在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

初中班主任優(yōu)秀事跡篇一

一、在教學(xué)工作中,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，大膽,，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

四,、在班主任工作中,，寬嚴(yán)相濟(jì),，重視班干部的培養(yǎng),。

因?yàn)榘喔刹吭诎嗉?jí)中起著導(dǎo)航,、摧發(fā),、定向的作用,。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,，因此,，在班干部的選拔上,，本人都經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌,，綜合考慮,。從而確立一個(gè)強(qiáng)有力的干部班子,，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),，踏實(shí)工作,。并放手讓他們開展工作,，悉心指導(dǎo),。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng),，如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì),、墻報(bào)等，都要把班干部召集起來(lái),，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn),，定方案，周密布置,，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé),，各負(fù)其責(zé),，帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項(xiàng)活動(dòng),?；顒?dòng)后進(jìn)行總結(jié),，談一談得失,，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,，班干部的工作能力逐漸提高了,。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué),，本人總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,，并積極鼓勵(lì)。對(duì)不稱職的干部及時(shí)調(diào)換,，做到功是功,，過(guò)是過(guò)，決不含糊,，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展,。因此,，所帶的班級(jí)無(wú)論是文娛、體育,、還是墻報(bào),，每次都受到學(xué)校的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

五,、讓學(xué)生在愛(ài)中得到滿足和教育,。

我一直努力營(yíng)造并讓所有的學(xué)生都感受到，學(xué)校就是他們的家,，班主任就是他們的父母,。鄧麗芳是一位民工的女兒，她在我校上完七年級(jí)就要戀戀不舍的轉(zhuǎn)學(xué),，她在日記中多次訴說(shuō)自己內(nèi)心的痛苦和無(wú)奈,。本人覺(jué)得這是一次很好的教育機(jī)會(huì)，除對(duì)她進(jìn)行安慰和說(shuō)明,，還把她的日記在班會(huì)時(shí)朗讀，讓更多的同學(xué)為她分擔(dān)痛苦,，當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)完我的朗讀,，許多同學(xué)都淚流滿面，……通過(guò)這樣的活動(dòng)使所管理的班級(jí)更團(tuán)結(jié),，更有凝聚力,。還有丁小紅同學(xué)是一位孤兒，上八年級(jí)還未辦理戶口,，每提起會(huì)考報(bào)名就一個(gè)人偷偷的哭,，當(dāng)我了解情況后，主動(dòng)到市公安局去反映情況,，申請(qǐng),，在村委會(huì)同志的幫助下最終順利的辦理了戶籍，她的鄰居都感動(dòng)不已說(shuō)：“小紅遇到了大好人!”

六,、讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)中得到教育,。

在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生,，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差,，學(xué)習(xí)成績(jī)差，即所謂的“差生”,。面對(duì)“差生,，我認(rèn)為，作為人民教師,，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過(guò)一輩子,，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé),。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我的回答是：關(guān)愛(ài)“差生”，絕不放棄,。因?yàn)槲沂冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”,，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的,。學(xué)生林和,，從小任性，好打架,，經(jīng)常仗著自己村的社會(huì)青年而欺負(fù)別的同學(xué),。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞，當(dāng)時(shí)外班班主任考慮到他的村子的情況不好惹,，說(shuō)原諒他,。當(dāng)我知情后，絕不同意,，主動(dòng)將林和同學(xué)的父母親找來(lái),，當(dāng)他父母親的面非常嚴(yán)肅地對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，并且領(lǐng)他父母親到打人現(xiàn)場(chǎng)看被打?qū)W生留下的血跡,，隨后又向?qū)W校報(bào)告了打人事件,，要求給予該生從嚴(yán)處分。這件事在學(xué)生中反響很大,，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識(shí)到,，不管你們村的勢(shì)力有多大，都不許胡作非為,。后來(lái),，這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā),，又欺負(fù)本班學(xué)生,，情形相當(dāng)惡劣。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評(píng),，并再次申報(bào)給該生處分,。當(dāng)時(shí)，林和有些想不通,，想轉(zhuǎn)學(xué),，一走百了。我知道后,，直言不諱地告誡他父母親：“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以,，你們也有這個(gè)自由但你們想過(guò)沒(méi)有，這樣會(huì)更促使你的孩子仗勢(shì)欺人，發(fā)展下去后果不堪設(shè)想,，從我個(gè)人私心考慮,，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心,。但為了教育孩子,，我覺(jué)得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來(lái),，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。”經(jīng)過(guò)一番開導(dǎo),，林和父母親同意了我的意見(jiàn),。從那以后的頭些天，對(duì)他實(shí)行冷處理,，然后再百倍地關(guān)心他,，呵護(hù)他，教導(dǎo)他,，對(duì)他實(shí)行熱處理,。在這種嚴(yán)父慈母般人格力量感化下，林和漸漸變了,，變得和從前判若兩人,。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”。

彈指一揮間,，十幾年過(guò)去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,，默默地奉獻(xiàn)著,，取得了較好的工作成效。所帶班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體,，本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者;所帶班級(jí)被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班集體; 20xx年所帶兩班語(yǔ)文成績(jī)?cè)趯W(xué)校同級(jí)中名列第一,，本人也被學(xué)校評(píng)為青年學(xué)科帶頭人。這些成績(jī)和榮譽(yù)就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)對(duì)我工作的肯定,。本著對(duì)事業(yè)的癡心,、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心,、對(duì)未來(lái)的信心,，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),，我愿“丹心化作春雨灑,，換來(lái)桃李滿園香。”

初中班主任優(yōu)秀事跡篇二

我從教二十年來(lái),，一直默默無(wú)聞地做著班主任工作,，全心全意地帶好每一屆學(xué)生。通過(guò)多年的精心,、愛(ài)心,、潛心、細(xì)心的教育,，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達(dá)感激之情的時(shí)候，我體會(huì)到了做一名班主任特有的幸福感,。

在教育教學(xué)工作中,，我能忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的xx大精神和“三個(gè)代表”的重要思想,。認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策,，熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀精神,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志,，關(guān)心集體,，師德高尚，作風(fēng)正派,，為人師表,，出滿勤，具有良好的思想道德品質(zhì),。我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人,，言傳身教,，循循善誘，從不訓(xùn)斥,、侮辱,、體罰學(xué)生，師生關(guān)系和諧融洽,。在教育教學(xué)工作中,，積極推進(jìn)新課程改革，面向全體學(xué)生,，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。

勤懇敬業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,，認(rèn)認(rèn)真真做好班主任工作，自覺(jué)服從工作安排,，是我一貫的作風(fēng),。20xx至20xx上期，學(xué)校安排我教六年級(jí)三班,，并擔(dān)任該班的班主任(這是由柏果和高山兩個(gè)村小合并來(lái)的學(xué)生,，班級(jí)處于臟、亂,、差的局面),。我接班后，毫無(wú)怨言,，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和希望為動(dòng)力,，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍,。教學(xué)上,，從班情出發(fā)，循序漸進(jìn),，因勢(shì)利導(dǎo);育人上,，以人為本，循循善誘,。最終，該班在成績(jī)和紀(jì)律上都經(jīng)常受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng),。

深入了解學(xué)生,，做到有的放矢，這是我當(dāng)好班主任的第一要?jiǎng)?wù),。要教好學(xué)生,，當(dāng)好學(xué)生的引路人，只有了解學(xué)生,，充分掌握學(xué)生的思想狀況,，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育,。特別是我現(xiàn)在所教的六年級(jí)三班,，來(lái)源與村小學(xué)生湊合成的一個(gè)較為復(fù)雜的班，層次不同,，差異較大,。與邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，雖然天真活潑,、幼稚可愛(ài),，但他們很多家庭條件不好，受社會(huì)不良習(xí)氣的影響嚴(yán)重,，加之他們正處于從少年到青春期的過(guò)渡時(shí)期,，正確的人生觀尚未形成，缺乏辨別是非,、判斷正誤的能力;此外,，這班學(xué)生又是剛來(lái)學(xué)校住宿的孩子，小小年紀(jì)就離開父母,、親人;再則父母親在外打工的留守兒童也較多,，因而思想波動(dòng)較大。鑒于這種種復(fù)雜的情況,，實(shí)在舉步艱難,。我通過(guò)家訪、電話聯(lián)系,，認(rèn)真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),，了解每一位同學(xué)的過(guò)去，了解他們的家庭和周圍環(huán)境,，而后選擇合適的方法,、手段來(lái)進(jìn)行教育。例如班上陳波同學(xué),，該生以前思想品質(zhì)較差,，淘氣貪玩，行為習(xí)慣差,，經(jīng)常打架,，損壞公物等，對(duì)別的老師根本不放在眼里,。我通過(guò)摸底,、談心、家訪,，了解到這位同學(xué)好動(dòng),，仗義,，好打抱不平，腦袋靈活,。于是抓住優(yōu)點(diǎn),，多渠道、多形式有機(jī)的結(jié)合,，對(duì)其進(jìn)行教育,，這位學(xué)生目前已是一名守紀(jì)、勤學(xué),、樂(lè)于助人的好學(xué)生,。類似這樣的學(xué)困生，通過(guò)我的有效教育,，均得到較大轉(zhuǎn)變,。扎實(shí)地工作，豐厚的回報(bào),，贏得學(xué)生愛(ài)戴,，同事認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)贊賞,，家長(zhǎng)的好評(píng),。我所任的六年級(jí)三班現(xiàn)在班風(fēng)正，校風(fēng)好,，被領(lǐng)導(dǎo),、老師多次表?yè)P(yáng)。

在班級(jí)管理中,，多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)，逐步樹立班級(jí)榮譽(yù)感,。我讓學(xué)生試著自己夸自己,，夸集體，以幫助學(xué)生把熱愛(ài)班集體的感情煽動(dòng)起來(lái),。開學(xué)后我開了一次班會(huì),，主題就是“夸夸我們的(班集體、學(xué)校,、教室布置,、同學(xué)、老師)”,。開始,，學(xué)生不會(huì)夸,，也找不到夸獎(jiǎng)對(duì)象,。我就負(fù)責(zé)為向他們提出夸獎(jiǎng)的對(duì)象,，如我們班的教室布置漂不漂亮?我們班后面的黑板是同學(xué)和老師布置的，漂亮嗎?然后讓他們從每位同學(xué)身上找出一條優(yōu)點(diǎn),，夸夸身邊的同學(xué),，學(xué)生在夸獎(jiǎng)與被夸中，加深了友情,，同時(shí)也增強(qiáng)了熱愛(ài)班集體的意識(shí),。樹立人人為班級(jí)主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)，從而增強(qiáng)小主人翁的責(zé)任感,，同時(shí)增進(jìn)對(duì)班集體的榮譽(yù)感,。我班同學(xué)為我們班商定了一條 “做最好自己，創(chuàng)最佳班級(jí)”的班訓(xùn),。使每位同學(xué)都們認(rèn)識(shí)到自己是這個(gè)班級(jí)中的一員,，認(rèn)識(shí)到班級(jí)就是他們的家，從而使每一個(gè)同學(xué)都愿意參加班級(jí)活動(dòng),，每個(gè)人都愿意為班級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn),，把班級(jí)建設(shè)得更加優(yōu)秀，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)認(rèn)同感,，又使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了自我,，感受到了自身存在的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)中不可缺少的一部分,。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人是不能成為一名合格的教師的。在幾年的班主任工作中,，我牢記這句話,，將愛(ài)心獻(xiàn)給了那可愛(ài)、天真的孩子們,。他們的茁壯成長(zhǎng),，他們的健康快樂(lè)，才是我的喜悅,，才是我的收獲,。那樣的愛(ài)才最真摯,，甜美,，也最動(dòng)人,。

學(xué)生讓我懂得，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展才能獲得教育的成功,。一花獨(dú)放不是春,，一枝獨(dú)秀不是成功的教育。一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，它意味著每一個(gè)學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人,，發(fā)展的人,，有尊嚴(yán)的人。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是自己關(guān)注的對(duì)象,，觀注每一個(gè)學(xué)生,，盡可能讓每一位學(xué)生都能得到一份關(guān)愛(ài)，一份尊重,。 我把我的心全部?jī)A注在了學(xué)生們身上,，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家，貧寒富翁之家還是平民百姓之家,，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，我均一視同人，愛(ài)得公正,，愛(ài)得讓學(xué)生信服,。我用我的心打動(dòng)過(guò)班上不少的學(xué)生。阮遠(yuǎn)科時(shí)常是三天打魚,，兩天曬網(wǎng),，我天天陪著他讀書,，做作業(yè)，時(shí)常抽他回答問(wèn)題,，和他聊天,。經(jīng)過(guò)兩周的訓(xùn)練，一天他對(duì)我說(shuō)：“老師,，你別陪我了,，你已經(jīng)很累了,，我知道我該怎么做了?！彼自捳f(shuō),，真誠(chéng)所摯，金石為開,，他的話讓我明白這句話的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,。

我覺(jué)得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位受人尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè),，不僅僅是教書,，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)尊敬的班主任,，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作,。讓我在今后的教育教學(xué)工作中去摸索更好的方法，行之有效的去實(shí)施,，把班主任工作做得更好。

初中班主任優(yōu)秀事跡篇三

我叫陳海,，出生于1979年,，1998年畢業(yè)于農(nóng)安師范學(xué)院，至今已從教20xx年,，這20xx年中我一直站在教育工作的前沿,，擔(dān)任班主任工作。這一路走來(lái),，收益良多,，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽(yáng)關(guān)下最崇高的職業(yè)”,，把教師喻為紅燭,，燃燒了自己，照亮了別人,。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表,，以身作則的精神,，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任,。

一,、愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)

我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師,，把工作看成了自己的生命,。以<《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的道德修養(yǎng),。每天早上學(xué)校要求6:40到校，6點(diǎn)剛過(guò)我已經(jīng)站在了班級(jí)的門口,，到晚上等同學(xué)們打掃好衛(wèi)生,，晚課老師走進(jìn)教室我才能放心的離開,。每位學(xué)生的作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真批改，甚至是一個(gè)錯(cuò)別字我都要幫他糾正過(guò)來(lái),，但上小學(xué)四年級(jí)的兒子的作業(yè)我卻很少過(guò)問(wèn)。沒(méi)有晚課的時(shí)候,，兒子會(huì)撒嬌的說(shuō)：“媽媽,，幫我檢查作業(yè)?！蔽铱倳?huì)說(shuō),，“兒子，媽媽又好多作業(yè)沒(méi)批完,，你自己檢查吧,?！眱鹤映３Ｉ鷼獠焕砦摇Ｎ铱梢圆皇且晃环Q職的媽媽,，但我必須是一位稱職的教師,。因?yàn)榧议L(zhǎng)放心地把孩子交給了我,，就必須擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子,，無(wú)愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號(hào),。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家,，顧大家,。正是因?yàn)槲业囊唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng),，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可,，被評(píng)為“縣級(jí)骨干教師”、“市級(jí)骨干教師”和“優(yōu)秀教師”,，并多次在師德師風(fēng)考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”,。

二、刻苦鉆研,，不斷提高綜合素質(zhì)

由于我的學(xué)歷只是中專,，剛參加工作時(shí)，常常感覺(jué)到只是的匱乏，課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí),，自考取得了東北師范大學(xué)中文系本科學(xué)歷,。教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生,。我是一名語(yǔ)文老師，每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備,，讓學(xué)生有愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué),，散文的配樂(lè)朗誦，記敘文分角色朗讀,，小說(shuō)的故事表演，議論文的小品演出,，詞語(yǔ)大賽等活動(dòng)在我的課堂上尤為常見(jiàn),。20xx年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》，并在我所教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),。在縣教研所的結(jié)題驗(yàn)收中,，我的實(shí)驗(yàn)課被評(píng)為優(yōu)秀課。今年我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》,。我相信憑著我勤勞肯干,、刻苦鉆研的勁頭，通過(guò)這一課題的研究,，一定會(huì)提高我所教班級(jí)學(xué)生的作文水平,，形成模式后，在全校推廣,，進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平,。

三、愛(ài)心育德,、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)

工作20xx年來(lái),，我一直擔(dān)任班主任工作，我覺(jué)得師德之魂在于“愛(ài)”,，愛(ài)是師生交往中的粘合劑,，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生,，因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題,，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解,，可以使學(xué)生感到溫暖,、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì),，我認(rèn)為：教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,，包括對(duì)優(yōu)等生的培育,，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷,，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài),。

我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生,，每天早晨巡視教室,，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活,，象家長(zhǎng)待孩子一樣,，醫(yī)療室的邱醫(yī)生說(shuō)有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說(shuō)如果有老師來(lái)看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題,，及時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取的聯(lián)系,。例如我班的劉啟威同學(xué)，在初二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生,，分到我班后,，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績(jī)比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表,，同時(shí)多次找其家長(zhǎng)溝通,，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多,，收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真,。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘,。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而向好的方面發(fā)展,。如我班的姜志偉是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生，對(duì)老師有很大的抵觸情緒,，我找到他談了多次,，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì),，他后來(lái)成了很好的衛(wèi)生委員,，衛(wèi)生這一塊我從沒(méi)操心過(guò)。

作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn),。如性格,、愛(ài)好、特長(zhǎng),、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教,。同時(shí)自己與任課老師密切配合,，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng),、愛(ài)好,，課堂紀(jì)律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等,。對(duì)于這些我都要做到心中有數(shù),，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向,，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。例如我班的李志強(qiáng).黃情雨等同學(xué)不聽(tīng)老師的話,，總是喜歡自己有一套,，結(jié)果成績(jī)一落千丈，我告訴他們必須跟老師走,。上學(xué)期的期末考評(píng)中,，我班的所有科任教師都在一百分以上。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。新學(xué)年開始時(shí),，我通過(guò)一段時(shí)間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力,，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,。放手讓他去管理班級(jí),，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學(xué)生通過(guò)自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友,。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,，肚子里的氣有多少,，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋,，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法,。從家長(zhǎng)口中了解學(xué)生的信息,，對(duì)癥下藥，取的了良好的效果,。

有風(fēng)有雨有陽(yáng)光,，有汗有淚有歡笑。由于措施有力,，方法得當(dāng),，我所帶班級(jí)被評(píng)為校“文明班集體”,，贏得了學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng),。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),，孜孜以求的探索精神不斷完善自我,，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái),，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè),。沒(méi)有最好,，只有更好。