“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

實踐教學(xué)工作報告 實踐教學(xué)研究報告篇一

讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂,，了解學(xué)校、社區(qū),、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展總之,，綜合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的,，這一條路該怎么走,，確實是值得我們大家深思的一個問題。下面,，我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

對于綜合實踐活動課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們都給予了高度的重視，課題及指導(dǎo)教師確定后,，學(xué)校為每一課題制定了詳細(xì)的工作分配,，指導(dǎo)按工作分配采取課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動，大部分學(xué)生參加了課題的研究,。在活動中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中,，在“做”,、“考察”、“實驗”,、“探究”,、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”,、“想象”,、“反思”、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

我校地處東升鎮(zhèn)內(nèi),，實際情況決定了我校綜合實踐活動課程的目標(biāo)、內(nèi)容,、形式的多樣性,、多層次性。在仔細(xì)研究學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》及綜合實踐活動課程實施的有關(guān)理論,、要求,，認(rèn)真分析本校課程資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會,、經(jīng)濟(jì),、文化發(fā)展的具體情況，

提出了我校綜合實踐活動課程開發(fā)的總體思路：以得天獨厚的人文與自然資源為支撐,，以“陣地建設(shè),、參與活動”為突破口，以“熱愛家鄉(xiāng),、走進(jìn)自然”為主題,，多層次、多角度地進(jìn)行主題式綜合實踐活動,。針對這一總體思路,，學(xué)校制定了切實可行的綜合實踐活動方案，根據(jù)方案的設(shè)計,，我們充分挖掘校內(nèi)外課程資源,，進(jìn)行富有本地區(qū),、本校特色的主題式綜合實踐活動。

本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念,，我班綜合實踐活動課的開發(fā),，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，讓每一個學(xué)生都從學(xué)校走進(jìn)家庭,、社會,、大自然等更為生動、廣闊的課堂中,，邊實踐,，邊學(xué)習(xí)，并整合學(xué)科知識和德育,、智育,、體育、藝術(shù)等方面的活動,，綜合運用課內(nèi)外知識進(jìn)行探究,、實踐。校內(nèi)的第二課堂活動豐富多彩,，學(xué)生興趣盎然,，步入家庭、走進(jìn)社會,、走向自然的實踐活動更是深深地吸引著孩子們,，他們利用課內(nèi)外時間，圍繞活動主題,，以個人或小組合作的方式積極參與各項活動,。

目睹孩子們一學(xué)期來參加綜合實踐活動取得的成效，聽到家長感激的話語,，讓我們深深地體會到綜合實踐活動不僅能培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力,，更能教育孩子怎樣做人，培養(yǎng)他們的家庭,、社會責(zé)任感,。這些活動既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計能力，動手操作能力,，合作探究意識和寫作技能,，又鍛煉了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力,，讓孩子在自己動腦創(chuàng)作，動手操作和探究中體驗快樂與成功,，從而全方

位培養(yǎng)了孩子們的綜合實踐能力,。

我們在綜合實踐活動課程的研究中需要研究解決的問題還很多,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行,，在今后能通過各種渠道多給予指導(dǎo),、幫助，多與我校進(jìn)行交流,、溝通,。在研討、交流,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題中，讓我們的綜合實踐活動課開展,、開發(fā)的更具有實效,，更豐富，更有特色,。展望未來,，希望通過綜合實踐活動課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維,，使他們問題意識、探索興趣,、及素養(yǎng)方面,、能力方面都能相對提高。

實踐教學(xué)工作報告 實踐教學(xué)研究報告篇二

實踐單位：xx青少兒教育

實踐時間：7月1日——8月28日

實踐內(nèi)容：輔導(dǎo)小學(xué)三年級至五年級語文

為了豐富自己的暑假生活,，增加社會實踐經(jīng)驗,，增加自己的耐心和責(zé)任感，更多的將自己的知識與社會實踐相結(jié)合,，并通過自己努力和勞動為家庭減輕一定的負(fù)擔(dān),，所以我決定讓這個暑假過的充實而又豐富多彩。

來到的第一天見到馮校長,，他把教課的情況給我慎重的說一下,，說這即是對我們大學(xué)生一次鍛煉，也是對我們即將步入社會的一次考驗,，聽后我滿懷信心的答應(yīng)下來了,，我相信我一定會善始善終。

1,、開學(xué)第一天按照事先分好的任務(wù)給學(xué)生安排就座,。

2,、與學(xué)生相互認(rèn)識。

3,、給學(xué)生詳細(xì)介紹下以后的學(xué)習(xí)流程,，以及對大家的要求。

此學(xué)習(xí)流程分三個階段：

第一階段7月5日至7月17日為作業(yè)階段,，這階段要求學(xué)生把暑假作業(yè)及老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成,，之后再有老師一一講解，更進(jìn)一步的夯實基礎(chǔ),。

第二階段7月18日至8月8日為復(fù)習(xí)階段,，這階段讓學(xué)生再熟悉下學(xué)過的知識，再加上每天一練一總結(jié),，然后每周一大考,，更進(jìn)一步鞏固舊知識。

第三階段8月9日至8月26日為預(yù)習(xí)階段,，這階段讓學(xué)生提前熟悉下要學(xué)的內(nèi)容,，回到學(xué)校再學(xué)時就得心應(yīng)手了。

正式開始此次暑假課程輔導(dǎo),，讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合,，適當(dāng)合理的安排課程的種類、順序,、數(shù)量,，努力做到使學(xué)生在快樂中探求真知，能夠鞏固舊知識又能學(xué)到新知識,，對一位求知者多好啊!

在輔導(dǎo)接近尾聲的階段,，對不同年級的學(xué)生進(jìn)行測試，了解學(xué)生在整個暑假輔導(dǎo)過程中的收獲所得,，并將真實情況適當(dāng)?shù)姆从辰o學(xué)生家長,，以幫助孩子以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進(jìn)步。

應(yīng)該對此暑假培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),，并讓學(xué)生們自我思考從中學(xué)到什么?收獲了多少?并鼓勵學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)中更加努力,。

實踐體會：在一定程度上增強(qiáng)了自己處世的耐心，對于年齡較小的學(xué)生來說,，想要讓他們學(xué)有所得,、服從管理，就更加需要耐心和技巧;還有做任何事情,，對待任何人都應(yīng)該學(xué)會控制自己的情緒,。不要隨便的發(fā)脾氣，尤其對于一些小孩子的問題更應(yīng)該注重引導(dǎo)和鼓勵,，而不是采取強(qiáng)硬的態(tài)度和措施········

實踐結(jié)果：此次暑假輔導(dǎo)班“小小老師”的實踐使自己的生活非常充實,，豐富多彩,，沒有虛度光陰。

經(jīng)過這短暫的二個月,，學(xué)到了不少東西，像市場許多潛規(guī)則,，經(jīng)過社會的洗禮以后,，慢慢從稚嫩走向成熟，慢慢的蛻變,，不會像以前一樣那么幼稚,，有時候也就是另一種形式的無知。

實踐教學(xué)工作報告 實踐教學(xué)研究報告篇三

這個學(xué)期我擔(dān)任六年級的綜合實踐這一門課程,，在開學(xué)初,，我就針對綜合課本上的若干課題，結(jié)合我們所擁有的條件進(jìn)行探討,。一學(xué)期來,，我按照教學(xué)大綱的精神，認(rèn)真的開展好綜合實踐活動課程的教學(xué)工作,。教學(xué)中,，我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實踐,、多討論的方式開展課程,。在不斷的摸索教學(xué)中，總的來說還是取得了不錯的教學(xué)效果,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

綜合實踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān),，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時,，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時間進(jìn)行調(diào)查,，讓他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來,，而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高,。一學(xué)期下來,，學(xué)生訂立計劃的能力、分析的能力,、統(tǒng)計收集的綜合能力都比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步,。

綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目，這些項目都是一些非常有趣的小活動,，我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料,，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項目,。一學(xué)期下來，我班同學(xué)的手工制作與小發(fā)明都有了豐碩的成果,。

綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有實用性,。例如：有的環(huán)節(jié)就設(shè)計了綠化改造工程。在課后,，我都讓學(xué)生回家一一對照綠化規(guī)范的要求,，認(rèn)真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進(jìn)的措施,。在學(xué)習(xí)《保護(hù)視力》一課是,，我要求學(xué)生把學(xué)到的正確用眼與護(hù)眼的方法用到學(xué)習(xí)生活中來，讓學(xué)生真正的做到學(xué)有所成,，學(xué)有所用,。

綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程,，是實踐性課程,。作為一種實踐性的課程，學(xué)生是課程實施的重要主體,。為了要突出學(xué)生主體,，我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用,。從活動主題或課題的提出,，到活動方案的制定、再到活動實施,，以及活動的.總結(jié),、交流與評價，都盡可能讓學(xué)生自主活動,，我則有效地針對學(xué)生的實際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

不足之處有：

1,。面對這門課程,，深深了解到自己知識儲備的不足，以后還需在平時的生活,、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電,。

2。對于綜合實踐活動,，學(xué)生光有熱情是不夠的,，還需要有更好的主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)現(xiàn)、主動研究的精神,。

3,。對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助,，尋求其他相關(guān)人士的幫助,。

4。研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容太多,，如學(xué)生寫研究方案和小組活動記錄卡,，學(xué)生不愛寫，此方面降低了學(xué)習(xí)積極性,。

展望下學(xué)期的工作，發(fā)揚優(yōu)勢,，改進(jìn)不足吧,，盡我的所能把這門課教好，使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步,。

實踐教學(xué)工作報告 實踐教學(xué)研究報告篇四

綜合實踐活動,，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,，綜合性,，實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，在工作中扎扎實實、卓有成效地開展著,。我有著幾分充實,、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)任五年級一班的綜合實踐教學(xué)工作,，五（1）班學(xué)生有47人,，男生有22人，女生有25人,。在本學(xué)期學(xué)生沒有課本的情況下,，通過各種調(diào)查、走訪,、討論等形式完成了教學(xué)任務(wù),。

綜合實踐活動的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系的。所以在確立主題階段,，教師注意抓住契機(jī),，開發(fā)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來,。

綜合實踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實踐活動中,，小組活動的問題確定之后,，我們尊重學(xué)生的自主選擇，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工,。我們的經(jīng)驗：在分組中我們先請同學(xué)們圍繞篩選的幾個小組活動內(nèi)容,，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇，再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合,。在此基礎(chǔ)上,，教師為了力求科學(xué)性，還要盡量讓學(xué)生按興趣,、愿望自由分組,，同時提出必要的指導(dǎo)性建議，如：提醒學(xué)生在組建小組時要注意每組人數(shù)應(yīng)盡量定在5——6人,，還要注意小組成員在知識,、能力、特長,、家庭條件等方面的搭配,，盡可能使小組成員在學(xué)業(yè)成績、性別,、個性,、能力等方面具有代表性，已達(dá)到各個成員優(yōu)勢互補(bǔ),，互助共進(jìn),。使得活動中既有利于組員間的取長補(bǔ)短，又便于小組間的公平競爭,。學(xué)生很快就分好了組,。

在活動過程中，教師的指導(dǎo)非常重要,。教師必要的指導(dǎo),，能幫助學(xué)生在探索活動中把握方向，使活動有序順利地開展下去,。我?guī)蛯W(xué)生把握了方向,，使其順利地開展活動，使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)樂趣。

在活動過程中,，學(xué)生會遇到各種各樣的困難,。如果不及時解決，就會打擊他們對活動的信心和興趣,，老師這時就是他們的鑰匙,，引路人。因為他們畢竟還是孩子,，遇到困難是難免的,，給予適當(dāng)?shù)狞c撥、引導(dǎo),，會使他們在活動過程中更加充滿信心,！

小學(xué)生年齡較小，對于寫作方面還不是很高,，往往會忽視一些細(xì)節(jié),，所以我便抽時間跟孩子們一起參與調(diào)查，在調(diào)查中及時發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵之處,，提醒他們及時地記錄下來。經(jīng)過一段時間的指導(dǎo),，孩子們便能在體會中記錄出一些重要細(xì)節(jié),。

本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為出發(fā)點，強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,，注重過程,，強(qiáng)調(diào)開放，重視師生互動,。注意做到以下幾地方：

1,、基于學(xué)生的需要，目的,，興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計,，實施相關(guān)課程活動，充分注意學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗,，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,，建構(gòu)一個更貼近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。

2,、回歸生活世界,。從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性，實踐性,，現(xiàn)實性的問題,，事件，現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。

3,，立足實踐,。不再局限于書本知識的傳授。讓學(xué)生親身參與,，主動實踐,，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種現(xiàn)實問題，提高解決現(xiàn)實問題的能力,，實踐的內(nèi)容是豐富的,，實踐的方法也是多樣的實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查，參觀,，訪問,，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,，綜合運用所學(xué)知識，主動地去探索,，發(fā)現(xiàn),，體驗，重演,，交往,，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,，從中培養(yǎng)實踐能力,。

4、著眼創(chuàng)新,。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn),。與學(xué)科課程相比,，綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松，自由的空間,。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限定,，在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位,，自己發(fā)現(xiàn)問題,，

自己設(shè)計方案,，自己收集資料，自己解決問題,。在這一過程中,，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。

因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,，以培養(yǎng)今日的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任,，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索,，主動實踐的過程中,，不斷地有所發(fā)現(xiàn)，有所思考,，有所創(chuàng)新,，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力,，為將來成為創(chuàng)新精英奠定基礎(chǔ),。總之,，本學(xué)期的綜合教學(xué)工作我受益匪淺,！