人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中班主任主要事跡字篇一

一,、熱愛教育,，關(guān)愛學(xué)生

作為一名教育工作者，我始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》,，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律,，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為天責(zé),，熱愛教師職業(yè),，熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針,，忠誠于人民教育事業(yè),，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,，思想端正,，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé),，以身作則,，積極奉獻(xiàn)，以校為家,，埋頭苦干,，勤奮敬業(yè)。然而,，我在教書的同時沒有忘記去育人,，時刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長。自從畢業(yè)后擔(dān)任了班主任以來,，我對學(xué)生的關(guān)愛更加細(xì)微,。尤其是對一些后進(jìn)生，她從不放棄,，做到平等公正地對待,，做他們的良師益友。我還采用多種辦法,、途徑去輔導(dǎo)他們,，激勵他們把心思集中到學(xué)習(xí)上去，與其他同學(xué)一起進(jìn)步,。我還進(jìn)行家訪了解,，分析家庭狀況及后進(jìn)的成因，平時注意觀察,、留意他們,，挖掘他們的閃光點(diǎn),，對他們進(jìn)行及時的誘導(dǎo)和鼓勵,，做到：多親近,、多信任、多關(guān)心,、多鼓勵,、多幫助。有一次,，為了處理學(xué)生中出現(xiàn)的一些厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象,，自己的孩子在生病的情況下，仍舊將對學(xué)生的教育放在第一位,，讓學(xué)生深受感動,，從而也產(chǎn)生了心靈的觸動。經(jīng)過一短時間的堅(jiān)持與教育,，這些同學(xué)有了飛躍的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)上努力了，上課認(rèn)真了,，紀(jì)律上遵守了,，勞動也更積極了，以往的壞習(xí)慣一去不返,?！耙环指牛环质斋@”,，出色的教育教學(xué)工作和無私奉獻(xiàn)精神，贏得了同學(xué)們的尊敬,，同事們的贊賞,，校領(lǐng)導(dǎo)的賞識，社會的認(rèn)可,。

二,、更新理念，投身教改

作為一名一線教師,，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓,，研究時代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦,，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平,，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹立終身學(xué)習(xí)意識,，關(guān)注自己專業(yè)成長,。我在學(xué)到教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神后,，努力探尋適合各年級段學(xué)生的課堂教學(xué)模式,，積極采用分組合作式,、啟發(fā)式、討論式,、自主學(xué)習(xí)式等教法,，因材施教，學(xué)中有變,，方法靈活,，全面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時,，在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，勤于動腦，銳意進(jìn)取,，敢于創(chuàng)新,，大膽實(shí)踐，運(yùn)用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,，扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié),，精心備課、認(rèn)真上課,，及時批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，適時檢測,，掌握反饋信息,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。對學(xué)生嚴(yán)而有度,，與學(xué)生真誠相處,，用愛與學(xué)生溝通，民主對待學(xué)生,，讓學(xué)生“親其師,，信其道”。同學(xué)們都認(rèn)為我既是值得信賴的教師,，又是親密的好朋友,，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,，同學(xué)們都喜歡上我的課,，任課班級教學(xué)成績越來越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評,。通過勤奮工作,，不斷進(jìn)取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。在工作中我認(rèn)真鉆研教材,，注重翻閱各種教學(xué)刊物,，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。我還積極參加教學(xué)改革,，努力嘗試分層教學(xué),，使每個層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時,，通過采取組內(nèi)合作,，組間競賽，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識,，合作意識,，上進(jìn)意識，提醒優(yōu)秀生尋找不足,，激勵學(xué)困生落實(shí)雙基,，迎頭趕上。

因材施教,，因人而異,，對教學(xué)從細(xì)從嚴(yán)，向教學(xué)要質(zhì)量,，向課堂要效益,，使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展，順利完成了所任班級的教育教學(xué)任務(wù),，并因所任政治學(xué)科教學(xué)成績優(yōu)異,，教育局頒發(fā)證書，予以褒獎,。我的課也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)注,，多次在校內(nèi)外上公開課、示范課,，多次被評為校級優(yōu)秀課，學(xué)生成績也在教學(xué)改革中迅速提高,。由于自己的先進(jìn)教學(xué)理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，20xx年被評為商洛市學(xué)科優(yōu)秀教師。

三,、帶頭教研搞好引領(lǐng)

作為學(xué)校備課組長,，我自覺加強(qiáng)專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，不斷對自己“充電”,，提高教學(xué)水平和管理水平,，提升專業(yè)能力。自己能夠長期利用課余時間,，從事政治教育教學(xué)方面的課題研究,，堅(jiān)持寫教學(xué)心得體會,，同時，我還指導(dǎo)年輕政治教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),，耐心幫助他們進(jìn)行課改,，解決他們教學(xué)知識上的疑難，彌補(bǔ)他們教學(xué)方法上的不足,，疏通他們心理上的障礙,，使他們的工作起色較大，進(jìn)步較快,，效果顯著,。致使政治學(xué)科成為我校強(qiáng)勢學(xué)科，為我校教學(xué)整體上水平做出了一定貢獻(xiàn),。

四,、創(chuàng)新模式管好班級

作為一名班主任，所帶的班級班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績一直都非常優(yōu)秀，總能與學(xué)生一起,，共同創(chuàng)建一個民主和諧,、積極進(jìn)取的班集體。這得益于良好的班級管理模式,，科學(xué)規(guī)范的班級管理制度,，行之有效的落實(shí)措施。在選好強(qiáng)力班委會后,，分組管理,，每個小組既是學(xué)習(xí)小組，也是管理小組,。讓人人參與管理,，促進(jìn)共同成長。在優(yōu)秀班級創(chuàng)建中,，同學(xué)們學(xué)會了關(guān)愛,，學(xué)會了尊重，學(xué)會了奉獻(xiàn),，明白了集體的利益高于一切,，使全班學(xué)生在良好的集體氛圍中成長成熟。

我注意加強(qiáng)個人修養(yǎng),，以嚴(yán)要求,、高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當(dāng)做學(xué)生的一面鏡子,，處處以身作則,，時時為人師表，從日常生活的點(diǎn)滴小事入手,，給學(xué)生以感染和熏陶,，努力爭創(chuàng)先進(jìn)班集體。由于細(xì)心備至的工作,，我所帶的高二(2)班被學(xué)校授予“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號,。另外，作為班主任,，我經(jīng)常進(jìn)行班級科任教師之間的工作協(xié)調(diào),，使得班級教學(xué)工作有序和諧開展，為班級教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ),。

總之,，自參加工作以來，我全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，領(lǐng)悟了超前的教育理念,，先進(jìn)的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法,，獨(dú)特的教學(xué)思路,，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績,，也獲得了榮譽(yù)和信任,。但我深深知道成績只代表過去，今后,，我將更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業(yè)當(dāng)中,，爭取在自己的崗位上做出更大的成績，再創(chuàng)新的輝煌,。

初中班主任主要事跡字篇二

李時森同志自20xx年以來,，一直擔(dān)任高年級班主任工作。在這五年的班主任工作中,，她從不挑三揀四,，勤勤懇懇、一絲不茍,、默默無聞,、勇于奉獻(xiàn),。始終以一顆火熱的心,、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下：

一、用“愛心”感動學(xué)生

班主任是全班學(xué)生的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是學(xué)生健康成長的引路人。他對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,，尊重學(xué)生并以誠相待,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事,，深入了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的思想和心理變化。他平等的對待每一位學(xué)生,，無論成績的優(yōu)劣,，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題,。如：他班有個叫李征恩的學(xué)生,，孩子們都排斥他，授課老師也討厭他,，大家都拿他無可奈何,，一致認(rèn)為他“思想品德惡劣，不可救藥!”當(dāng)李老師了解這些情況后,，便關(guān)注這位學(xué)生,，原來他父母在他一歲時就離婚了，母親常年在外打工,，他跟隨爺爺奶奶生活,，七十多歲的爺爺奶奶，根本無精力管理她的學(xué)習(xí)和教育他,。久而久之,，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí)，喜歡撒謊,、打架,、拿別人東西上網(wǎng)打游戲等。對于這樣的學(xué)生李老師仍然沒有放棄,，始終懷著一顆“愛心”去感動他,，把他的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察他,，并經(jīng)常叫他回答問題,，下課找他談心，經(jīng)常鼓勵他好好學(xué)習(xí),，做一個誠實(shí),、守信,、正直的人。經(jīng)過李老師一年的教育,，這孩子成績比原來進(jìn)步了,，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，聽說他有天中午,，一個人把教室打掃得干干凈凈,。這件事讓全體師生感到不可思議，這無疑與李老師平時的循循誘導(dǎo),，孜孜教誨有關(guān),，李老師用一顆慈母般的“愛心”感動著他，鼓勵著他,，使他從思想上認(rèn)識錯誤,、改正錯誤，并感覺到了自己的價值所在,。

二,、為人師表、樹立榜樣

古人云：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,，因此李老師很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的自己首先做到,。例如：要求學(xué)生不遲到，他每次提前進(jìn)教室,。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,，他只要看到清潔區(qū)、教室有垃圾,，就隨手撿起,。教育學(xué)生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好,，說謝謝你,、請之類的文明用語，孩子們也會自然地用禮貌用語來回答他,。由于工作能深入細(xì)微處,，他班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級曾多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班級”,、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)班級”,。

三,、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建特色班級

在他的班主任工作中,，他有選擇地吸收別人的成功經(jīng)驗(yàn),，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，在班級內(nèi)實(shí)行“一幫一”,、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手,，每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ?、比學(xué)習(xí)、比清潔,、比體育,、比紀(jì)律等。通過競爭,，班級中形成一種互相監(jiān)督,，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在班級集體活動方面,，他堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動,，如：主題班會、辯論會,、跳繩比賽,、下棋比賽、講故事比賽,、慶“六一”,、慶“元旦”等一系列活動。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，發(fā)揮自己的才能,。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來，每個人都在不斷進(jìn)步,，整個集體也就跟著不斷完善,。學(xué)生在集體活動中互相幫助,、共同切磋、相互鼓勵,，提高了學(xué)習(xí)成績,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽,，在今年舉行的冬季運(yùn)動會上,，他所代的六(1)班取得了四個第一的好成績。即：高年級組廣播體操比賽第一名,，高年級組乒乓球比賽第一名,，高年級組50米接力賽第一名，高年級組跳繩比賽第一名,。

四,、讓學(xué)困生在激勵中成長

每個班主任在工作中都會遇到學(xué)困生，雖然只是少數(shù),，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯,，而且改過來之后還是極容易犯錯,。針對這樣的情況，李老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,，摸清學(xué)困生的思想實(shí)際,，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，用愛心,、誠心去感化他們,，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，注重表揚(yáng),，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手,，不辭勞苦,、不言放棄、給時間,、給機(jī)會,、為學(xué)困生創(chuàng)造一個寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助學(xué)困生,，讓學(xué)困生不斷縮短與中等生,、優(yōu)等生的距離。比如：趙吉生同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè),，找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成,，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來,，無論老師是“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變,。怎么辦?這可急壞了李老師,，不斷的失敗使李老師不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后,，李老師發(fā)現(xiàn)他完成某一項(xiàng)作業(yè)時,，就及時表揚(yáng)鼓勵他。幾天下來,，他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅。現(xiàn)在,，他基本能按時完成作業(yè)了,。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，以真誠換真心

班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭、社會的紐帶,。多年來,，李老師能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中,，他不是一味地報(bào)憂,，大多時候他會把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與家長共同分享。和家長交談時,，他從不責(zé)怪,，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任,。他對家長的一些做法表示理解,，同時加強(qiáng)指導(dǎo)。李老師班上有一個叫符文華的男生家庭比較特殊,，父母一直忙于做生意,，而對他疏于管教。符文華同學(xué)愛打游戲,，還影響了學(xué)習(xí),，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出,。后來李老師找到了他的母親,，進(jìn)行了長時間的談話，那位家長也認(rèn)識到了自己教育方法的不當(dāng),，表示今后會用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c(diǎn),。想到這孩子比較貪玩,，李老師就從自己家里帶來一幅象棋，讓他和其他的學(xué)生玩,。這樣既制止了班級的不良現(xiàn)象,，又在活動中鍛煉了他的思維。又如：今年暑假教體局安排的大家訪活動中,，李老師頭頂烈日,，放下自己的私事，訪問了二十六位家長,。其中有位家長感動地說：“李老師,，你真是一位責(zé)任心極強(qiáng)的好老師，都已經(jīng)放假了,，還這么關(guān)心孩子的暑假生活,，看來您真是孩子的再生父母啊!”

李老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心,，對學(xué)生的愛心,，對工作的熱心，對未來的信心,，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn)。他愿意將自己的一生奉獻(xiàn)給這神圣的教育事業(yè),，愿意刻下皺紋,、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!

初中班主任主要事跡字篇三

呂文成老師, 1984年3月參加工作,一直擔(dān)任班主任工作。多次被評為縣級模范教師;兩次市被為市級優(yōu)秀教師,，20xx年被評為省級優(yōu)秀人才,。

本學(xué)年，呂文成老師擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué),、語文學(xué)科教學(xué)工作及六年級班主任工作,。在班主任工作上，她能特別重視對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,，得到了同行們的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評,，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。

一,、抓禮儀教育,，創(chuàng)文明班風(fēng)

她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會做人,，教育學(xué)生在家做個好孩子,，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年。平時,，能根據(jù)學(xué)校要求,，深入開展文明禮貌教育活動，從而達(dá)到以人為本,。

1,、學(xué)習(xí)《規(guī)范》，讓《規(guī)范》深入人心,。她利用每天的晨會時間,，有計(jì)劃地進(jìn)行《規(guī)范》的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生對照《規(guī)范》找差距,，讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為,。與此同時，進(jìn)行系列演講比賽,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,，使規(guī)范深入人心。

2,、從常規(guī)訓(xùn)練入手,，使文明具體,。對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后,，要讓學(xué)生真正掌握《規(guī)范》的內(nèi)容，運(yùn)用《規(guī)范》待人接物,。為此,，她還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。比如做操動作規(guī)范,，整齊化一的訓(xùn)練,。早操親自督導(dǎo)學(xué)生做操，學(xué)生做操的動作到位,，隊(duì)列步伐整齊;隊(duì)禮,、隊(duì)歌、國歌,、升旗儀式做到規(guī)范性的訓(xùn)練,，成為全校的的榜樣。

二,、挖掘有效資源,，對學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育。

勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德,，平時,，在課堂教學(xué)中她除了向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外，每天上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言和一首詩歌。珍惜時間,，遇到難題和困難時,，動腦筋想辦法，從不輕易放棄,，培養(yǎng)她們的毅力和恒心,，上課時，注意聽講,，動腦思考,，學(xué)生經(jīng)常提出疑難問題，加強(qiáng)課堂提問的藝術(shù)性,。

1,、重視學(xué)生的主體作用。

素質(zhì)教育落實(shí)的最重要的陣地是課堂,，課堂的主體是學(xué)生,，而不是老師。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅(jiān)不可摧,，教師主宰課堂,，學(xué)生受老師支配，幾乎所有的問題都是老師提出這一就是明證,。要學(xué)生掌握知識,，發(fā)展能力，沒有學(xué)生的主動參與是不可能實(shí)現(xiàn)的,，這一點(diǎn)思想觀念沒有在廣大教師中得到共識,，因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,，讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮,，讓學(xué)生唱主角，這才符合素質(zhì)教育的要求。

2、加強(qiáng)提問,，提高集體協(xié)作能力。

她的備課不以僅是備內(nèi)容,，更是備學(xué)生,，而問題的準(zhǔn)備恰能把內(nèi)容和學(xué)生這兩者有效結(jié)合起來。在課堂上她把握提問時機(jī)。會提問,，每一個問題提出后留有時間給學(xué)生思考,，提問面廣，面向各個層次的學(xué)生,，通過回答問題鍛煉學(xué)生的思維,，及時獲得學(xué)生掌握程度的反饋。這樣的提問是一種交流,。另外,，她布置一些問題讓學(xué)生作為回家作業(yè)思考，讓學(xué)生帶著問題預(yù)復(fù)習(xí),，課堂效率大大提高。

她在學(xué)生回答問題后反應(yīng)方式應(yīng)多樣,，不停留在簡單的對錯評價層次,，或是重復(fù)、更正學(xué)生的回答，而向問題的延伸、擴(kuò)展、啟發(fā)層次發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維,、逆向思維的能力,。她做出情感反應(yīng),，以飽滿,、關(guān)注的情感投入教學(xué),，引導(dǎo)鼓勵和學(xué)生參與到課堂提問中來。不僅這樣,，還利用豐富多彩的活動對學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育,，如開展課外朗讀比賽、辦勤奮學(xué)習(xí)小報(bào),，講勤奮學(xué)習(xí)故事等,。樹立勤奮學(xué)習(xí)的典型，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo),，以身邊的人和事作為榜樣,，使整個班級形成勤奮學(xué)習(xí)、互相趕幫的風(fēng)氣,。

三,、開展活動，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,。

1,、在實(shí)踐活動中得到教育。

為了弘揚(yáng)敬老愛老的傳統(tǒng)美德,，開展以讀敬老書,、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動,。如每年的端午節(jié),、重陽節(jié)等重大節(jié)日，她都組織班級學(xué)生到村老人活動中心,，幫助老人打掃衛(wèi)生,，慰問老人，幫助老人解決一些生活問題,。在這樣的活動中,，老人們得到了親人般的溫暖，同學(xué)們則受到了極大的教育,。

2,、在班隊(duì)活動中受到啟迪。

對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,，班會始終是一個主渠道,。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張，她都不會占用學(xué)生每周隊(duì)班隊(duì)活動課的時間,。如組織的以“我是合格小公民”,、“我們是一家人”等主題班會，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”,、“已所不欲,、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度,。

3,、在正確客觀評價中進(jìn)行教育。

讓學(xué)生用硬紙板制作評價卡,，題目是“我進(jìn)步了”,。每周一卡，項(xiàng)目是兩操,、出勤,、學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,，把學(xué)生在校的情況每周一評，小組,、班級,、老師評價三評合一，綜合評價,，評語有“優(yōu)”,、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵性的語言,，通過評價讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,，不斷進(jìn)取，克服不足,，不斷完善自己,。在評價中努力進(jìn)取，只要努力就能有收獲,，培養(yǎng)她們的耐心和恒心,，勝不驕,，敗不餒，有良好的道德品質(zhì),，評價卡學(xué)生拿回家后,，家長簽字返回裝入成長記錄袋中，這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合,，對學(xué)生良好的品質(zhì)與形成,，起著不可估量的作用。

在班級中評比“文明小標(biāo)兵”,，制定評比標(biāo)準(zhǔn),，使用文明語言，做文明事,。在學(xué)校遵守紀(jì)律,，學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真，誠實(shí)言行一致,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，熱愛集體，愛勞動,，做好事,，勤儉樸素。在家里,，孝敬父母,、長輩，主動做力所能及的事情,。在社區(qū),，愛護(hù)花草樹木，不惹是生非,。與此同時,，讓學(xué)生和家長監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時教育,，努力使每個學(xué)生成為文明的小天使,。

正因?yàn)樗齻€人平時重視對學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育，因而,，班級班風(fēng)良好,。所教班級、學(xué)生在學(xué)校,、學(xué)區(qū)組織的各項(xiàng)活動中(朗讀比賽,、數(shù)學(xué)、語文競賽、廣播操比賽,、體育活動等)均多次獲得佳績,，多次被鄉(xiāng)中心校評為“先進(jìn)班級”。

呂文成老師是師德的楷模,、育人的模范,、教育的專家,，是教師學(xué)習(xí)的榜樣!