總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

身為人師，為人師表,，我深感“教書育人”的重要性和艱巨性,。我始終堅持明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng),，堅持黨的四項基本原則,，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想,。嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，把熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生的職業(yè)道德融為一體,，努力完成教書和育人的雙重任務(wù),。嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作，堅持按時上班,，甘于奉獻,，從不計較個人得失，在學(xué)生和同事心目中,，樹立了一個好形象,。

（一）工作態(tài)度

本人本學(xué)期聽了高二所有數(shù)學(xué)科任教師的課程，還聽了幾位老教師的數(shù)學(xué)課程,，收獲頗多,，也對我的上課有很大幫助，我在之后的教學(xué)中借鑒了一些好的上課方法,，處理問題的辦法和思想,，并且也承擔(dān)一次公開課教學(xué)，虛心聽取其他教師對我的課程的意見和建議,，并在之后的教學(xué)中不斷完善,。我在平時教學(xué)中認真?zhèn)湔n、上課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合我們學(xué)生的實際情況,，主要對在作業(yè)中存在的問題進行改正,、講解，首先達到讓學(xué)生理解課程內(nèi)容的目的,。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

（二）加強理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程

理論是行動的先導(dǎo),。當(dāng)下實行新課程教學(xué),，我是帶新課程的新授課，為了加強對新課程的認識和了解,，我積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論,，仔細研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，及時更新自己的大腦,，以適應(yīng)新課程改革的需要,。為了提升自己的教學(xué)理念和方法，我和教學(xué)一線的同行們交流,，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了及時寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,，進行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生總會獨特的見解，教學(xué)前后,，都要進行反思,，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了基礎(chǔ),。同時,，這些見解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗,，教后反思,，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

（三）關(guān)心愛護學(xué)生，積極研究學(xué)情

所謂“親其師,，信其道”,，“愛是的教育”，作為教師不僅僅要擔(dān)任相應(yīng)的教學(xué),，同時還肩負著育人的責(zé)任,。如何育人？我認為,，要得到孩子的尊重和愛戴,，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人,，盡可能多地尊重一個人,。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格,。只有這樣,，了解了學(xué)生,，才能了解到學(xué)情,，增強了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生交流,，加強與學(xué)生的思想溝通,，做學(xué)生的朋友，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以和班主任多交流,，多了解學(xué)生的情況,，這樣可以在課堂教學(xué)中有針對的進行教學(xué)。

（四）充分備課,，精心鉆研教材及考題

分備教材和備學(xué)生兩部分,，二者相輔相成，互相影響,。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景,，力爭做到深入淺出,，生動活潑，方法靈活,，講練結(jié)合,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域,，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能,。備課中一定要注意從學(xué)生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性,。一節(jié)課的好壞,，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。

備課中我著重注意了這樣幾點：

1、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位,；

2,、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；

3,、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況,；

4、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題,；

5,、本節(jié)內(nèi)容還可以補充哪些典型例題和習(xí)題；

6,、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會的,，哪些是必須要仔細講解的；哪些是可以不用做要求的,；

7,、本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破,，關(guān)鍵點如何引導(dǎo),，疑惑點如何澄清等。

在教學(xué)過程過，特別重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解,，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，是學(xué)生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點考查的內(nèi)容之一,。對于重要的數(shù)學(xué)概念,，學(xué)生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度,。從這幾年的高考來看,，有相當(dāng)多的學(xué)生對其掌握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,，甚至殘缺不全,，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓(xùn)練,，重點抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練,。對于本學(xué)期我所教授的兩個班級成績,，從兩次考試來看,，之后的考試成績都有所下滑，尤其一個班級比較嚴重,，我認為我還是有責(zé)任的,，在課堂教學(xué)及其選題上都難度大，導(dǎo)致這樣的結(jié)果發(fā)生,。在今后的教學(xué)中我會不斷反思,、改進教學(xué)方法，利用自習(xí)進行輔導(dǎo),，爭取學(xué)生的進步,。

這學(xué)期我任高二兩個班的數(shù)學(xué)課，高二,、三班總?cè)藬?shù)是68人,，高二、四班69人,，總體來看,，這兩個班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好,，兩極分化嚴重,，文科生對數(shù)學(xué)不太感興趣，特別是我對教材不熟悉,，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課,、上課,、備學(xué)生等方面很吃力，雖然是這樣,，通過我的努力,，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，下面我對這學(xué)期的工作進行一下總結(jié),。

（一）在備課方面，我認真鉆研教材,，注意了解學(xué)生,，潛心研究教法。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括,，簡單幾何體,，排列、組合,、二項式定理,，概率，導(dǎo)數(shù),。針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,，接受比較慢的實際情況，我采取了低起點,，小步子的教學(xué)方法，根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計課的類型,，并對教學(xué)過程的程序及時安排,，認真寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,，課后及時對課上出現(xiàn)的情況進行總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的知識要點,，歸納在一起,。在準(zhǔn)備課堂練習(xí)時，由于我的教學(xué)經(jīng)驗不足,，備課時需查閱大量的資料,，給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題，使每個題都有針對性,。由于我是今年才接四班,，對于四班的情況不了解，一年以來,，我注重和他們的溝通,，多和他們談心,，了解他們的學(xué)習(xí)情況，由于學(xué)生對我不太適應(yīng),，所以在期中考試時成績不太理想,，他們對我的評價不太好，雖然我沒有看到最近的學(xué)生評價教師的結(jié)果,，但是我知道他們已經(jīng)接受了我,，并且我也真正的了解了他們。

（二）增強上課的技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

在講課時，盡量使講解清晰化,，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化,，做到課堂結(jié)構(gòu)清晰，重點,、難點突出,。在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松愉快,；注意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練,，在課堂上老師盡量講的少,，學(xué)生思考和練習(xí)的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓每個層次的學(xué)生都得到提高,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置適量的課下作業(yè),。

（三）批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面

我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面”是六項教學(xué)常規(guī)中的三項,，也是我們平時教學(xué)工作的重點,。多年來，我一直很注重這幾方面的工作,。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一次作業(yè),。在教學(xué)中，我要求學(xué)生把在做作業(yè)中,，犯下的錯誤一一記錄下來,，然后再一個個整理在錯題本上，我很明白地告訴學(xué)生,，如果你要抄襲作業(yè)的話,，請你不要上交。因為我們讓學(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺,，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性,。在布置課下練習(xí)方面，我一直堅持要求學(xué)生每天做一頁練習(xí),，并且不定時檢查,，因為我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生太不注重課后的復(fù)習(xí)和鞏固，這樣強制性的要求會使中等的學(xué)生有所提高,，效果很好,。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，利用每周的晚自習(xí)，進行集體輔導(dǎo),，在第八節(jié)課和課活時間進行個別輔導(dǎo),。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，多和他們交流,，課下找他們了解學(xué)習(xí)情況等,。從鼓勵著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，但是對于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生，做到懲罰有度,。在復(fù)習(xí)備考這段時間內(nèi),，利用有限的時間，給學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)題,，并且精講精練,，使學(xué)生有很大的提高，在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高,，學(xué)習(xí)氛圍很濃,，很多學(xué)生都有所提高。

（四）虛心向有經(jīng)驗的教師請教,。

這學(xué)期我按著學(xué)校的要求,，聽課15節(jié)，積極的向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，向他們請教,，使得我的教學(xué)工作有了新的提高，在此要向給予幫助的老師表示感謝,，在今后的工作中繼續(xù)這樣做,，使我的教學(xué)工作再上新臺階。

（五）在工作中存在的不足,。

在工作中存在著一些不盡如人意的地方,，如對教材不夠熟悉，對教材中的重點和難點把握的不好,，對于學(xué)生也不夠有耐性,，在輔導(dǎo)中還缺乏經(jīng)驗。

一年的工作即將過去,，我會一如既往的努力工作,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期，依托我校自身的教師,、學(xué)生資源,、特色進行的以校為本的數(shù)學(xué)校本教研，對數(shù)學(xué)教研活動的內(nèi)容和方式進行了改革,，經(jīng)過一個學(xué)期的初步嘗試,，已經(jīng)逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風(fēng)景線，受到了數(shù)學(xué)教師們的好評,。下面就本學(xué)期以來所進行的數(shù)學(xué)校本教研做一小結(jié),。

眾所周知，校本教研是伴隨新課程改革應(yīng)運而生的,、以學(xué)校,、教師和學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，以教師為研究主體,，以學(xué)校為研究陣地的實踐性研究,。如此大的教研改革如果沒有校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，只會流于形式,。

我校在校長王正遠親自領(lǐng)導(dǎo)下,，集中每位數(shù)學(xué)教師的意見和建議，制定了數(shù)學(xué)校本教研活動改革的新方案,。

1,、由數(shù)學(xué)教研組長領(lǐng)頭實施、直接參與校本教研,，身體力行,，率先垂范。

2,、建立校級數(shù)學(xué)校本教研的獎懲制度：數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)校本教研的業(yè)績與教師本人期末“教學(xué)常規(guī)量化考核”掛鉤,；期末開展數(shù)學(xué)校本教研先進個人評選活動。

自我校啟動校本研究以來,，學(xué)校通過組織多種形式的校本數(shù)學(xué)教研活動,，把探討研究作為數(shù)學(xué)教師教學(xué)生活的重要內(nèi)容,，倡導(dǎo)反思性教學(xué),。

1、合理規(guī)劃數(shù)學(xué)學(xué)期校本研究思路,、教學(xué)實驗改革,，落實好每次備課活動,。在集備活動中，數(shù)學(xué)教師共同備課,，互相聽課,、評課。,，在全體數(shù)學(xué)教師教研活動中,，數(shù)學(xué)教研組長和數(shù)學(xué)老師們共同學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進行解讀,，結(jié)合教學(xué)實際談感受,，談教學(xué)中的困惑、反思,，在交流中互相學(xué)習(xí),，共同提高。并且針對年輕數(shù)學(xué)教師所上的校本教研研討課進行集體研討,，各抒己見,，幫助講課老師找出不足，提供改進意見,，這樣提高了數(shù)學(xué)教師們的教學(xué)研討能力,。

2、鼓勵教師大膽進行教育教學(xué)改革,，參與課題研究,，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，研究撰寫教育教學(xué)個案,，促進教師從教書匠向研究者轉(zhuǎn)變,。在教研活動中，教師們將自己近期在教學(xué)中遇到的問題拿來研討,，每位教師就自己的理解談?wù)劷?/p>

決問題的思路和方法,，使每位教師都積累了大量的教育教學(xué)研究資料。使教研活動成為教師們暢所欲言,、交流研討和鍛煉成長的大舞臺,。

我校數(shù)學(xué)科開展了“在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生開展探索性學(xué)習(xí)方式的研究”這一校本教研課題的實驗研究，按計劃正常地進行著,，已取得初步實驗效果,，具體表現(xiàn)在：

1、確立了“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索性學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)模式,。

①創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

②指導(dǎo)學(xué)生探索方法,，提供學(xué)生探索的空間和時間,，組織小組合作探索學(xué)習(xí)。

③交流匯報,，師生共同探討,、對比分析后達成共識。從而歸納,、總結(jié),、完善知識結(jié)構(gòu)。

④鞏固練習(xí),，拓展知識,。

⑤建立科學(xué)的質(zhì)量評價體系：一是對教師引導(dǎo)的評價；二是對學(xué)生探索的評價,。

2,、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索性學(xué)習(xí)方式實踐研究深入人心，使我校絕大部分數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)觀念和學(xué)生觀發(fā)生了明顯的變化,。如：認識到學(xué)生是主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者；教師要尊重學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生,、滿足學(xué)生需要；教師要實施有效教學(xué),，實踐師生互動,；鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主探索與合作學(xué)習(xí)等等。這些觀念,，已不同程度的體現(xiàn)在我校數(shù)學(xué)教師平常的課堂教學(xué)活動過程中,。

3、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的組織形式,、學(xué)習(xí)方式,、教師角色等有變化。現(xiàn)在我校絕大部分的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)正在孕育著新思路,，一改封閉,、呆板、教師傳授為主的單一教學(xué)模式,，教師開始關(guān)注學(xué)生的自主探索能力的培養(yǎng),，注重用探索性的學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)，體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教師能根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo),，靈活組織課堂形式,，普遍采用小組交流,、合作探索研究等學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)呈現(xiàn)出師生交流,、平等和諧的特點，老師由傳統(tǒng)的知識傳授者角色逐漸向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者和合作者轉(zhuǎn)變,。

4、探索性數(shù)學(xué)課堂教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造精神,，使學(xué)生體會到

探索的樂趣和成功的感覺,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這樣的課題教研,，為我校全體數(shù)學(xué)教師提供了一個探索,、實驗、研究,、反省,、思考、再探索自己的教學(xué)理念,、教學(xué)行為以及教學(xué)效果等要素的平臺,，促進我校全體數(shù)學(xué)教師不斷地更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)行為,，提高教學(xué)水平,，促進專業(yè)發(fā)展，逐步向“專家型”教師邁進,。

在看到所取得的成果的同時,，也要看到，由于我校數(shù)學(xué)校本教研還處于起步階段,，缺乏可借鑒的經(jīng)驗,，還存在著一些不足，同時還面臨著一些問題需要解決,，主要有：

1,、我校是一所一般校，歷年來都是比較缺乏教育教學(xué)基金,，辦學(xué)條件不夠理想,。為此需要進一步改善辦學(xué)條件，為數(shù)學(xué)校本教研提供必要的物質(zhì)前提,。

2,、盡快建立新的評價體系。社會與上級教育行政部門如何評價學(xué)校,，學(xué)校如何評價教師,，教師如何評價學(xué)生,，學(xué)生如何評價教師，都從一定程度上制約著數(shù)學(xué)校本教研真正實施落實的程度,。

3,、每個學(xué)期還應(yīng)制定更加完善的教研計劃。

伴隨著數(shù)學(xué)校本教研制度的逐步建立和完善,，我校數(shù)學(xué)教師正在與學(xué)生一起成長,。但我們清楚地知道：目前的發(fā)展僅僅只處于起步階段。我們將繼續(xù)堅持通過多層面多渠道的反思合作,、交流學(xué)習(xí),，不斷提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，努力把數(shù)學(xué)校本教研改革推向深入,！

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

不知不覺20xx年已經(jīng)過去,，通過對教學(xué)的實踐，對學(xué)生學(xué)情的掌握,，以及對“精講多練”教學(xué)要求的認識,，我逐步適應(yīng)了這個層次學(xué)生的理解潛力，學(xué)生也慢慢適應(yīng)了我的這種教學(xué)模式,。這是對我的一個檢驗,，也使得我對教學(xué)有了更深層次的認識，為以后的教學(xué)做更充足的準(zhǔn)備,。以下是我在教學(xué)過程中的一些認識和感想：

在教學(xué)中,，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選取教學(xué)方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學(xué)生,，我們每一個人都學(xué)過數(shù)學(xué),，在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張,、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們這天的學(xué)生仍有必須的啟迪,。

但是，在開始的上課過程中,，我常?？吹綄W(xué)生茫然的眼神，伏案會周公的情形,，以及一聲聲的“老師,，我聽不懂！”讓我的內(nèi)心覺得十分的不安：我是不是講的太難了,？太艱澀難懂了,？回頭想想，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的狀況來思考教學(xué),，并沒有更多的思考此刻學(xué)生的狀況,。這時候,，我認識到我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己帶給更多、更有價值,、可用作反思的素材,。這時候就就應(yīng)站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的觀點出發(fā),，參考并制定適合他們的教學(xué)方法,，每個學(xué)生的狀況都未必相同，理應(yīng)先思考大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，然后能夠適當(dāng)?shù)倪M行針對性的備課與教學(xué)。

這一年來通過與同事和學(xué)生代表交流,，一致認為不就應(yīng)急于求成趕進度,，就應(yīng)將學(xué)生的基礎(chǔ)夯實，并將初中的部分相關(guān)知識點融入到課堂教學(xué)中,。新課程對教學(xué)過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學(xué)生的對數(shù)學(xué)的興趣,，讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識點，把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的'情感流線,，加強學(xué)生對解題過程的理解,，使學(xué)生掌握自主探索的潛力最后才是讓學(xué)生對知識點的應(yīng)用。

通過對教學(xué)過程的探討與交流,，我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學(xué)要求的共識,，在今后的教學(xué)過程中，力爭做到精講多練,，更好地提高課堂教學(xué)的有效性,。

由于在課堂教學(xué)過程中，第一周的學(xué)生狀況不是很好,，上課睡覺的學(xué)生大有人在,，作業(yè)完成狀況也不樂觀，解題格式不清楚,，概念混淆等狀況時有發(fā)生,。因此，我經(jīng)常把他們對數(shù)學(xué)課的感受以及意見和推薦都寫在紙條上交上來（無記名方式）,，我在閱讀他們的意見和推薦的過程中,，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學(xué)生的基本狀況：

1、講多練少,。這一點在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善,。

2、課堂例題應(yīng)以課本為主,，出題要有針對性,，還要從易到難逐步遞進,。

3、題目講解,、分析要清晰明了,，步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后,，大為改觀,，尤為體此刻作業(yè)完成狀況上，解題格式明顯清晰許多,。

4,、上課互動性的增強：在課堂中，對學(xué)生完成課堂練習(xí)的狀況進行分析,，分析學(xué)生的解題狀況,，通過提問其他學(xué)生，讓全班學(xué)生幫忙分析錯題原因,，做到講,、練、評的有效結(jié)合,。

在這一屆高一學(xué)生中,，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，所以要耐心加細心,，不能太急于求成,。每次備課、上課前都應(yīng)先思考上一節(jié)課學(xué)生的掌握狀況進行備課,、教學(xué),。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點進行復(fù)習(xí)記憶，幫忙學(xué)生鞏固初中知識,。

針對學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)狀況,，在第二周的時候我明確給學(xué)生提出了以下三個要求：

1、課前務(wù)必要預(yù)習(xí)新課資料,。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件,，沒有預(yù)習(xí)，就不明白這節(jié)課所要上的資料是什么,，自己所不會的是什么,，更不清楚新課中的重點和難點在哪了。

2,、上課時務(wù)必準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本,，用來做課堂筆記以及課堂練習(xí)所用。上課要做到動腦,、動手,、動筆,，只有多動手做題，理解解題過程,，才能更加有效的將知識點吸收,、理解和應(yīng)用，才能更好的記憶有關(guān)知識點,。

3,、課后及時完成復(fù)習(xí)，認真的對教材中知識要點進行梳理,，并且盡量獨立自主地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè),，通過練習(xí)鞏固基礎(chǔ)。多做題,，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方法,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

本班共有學(xué)生58人，絕大部分學(xué)生上課能夠?qū)Ｐ穆犞v,，積極思考并回答老師提出的問題,，能夠按要求完成作業(yè),，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中,，思想經(jīng)常開小差,，紀律性不強。針對實際情況,，對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié),。

1、針對學(xué)生的差異和年齡特點,，對學(xué)生進行了各方面的教育,，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高,。

2,、認真鉆研教材、精心備課,，充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力,。

4、加強了對后進生的輔導(dǎo),，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識,、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進步和提高,。

5,、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)中重點做到精講多練,，重視運用教具,、學(xué)具和電化教學(xué)手段。

6,、通過練習(xí)課的精心設(shè)計,，使學(xué)生掌握知識，形成技能,，發(fā)展智力,。所以我認真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式,，提高練習(xí)效率,。

7、注重專題研究,，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,，認真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育,、教學(xué)質(zhì)量,。

8、重視了與家庭教育相配合,，通過家訪,、家長會等不同方式，與家長密切聯(lián)系,，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進步和提高。

9,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,，針對這一方面，本學(xué)期重點抓了學(xué)生,，每做一件事情,，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習(xí)慣,。

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差,。

3,、還有一部分是，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差,。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識,，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3,、充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,，實施因材施教,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

6,、加強家校聯(lián)系,，共同抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)及各方面的素質(zhì)。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五

時光如水,，現(xiàn)將自己在這學(xué)期工作中的得與失總結(jié)如下：

一個人的力量是有限的,，集體的力量是無窮的。一個班的成績突出,，不能代表整體水平,，整體水平高，才能真正打得出去,。我們數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)奮進的集體,，其中的8位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵,，課組活動進行得有聲有色,，保質(zhì)保量，大家毫無保留,，廣泛地進行學(xué)術(shù)上的交流和研討,，互幫互學(xué)，取長補短,，有效保證了教研的質(zhì)量,。我們在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強調(diào)個人的工作責(zé)任制,，根據(jù)各人所教班級的實際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo),。在我們的心目中，只有打團體戰(zhàn)的概念,，沒有單獨冒進的念頭,。“一枝獨秀不是春，百花齊放才是春”,。

高考競爭的殘酷,，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力,，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強,。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的,。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用,，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,，找出適合學(xué)生心理特征的教法。

我們把學(xué)生分為三個層次,，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生——拓展,；中等生——狠抓；學(xué)困生——輔導(dǎo),。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究,，提高他們自己解決問題的能力,，上課時則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解,，然后老師加以歸納總結(jié),，并進行深化、類比和提高,，從高,、嚴、難三個方面要求他們,；中等生是一個大的群體,，在普通班是學(xué)習(xí)的主流,，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,，強化訓(xùn)練,，普遍提高。

對于差生,，我們本著提高一個算一個的心理,，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做,，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性,。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科,，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通,。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo),；給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時表揚,；給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰,；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,，才能在教學(xué)中在一種愉悅,、競爭、合作的環(huán)境下完成,。

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝,，必須從初一開始抓起,，打好基礎(chǔ)很重要。學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣,，時間緊,，任務(wù)重，要做到“精講”,，對教師來講,，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念,、定理,、公式、規(guī)律的消化,；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述,；注意新舊知識、新題舊題的對比,，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決,；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律,；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法,；注意富有思考性的新問題,，與學(xué)生一起探索研究。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點,，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間,，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的,、有代表性的題目：理解概念,、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運用知識的能力題,；一題多解的思維題,；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等,。通過一系列的強化練習(xí),，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力,，及技能會有很大的提高,。

中考是一場硬仗，要打好這場硬仗,，不能強攻,，只能智取。我們只有不斷去面對,、去解決客觀存在的問題,，切實遵循教育教學(xué)的方針辦事，團體智慧+個人努力=成功,。

一學(xué)期以來,，通過不懈努力，我所任教的班在學(xué)校的同科比拼中始終名列前茅,。但成績已成為歷史,，在今后的教學(xué)工作中，我要從零開始,，不斷研究新形勢,、新特征，不斷努力,，向各校學(xué)習(xí),，向各學(xué)科學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí),，為我們的教育工作作出應(yīng)有的貢獻,。

即使是集體備的課每個教師在上課時的發(fā)揮也是不一樣的，每一位教師在教材處理,，教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，所以我經(jīng)常去聽其他老師的課,，也歡迎其他老師來聽我的課,，評我的課，這樣既能學(xué)到別人的長處也能發(fā)現(xiàn)自己的不足,。在聽課中我學(xué)到了何英老師上課的緊湊,，大強度；曹老師新穎的課堂設(shè)計,；俞老師上課的耐心,；周老師陳老師的老將風(fēng)范，湯老師的鉆研精神,。這些對我今后的教學(xué)工作都起了很大的促進作用,。

人無完人我們只有在教學(xué)工作中，多多反思,，改正教學(xué)中的缺點與不足,，不斷進步，不斷完善,，才能使自己勝任初三的教學(xué)工作,。在日常教學(xué)中我一般會寫點課堂教學(xué)的不足之處，以便及時補救或為下一任教學(xué)打基礎(chǔ),，也可以為還沒有上這堂課的老師提供一些參考,。其實，為了應(yīng)付檢查,，很多老師的反思都是臨時補的,，我想如果能每天堅持小反思，必定會提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

最后初三老師要能調(diào)整好自己的心態(tài),，成績再差也不能放棄。中考中有百分之七十的基礎(chǔ)題,，把握好這部分就能縮小與別人的差距,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六

《九年義務(wù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》指出：“小學(xué)數(shù)學(xué)要使學(xué)生既長知識，又長智慧,。因此,，在加強基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，要把發(fā)展智力和培養(yǎng)能力貫穿在各年級教學(xué)的始終,?！币虼耍囵B(yǎng)學(xué)生思維能力是當(dāng)前學(xué)校的一項基本任務(wù),，這就給每個教師提出在教學(xué)中不僅要教給學(xué)生現(xiàn)代科學(xué)知識,，而且要把學(xué)生培養(yǎng)成勇于思考,，勇于探索，勇于創(chuàng)新的跨世紀人才,。幾年的教學(xué)實踐,，筆者認為要切實做到培養(yǎng)學(xué)生的思維能力應(yīng)注意以下幾點。

操作是手與腦密切溝通的由內(nèi)部思維活動轉(zhuǎn)化為外部活動的過程,。因此,，在課堂教學(xué)中，教師必須重視學(xué)生的實際操作,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和探索,，獲取大量的感性知識，達到啟迪思維,、培養(yǎng)能力的目的,。例如，教學(xué)“求比一個數(shù)多幾的數(shù)”的應(yīng)用題時,，可通過讓學(xué)生動手擺來具體理解數(shù)量關(guān)系,，先一一對應(yīng)地擺黃花和紅花，說明黃花和紅花同樣多,，再擺紅花比黃花多3朵,。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,，發(fā)現(xiàn)紅花多的朵數(shù)包括兩部分,，一部分是與黃花同樣多的朵數(shù)，另一部分是黃花多的朵數(shù),，要求紅花的朵數(shù)就是把兩部分的朵數(shù)合起來,，所以用加法計算。學(xué)生通過用手操作,，很快地掌握了這類應(yīng)用題用加法計算的算理,。學(xué)生動手時必須動腦想，可要求學(xué)生將想的過程用語言表達出來,，以調(diào)動學(xué)生的腦,、手、口,、眼,、耳等各種感官，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和主動探索新知識的能力,，達到既長知識又長智慧的目的,。

語言是思維的工具。思維過程要靠語言表達,，而語言的發(fā)展又能促進學(xué)生思維的發(fā)展,。愛因斯坦曾說過：“一個人智力的發(fā)展和形成概念的方法,，在很大程度上取決于語言?！币虼?，在教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生更多地說理,，從說理中訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,，從而達到發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的目的。例如,，在教學(xué)“平行四邊形的面積計算”時,，當(dāng)學(xué)生動手操作把平行四邊形剪拼成長方形后，教師啟發(fā)學(xué)生看圖,，用準(zhǔn)確簡練的數(shù)學(xué)語言,，有條理、有根據(jù)地敘述平行四邊形的推導(dǎo)過程,。即長方形的長與平行四邊形的底相等,，長方形的寬與平行四邊形的高相等，因為長方形的面積=長×高,，所以平行四邊形的面積=底×高,。這樣不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力，加深對知識的理解,，也發(fā)展了學(xué)生的思維,。

培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，應(yīng)從不同角度,、不同方位讓學(xué)生獨立思考問題,。例如：教學(xué)歸一應(yīng)用題時，課本（第六冊）109頁有這樣一道題：

一個鋼鐵廠,，煉750千克鋼需要用5噸水,。照這樣計算，鋼鐵廠一天節(jié)約55噸水,，可以煉鋼多少千克,？

（要求多種方法解答，只列式,，不計算結(jié)果）

①55000÷（5000÷750）

②55000×（750÷5000）

③750÷（5000÷55000）

④750×（55000÷5000）

教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生用不同思路去剖析數(shù)量關(guān)系,，鼓勵學(xué)生一題多解。對于學(xué)生思維的發(fā)展,，要立足于課堂,，功夫下在課內(nèi)，并且靈活貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,，這樣才能收到事半功倍的教學(xué)效果,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實際教學(xué)中,，我按照教學(xué)大綱的要求,，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。以當(dāng)代的教育主題：教育吸喚人性的回歸，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),，實現(xiàn)人的全面發(fā)展和個性的全面發(fā)展為教育的根本任務(wù),。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

分數(shù)的乘除法、整數(shù)和分數(shù)四則混合運算及應(yīng)用題,，圓和百分數(shù),。其中分數(shù)乘法和分數(shù)除法教學(xué)的重點是分數(shù)乘、除法的意義和計算法則,，圓的教學(xué)中從培養(yǎng)學(xué)生的動手能力出發(fā),，解決有關(guān)實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，百分數(shù)教學(xué)中注重社會調(diào)查,，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和時間能力,。發(fā)展學(xué)生空間觀念,，發(fā)展學(xué)生抽象思維和創(chuàng)新思維以及實踐能力，提高學(xué)生的理解能力,。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立探究能力和創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,，全面進素質(zhì)教育。在教學(xué)中做到了“吃透兩頭”,，及一頭準(zhǔn)確地把握“教學(xué)大綱”和教材對小學(xué)數(shù)學(xué)必學(xué)內(nèi)容教學(xué)的尺度,。另一頭是對學(xué)生情況的了解。加強基礎(chǔ),，適當(dāng)綜合,，重在拓寬知識的應(yīng)用范圍，加強反饋,，因材施教。

備課時,，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點,。認真寫好教案和教后感,。抓好課前準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)換形式，活躍課堂,，讓學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí),，提高課堂40分鐘效益,。使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識,。例如：在教學(xué)百分數(shù)時，指導(dǎo)學(xué)生進行社會實踐,，填寫存款單,、調(diào)查利率,、計算利息等。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運用數(shù)學(xué),；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作,、掌握方法、體驗成功等,。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。從而，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。主要體現(xiàn)在：

1,、營造生活數(shù)學(xué)課堂,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,。

2、著眼創(chuàng)造,，培養(yǎng)思維品質(zhì)，在應(yīng)用題教學(xué)中鼓勵學(xué)生一題多解，從多角度思考問題,。

3、注重一題多解,，訓(xùn)練來異思維,，在注重素質(zhì)教育的令天,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)是一個令人興奮而又艱巨的問題。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

本班67名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半,，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”,。首先，我通過和他們主動談心,，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ),、鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心,；其次，對他們進行了輔導(dǎo),。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補,，對于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。通過一學(xué)期“時間,、地點,、內(nèi)容,、人物,、措施”五落實的輔導(dǎo)工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中,，汲取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八

在新課程形勢下要求一個稱職的高中數(shù)學(xué)教師,，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，而要在教學(xué)中不斷反思,，不斷學(xué)習(xí),，與時共進,。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。可是,，如果教師對于教學(xué)不做任何反思,，既不注意及時吸收他們的研究成果,，又不對教學(xué)做認真的思考,，上課時，只是就事論事地將基本的知識傳授給學(xué)生,，下課后要他們死記，而不鼓勵他們思考分析,，那么,，又怎能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受,、死記硬背的學(xué)習(xí)方式,，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究數(shù)學(xué)問題的空間呢？所以,，教師首先要在教學(xué)中不斷反思。

在以往的教學(xué)中,，我們一直在倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”、“學(xué)生為主體”,，但是在實際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”,。在教師的主導(dǎo)下,，學(xué)生只能被動學(xué)習(xí)。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人,，教師必須從“主導(dǎo)者”成為“組織者”,、“引導(dǎo)者”,。

在課堂教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧的課堂氛圍,，從創(chuàng)設(shè)生動具體的情境入手，組織師生共同參與的學(xué)習(xí)活動,，以縮短教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生與文本之間的距離,。

數(shù)學(xué)知識不是獨立于學(xué)生之外的“外來物”而是在學(xué)生熟悉的事物和情境之中，與學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,。因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師一定要注意貼近學(xué)生的生活實際,，適當(dāng)引入他們喜歡的活動，如講故事,、做游戲、表演等,，使他們產(chǎn)生樂學(xué),、好學(xué)的動力,，從而增強學(xué)生探究的欲望。

比如在上指數(shù)函數(shù)單調(diào)性這一章節(jié)的時候,，我講了這樣一個故事：一個叫杰米的百萬富翁，一天他碰到了一件奇怪的事,，一個叫韋伯的人對他說，我想和你訂個合同,，在整整一個月中,，我每天給你10萬元,，而你第一天只需給我一分錢，以后每天給我的錢是前一天的兩倍,，杰米非常高興,，他同意訂立這樣的合同，如果是你們,，你們是否愿意訂立這樣的合同,。學(xué)生剛開始都很高興地說愿意,，看到我笑后又想想可能有什么不對的地方,，于是齊聲說不要這樣的合約,，那么到底誰更為合算,，能否用我們的數(shù)學(xué)知識來進行探討,，此時學(xué)生的興致達到極點，并由此發(fā)現(xiàn)其實際為一個“指數(shù)爆炸”的現(xiàn)象,。

中學(xué)生往往缺乏閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣，這除了數(shù)學(xué)難以讀懂外,，另外一個原因是許多數(shù)學(xué)教師在講課時，也很少閱讀課本,，喜歡滔滔不絕地講,，滿滿黑板的寫,，使學(xué)生產(chǎn)生依賴性，數(shù)學(xué)課本是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的載體,，課堂上指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本，不僅可以正確理解書中的基礎(chǔ)知識,，同時，可以從書中字里行間挖掘更豐富的內(nèi)容,，此外,，還可以發(fā)揮課本使用文字,、符號的規(guī)范作用，潛移默化培養(yǎng)和提高學(xué)生準(zhǔn)確說練的文字表達能力和自學(xué)能力,。

重視閱讀數(shù)學(xué)課本,，首先要教師引導(dǎo),，特別在講授新課時，應(yīng)當(dāng)糾正那種“學(xué)生閉著書,，光聽老師講”的教學(xué)方法,，在講解概念時,，應(yīng)讓學(xué)生翻開課本，教師按課本原文逐字、逐句,、逐節(jié)閱讀,。在閱讀中,，讓學(xué)生反復(fù)認真思考，對書中敘述的概念,、定理、定義中有本質(zhì)特征的關(guān)鍵詞句要仔細品味,，深刻理解其語意,，并不時地提出一些反問：如換成其它詞語行嗎,？省略某某字行嗎？加上某某字行嗎,？等等，要讀出書中的要點,、難點和疑點，讀出字里行間所蘊含的內(nèi)容,，讀出從課文中提煉的數(shù)學(xué)思想、觀點和方法,。教師在課堂上閱讀數(shù)學(xué)課本,，不僅可以節(jié)省不必要的板書時間,，而且可以防止因口誤,、筆誤所產(chǎn)生的概念錯誤，從而使學(xué)生能準(zhǔn)確地掌握課本知識,，提高課堂效率。

為了幫助學(xué)生在課外或課內(nèi)閱讀，教師還可以列出讀書提綱,，以便使學(xué)生更快更好地理解課文，例如,，高一下期平面向量中平面向量的坐標(biāo)運算一節(jié),，筆者擬了以下讀書提綱,，讓學(xué)生閱讀自學(xué)：

平面向量的坐標(biāo)表示是怎樣進行的,？

起點在原點的向量、起點不在原點的向量,、相等的向量，它們在坐標(biāo)系中是怎樣表示的,？

兩向量平行時，它的坐標(biāo)表示是什么,？

通過學(xué)生對課文的閱讀，加深了學(xué)生對課文的理解,，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。

高中數(shù)學(xué)新教材中知識點的抽象性和隱含性比其它學(xué)科顯得更為突出,，數(shù)學(xué)中的知識點

1、關(guān)愛學(xué)生,，激起學(xué)習(xí)激情,。我知道熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。

2、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題,，當(dāng)天批改,，對沒有完成作業(yè)進行批評教育直到其改進為止,。

3、強化基礎(chǔ)知識的記憶，對一些重點知識,、一些性質(zhì)進行不定時的測驗,，及時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度，以便因材施教,。

4、提高課堂45分鐘效率,。課前盡量認真?zhèn)湔n,，把可能遇見的情況逐一解決,，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點,。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,，比如數(shù)形結(jié)合思想,、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想,，選擇題中的直接法，排除法,，特殊值法，極值法等教給他們，既使他們不能立刻學(xué)會,，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了,。

5、高三復(fù)習(xí)注意到低起點,、重探究、求能力的同時,，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點,、易錯點、得分點,，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣,。課下個別輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)能知道哪些知識存在問題,，或者是我上課遺漏的問題,，都能及時得到解決,。

6、認真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài),。比如說每次測試都能在90分以上的同學(xué),，應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目,。對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，鼓勵他們多問問題,，多思考,。采用低起點，先享受一下成功,，然后不斷深入提高,，以致達到適合自己學(xué)習(xí)情況的進步和提高,。