總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

二年級下冊品德教學工作總結(jié)篇一

一,、取得的成績

1、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者,。

新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣,，保護兒童的好奇心,，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動,、活潑、主動地學習,，身心健康地成長。

2,、注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟,。教學過程中,，我們通過深入淺出的道德的,，科學的，生活的啟蒙教育,，引導學生熱愛生活,，學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ),，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ),。

3,、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標

教學活動中,，我們注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動,。在課堂上我引導學生更多地是通過實際參與活動，動手動腦,。通過活動的開展，讓同學們了解自我,，認識自我的價值,；了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界,。增強學生的愛國情懷和自豪感。

4,、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學模式

我根據(jù)本地兒童的實際,，面向兒童的整個生活世界，把課堂拓展到家庭,，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學校的其他活動或有關(guān)學科的配合中彈性地延伸,，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

5.活動滲透教育

其實每一次活動都可以對學生進行人格品性教育.我很注重這一點.

二,、存在的不足

由于我是包班,，教學任務比較重，跟學生交流和玩的機會少,，學生很少跟我說心里話。

三.改進的措施

生活中對學生進行教育 ,。品德不僅在課堂，在課堂的教育很多時候?qū)W生來說似乎僅是知識,，而生活中對他們的教育是切身的，直接的,，效果明顯。

學生品德教育是實實在在的,，因此，它存在于學生的瑣事中,，存在于學生的周身,，而不僅是課堂。教師只有充分認識到這一點,，才能真正上好這門課。

二年級下冊品德教學工作總結(jié)篇二

培養(yǎng)興趣 品德育人

-——20xx年春季二年級4班品德生活學科教學工作總結(jié)

一,、 班級基本情況分析

1.整個班集體比較活躍，辦干部隊伍有明顯的號召力,。對外他們團結(jié)有素養(yǎng)，有集體榮譽感,。

2.班級中有一部分學生有良好的學習習慣，但他們的興趣不太濃厚,，自制力較差,。好在他們比較聽話,，相信以后他們會取得好的成績的。

3.在課堂上,，具有表現(xiàn)欲的學生較多，他們較活撥外向

經(jīng)過一學期的學習,，班集體形成了比較好的班風,。學生熱愛自己的集體，有較強的集體觀念,，同學之間團結(jié)友愛,，樂于互助,，大部分學生養(yǎng)成了比較好的行為習慣。在學習方面,，在班內(nèi)形成了比較好的學風。大部分學生都熱愛學習,，努力上進,，養(yǎng)成了較好的學習習慣，所學的知識也學得較好,，各科的學習發(fā)展比較均衡。

二,、主要成績

二（2）班品德與生活這一學科的總評成績都很不錯，有80℅以上的同學都取得了a等級以上成績,，其中包括45℅的同學取得a＋等級的優(yōu)秀成績,，20℅的同學能取的b等級的成績,。

三,、主要做法

在這學期的教育教學任務中,，認真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式,，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學途徑。在以“學生的發(fā)展為本”的理導下,，不斷實踐與探索,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,，調(diào)動學生的積極性。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,。 做到開學有計劃，學期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié),。并且,，我在教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式,，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學途徑,。能采用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

(一)以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),。

我在教學時,，做到了關(guān)注學生的接受性,，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系,，引導學生主動地學習社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題,。

例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點,，就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些，在他們已有的經(jīng)驗上展開,，拓展開來,，將知識點深化,，讓學生接受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗,。

(二)設(shè)計豐富多彩,、易為兒童接受的教學活動,。

結(jié)合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性，來設(shè)計教學活動,。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力,。不能僅僅局限于講解教科書,，學生也不是依靠聽講來學習,，而是要通過觀察,、調(diào)查、實驗,、探索、服務,、制作、創(chuàng)造,、表現(xiàn)等活動,，實際地去感受,、體驗、領(lǐng)悟,、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要,，教學時將教學活動的設(shè)計放在重要的位置。

通過講故事、念兒歌,、朗讀小詩,、畫畫,、動手制作、親身體驗等活動,，為學生自主探究、參與研究性學習創(chuàng)設(shè)條件,，搭建平臺,。

(三)講求教學的實效性,。

設(shè)計出好的教學活動，是提高課堂教學質(zhì)量,，達到教學目標的重要環(huán)節(jié)。,，精心設(shè)計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標,。在本學期,，我執(zhí)教四年級的《人人都應該懂得的“道路語言”》,，在教學中，我創(chuàng)設(shè)了多項活動,，讓學生在活動中去體驗去收獲。

教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量,，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義,，是否有必要,。無意義的活動,，進行得再多也不過是“演戲”,，對兒童的發(fā)展并無幫助,。

在教學過程中創(chuàng)設(shè)情景,、活動,，讓學生在活動中親身去感受、體驗,，以親身感知來接受知識。

(四)關(guān)注學生,。

教學中，對于學生學習的關(guān)注十分重要,，對于學生的學習過程,，包括學生的學習興趣,、探究興趣以及自我評價應該更加關(guān)注。學生的學習積極性,、學習的興趣一旦激發(fā)出來,，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學生的生成性問題,，我在寫教案時做了預設(shè)并有課前修改，而不予注意,，而應該激發(fā)、保護學生對事物的好奇心,、求知欲、應表揚兒童敢于提問,、敢于質(zhì)疑,、敢于表達的勇氣，尊重學生提出的每一個問題,，引導學生去分析、研究,，并嘗試解決。

四,、存在的問題與教訓

兩個班主要存在的問題有：1、有少數(shù)學生學習較吃力,，特別是作業(yè)的動作較慢；2,、少數(shù)學生學習不主動,，需要教師的提醒,；（3）有幾個比較調(diào)皮的男生，對班內(nèi)紀律有一定影響,。針對本學期出現(xiàn)的這些不足,我將在以后的教學工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信耕耘總會有收獲的一天,！

五,、將來努力的方向

1.努力學習教學理論,，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法,。

2.創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

3.做好課后反思,，及時針對自己的不足，找原因,，想辦法。 4.加強專業(yè)教學水平,。教師的專業(yè)即是教師之本,，我將在具體的教研活動中，在教案編寫,、課堂教學,、課后反思等方面加強鉆研,，不斷提升自己的教研能力、教學水平,，并通過聽課加強互相學習,，通過撰寫反思,、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學更有趣,、有效，更富創(chuàng)新思想,，更能促進學生的成長。

5.繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究,，努力提高教研水平。新理念下的教師要有“個人學習促成長”的思想,，只有學習型的教師才能把教學研究工作做好,，才能有所創(chuàng)新和突破,，因此，今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章,，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學工作,，爭當研究型的教師。

執(zhí)筆人：陳小蘭

20xx年6月23日

二年級下冊品德教學工作總結(jié)篇三

二年級品德與生活上冊教學工作總結(jié) 這個學期很快就接近尾聲了,，本期我?guī)Я硕昙壠返屡c生活，現(xiàn)自己的教學情況做簡單總結(jié),。 ：

一、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者,。

新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣,，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動、活潑,、主動地學習，身心健康地成長,。

二、注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,，認識和感悟,。教學過程中，我們通過深入淺出的道德的,，科學的，生活的啟蒙教育,，引導學生熱愛生活,，學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ),，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀,、人生觀打下基礎(chǔ),。

三、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標

教學活動中,，我們注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動,。在課堂上我引導學生更多地是通過實際參與活動，動手動腦,。通過活動的開展，讓同學們了解自我,，認識自我的價值；了解社會,，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感,。

四、注重了創(chuàng)造性,、開放性的教學模式

我根據(jù)本地兒童的實際,，面向兒童的整個生活世界,，把課堂拓展

到家庭，社會及兒童的各種生活空間,，并結(jié)合學校的其他活動或有關(guān)學科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

五.活動滲透教育

其實每一次活動都可以對學生進行人格品性教育.我很注重這一點.

六.生活中對學生進行教育

品德不僅在課堂,，在課堂的教育很多時候?qū)W生來說似乎僅是知識,，而生活中對他們的教育是切身的，直接的,，效果明顯。

我因為不住學校,，離學校有很長一段距離，正因為如此,，我有更多機會接觸,，了解學生。每天我都會和相當一部分學生一起上學一起放學回家,。我不僅了解學生在校情況，對他們在家的表現(xiàn)也很清楚,。我每天都要經(jīng)過很多孩子的家門口，都會和孩子的家長交流,。于是我把品德教育帶出了課堂，貫穿在上學放學的路上,。總是針對學生的實際發(fā)生的事進行思想教育,。 學生品德教育是實實在在的，因此,，它存在于學生的瑣事中，存在于學生的周身,，而不僅是課堂。教師只有充分認識到這一點,，才能真正上好這門課。

二年級下冊品德教學工作總結(jié)篇四

思品教學要以學生的生活為基礎(chǔ),，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩,，充滿生機活力。它以大思品為理念,，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心,，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終 極目標,。

傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的,，“靜態(tài)”的,，以教師講授為主，缺少兒童暢想,、暢言,，更談不上思潮涌動，缺少主體參與,，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢？

一,、本學期的思品教學總結(jié)如下：

1,、廣闊的教學陣地,。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外,，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

2,、互動的動態(tài)式討論。

“在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此,，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。”（《課標》）動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學理念,，它真正讓學生成為主體,，能充分調(diào)動學生的積極性,，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與,，萌發(fā)了高度的熱情。

開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮,，學生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中,，學生在有了更為真切的情感體驗,，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

3,、多樣化的情境式表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容,，采用講故事、聽歌曲,、情感朗誦,、角色游戲,、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”,。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解,，使學生進一步體會內(nèi)容。

當學生有了一定的道德認識,，這時更應該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。 情境表演對于學生來說比較真實,、親切,，能使學生充分參與、積極表現(xiàn),，融入課堂教學,，比較自然地主動發(fā)展,，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感,，起到事半功倍的效果。

二、設(shè)計開放式實踐活動

《課標》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實際,，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂,，應創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,?！眱?yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素,，由課堂延伸到課外,，依托教材,，緊密聯(lián)系社會實際，將校園,、家庭、社會等一切有利于學生明理,、導行的場景都當作課堂,，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗,，逐步提高認識社會、參與社會,、適應社會的能力,?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭А?/p>

1,、與社會實踐活動緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子,，向課外延伸,，跟生活接軌,，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑、有趣,。

2、與少先隊活動緊密結(jié)合,。

學生的天性是樂于自己探索,，好游戲,、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性，而少先隊活動可融思想性,、趣味性、藝術(shù)性,、知識性,、參與性于一爐,。因此，作為教師,，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育,。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學,，應有一定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標,，使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進行課后導行,、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

在教學中,，教師對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的,，又要包容學生錯的,，這樣可誘發(fā)學生的積極性,。根據(jù)思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價,，具體包括學習態(tài)度、學習能力和方法,、

學習結(jié)果。以促進學生全面發(fā)展,、提高整體素質(zhì)為目的,。實施思想品德教育課開放化,，將引起教學結(jié)構(gòu)、教學形式,、教學方法的變化,。

總之,，只有真正改變過去從教材到課堂封閉,、單一的思品教學模式，從多方位,、多角度,、多渠道加強思品教育,，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質(zhì),。

馬文焱

20xx-6-27