總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

二年級品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期 小學(xué)二年級品德教學(xué)總結(jié)篇一

1,、注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護兒童的好奇心,，引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動、活潑,、主動地學(xué)習(xí),，身心健康地成長,。

2、注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,，認(rèn)識和感悟,。教學(xué)過程中，我們通過深入淺出的道德的,，科學(xué)的,，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的.價值觀,、人生觀打下基礎(chǔ),。

3、注重通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)

教學(xué)活動中,，我們注重兒童直接參與的主題活動,，游戲和其他實踐活動。在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生更多地是通過實際參與活動,，動手動腦,。通過活動的開展，讓同學(xué)們了解自我,，認(rèn)識自我的價值,；了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界,。增強學(xué)生的愛國情懷和自豪感,。

4、注重了創(chuàng)造性,、開放性的教學(xué)模式

我根據(jù)本地兒童的實際,，面向兒童的整個生活世界，把課堂拓展到家庭,，社會及兒童的各種生活空間,，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

5,。活動滲透教育

其實每一次活動都可以對學(xué)生進(jìn)行人格品性教育,。我很注重這一點,。

1、由于缺乏專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識,，以及過多注重在課堂上對學(xué)生進(jìn)行品德知識的傳輸與教育,。

2,、在課堂上往往疏忽了學(xué)生的自主性，這很大的限制了學(xué)生的發(fā)展

3,、平時與學(xué)生交流的太少,，不了解學(xué)生內(nèi)心的一些真實想法等。

1,、只有確立起學(xué)生的自主權(quán),，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進(jìn)行自我約束,、自我控制,、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，才能增強學(xué)生的民主觀念,，才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平。

2,、生活中對學(xué)生進(jìn)行教育,。品德不僅在課堂，在課堂的教育很多時候?qū)W(xué)生來說似乎僅是知識,，而生活中對他們的教育是切身的,，直接的，效果明顯,。

3,、學(xué)生品德教育是實實在在的，因此,，它存在于學(xué)生的瑣事中，存在于學(xué)生的周身,，而不僅是課堂,。教師只有充分認(rèn)識到這一點，才能真正上好這門課,。

二年級品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期 小學(xué)二年級品德教學(xué)總結(jié)篇二

在以往的思品課中,，教師往往疏忽了學(xué)生的自主性，這很大限制了學(xué)生的發(fā)展,，只有確立起學(xué)生的自主權(quán),，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進(jìn)行自我約束,、自我控制,、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，才能增強學(xué)生的民主觀念,，才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平,，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。讓學(xué)生自我辨析,，提高道德認(rèn)識,，撥亮學(xué)生心靈。

中小學(xué)生有了一定的認(rèn)識基礎(chǔ),，能對事物作初步地分析,、推理、判斷和能力評價,。教學(xué)中,，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評價，通過自我評價,、相互評價,，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力,。

共同提高道德判斷能力,，學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議，討論等形式,，對自己的`行為進(jìn)行自我評價,。

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行,，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗,，因此，在教學(xué)中,，應(yīng)該讓全體學(xué)生動腦,、動手、動口參與情感體驗,、行為體驗,，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要,。自我督促,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練,、自我監(jiān)督,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進(jìn)行實踐,。因為通過活動,，不僅開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學(xué)生在實踐實驗中學(xué)會關(guān)心他人,。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力。

當(dāng)學(xué)生提高了道德認(rèn)識,，激發(fā)了道德情感,，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去,。

學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成,。

我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷，不知道關(guān)心別人,，有的甚至從未想過回報長輩,、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。于是,，我讓學(xué)生自己講述父母愛我的故事,。學(xué)生每天生活在父母身邊，感受最深,，因而發(fā)言踴躍,，從理性認(rèn)識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓學(xué)生進(jìn)行自我體驗和自我反悔,，讓學(xué)生說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的,？哪些方面做的不夠？你今后打算怎么做,？

這樣,，讓學(xué)生通過自我體驗，認(rèn)識到自己的不足之外,，回家后就能主動幫助父母做家務(wù)事,。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼,、關(guān)心父母的決心,，不自覺又強化了自我體驗。

二年級品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期 小學(xué)二年級品德教學(xué)總結(jié)篇三

本人承擔(dān)了二年級品德與生活課的教育教學(xué)工作,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學(xué)中,，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點,，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué),，認(rèn)認(rèn)真真做工作,。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,，為此,，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

小學(xué)生有了一定的認(rèn)識基礎(chǔ),，能對事物作初步地分析、推理,、判斷和能力評價,。教學(xué)中，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評價,，通過自我評價,、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力,，增強道德規(guī)范自我約束能力,。

(一)展開討論，相互評價,。共同提高道德判斷能力,，學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議，討論等形式,，對自己的行為進(jìn)行自我評價,。

(二)判斷正誤，提高學(xué)生的識別評價能力

良好品德心理和品德行為的形成,，光靠個人經(jīng)驗不行,，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗，因此,，在教學(xué)中,，應(yīng)該讓全體學(xué)生動腦、動手,、動口參與情感體驗,、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗,，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要,。

學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練,、自我監(jiān)督,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進(jìn)行實踐,。因為通過活動,，不僅開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)心他人,。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。

(一)讓學(xué)生選擇正確的行為方式

當(dāng)學(xué)生提高了道德認(rèn)識,，激發(fā)了道德情感,，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去,。

(二)自我監(jiān)督,，克服不良習(xí)慣

學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。

我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷,，不知道關(guān)心別人,，有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德,。于是,，我讓學(xué)生自己講述父母愛我的故事。學(xué)生每天生活在父母身邊,，感受最深,，因而發(fā)言踴躍，從理性認(rèn)識到父母對自己的`一片苦心,。緊接著我又讓學(xué)生進(jìn)行自我體驗和自我反悔,，讓學(xué)生說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的?哪些方面做的不夠?你今后打算怎么做?這樣，讓學(xué)生通過自我體驗,，認(rèn)識到自己的不足之外,，回家后就能主動幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表揚,，更加堅定了體貼,、關(guān)心父母的決心，不自覺又強化了自我體驗,。

總之,，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,。

二年級品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期 小學(xué)二年級品德教學(xué)總結(jié)篇四

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。教學(xué)中,，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情,，扎扎實實抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)

抓好教學(xué),，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念,，我深知備課不但要備學(xué)生,，更要備教材、備教法,，并能從學(xué)生的實際生活,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同類型的課,，認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué),，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材,?！镀返屡c生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,，強調(diào)寓教育于活動之中,。我十分注重對教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編，對課堂教學(xué)練習(xí)的重組和創(chuàng)新,，使得課堂教學(xué)更富有趣味性,、生活性和生命意義，力爭課堂35分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。

第三冊的品德與生活,，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣,；教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境,，愛惜資源,；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識,；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動,。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此,，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,，及時的把社會中新的`現(xiàn)象,、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性，提高教育教學(xué)的質(zhì)量,。作為教師,，我首先是對自己有信心，對學(xué)生有信心,，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者和參與者，以尊重學(xué)生,、熱愛學(xué)生的態(tài)度投入到實際教學(xué)當(dāng)中,，遠(yuǎn)離權(quán)威性的教學(xué)思想，在課堂教學(xué)過程中,，我深感教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫,、導(dǎo)、帶的重要作用,，努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，促使教學(xué)最終實現(xiàn)它幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的,，讓每一個學(xué)生都得到充分發(fā)展,。

教研工作必須是實實在在,、腳踏實地的。于是,，在每次的教學(xué)研討活動中都認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，主動討論，積極思考,，大膽發(fā)表自己的觀點，同時在同伴學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，以改進(jìn)工作,，在教學(xué)之后，我都十分注重將感悟特深的教學(xué)成功和失敗體驗,、經(jīng)驗,、教訓(xùn)進(jìn)行發(fā)思、總結(jié),，這對于今后促進(jìn)自己的教學(xué)工作發(fā)揮了很大的作用,。

評價應(yīng)求“全”，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)生活動和實踐過程等，進(jìn)行全面而有針對性和合理性的評價,。其次是評價渠道多樣化,，采用教師評、學(xué)生小組互評,、自評,、家長評等多種評價方式，并且評價講究及時,、適度,，這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評價的功能,，讓每一個學(xué)生都能受到老師及時的表揚,、激勵，在本學(xué)期的教學(xué)中,，我通過品德與生活課與班級學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,，學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣,。

第一,、加強專業(yè)教學(xué)水平,。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中,，在教案編寫,、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研,，不斷提升自己的教研能力,、教學(xué)水平，并通過聽課加強互相學(xué)習(xí),，通過撰寫反思,、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣,、有效,，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長,。小學(xué)品德與生活二年級下冊教學(xué)工作總結(jié)

第二,、繼續(xù)加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平,。在課改實驗中,，我們實驗教師擔(dān)負(fù)著承擔(dān)教改前沿突破的重?fù)?dān)，新理念下的教師要有“個人學(xué)習(xí)促成長”的思想,，只有學(xué)習(xí)型的教師才能把教學(xué)研究工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破,，因此，今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。

二年級品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期 小學(xué)二年級品德教學(xué)總結(jié)篇五

培養(yǎng)興趣 品德育人

-——20xx年春季二年級4班品德生活學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

一,、 班級基本情況分析

1.整個班集體比較活躍,，辦干部隊伍有明顯的號召力。對外他們團結(jié)有素養(yǎng),，有集體榮譽感,。

2.班級中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但他們的興趣不太濃厚,，自制力較差,。好在他們比較聽話，相信以后他們會取得好的成績的,。

3.在課堂上,，具有表現(xiàn)欲的學(xué)生較多，他們較活撥外向

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，班集體形成了比較好的班風(fēng),。學(xué)生熱愛自己的集體,，有較強的集體觀念，同學(xué)之間團結(jié)友愛,，樂于互助,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了比較好的行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面,，在班內(nèi)形成了比較好的學(xué)風(fēng),。大部分學(xué)生都熱愛學(xué)習(xí)，努力上進(jìn),，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，所學(xué)的知識也學(xué)得較好，各科的學(xué)習(xí)發(fā)展比較均衡,。

二、主要成績

二（2）班品德與生活這一學(xué)科的總評成績都很不錯,，有80℅以上的同學(xué)都取得了a等級以上成績,，其中包括45℅的同學(xué)取得a＋等級的優(yōu)秀成績，20℅的同學(xué)能取的b等級的成績,。

三,、主要做法

在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，認(rèn)真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學(xué)途徑,。在以“學(xué)生的發(fā)展為本”的理導(dǎo)下，不斷實踐與探索,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,，調(diào)動學(xué)生的積極性。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。 做到開學(xué)有計劃,，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。每節(jié)課課前修改教案,，課后反思小結(jié)。并且,，我在教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學(xué)途徑,。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

(一)以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)。

我在教學(xué)時,，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性,，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然,、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活,，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題,。

例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個知識點，就讓學(xué)生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,，在他們已有的經(jīng)驗上展開,，拓展開來，將知識點深化,，讓學(xué)生接受,，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗。

(二)設(shè)計豐富多彩,、易為兒童接受的.教學(xué)活動,。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性，來設(shè)計教學(xué)活動,。對于品德與生活課堂,，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書,，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí),，而是要通過觀察、調(diào)查,、實驗,、探索、服務(wù),、制作,、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動,，實際地去感受,、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn),。根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點和需要,，教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置。

通過講故事,、念兒歌,、朗讀小詩、畫畫,、動手制作,、親身體驗等活動，為學(xué)生自主探究,、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件,，搭建平臺。

(三)講求教學(xué)的實效性,。

設(shè)計出好的教學(xué)活動,，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié),。,，精心設(shè)計好教學(xué)活動，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo),。在本學(xué)期，我執(zhí)教四年級的《人人都應(yīng)該懂得的“道路語言”》,，在教學(xué)中,，我創(chuàng)設(shè)了多項活動，讓學(xué)生在活動中去體驗去收獲,。

教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量,，而應(yīng)該是活動的有效性，活動本身是否有意義,，是否有必要,。無意義的活動，進(jìn)行得再多也不過是“演戲”,，對兒童的發(fā)展并無幫助,。

在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動,，讓學(xué)生在活動中親身去感受,、體驗，以親身感知來接受知識,。

(四)關(guān)注學(xué)生,。

教學(xué)中，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、探究興趣以及自我評價應(yīng)該更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、學(xué)習(xí)的興趣一旦激發(fā)出來,，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學(xué)生的生成性問題,，我在寫教案時做了預(yù)設(shè)并有課前修改,，而不予注意，而應(yīng)該激發(fā),、保護學(xué)生對事物的好奇心,、求知欲、應(yīng)表揚兒童敢于提問,、敢于質(zhì)疑,、敢于表達(dá)的勇氣，尊重學(xué)生提出的每一個問題,，引導(dǎo)學(xué)生去分析,、研究，并嘗試解決,。

四,、存在的問題與教訓(xùn)

兩個班主要存在的問題有：1、有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較吃力,，特別是作業(yè)的動作較慢,；2、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不主動,，需要教師的提醒,；（3）有幾個比較調(diào)皮的男生，對班內(nèi)紀(jì)律有一定影響,。針對本學(xué)期出現(xiàn)的這些不足,我將在以后的教學(xué)工作中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信耕耘總會有收獲的一天,！

五,、將來努力的方向

1.努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,。

2.創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.做好課后反思,，及時針對自己的不足,，找原因，想辦法,。 4.加強專業(yè)教學(xué)水平,。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中,，在教案編寫,、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研,，不斷提升自己的教研能力,、教學(xué)水平，并通過聽課加強互相學(xué)習(xí),，通過撰寫反思,、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣,、有效,，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長,。

5.繼續(xù)加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,，努力提高教研水平。新理念下的教師要有“個人學(xué)習(xí)促成長”的思想,，只有學(xué)習(xí)型的教師才能把教學(xué)研究工作做好,，才能有所創(chuàng)新和突破，因此,，今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,，爭當(dāng)研究型的教師。

執(zhí)筆人：陳小蘭

20xx年6月23日

二年級品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期 小學(xué)二年級品德教學(xué)總結(jié)篇六

在以往的思品課中,，教師往往疏忽了學(xué)生的自主性,，這很大限制了學(xué)生的發(fā)展，只有確立起學(xué)生的自主權(quán),，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育,，讓他們進(jìn)行自我約束、自我控制,、自我鍛煉,，才能培養(yǎng)

學(xué)生的責(zé)任感，才能增強學(xué)生的民主觀念，才能有效地提高學(xué)生的'思想品德水平,，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要,。

一、讓學(xué)生自我辨析,，提高道德認(rèn)識,，撥亮學(xué)生心靈

小學(xué)生有了一定的認(rèn)識基礎(chǔ)，能對事物作初步地分析,、推理,、判斷和能力評價。教學(xué)中,，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評價,，通過自我評價、相互評價,，共同提高道德判斷和道德評價能力,，增強道德規(guī)范自我約束能力。

（一）展開討論,，相互評價,。共同提高道德判斷能力，學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議,，討論等形式,，對自己的行為進(jìn)行自我評價。

（二）判斷正誤,，提高學(xué)生的識別評價能力

二,、自我體驗，激發(fā)學(xué)生的情思

良好品德心理和品德行為的形成,，光靠個人經(jīng)驗不行,，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗，因此,，在教學(xué)中,，應(yīng)該讓全體學(xué)生動腦、動手,、動口參與情感體驗,、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗,，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要,。

三、自我督促,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后,，應(yīng)進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練,、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動進(jìn)行實踐,。因為通過活動，不僅開拓了學(xué)生的視野,，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)心他人。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力,。

（一）讓學(xué)生選擇正確的行為方式

當(dāng)學(xué)生提高了道德認(rèn)識，激發(fā)了道德情感,，產(chǎn)生了行動動機之后,，就要把正確的行為方式運用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

（二）自我監(jiān)督,，克服不良習(xí)慣

學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成,。

三、自我做起,，終身受益

我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷,，不知道關(guān)心別人，有的甚至從未想過回報長輩,、體貼父母這一傳統(tǒng)美德,。于是，我讓學(xué)生自己講述父母愛我的故事,。學(xué)生每天生活在父母身邊,，感受最深，因而發(fā)言踴躍,，從理性認(rèn)識到父母對自己的一片苦心,。緊接著我又讓學(xué)生進(jìn)行自我體驗和自我反悔，讓學(xué)生說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的,？哪些方面做的不夠,？你今后打算怎么做？

這樣,，讓學(xué)生通過自我體驗，認(rèn)識到自己的不足之外,，回家后就能主動幫助父母做家務(wù)事,。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼,、關(guān)心父母的決心,，不自覺又強化了自我體驗,。

二年級品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期 小學(xué)二年級品德教學(xué)總結(jié)篇七

品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。這學(xué)期,，我承擔(dān)了二年級思想品德課的教育教學(xué)工作,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。

教學(xué)中,，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點,，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué),，認(rèn)認(rèn)真真做工作,。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高 ,。

這一學(xué)期在教育教學(xué)任務(wù)中,，我盡職盡責(zé)。做到開學(xué)有計劃,，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。教學(xué)中鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學(xué)途徑,。

所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),。

本學(xué)期的品德與生活,，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣;教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境,，愛惜資源;使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。

在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的`各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動,。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此,，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,、文明禮貌、尊老愛幼,、遵紀(jì)守法,、保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),。

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會，獲得對世界的真實感受,，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論,。

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作達(dá)到了一定的效果,。

二年級品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期 小學(xué)二年級品德教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期本人承擔(dān)了二年級《品德與生活》的教育教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。在這一學(xué)年中,，在完成教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。教學(xué)中，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點,，以及實際學(xué)情,，扎扎實實抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作,。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此,，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

小學(xué)生有了一定的認(rèn)識基礎(chǔ),，能對事物做初 步地分析、推理,、判斷和能力評價,。教學(xué)中，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評價,，通過自我評價,、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力,，增強道德規(guī)范自我約束能力,。

良好品德心理和品德行為的形成,，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗,，因此,， 在教學(xué)中，應(yīng)該讓全體學(xué)生動腦,、動手,、動口參與情感體驗、行為體驗,，從而豐富和加強內(nèi)心體驗,，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后,，應(yīng)進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練,、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動進(jìn)行實踐,。因為通過活動，不僅開拓了學(xué)生的視野,，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)心他人。

我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷,，不知道關(guān)心別人,，有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德,。于是,，我讓學(xué)生自己講述父母愛我的故事。學(xué)生每天生活在父母身邊,，感受最深,，因而發(fā)言踴躍，從理性認(rèn)識到父母對自己的一片苦心,。先讓學(xué)生說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的.,？哪些方面做的不夠？你今后打算怎么做,？這樣,，讓學(xué)生通過自我體驗，認(rèn)識到自己的不足之處,，回家后就能主動幫助父母做家務(wù)事,。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼、關(guān)心父母的決心,，不自覺又強化了自我體驗,。

總之，通過一學(xué)期的品德與生活課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

二年級品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期 小學(xué)二年級品德教學(xué)總結(jié)篇九

在《品德與生活》（二年級上冊）的教學(xué)中,，我依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了《公民道德建設(shè)實施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》等資料,。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動,，我注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)，遵循這一目標(biāo),，在教育活動中我們主要注重了以下四個方面進(jìn)行教育教學(xué)工作的：

一,、注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者。

新課標(biāo)規(guī)定的任務(wù)不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,，保護兒童的好奇心,，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動,、活潑,、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長,。

二,、注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認(rèn)識和感悟,。教學(xué)過程中,，我通過深入淺出的道德的，科學(xué)的,，生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ),，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

三,、注重通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)

教學(xué)活動中,，我注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動,。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動,，而不是單純地講解教科書。在課堂上更多地是通過實際參與活動,，動手動腦,。構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品德,。通過活動的開展,，讓同學(xué)們了解自我，認(rèn)識自我的價值,；了解社會,，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學(xué)生的愛國情懷和自豪感,。通過活動的開展,，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,，即：讓學(xué)生們健康安全地生活,；愉快、積極地生活,；負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活,。

四,、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式

我能根據(jù)本地兒童的`實際,，面向兒童的整個生活世界,，并

結(jié)合本地的具體情況，放開手腳,，大膽嘗試,，開發(fā)利用課程資源，把課堂拓展到家庭,，社會及兒童的各種生活空間,，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。還及時地把社會中新的信息,，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對性,、實效性和主動性,，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面,、多層次上得到提高,。

二年級品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期 小學(xué)二年級品德教學(xué)總結(jié)篇十

這一學(xué)期，本人承擔(dān)了二年級品德與生活的教育教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,。品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中我主要實施的措施有：

品德與生活課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的`。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自

己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富,、充實課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際,，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要,。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗,，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會的能力,。

我的評價方法主要有：

1、教師觀察記錄,。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進(jìn)行觀察,，并做記錄。

2,、描述性評語,。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語,，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足,，繼續(xù)努力,。

3,、學(xué)生自評,。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價，以提高自我認(rèn)識,、自我調(diào)控的能力,。

4、學(xué)生互評,。學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價,，這種評價可

以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解,、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進(jìn)。

5,、作品評價,。將學(xué)生調(diào)查、訪問,、收集資料等活動產(chǎn)生的作品進(jìn)行展示和交流,，師生共同進(jìn)行評析,。

6、個案分析,。教師針對某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊狀況進(jìn)行跟蹤評價,，它有助于教師因材施教和個別化教學(xué)。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐,，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中,，讓學(xué)生不僅鞏固道德的認(rèn)識，培養(yǎng)道德行為和能力,，而且萌生崇高的道德情感,。我熱情鼓勵，積極肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步,，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,，從而順利地實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

二年級品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期 小學(xué)二年級品德教學(xué)總結(jié)篇十一

思品教學(xué)要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機活力,。它以大思品為理念,，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心,，以開放的實踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實效為根本,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終 極目標(biāo),。

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的,，以教師講授為主,，缺少兒童暢想、暢言,，更談不上思潮涌動,，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢,？

一,、本學(xué)期的思品教學(xué)總結(jié)如下：

1、廣闊的教學(xué)陣地,。開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制,，除了在教室教學(xué)外,，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動,。

2,、互動的動態(tài)式討論。

“在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。”（《課標(biāo)》）動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念,，它真正讓學(xué)生成為主體,，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，整個教學(xué)過程都是學(xué)生主動活動和自主探索,。學(xué)生們主體積極參與,，萌發(fā)了高度的熱情。

開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式,，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中,，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗,，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

3、多樣化的情境式表演,。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，采用講故事、聽歌曲,、情感朗誦,、角色游戲,、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”,。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會內(nèi)容,。

當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識,，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。 情境表演對于學(xué)生來說比較真實,、親切,，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn),，融入課堂教學(xué),，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識,，內(nèi)化道德情感,，起到事半功倍的效果。

二,、設(shè)計開放式實踐活動

《課標(biāo)》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實際,，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。”優(yōu)化思品課堂教學(xué),，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素,，由課堂延伸到課外，依托教材,，緊密聯(lián)系社會實際,，將校園、家庭,、社會等一切有利于學(xué)生明理,、導(dǎo)行的場景都當(dāng)作課堂，“創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗,，逐步提高認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會的能力,?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭?。

1、與社會實踐活動緊密結(jié)合,。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子,，向課外延伸，跟生活接軌,，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑,、有趣,。

2、與少先隊活動緊密結(jié)合,。

學(xué)生的天性是樂于自己探索,，好游戲、活動,，課堂上的.說教再生動也缺乏形象性,、參與性，而少先隊活動可融思想性,、趣味性,、藝術(shù)性、知識性,、參與性于一爐,。因此，作為教師,，要不失時機地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來,，從班隊活動中深化思品教育。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,，為配合好思品教學(xué),，應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),，使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固,，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

在教學(xué)中,，教師對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對的,，又要包容學(xué)生錯的,，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性,。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價，即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價,，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法、

學(xué)習(xí)結(jié)果,。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、提高整體素質(zhì)為目的。實施思想品德教育課開放化,，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化,。

總之,，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式,，從多方位,、多角度、多渠道加強思品教育,，才能真正提高思品教育效益,，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

馬文焱

20xx-6-27

二年級品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期 小學(xué)二年級品德教學(xué)總結(jié)篇十二

本人承擔(dān)了二年級思想品德課的教育教學(xué)工作,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。教學(xué)中，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點,，以及實際學(xué)情,，扎扎實實抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作,。在工作中只有不斷反思,、總(請你支持)結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此,，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

在這一學(xué)期中,，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé),。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。

教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的'人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。本學(xué)期的品德與生活,，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活,、勞動習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，養(yǎng)成基本的文明行為,；保護環(huán)境，愛惜資源,；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然,、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)

的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動,。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此,，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法,，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐,，創(chuàng)造性地開展

二年級品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期 小學(xué)二年級品德教學(xué)總結(jié)篇十三

品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1,、全面把握課程目標(biāo)

品德與生活課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力和情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,，要由單純的'知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

1,、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度,、能力,、行為進(jìn)行觀察，并做記錄,。

在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步,，修正不足,，繼續(xù)努力。

2,、學(xué)生自評

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價,，以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力,。

3,、學(xué)生互評

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進(jìn),。

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好,，達(dá)到了預(yù)期效果,。

二年級品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期 小學(xué)二年級品德教學(xué)總結(jié)篇十四

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實踐,，感覺既漫長又短暫。在教學(xué)中,，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,，又體驗到了快樂。作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,，我聽課共二十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課,，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升,。

本學(xué)期,，我積極參加有效教學(xué)研究。在教學(xué)實踐中,，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n中的每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的.,，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就,。，二年級識字寫字仍然還是重點,，每節(jié)課我都要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀

的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),。在每天中午寫字時間，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫,，注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,，課堂中也不例外，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，對學(xué)生的書寫常抓不懈,。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進(jìn)行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊書中,，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),，同時,，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。

興趣是最好的老師,，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),，采用音,、圖象相互結(jié)合的方式，使抽象概念更直觀,，有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容,。

另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，在本學(xué)期中《紙船和風(fēng)箏》等童

話故事,，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣，培養(yǎng)讀書的興趣,，能讓小學(xué)生終身受益,。我每天布置的家庭作業(yè)中都有具體布置的課外閱讀作業(yè)。如背誦一首新的古詩,；第二天由小組長檢查落實,，鼓勵優(yōu)生多背。在班上舉行古詩考級活動,。

本學(xué)期我讓孩子們堅持“每周一積累”,。一學(xué)期下來，孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上有了明顯的提升,，好詞好句，成語,、諺語,、歇后語、名人名言等等,，內(nèi)容多樣,，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來，諸如成語,，學(xué)生在理解意思的同時,，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,在每天早讀前,，堅持讓孩子進(jìn)行課外積累?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。

耐心輔導(dǎo),。對于學(xué)困生，我是給愛心,，講方法,。使他們不斷進(jìn)步。對此我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵他們,，常看到他們的閃光點,，哪怕只是點滴進(jìn)步,，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找到自信,，找到學(xué)習(xí)的樂趣,。除此，我還采

取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學(xué)校結(jié)合共同輔導(dǎo),，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

用心測評,。每學(xué)完一組課文,，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識,，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測,，最后講評，對知識查漏補缺,，使學(xué)生對知識融會貫通,，舉一反三。

在工作中,，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,，做一名語文教師，我常?？畤@自己的知識淺薄,，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試,。今后的教學(xué)中,，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上新的臺階,！