學生的教師,，他(她)的整個教育教學過程，乃至整個生活是與學生的生活息息相通的,，學生的歡樂是教師的歡樂,，學生的悲傷是教師的悲傷，學生的成功便是教師的成功,。

學科知識可以通過背誦,、做習題,、討論等方法習得，但是班主任要想把班管理好,，照葫蘆畫瓢,，生搬硬套他人的經(jīng)驗作法是行不通的。班主任工作是一門藝術(shù),，藝術(shù)的規(guī)律的掌握必須經(jīng)過一個心領(lǐng)神會的過程,。這一點同電影、話劇演員的表演十分相似,。不管導演怎樣“說戲”,，最終還要演員把導演的意圖經(jīng)過自己的理解而表現(xiàn)出來。我們曾看到許多教師在參加優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流會時,，聽得津津有味,，記得詳詳細細，但是回到學校,，回到自己的班級別人的經(jīng)驗卻用不上,，教育教學工作依然故我，效果不明顯,。這是什么原因呢?我們認為,，學習別人的教育藝術(shù)、教育機智,，不能照搬，而要有一個消化吸收的過程,，也就是說,，別人的好的方法要經(jīng)過自己的頭腦的思考，要經(jīng)過自己教育實踐的多次的檢驗和自己多次的修正,，最后成為符合自己個性特點的教育教學技巧,。

真誠，班主任工作藝術(shù)的根本,。魏書生曾說：“的威望是隨著人類的進步而增高的,，是什么原因使每一公正、善良的人都感覺周是自己的親人呢?我想這原因就是是真正把體貼關(guān)懷別人,，作為自己人生活的目的的人,。周心中燃燒著的始終是使全國同胞都得到溫暖的火焰。無論老人,、小孩子,、科學家、服務(wù)員,，最高貴的和最低賤的,，最博學的和最幼稚的,，他全都相見以誠，真心誠意地關(guān)心他們,。學習周,，如果離開真心實意地關(guān)心人，體貼人這一點,，那就是舍本逐末了,。”因而,，魏書要求自己“像一顆草,，一只蜜蜂，一名勤務(wù)員那樣,，對人無所求,，盡可能地多給人，勤勤懇懇,，切莫有自以為是的思想,。對老師一定要誠心誠意地尊敬，對學生在嚴格的同時切莫忘了愛,，切莫有嫌棄后進生的想法,，越是對后進的同學越是應該同情，越是應該愛,，不要向他們發(fā)火,，要耐心地，誠心地幫助他們想辦法追上去,?！彼裕覀冄芯垦芯堪嘀魅喂ぷ魉囆g(shù),，并不是在找尋一種“騙人術(shù)”,，不是找尋一種工作口訣，不是找一本魔術(shù)書,，我們是在尋找一顆我們的許多班主任丟失很久的一顆愛心,、一顆童心，是把我們心中那雜亂無章的角落清理出來存放真誠,。我們這本《班主任工作藝術(shù)》,，只不過是把廣大班主任在實踐工作中總結(jié)的心得和理論工作者的研究成果匯總起來，分門別類,，給大家提個線索,，具體運用還要每位班主任教師自己在工作中切身體會，靈活運用,。

班主任崗位工作總結(jié)篇七

本學期,，我擔任八年級1班的班主任,，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作,，帶好班級,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、工作情況與經(jīng)驗體會

1,、用“心”育人

“愛就是教育”,。我認為，學生是一個個有著豐富個性,、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體,。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生,，教師應該有樂觀的人性觀,，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心,。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通,、相互信任,、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在,，學生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任,。對于學生，要給予信任,，引導他們,，自主管理，這樣的班級,，才有上進性,。

2、班主任應該熱愛學生,，是學生的主心骨,。

要使學生把自己當做老師，更把自己當做朋友,、兄長和父母,，我們就得用自己廣博的知識,、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們要會花功夫與學生建立友好關(guān)系,，傾聽學生的心聲,。我們應該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想,，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習,。我們應關(guān)心學生，了解學生,，研究學生,，注重學生的品德修養(yǎng)。我們應要求學生學會求知,、學會做事,、學會做人、學會共處,。因此,，我們就應經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征,，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我,，引導學生全面、健康成長,。我們還應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生,，深知“激勵”的價值。

3,、班主任應該與教師團結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心,，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任,，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào),。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性,，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,，讓學生愛戴教給他們知識的老師,。

班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要,。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師,。班主任應該創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境,，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾,。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓,，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣,，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量,。

二,、問題及教訓

本學期，班級部分同學學習主動性不強,，上進心缺乏,，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫,，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等,。

三、努力方向

1,、不斷向優(yōu)秀教師請教,，借鑒他們先進的管理方法

2、深入學生中,，關(guān)心他們的生活,、學習，從實際情況掌握個人的個性,，循循善誘,，讓他們各盡其能

3、定期舉行各類班級活動,，增進班級凝聚力,，形成具有班級特色的班風、學風

總之,，“一切為了學生,，為了一切學生，為了學生的一切”,。作為一名普通教師和班主任,，我想只要我留心,，每天工作,，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累,，就一定能夠取得理想成績,。

班主任崗位工作總結(jié)篇八

時間如流水般流逝，一去不復返,。在本學期班主任工作中,，我圓滿地完成了學校交給的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

為創(chuàng)設(shè)生動活潑,、主動發(fā)展的學習環(huán)境,，我力爭做到“動之以情，曉之以理”,，從而增強班級的凝聚力,，來形成團結(jié)向上，積極進取的良好的班級氛圍,。

1.營造良好環(huán)境,，創(chuàng)建溫馨的“家”

蘇霍姆林斯基說：“每個人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要,，就是希望感到自己是個參與者,、發(fā)現(xiàn)者、需要者,?！倍嗉壥敲恳粋€學生的。所以更應該讓所有的學生都有為大家服務(wù)的機會,。我班上的教室墻壁上張貼著“你追我趕”爭奪紅星獎?wù)?，只要爭奪到十個紅星就可以得到“我是班級小主人”優(yōu)等次。通過一系列的活動,，學生的良好行為習慣養(yǎng)成了,。也有了“主人翁”的意識，就會共同創(chuàng)造溫馨的家了,。

2.建設(shè)一支朝氣逢勃的班干部隊伍

學生干部是班主任的參謀和助手,，是聯(lián)系班主任和學生的紐帶和橋梁班干得力，不但能大大減輕班主任的工作負擔,，更大的意義在于增強班級的凝聚力,，促進班級何良好，健康,、向上的反向發(fā)展,。在班干部的管理方式中，我首先通過細心觀察,，大膽提拔重用學生干部,，其次是嚴格的培養(yǎng)和考核,，在班委實行層層負責制，定期召開班干部會議進行總結(jié),，互相考評達到增強責任感,，提高工作水平。因此,，我的班干充分發(fā)揮了在班級管理中的核心作用,，班務(wù)工作干得有聲有色，同時也充分展示出班級凝聚力的魅力,。

3.提出奮斗目標,，注重文化建設(shè)

班級的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,，就會失去前進的動力。我作為班級的組織者,，要求學生嚴格遵守學校班級的各種規(guī)章制度外,，我還會結(jié)合本班的實際，制定出班級的奮斗目標,。在實現(xiàn)目標的過程中,，我還不忘幫學生營造文化氛圍，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木,，還是懸掛圖片標語,，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深度規(guī)劃,，以便挖掘其潛移默化的育人功能,，最終連學校的墻壁也在說話?！苯淌沂菍W生學習,、生活、交際的主要場所,，是老師授業(yè),，育人的陣地，是師生情感交流的地方,。因此我會在教室墻壁張貼名人名句,、班級奮斗標語、學生們的“文明承諾”,、“學生作品”,、“品質(zhì)樹和班級成長規(guī)劃”、“環(huán)保專欄”,、“警鐘常鳴”等,，幫助學生激發(fā)性情,，陶冶情操，啟迪教育,，一個良好的班集體有了一個集體的奮斗目標，在濃郁的文化氛圍里,，就形成強大的凝聚力揚起風帆沖向勝利的彼岸,。

4.創(chuàng)設(shè)集體活動、增強榮譽感

心理學研究表明：一個集體若沒有豐富的集體活動,，就必然死氣沉沉,，缺乏活力，這將有礙于班級集體的健康發(fā)展,。多年的班主任工作實踐中,，讓我深刻體會到班級活動是德育教育的沃土，工作中,，我熱衷于班級活動,，寓教于活動。這個學期我都會精心設(shè)計一些活動,，如主題班會,、讀書交流會;詩歌朗誦、書法,、班級大擂臺比賽,、文娛活動、社會實踐活動,、創(chuàng)文期間社區(qū)服務(wù)活動等,。在組織過程中，我不會大包大攬,，把原則和精神指示給班委,，由班委進行策劃學生參與合作班主任最后把關(guān)，實踐證明通過集體活動,，學生們在緊張的學習生活中積聚的壓力得到了轉(zhuǎn)移和釋放,，在活動中尋找了快樂，獲得了知識,，提高了各方面的能力,，班集體的凝聚力也得到了增強，師生間的關(guān)系也變得更融洽了,。

一個學期的工作漸漸地接近了尾聲,，我將總結(jié)經(jīng)驗，反思不足,，爭取在新學年把工作做到更好,。

班主任崗位工作總結(jié)篇九

初一(5)班是一個特殊集體,，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時間不長2個月,，但是我已經(jīng)和班級的同學產(chǎn)生了深厚的情誼,。寒冬大雪紛飛的日子，我有著很多的感慨,。2個月來針對班級學生的實際情況,，采取一系列的措施，規(guī)范學生的行為,、生活學習習慣,，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優(yōu)秀的集體中,，學生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力,，有嚴密的組織性和紀律性;有團結(jié)友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之,，渙散的班級就象一盤散沙,，非但后進生轉(zhuǎn)化無望，優(yōu)秀學生也會失去前進的信心,。立足現(xiàn)實,，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創(chuàng)文明班級,，是全班同學的共同目標,。

一、規(guī)范學生課堂行為,，嚴明紀律

針對部分學生上課不認真聽講,，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求,，分別制定了一系列的班級班規(guī),，保證正常有序的學習生活。

1,、揮民主和表揚機制,。對班級學生的基本情況在最短的時間內(nèi)了解，摸清學生的基本情況,，對癥下藥,。如對于班級的幾名后進生，要求他們每天課外活動來象我匯報,。

2,、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣。經(jīng)常找班級學生談心,，聊天從根本上去關(guān)心他們,，監(jiān)督他們的學習,。對于每個學生至少每周談話一次，多的有五次,。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上,，規(guī)范了很多。

3,、重新調(diào)整班委會成員,，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處,。增強在班級和學校生活的信心?！皩W校無大事,，處處有教育”，所以,，我很注重自己的行為給學生帶來的影響,。在班級建設(shè)中，首先從我自身做起,，要求學生做到的,，我自己首先必須做到。

二,、班主任工作的總體情況分析

班級是一個離不開大社會的小社會,，社會有什么，班級隨時也會出現(xiàn)什么,，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的,。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢?我想,，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結(jié)合,，制訂出長期和短期的管理目標，再根據(jù)這個目標進行有科學性,、規(guī)律性,、原則性、可行性,、靈活性的管理工作,。下面只是我個人工作：

(一)堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查,，掌握班級紀律,、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學生的思想,、愛好,、性情,、時間利用等情況;

(二)堅持周五閱讀班干日志，周日在班會中通報情況,，周一開好班會,，布置本周的具體任務(wù)，確定當周檢查的目標;

(三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理,，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;

(四)堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系,，主動了解教學動態(tài)，及時指導導學小組做輔導工作,，并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作;

(五)堅持期中考試后和期末與家長書面匯報,，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態(tài),，請求家長配合教育;

(六)堅持不定期召開班級核心組和班干,、團干會，研究班級動態(tài)及解決問題的對策,，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上;

(七)堅持對班干和團干“單線”或“條塊”的工作指導,、集中培訓，不斷提高他們的管理水平;

(八)根據(jù)學生的學習成績,、表現(xiàn),、性格、視力,、身高,、性別等六個因素以及班風動態(tài)、學習成績總體概況,，堅持不定期的座位調(diào)整和每學期的宿舍床位調(diào)換,，提高學生對環(huán)境的適應性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要;

(九)堅持在生活上關(guān)心,，在思想上嚴格要求學生,，尤其是對落后學生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決,，以免傷害他們的自尊心,，使事態(tài)惡化;

(十)堅持寫好工作日志，學習與班主任有關(guān)的書刊,，不斷指導和改進自己的工作;

通過一個學期的學習和教育,，許多學生從內(nèi)心中要求進步。要求每個學生每天把自己今天的學習情況寫在本子,，師德之魂在于“愛”,，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生,，因為愛生之心是教育的前題,，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解,，可以使學生感到溫暖,、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情,?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中,，教師的愛應插在學生的心坎上,，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進,，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,，對后進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你,。理解是一種更重要的愛,，對學生的思想,、學習和生活等各方面的關(guān)心,，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,，想不通的問題愿意從我這兒找答案。

班主任崗位工作總結(jié)篇十

本學期我擔任三年級的班主任工作,，在領(lǐng)導的關(guān)心,、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學期的各項任務(wù),。我把這學期的工作小結(jié)如下：

一,、以身作則，為人師表,。

古人云,，“親其師，信其道”,。班主任在學校里和學生接觸的時間最長,，在學生面前自己是一面鏡子、一本書,。因此規(guī)范學生的行為,，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到,。例如,，要求學生7：30——7：40到校，我就每天在這個時間段到校,。上課不接打電話,。講臺前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說到就能做到,，增強師生間的信任度,。

二、培訓班干部,。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶,。要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的,。并且在班級管理中學生自己能做到的絕不讓班干部去做,，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級內(nèi)人人有事做,，即提高了他們的工作積極性,，也提高了學習的主動性。

三,、培養(yǎng)學生的良好習慣,，向課堂要質(zhì)量。

(1)培養(yǎng)學生課前預習的習慣習慣,。

課前預習能夠提高聽課的效果,，這樣，變被動聽課為主動學習,，主要矛盾解決了,，其它問題也就迎刃而解了。久而久之,，會逐步提高聽課的效果,，形成學習上的良性循環(huán)。

(2)培養(yǎng)學生遵守課堂紀律的習慣,。

紀律是教學質(zhì)量的保證,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班里定下班規(guī)，實行班干部分工負責,。在課堂教學中,，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題、動手操作,、生生互講等活動,，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口,、動腦,、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達能力,。經(jīng)過一個學期的努力,，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉(zhuǎn),。

四,、充分利用素質(zhì)教育平臺。

老師要教好學生,，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學生教好,。平時我都注意做好這個工作,，班級內(nèi)只要發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，我就主動和家長聯(lián)系,，以便達到共同教育的目的,，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學校的行為規(guī)范了,。

五、關(guān)愛學生,。

好孩子是夸出來的,。在工作中我主要是在精神上給予學生鼓勵和支持。在學習中那些學習差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的等等,，我常常用語言開導,、鼓勵、教育他們,，時間長了孩子們就消除了精神壓力,，久而久之，表現(xiàn)就很好了,。在學習上不偏袒,、不歧視、不放棄任何一名學生。

我深感班主任工作責任重大,，尚需不斷地磨練提高,。我相信自己通過努力，將會逐漸細化的,，這也是我下學期的努力目標,。

【篇三】學校班主任個人年終總結(jié)

為了切實提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力，提高我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責的能力,，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊伍,，充分發(fā)揮在學校整體工作中的重要作用，我校一直堅持按照上級要求,，組織班主任進行網(wǎng)絡(luò)學習培訓?，F(xiàn)就班主任網(wǎng)絡(luò)學習情況，總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導重視,，認真組織。

班主任培訓由李顏江主任統(tǒng)一管理,、組織和安排,。所有班主任參加培訓。培訓地點在我五樓會議室,，培訓通過經(jīng)驗交流,，專題輔導、活動觀摩等形式開展,。培訓活動在校領(lǐng)導指揮下,，在輔導教師、參訓教師的共同努力下,，取得了良好的效果,，達到了預期的目標。

二,、制定方案,，及時培訓。

按照我校班主任培訓計劃,，對班主任培訓對象,、目的、內(nèi)容,、組織管理,、考核做了明確要求。

本次班主任培訓圍繞班級德育,、養(yǎng)成教育,、安全教育,、后進生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了詳細安排,，安排了一線班主任老師做了交流,，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗。

三,、精心準備,，統(tǒng)籌安排。

領(lǐng)導高度重視班主任培訓工作,，李顏江主任多次指導工作,，強調(diào)要建立班主任崗位制度，提高班主任整體素質(zhì),，提高班主任履行工作職責的能力,。

四、精心組織,，加強培訓過程的管理,。

一是培訓前與校辦公室、教務(wù)處,、后勤等部門取得聯(lián)系,，對培訓的會場布置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應進行了協(xié)調(diào)安排,，保證培訓過程的正常進行,。

二是派出專人負責事宜，嚴格考勤,，既有紀律要求,，又講人性關(guān)懷，并將參訓情況列入培訓考核范圍,，保證培訓的有序進行,。

五、今后努力方向

1,、加強對班級工作的長遠思考,，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新,，要結(jié)合現(xiàn)在班級工作的特點,，對解決班級成長和發(fā)展等問題進行深入探討。

2,、培訓班主任的工作還要注重可持續(xù)性,，對培訓開展和指導有待進一步探索。

班主任崗位工作總結(jié)篇十一

作為一年級班主任,，多少有些苦,，有些累,，但我下定決心，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。

一年級是孩子習慣養(yǎng)成的重要時期，我深知自己肩負的責任重大,，不敢有絲毫的怠慢,。

(一)我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要,，承認的需要,，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過,，努力使其達到卓越,。我班的程路丹同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生,，但就是缺乏膽量,，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,，有意找她回答問題,，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效果,。

對于后進生，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善。我班的任貞宇同學學習很差,，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交，課上,、課下紀律不能保證,，是典型的后進生,。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)勞動積極于是就鼓勵他,，如果你在學習上能打掃衛(wèi)生那么專注,，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,，我都及時發(fā)現(xiàn),，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心,。對于后進生,，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去,，組成一幫一學習互助小組,。李鑫鑫同學主動承擔起幫助任貞宇的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力,，任貞宇有了很大的進步,。

(二)學生的習慣日漸良好。

本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步,，學生的行為習慣已經(jīng)基本上了軌道,，一部分在上學期很調(diào)皮的學生這學期表現(xiàn)都不錯，特別是一些男孩子,。

學生的學習習慣也日漸良好,，老師布置的作業(yè)學生都能按時完成，許多學生做作業(yè)的速度也加快了很多,，作業(yè)拖拉的學生也少了,。

打掃衛(wèi)生的習慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確,。讓學生自己去做,，上段時間總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊,，別忘了擦窗臺等等,，這段時間學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，越來越自覺,，我也可以放心地把工作交給他們自己去做,。我們班的垃圾桶我沒有專門規(guī)定倒的人，但是每次垃圾桶總是不會滿,，因為每個學生都已經(jīng)養(yǎng)成了這個好習慣,，不管是誰看到垃圾滿了，就應該主動把垃圾倒了

(三)我們班的孩子整體給人的感覺就是思維活躍,，反應敏捷,，但就是組織紀律性差，紀律松散,，缺乏自我約束能力,。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣,，思維活躍,，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏吃苦的精神,，這些都表現(xiàn)在一言一行中,。在路隊中他們自由散漫，在隊列里有說話的,、打鬧的,，無精打采，步伐隨便,。我向孩子提出要求,，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作,，都給他們提出規(guī)范化的要求,，親身示范,，身體力行,。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果,。

(四)現(xiàn)在的孩子普遍自私,，在小事上斤斤計較,，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關(guān)系上,，同學之間有了矛盾,，出言不遜，動輒大打出手,，拳腳相加,。針對這一現(xiàn)象，我教育學生怎樣正確處理同學關(guān)系,，并以此開展主題班會,，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時,，我讓學生多做自我批評,，在自己身上找不足,，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人,。

(五)勞動更培育學生德育思想品質(zhì)的機會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少,，養(yǎng)成了懶惰的習慣,。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地,，從擦玻璃到擦墻圍子,，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學,，批評做的不認真和逃跑的同學,，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。

我覺得當班主任應該做到以下幾點：

1,、把微笑送給學生

每天給學生燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,，不行!我試著尋找他的優(yōu)點,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，愛勞動,，每次下課后他都幫助其他同學拖地,。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了,?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵,，久而久之,，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績,。在學生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容,。因此,，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長,。

2.把真情送給學生

真誠關(guān)心和愛護學生,，不僅在思想上、學習上,、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生,，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤,，我都一視如仁,，不搞特殊化，不偏見,，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力,。比如,，學生病了，我會打個電話通知家長,，或者親自把他送回家;學生病假回校,，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服,。學生過生日了我會讓全班學生為他唱首歌,，祝他生日快樂。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報。每每課下孩子圍著我嘰嘰喳喳地說個不停時,，我總有一種幸福的感覺充盈心頭,。

3、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學期的不平衡發(fā)展,，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整,。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是,，單純的所謂的民主,，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友,，以便在以后的班級管理中得到照顧,，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,，即先讓學生進行投票選舉,，再由教師權(quán)衡。

為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性,，我先推薦15位同學上來,，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選,，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及能力的差異進行分工,，優(yōu)化班委組合。實踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護,，具有較強的戰(zhàn)斗力,。

1、班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,，但我要求的還不很嚴,。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大,，雨點小,。在這一點上，還需要向各位老師請教,。

2,、要“偏愛”學困生，讓他們在愛的環(huán)境中成長,、學習,，培養(yǎng)他們強烈的自信心和自尊心,，使他們提高認識,、不斷上進。

3,、班級工作有布置,，但個別無落實，使個別學生容易鉆空子,。

4,、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比如：衛(wèi)生,、路隊,、兩操等，要天天講,，天天抓,，要不厭其煩。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓,。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累,，但很充實,。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任,，是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄,。

班主任崗位工作總結(jié)篇十二

一年了,，班主任的工作也逐漸熟悉，很多事情已經(jīng)進入正軌,，處理事情也成熟多了,。跟著12-12班一起的這一學期，我作以下總結(jié)：

一,、查缺補漏,，對癥下藥

反思上學期的管理，我這學期改進了一些做法,，查缺補漏,，對癥下藥。希望能使班集體更加有紀律,，有更好的學習環(huán)境,，有更大的目標，有更大的突破,。

第一,，上學期對于請假問題沒有嚴格執(zhí)行記錄，這學期,，每個同學請假都得留一張假條給我,，統(tǒng)計好時間和原因。這樣可以讓學生意識到請假的規(guī)范性和約束性,。

第二,，學習小組活動的開展沒有得到很好的落實，有其名而無其實,，像空設(shè)的一樣,。這學期我根據(jù)上學期個學習小組的期評成績的平均分分析，有幾個小組差距較大,，所以,，首先就做了調(diào)整。調(diào)整了之后,，把各組長找出來談話,，交代事宜，鼓勵他們好好帶動學習小組活動,，既有利于小組的促進發(fā)展,，有有利于自身能力的提高。要求他們以身作則,，有強烈的責任感和合作精神,。再者,，制定學習活動表格，什么時間,，學習了什么科目,，各成員的完成情況如何，都一一登記,，并不定時檢查,。

第三，作業(yè)上交情況,，上學期做得馬馬虎虎,，連我自己的科目和周記都不嚴格要求，只是說說他們,，并沒有什么實際的壓力給他們,。這學期，我加強力度,，課代表就找出來談話,，要求一定做到認真負責，公平公正,，協(xié)助老師做好這項工作,。并制定未交作業(yè)情況登記表，每一次的作業(yè)都如實登記,，以給學生一定的壓力，在不定時查看的時候能及時了解各科目的情況,，及時解決后進生的問題,。

第四，宿舍紀律和衛(wèi)生方面也沒有加強管理,。這學期,，我制定了宿舍違紀情況登記表，哪個宿舍出現(xiàn)了問題唄管理員記錄下來了,，我會找舍長了解情況,，如果是個人原因，就扣個人的操行,，是宿舍整體的問題,，就整體一起扣分，做到警告其行為必須嚴格自律,。

以上四點,，是我這學期開始時就大力加強的改觀，目前效果還不顯著,，不過,，總體還是有所改善,。堅持下來，整個班級的風氣會有所改觀,。

二,、學習小組整頓，有序進行

學習小組,，早就已經(jīng)分好成員了,，但是之前還沒有形成較正式和系統(tǒng)的學習模式，所以效果不太好,。而這學期,，我對學習小組進行整頓，采取以下措施：第一,，適當?shù)卣{(diào)整小組成員,，男女搭配、培優(yōu)扶弱,。小組長,、各自承擔的科目、組名,、組訓和組歌都是組內(nèi)討論得出,，座位的調(diào)整包括組內(nèi)的和組與組之間的通過抽簽來決定，具有較強的公平性;第二,，培養(yǎng)小組長管理組員和組內(nèi)活動,。時不時地找小組長來了解組內(nèi)情況，并給予一些建議,，相互之間探討活動的方式的可行性和有效性,，指導他們學會處理組內(nèi)突發(fā)情況，如組員不和,，或者某個組員過于活躍或過于沉悶等,。第三，制定規(guī)范評分規(guī)則,，使實施活動有物質(zhì)和精神獎勵的保障,。一榮俱榮，一損俱損,，連帶責任,，使各個組員都有集體意識和集體榮譽感。第四,，組內(nèi)課外活動要定時定量進行,，并抽查。這一活動,，不計入積分制,，應該是有點遺憾,。要求每個小組在一周內(nèi)都有集體學習活動至少兩次，每個科目均可,。以上四點的措施,，能夠使小組運作得比較正式和順暢。不僅提高了課堂效率,，也提高了學習自主學習和合作學習相結(jié)合的學習方式的積極性和高效性,，以此增強了同學之間的友誼和默契，也增強了班集體的和諧,、學風濃的氛圍,。

三、有獎激勵,，無罰打擊

學生做得好與做的不好的方面,，沒有很嚴格的規(guī)定來執(zhí)行獎勵或者懲罰。學習小組這塊的獎勵還是進行得不錯,，積分制其實是能夠促進他們的積極性的,。每周進行以此獎勵，這方面開展得比較順利,。但是在罰這方面,，沒有實施什么措施或者手段來處理。上學期是掃地,，沒有多大的效果,，所以就放棄了。這學期的罰制度是沒有的,，目前還想不到什么有效的措施,。以后再改進。這些獎懲措施其實不錯的,，只是我在執(zhí)行這些制度的時候，沒有規(guī)范好它們的嚴謹性和制度性,。

總之,，在這一個學期的班主任工作中，從學生身上,，從其他老師身上,，從事件身上，收獲了不少經(jīng)驗,，悟出了許多道理,，同時也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，這些種.種都是一些寶貴的財富,。

班主任崗位工作總結(jié)篇十三

本學期,，我適應新時期教學工作的要求,。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。

回首這一學期的教學工作,，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師,，剛好又趕上新教材的推廣使用,，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材,，大家都處于摸索探究階段,，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富,，理念新穎,，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境,，教材起點高,，坡度大，提倡“用到即學”,。但作為我們的學生來講,，他們大多只學過2年英語，才初步入門,。在這樣情況下,，感覺上課難度更大。

作為一個新教師,，要學習和掌握的知識和技能很多,。一學期下來,，我覺得備課和聽課尤為重要。教學中,，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié),，因為教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。以前學的基本上是純理論的知識,，只知道學生是主體,，但如何落實呢?最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，使學生易接受,。我以為這樣學生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此,，以我的思維來考慮問題,，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤,。聽過許多老師的課,，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學生的思維慢慢引出來,，循序漸進的,，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學習,。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學，但當有學生因課程難而無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒易受影響，把他帶入教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學效果,，我以后必須采取有效方法克服,。

備學生同時也要備教法，一堂準備充分的課,，今學生和老師獲益匪淺,，列如unit7,，這單元主題是學習衣服，單詞多,，如果一個個教授單詞,，枯燥乏味，為此我準備自己的衣服,，并讓學生也帶來自己的衣服,，學習詞匯就較生動形象，又可模擬商場購物,，這樣學生就積極參與,，并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課,，同年段居多,。本學期，我聽了二十多節(jié)課,，收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,，取得了較好的效果,。

除此之外，平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學上的問題,，老師們都非常熱情幫我解答,，獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來,，必須發(fā)揚勤學好問的精神,，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進東西,，才能提高自己的水平,。

學習英語僅靠課堂時間是不夠的，必須課后輔導,，在督促學習方面,，還要多努力，抓得不夠?qū)崳热缯f,，對中等生把關(guān)不嚴,，英語強化小組沒有完全做起來等。

一學期的教學,，深感自己還有許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導幫助下,，自己勤問,、勤思考、勤總結(jié),，取得好成績,。

因為有了自己的目標，大山才有了無怨無悔的沉默,，小溪才有了一路跋涉的歡歌,，野百合才有了擁抱春天的激情，懸崖上的松樹才有了深深扎進巖石的堅韌,。給自己先進選項準清晰的目標,，就是給自己的生活選定努力的方向，就是給生命賦予價值與意義,。

我認真地讀完了教師手冊,。通過認真細致地教師業(yè)務(wù)學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，教學業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識,，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時代俱進,，才能做一個長久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人，必須天天學習,，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”,。教師要不斷的更新教育理念,，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù),，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索,，“我們確不能懈怠,，不能放松，一定要鞭策自己,，努力跑在學生前頭引導學生,，這是我們應有的責任”。

一名教師,，應該是教學能手,，更是科研先鋒，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結(jié)合教學實際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究,，以形成規(guī)律性的認識,。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征、新的細節(jié),，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,，也是興趣，靈感的源泉,?！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R,，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”,、“試驗田”,，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實性,，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的`教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。

我認為積累豐富的教學經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門,。在確定樹立教學風格,，形成教學思路，預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和能力,，積累有意的教學經(jīng)驗和教學方法,。在情境教學中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè),，教學情境準備的意向框架越周全,，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然,、越高效!激情是教育智慧性行動的點金石,，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智,，也不能在情境教學中引起學生的興趣,，激發(fā)他們的參與意識。所以,，只有通過教師激情演繹的情境教學,，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動能力的平臺，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目,。時代的呼喚,，事業(yè)的使命，教育的責任,，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,，一位位教師，桃李芬芳,，碩果累累,，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。

下面談一談我的體會：

一,、我的收獲

其一,，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應的教學策略,。在教學實例中找到自己今后努力的方向,，更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學中的滲透,，懂得了如何更有效地實施教學,。

其二，更進一步了解到,，在當今知識經(jīng)濟時代，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水,，而應是一條奔流不息的河流,。要做一名合格的中學教師，既需要有扎實的學術(shù)根底,，廣闊的學術(shù)視野,，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識,，又需要把握教育的真諦,，了解學生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，具備熱愛學生,、關(guān)心學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生健全的人格,。教師既要做“經(jīng)師”,，又要做“人師”。

二,、努力方向

其一,，作為一名老師應該要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平,，還要在其他方面有所涉及,。這對我們自己在教學方面也有幫助的。現(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性,。因此,，要不斷的提高自己各方面的知識水平。

其二,，在教學中應該不斷的學習新課程標準,，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我,，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”,。

其三,，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神,，才能很好的做到傳道,，授業(yè)，解惑,。耐心是教師應該具備的職業(yè)道德,。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助,，而絕不是批評和懲罰,。教師放下架子與學生面對面地平等交流，學生感到被理解和尊重,，顧慮自然消除,，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉,，坦陳自己的想法,，我主動真誠地與學生交流。

其四,，在教育工作中,，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法,，全身心地投入到工作中去,，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學的方法,、藝術(shù)的手段,，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效,，讓每一個學生都有發(fā)展,。

總之，孩子是明天的希望,，而教師則是托起希望的人,。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水,。他們是我們生命的延續(xù),，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h,，我要不斷完善和提高自己,。但我也相信在這片天空里,，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。