心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

美術(shù)骨干教師培訓(xùn)心得體會篇一

學(xué)習(xí)的每一天,，我都被這些老師吸引著，推動著：每兩個小時的課程,，他們從來不坐,，從來不會降低質(zhì)量，縮短課堂時間一分鐘,。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我,，感染著我,。我為我能來培訓(xùn)而慶幸，我為我在培訓(xùn)班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸,，我為我是他們的學(xué)生而產(chǎn)生了驕傲感,。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們,，我用心采擷著他們,。

這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英中的精英”。這些老師學(xué)歷高,、經(jīng)驗足,，每個人都有特長之處。他們的課堂全面,、細致,，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄,、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談,。每天能傾聽他們對教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法,，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí),，而是一種享受。在學(xué)習(xí)中常常能帶給我思想上的洗禮,、理念的革新,。

“有思想，有文化,，有情感，有藝術(shù)的教師是大師,?！贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這一百名學(xué)員授課的專家,、教授中,，基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán),，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華,、探索求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師,，一定是因為永無止境的學(xué)習(xí)才能使他們登上這教育的巔峰,。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們,。也許走在龐大的教師隊伍中,，你根本不會認為她是一位卓有成就的特級教師,。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程，兩個小時的課程中,，她一直在主講臺上來回走動,，一會兒板書，一會兒指點批畫,，一會兒唱,，看那個樣子，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們,，與我們共享,。看著她,，溫暖又舒適,，與這樣的特級教師在一起，怎會不是一種愜意的的享受,。這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實踐,，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈,。在與各位專家,、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華,，理念得到了提升,，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運。我們的人生也許與特級,、專家無緣,，但我們可以因為他們的引領(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲,。我堅信!

“玉不琢,，不成器。人不學(xué),，不知義,。”古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了,。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,，經(jīng)過一番精雕細刻之后，呈現(xiàn)出一具工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅,。同樣的,，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候仍讓我有些霧里看花,，無所適從,，從而使我覺得我很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇門,，撥云見日，使我以前的困惑豁然開朗,。

在此之前,，我曾出去培訓(xùn)過幾次，而這次不同的是培訓(xùn)中我主動去思考,、去領(lǐng)悟,。心靈經(jīng)歷了忐忑、探索,、喜悅,。一路走來，專家,、名師的講座雖然我不能做到照單全收,，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想,、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,。

一,、

“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說,，是很有必要的,，是很有價值的。

教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。應(yīng)變把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此，教師要多給學(xué)生做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。這樣,，兒童自然就會興奮,，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。

在這次培訓(xùn)中,，專家們就為我們設(shè)計了如下課型，讓我們?nèi)ジ形颍?1,、案例式：主要作法是(1)對教學(xué)目標進行分解,，把教學(xué)目標分解成若干子目標，使目標具體化,，從子目標中選取權(quán)重較大者作為重點研究對象,。(2)依據(jù)教學(xué)目標設(shè)計案例,，設(shè)計案例時，要做到用案例引入新課,，用案例說明觀點,，用案例引發(fā)學(xué)員的認識沖突，從而引導(dǎo)學(xué)員對問題進行研究和爭論,。(3)對案例進行研討,，通過研討，學(xué)員對所學(xué)習(xí)的理論加以認證,，持異議者用自己設(shè)計的案例加以反駁,。(4)對學(xué)習(xí)進行總結(jié)，通過總結(jié),，寫出個人心得,，把經(jīng)驗上升為理論，用此指導(dǎo)今后的工作,。

2,、自學(xué)互助式：主要作法是(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問題，以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員,，學(xué)員對自己感興趣的問題進行準備,。(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇，學(xué)員在座談會上對各自觀點進行交流,。(3)經(jīng)過研討,，對達到共識的東西進行總結(jié)，對持異議的東西,，留作下一步研究,。

3、專家輔導(dǎo)式：對于大家關(guān)心的初中化學(xué)教學(xué)的熱點,、重點,、難點問題，請有名的專家學(xué)者進行專題輔導(dǎo),，專題輔導(dǎo)以講授為主,，同時輔之以案例教學(xué)，研討等形式,。

4,、觀摩實習(xí)式：帶著問題到五中聽了老師一節(jié)化學(xué)觀摩教學(xué)課，下午進行分組點評,，而后聽了教授的分析,，我茅塞頓開，教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修,。他的講座使我明白：可以以課例為載體,，通過“教學(xué)設(shè)計——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究。讓我們深入理會了這種研究的開展,。

回顧我平時的教研活動,，也經(jīng)常聽、評公開課,，但從來都是不同水平,，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談,，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益,。要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限，深入地開展下去,，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要,。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識,，缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識,，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂,，保持思想,，這是我們走向自我、走向名師,、走向大師的重要一步”,。

這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠,，我已不知道從什么時候開始,，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨,。抄不完筆記,，頻繁的檢查，刻薄的制度,，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏,，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等,。都是那么沉重,，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器,，不再有靈感,。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意,，不平之心,，黯淡之境。但通過了這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。

要想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這十天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā),。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我的責任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈,，通過各個方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我開闊了眼界,。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟,。身為教師,，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長,，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲,。

美術(shù)骨干教師培訓(xùn)心得體會篇二

20xx年x月，我有幸參加市教育局舉辦的為期二天的培訓(xùn),。培訓(xùn)的時間雖然很短暫,，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去,。前邊的路很長,，前面的人也很多,，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力,。所謂“高山仰止,，景行行止，雖不能至,，心向往之”這是我一生的追求,。

在本次培訓(xùn)中我們聽到了教科院專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨到的見解,，對生活、對工作,、對事業(yè),、對學(xué)生獨特的感悟.肖海平老師的有效教學(xué)漫談,也從多方面給我們講解了有效教學(xué)的概念，怎樣才能有效教學(xué),，并結(jié)合課例組織設(shè)計提問,，引導(dǎo)討論其有效性,了解設(shè)計課堂教學(xué)應(yīng)注意的問題,掌握有效課堂的策略.接著就是孝感學(xué)院副教授陳葉坪老師給我們講的健康心理與健康生活方式，我受益匪淺,，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)水平和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。

從他們身上,，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴謹勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式,。這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟,。

一,、教師如何進行知識更新

“知識也有保質(zhì)期。”作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠點舊的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，對于一個教師來說,，是很有必要的,，是很有價值的。

二,、在教學(xué)活動中,，教師要當好組織者

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機會交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此,，教師要多給學(xué)生做、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。這樣,，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。

三、思想認識得到了提高,，靈魂得到了凈化,。

這幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我早已像一臺機器,，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意，不平之心,，黯淡之境,。可通過這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí),，做一專多能的教師,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù),。只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

五,、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春,、永立于世界民族之林,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟,。身為老師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲,，有所感悟。

美術(shù)骨干教師培訓(xùn)心得體會篇三

20xx年7月5日起,，我參加了江西省第二期農(nóng)村骨干教師科學(xué)課程培訓(xùn),。培訓(xùn)的內(nèi)容分為兩大部分，一部分是集中培訓(xùn),，接受專家的理論指導(dǎo);另一部分是參加教學(xué)實踐及通過校本研修的方式進行課題研究或撰寫教育教學(xué)論文,。

在集中培訓(xùn)的二十天中，我認真地聆聽了黃建國,、喻金水,、譚少虞、邱偉華,、王金瑞,、胡銀泉、黃宗侖等十多位專家的講座,，聽取了李保偉等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等,。在內(nèi)容豐富,，形式多樣的集中培訓(xùn)中我掌握了許多先進的教育理念與方法。

9月起,，我上了四年級的科學(xué)課,，在教學(xué)中我能夠?qū)⒓信嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去,。根據(jù)教育局的安排我于10月22日至26日在萬安縣城實驗小學(xué)實習(xí)一周,。在實習(xí)期間，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教,，積極地參與學(xué)校的教研活動并認真上了一節(jié)匯報課,。經(jīng)過一周的實習(xí)，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長,。在課余時間,，我能堅持記錄自己在教學(xué)中遇到的問題及小小的進步，經(jīng)過近四個月的努力,，寫出了我的教育論文——《小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的幾點體會》,。

經(jīng)過這近半年的理論學(xué)習(xí)與實踐，我對小學(xué)科學(xué)課程有了新的認識：

一,、思想有了大轉(zhuǎn)變

通過理論學(xué)習(xí)與實踐,，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位科學(xué)教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識,，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此,，在科學(xué)課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”,。

二,、對科學(xué)課程的基本理念有了一個新的認識

首先，科學(xué)課堂要面向全體學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與的過程,。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者,、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學(xué)設(shè)計必須建立在滿足學(xué)生需要,、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。

其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,?？茖W(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會，使他們在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中,，掌握一些基本的探究方法,，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識,。

第三、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性,?？茖W(xué)課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機會和創(chuàng)造的空間，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校,、家庭,、社會、大自然,、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行科學(xué)學(xué)習(xí),，應(yīng)加強科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合。

三、教學(xué)觀念有所改變,，教學(xué)思想有所更新

1,、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認為教師是權(quán)威的象征,，學(xué)生要絕對的服從,，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動狀態(tài),，是容納知識的容器,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認識到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的,，是要考慮到學(xué)生的個別差異性的,。因此，我們要改變教師的角色,，成為學(xué)生的朋友,。

2、教學(xué)方法的改變,。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段,，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽,，二者相互促進形成良性循環(huán),，教學(xué)自然會成功的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動探索為主，相對而言是適合科學(xué)課程的,。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動手實踐,，解決問題，并從中體驗到成功喜樂,。

參加了這次省級骨干教師培訓(xùn),，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂,，同時也意味著帶著新課程理念,、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難,、挫折或困惑,，但是在實踐中我們會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍,。

智慧不是靠灌輸獲得的,，成功是建立在有準備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺,， 今后,，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上,，使自己真正起到一個骨干教師的作用,。

美術(shù)骨干教師培訓(xùn)心得體會篇四

________年____月____日 —— ____月____日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),，聽了_________等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變,。我認真觀看了專家引領(lǐng)光碟,，感受很深,。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻,、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā),。

一,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準備上,，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上,。

當堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角，一直處于主動狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

二,、相信每一個學(xué)生

學(xué)生在個性上存在差異,，但在智商上是絕對沒有差異的,，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

三,、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。

積極地動腦思考,，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,。

四,、因人施教,，不讓任何一個學(xué)生掉隊,。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,，同時針對學(xué)生的個性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,，讓后進生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當后進生的能力提上來之后,，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,，后進生在不斷提高,，同時整個班級的成績就會進步,，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

五,、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。

人之初,，性本善,，學(xué)生的思想是很幼稚的,，所以從學(xué)生的心理進行突破,，利用實例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑,。

通過這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風也得了升華,。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授,、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下,，日新月異，與時俱進,，大放光彩!

美術(shù)骨干教師培訓(xùn)心得體會篇五

__年9月21日至9月25日,，我有幸參加了在南通港閘區(qū)委黨校舉行的江蘇省高中政治骨干教師培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)不僅安排了幾位教育專家的講座,，還組織我們到兩所重點中學(xué)現(xiàn)場觀摩了課堂教學(xué),，并參與了小組討論。整個培訓(xùn)既注重內(nèi)容,，又注重形式,，給了我們太多的感悟、收獲與啟發(fā),。

給我們開設(shè)講座的既有高校教授,，也有中學(xué)一線教師,，還有教育主管部門的教研專家。他們的講座看上去高大上,，其實都特別接地氣,。如南通中學(xué)周建明教授、南京航空航天大學(xué)附屬高級中學(xué)江國河教授和南通市教科研中心的陳曉鳳老師,，緊緊圍繞“課堂教學(xué)”,，主要涉及到教學(xué)模式、教學(xué)方式,、教師素養(yǎng),、學(xué)生素養(yǎng)等層面。而南京大學(xué)姜迎春教授,、南通大學(xué)劉明教授和成云雷教授,，則是緊扣“教師素養(yǎng)”這一話題，從師德師風,、專業(yè)成長,、人格凝練、專業(yè)嗅覺等方面提出了許多切實可行的建議,。他們都將鮮活生動的案例和豐富精湛的理論知識有機結(jié)合,，或旁敲側(cè)擊，或正面直擊,，使我在教育教學(xué)觀念上深有感觸,。

在南通中學(xué)和南通大學(xué)附屬中學(xué)觀摩了兩次同課異構(gòu)活動，讓我們領(lǐng)略了幾位老師各具特色的教學(xué)風格和人格魅力,，驚嘆于他們深厚的教學(xué)基本功和對課堂的駕馭能力。所謂的名校名師,，其實背后付出的辛勞更多是我們很多人所看不到的,，他們的成長和成功其實也經(jīng)過了學(xué)習(xí)、模仿,、內(nèi)化,、創(chuàng)新等階段，也經(jīng)過了從想法,、理念到實踐的過程,。而我們?nèi)鄙俚模蛟S正是這樣一種持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和知難而進的創(chuàng)新意識,。

整個培訓(xùn),，給我印象最深的是南通中學(xué)周建明教授的《高中政治教學(xué)模式及案例分析——以情境性教學(xué)為例》專題講座。他主要講了高中政治情境性教學(xué)的基本操作要領(lǐng),、教學(xué)原則和高中政治要關(guān)注學(xué)生的生命成長等三個問題,，并結(jié)合一節(jié)全國政治優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)缺點分析了高中政治課堂的四個注意點,。

目前，我校正在推行“少教多學(xué),、淺入深出”課堂教學(xué)模式改革,，并承擔了江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題《“少教多學(xué)、淺入深出”課堂教學(xué)模式研究》;作為這一省級課題的核心組成員,，我另外還承擔了泰州市第九期教研課題《“少教多學(xué)”課堂教學(xué)模式下高中政治教學(xué)策略研究》,。兩個課題都是直面課堂教學(xué)改革，都是結(jié)合我校的校情,、生情和教情而作出的探索和研究,。周教授的很多觀點對我們的課題研究有著較好的指導(dǎo)作用。

1.關(guān)于“少教多學(xué)”,?！吧俳獭辈皇遣恢v，而是精講;“多學(xué)”不是全學(xué),，而是會學(xué),。周教授認為，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要“貼近學(xué)生的生活世界,，貼近學(xué)生的已有知識,，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)目標”。每節(jié)課的教學(xué)時間是一定的,，課堂容量也是有限的,，要想實現(xiàn)“少教多學(xué)”中的“多學(xué)”目標，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時,，就應(yīng)該以學(xué)生的生活為半徑,，以“三貼近”為原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生能夠自覺主動參與課堂,，學(xué)會自學(xué)，真正成為課堂的主體,，提高學(xué)習(xí)效率,。

2.關(guān)于合作探究。維果茨基曾說,，“大部分學(xué)習(xí)都是通過人的內(nèi)部思想和人與人之間的互動產(chǎn)生的,。”這告訴我們,，小組合作和綜合探究在“少教多學(xué),、淺入深出”課堂教學(xué)模式中相當重要，通過小組之內(nèi)和小組之間的合作探究,，能夠在探討,、激辯甚至爭論中獲得知識與體驗,。對此，周教授認為,，可以通過“建立互動機制,、促進學(xué)生參與和進行評價矯正”的方式，展開交流互動,，調(diào)動學(xué)生熱情,。因此，在今后的課堂教學(xué)改革實踐中,，我們要逐步完善評價機制,，在學(xué)習(xí)熱情、研究態(tài)度,、協(xié)作精神等方面要有正面的肯定,，也要及時指出不足，同事,，還要培養(yǎng)學(xué)生自我批評的意識和自我矯正的能力,。

3.關(guān)于“淺入深出”。我們學(xué)校的課堂教學(xué)模式根據(jù)我校生源特點,，降低教學(xué)起點,，通過逐步的深入探究，完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標,，并能激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興趣和欲望,。周教授在講座中，對學(xué)生的生命成長尤為重視,，認為高中政治教師要對學(xué)生“加強自然生命教育,、社會生命教育和精神生命教育”。的確,，“教書”與“育人”不是純粹孤立的兩個環(huán)節(jié),，從來都是相互滲透的。不光是在高中政治政治課堂上要滲透生命教育,，在其他課程中都應(yīng)如此。畢竟,，教育不是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的機器,，而是培養(yǎng)人。生命教育對于培養(yǎng)一個擁有健全的心智和人格,、健康的體魄和精神的人,，具有十分重要的意義。這既是教學(xué)目標本身的應(yīng)有之義,，也是教學(xué)目標的拓展和升華,。

總之,，五天的培訓(xùn)時間雖然短暫，但專家們謙虛嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神,、溫文爾雅的個人魅力和引領(lǐng)時代的教育理念留給我深深的印象,。過去的一學(xué)年，在緊張的工作之余,，我積極思考教育教學(xué)工作中的成敗得失,，并撰寫了15萬多字的工作日記。本學(xué)年,，因為分工有所調(diào)整,，我的學(xué)校工作和班級工作更為繁重，但是目前我已經(jīng)寫了近1.2萬字,。這些文字中,，涉及教學(xué)感悟、班級管理,、教育短評等內(nèi)容,。今后，我要以這些專家為榜樣,，繼續(xù)安分做人,，安心做事，努力做一個對得起黨和人民的教育事業(yè),、對得起學(xué)校,、對得起學(xué)生及家長、對得起自己良心的教育人,。

四

從20__年11月19日到29日,，我有幸參加了四川省教育廳主辦、成都師范學(xué)院承辦的省級骨干教師英語班的培訓(xùn),，歷時10天,。這次培訓(xùn)安排的十分周到細致，活動十分緊湊,，內(nèi)容豐富,，形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作非常重視,，在開班典禮上,，省教育廳、成都師范學(xué)院研培中心,、成都師范學(xué)院外語系的領(lǐng)導(dǎo)就此次培訓(xùn)的目的,、意義和要求做了重要講話，要求我們珍惜培訓(xùn)機會，在培訓(xùn)中認真學(xué)習(xí),、勤于思考,、善于反思，遵守培訓(xùn)紀律,，通過這次培訓(xùn)更新觀念,，結(jié)合自己學(xué)校工作的實際，努力提高自身素質(zhì),。

我和其他參訓(xùn)的省級骨干教師一樣,，十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，希望通過此次學(xué)習(xí),，不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托,，認真學(xué)習(xí)、勤于思考,，并且學(xué)以致用,，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引,，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍,。無論是詮釋“新課改下教師和諧道德修養(yǎng)提升”,、“新課改，新高考”,、“教師的的心理素養(yǎng)”和“教師成長之路”,，還是解讀“四川省高中英語新課程實施問題與對策”、“高中英語課堂設(shè)計”,、“多角度改進寫作教學(xué)”和“培訓(xùn)反思,、討論、教學(xué)設(shè)計展示”,，無論是研討“如何使用高中英語新教材”,、高中英語閱讀教學(xué)探索與思考”、“集體備課,、磨課策略”和“高中英語有效課堂教學(xué)”,，無論是思考“教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展”，還是關(guān)注和討論“高中英語教學(xué)模式”等,，都給我留下深刻的印象,，帶給我很多思考。猶如縷縷和風滌蕩心靈,，猶如春天甘露滋潤心田。通過聆聽專家的講座、以及到玉林中學(xué)參觀學(xué)習(xí),，開闊了視野,，我發(fā)現(xiàn)了我們和優(yōu)秀學(xué)校之間的巨大差距：無論是教育理念教育思想，還是教學(xué)風格和模式;無論是校園文化建設(shè),，還是教育教學(xué)管理;無論是校園人文氣氛,，還是素質(zhì)教育和教學(xué)質(zhì)量。同時,，我更是感受到了一種壓力和動力,，也從中學(xué)到了許多可以借鑒的做法，收獲之大是我歷次培訓(xùn)前所未有的,，我感覺我們自己,、自己學(xué)校今后有很長的路要走，在教學(xué)和教育管理中還有太多的事情要做,，還有許多地方需要改進完善,，必須完完全全地拋棄落后的思想和理念，用全新的教育理念管理教育教學(xué)工作,，必須堅持以人為本,，扎扎實實地推進新課程改革，提升教育教學(xué)水平和品位,。我對自己以后的管理工作有了一些新的思考：要想提高教育教學(xué)水平,，必須做到以下四點：

1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

我們知道窮人缺什么：表面缺資金,，機會缺了解，骨子缺勇氣,，改變?nèi)毙袆?，事業(yè)缺毅力，本質(zhì)缺野心,，腦子缺觀念,，教導(dǎo)主任必須做到教學(xué)理念、教學(xué)模式,、教學(xué)活動,、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變,，并且要求和帶動全校教師這樣做,。

及時反思，及時應(yīng)用到新的教學(xué),。

2,、注重教學(xué)過程的管理

明確教學(xué)常規(guī)基本要求，必須按照常規(guī)工作要求，切實抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),。

3,、講究教學(xué)管理的策略

教育教學(xué)管理是一項高智能的活動，必須全身心的投入激情,、活力和創(chuàng)新,，教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展,。必須著力增強管理意識,、服務(wù)意識、合作意識,、創(chuàng)新意識

4,、扎扎實實推進新課改

新課改不能流于形式，新瓶裝舊酒,，換湯不換藥,。務(wù)必牢牢把握住素質(zhì)教育中心，高舉創(chuàng)新教育的大旗,，踐行新課改,，搞好校本課程。在新課程背景下,，教導(dǎo)主任要心中有大愛,，腹中有墨，手中有法,，才能做一個合格的教育教學(xué)理論的踐行者,，引領(lǐng)者。

(篇六)

11月7日,，我們__名來自全省各市的美術(shù)教師來到__省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院燕嶺校區(qū),，進行了為期2周的骨干教師培訓(xùn)。在來這之前,，我還是懵懵懂懂的,，當初原單位領(lǐng)導(dǎo)幫我報名的時候，告知是要經(jīng)過一番篩選才能參加這個骨干培訓(xùn)的,，加之我條件也不夠,，所以沒抱太大希望，特別是進入新單位之后,，更是以為沒機會了,。當我們的班主任杜燕華老師與我電話溝通之后，我欣喜萬分,，馬上跟現(xiàn)單位的領(lǐng)導(dǎo)爭取了這次學(xué)習(xí)的機會,，直至11月7日早上10點多,，才通過區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的批準。拿到審批表,，就馬不停蹄地去汽車站買票去往廣州,。很快就到了廣州市天河區(qū)，__省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的工作人員安排好我們的住宿后,，就開始了培訓(xùn)的旅程。

當天晚上,，由朱嬋媚老師給我們組織了團隊建設(shè)活動——破冰分組,，我們__位美術(shù)教師開始互相了解，整個破冰過程是非常愉悅的,，慢慢我發(fā)現(xiàn),，雖然__這個數(shù)目不大，但是里面卻是臥虎藏龍,，我突然意識到,，來這里的教師大部分真的是名副其實的骨干教師，當中有教研員,，也有學(xué)科領(lǐng)頭羊,，而我就是行業(yè)里面的菜鳥，我是隊伍里面最小的一位學(xué)員,，也是教學(xué)經(jīng)驗最少的,，跟他們接觸之后，深深意識到自身的不足,，因此我更是抱定決心,，一定要向各位骨干教師學(xué)習(xí)，向他們進軍,。

第二天是開班儀式,，整個排場，都足以證明,，主辦方是相當重視本次培訓(xùn)的,，這開始讓我覺得，原來,，這次培訓(xùn)不是走走過場,，走走形式而已，我們美術(shù)學(xué)科不再是被忽視的學(xué)科了,，我們也應(yīng)該站起來了,。這一次的培訓(xùn)研修形式多樣，生動有趣,，令人期待,。

第一堂課,，是由來自華南師范大學(xué)的汪曉東博士為我們帶來的《翻轉(zhuǎn)課堂與微課在課堂教學(xué)中的運用》，“翻轉(zhuǎn)課堂”對我來說,，是個非常有趣也非常新穎的詞,，在來這之前，我是沒聽過,，更別說接觸了,，雖然一直有聽說過微課，但是由于在原單位近2年的創(chuàng)建強鎮(zhèn)的任務(wù),，我脫離了教學(xué),，導(dǎo)致教學(xué)業(yè)務(wù)上遲遲跟不上時代的步伐。微課,，也僅僅是知道這個詞語而已,，自己還沒真正去嘗試過，而這第一節(jié)課,，就給我?guī)砹撕艽蟮臎_擊,，讓我深深意識到自己與教學(xué)的脫節(jié)。第一次接觸“翻轉(zhuǎn)課堂”和了解“微課”制作,，使我產(chǎn)生了很大的興趣,，期待在以后的課堂上，我能學(xué)以致用,。

第二天是__省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的黨委書記盧羨文書記為我們解說《教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)倦怠》,，說到職業(yè)倦怠，我特別深有感受,，雖然我出來工作時間并不長,，但是也產(chǎn)生過厭倦工作的想法，因為當自己興致勃勃面向工作的時候,，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與夢想總是離得很遠,，美術(shù)老師真的很像“雜工”，哪里缺哪里補,，我雖職業(yè)是美術(shù)教師,，但是我也當過文員，當過語文教師,，有一種“__學(xué)步”的感覺,，最后一事無成。沒有了心目中的價值觀,，導(dǎo)致自身產(chǎn)生了一種倦怠感,，但是慢慢地調(diào)節(jié)好心態(tài)后，就會發(fā)現(xiàn),，價值是靠自己去創(chuàng)造的,，當我真心與學(xué)生接觸,，當我用盡心思培訓(xùn)學(xué)校第二課堂的學(xué)生并拿到一定名次之后，我發(fā)現(xiàn)了價值的存在,，一步一步地向自己的目標前進,。我開始端正自己的態(tài)度，開始熱愛我的職業(yè),，開始為自己是美術(shù)教師而驕傲,。

當天下午是__省特級教師江偉英老師的《思維導(dǎo)圖在課堂教學(xué)中的運用》，在語文教學(xué)上,，我曾經(jīng)使用過魚骨思維導(dǎo)圖,，幫助學(xué)生更好的了解課文段意，但是在美術(shù)課堂中,，我沒有使用過，在這堂課上,，我才發(fā)現(xiàn),，原來思維導(dǎo)圖的形式是多種多樣的。在美術(shù)課堂中,，我們也可以運用導(dǎo)圖激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維,讓學(xué)生更好地表現(xiàn)畫面內(nèi)容,。這堂課給我印象最深的一句話是，“畫圖的過程,，比畫圖的最終結(jié)果重要”,，套入我們美術(shù)教學(xué)中來講，我的理解也可以解釋為,，一個孩子繪畫出來的作品,，我們更需要理解他們的想法，更需要懂得孩子在繪畫過程中的樂趣,，而不是追求畫面的完整性或美觀性,。

第三天，由__省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的關(guān)俊副教授為我們帶來了國畫實踐課,，雖然只有一天的課程,，可是也能從短短時間內(nèi)，發(fā)現(xiàn)了高手如云,，來自佛山的李翔鷹老師,、廣州的黃新標老師瀟灑自如的筆墨，來自廣州的黃冬煜老師,、東莞的吳遠儀老師,、惠州的鄧揚春老師等清新淡雅的畫面，都透露出各位老師強勁的繪畫功底,，這更是讓我興奮不已,，能與各位高手一起學(xué)習(xí),，是我莫大的榮幸。

當天下午,，廣州市培正小學(xué)的唐雪娟老師為我們帶來了《小學(xué)美術(shù)特色教學(xué)分享》,，她講的主題內(nèi)容是“ 小學(xué)美術(shù)特色課堂———— 多元文化滲透” 課堂教學(xué)探究之我見 ”，她告訴了我們什么叫“多元文化滲透”,，如何進行“多元文化滲透”,，并從幾方面來講解如何進行小學(xué)“多元文化滲透”，簡短的話語讓我們明白了她在培正小學(xué)所獲所得,，讓我們知道她是如何開展小學(xué)美術(shù)特色課堂,。她說：“高效的課堂應(yīng)該是在一定的組織形式下，教師,、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體等要素之間產(chǎn)生的一種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激活學(xué)生思維,，體現(xiàn)學(xué)生生命活力的課堂教學(xué)行為。課堂如果沒了多方的有效互動,，課堂就缺失了的生氣,，就缺失了生命的靈動，就不能稱之為課堂,?！彼裕覀儜?yīng)從多方面組織課堂,，讓課堂生動有趣,，才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地發(fā)展美術(shù)特色教學(xué),。只有弄明白才能談探究,，才可付諸實踐，總結(jié)經(jīng)驗,，進而提升,。

第五天下午，廣州市越秀區(qū)美術(shù)教研員畢曉暉老師為我們帶來了《美術(shù)欣賞教學(xué)探究》,。關(guān)于美術(shù)欣賞課,，一直以來都是我最頭痛的課程，常常將一節(jié)欣賞課演變成一節(jié)40分鐘的演講,，自己在講臺上“自娛自樂”,，學(xué)生乏，老師也上得乏,，成了我很大的困擾,。畢老師的這一節(jié)課,，給我一次很大的啟發(fā)，欣賞課,，它并不再是呆板的“你說我聽”,，她給我們展示了幾節(jié)欣賞課的視頻，每一堂課的老師都能用不同的形式展示欣賞課,，如結(jié)合音樂,、詩歌、故事等形式引導(dǎo)學(xué)生評價欣賞,，完全讓學(xué)生參與到教學(xué)中來,，讓學(xué)生成為主導(dǎo)者，自主地分析欣賞,。

當我看到第六天的課程是版畫課程的時候,，我是莫名地興奮，因為在10月份,，我回到母校游玩時,，看到院系的展廳里面展示著師弟師妹們的版畫作品，甚是喜歡,，還特意打電話給在校的師妹咨詢版畫制作過程以及所用工具材料，而這次可以抓住機會向?qū)I(yè)的老師教學(xué),，更是覺得無比幸運,。而為我們帶來這節(jié)課的是來自東莞的名教師鄒官民老師，他的風趣生動的課程,，讓我們遲遲都不舍得下課,。這一天的課程下來，我知道了單色制版,、套色制版,、絕版套色等制作方法，特別有趣,。當我們看到鄒老師出版的《有“版”有眼》這本書之后,，對鄒老師可謂是滿滿的崇拜與敬仰之心了!他的這本書真的如書上序言所說的一樣，這是一本內(nèi)容豐富,、實用性高的書,。這本書將兒童美術(shù)教育理論和少兒版畫教學(xué)實踐探索揉到一起研究，渾然一體又條理清晰,，是一本難得的具有小百科特點的少兒版畫教學(xué)類書籍,。我們可以從中尋找到使用的內(nèi)容和方法，引領(lǐng)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)版畫制作!在這堂課上,，我也親自動手制作了第一幅版畫作品《憨豆先生》,，雖然技術(shù)有限,，印制出來的憨豆先生更像一只可愛的小猴子，但也是極有味道的,。

緊接著第八天,，是由__省中山市美術(shù)學(xué)科帶頭人劉堅老師帶來的《解名師科研成長之路——以兒童科幻畫教學(xué)研究為例》，她的一堂課,，亦是讓我驚喜不斷,，她的團隊是如此團結(jié)，她們眾心一致,，只為研發(fā)最新的教學(xué)模式,，她們成功地開發(fā)校本課程，將兒童科幻畫融入校園的每一個角落,，讓每個孩子從小就接受素質(zhì)教育,，將美育融入各個學(xué)科當中。她還將她們的整個研究過程整理出版了一系列的書籍,，如《科幻繪夢》,。她告知我們，作為一名美術(shù)教師,，專業(yè)成長的方法和策略得歷經(jīng)重重難關(guān),，要多學(xué)、善教,，在這個過程中,，要多磨課，打造品牌課,，學(xué)會聽課,、評課，更要多參與賽課,，在競爭中成長,，每一次課堂，都要學(xué)會寫教學(xué)反思和教后感,，唯有這樣,，才能有更大的進步。她還談及到一句重要的話,，一個老師由平庸走向卓越的必經(jīng)之路就是課題研究,。在課題研究過程中，我們應(yīng)注重打造特色課程,，應(yīng)遵循學(xué)校的辦學(xué)理念,，挖掘?qū)W校的優(yōu)勢資源，充分利用優(yōu)勢資源，才能打造出高品質(zhì)的特色課程,，還要持之以恒地開設(shè),，讓課程生活化、常態(tài)化,、序列化,。

第九天的課程是__省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的陳怡寧老師帶來的《綜合材料回話教學(xué)研究與實踐》，在以往的美術(shù)教學(xué)中,，我也嘗試過使用各種材料進行手工制作,，但是因為教學(xué)經(jīng)驗不足，每次課堂最后的效果都不佳,，在制作過程中,，總能出現(xiàn)亂成一團的節(jié)奏，歸宗結(jié)底,，就是我引導(dǎo)不當,。上了老師的綜合材料課程后，總結(jié)出來,，“興趣”是最好的課程,，當老師展示出“手工瓦當”和“手工青花瓷”后，我們的興趣一下子就被激發(fā)起來了,，在陳老師的指導(dǎo)下,，每位老師制作的作品都味道十足，很有特色,。

而當天下午的由陳秀莉老師帶來的《手工教學(xué)研究與實踐》,，更是讓大家難以忘懷，為什么呢?因為我們這堂課產(chǎn)生了十幾位“慈”父,，大家對游子行中的“慈母手中線，臨行密密縫”是非常熟悉的,，而今天老師給我們帶來的是針線活,，這可是大大為難了在場的所有大老爺們了，我想,，大部分的男老師在家應(yīng)該都是極少觸碰針線這東西的,，可是偏偏老師今天讓我們學(xué)習(xí)的就是針線活，制作一個收縮袋,。當老師吩咐任務(wù)的時候,，很顯然，就聽到有男老師在驚呼了,，可想而知,，這可不是個容易的活。可是,，男老師們可不是吹的,，這點小小的任務(wù)可也難不倒他們，他們發(fā)揚出了“張飛穿針,，粗中有細”的精神,，敢于挑戰(zhàn)，勇敢面對,，最后出來的作品,，可一點都不比女老師們的差，甚至做得比我們的還要好,。

第十天是由__省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的黃榮赤副教授帶來的《書法教學(xué)研究與實踐》,。作為一名教師，能寫好字,，寫一筆好字,，這是我們職業(yè)所需。黃教授給了我們很多很好的建議,，引導(dǎo)我們?nèi)绾尉毩?xí)書法,，如何從一筆一劃練起。書法作為一門藝術(shù),，不是一朝一夕之功能夠練就的,，需要花費大量的精力和心血，最重要的就是貴在堅持,，勤于思考,。

下午的課是由暨南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的李鵬飛副教授帶來的《vr在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》，這堂課讓我們深深體會到了時代的先進,，當我戴上眼鏡,，手握遙控器感受著vr帶來的真實感時，覺得這科技的發(fā)展是如此強大,，特別是李教授的助手幫我點開游戲時,，游戲中的魔獸好像就在自己面前一樣，那種身臨其境的感覺,，驚得我一身大汗,。不過這節(jié)課，并沒有涉及到vr在美術(shù)教學(xué)中有何應(yīng)用,，但是我們也有老師提出,，希望以后的發(fā)展中，vr可以開發(fā)出能運用到教學(xué)中的技術(shù),，能在使用先進技術(shù)改進教學(xué),，發(fā)展教育,。

最后一節(jié)課是由鄺艷姬老師帶來的《美術(shù)教師的職業(yè)發(fā)展》，她用自身的經(jīng)驗告訴了我們很多道理,，美術(shù)老師不應(yīng)該只是“雜工”,，我們也可以是學(xué)科代表，學(xué)科的領(lǐng)頭羊,。她說的每句話都很觸動人心,，她說的很多事例，都是我們每個人都曾經(jīng)歷過,，我們是美術(shù)老師,，但也有當過語文老師的，也有數(shù)學(xué)老師,，更有英語老師,，什么學(xué)科都有，雖我們都不情愿這樣,，但我們作為一名老師,，應(yīng)永遠要求自己“分內(nèi)的事要認真做，是你能力范圍的事也要去做,，不是能力范圍內(nèi)的就學(xué)著做”?，F(xiàn)代社會要求老師，既做“專才”,，又做“通才”,。

這一次培訓(xùn)，學(xué)員們都對培訓(xùn)寄予了很高的期望,，大家主動克服了地域差異帶來的生活困難,，迅速適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境，以最飽滿的激情投入到了培訓(xùn)活動中,，認真傾聽,，積極互動。對于一線的美術(shù)教師而已,，這是一次很難得的機會,，它開拓了老師們的視野，增強了做好一名基層教育工作者的信心,。通過第一階段的理論學(xué)習(xí)交流，我們倍感到沉甸甸的責任和使命感,，這不但是對美術(shù)教師的一種肯定,，更是對我們工作的激勵，我們要把我們學(xué)到的知識帶回去,，做一名知識的傳播者,。

美術(shù)骨干教師培訓(xùn)心得體會篇六

這個假期，我有幸參加了“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”第一期培訓(xùn)班，心里特別高興,，因為可以和全市幾百名骨干教師一起學(xué)習(xí),、交流、研討,。在這里,，我們每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞,、沖擊。經(jīng)過十天短暫的培訓(xùn),，我從中學(xué)到了很多,，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華,。使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè),。

當今社會是知識型社會,，需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應(yīng)試型人才,，他們只懂死知識,，卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應(yīng)當今的社會,。因此,，新課程改革的核心是：“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”，這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變過去的重甄別選拔職能,，轉(zhuǎn)向重視學(xué)生的發(fā)展,。對學(xué)生要關(guān)注個體差異，實行多元化評價指標,。注重學(xué)習(xí)過程,，從而實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。

然而,，面對這場深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想，很多時候仍讓我們有些霧里看花,，無所適從,，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日,，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)中,，每位專家教授的講座,，在言談之中無不透露著充滿哲理的思考，也無時無刻不再提醒我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標,。為了適應(yīng)明天的社會,，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師,，教師的改變首先在于更新教育理念,。通過短短十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革,，認識到這場課改所具有的深遠意義,。社會在發(fā)展，科技在進步,，勞動者的素質(zhì)就必須提高到一個新水平,，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展,。

為了響應(yīng)新課程改革的要求,，我們教師的當務(wù)之急是提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時期學(xué)生的發(fā)展變化,。只有教師的素質(zhì)提高了,，他的教學(xué)水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩,，才會有的放矢的面向全體學(xué)生,，從而促進學(xué)生的個性發(fā)展。而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時進行教學(xué)反思,。我們教師平時實踐的很多,，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務(wù),，至于課堂的效果也許自己有些想法,，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學(xué)沒有任何長進,，自己還感到很辛苦,。其實，教師真的太需要通過反思提升實踐智慧了,。好多時候,，擠出一些時間就可以完成的事，教師卻不愿意擠,，如朱旭東教授所說的,，課上完后，將從班里往辦公室走的路上想到的這節(jié)課的成敗寫上那么三五十個字,，堅持下去,，反思能力就會增強。反思能力增強了,，實踐能力也就會提升,。雖然很簡單的事，但又有多少人能堅持下去了呢,？

新時期,，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求,，而“育人”是師德的終極目標?，F(xiàn)實生活中，有許多教師并沒有真正理解育人的含義,，有的教師在課堂上失去理智,，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外,，別無他用,；有的教師在課堂上喋喋不休，侃侃而談,，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外,，沒有其他功能。我們可以這樣嘗試一下,，當孩子上課走神的時候,，提醒他，因為學(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事,，他沒做好,，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時候,，不要對孩子大呼小叫,，我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己，及時調(diào)整教學(xué)方法,，把孩子們吸引過來,；當孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他,，幫他找出原因,，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感,；當孩子犯了錯誤時,，耐心一點,，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題,，有的放矢地去跟孩子交談,，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的,。我們體驗到,，教師只有在促進學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當好人師,，為學(xué)生樹立楷模,，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。

在教育工作中,，教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的作用,。而教師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學(xué)識,、精彩的課堂,，就像王舒起老師說的教師上課要有激情，幽默生動,，教學(xué)設(shè)計要精巧別致,，語言要形象感人、抑揚頓挫,、有沖擊力,、震撼力。在這方面我感觸頗深,，我的課堂教學(xué)做的就不好,，上課調(diào)動不起學(xué)生的積極性，整個課堂非常的死板,。我缺乏的正是王老師講的這些,，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識,，還要啟迪學(xué)生智慧,，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維,。學(xué)高為師,、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位,，“無德何以為師”真是至理名言,。

二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡(luò),，就是新時期的文盲,。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便，不同地域,，不同風格,，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時代的特色，它完全打破了時間,、空間的限制，大大開闊了教師和學(xué)生的視野,。通過這次信息培訓(xùn),，我學(xué)會了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,，以前,，自己在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí),，去見識一下先進地區(qū)的教學(xué),；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現(xiàn)實情況限制,，得不到實現(xiàn),。“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實,，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流,，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會越來越生動,，效率會越來越顯著,，教育教學(xué)水平一定會得到更大的提升。

作為教師,，我們肩上的擔子是沉重的,，面對如此重大的革新，我們要做什么,？關(guān)注未來,，放飛希望。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路,，一切從實際出發(fā),，實事求是，講求實效。棄繁就簡,，走簡單之路,，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”,。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有知識的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

美術(shù)骨干教師培訓(xùn)心得體會篇七

20xx年4月,，我有幸參加了在電大舉行的“xx縣農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)”的培訓(xùn)。這次培訓(xùn),，使我對轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、對教師職業(yè)的認識、對不斷提升教師的素質(zhì)的重要性,、對教師語言規(guī)范的重要性,、對教育創(chuàng)新的重要性等方面都有了深刻的認識。在這次培訓(xùn)中,，我受益匪淺,，收獲不小，現(xiàn)就對這次培訓(xùn)的心得小結(jié)如下：

現(xiàn)在的教學(xué)是“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué),，在教學(xué)中怎樣做才能做到以學(xué)生為中心呢,？首先是理解老師與學(xué)生的關(guān)系。老師并不是圣人,，也有不足,，必須終身學(xué)習(xí)；學(xué)生并不是一無所知，他們也有許多值得我們老師去學(xué)習(xí)的,，正如孔子所說的“三人行,，必有我?guī)熝伞币粯印＿@就是“老師學(xué)生”,、“學(xué)生老師”的關(guān)系,。其次是要讀懂學(xué)生，包括讀懂學(xué)生的特點,、讀懂學(xué)生的基礎(chǔ),、讀懂學(xué)生的需要、讀懂學(xué)生的情感,、讀懂學(xué)生的思路,、讀懂學(xué)生的錯誤等，我們的教學(xué)就是要走在學(xué)生的前面——引領(lǐng)學(xué)生在現(xiàn)有的水平上更前進一步,。只有在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上進行的教育才是“以學(xué)生為中心”教育。只有認真開展“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué),，才能真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課堂價值觀,。

有效的課堂教學(xué)的具體要求是教的有效性和學(xué)的有效性，也就是教和學(xué)都要有效果,、有效率,、有效益。為了使教學(xué)有效,，我們就應(yīng)該使用和掌握一定的策略,。有效教學(xué)的策略有如下幾點：

1、關(guān)注學(xué)生生活中的經(jīng)驗,；

2,、在游戲中提供教育契機。通過活動和游戲,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,；

3、充分利用教學(xué)資源,；

4,、讓學(xué)生親身體驗；

5,、創(chuàng)設(shè)有效情境,；

6、變式教學(xué),，包括概念性變式和過程性變式,；

7、課堂提問中預(yù)設(shè)與生成的應(yīng)對策略；

8,、關(guān)注知識背后的思想,；

9、哲學(xué)思辨,；

10,、各學(xué)科之間的整合策略；

11,、綜合運用不同學(xué)習(xí)方式,。

在教學(xué)中，我們只有正確處理好了師生關(guān)系,，運用各種策略,，抓住教學(xué)中各種生成的資源，不斷創(chuàng)新,，才能真正上出一堂好課來,。

幸福是什么，也許每個人的說法不同,，我認同“幸福是一種心態(tài),，幸福的意義在于幸福是人生最終的目的，幸福不僅是一種狀態(tài),，而是一種感受”這種說法,。當前，由于種種原因,，許多教師都會覺得過得很累,，都不會感到自己過得幸福。在教學(xué)工作中我們要努力創(chuàng)造幸福,，怎樣才能創(chuàng)造幸福呢,？應(yīng)從這三方面入手：

1、轉(zhuǎn)變幸福觀念,，尋求幸福的感受,，培養(yǎng)幸福的能力；

2,、調(diào)整生存取向,，明確生存意義；

3,、樹立享受教育,，感謝生活的情懷。

只要我們時常保持陽光心態(tài),，就會感受到生活和工作的幸福,。這樣我們的教育就會美起來,，我們就會用一顆愛心去培養(yǎng)更多的愛心；就會用智慧去啟迪更多的智慧,；就會用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格,。就會把我們所從事的事業(yè)當成耕耘的田野，去背負著它,，播種著,，耕耘著，收獲著,，欣喜地走向生命的遠方,。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯，讓事業(yè)和人生,，呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面,。在工作中要不斷創(chuàng)新，不滿足于眼前,，做一個關(guān)注天空的人,！

從教師的職業(yè)來說，語言的規(guī)范是必不可少的,，教師除了教書育人外,，還肩負著母語的傳播和發(fā)揚光大的義務(wù)。因此,，教師語言的規(guī)范顯得尤為重要,。這就要求我們在工作中必須加強語言的訓(xùn)練和修養(yǎng),。語言的訓(xùn)練和修養(yǎng),，絕不是一蹴而就的事情，它需要一個良好的愿望,，一個扎實的訓(xùn)練過程,。在訓(xùn)練中必須以國家頒布的有關(guān)國家通用語言文字的若干規(guī)范和標準為準繩，刻苦訓(xùn)練,，真正使我們自己的語言更加規(guī)范,、標準。

總之,，在這次培訓(xùn)中,，使我充分認識到了創(chuàng)新的重要性，我們只有不斷創(chuàng)新,，才能立足于永遠不敗之地,，只有不斷更新教育教學(xué)理念，不斷吸取他人的先進的教學(xué)經(jīng)驗,，才能趕上當今教育的步伐,，適應(yīng)教育的發(fā)展需要,。在教學(xué)中，必須堅持以學(xué)生為中心,，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,、好奇心、質(zhì)疑能力,、探究能力等,，從強調(diào)“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中,，教師還要加強自身語言,、師德等方面的修養(yǎng)，切實轉(zhuǎn)變自身的角色,，真正做到“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”,。我們教師不但要有廣闊的視野,，而且更應(yīng)該樹立宏大的理想，立足現(xiàn)實,，放眼未來,，在工作中刻苦訓(xùn)練，只有不斷提升自己各方面的素質(zhì),，才能真正成為一名合格的教師,。