在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

劉秀祥先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇一

20__年,，劉秀祥“千里背母上大學(xué)”的舉動(dòng)被媒體廣泛報(bào)道,，在社會(huì)上引起很大反響，成為流傳廣泛的動(dòng)人故事,。

從1998年到20__年,，從10歲到20歲，從初中到大學(xué),，從貴州望謨到山東臨沂……10年時(shí)間,，劉秀祥一邊艱難求學(xué)，一邊不離不棄地照顧母親,。

而支撐他從苦難中一步步“熬”出來(lái)的力量,，是“夢(mèng)想”。

“母親就是我的夢(mèng)想,。一直以來(lái),，我都想把母親的病治好,?！眲⑿阆檎f(shuō),，一定要相信夢(mèng)想。正是這個(gè)執(zhí)念,，支撐他跌倒了爬起來(lái),，遇到委屈咬牙挨過(guò)去。

其實(shí),，從內(nèi)心深處,，青少年時(shí)代是劉秀祥不太愿意回憶的時(shí)光。父親早逝,，母親患病,，家庭一貧如洗，年幼的劉秀祥肩負(fù)起整個(gè)家的重?fù)?dān),。他的中學(xué),、大學(xué)時(shí)光，都擔(dān)負(fù)著照顧母親的責(zé)任,。

“其實(shí)誰(shuí)都不愿意把自己的傷疤掏出來(lái)給別人看,。”劉秀祥說(shuō),。

可是,，每次演講他都會(huì)說(shuō)到自己的經(jīng)歷，以激勵(lì)他人,?！爸灰軌驇椭粋€(gè)孩子轉(zhuǎn)變思想，讓他們相信讀書(shū)可以改變命運(yùn),，那么我所做的事就是有意義的,。”

“劉老師對(duì)我的影響很大,，他的演講讓我明白,，永遠(yuǎn)不要放棄自己?！笔捬诺鲜莿⑿阆榈膶W(xué)生,，也是他的眾多“粉絲”之一。

“無(wú)論人生多不容易,，都要微笑面對(duì),，要始終相信奮斗的力量?！眲⑿阆椴幌蛎\(yùn)低頭的倔強(qiáng),，都寫(xiě)在他那張樸實(shí)的臉上,，更濃縮在了他的每一堂思政課里。

劉秀祥先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇二

劉秀祥是貴州省望謨縣高級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的副校長(zhǎng),，但他更為人熟知的一個(gè)身份,，則是12年前“千里背母上大學(xué)”的主人公。

1986年3月,，劉秀祥出生于望謨縣弄林村,，幼年時(shí)父親因病去世，母親因傷心過(guò)度患上了精神疾病,，他快樂(lè)無(wú)憂的童年就此戛然而止,。小學(xué)三年級(jí)時(shí)，哥哥姐姐外出謀生,，母親病情加重,，家庭生活的重?fù)?dān)全壓在了劉秀詳稚嫩的雙肩上。

劉秀祥的名字是他自己取的,，“我是‘秀’字輩,，我希望我和母親能夠平平安安，便給自己取名‘秀祥’”,。

年紀(jì)輕,、體格小，種不了地,，劉秀祥便將自家的土地轉(zhuǎn)租給他人,，租金為每年500斤稻谷，加上村里發(fā)的救濟(jì)糧,，他和母親的口糧有了保障,。

1995年，劉秀祥走進(jìn)學(xué)堂,，尚且年幼的他篤定：只有讀書(shū)才能改變命運(yùn),。

這種信念一直支撐著他，20__年小學(xué)畢業(yè)考試,，劉秀祥排名全縣第三,，但由于經(jīng)濟(jì)原因未能入讀當(dāng)時(shí)望謨縣最好的中學(xué)，而是免費(fèi)入讀了縣城的一所民辦學(xué)校,，并且?guī)е赣H,。

初到縣城時(shí)沒(méi)錢(qián)租房，他用稻草在學(xué)校旁的山坡上搭了間棚子,，屋前空地上挖個(gè)坑,，架上鐵鍋，便是廚房,。

初中三年,，劉秀祥放學(xué)后就去拾荒,，周末則四處打零工，這樣每周能掙20多元,，勉強(qiáng)維持母子倆的生活,。

初中畢業(yè)后，劉秀祥考入了安龍縣第一中學(xué),，他帶著母親離開(kāi)望謨,，繼續(xù)求學(xué)之路,。雖自詡為“打不死的小強(qiáng)”,，他仍第一次感到了恐懼和害怕，“一切都是陌生的,，沒(méi)有認(rèn)識(shí)的人,，也不熟悉環(huán)境”。

初到安龍,，劉秀祥身上只有600多元錢(qián),，那是他和老鄉(xiāng)去遵義修水電站掙的，但這并不足以讓他租下一間房屋居住,。無(wú)奈之下,，他以每年200元的價(jià)格，租下了農(nóng)戶家閑置的豬圈,。豬圈四面通透,，他找來(lái)編織袋遮擋起來(lái)——就是家了。

和初中時(shí)一樣,，劉秀祥依舊一邊努力學(xué)習(xí),，一邊利用課余時(shí)間賺錢(qián)維持生計(jì)，他累并憧憬著,。

但命運(yùn)卻再次“捉弄”了他,，高考前一周，劉秀祥病倒,，最終以6分之差落榜了,。

高考的失利讓劉秀祥內(nèi)心滿是絕望，甚至想過(guò)輕生,。然而翻看從前日記本里的一句話讓他又看到了希望：“當(dāng)你抱怨沒(méi)有鞋穿時(shí),，回頭一看,，發(fā)現(xiàn)別人竟然沒(méi)有腳”,。

“跟那些孤兒相比，我至少還有母親,，只要她在,，我就有家,?！眲⑿阆檎f(shuō)，回家后能叫一聲“媽”,，他就覺(jué)得很幸福,。

他決定再戰(zhàn)高考，并說(shuō)服一家私立學(xué)校的校長(zhǎng)接收他入校復(fù)讀,。

20__年,，劉秀祥考入臨沂大學(xué)(原臨沂師范學(xué)院)，拿到通知書(shū)后,，他抱著母親大哭一場(chǎng),。當(dāng)年9月，他再次帶著母親北上山東求學(xué),。

劉秀祥先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇三

一手拿焊槍,，一手拿焊帽，伴著嗞啦的聲音火花四濺,，這是焊工在工作的場(chǎng)景,，他們用兩只手配合焊出各種各樣?xùn)|西，可是,，假如只有一只手,，該怎么工作呢?怎么才能不被四濺的火花灼傷呢?今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位“獨(dú)手焊?jìng)b”盧仁峰,，他不但一只手焊接,，并且他焊接的還是國(guó)之重器，坦克,。

16歲定下目標(biāo),，立志成為焊接專家

1979年，16歲的盧仁峰來(lái)到內(nèi)蒙古一機(jī)集團(tuán)從事焊接工作,。從拿起焊槍的第一天起,，他就給自己樹(shù)立了目標(biāo)：“當(dāng)工人就要當(dāng)最優(yōu)秀的工人，要做焊接專家,?！?/p>

定下了這個(gè)目標(biāo)后，他給自己列了個(gè)課程表,，一周七天,，一三五學(xué)理論，二四六學(xué)技術(shù),，把它貼在工具箱上,，《金屬學(xué)》《焊接工藝》這樣的工具書(shū)被翻到卷邊，看書(shū)的地方被坐出一個(gè)坑,。為了結(jié)合理論進(jìn)行實(shí)操,，盧仁峰嚴(yán)格要求自己每天加焊50根焊條練基本功,，焊條上的每個(gè)熔孔都力求做到均勻排列，盧仁峰一練就是三年時(shí)間,，日積月累的刻苦訓(xùn)練,，他的焊接技術(shù)日臻成熟。

一次意外成就獨(dú)手焊?jìng)b

1987年,，靠著平時(shí)勤學(xué)苦練,，他的焊接技術(shù)在一同進(jìn)廠的同齡人當(dāng)中已是名列前茅。然而正當(dāng)他鼓足心勁兒想大干一番時(shí),，一次意外卻險(xiǎn)些斷送了他的前程,。那時(shí)候的機(jī)器是沒(méi)有感應(yīng)器的，盧仁峰正在機(jī)器旁邊量尺寸,，左手往前一探,，腳碰到了機(jī)器的開(kāi)關(guān),，這個(gè)時(shí)候想抽出在機(jī)器中的左手已經(jīng)來(lái)不及了,。那一刻，盧仁峰沒(méi)有驚慌失措,，他右手拿著焊把試了試,，并沒(méi)有影響，這個(gè)時(shí)候才去機(jī)器后面把切掉的左手撿回來(lái),。

盧仁峰的左手粉碎性骨折,，并且感染得了骨髓炎，做了八次掌接手術(shù),，在醫(yī)院躺了整整一年,。在醫(yī)院里住院的盧仁峰讓他的妻子把所有的書(shū)全都搬到病房里來(lái)，病房成了他學(xué)習(xí)的圖書(shū)室,。在別人看來(lái)是難熬的住院時(shí)間倒成了他工作之外學(xué)習(xí)充電的寶貴機(jī)會(huì),。一年的時(shí)間盧仁峰啃完了焊接初中高三個(gè)階段的書(shū)，正好彌補(bǔ)了他理論知識(shí)的不足,。

雖然受傷,，盧仁峰骨子里卻帶著軍工人的堅(jiān)韌與樂(lè)觀精神。對(duì)他來(lái)說(shuō)面對(duì)的挑戰(zhàn)越大,，迸發(fā)的能量就越強(qiáng),。“辦法總比困難多”,，這是他的一句口頭禪,。單手焊接，他一練就是5年,，厚厚的手套磨破了四五副,，以超人的毅力,，一躍成為廠里、市里,、乃至整個(gè)兵器集團(tuán)焊接技術(shù)的技術(shù)大拿,。經(jīng)歷了8次手掌修正手術(shù)，盧仁峰在與病痛的抗?fàn)幹?，逐漸掌握了單手進(jìn)行焊條電弧焊,、氬弧焊等十幾種焊接方法，更是完成了“短段逆向帶壓操作法”“特種車輛焊接變形控制”等多項(xiàng)創(chuàng)新成果,。

零失誤成就“陸戰(zhàn)之王”背后的焊接大將

而盧仁峰沒(méi)想到的是,，更大的挑戰(zhàn)即將來(lái)臨。十幾年前,，我國(guó)正在研制新型主戰(zhàn)坦克和裝甲車輛,，這些新型戰(zhàn)車使用堅(jiān)硬的特種鋼材作為裝甲。然而這種材料的焊接難度極高,。

作為領(lǐng)軍人的盧仁峰必須盡快找到新的焊接方法,，工人們才能以此為范式而展開(kāi)規(guī)模化生產(chǎn),。為了研制出新的焊接方法,，盧仁峰把自己家的煤氣罐、煤氣灶,、廚具都搬到了車間,，吃住在車間里，反復(fù)琢磨,。盧仁峰花費(fèi)了五年的時(shí)間,，做了無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，終于對(duì)新型鋼材的性能了如指掌,。甚至僅憑一塊鋼板掉在地上的聲音,，他就能聽(tīng)出其中碳當(dāng)量有多少，判斷出應(yīng)該采用怎樣的焊接工藝,。一批新型坦克裝甲生產(chǎn)下線,，在穿甲彈沖擊和車體涉水等多種嚴(yán)峻的考驗(yàn)中，坦克車體依然堅(jiān)如磐石,，密不透風(fēng),。

20__年9月3日上午，天安門(mén)廣場(chǎng)大閱兵的27個(gè)裝備方隊(duì)如鋼鐵洪流般駛過(guò),，坦克在閱兵場(chǎng)上亮相,，而這個(gè)王者的王冠是由無(wú)數(shù)雙像盧仁峰一樣的工匠之手加冕的。

傳道授業(yè)，帶徒弟與研發(fā)機(jī)器人兩不誤

“一招鮮吃遍天”,，從最初的只是為了學(xué)習(xí)一門(mén)手藝,，一門(mén)技術(shù)，到第9屆全國(guó)技術(shù)能手中焊接界唯一一位"中華技能大獎(jiǎng)"獲獎(jiǎng)?wù)?，盧仁峰跟著中國(guó)的坦克戰(zhàn)車一起成長(zhǎng),，也見(jiàn)證了我國(guó)焊接設(shè)備的變遷，從最早的完全手搖定參數(shù)的設(shè)備到今天完全數(shù)字化的調(diào)整焊接參數(shù),，這是“革命性的變化”,，如今，不惑之年的盧仁峰對(duì)于未來(lái),，又有了新的目標(biāo),。

一是帶徒弟，目前他帶出的百余名工匠,，迅速成長(zhǎng)為企業(yè)的技師,、高級(jí)技師和技術(shù)能手，有的還獲得“全國(guó)勞動(dòng)模范”“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆焙汀叭珖?guó)技術(shù)能手”等殊榮,。并且在他的影響下,，他的愛(ài)人、弟弟,、弟媳一家有8個(gè)人都干起了電焊工,，成了名副其實(shí)的“焊工之家”;另一個(gè)是研發(fā)機(jī)器人焊接技術(shù)，解放勞動(dòng)力,，為中國(guó)智造20__貢獻(xiàn)自己的一份力量。

“辦法總比困難多”,，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)不服輸不怕難,，挑戰(zhàn)身體極限的頑強(qiáng)的中國(guó)制造工人，這是個(gè)值得敬佩的匠人,，這是種值得傳承的匠心,。相信我國(guó)的制造業(yè)能在無(wú)數(shù)匠人匠心的不懈努力下，大踏步前進(jìn),。

劉秀祥先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇四

九月十日教師節(jié),，南開(kāi)大學(xué)舉辦《掬水月在手》影片首映式。葉嘉瑩先生是國(guó)際儒聯(lián)榮譽(yù)顧問(wèn),，我銜命陪同王念寧副會(huì)長(zhǎng)專程赴南開(kāi)致賀,，有幸在南開(kāi)禮堂聆聽(tīng)九十六歲高齡的迦陵先生與白巖松共話詩(shī)意人生。迦陵先生坐在輪椅上娓娓道來(lái),，鬢發(fā)皤然,，聲如洪鐘，風(fēng)華絕代。

首先,，“弱德之美”是一個(gè)詞體美學(xué)的概念,。葉嘉瑩先生將此種美感定義為：“在強(qiáng)大之外勢(shì)壓力下，所表現(xiàn)的不得不采取約束和收斂的屬于隱曲之狀態(tài)的一種美”,。詞體美學(xué)的“弱德之美”,，是一種敬畏、節(jié)制,、內(nèi)斂,、隱忍的美感，是“感情上那種承受”,，是“在承受的壓抑之中自己的堅(jiān)持”,。

再者，“弱德之美”不僅是詞體美學(xué)的意蘊(yùn),，更有人格風(fēng)骨的美感,，是一種在承受壓力時(shí)堅(jiān)持理想、堅(jiān)韌不拔,、外圓內(nèi)方,、一以貫之的美，是代表儒家至大氣象的美,。正如葉嘉瑩先生所言：“弱德是我們?nèi)寮业膫鹘y(tǒng),，行有不得，反求諸己,，躬自厚而薄責(zé)于人,，是我在承受壓抑之時(shí)堅(jiān)持我的理想、我的持守,，堅(jiān)持而不改變,。”

進(jìn)而,，追問(wèn)“弱德之美”因何而生?乃是因?yàn)樵~人追求理想境界而受挫不得,，曲筆敘說(shuō)“難言之處”。面對(duì)壓力,，詞人可以保持沉默,，但卻選擇了用折筆言之——蘇軾、辛棄疾,、朱彝尊莫不如是,，那是因?yàn)樗麄兘允軆?nèi)心生發(fā)的理想情懷、美好情感所驅(qū)使,。從這個(gè)意義而言,，“弱德之美”追求的是天池,、蓬山、瑤臺(tái)這樣的詩(shī)意勝境,，是陳寅恪先生筆下“獨(dú)立之精神,、自由之思想”的境界。

研讀《迦陵詩(shī)詞稿》,，我發(fā)現(xiàn)葉先生詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)的五種意象：荷花,、柔蠶、藍(lán)鯨,、鯤鵬,、妙音鳥(niǎo)，皆能體現(xiàn)“弱德之美”的意蘊(yùn),。

葉嘉瑩先生是在農(nóng)歷六月出生的,，六月又稱為荷月，葉先生的小名就叫小荷,。也正因此,，荷花在迦陵詩(shī)詞中出現(xiàn)的頻率是最高的。葉先生十六歲時(shí)初學(xué)作詩(shī),，就寫(xiě)了一首《詠蓮》：“植本出蓬瀛,，淤泥不染清。如來(lái)原是幻,，何以度蒼生,。”自此,，荷花的意象伴隨葉先生的詩(shī)詞人生,。“花開(kāi)蓮現(xiàn)蓮落成,，蓮月新荷是小名”“昨夜西池涼露滿,，獨(dú)陪明月看荷花”“一任流年似水東，蓮華凋處孕蓮蓬”“蓮實(shí)有心應(yīng)不死,，人生易老夢(mèng)偏癡”……

柔蠶的意象出現(xiàn)在兩首迦陵詩(shī)詞當(dāng)中。二〇〇〇年,，葉先生作《鷓鴣天》一闋：“似水年光去不停,，長(zhǎng)河如聽(tīng)逝波聲。梧桐已分經(jīng)霜死,，幺鳳誰(shuí)傳浴火生,。花謝后,，月偏明,，夜涼深處露華凝。柔蠶枉自絲難盡，可有天孫織錦成,?！倍柀柶吣辏~先生用此闋詞韻作七言絕句：“不向人間怨不平,，相期浴火鳳凰生,。柔蠶老去應(yīng)無(wú)憾，要見(jiàn)天孫織錦成,?！睆摹叭嵝Q枉自絲難盡，可有天孫織錦成”,，到“柔蠶老去應(yīng)無(wú)憾,，要見(jiàn)天孫織錦成”——相隔七年光景，迦陵詩(shī)詞同樣的意象,，風(fēng)格一變,，由戚婉到豪健，由憂思惆悵到雄心萬(wàn)丈,，仿佛杜甫筆下“庾信平生最蕭瑟,，暮年詩(shī)賦動(dòng)江關(guān)”，迦陵心態(tài)可見(jiàn)一斑,。

二〇〇〇年,，葉先生讀到美國(guó)作家黛安·艾克曼(diane ackerman)著作《鯨背月色》(the moon by whalelight)，說(shuō)遠(yuǎn)古時(shí)期海洋未被污染以前,，藍(lán)鯨可以隔洋傳語(yǔ),，受此意象感發(fā)，創(chuàng)作一闋《鷓鴣天》：“廣樂(lè)鈞天世莫知,。伶?zhèn)惔抵褡猿砂V,。郢中白雪無(wú)人和，域外藍(lán)鯨有夢(mèng)思,。明月下,，夜潮遲，微波迢遞送微辭,。遺音滄海如能會(huì),，便是千秋共此時(shí)?！睍r(shí)隔十七年后,，葉先生又受此意象感發(fā)，創(chuàng)作絕句：“來(lái)日難知更幾多,，剩將余力付吟哦,。遙天如有藍(lán)鯨在,，好送余音入遠(yuǎn)波?！?/p>

鯤鵬是《莊子·逍遙游》中出現(xiàn)的意象,。葉先生年少時(shí)即熟讀《莊子》，生平所作第一首詩(shī)作《秋蝶》,，就有“三秋一覺(jué)莊生夢(mèng)”之語(yǔ),。鯤鵬的意象在迦陵詩(shī)詞中多有顯現(xiàn)：“鵬飛誰(shuí)與話云程，失所今悲匍地行,。北海南溟俱往事,，一枝聊此托余生?！薄耙怀H化欲鵬飛,，天風(fēng)吹動(dòng)狂波起。天池若有人相待,，何懼扶搖九萬(wàn)風(fēng),。”……

葉先生少年時(shí)從伯父習(xí)詩(shī)詞,，始知清代詞人陳維崧別號(hào)“迦陵”,、郭麐別號(hào)“頻迦”，迦陵與頻迦合起來(lái),，迦陵頻迦就是一種鳥(niǎo)的名字,。后來(lái)葉先生在輔仁大學(xué)從顧隨先生學(xué)詩(shī)，選擇與“嘉瑩”發(fā)音相似的“迦陵”作為別號(hào),。迦陵頻迦是佛經(jīng)中描繪的一種棲息在雪山或極樂(lè)凈土的人首鳥(niǎo)身的神鳥(niǎo),，向人間傳遞美妙聲音，又被稱為妙音鳥(niǎo),，在梵文中稱為kalavinka,。迦陵頻迦經(jīng)常作為樂(lè)舞的形象，出現(xiàn)在各種講經(jīng)說(shuō)法盛會(huì)上,。在敦煌莫高窟的多幅唐代壁畫(huà)上,，在泉州開(kāi)元寺大雄寶殿柱頭斗拱上，在正定隆興寺大悲閣觀音基座上,，甚至在法門(mén)寺地宮金銀器和日本正倉(cāng)院漆器上,，都能看到迦陵頻迦的婀娜身姿。妙音鳥(niǎo)的意象在迦陵詩(shī)詞稿中也出現(xiàn)了兩處：“妙音聲?shū)B(niǎo)號(hào)迦陵,，慚愧平生負(fù)此稱。偶往佛廬話陶令,，但尊德性未依僧,?！薄板攘陱拇说盟鶙x書(shū)講學(xué)兩相宜,。學(xué)舍主人心感激,，喜題短歌樂(lè)無(wú)極?！?/p>

荷花,、柔蠶、藍(lán)鯨,、鯤鵬,、妙音鳥(niǎo)，是迦陵詩(shī)詞中出現(xiàn)頻率很高的五種意象,。柔蠶雖然纖小,，但卻是堅(jiān)韌不拔、九死不悔的精魂,。小荷與妙音鳥(niǎo),，一為先生乳名，一為先生別號(hào),，此二者身形小巧,，甚至不失柔弱，卻亭亭玉立,、卓爾不群,。藍(lán)鯨與鯤鵬，身形不復(fù)嬌弱,，但卻遺世高蹈,，雍容華瞻，是天國(guó)人間美妙高潔的象征,。此五種意象在某種意義上皆為迦陵自況,，具有不折不扣的“弱德之美”。

劉秀祥先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇五

用愛(ài)澆灌,，讓山里娃更加自信

望謨縣地處麻山腹地,，由于特殊的地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等原因，當(dāng)?shù)夭糠謱W(xué)生性格比較內(nèi)向,，甚至自卑,。

20__年，劉秀祥大學(xué)畢業(yè),，毅然選擇回鄉(xiāng)教書(shū)育人,。除了在學(xué)校做好教育工作外，他還在社會(huì)上開(kāi)展公益性演講,，目前已演講1000多場(chǎng),，聽(tīng)眾多達(dá)上百萬(wàn)人次,。

“開(kāi)展勵(lì)志演講的目的，就是希望學(xué)生們更加自信,?！边@就是劉秀祥四處演講的初衷。

“劉老師的課太受歡迎了,，今年我才得聽(tīng)了4次,。”剛聽(tīng)完主題思政課的吳銀雨不禁“抱怨”,。

在吳銀雨看來(lái),，聽(tīng)演講最大的收獲在于，現(xiàn)在自己每天都會(huì)定一個(gè)小目標(biāo),，或是背下50個(gè)英語(yǔ)單詞,，或是完成兩套數(shù)學(xué)試卷……

過(guò)去，高三(3)班的簡(jiǎn)合意性格比較內(nèi)向,，不喜歡和同學(xué)接觸,。“劉老師告訴我們,，要陽(yáng)光地面對(duì)生活,，要對(duì)生活時(shí)刻保持思考!”上過(guò)多次“祥哥”的課后，簡(jiǎn)合意變得越來(lái)越開(kāi)朗,。

不僅如此,，看著長(zhǎng)期患病的家人，簡(jiǎn)合意還樹(shù)立了自己的目標(biāo),，“我的夢(mèng)想是考上遵義醫(yī)科大學(xué),，回鄉(xiāng)當(dāng)一名醫(yī)生，去幫助像我家人一樣的病患,?！?/p>

能夠贏得學(xué)生的信任，是因?yàn)閯⑿阆榘汛罅繒r(shí)間都放在了他們身上,，用心教學(xué),、用愛(ài)澆灌。

凌晨5點(diǎn)半鐘左右,，他就會(huì)站在宿舍窗邊,，看著學(xué)生們走進(jìn)教室。他清楚地知道,，哪些學(xué)生起得早,，哪些學(xué)生愛(ài)吃什么口味的早餐，哪些學(xué)生喜歡成群結(jié)隊(duì)去上早課……對(duì)此，劉秀祥很得意,，“他們肯定不知道我起得那么早,。”

在劉秀祥的幫助下,，實(shí)驗(yàn)高中的孩子們?cè)絹?lái)越自信，朝氣蓬勃,、樂(lè)觀向上,。

劉秀祥先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇六

潤(rùn)物無(wú)聲，正能量感染師生

越是偏僻貧窮的地方,，越需要優(yōu)質(zhì)的教育,，也更加需要優(yōu)秀的老師，從農(nóng)村走出來(lái)的劉秀祥感同身受,。

劉秀祥說(shuō),，阻斷貧困代際相傳，核心就是教育,。如果一個(gè)貧困地區(qū)的娃娃能夠通過(guò)讀書(shū)走大山,，那他的下一代命運(yùn)就會(huì)不一樣。

當(dāng)一名合格的教師要有思想,、境界和格局,。

“現(xiàn)在讀書(shū)的孩子，未來(lái)要挑起這個(gè)國(guó)家發(fā)展的大梁,。如果老師沒(méi)有思想,、境界和格局，是無(wú)法幫助孩子們承擔(dān)起這些重任的,?！比绻赃@個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量老師這個(gè)職業(yè)，劉秀祥認(rèn)為,，“自己要努力的地方還有很多……”

在望謨縣實(shí)驗(yàn)高中,，劉秀祥辦起了工作室，主要進(jìn)行教師組團(tuán)式培訓(xùn),?！肮ぷ魇以诮衲?月開(kāi)始動(dòng)工建直錄播室，目前已投入使用,，計(jì)劃每一期招25至30名學(xué)員,，主要針對(duì)黔西南州德育教育相對(duì)薄弱的學(xué)校，負(fù)責(zé)德育工作的老師,?！?/p>

“他是個(gè)很拼的人，是個(gè)很有激情的人,，是個(gè)充滿正能量的人,?！蓖聴钔櫾u(píng)價(jià)劉秀祥。

有一次,，楊通鴻和劉秀祥一起查寢,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生沒(méi)在寢室，便在校園內(nèi)四處尋找,。

找到學(xué)生后,，劉秀祥并沒(méi)有教訓(xùn)學(xué)生，反而給學(xué)生穿上棉衣,，開(kāi)口第一句就是:天氣冷,，先穿上衣服!“這樣的方式瞬間拉近了和學(xué)生的距離，在我看來(lái),，這才是教育,。”楊通鴻說(shuō),。

成風(fēng)化人,，潤(rùn)物無(wú)聲。劉秀祥用自己的一舉一動(dòng)影響著老師和學(xué)生,。在教學(xué)過(guò)程中,，劉秀祥極力反對(duì)“以分?jǐn)?shù)論英雄”。他認(rèn)為,，教育最根本的是樹(shù)人,，要把立德樹(shù)人放在首位，而不是“立分樹(shù)人”,。要通過(guò)正確的引導(dǎo),，為學(xué)生樹(shù)立起正確價(jià)值觀。

20__年,，望謨實(shí)驗(yàn)高中在校生2700多名,，748人參加高考，318人本科上線,，但劉秀祥絲毫不敢懈怠:“教學(xué)的路還很長(zhǎng),，講臺(tái)上的每分鐘都值得珍惜。走好當(dāng)下每一步,，就是成功,。”