范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

課程改革先進事跡材料怎么寫篇一

王洪發(fā)北川縣民政局局長：當時我一看，我連我們的辦公地點在什么地方都看不出來了,，當時眼淚不由自主地掉下來,，兩腿一軟，跪下了,。

地震時,，王洪發(fā)正在去上班的路上，眼前的民政局已經(jīng)成了一片瓦礫,，局領導班子一共五個人,，地震后只剩下他一位了，廢歡迎您!墟下還埋著其他十幾位同事,。

王洪發(fā)北川縣民政局局長：我昨天寫名單的時候手是抖的,，我心里都在滴血，真的,。

地震發(fā)生10分鐘后,，他就接到任務負責醫(yī)療救援，一路上,，他用手刨出了10條生命,，而這雙手卻騰不出來去救自己的兒子。

王洪發(fā)北川縣民政局局長：我兒子比我還高一厘米,，他是一米七七,，16歲，還是挺可愛的,。加他我整個家族十五個人不在了,。

王洪發(fā)每天睡眠不到兩個小時，他帶著活下來的幾位同事沒日沒夜地工作,。

王洪發(fā)北川縣民政局局長：活著還是應該多做事情,，能救一個是一個。哪怕我現(xiàn)在兩個腳板打了兩個血泡,，血泡爛了,，爛了以后新的血泡又打出來，還是跑,，還是要跑,，憑道德，憑良心,，我們就應該盡力去做事,。

課程改革先進事跡材料怎么寫篇二

自從xx年我校實行課改以來，轉眼已過去了8年，伏案回眸這繁忙的8年,，作為一名學校主管教研課改的副校長我深感辛勞,、快樂和欣慰。這8年我們有苦,、有樂,、有困惑、有迷茫,，從我們認真,、務實的每一天里營造了勞動小學濃厚的教研氛圍，看到的是各位教師教學觀念的不斷轉變和取得的可喜成績,。下面就這幾年來的教研課改工作做一簡單總結,。

一、自我研修,，不斷提高個人綜合素質

作為一名學校教研課改的引領者和實施者,，我深感自己肩上的重擔，也深深體會到只有自己不斷學習,，提高素質才能把學校的教科研推向深入,，因此我根據(jù)個人的需要制定學習計劃，自訂一些教育前沿的專題和雜志,，明確教研課改發(fā)展的方向,，設計學校發(fā)展教科研的策略。工作中不斷學習,、審視,、反思自己，促進自身業(yè)務素養(yǎng)的提高,，并結合課堂教學實踐參與學校組織的專題研討,，不斷提升我的業(yè)務能力。

二,、完善制度,，加強管理

必要的規(guī)章制度是順利開展學校教研工作的有力保證。為了調動教師參與教學研究的積極性,，促進校本教研深入持久地開展,，在我主管課改幾年來，不斷健全完善有關教研工作的各項規(guī)章制度,。如 “校本教研制度”,、“課題管理制度”、“校本教研培訓制度”等一系列規(guī)章制度,，使教研工作的開展有章可循，從制度上得到了保證。

三,、堅持校本培訓,，促使教師理論水平提高

為不斷提高教師的專業(yè)水平，倡導加強教師的培訓工作,，采用自學與集體學習相結合的辦法,，制定學校培訓工作計劃，倡導教師“讀專業(yè)書籍,，爭做研究型教師”,。堅持每周五理論學習，由教研組長帶領組員學習《我們就這樣實施新課程》,、《上好一堂課的關鍵要素與案例分析》,、《經(jīng)典教學案例與創(chuàng)新課堂設計》等理論書籍，向教師介紹先進的教育理念和教學方法,。提高了教師專業(yè)素質和教育教學理論水平,。

四、重視青年教師的培養(yǎng),，開展“公開課”,、 “示范課”,、 “同課異構”賽教活動

為了使青年教師盡快勝任課堂教學，幾年來一直把青年教師課堂基本功的培養(yǎng)作為教研課改一項重要工作來抓，每年至少舉行一次40歲以下教師賽教活動,，倡導平行班同上“同一課”、“典型課”過關等特色活動,，促使他們不斷提高課堂教學能力,。通過不斷的對他們聽課、評課,、說課,、再上課等活動的開展，目前這些教師都能勝任課堂教學,。

五,、努力開發(fā)具有本校特色的校本教材。

為推進校本教材的開發(fā),，我成立學校了校本教材開發(fā)領導小組,。制定了開發(fā)計劃，充分調動了學校師資隊伍的力量,，讓每一位教師都能積極參與校本教材的開發(fā),。經(jīng)過一學期的探索和試驗確定以寫作指導和學生的優(yōu)秀作文為校本教材開發(fā)的主要內(nèi)容，為了使教材能印發(fā)成功,，我制訂了詳細的實施方案,，并親自編寫寫作指導和教材文本的打印工作,，為校本教材《萌芽》付出了自己的心血。

六,、深入開展課題研究

xx年5月學校在接到安康市基礎教育科研課題申報通知后,，我便積極行動，經(jīng)過深入調查研討并結合學校實際確定把《新課程理念下師生關系的研究》作為學校教研課題,，課題研究對于我校來說是一項新鮮事物,，我們啥都不懂，為此我克服重重困難翻閱了大量資料,，主筆撰寫了《課題立項報告》,、《課堂實施方案》、《設計師生調查問卷》,、《師生調查分析報告》及《音樂課中師生關系的研究論文》等工作,。為20xx年10月課體順利結題打下堅實基礎。

七,、取得的成績

幾年來由于自己對校本教研的高度重視和努力工作,，學校和個人的教研工作取得了可喜的成績:20xx年6月由我主持編寫的校本教材《萌芽》在市級教材評選中獲得二等獎，創(chuàng)下全市農(nóng)村學校編寫教材的首例;20xx年9月勞動小學被漢濱區(qū)教研室命名為“校本教研示范?！?20xx年12月我校研究的市級課題《新課程理念下師生關系的研究》順利結題,，創(chuàng)下了農(nóng)村學校研究課題的首例，同時也是全市唯一一所結題學校,。由于自己在工作中的努力xx年12月被評為“省級骨干教師稱號”;xx年9月被漢濱區(qū)委區(qū)政府命名為“區(qū)級優(yōu)秀教育工作者”;20xx年6月由我點評的《解決問題》一課獲得市級點評一等獎;20xx年12月被關廟鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府評為“課改先進個人”;xx年至今連續(xù)六年被關廟鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀黨員”,。

在今后的工作中我還要不斷創(chuàng)新，不斷進取,，認真履行自己的職責,，立足“校本教研促進課堂教學”這一理念，以創(chuàng)名校,、促名師為核心，不斷使學校的教育教學質量再上一個新臺階,。

課程改革先進事跡材料怎么寫篇三

對功名利祿看得很輕的陳陸,，卻對原則性問題看得很重。

陳陸有個朋友在20__年開了一家火鍋店,，火鍋店的操作間設置在地下室,，但只有一個安全出口。陳陸檢查后,，要求其必須增加一個出口,，否則不允許營業(yè)。朋友給他送煙,，不要;倒茶,，不喝,。最后，只有整改,。

“教導員在開展防火檢查,、服務群眾方面,，原則性很強,。他說只要是原則性問題，不管是誰,，必須整改,。”方銳說,，廬江縣政府要發(fā)展民宿,，但既沒有規(guī)劃，土地使用性質也不符合規(guī)定,。陳陸建議政府開會研究,，否則他不予審批,。次日,，廬江縣政府召開常務會議商定民宿發(fā)展事宜?！罢衔玳_完會,，下午教導員就批了,?！狈戒J說。

20__年4月,，廬江縣建設的安置房急需交付使用,，那是廬江縣重點項目,，但在驗收時發(fā)現(xiàn)因一期水泵房損壞導致二期水泵房無水,，陳陸堅決不同意驗收合格,。“教導員讓項目負責人必須簽一份整改承諾書,，承諾9月之前完成整改。”方銳說，等他們8月去驗收的時候，該項目通過了驗收,。

“教導員總說，‘原則性問題，你找人我也不給你辦;不是原則性問題,，你不找人，我也給你辦’,?！狈戒J對此記憶猶新,，在檢查一家賓館時，他們發(fā)現(xiàn)大的問題沒有，只是應急照明燈不太亮。陳陸讓賓館負責人抓緊時間整改,，第二天就發(fā)放了相關證件,。

20__年8月，在處置一起砂石車起火事故時,，因為司機沒買火災險,，保險公司不予賠償。陳陸現(xiàn)場勘驗發(fā)現(xiàn),，是車輛爆胎導致的摩擦起火,，即先發(fā)生交通事故，后發(fā)生火災,，保險公司應該賠償,。事后，保險公司多次找陳陸,，希望其改變勘驗結論,，變?yōu)橄劝l(fā)生火災，后發(fā)生交通事故,，但陳陸始終堅持自己最初的結論。

陳陸不僅對外講原則,，對內(nèi)同樣剛直不阿,。“教導員說,，我們來自人民,，一定要給人民辦實事、辦好事,?！狈戒J告訴記者，陳陸要求文員受理材料時,，必須一次性受理結束,。“我們受理材料后，絕不會超過3天,，肯定去現(xiàn)場進行驗收,。”

當陳陸發(fā)現(xiàn)有的隊員在班里沒人時也不關空調的現(xiàn)象后,，他專門召開會議討論,，并對不關空調的隊員進行批評教育，要大家厲行節(jié)約,，不能浪費資源?，F(xiàn)在，班里沒人還開著空調的現(xiàn)象已經(jīng)杜絕,。

盡管陳陸事事講原則,、處處守紀律，嚴肅凜然,、剛直不阿,，但在隊員們心中，他卻是個無微不至的“大哥哥”,。隊員們出警歸來,，無論多晚，他辦公室的燈一直為他們亮著;外出吃飯,，必定打包,，帶回來給值班的隊員……一件件小事溫暖著隊員們的心。

一次偶然的機會,，陳陸發(fā)現(xiàn)大隊文員在午休時只能趴在桌子上睡覺,。他關切地問道：“你們平時睡覺就這樣嗎，沒有睡覺的地方嗎?”對方回答：“沒有,?！?/p>

陳陸當機立斷，經(jīng)過積極協(xié)調,，在大隊二樓設立了文員宿舍,。文員們終于擺脫了冬冷夏熱的窘境。一名叫方晶晶的文員在工作體會中寫道：“我感覺他(陳陸)不是個領導,，而是個熱心腸的前輩,。”

王璇說,，有一天凌晨2時,，陳陸的鬧鐘忽然響了。王璇大惑不解,，陳陸告訴她,，那是他去查崗的鬧鐘,，看隊員們是否睡得安穩(wěn)?！八f別的父母把孩子交給他,，他要照顧好他們?！蓖蹊f,。

廬城消防救援站二班戰(zhàn)斗員徐廷超說：“教導員像大哥一樣，引導我們把工作干好,。有他參加的任務,，不管多危險，他都沖在最前面,，讓我們也變得更加勇敢,。”

方銳曾和陳陸探討,，認為教導員是大隊的主心骨,，不要輕易以身犯險。但陳陸告訴他,，他在基層工作的時間長,，作戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，跟他去戰(zhàn)斗的都是他的小兄弟,，他不能對不起那些把孩子交到他手里的父母,，他自己受傷沒關系。

每次救援告一段落的時候,，陳陸總會提醒隊員們停留在離岸近的地方,，以便可以上岸休息調整一下，而他自己卻選擇離岸最遠的地方,。想起陳陸犧牲前的救援情景,，李俊杰極力克制著悲痛的心情。在陳陸的遺體找到前,，李俊杰一直覺得他們的教導員肯定是游到了哪個地方,，在那里等著他們。