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二年級(jí)品德與生活教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)品德教學(xué)總結(jié)篇一

在這一學(xué)年中,，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績(jī)良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

本學(xué)期的品德與生活,，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活,、勞動(dòng)習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，養(yǎng)成基本的文明行為,；保護(hù)環(huán)境，愛惜資源,；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然,、社會(huì)常識(shí)；掌握了一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能,。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動(dòng),。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,。因此,，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

今后努力的方向：

第一,、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本,，我將在具體的教研活動(dòng)中,，在教案編寫、課堂教學(xué),、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研,，不斷提升自己的

微果網(wǎng)人人都是好老師學(xué)習(xí)從分享開始

教研能力、教學(xué)水平,，并通過(guò)聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),，通過(guò)撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓品德與生活教學(xué)更有趣,、有效，更富創(chuàng)新思想,，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),。

第二、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,，努力提高教研水平,。總之,，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果,。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,。

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二年級(jí)品德與生活教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)品德教學(xué)總結(jié)篇二

今年下學(xué)期,，本人承擔(dān)了二年級(jí)三班思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

本班共有學(xué)生49人,，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,，好學(xué)勤奮，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲,，熱愛班級(jí)體,。但是還存在著所有獨(dú)生子女共同的特點(diǎn)自私，無(wú)論做什么事，都為自己著想,，還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo),。幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，使其受益終生,。學(xué)生們聰明活潑,，積極進(jìn)取,，通過(guò)已有學(xué)習(xí)生活的鍛煉,，他們已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的集體主義精神增強(qiáng),，班級(jí)的凝聚力加強(qiáng),，各個(gè)班的成績(jī)相差不大。整體上看由于大都是獨(dú)生子女,，表現(xiàn)出嬌慣,，好吃懶做、任性,、主動(dòng)性差,，自私的特點(diǎn)。這些行為習(xí)慣是今后教育的主要方面,。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和道理,，不能有效的落實(shí)到行動(dòng)上，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐,。

1,、圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在老師和學(xué)生的共同努力下,，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，班級(jí)管理和思想教育有機(jī)的結(jié)合在一起，教育效果明顯,。

2,、教學(xué)的實(shí)際效果比較好，學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步加強(qiáng),，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣,、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,、文明禮貌,，環(huán)境衛(wèi)生的教育，都不同程度的得到提高,。教學(xué)取得了較好的實(shí)際效果,。

3、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

4、在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)，總之,，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

1,、有些學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合不起來(lái)。

說(shuō)道理,，同學(xué)都能明白,，但是真正到生活中，甚至關(guān)系到自己的利益的時(shí)候,，往往言行不一,。

2、學(xué)生和教師的重視程度不夠,，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡化,，過(guò)于敷衍了事。

3,、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個(gè)難題

學(xué)生的影響來(lái)自于多方面,，家庭,、社會(huì)、學(xué)校,。學(xué)校教育固然重要,，其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長(zhǎng)思想品質(zhì),、價(jià)值觀,、世界觀的影響，往往與學(xué)校的教育背道而行,，因此,，學(xué)生的思想品德的形成仍然有一定的難度。

4,、上課形式單調(diào),、說(shuō)教意味濃厚,，枯燥乏味,，實(shí)際效果存在欠缺。

5,、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實(shí)際行動(dòng)有效的結(jié)合起來(lái),。這一點(diǎn)是做的最欠缺的一部分，需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教育,，切實(shí)使學(xué)到的知識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上,。作到理論聯(lián)系實(shí)際。

6,、不能有效的運(yùn)用電教手段

7,、應(yīng)把學(xué)校教育與家庭教育，課上教育與課下教育有機(jī)的結(jié)合在一起,。

1,、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)

教育學(xué)生，首先要身正為范,。隨著時(shí)代的發(fā)展,，世界觀和價(jià)值觀也、社會(huì)公德也在不斷變化,。只有不斷的學(xué)習(xí),，才能不斷提高自身的素質(zhì)，更好的教育學(xué)生,。

2,、緊密結(jié)合班級(jí)管理和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育,，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在,。

3、做學(xué)生的良師益友教師不同與其他的行業(yè)，我們教育的是一群有著獨(dú)立思想的活生生的人,，因此,，光說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的需要教師與學(xué)生心與心的溝通,，情與情的交流,。采用多渠道的溝通，勢(shì)在必行,。

4,、改變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，運(yùn)用好電教手段,，活躍課堂教學(xué)的氣氛，必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然,，接觸生活,，接觸社會(huì)，做到理論聯(lián)系實(shí)際,。

5,、作好與家長(zhǎng)的溝通

6、注意學(xué)生的一言一行,，及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn),。做到防患于未然。

7,、加強(qiáng)備課的力度,，上好每一節(jié)課。講求上課的形式,，活躍課堂氛圍,，使學(xué)生能真正的上好每堂課，學(xué)到扎實(shí)的知識(shí),。

二年級(jí)品德與生活教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)品德教學(xué)總結(jié)篇三

這個(gè)學(xué)期很快就接近尾聲了,，本期我?guī)Я硕昙?jí)品德與生活，現(xiàn)自己的教學(xué)情況做簡(jiǎn)單總結(jié),。

一,、取得的成績(jī)

1、注重了做兒童教育活動(dòng)的指導(dǎo)者和合作者,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,，保護(hù)兒童的好奇心,，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng),。

2,、注重珍視兒童生活的價(jià)值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)和感悟,。教學(xué)過(guò)程中,，我們通過(guò)深入淺出的道德的，科學(xué)的,，生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ),，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ),。

3,、注重通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)

教學(xué)活動(dòng)中,，我們注重兒童直接參與的主題活動(dòng),，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),，動(dòng)手動(dòng)腦,。通過(guò)活動(dòng)的開展，讓同學(xué)們了解自我,，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值;了解社會(huì),，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和自豪感,。

4,、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式

我根據(jù)本地兒童的實(shí)際,，面向兒童的整個(gè)生活世界,，把課堂拓展到家庭，社會(huì)及兒童的各種生活空間,，并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

5,、活動(dòng)滲透教育

其實(shí)每一次活動(dòng)都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格品性教育,，我很注重這一點(diǎn),。

二、存在的不足

由于我是包班,，教學(xué)任務(wù)比較重,，跟學(xué)生交流和玩的機(jī)會(huì)少，學(xué)生很少跟我說(shuō)心里話,。

三,、改進(jìn)的措施

生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。品德不僅在課堂,，在課堂的教育很多時(shí)候?qū)W(xué)生來(lái)說(shuō)似乎僅是知識(shí),，而生活中對(duì)他們的教育是切身的，直接的,，效果明顯,。

學(xué)生品德教育是實(shí)實(shí)在在的，因此,，它存在于學(xué)生的瑣事中,，存在于學(xué)生的周身，而不僅是課堂,。教師只有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，才能真正上好這門課。

二年級(jí)品德與生活教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)品德教學(xué)總結(jié)篇四

《品德與生活》課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。兒童期是品德與社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。同時(shí),，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ),。

1.生活性,。

第一，遵循兒童生活的邏輯,，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;

第二,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活,、無(wú)可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,，這些都是親切的內(nèi)容,。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活。在課程與教學(xué)中,，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施,，如觀察小動(dòng)物、家政勞動(dòng),、自理個(gè)人生活等;二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活,。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施;

第三,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體,，這些活動(dòng)主要包括游戲、討論,、交流,、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究等形式,?；顒?dòng)要合童心、有童趣,，更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕捉主題,，也提倡兒童自己從生活實(shí)際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察,，用自己的心靈去感受,，用自己的方式去研究;

第四，本課程內(nèi)容既源于生活,，又高于生活,，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。

2.開放性,。

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,，重視地方、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性。

第一,，整體視野的開放,，過(guò)去只關(guān)注本學(xué)科知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界,，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān);

第二,，課程內(nèi)容的開放,，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問(wèn)題納入課程內(nèi)容,，加強(qiáng)了針對(duì)性;

第三,，授課的空間是開放的;

第四，授課的時(shí)間彈性延展,，以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn),。

3.活動(dòng)性,。

第一,，課程形態(tài)以主體參與性活動(dòng)為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)做中學(xué),。強(qiáng)調(diào)兒童直接參與,，強(qiáng)調(diào)全員參與;

第二，課程目標(biāo)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn);

第三,，兒童本身實(shí)地參與活動(dòng),，老師指導(dǎo)活動(dòng)，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動(dòng),。

1.全面把握課程目標(biāo),。

課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究,，熱愛生活的兒童”,，這是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個(gè)方面“情感與態(tài)度”,、“行為與習(xí)慣”,、“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體,。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面把握目標(biāo),，改變過(guò)去偏重知識(shí)、技能學(xué)習(xí),，忽略能力,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果,，忽略過(guò)程與方法等傾向,，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

2.轉(zhuǎn)變教師角色,。

在本課程中，教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者,、支持者和合作者;其主要的任務(wù)不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望,，讓他們能夠生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，身心健康地成長(zhǎng),。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo),，該點(diǎn)不點(diǎn),，不符合課程改革要求，也會(huì)影響教育效果,。

3.加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo),。

本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題,，以兒童的年齡特征,、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將知識(shí),、技能教育的要求與情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體,。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

(1)教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì),，幫助兒童展開活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性,。

(2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,。因此,，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

(3)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活,。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中,，生活得到充實(shí),，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

(4)本課程的教科書主要不是作為知識(shí)的載體來(lái)供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具,，是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源,。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性,、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

4.活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣,。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中,。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容,，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng);教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格,，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標(biāo),、內(nèi)容,、條件、資源的不同,，因地制宜,、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機(jī)動(dòng),，根據(jù)主題,、內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成,，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間,。可在課堂上完成,，也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來(lái)配合,。

5.注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結(jié)合,。

本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果,，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊(duì),、班會(huì)活動(dòng),、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相結(jié)合,，相互促進(jìn),，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益,。

第一單元第1課—--第4課——-4課時(shí)

第二單元第5課——第8課-—--4課時(shí)

第三單元第9課——第12課----4課時(shí)

第四單元第13課—-第16課——4課時(shí)

第五單元第17課——第20課——4課時(shí)

二年級(jí)品德與生活教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)品德教學(xué)總結(jié)篇五

本人承擔(dān)了二年級(jí)品德與生活課的教育教學(xué)工作,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學(xué)中,，我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),，認(rèn)認(rèn)真真做工作,。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,。

1,、讓學(xué)生自我辨析，提高道德認(rèn)識(shí),，撥亮學(xué)生心靈

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，身心健康地成長(zhǎng),。

小學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，能對(duì)事物作初步地分析,、推理,、判斷和能力評(píng)價(jià)。教學(xué)中,，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評(píng)價(jià),，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià),，共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力,，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力。

2,、自我體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的情思

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)和感悟,。教學(xué)過(guò)程中,，我們通過(guò)深入淺出的道德的，科學(xué)的,，生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ),，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ),。

良好品德心理和品德行為的形成,，光靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不行，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn),，因此,，在教學(xué)中，應(yīng)該讓全體學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口參與情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn),，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn),，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

3,、自我督促,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后,，應(yīng)進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng),，不僅開拓了學(xué)生的視野,，培養(yǎng)了社會(huì)交往能力，而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心他人,。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力。

4,、自我做起,，終身受益

我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只懂得接受長(zhǎng)輩的愛與關(guān)懷，不知道關(guān)心別人,，有的甚至從未想過(guò)回報(bào)長(zhǎng)輩,、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。于是,，我讓學(xué)生自己講述父母愛我的故事,。學(xué)生每天生活在父母身邊，感受最深,，因而發(fā)言踴躍,，從理性認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的一片苦心。緊接著

我又讓學(xué)生進(jìn)行自我體驗(yàn)和自我反悔,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的,？哪些方面做的不夠？你今后打算怎么做,？這樣,，讓學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到自己的不足之外,，回家后就能主動(dòng)幫助父母做家務(wù)事,。受到父母鄰居的表?yè)P(yáng)，更加堅(jiān)定了體貼,、關(guān)心父母的決心,，不自覺又強(qiáng)化了自我體驗(yàn)。

教學(xué)活動(dòng)中,，更應(yīng)該注重兒童直接參與的主題活動(dòng),，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng),，而不是單純地講解教科書,。我們的課堂上應(yīng)該更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),，動(dòng)手動(dòng)腦。構(gòu)建知識(shí)和能力,，形成內(nèi)化的道德品德,。通過(guò)活動(dòng)的開展，讓同學(xué)們了解自我,，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值,；了解社會(huì),，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和自豪感,。

通過(guò)今后活動(dòng)的開展,，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”,。注重培養(yǎng)和內(nèi)化學(xué)生的素質(zhì)，即：讓學(xué)生們健康安全地生活,；愉快,、積極地生活；負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活和動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活。

二年級(jí)品德與生活教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)品德教學(xué)總結(jié)篇六

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。教學(xué)中，我合二年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),，以及實(shí)際學(xué)情,，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作,。在只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此,，我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為課前備課與課堂教學(xué)指明方向,。

抓好教學(xué),，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念,，我深知備課不但要備學(xué)生，更要備教材,、備教法,，并能從學(xué)生的實(shí)際生活,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的課,，認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué),，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材,。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程,。本課程以兒童直接參與豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中,。我十分注重對(duì)教材情境創(chuàng)設(shè)的

創(chuàng)造性改編,，對(duì)課堂教學(xué)練習(xí)的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學(xué)更富有趣味性,、生活性和生命意義,，力爭(zhēng)課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

二,、讀透教材,，嚴(yán)抓教學(xué)，力爭(zhēng)課堂的有序,、有趣,、有效。

第三冊(cè)的品德與生活,，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活,、勞動(dòng)習(xí)慣;教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為;保護(hù)環(huán)境,，愛惜資源;使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然,、社會(huì)常識(shí);掌握了一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助兒童展開活動(dòng)。

兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此,，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,，開展兒童喜歡的活動(dòng),，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)的把社會(huì)中新的現(xiàn)象,、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性,、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高教育教學(xué)的質(zhì)量,。

作為教師,，我首先是對(duì)自己有信心，對(duì)學(xué)生有信心,，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者,，以尊重學(xué)生,、熱愛學(xué)生的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，遠(yuǎn)離權(quán)威性的教學(xué)思想,，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，我深感教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的幫、導(dǎo),、帶的重要作用,，努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí),、學(xué)有成效的目的,，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。

三,、以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主,，講究評(píng)價(jià)方式多樣化。

評(píng)價(jià)應(yīng)求全,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程等,，進(jìn)行全面而有針對(duì)性和合理性的評(píng)價(jià)其次是評(píng)價(jià)渠道多樣化,，采用教師評(píng)、學(xué)生小組互評(píng),、自評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式并且評(píng)價(jià)講究及時(shí),、適度,，這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能,，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表?yè)P(yáng),、激勵(lì)。

在本學(xué)期的教學(xué)中,，我通過(guò)品德與生活課與班級(jí)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,，學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣,。

四,、今后努力的方向：

第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平,。

教師的專業(yè)即是教師之本,，我將在具體的教研活動(dòng)中在教案編寫、課堂教學(xué),、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研,，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平,，并通過(guò)聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),，讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效,，更富創(chuàng)新思想,，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

第二,、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,，努力提高教研水平。

在課改實(shí)驗(yàn)中,，我們實(shí)驗(yàn)教師擔(dān)負(fù)著承擔(dān)教改前沿突破的重?fù)?dān),，新理念下的“教師要有個(gè)人學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)”的思想，只有學(xué)習(xí)型的教師才能把教學(xué)研究工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破,。

因此,，今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教 材及教學(xué)工作實(shí)踐,，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,。

二年級(jí)品德與生活教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)品德教學(xué)總結(jié)篇七

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。教學(xué)中,，我結(jié)合學(xué)生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。為此,，我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

抓好教學(xué),，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念,，我深知備課不但要備學(xué)生，更要備教材,、備教法,，并能從學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的課,，認(rèn)真上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材,?！镀返屡c生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。我十分注重對(duì)教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編,，對(duì)課堂教學(xué)練習(xí)的重組和創(chuàng)新,，使得課堂教學(xué)更富有趣味性、生活性和生命意義,，力爭(zhēng)課堂教學(xué)質(zhì)量。

第三冊(cè)的品德與生活,，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活,、勞動(dòng)習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，養(yǎng)成基本的文明行為,；保護(hù)環(huán)境，愛惜資源,；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然,、社會(huì)常識(shí)；掌握了一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能,。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動(dòng),。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,。因此,，教學(xué)活動(dòng)中我注重創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的現(xiàn)象,、科學(xué)技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性,、實(shí)效性和生動(dòng)性,，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。作為教師,，我首先是對(duì)自己有信心,，對(duì)學(xué)生有信心，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和參與者,，以尊重學(xué)生,、熱愛學(xué)生的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，遠(yuǎn)離權(quán)威性的教學(xué)思想,，在課堂教學(xué)過(guò)程中，我深感教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的幫、導(dǎo),、帶的重要作用，努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。

教研工作必須是實(shí)實(shí)在在,、腳踏實(shí)地的,。于是,，在每次的教學(xué)研討活動(dòng)中都認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，主動(dòng)討論，積極思考,，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),，同時(shí)在同伴學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，以改進(jìn)工作,，在教學(xué)之后,，我都十分注重將感悟特深的教學(xué)成功和失敗體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)進(jìn)行發(fā)思,、總結(jié),，這對(duì)于今后促進(jìn)自己的教學(xué)工作發(fā)揮了很大的作用,。

評(píng)價(jià)應(yīng)求“全”,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程等,，進(jìn)行全面而有針對(duì)性和合理性的評(píng)價(jià),。其次是評(píng)價(jià)渠道多樣化,，采用教師評(píng),、學(xué)生小組互評(píng),、自評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式,，并且評(píng)價(jià)講究及時(shí),、適度，這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)引導(dǎo),，充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能,，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表?yè)P(yáng)、激勵(lì),，在本學(xué)期的教學(xué)中,，我通過(guò)品德與生活課與班級(jí)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣,，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣,。

第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平,。教師的專業(yè)即是教師之本,，我將在具體的教研活動(dòng)中，在教案編寫,、課堂教學(xué),、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研能力,、教學(xué)水平,，并通過(guò)聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，通過(guò)撰寫反思,、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效,，更富創(chuàng)新思想,，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

第二,、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,，努力提高教研水平。讓學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn),，認(rèn)識(shí)到自己的不足之外,，回家后就能主動(dòng)幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表?yè)P(yáng),，更加堅(jiān)定了體貼,、關(guān)心父母的決心,。

二年級(jí)品德與生活教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)品德教學(xué)總結(jié)篇八

展望本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。在教學(xué)工作中，我結(jié)合本班一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),，以及實(shí)際學(xué)情,，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作,。幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,，為此，我認(rèn)真對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作總結(jié)如下：

抓好教學(xué),，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念,，我深知備課不但要備學(xué)生,，更要備教材、備教法,，并能從學(xué)生的實(shí)際生活,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的'課,，認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué),，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備。在結(jié)合新課程理念實(shí)施教學(xué)的實(shí)踐中,，我已逐步提高了對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)”和教材的領(lǐng)悟能力,，學(xué)會(huì)真正從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo),，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材，《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程,。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中,。我十分注重對(duì)教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編，對(duì)課堂教學(xué)練習(xí)的重組和創(chuàng)新,，使得課堂教學(xué)更富有趣味性,、生活性和生命意義，力爭(zhēng)課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。

第三冊(cè)的品德與生活的教材設(shè)計(jì)中,，其教學(xué)目標(biāo)是要教育學(xué)生愛親敬長(zhǎng)、愛集體,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)；珍愛生命,，熱愛自然,，熱愛科學(xué)；自信,、誠(chéng)實(shí),、求上進(jìn)；初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活,、勞動(dòng)習(xí)慣,；教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為,；保護(hù)環(huán)境,，愛惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然,、社會(huì)常識(shí),；掌握了一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助兒童展開活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此,，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。我注重創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)的把社會(huì)中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。新課程的改革與實(shí)驗(yàn),，賦予了品德與生活課堂更加生動(dòng)而美麗的生命色彩,，然而要演繹這美麗的課堂教學(xué)對(duì)教師就提出了更高、更細(xì)的要求,。作為教師,，我首先是對(duì)自己有信心，對(duì)學(xué)生有信心,，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和參與者，以尊重學(xué)生,、熱愛學(xué)生的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,，遠(yuǎn)離權(quán)威性的教學(xué)思想，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，我深感教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的幫,、導(dǎo)、帶的重要作用,，努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的,，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展,。

教研工作必須是實(shí)實(shí)在在、腳踏實(shí)地的,。于是,，在每次的教學(xué)研討活動(dòng)中都認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，主動(dòng)討論,，積極思考,，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)在同伴學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，以改進(jìn)工作,，在教學(xué)之后,，我都十分注重將感悟特深的教學(xué)成功和失敗體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)進(jìn)行發(fā)思,、總結(jié)，這對(duì)于今后促進(jìn)自己的教學(xué)工作發(fā)揮了很大的作用,。我將一如既往,，堅(jiān)持不懈。

評(píng)價(jià)應(yīng)求“全”,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程等,，進(jìn)行全面而有針對(duì)性和合理性的評(píng)價(jià),。其次是評(píng)價(jià)渠道多樣化，采用教師評(píng),、學(xué)生小組互評(píng),、自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式,，并且評(píng)價(jià)講究及時(shí),、適度，這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)引導(dǎo),，充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能,，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表?yè)P(yáng)、激勵(lì),，在本學(xué)期的教學(xué)中,，我通過(guò)品德與生活課與班級(jí)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣,，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣,。

第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平,。教師的專業(yè)即是教師之本,，我將在具體的教研活動(dòng)中，在教案編寫,、課堂教學(xué),、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研,，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平,，并通過(guò)聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),，通過(guò)撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓品德與生活教學(xué)更有趣,、有效，更富創(chuàng)新思想,，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),。

第二、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,，努力提高教研水平,。在課改實(shí)驗(yàn)中，我們實(shí)驗(yàn)教師擔(dān)負(fù)著承擔(dān)教改前沿突破的重?fù)?dān),，新理念下的教師要有“個(gè)人學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)”的思想,，只有學(xué)習(xí)型的教師才能把教學(xué)研究工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破，因此,，今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,，爭(zhēng)當(dāng)研究型的教師。