為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)思政課建設(shè)實施方案篇一

思想政治理論課社會實踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)活動的重要組成部分,，其根本目的和任務(wù)是引導(dǎo)大學(xué)生理論聯(lián)系實際,，提高大學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注現(xiàn)實的熱情和能力,，使大學(xué)生了解國情,、社情、民情,，并在社會實踐活動中了解改革開放以來我國在經(jīng)濟,、政治,、文化、社會建設(shè)方面的巨大變化和所取得的偉大成就，培養(yǎng)大學(xué)生服務(wù)社會,、服務(wù)人民的意識,，增強社會責(zé)任感,，幫助學(xué)生通過社會實踐加深對課堂教學(xué)中所學(xué)理論知識的理解,，切實運用所學(xué)理論知識來分析和思考現(xiàn)實問題，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和觀察分析社會現(xiàn)象的能力,，促進學(xué)生身心的全面發(fā)展,，堅定為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)服務(wù)的信念,。

1、學(xué)科特點與學(xué)生學(xué)習(xí)實際相結(jié)合的原則,。

2,、啟發(fā)自覺、自我教育的原則,。

3,、社會實踐與為人民服務(wù)相結(jié)合的原則。

4,、社會實踐與大學(xué)生成才之路相結(jié)合的原則,。

根據(jù)思政課社會實踐教學(xué)的需要和學(xué)院的有關(guān)部署，本期大學(xué)生社會實踐教學(xué)采取個人分散考察與小組集體考察兩種形式進行,。

本期思政課社會實踐教學(xué)主要圍繞我國服裝行業(yè)在改革開放和經(jīng)濟建設(shè)中的實際情況和發(fā)展現(xiàn)狀的進行調(diào)查,，切實結(jié)合《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》,、《中國近現(xiàn)代史綱要》課程內(nèi)容的實際需要,，幫助學(xué)生了解服裝行業(yè)在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用，明確服裝產(chǎn)品與服務(wù)特有的文化魅力,，理解我國社會主義初級階段的長期性,，全面認識我國走中國特色社會主義道路的歷史必然性，進而在實踐中鍛煉學(xué)生社會調(diào)查和實踐的能力,。

1,、選題要切合自身能力和社會實際，有條件,、有能力完成,。

2、考察態(tài)度要認真,，注重實踐效果,，保證實踐報告質(zhì)量。

3,、利用好必要的社會關(guān)系,，為自己完成任務(wù)創(chuàng)造條件。

4,、切實做到安全第一,，注意選擇安全可靠的交通工具和實踐地點。

學(xué)生社會實踐成績考核主要以學(xué)生提交的社會考察,、社會調(diào)查報告,，參觀訪問的心得體會(書面形式)、社會服務(wù)的效果(總結(jié)報告,、社會評價等)為依據(jù),，以提交報告的質(zhì)量為標準,。基本要求：

1,、個人分散實踐考察考核要求

本科生假期返校后遞交一篇不少于3000字的考察報告;?？粕f交一篇不少于2000字的考察報告。

2,、小組集體實踐考察考核要求

以小組為單位進行考察,，上交一份不少于5000字的小組考察報告。

3,、成績評定

考試課：百分制

4,、報告要求：報告內(nèi)容觀點正確，文獻資料豐富可靠,，邏輯清晰,，理論聯(lián)系實際，能運用相關(guān)理論知識對考察問題進行剖析,，有一定的獨立見解和現(xiàn)實意義,。

5、考察材料存檔

思政部對上交的考察材料在成績評定后,，分類整理存檔,，特別優(yōu)秀的作品裝訂成冊。

為保證思想政治理論課社會實踐考察課的教學(xué)質(zhì)量,，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),，使大學(xué)生的社會實踐報告真實、準確地反映其社會實踐考察活動的過程及成果,，要求學(xué)生認真填寫《江西服裝學(xué)院思想政治理論課社會實踐活動記錄表》,，并對以小組形式完成的社會實踐活動做出以下具體要求：

1、社會實踐活動開展前,，以小組為單位向指導(dǎo)老師上交集體活動方案(包括活動的主題,、時間、地點,、組織者,、參加者、可行措施,、有利條件等),，得到指導(dǎo)老師認可后方可進行集體活動。

2,、實踐報告上交時一并上交集體合作的有力證明(集體實踐活動的標志性照片,、車票、門票等)，證明實踐報告是集體合作成果,。

1,、思政部在職全體教師參加，由擔任“概論”課老師負責(zé)學(xué)生動員與活動布置,。

2,、每個老師負責(zé)所任課教學(xué)班學(xué)生的社會實踐考察指導(dǎo)。指導(dǎo)老師要對學(xué)生的社會實踐活動選題,、活動過程和報告撰寫給予必要的組織和指導(dǎo),。要認真組織，嚴格要求,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)和提高學(xué)生自己組織、自主活動的能力,，充分調(diào)動學(xué)生參加實踐學(xué)習(xí)的主動性,、積極性和創(chuàng)造性。

3,、指導(dǎo)教師對所負責(zé)學(xué)生的社會實踐活動考察報告進行認真批改,，并給出分數(shù)。并從其負責(zé)指導(dǎo)和批改的實踐報告中按2%的比例推薦,、參與優(yōu)秀實踐報告評獎,。

1、到愛國主義基地參觀并就相關(guān)問題進行調(diào)查研究,。

2、到新農(nóng)村生產(chǎn)基地參觀,，并進行“三農(nóng)”問題調(diào)查,。

3、某地城鎮(zhèn)居民生活現(xiàn)狀的調(diào)查,。

4,、某國有企業(yè)(或集體企業(yè)、私營企業(yè),、外資企業(yè),、個體經(jīng)濟等)生產(chǎn)經(jīng)營狀況調(diào)查。

5,、某地(鄉(xiāng),、縣、市)服裝行業(yè)發(fā)展狀況的調(diào)查

6,、校園文化培育與大學(xué)生的參與情況的調(diào)查

7,、平安校園與大學(xué)生日常規(guī)范建設(shè)的問題與對策

8、大學(xué)生寢室活動狀況的調(diào)查。

9,、建設(shè)社會主義新農(nóng)村,，推進城鄉(xiāng)一體化進程--開展“學(xué)農(nóng)”活動。

10,、我院畢業(yè)生就業(yè)狀況的跟蹤調(diào)查,。

11、我院開展平安校園建設(shè)的調(diào)查,。

12,、我院大學(xué)生入黨動機與黨課培訓(xùn)情況的調(diào)查。

13,、新生代“農(nóng)民工”的社會狀況調(diào)查,。

14、某地(鄉(xiāng),、縣,、市)著力解決城鄉(xiāng)困難群眾的基本生活問題的調(diào)查。

15,、某地(鄉(xiāng),、縣、市)改革開放以來服裝流行款式變化的調(diào)查,。

16,、某地(鄉(xiāng)、縣,、市)服飾文化的發(fā)展變化狀況的調(diào)查,。

17、某地(區(qū),、鄉(xiāng),、鎮(zhèn)、村等)發(fā)展地方特色產(chǎn)業(yè)狀況調(diào)查,。

18,、某地(鄉(xiāng)或鎮(zhèn)、村)農(nóng)民勞務(wù)輸出狀況調(diào)查,。

19,、某社區(qū)居民閑暇時間支配狀況調(diào)查。

20,、某地區(qū)公益性文化事業(yè)發(fā)展狀況調(diào)查,。

中學(xué)思政課建設(shè)實施方案篇二

【教學(xué)目標】

1.情感、態(tài)度,、價值觀目標：體會與朋友交往的感受;樹立正確的友情觀,，學(xué)會主動交友。

2.能力目標：區(qū)分“損友”和“益友”，學(xué)會辨別和分析交友方面的一些錯誤認識和做法,，有選擇地交朋友,。

3.知識目標：體會真摯的友情對青少年健康成長的重要作用和意義，明確什么是真正的友情,。

【重點難點】

1.重點：友情在我們生活中的作用和意義,。

2.難點：友情是人的一種正常心理需要;正確區(qū)分“損友”和“益友”。

【學(xué)情分析】

進入中學(xué)后,，隨著年齡的增長,，生活接觸面逐漸拓寬，中學(xué)生普遍有強烈的交往需要,，迫切需要找到知心朋友,，以傾訴內(nèi)心的困惑，交流對生活的感受和看法,，希望自己能被別人接受;得到理解和支持,。但是，處于這一年齡階段的學(xué)生有時并不能夠很好地理解生活中的友情,，不清楚“什么是真正的友誼”,，“選擇朋友的標準是什么”，“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問題,。因此,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同伴積極地交往，讓他們正確地理解友誼,，善待友誼,，學(xué)會尋找好朋友，對青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著重要意義,。

【教學(xué)方法】

討論法,、角色扮演法、比較法,、個案分析法。

【教學(xué)過程】

(一)輕松一刻(說說,、唱唱)——營造友好,、輕松的氛圍，感悟友情

引言：我們生活在社會中,，離不開人與人之間的交往,，尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個人前進的力量,，可以使人欣慰,，使人奮發(fā)，使人向前。愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西,，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直,、嚴正的朋友?！?/p>

1.請學(xué)生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱,，看誰知道得最多

2.請一兩位同學(xué)上講臺來為大家演唱自己所喜愛的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲(或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲《朋友》等),，并請同學(xué)們欣賞并一起來演唱,。

3.思考并交流：

(1)在歌曲播放和演唱的過程中，請問你對其中哪個畫面或哪句歌詞印象最深?為什么?

(2)你認為朋友能給你提供什么樣的幫助?

(學(xué)生發(fā)言：3一4人)

(二)真情告白：我的交友故事——聯(lián)系實際,，體驗感悟

每個人從小到大都在編織友情,，都有過這種情感的豐富體驗。請大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往,、最難忘的朋友,，或者回憶一下在你成長的道路上，哪一次來自朋友的善意勸說或告誡,，使你至今難以忘懷),。

活動過程：

第一步：小組交流。學(xué)生6～8人一組圍坐,，先組內(nèi)交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時新的感悟,。

第二步：全班交流，分享體驗,。各組推薦或自薦一人為代表,，用簡練的語言談自己交友的經(jīng)歷，或是有代表性,、典型的事,，并用概括的話說出自己對朋友和友情的感受。(問題提示：(1)自己為什么需要友情?(2)在學(xué)習(xí)上自己曾經(jīng)得到知心朋友的哪些幫助?

(3)知心朋友在自己遇到困難和挫折時應(yīng)該怎么辦?(4)在自己取得成功時,，希望知心朋友怎么做?(5)知心朋友對自己最深刻的一次幫助是什么?)

學(xué)生匯報自己的感受,，如：①我感受到交朋友應(yīng)該真誠，不能虛情假意,，否則不會做長久的朋友;②我感到朋友越多越好,，人生路上不寂寞;③人生的各個階段都應(yīng)該有好朋友;④我希望自己能結(jié)交很多朋友;⑤患難見真情，難得是摯友;⑥多一份友情多一條路,。

學(xué)生活動評價指導(dǎo)：主要運用他評方式,，即教師通過觀察、旁聽l『解各組成員參與交流的情況以及態(tài)度如何等,，進行評價,。

第三步：教師總結(jié),，概括出友情的作用：

友情可以幫助我們排解生活中的煩惱和憂愁。

友情使人分享更多的歡樂和幸福,。

友情促進個人和集體的進步,。

(三)反思交流——“假如沒有友情，我的生活將是……”

1.讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際情況,，充分想象,，自由發(fā)言。(領(lǐng)悟：每個人都需要交往,，每個人都需要朋友,。)

2.出示馬斯洛“需要金字塔”的掛圖(或者課件)。

(1)思考與交流：看“需要金字塔”,，哪些需要是物質(zhì)方面的,，哪些需要是心理方面的?

(2)講解需要層次理論，著重指出被愛和愛別人是一種精神和心理的需要,，而友情是一種必不可少的心理“營養(yǎng)”,，是我們保持心理健康的重要條件。教師還要講清楚封閉心理的危害,，鼓勵學(xué)生積極主動地尋找友情,。(人生活在這個世界上，會有許多種需要,，而愛的需要是一種基本的需要,。愛的需要、尊重的需要,，都是和友情相聯(lián)的,。中學(xué)生隨著年齡的增長，心理在變化,，渴望得到理解和尊重,，而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實現(xiàn)，同學(xué)友情也就會成為中學(xué)生渴求的心理需要,。如果一個中學(xué)生長期得不到友情,，就無法從友情中體會交往的樂趣，情緒會變得孤僻,，長期下去,，會造成嚴重的心理問題。所以,，獲得友情不僅是滿足人正常的心理需要，而且也能維護心理的健康,。)

(3)溫馨小語：

“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者,，沒有友情的社會是一片繁華的沙漠,。”

(四)友情宣言活動——“友情真諦之我見”

活動過程：

第一步：請學(xué)生用自己的話來表達對“友誼”或者對“朋友”一詞的理解,，或說說自己所知道的一些有關(guān)友情的名人名言,、諺語。(也可以讓學(xué)生填寫教材53頁“我對朋友的理解”欄目,。)

第二步：請學(xué)生走出來,，對全體同學(xué)宣讀自己的“友情宣言”，然后找出自己的好朋友,，請他接下去宣讀,，輪流進行。

(_學(xué)生交友的現(xiàn)狀,，認識交友的標準,，讓學(xué)生明確自己不是隨意地和任何人都能交朋友的，而是有自己選擇的“標尺”,。)

(一)童謠頻道——播放歌曲《找朋友》

思考與交流——擇友標準大家談：

1.這首幼兒時代就耳熟能詳?shù)母枨?，告訴了我們什么道理?

2.你心目中真正的朋友是什么樣的?

3.你的擇友標準是什么?哪些朋友可以稱為益友?哪些朋友可以稱為損友?

(學(xué)生發(fā)言：3—4人)

(二)情景劇場(小品)(分_真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別)

人物：小明、青年,、兩個壞學(xué)生,、兩個警察。

情節(jié)：小明放學(xué)后,，被兩個壞學(xué)生攔住搶錢,，高個子青年解圍。小明感激不盡,，視其為恩人,，并交為朋友。平時和男青年吃喝玩樂,，還學(xué)會了抽煙,、喝酒。小明受到了欺負,，都讓青年幫助他打架,。有一天，青年偷了一臺照相機,，讓小明幫助藏起來,，.小明幫助藏了起來。案發(fā)后,，兩人均被警察抓走,。

請學(xué)生分析：這個小品說明在交友過程中要注意些什么?

(學(xué)生發(fā)言后，教師歸納)

在小品中,，小明的故事告訴我們不能交那些對自己行為產(chǎn)生不良影響的朋友,，結(jié)交了這樣的人做朋友,，不會“幫”你，反而會“損”你,、“害”你,。我們把這種對自己道德品行產(chǎn)生不良影響的朋友稱為損友。

孔子也發(fā)表過對損友的見解：

損者三友——

友辟：心術(shù)不正的人(容易引導(dǎo)你步人歧途),。

友柔：華而不實的人(使你容易變得虛偽),。

友佞：阿諛奉承、花言巧語,、諂媚的人(使你目中無人),。

我們的生活要求高質(zhì)量的生活，我們的友情也需要高質(zhì)量的友情,，與益友交往是高質(zhì)量的,，與損友交往則是低質(zhì)量的。因此要善交益友,，不交損友,。

(三)“我談益友”活動——結(jié)交良友

第一步：請學(xué)生結(jié)合自己的交友經(jīng)歷，自由暢談一下：自己(學(xué)生).與__成為朋友的原因是什么?哪些朋友可以稱為益友呢?在自己(學(xué)生)心目中,，益友應(yīng)該是什么樣的呢?

第二步：教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,，歸納結(jié)交良友的若干準則，并做簡單解釋,。如：

1.志同道合,，共同奮斗——這是結(jié)識朋友的基礎(chǔ)。

2.坦誠相待,，推心置腹——這是結(jié)識朋友的標準,。

3.彼此勉勵，榮辱與共——這是結(jié)識朋友的目的,。

4.講求原則,，廣交益友——要分_真的友情與庸俗的哥們義氣。

5.相互尊重,，淡泊名利——尊重他人即是尊重自己,。

6.心系他人，設(shè)身處地——與他人相處,，凡事替換一下“位置”,。

7.平易近人，寬容大度——適當寬容是化解人與人之間矛盾甚至怨恨的溶液,。

8.忠于友情,，講究信譽——誠實守信是我們選擇、結(jié)識朋友的標準之一,。(也可以按照教材進行歸納)

我國古代教育家孔子認為益友分為三類：

益者三友——

友直：正直的人(影響你的品行),。

友諒：誠實守信的人(影響你的責(zé)任心),。

友多聞：有學(xué)問的人(影響你對知識的興趣)。

這個標準是古人總結(jié)的,。友情的建立是根據(jù)自己的“標尺”選擇的結(jié)果，在選擇朋友時要分_真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別,。前者以共同的事業(yè)為基礎(chǔ),，后者以各自的私利為出發(fā)點;前者以造福于社會為準繩，后者以滿足彼此的私利為準則;前者具有廣泛性,、原則性,，后者卻具有狹隘的排他性、不講原則,。

交朋友,，建立友情，要有自己的選擇,，要經(jīng)過自己認真的思考,。交朋友時，要交那些對自己有幫助的朋友,。幫助可以是很多方面的：可以是品德方面的,，可以是學(xué)習(xí)方面的，也可以是技能方面的,?？傊褪悄苁棺约荷线M,。這樣的朋友是應(yīng)該多交的,，我們把這種能夠幫助自己上進的朋友稱為益友。

(四)樂交需要自己幫助的朋友

溫馨故事：快速閱讀教材54頁王小剛和李小勇的故事,。

討論與交流：你身邊是否有你需要的朋友?

教師總結(jié)：生活中,，人人都希望自己能結(jié)交到對自己有幫助的益友，借助友誼為自己的進步助一臂之力,。但交友不能只從自己的需要,、利益出發(fā)。在我們身邊,，還有許多需要我們關(guān)心和幫助的人,，伸出我們的關(guān)愛之手，和他們交朋友,，在那里也可以開出友誼之花,。

結(jié)束語：友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流,，是經(jīng)過歲月洗禮的真金,，是精神世界的寶貴財富,。生活中充滿友情。在你成功的時候,，有人與你同歡樂;在你悲傷的時候,，有人與你分擔憂愁。生活在友情中,，你會像一滴水溶人大海,，一棵禾苗生長在沃土，擁有一種博大的力量,。

【課后作業(yè)】

《基礎(chǔ)訓(xùn)練》p31訓(xùn)練一

【板書設(shè)計】

生活需要友情(感悟友情,，珍愛友情)

與友同行善交益友

慧眼識人，慎重交友

樂交需要你的朋友

【注意事項】

1.給學(xué)生充分的參與機會,。營造寬松,、愉快的課堂氛圍，為學(xué)生提供一個有效的空間,，引領(lǐng)學(xué)生積極主動地參與教學(xué),，鼓勵每一個同學(xué)主動結(jié)合自己的交友實際發(fā)表觀點，引導(dǎo)學(xué)生體驗并與同學(xué)分享自己的交友故事和感受,。教師的作用主要不是教給學(xué)生有關(guān)友情的道理,，而是給學(xué)生提供一個充分交流的機會，讓學(xué)生在交往中,、在交流中學(xué)會交友,，在交流中感受友情，獲得友情,。同時幫助學(xué)生整理出那些有價值的觀點,，弓i導(dǎo)學(xué)生做出更進一步的思考。為了達到這個目的,，我們在教學(xué)設(shè)計上按照“創(chuàng)設(shè)情景一感悟體驗一引導(dǎo)探究一理性概括一思想升華”的途徑,，設(shè)置若干教學(xué)環(huán)節(jié)，重點放在學(xué)生的互相交流和討論上,。

2.小品劇結(jié)束后,，注意給學(xué)生營造一種讓學(xué)生積極踴躍發(fā)言、表達自己觀點的氣氛,。教師盡可能站在學(xué)生的立場上來看待學(xué)生的觀點,，這樣學(xué)生就比較容易在課堂上敞開心扉進行交流。

3.如果時間不夠,，馬斯洛的需要層次理論可以不講,。如果講解，也要注意馬斯洛的需要層次理論是有爭論的，不要絕對化,。

4.課前準備：

師：

(1)準備幾首有關(guān)以“友誼,、朋友”為主題的歌曲(磁帶或者做好多媒體課件)。如周華健《朋友》,，譚詠麟《朋友》,，臧天朔《朋友》，童謠《找朋友》等,。

(2)準備一個因為友情而獲得成功的故事和一個因為缺乏友情而導(dǎo)致心理失調(diào)的故事,。

(3)準備馬斯洛“需要金字塔”圖(或課件)

生：

(1)每位同學(xué)準備一個自己交友的小故事。

(2)收集有關(guān)友誼的格言,、小故事。

中學(xué)思政課建設(shè)實施方案篇三

政治是一門初一剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期在中考中取得好的成績,，本學(xué)期本人擔任初一年八個班的政治教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生都來自農(nóng)村,，基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好,。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣，教師要做好每一個學(xué)生的工作,，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

1.用學(xué)生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn),、學(xué)習(xí),、工作和生活所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),，適當拓寬知識面,，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。

2.教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的問題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短些,，使重點較突出,。

3.從我國的實際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔,，使學(xué)生學(xué)得積極主動,。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度,，廣度以及習(xí)題難度上合理安排,。

4.為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識,，教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表,。為了符合學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，便于教和學(xué)外,，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀,、易懂、有興趣,。

1.理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。

2.重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)一些基本技能，了解知識在實際中的應(yīng)用,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。

1.重視基本概念的教學(xué)

在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。

2.加強政治用語的教學(xué)

這樣,，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應(yīng)注意對政治用語進行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)政治的重要工具,。

3.加強實踐教學(xué)

政治是一門以實踐為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實踐教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實踐能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此，加強實踐教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中,，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向,。

4.積極開展課外活動

課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)該靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和社會發(fā)展史,，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,，知識競賽,，或組織學(xué)生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時,，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

中學(xué)思政課建設(shè)實施方案篇四

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》,、《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》,、《中共安徽省委教育工委關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神的通知》等文件要求，為全面落實全國教育大會精神,，結(jié)合學(xué)校實際,，制定學(xué)校推進課程思政工作實施方案。

全面貫徹黨的十九大精神,，落實全國高校思想政治工作會議精神,，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù),。按照價值引領(lǐng),、能力達成、知識傳授的總體要求,，深化學(xué)校課程思政教學(xué)改革,，發(fā)揮各類課程育人作用，推進全員全過程全方位育人,，培養(yǎng)又紅又專,、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人,。

加強師德師風(fēng)建設(shè),，引導(dǎo)教師自覺將思政教育融入各類課程教學(xué)；強化思想理論教育和價值引領(lǐng),，發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)育人功能,，充分發(fā)掘和運用各學(xué)科蘊含的思想政治教育資源，建設(shè)一批充滿德育元素,、發(fā)揮德育功能的通識教育課程和專業(yè)課程,。

自20xx年起，啟動課程思政示范課程建設(shè),、示范課堂和課程思政授課比賽等系列活動,，構(gòu)建課程思政育人體系，將思想政治教育元素融入各類課程教學(xué),，促使學(xué)校全體教師,、各項教學(xué)活動與教書育人同向同行，促進思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一,，構(gòu)建協(xié)同育人機制,，提升學(xué)校人才培養(yǎng)能力,。

堅持頂層設(shè)計。根據(jù)學(xué)校課程思政教學(xué)改革工作總體目標,，遵循思想政治工作規(guī)律,、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，進一步提高全體教師對課程思政工作認識,，提高教師將思想政治教育融入各類課程教學(xué)能力,，明確課程育人目標、優(yōu)化教學(xué)方案,、健全評價體系,，實現(xiàn)紅專并進。

堅持改革創(chuàng)新,。積極開展課程思政教學(xué)改革試點工作,。引導(dǎo)教師將思想政治教育工作融入各類課程教學(xué)，推進現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學(xué)過程及教學(xué)資源建設(shè)中的應(yīng)用,，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,，形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革,，教學(xué)方法和手段的改革要為課程思政目標服務(wù),，努力實現(xiàn)思政元素全面融入人才培養(yǎng)全過程。

堅持分類指導(dǎo),。突出前瞻性,、可行性和協(xié)同性要求，注重統(tǒng)籌思政理論課,、通識教育課、素質(zhì)拓展課和專業(yè)課的育人作用,。明確各類課程思政教學(xué)改革思路,、內(nèi)容和方法，分類分步有序推進工作,。

（一）挖掘課程思政元素

1.增強通識教育課程育人功能

根據(jù)不同學(xué)科性質(zhì)特點,，把握好所要挖掘拓展的重點。哲學(xué)社會科學(xué)類通識課程要突出體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果,，重視價值引導(dǎo)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承,，引導(dǎo)學(xué)生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強“四個自信”,。自然科學(xué)類通識課程要突出培育科學(xué)精神,、探索創(chuàng)新精神，注重把辯證唯物主義,、歷史唯物主義貫穿滲透到專業(yè)課教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生增強人與自然環(huán)境和諧共生意識,，明確人類共同發(fā)展進步的歷史擔當。人文藝術(shù)類通識課程要突出培育高尚的文化素養(yǎng),、健康的審美情趣,、樂觀的生活態(tài)度，注重把愛國主義,、民族情懷貫穿滲透到課程教學(xué)中,，幫助學(xué)生樹立起文化自覺和文化自信。體育類課程要主動與德育相融合,，改革體育教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運動習(xí)慣，掌握運動技能,，發(fā)展健全人格,，弘揚體育精神。

2.發(fā)揮專業(yè)課程育人作用

在專業(yè)課教學(xué)過程中,，重點培育學(xué)生求真務(wù)實,、實踐創(chuàng)新、精益求精的精神,，培養(yǎng)學(xué)生踏實嚴謹,、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì),，使學(xué)生成長為心系社會并有時代擔當?shù)募夹g(shù)性人才,。將價值導(dǎo)向與知識傳授相融合,，明確課程思政教學(xué)目標,，在知識傳授、能力培養(yǎng)中,，弘揚社會主義核心價值觀,，傳播愛黨,、愛國、積極向上的正能量,，培養(yǎng)科學(xué)精神,。將思想價值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)計劃、課程標準,、課程內(nèi)容,、教學(xué)評價等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。

3.開發(fā)具有德育元素的特色課程

根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)科優(yōu)勢,，組織知名教授,、教學(xué)骨干、科研骨干開展具有學(xué)科特色的系列講座,，宣傳我國現(xiàn)代工業(yè)體系建設(shè),、科學(xué)技術(shù)發(fā)展,、城市規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),、交通工程規(guī)劃和建設(shè)以及對外承建的項目等方面成果,，使廣大學(xué)生堅定“四個自信”，激發(fā)愛國主義情懷和民族自豪感,。結(jié)合學(xué)?！盎瘴幕c徽派建筑”方面研究優(yōu)勢，組織開展徽文化等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座,，激發(fā)學(xué)生傳承民族文化、弘揚民族精神的歷史責(zé)任與擔當,。

（二）加強師資隊伍建設(shè)

1.加強教師教育與培訓(xùn)

加強教師思想政治教育,，增強“四個自信”，提高育人意識,，切實做到愛學(xué)生,、有學(xué)問、會傳授,、做榜樣,。轉(zhuǎn)變教師重知識傳授、能力培養(yǎng),，輕價值引領(lǐng)的觀念,，通過多種方式,，引導(dǎo)廣大教師樹立“課程思政”的理念,，以思想引領(lǐng)和價值觀塑造為目標,，帶動廣大教師既要當好“經(jīng)師”，更要做好“人師”,。充分運用學(xué)科組討論,、老教師傳幫帶、教材教案編寫,，本學(xué)科先鋒模范人物的示范作用等手段，開展思想政治教育技能培養(yǎng),。有關(guān)部門,、各學(xué)院要充分運用入職培訓(xùn),、專題培訓(xùn)、專業(yè)研討,、集體備課等手段，強化課程思政教學(xué)改革工作,，讓廣大教師能利用課堂主講,、現(xiàn)場回答、網(wǎng)上互動,、課堂反饋,、實踐教學(xué)等方式，把知識傳授,、能力培養(yǎng),、思想引領(lǐng)融入到每門課程教學(xué)過程之中。

2.發(fā)揮思政教學(xué)團隊和骨干教師示范帶頭作用

充分利用學(xué)校思想政治教育優(yōu)質(zhì)資源,，發(fā)揮4個省級振興計劃“弘揚核心價值觀”名師工作室,、10個十九大精神示范課堂和2個思政課教學(xué)團隊的引領(lǐng)輻射作用，鼓勵思政課教學(xué)名師,、骨干教師與專業(yè)課教師在集體備課,、專業(yè)系（教研室）工作例會等方面開展聯(lián)誼活動，發(fā)揮在學(xué)校課程思政教學(xué)改革中的帶頭示范作用,。

（三）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

在課程建設(shè),、課程教學(xué)組織實施、課程質(zhì)量評價體系建立中,，注重將“價值引領(lǐng)”功能的增強和發(fā)揮作為首要因素,；在教學(xué)過程管理和質(zhì)量評價中將“價值引領(lǐng)”作為一個重要監(jiān)測指標。從源頭,、目標和過程上強化所有課程融入德育教育理念,，并在教學(xué)建設(shè)、運行和管理等環(huán)節(jié)中落到實處,。在課程教學(xué)大綱,、教學(xué)設(shè)計等重要教學(xué)文件的審定中要考量“知識傳授、能力提升和價值引領(lǐng)”同步提升的實現(xiàn)度,；在精品課程,、示范課程的遴選立項、評比和驗收中應(yīng)設(shè)置“價值引領(lǐng)”或“德育功能”指標,；在課程評價標準（含學(xué)生評教,、督導(dǎo)評課、同行聽課等）的制定中設(shè)置“價值引領(lǐng)”觀測點,。

（四）工作安排

1.建設(shè)課程思政示范課程

每年度各學(xué)院遴選1-2門課程完成課程思政示范課程建設(shè),，每門課程思政示范課程組成員不少于2人,。

課程思政示范課程驗收主要標準如下：

修訂課程教學(xué)大綱。新教學(xué)大綱須確立價值塑造,、能力培養(yǎng),、知識傳授“三位一體”的課程目標，并結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容實際,，明確思想政治教育的融入點,、教學(xué)方法和載體途徑，評價德育滲透的教學(xué)成效,，注重思政教育與專業(yè)教育的有機銜接和融合,。

制作新課件（新教案）。根據(jù)新教學(xué)大綱制作能體現(xiàn)課程思政特點的新課件（新教案）,。

提供教學(xué)改革典型案例和體現(xiàn)改革成效材料,。本課程開展課程思政改革中的典型案例（含視頻、照片,、文字等多種形式）,；本課程學(xué)生反饋與感悟，以及其它可體現(xiàn)改革成效材料,。

2.完善課程思政育人評價體系

結(jié)合學(xué)校20xx版本科人才培養(yǎng)方案修訂原則意見,，將課程思政理念有機融入學(xué)校20xx版各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建立課程思政教學(xué)效果評價體系,。嚴格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度,，在聽課記錄中體現(xiàn)課程思政內(nèi)容。在“學(xué)評教”體系中體現(xiàn)育人評價元素,，完善“學(xué)評德”體系,，使德育元素成為“學(xué)評教”重要內(nèi)容。

3.開展集體備課活動

以專業(yè)系（教研室）為單位全面開展課程思政集體備課活動,，著重圍繞“備內(nèi)容,、備學(xué)生、備教法”,，發(fā)揮團隊合力,，凝聚智慧，提升課程思政教學(xué)效果,。

4.開展課程思政示范課堂聽課活動

每年度各教學(xué)單位負責(zé)建設(shè)1-2個課程思政示范課堂,，開展1次以上單位教師參加的示范觀摩聽課，重點對融入課程課堂教學(xué)的思政教育元素進行把脈,。聽課人員聽課后須及時填寫聽課記錄表，提交各教學(xué)單位匯總統(tǒng)計,報教務(wù)處備案,。

5.開展課程思政授課比賽活動

每年度學(xué)校組織課程思政授課比賽,，進行評比,，對獲獎教師給予獎勵。

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

成立由校黨委書記和校長任組長,，分管思政工作和分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門負責(zé)人為成員的課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，健全工作機構(gòu)，統(tǒng)籌推進全校課程思政教學(xué)改革工作,。

（二）加強協(xié)同聯(lián)動

加強教務(wù)處,、宣傳部、人事處（教師工作部）,、學(xué)生處（工作部）,、團委等相關(guān)部門和各教學(xué)單位工作聯(lián)動，明確職責(zé),，協(xié)同合作,，確保課程思政教學(xué)改革落到實處。

（三）強化工作考核

建立科學(xué)評價體系,，定期對課程思政工作實施情況進行評價,，使各門課程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督,，及時宣傳表彰,、督促整改。把教師參與課程思政教學(xué)改革情況和課程思政效果作為教師考核評價,、崗位聘用,、評優(yōu)獎勵、選拔培訓(xùn)的重要依據(jù),；改革學(xué)生課程學(xué)習(xí)評價方式,，把價值引領(lǐng)、知識傳授,、能力培養(yǎng)的教學(xué)目標納入學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評價,；將各教學(xué)單位推進課程思政教育教學(xué)改革成效納入單位績效考核評價。

（四）提供經(jīng)費支持

學(xué)校設(shè)立專項經(jīng)費保障課程思政教學(xué)改革穩(wěn)步推進,。通過項目形式對課程思政工作提供資助,，并根據(jù)年度考核結(jié)果實施動態(tài)管理，確保專項建設(shè)項目順利實施,；對于組織開展課程思政工作成效突出的教學(xué)單位給予獎勵,。鼓勵各教學(xué)單位設(shè)立專項經(jīng)費，保障課程思政工作推進有力,。

中學(xué)思政課建設(shè)實施方案篇五

以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想和黨的“十七”大精神及科學(xué)發(fā)展思想為指導(dǎo),，以縣教育局文件精神為指針，以創(chuàng)辦特色學(xué)校為動力，以“育人為本,、德育為首”為辦學(xué)理念,，以辦人民滿意的教育為宗旨，以培養(yǎng)“四有”新人為目的,，以“五愛”教育為主要內(nèi)容,，進一步落實《中小學(xué)德育工作規(guī)程實施細則》，突出德育的重要地位,，逐步提高我校學(xué)生的德育水平,，實現(xiàn)教師、學(xué)生,、學(xué)校共同發(fā)展的奮斗目標,。

1、建立健全德育管理體制,，建立校長負責(zé)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，責(zé)任落實到人，制定德育工作五年規(guī)劃和年度工作計劃,，有具體的學(xué)期工作計劃,、月工作安排和系列活動方案。

2,、德育隊伍建設(shè)常規(guī)化,，建成以班主任為首的德育工作的骨干力量和形成“人人重德育、人人抓德育”的工作局面,。

3,、常規(guī)工作制度化。完善升降國旗制度,、重要節(jié)日,、紀念日、傳統(tǒng)節(jié)日活動制度,，三好學(xué)生,、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀班集體的評選制度,。重視學(xué)生心理品質(zhì)教育及后進生轉(zhuǎn)化工作,，定期召開校委會、班隊會,，堅持上好“兩操”,。

4、養(yǎng)成教育重實效,。認真貫徹上級會議精神要求,，開展好經(jīng)常性的學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動,，使學(xué)生文明守紀，具有良好的精神風(fēng)貌和行為習(xí)慣,。

5,、并堅持開優(yōu)化育人環(huán)境。有計劃地作好校園綠化,、美化工作，建立和完善德育基地展好教育活動,，充分發(fā)揮圖書,、廣播、板報的作用,，有思想教育和學(xué)生作品展示長廊,。

6、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,，各學(xué)科教師自覺地貫徹落實學(xué)校德育工作要求并有成效,。開設(shè)思想品德課，搞好校本課程開發(fā),。

7,、重視德育科研工作，制定科研計劃,，探索學(xué)校德育工作思路,，并取得一定成果。

8,、認真組織參加生產(chǎn)勞動和社會公益勞動,。

9、定期開展德育宣傳及教育活動,，積極探索學(xué)校,、家庭、社會“三結(jié)合”教育模式,，并取得良好成果,。

10、加強社會主義精神文明建設(shè),，豐富師生精神生活,，開展體育、藝術(shù)教育活動,。

1,、堅持學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)

我們要認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育工作規(guī)程》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年思想道德建設(shè)的若干意見》堅持“育人為本,、以德為先”的方針,，鞏固和發(fā)揮學(xué)校教育主陣地,、主課堂和主渠道的作用、積極探索德育與學(xué)科教學(xué)的有機融合,，拓寬德育渠道,，堅持學(xué)習(xí)“三個代表”的重要思想，學(xué)習(xí)黨的十七大精神,，堅持學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關(guān)教育法律法規(guī),，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。工作中要認真落實上級教育部門的各項方針,、政策,，積極利用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的實踐，使自己在學(xué)習(xí)與工作中不斷提高工作水平,。

2,、明確職責(zé)、調(diào)動每位教師都是德育工作者的積極性

發(fā)揮德育組織作用,，必須明確德育工作者的職責(zé),，調(diào)動廣大教師的積極性，主動性,，實現(xiàn)“人人講德育,、人人抓德育”的工作局面，使德育工作落實的更具體,。要把學(xué)習(xí)和貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》、《教師法》,、《義務(wù)教育法》以及黨和國家的方針政策放在`首位,。把貫徹落實《小學(xué)德育綱要》和《中小學(xué)德育工作規(guī)程》作為重點工作來抓，領(lǐng)導(dǎo)和教師統(tǒng)一認識,，一致行動,，建立和落實德育工作目標及工作步驟，明確自己的職責(zé),。調(diào)動教師工作的積極性,，制定班主任工作的職責(zé)及考核細則，調(diào)動班主任教師加強德育工作及班級管理的積極性,。各學(xué)科教師也都要將德育工作滲透于課堂教學(xué)之中,。以知識為載體，進行愛國主義教育和愛家鄉(xiāng),、愛人民,、愛學(xué)校、愛老師教育,。通過學(xué)科知識與德育教育的緊密結(jié)合,，增強愛國主義教育的說服力和感染力,，形成強大的內(nèi)化力量，實現(xiàn)知識與道德,、教學(xué)與教育,、教書與育人的有機結(jié)合。

3,、以活動和評議為載體,、發(fā)現(xiàn)、樹立,、弘揚師德典型

加強學(xué)生的思想道德教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，落實小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，將3月和9月確立為行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動月,，在全校開展以“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”為主題的系列教育活動，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為;注重樂學(xué),、勤學(xué),、苦學(xué)的引導(dǎo)，以創(chuàng)建“平安陜西,、平安漢中,、平安寧強”為主題，開展誠信教育,、禮儀教育等活動,。重點培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的思想觀和道德行為;成立家長學(xué)校，充分發(fā)揮家長的作用,，通過學(xué)校這個平臺,，進一步探索“學(xué)校、家庭,、社會”三位一體的教育模式,，建立學(xué)校家庭聯(lián)系渠道，實現(xiàn)學(xué)校,、家庭,、社會三塊聯(lián)動，共同作好學(xué)生思想教育工作,。繼續(xù)通過重大節(jié)日,、紀念日，開展好體,、衛(wèi),、藝系列活動，彰顯活動育人的作用,，使學(xué)生在活動中體驗到成功的快樂,，從而得到鍛煉和提高,。

4、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的德育滲透作用,，深挖各科教材的德育因素,，鞏固和強化課堂教學(xué)的德育主渠道作用。

5,、不斷充實德育內(nèi)容,，拓寬德育渠道，扎扎實實地抓好以基本行為為規(guī)范教育,，基本道德品質(zhì)教育和健康心理教育為核心的常規(guī)德育工作,。

6、強化愛國主義教育,，堅持抓好每周一的升旗儀式,，組織開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情,，樹立報效祖國的遠大理想,。

7、加強法制教育,，定期舉辦法制報告,，法律講座，增強學(xué)生的法制觀念,。

8,、強化班級管理，進一步完善《班主任管理條例》和《班主任工作考核辦法》,，繼續(xù)堅持班主任例會制,，提高班級管理水平。

9,、加強校園文化建設(shè),，優(yōu)化育人環(huán)境。

(1)建設(shè)閱報欄和展覽櫥窗,，開辟校園長廊,，創(chuàng)設(shè)濃厚的文化氛圍。

(2)積極籌備學(xué)校?？?，定期發(fā)刊。

(3)繼續(xù)辦好校園廣播,，增辟欄目,，提高播音質(zhì)量，組建校園小記者團,。

(4)建好校園網(wǎng),，為教職工教育教學(xué)交流搭建平臺,，加大學(xué)校的宣傳力度。

10,、做好“雙高普九”迎驗,，鞏固兩基成果。抓好學(xué)齡少年的入學(xué)率,、鞏固率和完成率,，繼續(xù)堅持鞏固率一票否決制，落實學(xué)生輟學(xué)報告制,，嚴格控制學(xué)生輟學(xué),，努力提高普及程度。

中學(xué)思政課建設(shè)實施方案篇六

中小學(xué)思想政治理論課(以下簡稱思政課)是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,，辦好中小學(xué)思政課關(guān)鍵在中小學(xué)思政課教師,。為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》和《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見〉的通知》，現(xiàn)就加強新時代中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)提出如下意見,。

1.現(xiàn)實緊迫性,。中小學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀,、價值觀形成的關(guān)鍵時期。講好中小學(xué)思政課,，引導(dǎo)中小學(xué)生扣好人生第一?？圩樱敲课恢行W(xué)思政課教師的神圣職責(zé)和光榮使命,。近年來,，中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)取得了顯著成績，同時也面臨一些問題與挑戰(zhàn),。有的地方和學(xué)校對中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)重視不夠;有的中小學(xué)校思政課教師配備不足,，崗位吸引力不強;部分中小學(xué)思政課教師的思想政治素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力不能很好適應(yīng)培養(yǎng)時代新人的要求;各方支持中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)的合力有待增強,，等等,。各級黨委和政府及學(xué)校要從戰(zhàn)略和全局的高度，深刻認識加強中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)的重要性和緊迫性,，全面推進中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè),。

2.指導(dǎo)思想。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針,，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持社會主義辦學(xué)方向,，落實立德樹人的根本任務(wù),，全面加強中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè),，不斷提高中小學(xué)思政課教師思想政治素質(zhì)、師德修養(yǎng),、理論功底和專業(yè)素養(yǎng),，切實增強教師的職業(yè)認同感、榮譽感,、責(zé)任感,，充分發(fā)揮教師的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供堅強保障。

3.基本原則,。一是堅持正確方向,。引導(dǎo)中小學(xué)思政課教師堅定理想信念，提高政治站位,，把提高思想政治素質(zhì)放在首位,。二是堅持師德為先。注重提高中小學(xué)思政課教師師德修養(yǎng)和道德水平,，以高尚的人格引領(lǐng)學(xué)生健康成長,。三是堅持優(yōu)先保障。在編制配備,、崗位設(shè)置,、職稱評聘、專業(yè)發(fā)展,、評獎評優(yōu),、經(jīng)費投入等方面優(yōu)先保障中小學(xué)思政課教師隊伍。四是堅持改革創(chuàng)新,。抓住制約中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)的突出問題,，精準施策，綜合發(fā)力,。五是堅持統(tǒng)籌推進,。立足中小學(xué)思政課教師隊伍特點和發(fā)展實際，統(tǒng)籌各方力量,，穩(wěn)步推進中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè),。

4.目標任務(wù)。通過一系列政策舉措,，切實配齊建強師資隊伍,，打造一支政治強、情懷深、思維新,、視野廣,、自律嚴、人格正,，專職為主,、專兼結(jié)合、數(shù)量充足,、素質(zhì)優(yōu)良,、名師輩出的中小學(xué)思政課教師隊伍。中小學(xué)思政課教師思想政治素質(zhì),、師德修養(yǎng),、馬克思主義理論功底和思政課專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力大幅提高,，鑄魂育人實效顯著增強,。逐步形成評價合理、激勵有效,、保障有力的管理體制機制,，中小學(xué)思政課教師成長發(fā)展通道更加順暢，崗位吸引力明顯增強,。

5.規(guī)范中小學(xué)思政課教師配備制度,。完善編制保障，核定或調(diào)整中小學(xué)編制時應(yīng)充分考慮思政課教師配備情況,，嚴格按要求配齊思政課教師,。小學(xué)低、中年級應(yīng)配備一定數(shù)量的專職思政課教師,，小學(xué)高年級思政課教師應(yīng)以專職為主,，有條件的地方可逐步提升專職配備比例,。小學(xué)思政課教師可由班主任或相關(guān)課程教師兼任,，小學(xué)黨組織書記、校長,、德育主任,、大隊輔導(dǎo)員等領(lǐng)導(dǎo)管理人員應(yīng)在培訓(xùn)合格后兼任小學(xué)思政課教師。初中,、高中應(yīng)配齊專職思政課教師,。實行中小學(xué)思政課特聘教師制度，聘請本地區(qū)黨政干部,、社科理論界專家,、愛國主義教育基地負責(zé)同志以及各行業(yè)先進模范、英雄人物等定期到中小學(xué)講課或作報告。

6.健全中小學(xué)思政課教師準入制度,。嚴把選聘政治關(guān),、師德關(guān)、業(yè)務(wù)關(guān),，讓有理想的人講理想,，有信仰的人講信仰，師德高尚的人講思政課,。規(guī)范遴選條件和程序,，將政治立場堅定、為學(xué)為人表現(xiàn)良好,、具有發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬懦鋵嵉街行W(xué)思政課教師隊伍,。鼓勵高校思想政治教育、馬克思主義理論,、德育等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生從事中小學(xué)思政課教學(xué)工作,。中小學(xué)校新進專職思政課教師須取得思政課教師資格。小學(xué)兼職思政課教師在上崗前應(yīng)完成一定學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn),，并考核合格,。

7.建立中小學(xué)思政課教師退出制度。中小學(xué)思政課教師應(yīng)模范遵守《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》等有關(guān)規(guī)定,。對在教育教學(xué)活動中損害黨中央權(quán)威,、違背黨的路線方針政策的，按相關(guān)要求從嚴處理,，不得再從事教育教學(xué)工作,。對違反職業(yè)道德行為的，除按相關(guān)規(guī)定處理外,，須及時調(diào)離中小學(xué)思政課教師崗位,。對不能勝任思政課教學(xué)、未按要求完成培訓(xùn)學(xué)時的,，應(yīng)將其退出中小學(xué)思政課教師崗位,。

8.加強中小學(xué)思政課教師隊伍思想政治建設(shè)。組織中小學(xué)思政課教師深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,，堅定正確政治方向,，堅定理想信念。建立中小學(xué)思政課教師輪訓(xùn)制度,，依托各級黨校和高校馬克思主義學(xué)院每3年對中小學(xué)思政課教師至少進行一次不少于5日的集中脫產(chǎn)培訓(xùn),，著力加強對馬克思主義理論、師德師風(fēng),、形勢與政策的學(xué)習(xí)教育,，并納入在職(崗)培訓(xùn)學(xué)時記錄。建立地方黨政領(lǐng)導(dǎo)、教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系中小學(xué)思政課教師制度,，定期開展談心活動,，關(guān)心教師思想動態(tài)和工作生活情況。加強黨建引領(lǐng),，優(yōu)先發(fā)展中小學(xué)思政課骨干教師入黨,，培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀黨員教師擔任思政課教師，不斷提升中小學(xué)思政課教師黨員比例,。

9.加強中小學(xué)思政課教師專業(yè)能力培訓(xùn),。制定出臺中小學(xué)思政課教師專業(yè)標準，引領(lǐng)思政課教師提升專業(yè)水平,。健全專題培訓(xùn)制度,，重點加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化,、社會主義先進文化和相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習(xí),，促進中小學(xué)思政課教師不斷更新知識儲備。加強中小學(xué)思政課統(tǒng)編教材教法培訓(xùn),，引導(dǎo)教師準確把握小學(xué),、初中、高中不同學(xué)段思政課課程目標,，提升教育教學(xué)能力,。健全中小學(xué)思政課老中青教師傳幫帶機制，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用,，做好青年教師培養(yǎng)工作,。通過國培計劃加強中小學(xué)思政課教師培訓(xùn)，培養(yǎng)思政課“種子”教師,。

10.加強中小學(xué)思政課教師實踐教育,。建立健全實踐教育和校外實踐鍛煉制度，引導(dǎo)中小學(xué)思政課教師深刻把握世情,、黨情,、國情、教情,，厚植家國情懷,、傳道情懷和仁愛情懷,。各中小學(xué)校要將思政課教師實踐教育納入年度工作計劃,，確保每位思政課教師每年參加實踐教育活動不少于2次，其中參加外縣(區(qū),、市)實踐教育活動至少1次,。定期組織中小學(xué)思政課骨干教師出國研修，在比較分析中堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信,、制度自信,、文化自信。

11.加強中小學(xué)思政課教師源頭培養(yǎng),。加強高校思政教育相關(guān)專業(yè)建設(shè),，適度擴大招生規(guī)模，優(yōu)化課程設(shè)置,，改進培養(yǎng)方式,，提升培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)一大批合格的思政教育專業(yè)本科生和研究生,，加大中小學(xué)思政課教師隊伍源頭儲備,。支持師范院校不斷完善中小學(xué)思政課教師培養(yǎng)體系，加大優(yōu)質(zhì)思政課教師供給,。實施中小學(xué)思政課骨干教師提升計劃,，高校在研究生招生中給予中小學(xué)思政課教師專門名額，每年支持一批優(yōu)秀中小學(xué)思政課教師在職攻讀思政教育相關(guān)碩士,、博士學(xué)位,。

12.加強中小學(xué)思政課教研隊伍建設(shè)。健全各級中小學(xué)思政課教研機構(gòu),，確保人員配備到位,。加大從中小學(xué)思政課教師隊伍選拔思政課教研員的力度，配齊建強中小學(xué)思政課教研隊伍,。對不能勝任中小學(xué)思政課教研工作的,，應(yīng)及時將其調(diào)整或退出教研崗位。健全中小學(xué)思政課教研員示范授課,、巡回評課等制度,，引領(lǐng)中小學(xué)思政課教師整體提升教學(xué)水平。支持中小學(xué)思政課教研員與思政課教師建立教研共同體,，開展高質(zhì)量教學(xué)研究和專項課題研究活動,。

13.推進大中小學(xué)思政課教師隊伍專業(yè)發(fā)展一體化建設(shè)。發(fā)揮高校馬克思主義學(xué)院輻射作用,，主動對接中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè),，開發(fā)專門培訓(xùn)項目，并鼓勵教師走進中小學(xué)校開展教學(xué)實踐,。推動大中小學(xué)思政課教師專業(yè)發(fā)展一體化團隊建設(shè),，每年遴選一批國家級示范團隊，確保每個團隊涵蓋各學(xué)段思政課教師,，定期開展大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)研究活動,。鼓勵高校馬克思主義學(xué)院與中小學(xué)開展結(jié)對活動,，定期開展教學(xué)研討、課程研究,、教師實踐教育等活動,。

14.改革中小學(xué)思政課教師評價機制。制定與中小學(xué)思政課教師崗位特點相匹配的評價標準,，突出課堂教學(xué)質(zhì)量和育人實效的導(dǎo)向,，拓寬教學(xué)成果和研究成果認定范疇，克服唯分數(shù),、唯升學(xué),、唯論文等弊端。保證中小學(xué)思政課教師開展時事教育和組織社會實踐活動的時間,，記入工作量,。強化考核評價結(jié)果運用，將考評結(jié)果作為中小學(xué)思政課教師職稱評聘,、績效分配,、評獎評優(yōu)、培養(yǎng)培訓(xùn)的依據(jù),。完善中小學(xué)思政課教師職稱評聘標準和辦法,，可實行單列評審，中,、高級職稱評審比例不低于教師平均水平,，并向一線教師傾斜。

15.完善中小學(xué)思政課教師教學(xué)改革激勵機制,。鼓勵中小學(xué)思政課教師加強對學(xué)生成長規(guī)律和教學(xué)改革的研究,，積極推進案例式、探究式,、體驗式,、互動式等教學(xué)，樹立教學(xué)改革標兵,，激勵教師聚焦育人實效苦練內(nèi)功,。鼓勵中小學(xué)思政課教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，提升教學(xué)效果,。鼓勵支持各地各中小學(xué)校組織開展思政課教師教學(xué)比賽,，開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選活動，結(jié)合校本實際開展教改教研,，以賽促優(yōu),、以研提質(zhì)，引導(dǎo)廣大思政課教師不斷提高教育教學(xué)水平,。推進國家級中小學(xué)思政課名師工作室建設(shè),。

16.健全中小學(xué)思政課教師表彰獎勵機制。鼓勵各地各中小學(xué)校定期開展思政課教師主題宣傳活動,，表彰思政課教師年度人物,，選樹優(yōu)秀思政課教師先進典型。在全國模范教師,、教學(xué)名師,、國家級教學(xué)成果獎等評選推選活動中向中小學(xué)思政課教師傾斜。實施中小學(xué)思想政治教育杰出人才支持計劃,，評選一批國家級中小學(xué)思政課名師和骨干教師,，并給予相應(yīng)支持。各地要因地制宜設(shè)立中小學(xué)思政課教師崗位津貼,，納入績效工資管理,，相應(yīng)調(diào)整學(xué)校績效工資總量,。

17.加強黨的領(lǐng)導(dǎo),。各地各學(xué)校要把中小學(xué)思政課教師作為人才隊伍建設(shè)的重要組成部分，制定出臺落實本文件的具體實施辦法,。各地組織,、宣傳、編制,、財政,、人力資源社會保障、教育等部門要主動為中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)提供支持和保障,。中小學(xué)校黨組織書記,、校長要帶頭走進課堂，帶頭推動思政課建設(shè),，帶頭聯(lián)系思政課教師,。

18.強化經(jīng)費保障。各地各學(xué)校要將中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的重中之重,，把中小學(xué)思政課建設(shè)所需經(jīng)費納入年度預(yù)算,，重點支持中小學(xué)思政課教師學(xué)術(shù)交流、專業(yè)發(fā)展,、宣傳表彰,、實踐研修等。

19.完善督導(dǎo)評估,。健全中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)督導(dǎo)評估機制,，把思政課教師隊伍建設(shè)情況作為對各地、各級教育督導(dǎo)和績效考核的重點內(nèi)容,，確保中小學(xué)思政課教育教學(xué)任務(wù)保質(zhì)保量完成,。建立并完善各相關(guān)部門考核機制,，將中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)作為對領(lǐng)導(dǎo)班子、干部考核的重要指標,。

20.促進社會參與,。各有關(guān)黨政機關(guān)和企事業(yè)單位要為中小學(xué)思政課教師實踐鍛煉提供機會。各級黨校,、高校馬克思主義學(xué)院,、干部培訓(xùn)學(xué)院等應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，為中小學(xué)思政課教師開發(fā)有針對性的教育培訓(xùn)項目,。各愛國主義教育基地,、博物館等應(yīng)為中小學(xué)思政課教師實踐教育提供便利。充分調(diào)動社會力量參與中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)的積極性,，拓展教師發(fā)展平臺和資源,。

中學(xué)思政課建設(shè)實施方案篇七

㈠課程性質(zhì)

高中思想政治課是對學(xué)生進行馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本觀點教育,，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，以社會主義物質(zhì)文明,、政治文明,、精神文明建設(shè)常識為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟,、政治,、文化生活，領(lǐng)悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法,，切實提高參與現(xiàn)代社會生活的能力,，逐步樹立建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，為終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ),。

㈡課程理念

高中思想政治課必須堅持以人為本,、科學(xué)發(fā)展，確立以下五個新的課程理念?,。

1,、在課程指針上，堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一,。

本課程要講述馬克思主義的基本觀點,，特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想重要思想，緊密聯(lián)系我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際,，與時俱進地充實和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，體現(xiàn)當今世界和我國發(fā)展的時代特征,，顯示馬克思主義科學(xué)理論的強大動力。

2,、在課程特點上,，加強思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長的特點相結(jié)合。

本課程要重視高中學(xué)生在心理,、智力,、體能等方面的發(fā)展?jié)摿Γ槍ζ渌枷牖顒拥亩嘧冃?、可塑性等特點,，在尊重學(xué)生個性差異和各種生活關(guān)切的同時,，恰當?shù)夭扇♂屢山饣?、循循善誘的方式，幫助他們認同正確的價值標準,、把握正確的政治方向,。

3、在課程結(jié)構(gòu)上,，構(gòu)建以生活為基礎(chǔ),、以學(xué)科知識為支撐的課程模塊。

本課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗,，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求,，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象,、理論邏輯與生活邏輯有機結(jié)合的課程模塊,；在開設(shè)必修課程的同時，提供具有拓展性和應(yīng)用性的選修課程,，以滿足學(xué)生發(fā)展的不同需要,。

4、在課程實施上,，強調(diào)課程實施的實踐性和開放性,。

本課程要引領(lǐng)學(xué)生在認識社會、適應(yīng)社會,、融入社會的實踐活動中,，感受經(jīng)濟、政治,、文化各個領(lǐng)域應(yīng)用知識的價值和理性思考的意義；關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度和行為表現(xiàn)，倡導(dǎo)開放互動的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式,；使學(xué)生在充滿教學(xué)民主的過程中,，提高主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力,。

5,、在課程評價上,，建立促進發(fā)展的課程評價機制,。

本課程要改變過分注重知識性和單一的紙筆測驗的評價方式，立足思想政治素質(zhì)的提高,，建立能夠激勵學(xué)生不斷進步的評價機制。既要考評學(xué)生掌握和運用相關(guān)知識的水平和能力,，更要考查他們的思想發(fā)生積極變化的過程,，采用多種方式，全面反映學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展狀況,。

知道中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，了解中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)常識和社會主義核心價值觀,；學(xué)習(xí)運用馬克思主義基本觀點和方法觀察問題,、分析問題、解決問題,；具備在現(xiàn)代化社會生活中應(yīng)有的自主,、自力,、自強的能力和態(tài)度,；具有愛國主義,、集體主義和社會主義思想感情；初步形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。

知識目標包括馬克思主義發(fā)展的新成果、現(xiàn)代化建設(shè)的基本常識等,，它要求掌握必要的基本理論觀點和知識基礎(chǔ),，是基礎(chǔ)性目標；能力目標包括觀察,、分析,、解決現(xiàn)實問題的基本能力和適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力等，它要求掌握終生學(xué)習(xí)和解決實際問題的方法和技能,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活，是中間層次的目標,；情感,、態(tài)度和價值觀目標包括正確的生活態(tài)度、思想情感和世界觀,、人生價值,、價值觀,，它要求形成正確的理想信念,，道德法制觀念,、公民意識,、社會責(zé)任感等,，以實現(xiàn)價值觀的升華,，它重在體驗和感受，是思想政治課程的重要目標,。三維目標緊密聯(lián)系,，相互滲透相輔相成,。

㈠學(xué)習(xí)課程改革理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。

政治教師要認真學(xué)習(xí)《課程標準》等一系列文件和相關(guān)教育教學(xué)理論,，把握新課程的性質(zhì)，理解新課程的理念,，確立新的教育觀,、教學(xué)觀、學(xué)生觀,、評價觀,、質(zhì)量觀等。

政治教師在平時的教育教學(xué)過程中,，要加快角色意識的轉(zhuǎn)變,，由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”；由無所不能者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者,；由仲裁者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進者,；由知識的傳播者變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和合作者；由教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)研究者和課程建設(shè)者,。要加快教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，由模式化傳遞知識轉(zhuǎn)變?yōu)閭€性化創(chuàng)造發(fā)展，努力使自己的教學(xué)過程成為促進學(xué)生成長的過程,、教育教學(xué)研究的過程,、課程開發(fā)建設(shè)的過程、社區(qū)文化共建的過程,、教師自身專業(yè)發(fā)展的過程,。要樹立生本意識,，形成正確的學(xué)生觀，把學(xué)生看成是有思想有感情有個性有權(quán)利有尊嚴正在發(fā)展成長的人,，建立新型的師生關(guān)系,，把教學(xué)看作是師生交往、積極互動,、彼此分享,、共同發(fā)展的過程。

政治教師在平時教學(xué)工作中,，還要加強學(xué)習(xí),，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。須知,，新課程增加了文化,、法律、科學(xué)思維,、倫理道德等新內(nèi)容,，這些課程都是教師過去沒有教授或不太熟悉的，教師首先必須繼續(xù)學(xué)習(xí),，掌握這些課程的基本要求和教學(xué)方式,，提高教學(xué)實效。

㈡改革教學(xué)方式,，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式

1,、堅持正確的價值導(dǎo)向，教會學(xué)生明辨是非,。

2,、采取靈活的教學(xué)策略，促進師生共同成長,。

3,、加強學(xué)科知識與生活主題的結(jié)合，增強學(xué)生的生活實踐能力,。

4,、倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,。

5,、運用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。

6、樹立德育意識,，提高學(xué)生思想道德素質(zhì),。

7,、走出教育教學(xué)改革的誤區(qū)，改變教學(xué)“一陣風(fēng)”,、“一邊倒”等現(xiàn)象,。

課程評價在課程改革中起著導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用。通過課程評價對課程的組織實施進行監(jiān)控,，可以達到促進課程的發(fā)展與完善,，促進學(xué)生的發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

㈠評價的基本要求

1,、突出思想素質(zhì)的評價

評價要堅持目標多元化的原則，既要重視學(xué)生對理論知識的掌握,、創(chuàng)新精神和各種能力的發(fā)展,、良好心理素質(zhì)的形成；更要突出思想政治素質(zhì)的評價,，全面實現(xiàn)地記錄描述學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展狀況,，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀和實際行為的變化,；重視教師教書育人的情況，全面反映教師在促進學(xué)生全面發(fā)展上的表現(xiàn),。

2,、實現(xiàn)評價主體多元化

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)評價是以教師為中心的評價，傳統(tǒng)的教學(xué)評價是以專家領(lǐng)導(dǎo)為中心的評價,，這些評價又都以考試成績的優(yōu)劣為基本尺度,。新的課程評價強調(diào)評價主體多元化原則，評價對象本人,、同伴,、家長、專家等都是評價的主體,，能使評價更全面真實,，更好地發(fā)揮課程評價促進學(xué)生和教師發(fā)展的功能。

3,、正確運用激勵性評價

新課程的評價強調(diào)激勵功能,，使評價成為全面發(fā)展的動力。既要采用開放的評價方式激勵評價對象的個性張揚,、特長發(fā)揮,、大膽創(chuàng)造、促進評價對象在原有基礎(chǔ)上獲得更大進步,；又要用發(fā)展的眼光,，從積極的方面充分肯定評價對象的各種發(fā)展能力,，以誠懇的態(tài)度進行客觀公正的評價，激勵評價對象在教與學(xué)的過程中不斷調(diào)整策略,，做到持續(xù)發(fā)展,。

4、堅持評價方式多樣化

要改變過去那種單純以學(xué)生的考試成績來評價師生教學(xué)的做法,，建立更加靈活,、多樣統(tǒng)一的評價方式。既要探索談話觀察,、項目評議,、能力展示、行為考察,、成長記錄等評價方式的運用,，又要不斷完善考試評價方式。在考試評價中,，要注意命題的科學(xué)性,、評卷的公開公正性。

評價必須堅持發(fā)展的原則,，注重過程的動態(tài)化,，不僅關(guān)注結(jié)果，更要注重過程,，從教學(xué)的各個階段入手,，綜觀全程，及時反饋各種信息,，調(diào)整教學(xué)，促進發(fā)展,。終結(jié)性評價應(yīng)建立在形成性評價的基礎(chǔ)上,，兩者有機結(jié)合保證評價的真實、準確,、全面,。

㈡學(xué)生學(xué)業(yè)評價的內(nèi)容和方案

1、對學(xué)生進行三維評價

也就是評價高中學(xué)生通過對思想政治課程的學(xué)習(xí)是否達到課程標準所規(guī)定的教學(xué)要求,，以全面分析學(xué)生在知識掌握方面,、能力發(fā)展方面，情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)方面的情況,。

2,、對學(xué)生評價的次數(shù)以模塊為單位進行

學(xué)生每修完一個模塊，就進行一次全面評價。這種模塊評價包括平時學(xué)習(xí)過程評價,、平時作業(yè)測驗成績評價,、模塊終結(jié)考試評價三個部分,，其比例建議先按2：2：6實施,。為使評價真實，準確,、全面,，應(yīng)具有具體的細化標準，通過量化加權(quán),，實現(xiàn)對學(xué)生修習(xí)一個模塊的綜合評價,。

開發(fā)和利用課程資源對于豐富教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，促進學(xué)生有個性的全面發(fā)展，對于教師創(chuàng)造性地實施新課程,，促進教師的專業(yè)成長都具有十分重要的意義,。

高中思想政治課程的生活性、實踐性,、開放性等特點決定了課程的實施需要具有豐富的課程資源作為支撐,。學(xué)校和政治教師要樹立開放的、多元的大課程資源觀,，積極開發(fā)和利用校內(nèi)校外各種課程資源,，努力為學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)途徑，創(chuàng)造實踐條件,，增長學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力,。

1、學(xué)校要根據(jù)思想政治課程的目標和內(nèi)容,，加大資金收入,，配備涉及社會科學(xué)和時事政治的報刊、書藉,、圖片,、錄音、錄像,、影視作品等文字與音像資源,。

2、教師和學(xué)生是思想政治課程資源開發(fā)的主體,。重視在教學(xué)過程中動態(tài)生成的課程資源,，充分利用師生互動中產(chǎn)生的經(jīng)驗、感受、見解,、問題,、困惑、情感態(tài)度等資源激活學(xué)生思維,，提高學(xué)生認識活動的水平,。

3、要在教學(xué)中積極地,、有效地開發(fā)和利用校內(nèi)外課程資源,，增強實踐環(huán)節(jié)，豐富社會信息,。

4,、教師要積極參與學(xué)校的課程建設(shè)。

5,、加強信息技術(shù)與思想政治學(xué)科教學(xué)的整合力度,，充分運用信息手段為教育教學(xué)服務(wù)，為課程目標的展開與實現(xiàn)服務(wù),。充分運用網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)絡(luò)資源,，加強合作學(xué)習(xí)和研究活動。

中學(xué)思政課建設(shè)實施方案篇八

為促進我校思政課發(fā)展,，切實提升我校教師思政課水平,，進一步提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)“習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神”,，經(jīng)校黨支部研究決定,，在我校在職黨員教師中開展“守初心、擔使命,，黨員教師思政課”展示活動,，現(xiàn)將具體的活動安排如下：

為進一步全面貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神，落實立德樹人根本任務(wù),，解決好培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題,，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,。

組 長：xxx

副組長：xxx

成 員：xxx xxx xxx

時間：

第一階段：安排部署階段(x月x--x月x日)校黨支部召開支部大會和支部委員會研究制定活動工作方案，并將黨員教師思政課展示安排表上報教科局黨委,。

第二階段：公開展示階段(x月x—x月x)學(xué)校在職黨員按照“守初心,、擔使命，黨員教師思政課”展示活動安排表上的時間進行公開展示,。

第三階段：總結(jié)經(jīng)驗階段(x月x日)召開學(xué)校黨政聯(lián)席會議,，對這次“守初心,、擔使命，黨員教師思政課”活動進行總結(jié),。

地點：1號樓多媒體教室

1,、黨支部書記要帶頭講一節(jié)思政課，確?；顒佑行蜻M行,。

2、每一名黨員都按照教科局黨委的要求精神,，每人選定一個學(xué)科常態(tài)課,，嚴格遵循學(xué)科課程開始要求和教材體系，根據(jù)學(xué)生學(xué)情在充分體現(xiàn)“四個關(guān)注”的基礎(chǔ)上精心備課,，認真講課.

3、學(xué)校分管教學(xué),、教研的領(lǐng)導(dǎo)要參與指導(dǎo)備課,、磨課、等各個環(huán)節(jié),，確保思政課的質(zhì)量,。(學(xué)校對于優(yōu)質(zhì)思政課要全程攝像并存檔)

4、活動結(jié)束后,，黨支部要組織講課的黨員教師總結(jié)經(jīng)驗,，明確得失。