為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。
中學(xué)課程思政建設(shè)方案篇一
?馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想,，是全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。高等學(xué)校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù),，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道,、主陣地。充分發(fā)揮思想政治理論課的作用,，用馬克思列寧主義,、毛澤東思想、鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想,、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝當(dāng)代大學(xué)生，是黨的教育方針的具體體現(xiàn),，是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征,，是黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。
根據(jù)中共中央,、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和中共中央宣傳部,、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》,、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見實(shí)施方案》，我校確立了：堅(jiān)持以馬克思列寧主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想,、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想，立足于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，深入開展馬克思主義立場(chǎng),、觀點(diǎn),、方法教育，開展黨的基本理論,、基本路線,、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育，開展中國(guó)革命,、建設(shè)和改革開放的歷史教育,，開展基本國(guó)情和形勢(shì)與政策教育，不斷增強(qiáng)學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)的針對(duì)性,、實(shí)效性的指導(dǎo)思想,。
學(xué)校堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義武裝大學(xué)生，始終保持教育教學(xué)的正確方向,；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，貼近實(shí)際、貼近生活,、貼近學(xué)生,；堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的內(nèi)容,、形式和方法,；實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式方法多樣化、實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化和教學(xué)手段現(xiàn)代化,，建立和完善教師培訓(xùn)制度和激勵(lì)機(jī)制,，確立學(xué)校宣傳部與教學(xué)相關(guān)部門相互協(xié)調(diào)、密切配合的宏觀管理體制,，形成了關(guān)心和支持學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的良好校園文化氛圍和全程育人,、全員育人、全方位育人的思想政治教育新局面,。
學(xué)校黨委充分認(rèn)識(shí)到思想政治理論課在學(xué)生思想政治教育中的主渠道,、主陣地作用,，將加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課建設(shè)列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作重點(diǎn)，堅(jiān)持思想政治理論課“只能重視,，不能輕視,；只能加強(qiáng)，不能削弱”的原則,，建立健全了“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、黨政齊抓共管、職能部門緊密配合,、馬克思主義學(xué)院具體實(shí)施”的管理機(jī)制,，為思想政治理論課建設(shè)提供了有力保障。
建立健全領(lǐng)導(dǎo)體制
為加強(qiáng)校黨委對(duì)思想政治工作和思想政治理論課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立了由校黨委書記,、主管副校長(zhǎng)、宣傳部,、教務(wù)處,、馬克思主義學(xué)院主要負(fù)責(zé)人以及思想政治理論課教學(xué)骨干組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，由校黨委書記直接主抓負(fù)責(zé),，充分體現(xiàn)了校黨委對(duì)思想政治理論課建設(shè)的高度重視,。
是完善規(guī)范工作機(jī)制
學(xué)校實(shí)施黨委會(huì)議和校長(zhǎng)辦公會(huì)“專題會(huì)”制度，定期研究確定思想政治工作和思想政治理論課的改革方向,、解決存在的問題,；推行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“聽課制”，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂了解思想政治理論課教學(xué)情況和學(xué)生思想實(shí)際,，加強(qiáng)對(duì)思想政治理論課教學(xué)和建設(shè)的指導(dǎo),，有效地促進(jìn)了思想政治理論課教育教學(xué)和建設(shè)水平的不斷提高；學(xué)校在人員及師資配備,、教師培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)投入上給予大力支持,；教務(wù)處,、科技處在教學(xué)成果評(píng)定、教改立項(xiàng),、科研立項(xiàng),、精品課程建設(shè)等方面也給予思想政治理論課重點(diǎn)支持；嚴(yán)格執(zhí)行思想政治理論課教學(xué)督導(dǎo)制度和學(xué)生信息員座談會(huì)制度,，及時(shí)了解并解決思想政治理論課教學(xué)存在的問題,。這些措施的落實(shí)，極大地促進(jìn)了思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和建設(shè)水平的提高,。
配置專門工作機(jī)構(gòu)
學(xué)校在原社會(huì)管理學(xué)院的基礎(chǔ)上獨(dú)立設(shè)立馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)校思想政治理論課的教學(xué),、研究和建設(shè)工作,，選配了具有哲學(xué)學(xué)科背景的教授和馬克思主義中國(guó)化博士擔(dān)任負(fù)責(zé)人，為思想政治理論課教學(xué),、研究和建設(shè)工作提供組織保障。
落實(shí)保障專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)
為加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè),，學(xué)校在圖書資料購置,、教師培訓(xùn)和教學(xué)條件改善方面給予傾斜。目前,，馬克思主義學(xué)院征訂各類社科期刊30余種,，設(shè)立專門的思政課實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并購置思政課教學(xué)輔助平臺(tái),，建設(shè)相關(guān)思政課程實(shí)踐教學(xué)基地，不斷強(qiáng)化保障思想政治理論課教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè),。學(xué)校還投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，用于思想政治理論課建設(shè)和教師培訓(xùn)考察,。
教學(xué)隊(duì)伍
提高高校思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量和水平,，關(guān)鍵在教師,。思想政治理論課教師是黨的理論,、路線、方針,、政策的宣講者,，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人。學(xué)校把思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展和人才隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃,，堅(jiān)持從嚴(yán)選拔,、關(guān)注成長(zhǎng)、優(yōu)先培養(yǎng),，初步建成了一支政治堅(jiān)定,、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理的專兼職教師隊(duì)伍,。
（一）堅(jiān)持思想政治理論課教師準(zhǔn)入制度，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)專兼師資隊(duì)伍
根據(jù)2008年中宣部,、教育部關(guān)于思想政治理論課教師準(zhǔn)入制度的相關(guān)要求,，學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行思想政治理論課教師準(zhǔn)入制度,。新任教師原則上應(yīng)是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，并具備相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)位,。根據(jù)專任為主,、專兼結(jié)合的原則，按照學(xué)生人數(shù),，學(xué)校從嚴(yán)選配能堅(jiān)持正確的政治方向,，熱愛馬克思主義理論教育事業(yè)，具有良好的思想品德,，有扎實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)和相應(yīng)的教學(xué)水平,、科研能力的教師擔(dān)任思想政治理論課專任教師，學(xué)?，F(xiàn)有思想政治理論課專任教師32人,，思想政治理論課教師與在校生比例達(dá)到了教育部1：350的要求。為增強(qiáng)形勢(shì)與政策課的針對(duì)性與實(shí)效性,，組建了一支由熟悉學(xué)生工作的管理人員和黨務(wù)理論工作者構(gòu)成的15人兼職教師隊(duì)伍,，兼職教師來自于學(xué)生工作一線，了解學(xué)生思想實(shí)際,，教學(xué)內(nèi)容,、方法和效果更具針對(duì)性和實(shí)效性。
（二）加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度,，提升教師的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)研究水平
學(xué)校從實(shí)際出發(fā),，開展形式多樣的教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，落實(shí)崗前培訓(xùn),、課程輪訓(xùn),、骨干教師研修、在職培訓(xùn)培養(yǎng)和實(shí)地考察等措施,，提升了思想政治理論課教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力,、科研教研水平，改善了師資結(jié)構(gòu),。2013年以來,，思政理論課教師中有7名教師獲得碩士學(xué)位，4名教師獲得博士學(xué)位,；先后有12人次參加各類培訓(xùn)，6人次參加高校思想政治理論課教師輪訓(xùn)計(jì)劃,；每年選派4名教師參加甘肅省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班,；選派18名思政理論課專兼職教師赴發(fā)達(dá)地區(qū)或愛國(guó)主義教育基地參觀考察；選派10名專職教師帶隊(duì)指導(dǎo)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。這些措施的落實(shí),，極大的提升了思想政治理論課教師的理論素養(yǎng),、教學(xué)水平和科研能力。近年來,，我校思政理論課教師共出版教材10余部,、發(fā)表教研科研論文60余篇，承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研課題2項(xiàng),教育部課題2項(xiàng),省級(jí)研究課題6項(xiàng),，校級(jí)研究課題10余項(xiàng),，獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng),，建成省級(jí)精品課程《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》,，2013年和2014年度兩名教師被評(píng)為甘肅省高校思想政治理論課“精彩一課”獎(jiǎng)和“教學(xué)能手”獎(jiǎng)，2016年度兩名教師榮獲甘肅省高校思想政治理論課優(yōu)秀教師獎(jiǎng),，2014年一名教師入選教育部思想政治理論課影響力人物候選人,。
（三）以大學(xué)生思想教育研究為載體，建設(shè)思想政治教育研究平臺(tái)
為落實(shí)思想政治理論課教學(xué)的“三貼近”目標(biāo),，學(xué)校2010年成立了大學(xué)生思想政治教育研究所,，以大學(xué)生思想教育和大學(xué)生關(guān)注的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題為選題,，開展大學(xué)生思想教育研究,，以探索大學(xué)生思想教育的新途徑，提升思想政治理論課教學(xué)的針對(duì)性,、實(shí)效性,。
（四）關(guān)注教師職業(yè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)思政理論課教師責(zé)任感和歸屬感
學(xué)校在教師職務(wù)評(píng)聘,、表彰評(píng)優(yōu),、經(jīng)濟(jì)待遇落實(shí)等方面對(duì)思政理論課教師給予傾斜，極大地調(diào)動(dòng)了思政理論課教師工作的積極性與主動(dòng)性,。思政理論課專任教師隊(duì)伍中,，現(xiàn)有教授7人、副教授12人,，博士3人,，在讀博士1人，高級(jí)職稱教師占全部思想政治理論課教師的比例為59%,，高學(xué)歷教師比例為56%,，高于全校平均水平。思想政治理論課教師中有1名兼職教師獲評(píng)校級(jí)“青年教師成才獎(jiǎng)”,、3名教師獲評(píng)校級(jí)“優(yōu)秀教師”,、2名教師獲評(píng)校級(jí)“模范班主任”、1名教師獲評(píng)校級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、4名兼職教師獲評(píng)校級(jí)“先進(jìn)工作者”,。
課的針對(duì)性和實(shí)效性
為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》文件精神,，學(xué)校在充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道、主陣地作用的基礎(chǔ)上,，積極探索,、銳意改革，以深化思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革為切入點(diǎn),，推行教學(xué)做一體化教學(xué)新模式,，構(gòu)建課內(nèi)外、校內(nèi)外思想政治理論課實(shí)踐體系,，“理論＋實(shí)踐”的思想政治理論課教學(xué)新模式初步形成,。
學(xué)校嚴(yán)格按照“05方案”為本科學(xué)生開設(shè)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要,、馬克思主義基本原理,、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢(shì)與政策門課程,，共計(jì)16個(gè)學(xué)分,，248學(xué)時(shí)；開設(shè)社會(huì)實(shí)踐,、公益勞動(dòng)等實(shí)踐課程,，共計(jì)2個(gè)學(xué)分，36學(xué)時(shí),。在教學(xué)中,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校人才培養(yǎng)方案，保障思想政治理論的教學(xué)時(shí)數(shù),。使用中宣部,、教育部規(guī)定的全國(guó)統(tǒng)編教材，堅(jiān)持新課培訓(xùn),，集體備課,，以確保教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的全校統(tǒng)一。
形勢(shì)與政策課按照每學(xué)期教育部形勢(shì)與政策要點(diǎn)要求,，采用“專題化”教學(xué),，并通過集體備課，提升形勢(shì)與政策課的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平,；堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容緊跟國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和大學(xué)生思想實(shí)際,，以提升課程的針對(duì)性；推行形勢(shì)與政策主題班會(huì),，增強(qiáng)形勢(shì)與政策課程的實(shí)效性,。按照中宣部、教育部和省教育廳要求，選用輔導(dǎo)教材,，保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性。
（二）加強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐基地建設(shè),，搭建思想政治理論課實(shí)踐平臺(tái)
為增強(qiáng)思政理論課的實(shí)效性,，學(xué)校建立了蘭州石化集團(tuán)、蘭州市城關(guān)區(qū)雁北街道社區(qū),、什川鎮(zhèn)華夏奇園中國(guó)紅色文化基地,、八路軍駐蘭辦事處、鄧寶珊故居,、紅西路軍事跡展,、會(huì)寧紅軍會(huì)師樓、哈達(dá)埔紅軍會(huì)議舊址等思想政治理論課教學(xué)基地,，這些基地已成為思想政治理論研究,、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、思想教育的平臺(tái),。
思想政治理論課要實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì),，正確認(rèn)識(shí)國(guó)情和社會(huì)主義建設(shè)的客觀規(guī)律，增強(qiáng)在中國(guó)共產(chǎn)黨全面領(lǐng)導(dǎo)下建設(shè)小康社會(huì),、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的自覺性,、堅(jiān)定性，努力成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的目的,，就必須改革思想政治理論課教學(xué)形式單一、教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)的模式,。為此“05方案”實(shí)施以來,，學(xué)校積極開展思想政治理論課教學(xué)改革，經(jīng)過幾年的探索,，初步形成了“教,、學(xué)、做”一體化教學(xué)新模式,。新模式的實(shí)施有效增強(qiáng)了思想政治理論課的針對(duì)性和實(shí)效性,。
教：我們改變過去傳統(tǒng)的空洞說教，滿堂灌的教學(xué)方法,，采取靈活多樣的授課方式,，主要有：提煉具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的經(jīng)典案例教學(xué)，使學(xué)生從真實(shí)中得到啟發(fā)；突出學(xué)生主體地位的研討式教學(xué),，使學(xué)生在參與中接受教育,；聯(lián)系學(xué)生思想和生活實(shí)際的咨詢式教學(xué)，使學(xué)生在關(guān)懷中備受鼓舞,。
學(xué)：改變過去被動(dòng)學(xué)習(xí),，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí),，通過科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)專題,采取“小組學(xué)習(xí)探討、班級(jí)學(xué)習(xí)交流”的形式,，學(xué)習(xí)要做到知行統(tǒng)一,，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性,。
做:?突出實(shí)踐教學(xué),，設(shè)計(jì)出具體的實(shí)踐活動(dòng)方案，通過思想政治理論課的學(xué)習(xí),，做到在“教中學(xué),、學(xué)中做、課內(nèi)做,，課外做,，校內(nèi)做，校外做”,，從而培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦,，善于動(dòng)手，樂于做事,，身體力行,，不斷增強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí)，奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新能力,，為走出校園,，履行社會(huì)責(zé)任奠定良好的思想政治素質(zhì)。
近幾年通過開展以“從我做起,，共建文明校園”,、“誠信做人”、“mdsk讀書會(huì)”,、“法律援助中心”,、“獻(xiàn)愛心活動(dòng)”、“社會(huì)實(shí)踐”等校內(nèi)外活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)了思想政治理論課教學(xué)課內(nèi)外,、校內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,。“教,、學(xué),、做”一體化教學(xué)新模式使學(xué)生從踐行中樹立了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)了成為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命感和責(zé)任感,。
（四）改革考核方式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
創(chuàng)新考試方法,?構(gòu)建了由閉卷（30%）、開卷（30%）,、實(shí)踐（20%）和平時(shí)作業(yè)成績(jī)（20%）四部分組成的復(fù)合式考試體系，改變了重知識(shí)輕能力,，重理論輕實(shí)踐的單一“應(yīng)試”方法,側(cè)重理論分析和應(yīng)用能力的考試,，充實(shí)考試內(nèi)容,擴(kuò)大考核外延，分解考評(píng)指標(biāo),。有效增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。
（一）改革成果解決教學(xué)問題方法突出
第一,始終圍繞“一個(gè)中心”，把提高教學(xué)質(zhì)量作為思想政治理論課建設(shè)的首要任務(wù),，教育教學(xué)質(zhì)量是思想政治理論課的生命線,，也是衡量課程水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。我們嚴(yán)格落實(shí)中央“16號(hào)文件”精神,，按照“05方案”和教育部,、省教育廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課的實(shí)施意見，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為思政課建設(shè)的重心和中心任務(wù),。
第二,，堅(jiān)持“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”：即把教材轉(zhuǎn)化成教案，把教案轉(zhuǎn)化成教學(xué)過程,，切實(shí)克服教學(xué)概念化,、單調(diào)化、程式化,、空洞化的傾向,，增進(jìn)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)吸引力和感染力,。
第三,，突出“三個(gè)環(huán)節(jié)”：在教學(xué)內(nèi)容上突出“新”,?以教學(xué)內(nèi)容的鮮活性和現(xiàn)實(shí)性提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；在教學(xué)方法上突出“活”,，采取啟發(fā)式教學(xué),、研究式教學(xué)、互動(dòng)教學(xué),、案例教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方法,，并大膽創(chuàng)新“課堂教學(xué)+小品表演”的創(chuàng)新模式,，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的“主導(dǎo)”地位，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的“主體”地位,；考試形式突出“實(shí)”,，就是通過改革考試考核形式，突出實(shí)踐應(yīng)用能力,，確保教育教學(xué)實(shí)效,，達(dá)到讓學(xué)生真學(xué)、真信,、真用的目的,。
第四，貫徹“四教”“四真”：思想政治理論課教師“教書,、教人,、教心、教行”,，通過學(xué)習(xí),學(xué)生把所學(xué)理論知識(shí)和道德規(guī)范內(nèi)化為自己的行為,做到“真學(xué),、真懂、真信,、真用”,。
第五，實(shí)現(xiàn)“五個(gè)結(jié)合”：把理論教學(xué)與關(guān)注,、參與黨和國(guó)家的重大政治活動(dòng),、理論活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來；把掌握教材內(nèi)容與學(xué)習(xí)原著結(jié)合起來,；把理論學(xué)習(xí)與對(duì)國(guó)內(nèi)外重大現(xiàn)實(shí)問題,、熱點(diǎn)問題的分析研究結(jié)合起來；把對(duì)基本理論問題的講解與對(duì)中國(guó)革命和建設(shè),、改革中的重大問題的分析結(jié)合起來,；把課堂理論教學(xué)與學(xué)生思想政治工作結(jié)合起來。
（二）改革成果特色鮮明
思想政治理論課教育教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)有:
第一,學(xué)有所用,，針對(duì)性強(qiáng),。運(yùn)用文藝式、操練式教學(xué)方法進(jìn)行以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的小品表演,，用形象的藝術(shù)語言和肢體語言形式把深?yuàn)W,、抽象、枯燥的理論表現(xiàn)出來,，使學(xué)生在自我實(shí)踐中深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義榮辱觀的科學(xué)內(nèi)涵,，并促使學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。小品表演的內(nèi)容,，都是在現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問題和重要問題,，有很強(qiáng)的針對(duì)性,。
第二，自主學(xué)習(xí),，創(chuàng)新性強(qiáng),。我們積極探索新的教學(xué)模式，改變了過去只是單純的“老師講,、學(xué)生聽”的“滿堂灌”的灌輸式教育,，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，把“聽,、看,、讀、思,、議,、寫”等六種方式有機(jī)地結(jié)合起來，構(gòu)建了一個(gè)全方位,、互動(dòng)式、立體化教學(xué)模式,，使學(xué)生真正能夠做到學(xué)馬列“動(dòng)情,、動(dòng)心、動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手”。
第三,，知行合一,，實(shí)效性強(qiáng)。通過“教學(xué)做”一體化這種新穎的教學(xué)模式,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，挖掘了學(xué)生的潛能,，使學(xué)生的角色和責(zé)任完全從傳統(tǒng)教學(xué)方式下的“觀眾”或“配角”,，變?yōu)樾滦徒虒W(xué)中的“演員”或“主角”，由“跟我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”,。為學(xué)生提供了展示自我,、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)，使思想政治理論課成為學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的廣闊天地,，實(shí)現(xiàn)理論真正“進(jìn)學(xué)生頭腦”,，因而所取得的教育教學(xué)效果是單純的課堂理論灌輸所無法比擬的。
（三）改革成果成效顯著
本研究成果經(jīng)過十年的探索影響力較大,、輻射面較廣,，不僅取得了顯著的成效,，而且省教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，同時(shí)也獲得了相關(guān)媒體,、兄弟院校的好評(píng),。
第一,推進(jìn)了我校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)向縱深發(fā)展
根據(jù)我校的實(shí)際和人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合思政課課程特點(diǎn),，不斷探索思政課實(shí)踐教學(xué)新路徑,，推動(dòng)思政課實(shí)踐教學(xué)走上制度化規(guī)范化軌道，從而形成獨(dú)具特色的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)新模式：“教,、學(xué),、做”一體化。
第二,本成果得到省內(nèi)其他普通高校同行的較高贊譽(yù)
我們通過參加省內(nèi)思政課課程教學(xué)研討會(huì),、課程師資培訓(xùn)會(huì)等各種機(jī)會(huì),，廣泛宣傳、介紹我校通過實(shí)施思政課教改項(xiàng)目,，開展思政課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造的特色亮點(diǎn),、取得的成果和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，特別是我校構(gòu)建的思政課實(shí)踐教學(xué)立體化,、多平臺(tái),、全員式參與的實(shí)踐教學(xué)新模式，受到省內(nèi)普通高校同行的廣泛認(rèn)可和較高評(píng)價(jià),。
第三,本探索成果受到省教育廳和思政課建設(shè)專家組的高度肯定
在2008年省教育廳開展的高校思政課建設(shè)督查工作中,，我校的思政課實(shí)踐教學(xué)模式獲得教育廳督查專家組的一致好評(píng)。2011年4月,甘肅省高校思想政治理論課督查組專家對(duì)我校思想政治理論課建設(shè)工作給予高度評(píng)價(jià),。認(rèn)為我校認(rèn)真貫徹落實(shí)“05方案”,，高度重視思想政治理論課課程建設(shè)，體制完善,，安排部署到位,，課程設(shè)置合理，教師隊(duì)伍充滿活力,，教育教學(xué)改革深入有力,，實(shí)踐教學(xué)方式新穎多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,。
2008年11月,、2015年1月,甘肅電視臺(tái)文化頻對(duì)我校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)匯報(bào)展示活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道,引起社會(huì)關(guān)注，在師生中引起了極大的反響,。
2018年9月18日下午,，以教育部思想政治工作司副司長(zhǎng)張文斌為組長(zhǎng)的調(diào)研組來我校調(diào)研高校思想政治工作，對(duì)我校思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià),。
第四,，“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)展示活動(dòng)”逐步形成學(xué)院特色
“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)展示活動(dòng)”既是思政課教學(xué)成果的一次集中展示,，也是一場(chǎng)別開生面的思政大課堂，體現(xiàn)了我校思政課改革主題鮮明,，時(shí)代感強(qiáng),；結(jié)合專業(yè)，特色性強(qiáng),；內(nèi)容豐富,，實(shí)效性強(qiáng)；學(xué)以致用,，獲得感強(qiáng),；效果顯著，推廣性強(qiáng)的五大特色,。十二年來,，我們深化教學(xué)改革，改變過去傳統(tǒng)的空洞說教,、滿堂灌的教學(xué)方法,，采取靈活多樣的授課方式突出特色，使思政課堂教學(xué)活了起來,。我們通過啟發(fā)式,、參與式、專題式,、研究式教學(xué)，注意研究分析社會(huì)熱點(diǎn),，用通俗易懂的語言,、生動(dòng)鮮活的事例、新穎活潑的形式活躍教學(xué)氣氛,，啟發(fā)學(xué)生思考,。并精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，把專題講座,、課堂講授,、課堂討論、專題演講,、社會(huì)實(shí)踐,、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù),、公益活動(dòng),、寫調(diào)查報(bào)告、寫小論文和心得體會(huì)以及多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等環(huán)節(jié)和方式結(jié)合起來,，使學(xué)生從真實(shí)中得到啟發(fā),、在參與中接受教育,、在關(guān)懷中備受鼓舞。使學(xué)生能夠?qū)W有所得,，學(xué)以致用,。
十二年來，我校思想政治理論課教師開展了內(nèi)容豐富,、形式多樣的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),，受到廣大同學(xué)的普遍歡迎和積極參與，魅力思政火了起來,。我們一直重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),，并形成了課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)便于學(xué)生參與，社會(huì)實(shí)踐教學(xué)貼近現(xiàn)實(shí)生活,，虛擬實(shí)踐教學(xué)拓展教育空間,，三者相互補(bǔ)充、相互促進(jìn),，共同構(gòu)成了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的大系統(tǒng),，極大地提高了課堂教學(xué)的針對(duì)性，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性,。特別是我們大膽創(chuàng)新的一年一度的“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)成果匯報(bào)展示活動(dòng)”,，經(jīng)過了從艱難起步、艱辛探索到廣泛參與,、初見成效,，如今這一活動(dòng)形式已常態(tài)化。通過這種新穎的實(shí)踐教學(xué)模式,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，挖掘了學(xué)生的潛能,，為學(xué)生提供了展示自我,、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)，使思想政治理論課成為學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的廣闊天地,，實(shí)現(xiàn)理論真正“進(jìn)學(xué)生頭腦”,，因而所取得的教育教學(xué)效果是單純的課堂理論灌輸所無法比擬的?！八枷胝卫碚撜n實(shí)踐教學(xué)成果匯報(bào)展示活動(dòng)”也成為我校校園文化建設(shè)的一道靚麗的風(fēng)景線,。多次受到省、市電視臺(tái)及相關(guān)媒體的關(guān)注與報(bào)道,，以及兄弟院校的觀摩學(xué)習(xí)和高度好評(píng),，已成為我省高校獨(dú)一無二的文理品牌。
第五，對(duì)分課堂開創(chuàng)思想政治理論課教學(xué)新模式
近年來,，我校馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持以習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出的“八個(gè)統(tǒng)一”為指導(dǎo),，以“打造思政金課”為建設(shè)目標(biāo)，堅(jiān)持守正創(chuàng)新,，自2018年6月首次接觸對(duì)分課堂教學(xué)模式以來,，組建了由曾令瓊教授領(lǐng)銜，多名教學(xué)骨干教師參與的馬克思主義學(xué)院對(duì)分課堂教學(xué)團(tuán)隊(duì),，團(tuán)隊(duì)成員通過學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、交流,，現(xiàn)已在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》等課程中逐步推廣運(yùn)用對(duì)分課堂教學(xué)模式,，實(shí)現(xiàn)了思政課教學(xué)從“以教為主”向“以學(xué)為主”的系統(tǒng)性轉(zhuǎn)變,，不斷增強(qiáng)思政課的思想性,、理論性和親和力,、針對(duì)性,，有效提高了學(xué)生樂學(xué)善學(xué)、批判質(zhì)疑,、勤學(xué)反思,、實(shí)踐創(chuàng)新的核心素養(yǎng),。馬克思主義學(xué)院積極創(chuàng)新教學(xué)模式,，并通過大力推行“對(duì)分課堂”的全新教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與主動(dòng)性。并于2019年4月24日上午,，在蘭州文理學(xué)院舉行全國(guó)高校思想政治理論課對(duì)分公開課第5場(chǎng)直播,。此次全國(guó)直播是由“對(duì)分課堂”創(chuàng)始人、復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院張學(xué)新教授發(fā)起的,，在全國(guó)范圍內(nèi)基于對(duì)分課堂新型教學(xué)模式的真實(shí)課堂情境下的思政課系列直播活動(dòng),，首批共有五所高校進(jìn)行了公開課直播，在全國(guó)思政課教學(xué)改革領(lǐng)域引起強(qiáng)烈反響,。
第六,學(xué)生的思想政治素質(zhì)得到提升。學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的主動(dòng)性,、積極性顯著提高,，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵的理解進(jìn)一步加深，提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì),，明辨了真善美與假惡丑,得到了生動(dòng)的愛國(guó)主義,、集體主義、社會(huì)主義的教育,。通過大量生動(dòng),、真實(shí)的論證實(shí)例，把理論知識(shí)傳授和思想教育統(tǒng)一起來，能夠更加緊密地貼近學(xué)生的思想脈搏,，密切聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際,，解決學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問題。加深對(duì)大學(xué)生的國(guó)情,、民情教育,堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自覺性,加強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,。
近年來，學(xué)校按照中共中央宣傳部,、教育部“兩個(gè)意見”和“一個(gè)方案”要求,，加強(qiáng)思想政治理論課的課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè),，積極開展思想政治理論課教育教學(xué)改革,，雖然取得了一定的成效，但對(duì)照中宣傳部,、教育部?jī)蓚€(gè)意見和《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,，我們還存在著相當(dāng)差距，主要是高學(xué)歷教師特別是有馬克思主義學(xué)科背景的高學(xué)歷教師比例偏低,；與思想政治理論課有關(guān)的科研,、教研成果偏少；思政理論課教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段等方面的改革研究有待進(jìn)一步深化。
今后我們著力做好以下工作:
第一,，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，加大教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，加強(qiáng)以學(xué)科帶頭人,、專業(yè)骨干教師為主的師資隊(duì)伍建設(shè),，提高教師隊(duì)伍整體學(xué)歷層次和能力水平。
第二,，制定科研規(guī)劃,，在國(guó)內(nèi)和省內(nèi)聘請(qǐng)一批在思想政治理論教育領(lǐng)域里具有較高知名度的學(xué)者和教授，指導(dǎo)科研工作,，提高教師的整體科研能力和科研水平,。
第三、提高課程建設(shè)水平和教育教學(xué)水平,，加大課程建設(shè)力度,，爭(zhēng)取2年內(nèi)建成1門省級(jí)精品課程，1門能在全國(guó)高校思想政治理論課“精彩一課”獲得獎(jiǎng)項(xiàng),。
中學(xué)課程思政建設(shè)方案篇二
思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道,，對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成有著不可替代的重要作用,，是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要保障,，也是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)體現(xiàn)。我院黨委高度重視思想政治理論課的建設(shè)工作,。
20xx年2月20日正值我院開學(xué)第二天,，學(xué)院黨委下發(fā)了《關(guān)于成立我院思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)組的通知》([20xx]2號(hào))，圍繞創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和我院今年的“教學(xué)質(zhì)量年”進(jìn)一步加大監(jiān)控和協(xié)調(diào)力度,，力圖在我院的思想政治教育工作方面搞出新的成效,。這個(gè)做法和山西省教育廳晉教政([20xx]6號(hào))轉(zhuǎn)發(fā)的教育部教社《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》([20xx]l號(hào))的通知精神恰巧一致。2月28日,，《中央宣傳部,、國(guó)務(wù)院國(guó)資委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下國(guó)有及國(guó)有控股企業(yè)思想政治工作的意見》正式下發(fā)，作為一所企業(yè)院校我院在加強(qiáng)和提高學(xué)生的思想政治工作方面力求擔(dān)當(dāng)那是義不容辭的,，應(yīng)該說,，這些文件精神的下發(fā)和相關(guān)要求是形勢(shì)所然、更是相得益彰,、殊途同歸,。
按照省教育廳的文件精神，我院黨政和分管領(lǐng)導(dǎo)積極領(lǐng)會(huì),，高效組織和安排,，成立了由院黨委書記為組長(zhǎng)，副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的學(xué)院思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組,，研究制定了我院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)的實(shí)施意見,，編制了思想政治理論課評(píng)建知識(shí)的宣傳手冊(cè)和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的分工落實(shí)細(xì)則，印發(fā)給學(xué)院各有關(guān)部門,，為我院思想政治理論課的自查自建工作搭建了平臺(tái),。
圍繞文件精神和要求，我院還下發(fā)了《關(guān)于迎接高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)檢查工作方案》的通知,，成立了由院黨委書記任組長(zhǎng),，教學(xué)院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的迎接高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)專項(xiàng)檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，工作領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室,，辦公室主任由思政部主任賈景華同志擔(dān)任,，成員由思政部所有教師組成，具體圍繞標(biāo)準(zhǔn)中的各項(xiàng)指標(biāo)體系進(jìn)行逐級(jí)逐項(xiàng)的自查工作,。經(jīng)過緊鑼密鼓,、加班加點(diǎn)的自查自建工作,，當(dāng)前,，我院思想政治理論課建設(shè)的自查工作已圓滿結(jié)束。
我院組織相關(guān)部門對(duì)思想政治理論課的建設(shè)工作開展了認(rèn)真的自查自評(píng)。自查結(jié)果為：合格?，F(xiàn)依據(jù)《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的指標(biāo)體系,，將我院的自查自評(píng)情況匯報(bào)如下，請(qǐng)上級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)予以審查,。
一,、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，相關(guān)部門通力合作,，為我院思想政治理論課的建設(shè)工作提供了堅(jiān)實(shí)的組織保障,。
學(xué)校黨委充分認(rèn)識(shí)到思想政治理論課的特殊地位和重要作用，將加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課建設(shè)列入學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子任期目標(biāo),，建立健全了“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、黨政齊抓共管、職能部門緊密配合,、思政部具體實(shí)施”的管理機(jī)制,，真正把工作落到實(shí)處，為思想政治理論課的建設(shè)提供有力保障,。
(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視
首先,，學(xué)院提出了“德育為本，全面發(fā)展”的建設(shè)理念,，注重學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,，要求全體教師身先為范，著力提高學(xué)生的“道德踐行能力”,，要求全體學(xué)生“以德為魂學(xué)做人,，以能為本學(xué)做事”，努力成為企業(yè)和社會(huì)歡迎的人才,。這些辦學(xué)理念的提出,，體現(xiàn)了院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思想政治理論教育和學(xué)生德育工作的高度重視，按照《中共宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》教社科([2008]5號(hào))文件精神的要求,，20xx年4月份,，我院成立了直屬學(xué)校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)的思想政治理論課教學(xué)科研二級(jí)機(jī)構(gòu)，選任具有馬克思主義理論學(xué)科背景,、長(zhǎng)期從事馬克思主義理論教學(xué)和科研工作,、精通馬克思主義理論與思想政治教育教學(xué)規(guī)律、具有較強(qiáng)工作能力和高度責(zé)任心的專職機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人?，F(xiàn)任機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人從事思想政治理論教育教學(xué)工作18年,，具有較強(qiáng)的工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，能夠負(fù)責(zé)組織開展好思想政治理論課教育教學(xué)工作,。思想政治理論課教學(xué)研究工作部的成立,，更加有力地加強(qiáng)了我院的思想政治理論課建設(shè)工作,。
其次，學(xué)院把思想政治理論課建設(shè)納入學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃,，并把思想政治理論課作為我院的重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行建設(shè)和規(guī)劃,。學(xué)院黨委把思想政治理論課建設(shè)擺在重要位置，由黨委副書記分管學(xué)校的思想政治工作,由分管教學(xué)的常務(wù)副院長(zhǎng)直接主管思政課教學(xué)工作,，同時(shí)把思政課教學(xué)納入學(xué)校黨政重要議事日程,，每學(xué)期至少召開1次校黨委或行政會(huì)議，專題研究學(xué)生的思想政治理論課教學(xué)工作,。除了定期專題研究思想政治理論課教學(xué)工作外,，學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每學(xué)期深入到思想政治理論課課堂聽課2-3次，加強(qiáng)與任課教師和學(xué)生之間的交流與溝通,，及時(shí)了解課堂理論教學(xué)情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出整改要求。同時(shí),，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到思想政治理論課教學(xué)部門開展調(diào)研,，定期聽取思想政治理論課教學(xué)工作匯報(bào)，了解思政理論課改革的方案和思路,，研討思政理論課教學(xué)中出現(xiàn)的新情況和新問題,，并對(duì)思政理論課建設(shè)過程中遇到的各種實(shí)際問題及時(shí)解決。
我院明確執(zhí)行學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)不定期聽課制度,，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)成員每學(xué)期至少聽2次思政課,，思政部主任每學(xué)期聽課不少于8次，教研室主任每學(xué)期聽課不少于10次,，教師每學(xué)期聽課不少于12次,，具體形成了：領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課、教務(wù)處組織聽課,、思政部定期聽課以及教師自主協(xié)商互相聽課等方式,，有效促進(jìn)和激勵(lì)了教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。每月月底,，學(xué)院的綜合考評(píng)組將會(huì)就學(xué)院的總體情況進(jìn)行通報(bào),、匯總，把思政部的工作列入學(xué)院的黨委績(jī)效考核范圍,，為加強(qiáng)學(xué)院的思想政治理論課建設(shè)工作提供了制度保障,。
(二)學(xué)院其它部門對(duì)思想政治理論課建設(shè)提供了大力支持
思想政治理論課建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校黨辦,、院辦,、人事、財(cái)務(wù),、教務(wù),、科研等各部門的支持和配合,。在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌安排下，我院各部門對(duì)思想政治理論課建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)到位,，對(duì)思想政治理論課建設(shè)的各項(xiàng)工作全力支持，形成了一股推動(dòng)思想政治理論課建設(shè)和發(fā)展的強(qiáng)大合力,。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常召集黨辦,、院辦、教務(wù)處,、思政部,、人勞科、科研處,、學(xué)生處等職能部門負(fù)責(zé)人就思想政治理論課建設(shè)和改革等相關(guān)問題進(jìn)行安排協(xié)調(diào),，保障了思想政治理論課各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。院辦,、行政科積極幫助思政部解決后勤保障問題,，黨委宣傳等部門積極為思想政治理論課的建設(shè)工作提供引領(lǐng)和宣傳。為了思想政治理論課教學(xué)工作的順利開展,，學(xué)院教務(wù)處努力解決課時(shí),、課程安排等問題，每學(xué)期總是先把思政課安排好然后再安排其它的相關(guān)課程,，大大提高了思政課老師的工作積極性,。按照人勞科和教務(wù)處的相關(guān)制度規(guī)定，思想政治理論課教師教學(xué)工作量和課時(shí)酬金的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)和其他專業(yè)課教師一致,，合班上課還要乘以較高的系數(shù),。一年下來，教師的實(shí)際平均收入有時(shí)還多于本校相關(guān)專業(yè)教師的平均水平,。
去年以來,，我院的形勢(shì)與政策課得到了院領(lǐng)導(dǎo)的再度重視，考慮到“形勢(shì)與政策”課程每學(xué)期都要更新教學(xué)內(nèi)容,，教師工作量較大,，所以學(xué)校將“形勢(shì)與政策”課程的教師教學(xué)工作量和課時(shí)酬金在乘以相應(yīng)系數(shù)的基礎(chǔ)上，再按2倍工作量計(jì)算和發(fā)放,，保障了教師的利益,，激發(fā)了教師的教學(xué)動(dòng)力。
在機(jī)構(gòu)建設(shè)與課程建設(shè)中,，學(xué)校加大軟硬件投入,，以保證思想政治理論教育教學(xué)及辦公需要。一年來,，學(xué)校先后為思想政治理論課教學(xué)機(jī)構(gòu)配備了電腦,、打印機(jī),、檔案柜，為每位教師配備了辦公桌椅,，在資料室建設(shè)中,，訂閱了包括《思想理論教育導(dǎo)刊》、《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》,、《新華文摘》,、《求是》、《高校理論戰(zhàn)線》,、《半月談》,、《哲學(xué)研究》、《教學(xué)與研究》,、《晾望周刊》,、《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》等重要期刊在內(nèi)的社科報(bào)刊，并積極創(chuàng)造條件購買教學(xué)圖書和音像資料,，充分保證了教師開展教學(xué)與科研的需要。
總之,，在思想政治理論課建設(shè)過程中，學(xué)校統(tǒng)籌安排,，有效協(xié)調(diào)教務(wù)處、科研處、人勞,、財(cái)務(wù)以及黨委組宣部、學(xué)生處,、團(tuán)委等黨政部門同思想政治理論課教學(xué)部門之間的關(guān)系,，各部門在工作中各負(fù)其責(zé)，相互配合,，保障了思想政治理論課教育教學(xué),、科研立項(xiàng),、社會(huì)實(shí)踐,、學(xué)科建設(shè)等各方面政策和措施的貫徹與落實(shí),。
二、按照“05方案”,，積極推進(jìn)教學(xué)改革,，為思想政治理論課建設(shè)提供制度和內(nèi)涵保障。
我院堅(jiān)持以課程建設(shè)為基礎(chǔ),，以隊(duì)伍建設(shè)為保障,，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教學(xué)方法改革為手段,，充分發(fā)揮了思想政治理論課的核心作用,，取得了顯著成效。
(一)健全了教學(xué)管理制度
嚴(yán)格的教學(xué)管理,，是思政課發(fā)揮主渠道作用的必要條件,，也是思政課教育教學(xué)改革的一個(gè)起點(diǎn),。思政部依據(jù)學(xué)校有關(guān)教學(xué)管理文件的規(guī)定，結(jié)合自身建設(shè)與教育教學(xué)實(shí)際,，為加強(qiáng)教學(xué)管理,，規(guī)范教學(xué)秩序，相繼建立了集體備課制度,、聽課制度,、考勤制度、教研制度,、圖書資料管理制度,、教師信息反饋制度等，并根據(jù)發(fā)展建設(shè)需要及時(shí)進(jìn)行修訂,。從制度上規(guī)范了教師的教學(xué)行為,，使教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，進(jìn)一步明確了自己的責(zé)任,，有助于思政課教學(xué)工作正常有序地進(jìn)行,。
(二)課程設(shè)置規(guī)范
我院嚴(yán)格執(zhí)行教育部規(guī)定的思想政治理論課學(xué)規(guī)定，全面落實(shí)“05方案”,。按“05方案”要求開設(shè)了：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課,，學(xué)時(shí)數(shù)54學(xué)時(shí)，第l學(xué)期開設(shè);《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課,，學(xué)時(shí)72學(xué)時(shí),，第2學(xué)期開設(shè)。為保證教學(xué)效果,，學(xué)校在每學(xué)期安排思想政治理論課教學(xué)任務(wù)時(shí),，能夠從學(xué)校實(shí)際和教學(xué)需要出發(fā)控制課堂人數(shù),，在教室條件允許的情況下,，學(xué)校積極組織開展小班教學(xué)，許多班級(jí)人數(shù)都在50人以內(nèi),，近幾年,，我院95%的班級(jí)采用了小班教學(xué)，并且統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究工程重點(diǎn)教材思想政治理論課統(tǒng)編教材,。
另外,，《形勢(shì)與政策》課每學(xué)期至少安排5次講座，統(tǒng)一采用中宣部和教育部制作的《時(shí)事報(bào)告(大學(xué)生版)》和《時(shí)事》dvd以及山西省高校工委宣傳部印發(fā)的形勢(shì)與政策教學(xué)參考資料作為教師和學(xué)生的輔導(dǎo)資料,。目前,，《形勢(shì)與政策》課已成為我院學(xué)生非常喜歡的一門必修課程。
此外,，在保證必修課正常開設(shè)的同時(shí),，我院還開展了大學(xué)生心理健康教育,、誠信教育、職業(yè)生涯規(guī)劃,、感恩教育,、畢業(yè)學(xué)生的德育教育等系列專題教育活動(dòng)。
(三)積極開展教研活動(dòng)
思政部積極開展教研活動(dòng),，組織教師集體備課,，針對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行研究討論和交流。并通過聽課,、評(píng)課等形式,，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。為充分利用集體智慧上好每一節(jié)課,，每學(xué)期教研活動(dòng)必須進(jìn)行至少2次集體備課;3項(xiàng)以上的研究專題;2次以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和至少3次以上的聽課評(píng)課反饋活動(dòng),。通過集體備課活動(dòng)，交流教學(xué)案例,，共同探索教學(xué)方法,，暢談心得體會(huì)，逐步統(tǒng)一教師對(duì)課程的認(rèn)識(shí),，加深了對(duì)課程內(nèi)容與理論體系的把握,，用集體的智慧和力量促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
(四)強(qiáng)化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的主渠道,。一直以來,，思政部教師在課堂教學(xué)中緊密聯(lián)系實(shí)際，積極開展教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新,。思想政治理論課教學(xué)緊密聯(lián)系改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際,，聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際，把傳授知識(shí)與思想教育結(jié)合起來,，把理論教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來,，把課內(nèi)教育與課外實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來。切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)新模式。課堂教學(xué)努力實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式,、啟發(fā)式教學(xué),，積極開展課堂討論、專題講授和案例教學(xué),，積極采用多媒體教學(xué),打破了“教師講學(xué)生聽”的單向教學(xué)方式,，增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也增進(jìn)了師生之間的交流和溝通,，取得了良好的教學(xué)效果,。
(五)積極探索實(shí)踐教學(xué)的形式
在實(shí)踐教學(xué)方面,，學(xué)校把社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)的總體安排和課程管理，教師把課堂與課外,、校內(nèi)與校外相結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)向社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的延伸和拓展，讓學(xué)生在接觸社會(huì),、了解社會(huì)的過程中,，加深對(duì)理論的理解，提高學(xué)生運(yùn)用理論分析問題,、解決問題的能力,。
一是積極參與校園文化建設(shè)，注重利用第二課堂開展實(shí)踐教育,。思政部教師經(jīng)常組織學(xué)生開展一系列活動(dòng),，舉辦一些生動(dòng)活潑、豐富多彩,、學(xué)生參與面廣的各種主題教育實(shí)踐活動(dòng),，其中有愛國(guó)主義演講比賽、愛院興院征文大賽,、讀書知識(shí)活動(dòng)團(tuán)體大賽,、書法比賽等各項(xiàng)活動(dòng)。
二是積極引導(dǎo)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)院思政部幫助和引導(dǎo)我院的南苑愛心社團(tuán)成立了青年文學(xué)社,，辦起了南苑社報(bào)，就一些專題在全院進(jìn)行征稿宣傳,，思政部教師幫助審稿和策劃,，社團(tuán)學(xué)生負(fù)責(zé)編輯和排版設(shè)計(jì)。目前已經(jīng)圍繞“感恩”,、“愛國(guó)”,、“讀書”、“母愛”,、“愛院興院”,、“人生價(jià)值”等話題印制發(fā)行了6期南苑社報(bào),。在全院教職員工和學(xué)生中引起了強(qiáng)烈的反響,，豐富了學(xué)院的校園文化，大大提高了學(xué)生的實(shí)踐和認(rèn)知能力,。
三是思想政治理論課教師經(jīng)常利用課余時(shí)間為學(xué)生提供心理咨詢,、法律咨詢等幫助，和學(xué)生建立起了良好的溝通和互動(dòng)關(guān)系,，有效緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活壓力,，充分展現(xiàn)了思想政治理論課的人文關(guān)懷,。
四是充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行案例分析、材料閱讀,、結(jié)合熱點(diǎn)和時(shí)事進(jìn)行引導(dǎo)和交流溝通,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀,、價(jià)值觀的引導(dǎo)和教育,。
五是建立實(shí)踐教學(xué)基地。借助當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)和社會(huì)資源,，如八路軍總部北村紀(jì)念館,、潞安集團(tuán)公司展覽館、潞安社區(qū),、潞安集團(tuán)的煤油園區(qū)等基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,、企業(yè)文化教育、職業(yè)道德教育,、愛國(guó)主義教育等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),，為思想政治理論課教學(xué)搭建了穩(wěn)定而有效的實(shí)踐平臺(tái)。
六是加強(qiáng)學(xué)生的假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，以思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐為點(diǎn),，任課教師設(shè)計(jì)若干調(diào)查研究選題，組織學(xué)生利用假期深入企業(yè)和社會(huì)實(shí)踐基地,、回家鄉(xiāng)基層單位或其它城鄉(xiāng)基層單位進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,，了解民情，了解社會(huì)生活,，撰寫調(diào)查報(bào)告,，并組織優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告的評(píng)選和交流。
通過上述途徑,，把思想政治理論課的理論教學(xué)與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,，讓大學(xué)生在理論聯(lián)系實(shí)際中陶冶思想情操，加深對(duì)國(guó)情,、社會(huì)和企業(yè)的了解,，深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的感性認(rèn)識(shí)，切實(shí)體會(huì)和感受改革開放以來我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果,，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛和信任,，深切感受馬克思主義中國(guó)化思想政治理論的偉大力量和無窮魅力。
(六)嚴(yán)格教學(xué)監(jiān)控
思政部以座談,、問卷調(diào)查,、學(xué)生給任課教師打分等形式開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，建立了學(xué)生評(píng)教制度,，收集學(xué)生對(duì)思政課教師的意見,、建議,，并及時(shí)反饋給教師本人。學(xué)院教務(wù)處也深入課堂,，對(duì)思想政治理論課教師的課堂教學(xué)質(zhì)量做出評(píng)價(jià),，同時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果向系部和教師本人反饋。
進(jìn)一步完善思想政治理論課的考核辦法,。采取多種形式,，在原有課內(nèi)考核的基礎(chǔ)上，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)和學(xué)生的實(shí)際思想品德,、行為規(guī)范的考核力度和比例,，綜合考核學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際表現(xiàn)，力求全面,、客觀地反映學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)和道德品質(zhì),。
以上舉措確保了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的有序性和有效性，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)效果,、教師的敬業(yè)精神,、教師履行教書育人的職責(zé)等方面都表示滿意。
三,、重視隊(duì)伍建設(shè),，加強(qiáng)科研管理，使我院思政理論課的隊(duì)伍建設(shè)有了人才支撐,。
學(xué)院十分重視教師培養(yǎng),，從“05方案”以來，學(xué)院每年都有計(jì)劃地選拔優(yōu)秀教師參加各種形式的學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，使我院的理論課教師逐漸成為馬克思主義理論學(xué)科的教學(xué)骨干,。
(一)重視師資隊(duì)伍建設(shè)
思想政治理論課教師是宣講黨的理論、路線,、方針和政策的一支重要力量,，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。因此,，學(xué)校高度重視加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè),。我院思想政治理論課教師具有堅(jiān)定正確的政治方向和比較扎實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)，懂得馬克思主義理論教育和學(xué)生思想政治教育規(guī)律,，熱愛學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作,，具有良好的思想品德和職業(yè)道德，具有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神,。按照思想政治理論課教師不低于師生1：350的比例配備,，我院的思想政理論課教師隊(duì)伍已初具規(guī)模，形成了較為合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì),。思政部現(xiàn)有專職教師共11人,，包括副教授1人，高級(jí)講師1人,，講師1人,，助講3人;具有碩士學(xué)位的4人，正在攻讀碩士學(xué)位的2人,。此外,，還有包括副教授1人，高級(jí)講師2人,，講師2人,，學(xué)歷全部是本科畢業(yè)的兼職教師隊(duì)伍。形成了一支政治立場(chǎng)堅(jiān)定,、責(zé)任意識(shí)強(qiáng),、廣受學(xué)生歡迎和愛戴的師資隊(duì)伍。目前,，這支專兼結(jié)合,、條件良好的理論課隊(duì)伍已經(jīng)成為我院最為和諧奮進(jìn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
近年來,，思政部教師顧愛玲,、聶麗萍、賈景華,、張洪,、程海艷等幾位老師獲得了潞安集團(tuán)公司授予的“模范教師”榮譽(yù)稱號(hào);原黎、張小玲,、田敏,、張麗等幾位老師分別獲得了校級(jí)“模范教師”和“模范教育工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。在學(xué)院和集團(tuán)公司的表彰獎(jiǎng)勵(lì)中思政部教師的嘉獎(jiǎng)比例達(dá)到了80%,，他們?cè)谌熒鷨T工中發(fā)揮了很好的表率作用,。
(二)重視科研，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍,。
為了全面提升我院思想政治理論課教師的教學(xué)科研能力,，我們制定了“以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)”的工作思路,，通過將教育教學(xué)改革與理論創(chuàng)新研究有機(jī)結(jié)合的方式,，達(dá)到既提高教學(xué)水平，又提升理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平的目的,。努力引導(dǎo)教師積極參與教育教學(xué)改革,，并將教改經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)、提煉，將其系統(tǒng)化,、科學(xué)化,，使其上升為理論，同時(shí)理論反過來指導(dǎo)進(jìn)一步的教學(xué)實(shí)踐,，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升,。學(xué)院科研處下發(fā)了專門的科研立項(xiàng)，鼓勵(lì)和要求思政部每年必須申報(bào)院級(jí)課題,，進(jìn)一步從機(jī)制上加強(qiáng)思政理論課建設(shè)的科研工作,。
2008年，賈景華老師在山西省教育廳組織的全省思政理論課教學(xué)案例征集中獲得了三等獎(jiǎng),。
2009年,，在學(xué)院舉辦的教學(xué)課件比賽中，賈景華和程海燕兩位老師的參賽課件獲得了二等獎(jiǎng);2009年3月,，山西人民出版社出版發(fā)行了由我院教師編寫的《馬克思主義思想道德理論與實(shí)踐研究》一書,，全書56萬字，從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行了相關(guān)的論述,，成為我院在思想政治理論課建設(shè)方面的一個(gè)重要教學(xué)成果,。20xx年，《馬克思主義思想道德理論與實(shí)踐研究》一書獲中國(guó)煤炭協(xié)會(huì)20xx年度科研成果獎(jiǎng)專著類的二等獎(jiǎng),。
20xx年12月份,，賈景華老師的參賽課件《馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程》獲山西省職業(yè)教育協(xié)會(huì)一等獎(jiǎng)，并獲得了“教學(xué)能手”的榮譽(yù)稱號(hào);程海燕老師的課件獲得了山西省職業(yè)教育協(xié)會(huì)的二等獎(jiǎng),。以上科研成果充分展現(xiàn)了我院思想政治理論課建設(shè)的蓬勃發(fā)展和盎然生機(jī),。
四、經(jīng)濟(jì)保障有力,，教學(xué)設(shè)備到位,，為學(xué)院的思政理論課建設(shè)提供了較充足的物質(zhì)保障。
由于我們學(xué)院是企業(yè)辦學(xué)模式,，在思政部的經(jīng)費(fèi)上不能設(shè)專項(xiàng)資金帳戶進(jìn)行管理,，但是，按照上級(jí)文件精神和要求,，我們積極創(chuàng)造條件,，靈活安排和執(zhí)行，每學(xué)年由思政部做出部門經(jīng)費(fèi)預(yù)算,，分管院領(lǐng)導(dǎo)審批,，院黨委書記同意后由財(cái)務(wù)部門具體落實(shí)，絕對(duì)保證了思想政治理論課教學(xué)的經(jīng)費(fèi)支持,。
按照生均15元以上的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師的實(shí)踐考察和學(xué)術(shù)交流的要求,，我院除保證思政理論課教學(xué)的正常需要之外，在教師的實(shí)踐考察、學(xué)術(shù)交流等方面的投入達(dá)到了生均17元的要求,，保證了思政部教師的實(shí)踐考察和學(xué)術(shù)交流等費(fèi)用支持,。
學(xué)院購置了多套多媒體教學(xué)設(shè)備及音像資料,，極大滿足了思政課的教學(xué)需要,，本學(xué)期開學(xué),，學(xué)院又為思政部配備了電腦,、一體機(jī)等辦公設(shè)備，大大改善了思政部的辦公和教學(xué)條件,。學(xué)校還為思政部開辟了閱覽區(qū),，配備了閱覽架，訂購了相關(guān)期刊雜志,，安排了專職的資料管理員,，為教師的教學(xué)提供豐富的資料和服務(wù)保障。
總之,，通過自查自評(píng),，我院思政理論課建設(shè)的工作措施基本到位，成效也很顯著,，達(dá)到了評(píng)建標(biāo)準(zhǔn)的要求,。
盡管我院一貫以來非常重視思想政治理論課建設(shè)工作，但是,，對(duì)照建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和上級(jí)文件精神的要求,，我們存在的問題和不足也是很多的。
一,、師資隊(duì)伍建設(shè)方面
現(xiàn)有思政理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量都有待于進(jìn)一步提升,。從教師的學(xué)歷看，現(xiàn)有思想政治理論課專兼職教師中碩士學(xué)位的教師比例比較低,，最高學(xué)歷是學(xué)習(xí)思政專業(yè)的人員比例也比較低,。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大以及思想政治理論課建設(shè)的加強(qiáng)，理論課教師的數(shù)量也是嚴(yán)重短缺的,。
二,、科研方面
教師的科研能力很弱，科研的檔次不夠高,，中青年教師的科研成果較少,，而且數(shù)量也不多。此外,，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的改革研究也有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
三,、實(shí)踐課的教學(xué)管理以及投入方面
在實(shí)踐課的教學(xué)管理和建設(shè)方面還有較大的差距,，比如，實(shí)踐教學(xué)落實(shí)學(xué)分這項(xiàng)工作我們才剛起步,，校外實(shí)踐基地的建設(shè)和合作不夠穩(wěn)定,，實(shí)踐教學(xué)覆蓋大多數(shù)學(xué)生需要進(jìn)一步加強(qiáng)和投入。此外,，教師的出外考察和學(xué)術(shù)交流等方面也需要進(jìn)一步加強(qiáng),。
四、教學(xué)改革的特色項(xiàng)目不明顯
我院作為一所企業(yè)院校,，按照自身的特點(diǎn)和上級(jí)的相關(guān)精神和要求,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)十分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化教育和職業(yè)道德方面的教育，此外,，依托學(xué)生社團(tuán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育是我們一年來探索的重要成果,，思政部依托學(xué)院的南苑愛心社團(tuán)做了多方面的嘗試，幫助和引導(dǎo)他們策劃一些全院范圍的實(shí)踐活動(dòng),。比如,，職業(yè)生涯規(guī)劃的演講、參與集團(tuán)公司的植樹造林活動(dòng),、參與集團(tuán)公司舉辦的文學(xué)采風(fēng)活動(dòng),、和社區(qū)聯(lián)合搞一些義務(wù)宣傳活動(dòng)、與當(dāng)?shù)毓ど坦芾聿块T聯(lián)合搞一些調(diào)查和宣傳活動(dòng),、清明節(jié)前以社團(tuán)為發(fā)起者組織學(xué)生到烈士陵園紀(jì)念和緬懷先烈,，加強(qiáng)愛國(guó)主義情感教育等活動(dòng)，很好地鍛煉了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的能力,。這是我們學(xué)院在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育實(shí)踐中的一些初步探索,，但是，這些探索尚未形成經(jīng)驗(yàn),，也更談不上在全國(guó)或全省得到進(jìn)一步推廣,。所以，在今后的實(shí)踐教學(xué)中,，這方面的工作實(shí)踐應(yīng)該是我們的一個(gè)重要探索方向,。
按照教育部《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的通知精神，努力學(xué)習(xí)其它院校的經(jīng)驗(yàn)和亮點(diǎn),，不斷總結(jié)和改進(jìn)自身建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)和做法,，在今后的思政理論課建設(shè)方面我院會(huì)做出以下幾個(gè)方面的改進(jìn)。
一,、進(jìn)一步統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制,。
學(xué)校通過召開會(huì)議,、制定規(guī)劃、宣傳教育等形式,，在全校范圍內(nèi)統(tǒng)一思想,，提高對(duì)思想政治理論課程建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)校黨委對(duì)思想政治理論課程建設(shè)的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，完善課程建設(shè)機(jī)制,，總結(jié)課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高課程建設(shè)水平,。
二,、引進(jìn)高學(xué)歷教師,，努力培養(yǎng)中青年骨干,。
提升思想政治理論課教學(xué)水平的關(guān)鍵在師資。學(xué)院今后會(huì)高度重視思政課教師的培訓(xùn)和高質(zhì)量人才的引進(jìn),，凡屬思政課方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)均鼓勵(lì)教師參加,，同時(shí)還要進(jìn)一步使我院思想政治理論課高學(xué)歷教師的比例有所提升，鼓勵(lì)中青年教師提高學(xué)歷層次;大力加強(qiáng)精品課程建設(shè),，以精品課程建設(shè)為契機(jī),，提升青年教師的創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)水平。今后,，我們還會(huì)引進(jìn)至少2名學(xué)習(xí)思政相關(guān)專業(yè)的黨員碩士生加入我院的教師團(tuán)隊(duì),，為我院今后思想政治理論課的建設(shè)和發(fā)展注入新的活力。
三,、加強(qiáng)教學(xué)科研力度,，提高學(xué)術(shù)水平。
在教學(xué)方法和手段上,，要結(jié)合高職教育特點(diǎn),，堅(jiān)持以學(xué)生未來的職業(yè)生活為核心，不斷深化思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，使思想政治理論課的教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際緊密相關(guān),，努力把思想政治理論課建設(shè)成為真正能夠使學(xué)生終身受益的必修課程,。
采取更為有效的激勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師積極開展科研,。對(duì)每位教師的科研情況與年度考核,、評(píng)優(yōu)評(píng)先,、職稱評(píng)聘掛鉤。進(jìn)一步規(guī)范機(jī)制,，鼓勵(lì)教師通過申報(bào)各項(xiàng)科研課題和教改課題,，爭(zhēng)取立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，同時(shí),，學(xué)院還會(huì)進(jìn)一步加大對(duì)思政類科研課題的扶持力度,。
四、積極創(chuàng)造條件,，加大經(jīng)費(fèi)投入,。
學(xué)院要加大對(duì)思想政治理論課教育教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，按照教育部和省教育廳文件的要求,，滿足思想政治理論課教育教學(xué)經(jīng)費(fèi),，使其教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入經(jīng)常化,、制度化,，為思想政治理論課教育教學(xué)的改革和建設(shè)提供常規(guī)化的經(jīng)費(fèi)保障。并且在思政理論課的課程建設(shè),、課程培訓(xùn)與進(jìn)修,、考察、資料建設(shè),、實(shí)踐教學(xué)以及不可預(yù)見的其它費(fèi)用方面加大投入,。
特別是在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，今后會(huì)充分利用好潞安集團(tuán)作為一個(gè)大型國(guó)有企業(yè)的經(jīng)濟(jì),、政治和文化資源,，不斷加大力度，進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)文化和職業(yè)道德教育基地的建設(shè)和完善,，在學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐,、社會(huì)調(diào)查與感悟、職業(yè)道德養(yǎng)成和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理解和認(rèn)知方面進(jìn)行新的探索和總結(jié),，逐步形成我們企業(yè)辦學(xué)的教學(xué)特色,。
總之，我院的思想政治理論課建設(shè)在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，全院各部門的全力支持,，全體思政部教師的共同努力下，通過強(qiáng)化制度,，嚴(yán)格管理,，積極探索，不斷革新,，取得了一些成效,。但同時(shí),，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我院思想政治理論課建設(shè)工作與省廳的要求,、學(xué)生的期待還有很大差距,，我們將以這次評(píng)建為契機(jī)和動(dòng)力，查漏補(bǔ)缺,，整改落實(shí),，在現(xiàn)有工作基礎(chǔ)上，繼續(xù)開拓進(jìn)取,，改革創(chuàng)新,，努力將我院的思想政治理論課建設(shè)搞出成效、展現(xiàn)亮點(diǎn),、形成特色,。
中學(xué)課程思政建設(shè)方案篇三
[摘要]高校要推動(dòng)以課程思政為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，切實(shí)把立德樹人根本任務(wù)貫穿到教學(xué)全過程,。如何建設(shè)課程思政,？如何使課程思政發(fā)揮實(shí)效？如何解決課程思政遇到的種種問題,？是當(dāng)前高校教育改革的首要任務(wù),。
[關(guān)鍵詞]課程思政;思政元素;思政課程
[作者簡(jiǎn)介]周青軍（1980—），男,，吉林公主嶺人，博士,，中國(guó)民航大學(xué)理學(xué)院教授,，主要從事功能材料研究。
導(dǎo)言：
“立德樹人”是當(dāng)今高等教育共同面對(duì)的重大時(shí)代命題,，也是高等教育的根本任務(wù)和時(shí)代使命,。習(xí)近平總書記對(duì)立德樹人有過多次精彩論述，同時(shí)也為高等教育發(fā)展指明了方向,。2016年,，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，高校立身之本在于立德樹人,。2018年,，在北京大學(xué)師生座談會(huì)上，習(xí)近平總書記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),，要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域,、各方面、各環(huán)節(jié),，做到以樹人為核心,，以立德為根本,。立德樹人是高等教育的價(jià)值目標(biāo)和時(shí)代使命[1]。立德樹人的重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的引領(lǐng)和思想品德的塑造,。
目前,，探索思政課程與課程思政有機(jī)結(jié)合是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的有效保證。2019年,，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出,，“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”。同時(shí),，習(xí)近平總書記還提出“要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一,，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人”,。這就要求各類課程與思想政治理論課同向同行,，形成協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建全員,、全程,、全課程育人格局的課程思政體系。課程思政的主要功能是通過系統(tǒng)專業(yè)的知識(shí)體系和實(shí)際技能的教育教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才,，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志,、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè),、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中,，主要體現(xiàn)出樹人與育才的特征要求[2],。當(dāng)前，全國(guó)各高校都廣泛開展了課程思政的教學(xué)改革,，積極探索如何將思想政治教育有效融入專業(yè)課程教學(xué),，真正實(shí)現(xiàn)各類課程與思政課程同向同行，形成育人合力,。但是,，在“課程思政”建設(shè)的把握上，還存在一些模糊認(rèn)識(shí),，需要進(jìn)一步明確和深化,。本文主要就高校“課程思政”建設(shè)思路進(jìn)行初步探討,，以期為推進(jìn)高?！罢n程思政”建設(shè)改革提供參考。
課程思政與思政課程的核心內(nèi)涵是一致的,，其本質(zhì)都是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。二者的相同點(diǎn)主要體現(xiàn)在任務(wù),、目標(biāo)、功能上,，都離不開以學(xué)生為本的教育理念,。二者的主要區(qū)別在于：思政課程主要通過學(xué)習(xí)馬克思主義理論、中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論,、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想來達(dá)到立德和育人目的;課程思政主要通過在學(xué)習(xí)各種專業(yè)課程和實(shí)際技能的過程中,，把其中蘊(yùn)含的思想政治教育資源有效地融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想和價(jià)值引領(lǐng),，實(shí)現(xiàn)樹人與育才目的,。課程思政不是孤立存在，更不是無中生有,，它必須有思政課程的理論體系做支撐,，否則就成了“無源之水，無本之木”,。同時(shí),，課程思政是對(duì)思政課程的有力補(bǔ)充和實(shí)踐檢驗(yàn)，所以,，思政課程與課程思政必須有機(jī)結(jié)合,，要做到兩方面功能的互相依托，做到立德樹人與育人育才的有機(jī)結(jié)合,、辯證統(tǒng)一,。讓思政課程和課程思政同頻共振。
課程思政教學(xué)改革的最大誤區(qū)是過多地把關(guān)注點(diǎn)放在思政,，而忽略了所教課程本身,。要尊重課程建設(shè)規(guī)律，課程思政所依附的主體必須是一門優(yōu)質(zhì)的精品課程,。所以課程本身的內(nèi)涵建設(shè)是核心，應(yīng)該堅(jiān)持課程的性質(zhì)不變,、本位不變,。如果課程水平較低，或者本身就是水課,，這樣的課程自身就無法達(dá)到育人的目標(biāo),，課程思政也就無從談起。所以,，課程建設(shè)是課程思政能否取得實(shí)效的關(guān)鍵,，教師要在保證專業(yè)教學(xué)水準(zhǔn)的前提下，自然融入思政元素,，引領(lǐng)滌蕩學(xué)生心靈,，激勵(lì)學(xué)生立鴻鵠志,、做追夢(mèng)人。讓學(xué)生在學(xué)到更多專業(yè)知識(shí)的前提下,，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷,、科學(xué)精神、工匠精神,、勞模精神,、職業(yè)倫理等。
課程思政不是簡(jiǎn)單的說教課,，更不是對(duì)思政課程的簡(jiǎn)單替代,。課程思政教育教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)每一名教師都有育人職責(zé)，每一門課程都有育人功能,。課程思政不是每堂課都要機(jī)械,、教條地講解思政教育內(nèi)容。課程思政既不能“趕時(shí)髦”,，也不能搞“形式主義”,。課程思政不是簡(jiǎn)單粗暴地把思政課的內(nèi)容移植到專業(yè)課教學(xué)中，而是要在專業(yè)課教學(xué)中有效地融入思政元素,。思政元素不等同于說教,，不能讓學(xué)生感到唐突和過于刻意。思政元素是真情流露,，要讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)立德樹人潤(rùn)物無聲,。
教育大計(jì),，教師為本。課程思政最終成效如何主要取決于教師水平,。課程思政需要有高水平的教師隊(duì)伍做保障,。教師要熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)成才,，更要德才兼?zhèn)?。教師要深入調(diào)查研究，把握學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài),，從學(xué)生發(fā)展需求,、專業(yè)問題、社會(huì)熱點(diǎn)等角度引入思政內(nèi)容,。同時(shí)教師本人要身正示范,，通過自身的言傳身教影響身邊學(xué)生。教師自身品德高尚、愛崗敬業(yè),、業(yè)務(wù)精湛就是最好的思政元素,。相反，如果教師自身三觀不正,，不可能培養(yǎng)出國(guó)家需要的人才,。所以，教師的業(yè)務(wù)水平直接影響課程思政的育人效果,，提升教師開展課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力是當(dāng)前的重中之重,。
在教學(xué)中，課程思政也要做到與時(shí)俱進(jìn),，思政元素跟上時(shí)代步伐,，要把國(guó)家的新思想、新思維,、新理念等及時(shí)傳遞給學(xué)生,。用最新發(fā)生的事件為案例，提出問題引導(dǎo)學(xué)生正確思考,，發(fā)言討論,，使其在課堂討論中加深對(duì)事件的認(rèn)識(shí)和理解，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。如,，把一些典型經(jīng)驗(yàn)與感人事跡變成教學(xué)中的“活教材”，把愛國(guó)教育,、生命教育,、信念教育、科學(xué)教育,、道德教育有效融入課程教學(xué),，真正達(dá)到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的育人效果,。
高校要高度重視課程思政建設(shè),，做好頂層設(shè)計(jì)，創(chuàng)新育人方式,，把課程思政融入課堂教學(xué),、人才培養(yǎng)的全過程。要做到課程門門有思政,，教師人人講育人，首先高校要加強(qiáng)教學(xué)管理,，在培養(yǎng)方案制定,、課程目標(biāo)及內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱修訂、教案課件編寫,、教學(xué)理念等方面將思政元素有效融入;其次,，高校要充分利用好課內(nèi)外教學(xué)，不但要在課上的所有理論和實(shí)踐教育教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)思政元素,，更要重視課下,、校內(nèi)、校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的思政教育元素;最后,，高校的各個(gè)部門也要做好協(xié)同育人工作,，將人才培養(yǎng)、立德樹人的理念灌輸?shù)矫恳幻逃ぷ髡叩哪X海中,，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。
課程思政是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，高校需要構(gòu)建全員、全程,、全課程育人新格局,，形成教育合力。通過課程思政把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié),，為國(guó)家培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面,。
中學(xué)課程思政建設(shè)方案篇四
為深入貫徹落實(shí)中共中央,、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》，中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》,，教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》文件要求，充分發(fā)揮課堂主渠道作用,，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方案,。
堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題，按照“所有課程都有育人功能”的要求，把思想政治教育融入每一門課程,，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。
堅(jiān)持課堂教學(xué)為思想政治教育的主陣地、主渠道,，通過深化課程思政教育教學(xué)改革,，深入挖掘課程思政教育資源，優(yōu)化課程思政教學(xué)設(shè)計(jì),，在知識(shí)傳授中強(qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng),，在價(jià)值傳播中凝聚知識(shí)底蘊(yùn)，做到“課程門門有思政,、教師人人講育人”,。
緊緊圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念教育這個(gè)中心環(huán)節(jié)，以愛黨,、愛國(guó),、愛社會(huì)主義、愛人民,、愛集體為主線,，圍繞政治認(rèn)同、家國(guó)情懷,、文化素養(yǎng),、憲法法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給,，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向,、樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)、確立科學(xué)的價(jià)值觀念,、增強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng),。課程思政主要包括以下幾方面內(nèi)容。
（一）理想信念教育
把馬克思主義的經(jīng)典理論和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果融入課程內(nèi)容,，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,，教育引導(dǎo)學(xué)生了解世情國(guó)情黨情民情，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信,、理論自信、制度自信,、文化自信,，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任,。
（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)到課程教學(xué)過程中，弘揚(yáng)主旋律,，傳播正能量。從國(guó)家意識(shí),、法治意識(shí),、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和個(gè)人誠信意識(shí)等多個(gè)層面，加強(qiáng)社會(huì)公德,、法治理念,、職業(yè)道德、家庭美德,、個(gè)人品德教育,，教育引導(dǎo)學(xué)生把國(guó)家、社會(huì),、公民的價(jià)值要求融為一體,，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為精神追求、外化為自覺行動(dòng),。
（三）中華優(yōu)秀文化教育
推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程教學(xué),，加強(qiáng)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，使我國(guó)改革發(fā)展的偉大成就,、重大歷史事件等與課程中的相關(guān)內(nèi)容相契合,，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國(guó)主義情懷，傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,。
（四）職業(yè)素養(yǎng)教育
把職業(yè)素養(yǎng)教育同課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來，重點(diǎn)圍繞職業(yè)道德和職業(yè)倫理等方面,，弘揚(yáng)和培育科學(xué)精神和工匠精神,，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn),、誠實(shí)守信、公道辦事,、開拓創(chuàng)新的職業(yè)品格和行為習(xí)慣,，使課程教學(xué)的過程成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、錘煉心志和養(yǎng)成品行的過程,。
（一）完善教學(xué)大綱（質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)）與教學(xué)內(nèi)容
強(qiáng)化課程建設(shè)管理,，修訂教學(xué)大綱（質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)），在課程目標(biāo)中增加“課程思政”目標(biāo),，設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié),，并將“課程思政”元素融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)中,，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案中。
深入梳理專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合不同課程特點(diǎn),、思維方法和價(jià)值理念，深入挖掘課程思政元素,，有機(jī)融入課程教學(xué),，達(dá)到潤(rùn)物無聲的育人效果。
思想政治理論課要及時(shí)將馬克思主義研究的新進(jìn)展,、實(shí)踐發(fā)展新經(jīng)驗(yàn),、社會(huì)需求新變化納入課程教學(xué)，教育引導(dǎo)學(xué)生深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，自覺弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性,。
自然科學(xué)類課程要突出培育科學(xué)精神,、探索創(chuàng)新精神，注重把辯證唯物主義,、歷史唯物主義貫穿滲透到專業(yè)課教學(xué)的始終,，引導(dǎo)學(xué)生明確人類共同發(fā)展進(jìn)步的歷史擔(dān)當(dāng)和探索未知、追求真理,、勇攀科學(xué)高峰的責(zé)任感和使命感,。
工程技術(shù)類課程要突出培育求真務(wù)實(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新,、精益求精的工匠精神,，激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),、耐心專注,、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì),。
人文社會(huì)科學(xué)類課程要重視價(jià)值引導(dǎo)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承,，培育高尚的文化素養(yǎng)、健康的審美情趣,、樂觀的生活態(tài)度,，幫助學(xué)生樹立文化自信、提升審美素養(yǎng),，不斷激發(fā)創(chuàng)造創(chuàng)新活力,。
體育類課程要樹立健康第一的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,，掌握運(yùn)動(dòng)技能,，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏,、奮斗有我的信念，激發(fā)學(xué)生提升全民族身體素質(zhì)的責(zé)任感,。
結(jié)合課程思政教學(xué)工作需要和各門課程特點(diǎn),，統(tǒng)籌建設(shè)線上線下教學(xué)資源，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，大力推進(jìn)混合式教學(xué),、問題式教學(xué)、案例式教學(xué),、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等改革，把課程思政滲透于專業(yè)課的教學(xué)過程中,，讓學(xué)生在潛移默化中接受主流價(jià)值觀念的熏陶,，讓知識(shí)傳授更有溫度，讓價(jià)值引領(lǐng)更有力度,。要通過多樣化教學(xué)模式,，加強(qiáng)理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，提升課程思政教育的有效性,。
（三）深化課程考核評(píng)價(jià)改革
結(jié)合課程思政教育教學(xué)改革,，推進(jìn)課程考核模式與考核內(nèi)容的改革。改革過程性考核,，將學(xué)生的政治思想,、精神素養(yǎng)、道德情懷,、工程意識(shí)等方面考核納入教學(xué)過程考核中,，強(qiáng)化學(xué)生的價(jià)值判斷、思維能力,、團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神,。改革課程考核，合理設(shè)計(jì)考核題目,，融入思政元素,，不斷強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任,、安全意識(shí),、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等。
（四）提升教師的育人意識(shí)和能力
加強(qiáng)教師的培訓(xùn)培養(yǎng),，把課程思政要求納入教師教學(xué)培訓(xùn),、教學(xué)競(jìng)賽和教研活動(dòng)中，轉(zhuǎn)變教師輕價(jià)值引領(lǐng)的觀念,，增強(qiáng)教師育人意識(shí)和育人能力,，養(yǎng)成主動(dòng)研究,、持續(xù)改進(jìn)課程思政的自覺意識(shí)。發(fā)揮教學(xué)名師,、專業(yè)負(fù)責(zé)人的示范帶頭作用,，鼓勵(lì)思政課教師與專業(yè)課教師協(xié)作開展課程思政研究與教學(xué)改革實(shí)踐。
（五）健全課程思政教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
在教學(xué)過程管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)中將“價(jià)值引領(lǐng)”作為一個(gè)重要監(jiān)測(cè)指標(biāo),，從源頭,、目標(biāo)和過程上強(qiáng)化所有課程的育人功能。在課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)課程思政要求,，將價(jià)值引領(lǐng)作為一個(gè)重要觀測(cè)點(diǎn),，督促任課教師將課程思政落到實(shí)處；在課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中設(shè)置“價(jià)值引領(lǐng)”指標(biāo)點(diǎn),，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部聽課,、教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評(píng)教,、同行評(píng)價(jià)的作用,，對(duì)課程思政的內(nèi)容、形式,、效果加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo),。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
成立由黨委書記、院長(zhǎng)為組長(zhǎng),，分管校領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng),，教務(wù)處、宣傳部等相關(guān)職能部門,、二級(jí)學(xué)院（部）負(fù)責(zé)人為成員的課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)、推進(jìn)二級(jí)學(xué)院（部）推進(jìn)課程思政教學(xué)研究,、教學(xué)管理,、質(zhì)量保障等方面的建設(shè)和改革，并對(duì)課程思政教育教學(xué)改革過程中出現(xiàn)的重要問題進(jìn)行研究,、咨詢和指導(dǎo),。二級(jí)學(xué)院（部）要充分發(fā)揮課程思政建設(shè)的主體作用，在組織開展專業(yè)與課程建設(shè),、教師教育培訓(xùn),、教學(xué)過程管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等工作中,，明確課程思政的目標(biāo),、要求和責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)課程思政教育教學(xué)改革深入開展,。
（二）強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制
將課程思政教育教學(xué)改革工作納入學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目,，設(shè)立課程思政教改專項(xiàng),，通過項(xiàng)目的形式對(duì)課程思政工作提供資助，為課程思政工作有序推進(jìn)提供保障,。對(duì)于課程思政教育教學(xué)改革成效突出的教學(xué)改革項(xiàng)目,，評(píng)選校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)各學(xué)院設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，為課程思政工作有序推進(jìn)提供保障,。
（三）加強(qiáng)示范引領(lǐng)
立項(xiàng)建設(shè)一批充滿思政元素、發(fā)揮思政功能的課程思政示范課程,；培養(yǎng)和選樹一批具有親和力和影響力的課程思政教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì),；提煉一系列可推廣的課程思政教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗(yàn)和特色做法；形成一套科學(xué)有效的課程思政教育教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系,。
中學(xué)課程思政建設(shè)方案篇五
中小學(xué)思想政治理論課(以下簡(jiǎn)稱思政課)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,，辦好中小學(xué)思政課關(guān)鍵在中小學(xué)思政課教師。為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》和《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見〉的通知》,，現(xiàn)就加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)提出如下意見。
1.現(xiàn)實(shí)緊迫性,。中小學(xué)階段是學(xué)生世界觀,、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,。講好中小學(xué)思政課,，引導(dǎo)中小學(xué)生扣好人生第一粒扣子,，是每位中小學(xué)思政課教師的神圣職責(zé)和光榮使命,。近年來，中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)取得了顯著成績(jī),，同時(shí)也面臨一些問題與挑戰(zhàn),。有的地方和學(xué)校對(duì)中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)重視不夠;有的中小學(xué)校思政課教師配備不足，崗位吸引力不強(qiáng);部分中小學(xué)思政課教師的思想政治素質(zhì),、專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力不能很好適應(yīng)培養(yǎng)時(shí)代新人的要求;各方支持中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的合力有待增強(qiáng),，等等。各級(jí)黨委和政府及學(xué)校要從戰(zhàn)略和全局的高度,，深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性,，全面推進(jìn)中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。
2.指導(dǎo)思想,。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),，全面加強(qiáng)中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高中小學(xué)思政課教師思想政治素質(zhì),、師德修養(yǎng),、理論功底和專業(yè)素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)教師的職業(yè)認(rèn)同感,、榮譽(yù)感,、責(zé)任感，充分發(fā)揮教師的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供堅(jiān)強(qiáng)保障,。
3.基本原則,。一是堅(jiān)持正確方向。引導(dǎo)中小學(xué)思政課教師堅(jiān)定理想信念,，提高政治站位,，把提高思想政治素質(zhì)放在首位。二是堅(jiān)持師德為先,。注重提高中小學(xué)思政課教師師德修養(yǎng)和道德水平,，以高尚的人格引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。三是堅(jiān)持優(yōu)先保障,。在編制配備,、崗位設(shè)置、職稱評(píng)聘,、專業(yè)發(fā)展,、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、經(jīng)費(fèi)投入等方面優(yōu)先保障中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍,。四是堅(jiān)持改革創(chuàng)新,。抓住制約中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的突出問題，精準(zhǔn)施策,，綜合發(fā)力,。五是堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)。立足中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍特點(diǎn)和發(fā)展實(shí)際,，統(tǒng)籌各方力量,，穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。
4.目標(biāo)任務(wù),。通過一系列政策舉措,，切實(shí)配齊建強(qiáng)師資隊(duì)伍，打造一支政治強(qiáng)、情懷深,、思維新,、視野廣、自律嚴(yán),、人格正,，專職為主、專兼結(jié)合,、數(shù)量充足,、素質(zhì)優(yōu)良、名師輩出的中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍,。中小學(xué)思政課教師思想政治素質(zhì),、師德修養(yǎng)、馬克思主義理論功底和思政課專業(yè)素養(yǎng),、教育教學(xué)能力大幅提高,，鑄魂育人實(shí)效顯著增強(qiáng)。逐步形成評(píng)價(jià)合理,、激勵(lì)有效,、保障有力的管理體制機(jī)制，中小學(xué)思政課教師成長(zhǎng)發(fā)展通道更加順暢,，崗位吸引力明顯增強(qiáng),。
5.規(guī)范中小學(xué)思政課教師配備制度。完善編制保障,，核定或調(diào)整中小學(xué)編制時(shí)應(yīng)充分考慮思政課教師配備情況，嚴(yán)格按要求配齊思政課教師,。小學(xué)低,、中年級(jí)應(yīng)配備一定數(shù)量的專職思政課教師，小學(xué)高年級(jí)思政課教師應(yīng)以專職為主,，有條件的地方可逐步提升專職配備比例,。小學(xué)思政課教師可由班主任或相關(guān)課程教師兼任，小學(xué)黨組織書記,、校長(zhǎng),、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員等領(lǐng)導(dǎo)管理人員應(yīng)在培訓(xùn)合格后兼任小學(xué)思政課教師,。初中,、高中應(yīng)配齊專職思政課教師。實(shí)行中小學(xué)思政課特聘教師制度,，聘請(qǐng)本地區(qū)黨政干部,、社科理論界專家、愛國(guó)主義教育基地負(fù)責(zé)同志以及各行業(yè)先進(jìn)模范、英雄人物等定期到中小學(xué)講課或作報(bào)告,。
6.健全中小學(xué)思政課教師準(zhǔn)入制度,。嚴(yán)把選聘政治關(guān)、師德關(guān),、業(yè)務(wù)關(guān),，讓有理想的人講理想，有信仰的人講信仰,，師德高尚的人講思政課,。規(guī)范遴選條件和程序，將政治立場(chǎng)堅(jiān)定,、為學(xué)為人表現(xiàn)良好,、具有發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬懦鋵?shí)到中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)高校思想政治教育,、馬克思主義理論,、德育等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生從事中小學(xué)思政課教學(xué)工作。中小學(xué)校新進(jìn)專職思政課教師須取得思政課教師資格,。小學(xué)兼職思政課教師在上崗前應(yīng)完成一定學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn),，并考核合格。
7.建立中小學(xué)思政課教師退出制度,。中小學(xué)思政課教師應(yīng)模范遵守《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等有關(guān)規(guī)定,。對(duì)在教育教學(xué)活動(dòng)中損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的,，按相關(guān)要求從嚴(yán)處理,，不得再從事教育教學(xué)工作。對(duì)違反職業(yè)道德行為的,，除按相關(guān)規(guī)定處理外,，須及時(shí)調(diào)離中小學(xué)思政課教師崗位。對(duì)不能勝任思政課教學(xué),、未按要求完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)的,，應(yīng)將其退出中小學(xué)思政課教師崗位。
8.加強(qiáng)中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍思想政治建設(shè),。組織中小學(xué)思政課教師深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,，堅(jiān)定正確政治方向，堅(jiān)定理想信念,。建立中小學(xué)思政課教師輪訓(xùn)制度,，依托各級(jí)黨校和高校馬克思主義學(xué)院每3年對(duì)中小學(xué)思政課教師至少進(jìn)行一次不少于5日的集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，著力加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論,、師德師風(fēng),、形勢(shì)與政策的學(xué)習(xí)教育,，并納入在職(崗)培訓(xùn)學(xué)時(shí)記錄。建立地方黨政領(lǐng)導(dǎo),、教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系中小學(xué)思政課教師制度,，定期開展談心活動(dòng)，關(guān)心教師思想動(dòng)態(tài)和工作生活情況,。加強(qiáng)黨建引領(lǐng),，優(yōu)先發(fā)展中小學(xué)思政課骨干教師入黨，培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀黨員教師擔(dān)任思政課教師,，不斷提升中小學(xué)思政課教師黨員比例,。
9.加強(qiáng)中小學(xué)思政課教師專業(yè)能力培訓(xùn)。制定出臺(tái)中小學(xué)思政課教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，引領(lǐng)思政課教師提升專業(yè)水平,。健全專題培訓(xùn)制度，重點(diǎn)加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、革命文化,、社會(huì)主義先進(jìn)文化和相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)中小學(xué)思政課教師不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備,。加強(qiáng)中小學(xué)思政課統(tǒng)編教材教法培訓(xùn),，引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握小學(xué)、初中,、高中不同學(xué)段思政課課程目標(biāo),，提升教育教學(xué)能力。健全中小學(xué)思政課老中青教師傳幫帶機(jī)制,，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用,，做好青年教師培養(yǎng)工作。通過國(guó)培計(jì)劃加強(qiáng)中小學(xué)思政課教師培訓(xùn),，培養(yǎng)思政課“種子”教師,。
10.加強(qiáng)中小學(xué)思政課教師實(shí)踐教育。建立健全實(shí)踐教育和校外實(shí)踐鍛煉制度,，引導(dǎo)中小學(xué)思政課教師深刻把握世情、黨情,、國(guó)情,、教情，厚植家國(guó)情懷,、傳道情懷和仁愛情懷,。各中小學(xué)校要將思政課教師實(shí)踐教育納入年度工作計(jì)劃，確保每位思政課教師每年參加實(shí)踐教育活動(dòng)不少于2次,，其中參加外縣(區(qū),、市)實(shí)踐教育活動(dòng)至少1次。定期組織中小學(xué)思政課骨干教師出國(guó)研修，在比較分析中堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信,、理論自信,、制度自信、文化自信,。
11.加強(qiáng)中小學(xué)思政課教師源頭培養(yǎng),。加強(qiáng)高校思政教育相關(guān)專業(yè)建設(shè)，適度擴(kuò)大招生規(guī)模,，優(yōu)化課程設(shè)置,，改進(jìn)培養(yǎng)方式，提升培養(yǎng)質(zhì)量,，培養(yǎng)一大批合格的思政教育專業(yè)本科生和研究生,，加大中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍源頭儲(chǔ)備。支持師范院校不斷完善中小學(xué)思政課教師培養(yǎng)體系,，加大優(yōu)質(zhì)思政課教師供給,。實(shí)施中小學(xué)思政課骨干教師提升計(jì)劃，高校在研究生招生中給予中小學(xué)思政課教師專門名額,，每年支持一批優(yōu)秀中小學(xué)思政課教師在職攻讀思政教育相關(guān)碩士,、博士學(xué)位。
12.加強(qiáng)中小學(xué)思政課教研隊(duì)伍建設(shè),。健全各級(jí)中小學(xué)思政課教研機(jī)構(gòu),，確保人員配備到位。加大從中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍選拔思政課教研員的力度,，配齊建強(qiáng)中小學(xué)思政課教研隊(duì)伍,。對(duì)不能勝任中小學(xué)思政課教研工作的，應(yīng)及時(shí)將其調(diào)整或退出教研崗位,。健全中小學(xué)思政課教研員示范授課,、巡回評(píng)課等制度，引領(lǐng)中小學(xué)思政課教師整體提升教學(xué)水平,。支持中小學(xué)思政課教研員與思政課教師建立教研共同體,，開展高質(zhì)量教學(xué)研究和專項(xiàng)課題研究活動(dòng)。
13.推進(jìn)大中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展一體化建設(shè),。發(fā)揮高校馬克思主義學(xué)院輻射作用,，主動(dòng)對(duì)接中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，開發(fā)專門培訓(xùn)項(xiàng)目,，并鼓勵(lì)教師走進(jìn)中小學(xué)校開展教學(xué)實(shí)踐,。推動(dòng)大中小學(xué)思政課教師專業(yè)發(fā)展一體化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，每年遴選一批國(guó)家級(jí)示范團(tuán)隊(duì),，確保每個(gè)團(tuán)隊(duì)涵蓋各學(xué)段思政課教師,，定期開展大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)研究活動(dòng),。鼓勵(lì)高校馬克思主義學(xué)院與中小學(xué)開展結(jié)對(duì)活動(dòng)，定期開展教學(xué)研討,、課程研究,、教師實(shí)踐教育等活動(dòng)。
14.改革中小學(xué)思政課教師評(píng)價(jià)機(jī)制,。制定與中小學(xué)思政課教師崗位特點(diǎn)相匹配的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，突出課堂教學(xué)質(zhì)量和育人實(shí)效的導(dǎo)向，拓寬教學(xué)成果和研究成果認(rèn)定范疇,，克服唯分?jǐn)?shù),、唯升學(xué)、唯論文等弊端,。保證中小學(xué)思政課教師開展時(shí)事教育和組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間,，記入工作量。強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用,，將考評(píng)結(jié)果作為中小學(xué)思政課教師職稱評(píng)聘,、績(jī)效分配、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu),、培養(yǎng)培訓(xùn)的依據(jù),。完善中小學(xué)思政課教師職稱評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)和辦法，可實(shí)行單列評(píng)審,，中,、高級(jí)職稱評(píng)審比例不低于教師平均水平，并向一線教師傾斜,。
15.完善中小學(xué)思政課教師教學(xué)改革激勵(lì)機(jī)制,。鼓勵(lì)中小學(xué)思政課教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和教學(xué)改革的研究，積極推進(jìn)案例式,、探究式,、體驗(yàn)式、互動(dòng)式等教學(xué),，樹立教學(xué)改革標(biāo)兵,，激勵(lì)教師聚焦育人實(shí)效苦練內(nèi)功。鼓勵(lì)中小學(xué)思政課教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段,，提升教學(xué)效果,。鼓勵(lì)支持各地各中小學(xué)校組織開展思政課教師教學(xué)比賽，開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng),，結(jié)合校本實(shí)際開展教改教研，以賽促優(yōu),、以研提質(zhì),，引導(dǎo)廣大思政課教師不斷提高教育教學(xué)水平,。推進(jìn)國(guó)家級(jí)中小學(xué)思政課名師工作室建設(shè)。
16.健全中小學(xué)思政課教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。鼓勵(lì)各地各中小學(xué)校定期開展思政課教師主題宣傳活動(dòng),，表彰思政課教師年度人物，選樹優(yōu)秀思政課教師先進(jìn)典型,。在全國(guó)模范教師,、教學(xué)名師、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)等評(píng)選推選活動(dòng)中向中小學(xué)思政課教師傾斜,。實(shí)施中小學(xué)思想政治教育杰出人才支持計(jì)劃,，評(píng)選一批國(guó)家級(jí)中小學(xué)思政課名師和骨干教師，并給予相應(yīng)支持,。各地要因地制宜設(shè)立中小學(xué)思政課教師崗位津貼,，納入績(jī)效工資管理，相應(yīng)調(diào)整學(xué)?？?jī)效工資總量,。
17.加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。各地各學(xué)校要把中小學(xué)思政課教師作為人才隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分,，制定出臺(tái)落實(shí)本文件的具體實(shí)施辦法,。各地組織、宣傳,、編制,、財(cái)政、人力資源社會(huì)保障,、教育等部門要主動(dòng)為中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)提供支持和保障,。中小學(xué)校黨組織書記、校長(zhǎng)要帶頭走進(jìn)課堂,，帶頭推動(dòng)思政課建設(shè),，帶頭聯(lián)系思政課教師。
18.強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障,。各地各學(xué)校要將中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重,，把中小學(xué)思政課建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算，重點(diǎn)支持中小學(xué)思政課教師學(xué)術(shù)交流,、專業(yè)發(fā)展,、宣傳表彰、實(shí)踐研修等,。
19.完善督導(dǎo)評(píng)估,。健全中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，把思政課教師隊(duì)伍建設(shè)情況作為對(duì)各地,、各級(jí)教育督導(dǎo)和績(jī)效考核的重點(diǎn)內(nèi)容,，確保中小學(xué)思政課教育教學(xué)任務(wù)保質(zhì)保量完成,。建立并完善各相關(guān)部門考核機(jī)制，將中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)作為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子,、干部考核的重要指標(biāo),。
20.促進(jìn)社會(huì)參與。各有關(guān)黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位要為中小學(xué)思政課教師實(shí)踐鍛煉提供機(jī)會(huì),。各級(jí)黨校,、高校馬克思主義學(xué)院、干部培訓(xùn)學(xué)院等應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，為中小學(xué)思政課教師開發(fā)有針對(duì)性的教育培訓(xùn)項(xiàng)目,。各愛國(guó)主義教育基地、博物館等應(yīng)為中小學(xué)思政課教師實(shí)踐教育提供便利,。充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的積極性,，拓展教師發(fā)展平臺(tái)和資源。
中學(xué)課程思政建設(shè)方案篇六
12月29日下午,，學(xué)校黨委召開專題會(huì)議,，聽取學(xué)校思想政治工作和思政課建設(shè)工作情況。在家校領(lǐng)導(dǎo)李恭進(jìn),、劉潛,、曾澤鑫、陳亮,、黃瑞忠,、葉軍明、肖樹輝,、張小康等出席會(huì)議,。黨委書記李恭進(jìn)主持會(huì)議。
會(huì)議指出,，2020年我校思想政治工作堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，穩(wěn)中求進(jìn)、守正創(chuàng)新,，開創(chuàng)了新局面,，為培育德技雙馨良才、辦好人民滿意的醫(yī)科大學(xué)提供了堅(jiān)強(qiáng)的思想保證和精神動(dòng)力,。會(huì)議全面總結(jié)了我校2020年思想政治工作情況,，圍繞思政教育特色、思政工作格局和思政教育路子等方面歸納了我校思政工作成效,，就存在的問題進(jìn)行原因分析,，提出了改進(jìn)措施，并就下一步工作打算提出了建議。
黨委委員,、黨委宣傳部部長(zhǎng)廖志平就我校2020年思想政治工作作了匯報(bào),。馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)曾新華匯報(bào)了我校思想政治理論課建設(shè)工作的主要情況，梳理了經(jīng)驗(yàn)啟示,，并分析了存在的不足和今后努力的方向。
學(xué)校黨委書記李恭進(jìn)聽取匯報(bào)后作了講話,。李恭進(jìn)指出,，2020年，在中央,、省委和省教育工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校黨委高度重視思想政治工作，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，全面加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作,，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù),。
李恭進(jìn)要求，要以五項(xiàng)工程建設(shè)為抓手,，讓立德樹人根本任務(wù)落實(shí)得更加扎實(shí),。一是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，配齊配強(qiáng)思想政治專職教師及輔導(dǎo)員隊(duì)伍,，同時(shí)建立起統(tǒng)戰(zhàn),、宣傳、紀(jì)委信息員隊(duì)伍,，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),，卓有成效地開展工作。二是要牢牢把握課堂教育主陣地,，思政課和課程思政要落到實(shí)處,，對(duì)思政自編教材的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向進(jìn)行全面審查，做到全面匯總無遺漏,、信息準(zhǔn)確無誤差,。三是充分發(fā)揮好陣地作用，實(shí)現(xiàn)陣地育人功效,。
李恭進(jìn)強(qiáng)調(diào),，要以傳承紅醫(yī)精神為基本內(nèi)涵，把紅醫(yī)精神與思政教育相結(jié)合,，融入育人全過程,，讓思政教育特色更加鮮明，并結(jié)合抗疫和師德師風(fēng)建設(shè),，將思想政治貫穿在教育與生活中,，賦予時(shí)代特色,，形成良好的贛醫(yī)風(fēng)尚。要堅(jiān)持從大處著眼,、小處著手,，使學(xué)校思想政治工作有抓手、有載體,，真正落細(xì)落小到實(shí)處,，使思想教育工作成效更加顯著。
思想政治工作是學(xué)校工作的一項(xiàng)戰(zhàn)略工程,、固本工程,、鑄魂工程。學(xué)校召開會(huì)議,，專題聽取思想政治工作和思政課建設(shè)工作情況匯報(bào),，充分體現(xiàn)了學(xué)校黨委對(duì)思想政治工作的高度重視。與會(huì)人員表示,，要以此次會(huì)議為契機(jī),，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，牢牢把握立德樹人根本任務(wù),，以更高的標(biāo)準(zhǔn),、更嚴(yán)的要求進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作，奮力譜寫我校思想政治工作新篇章,。
兩辦,、黨群各部門主要負(fù)責(zé)同志，以及各下屬黨委（黨總支）書記參加會(huì)議,。
中學(xué)課程思政建設(shè)方案篇七
根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》,、《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》、《省委教育工委關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神的通知》等文件要求,，為全面落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校推進(jìn)課程思政工作實(shí)施方案,。
全面貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,，落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),。按照價(jià)值引領(lǐng)、能力達(dá)成,、知識(shí)傳授的總體要求,，深化學(xué)校課程思政教學(xué)改革，發(fā)揮各類課程育人作用，推進(jìn)全員全過程全方位育人,，培養(yǎng)又紅又專,、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，引導(dǎo)教師自覺將思政教育融入各類課程教學(xué)；強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng),，發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)育人功能,，充分發(fā)掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源，建設(shè)一批充滿德育元素,、發(fā)揮德育功能的通識(shí)教育課程和專業(yè)課程。
自2018年起,，啟動(dòng)課程思政示范課程建設(shè),、示范課堂和課程思政授課比賽等系列活動(dòng)，構(gòu)建課程思政育人體系,，將思想政治教育元素融入各類課程教學(xué),，促使學(xué)校全體教師、各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)與教書育人同向同行,，促進(jìn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一,，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，提升學(xué)校人才培養(yǎng)能力,。
堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì),。根據(jù)學(xué)校課程思政教學(xué)改革工作總體目標(biāo)，遵循思想政治工作規(guī)律,、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,，進(jìn)一步提高全體教師對(duì)課程思政工作認(rèn)識(shí)，提高教師將思想政治教育融入各類課程教學(xué)能力,，明確課程育人目標(biāo),、優(yōu)化教學(xué)方案、健全評(píng)價(jià)體系,，實(shí)現(xiàn)紅專并進(jìn),。
堅(jiān)持改革創(chuàng)新。積極開展課程思政教學(xué)改革試點(diǎn)工作,。引導(dǎo)教師將思想政治教育工作融入各類課程教學(xué),，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學(xué)過程及教學(xué)資源建設(shè)中的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,，形成以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革，教學(xué)方法和手段的改革要為課程思政目標(biāo)服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)思政元素全面融入人才培養(yǎng)全過程,。
堅(jiān)持分類指導(dǎo),。突出前瞻性、可行性和協(xié)同性要求,，注重統(tǒng)籌思政理論課,、通識(shí)教育課、素質(zhì)拓展課和專業(yè)課的育人作用,。明確各類課程思政教學(xué)改革思路,、內(nèi)容和方法，分類分步有序推進(jìn)工作,。
1.增強(qiáng)通識(shí)教育課程育人功能
根據(jù)不同學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn),，把握好所要挖掘拓展的重點(diǎn)。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類通識(shí)課程要突出體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果,，重視價(jià)值引導(dǎo)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承,，引導(dǎo)學(xué)生自覺弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”,。自然科學(xué)類通識(shí)課程要突出培育科學(xué)精神,、探索創(chuàng)新精神，注重把辯證唯物主義,、歷史唯物主義貫穿滲透到專業(yè)課教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)人與自然環(huán)境和諧共生意識(shí)，明確人類共同發(fā)展進(jìn)步的歷史擔(dān)當(dāng),。人文藝術(shù)類通識(shí)課程要突出培育高尚的文化素養(yǎng),、健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度,，注重把愛國(guó)主義,、民族情懷貫穿滲透到課程教學(xué)中，幫助學(xué)生樹立起文化自覺和文化自信,。體育類課程要主動(dòng)與德育相融合,，改革體育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,，掌握運(yùn)動(dòng)技能,，發(fā)展健全人格，弘揚(yáng)體育精神,。
2.發(fā)揮專業(yè)課程育人作用
在專業(yè)課教學(xué)過程中,，重點(diǎn)培育學(xué)生求真務(wù)實(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新,、精益求精的精神,，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì),，使學(xué)生成長(zhǎng)為心系社會(huì)并有時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)募夹g(shù)性人才,。將價(jià)值導(dǎo)向與知識(shí)傳授相融合，明確課程思政教學(xué)目標(biāo),，在知識(shí)傳授,、能力培養(yǎng)中，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，傳播愛黨,、愛國(guó)、積極向上的正能量,，培養(yǎng)科學(xué)精神,。將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn),、課程內(nèi)容,、教學(xué)評(píng)價(jià)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。
3.開發(fā)具有德育元素的特色課程
根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)科優(yōu)勢(shì),，組織知名教授、教學(xué)骨干,、科研骨干開展具有學(xué)科特色的系列講座,，宣傳我國(guó)現(xiàn)代工業(yè)體系建設(shè)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展,、城市規(guī)劃,、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、交通工程規(guī)劃和建設(shè)以及對(duì)外承建的項(xiàng)目等方面成果,，使廣大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”,，激發(fā)愛國(guó)主義情懷和民族自豪感。
（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
1.加強(qiáng)教師教育與培訓(xùn)
加強(qiáng)教師思想政治教育,，增強(qiáng)“四個(gè)自信”,，提高育人意識(shí)，切實(shí)做到愛學(xué)生,、有學(xué)問,、會(huì)傳授、做榜樣,。轉(zhuǎn)變教師重知識(shí)傳授,、能力培養(yǎng)，輕價(jià)值引領(lǐng)的觀念,，通過多種方式,，引導(dǎo)廣大教師樹立“課程思政”的理念,，以思想引領(lǐng)和價(jià)值觀塑造為目標(biāo)，帶動(dòng)廣大教師既要當(dāng)好“經(jīng)師”,，更要做好“人師”,。充分運(yùn)用學(xué)科組討論、老教師傳幫帶,、教材教案編寫,，本學(xué)科先鋒模范人物的示范作用等手段，開展思想政治教育技能培養(yǎng),。有關(guān)部門,、各學(xué)院要充分運(yùn)用入職培訓(xùn)、專題培訓(xùn),、專業(yè)研討,、集體備課等手段，強(qiáng)化課程思政教學(xué)改革工作,，讓廣大教師能利用課堂主講,、現(xiàn)場(chǎng)回答、網(wǎng)上互動(dòng),、課堂反饋,、實(shí)踐教學(xué)等方式，把知識(shí)傳授,、能力培養(yǎng),、思想引領(lǐng)融入到每門課程教學(xué)過程之中。
2.發(fā)揮思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)和骨干教師示范帶頭作用
充分利用學(xué)校思想政治教育優(yōu)質(zhì)資源,，發(fā)揮4個(gè)省級(jí)名師工作室,、10個(gè)十九大精神示范課堂和2個(gè)思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)輻射作用，鼓勵(lì)思政課教學(xué)名師,、骨干教師與專業(yè)課教師在集體備課,、專業(yè)系（教研室）工作例會(huì)等方面開展聯(lián)誼活動(dòng)，發(fā)揮在學(xué)校課程思政教學(xué)改革中的帶頭示范作用,。
（三）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
在課程建設(shè),、課程教學(xué)組織實(shí)施、課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建立中,，注重將“價(jià)值引領(lǐng)”功能的增強(qiáng)和發(fā)揮作為首要因素,；在教學(xué)過程管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)中將“價(jià)值引領(lǐng)”作為一個(gè)重要監(jiān)測(cè)指標(biāo)。從源頭,、目標(biāo)和過程上強(qiáng)化所有課程融入德育教育理念,，并在教學(xué)建設(shè)、運(yùn)行和管理等環(huán)節(jié)中落到實(shí)處,。在課程教學(xué)大綱,、教學(xué)設(shè)計(jì)等重要教學(xué)文件的審定中要考量“知識(shí)傳授,、能力提升和價(jià)值引領(lǐng)”同步提升的實(shí)現(xiàn)度；在精品課程,、示范課程的遴選立項(xiàng),、評(píng)比和驗(yàn)收中應(yīng)設(shè)置“價(jià)值引領(lǐng)”或“德育功能”指標(biāo)；在課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（含學(xué)生評(píng)教,、督導(dǎo)評(píng)課,、同行聽課等）的制定中設(shè)置“價(jià)值引領(lǐng)”觀測(cè)點(diǎn)。
（四）工作安排
每年度各學(xué)院遴選1-2門課程完成課程思政示范課程建設(shè),，每門課程思政示范課程組成員不少于2人,。
修訂課程教學(xué)大綱。新教學(xué)大綱須確立價(jià)值塑造,、能力培養(yǎng),、知識(shí)傳授“三位一體”的課程目標(biāo)，并結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容實(shí)際,，明確思想政治教育的融入點(diǎn),、教學(xué)方法和載體途徑，評(píng)價(jià)德育滲透的教學(xué)成效,，注重思政教育與專業(yè)教育的有機(jī)銜接和融合,。
制作新課件（新教案）。根據(jù)新教學(xué)大綱制作能體現(xiàn)課程思政特點(diǎn)的新課件（新教案）,。
提供教學(xué)改革典型案例和體現(xiàn)改革成效材料,。本課程開展課程思政改革中的典型案例（含視頻,、照片,、文字等多種形式）,；本課程學(xué)生反饋與感悟,，以及其它可體現(xiàn)改革成效材料,。
2.完善課程思政育人評(píng)價(jià)體系
結(jié)合學(xué)校2019版本科人才培養(yǎng)方案修訂原則意見，將課程思政理念有機(jī)融入學(xué)校2019版各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，建立課程思政教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系,。嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度,，在聽課記錄中體現(xiàn)課程思政內(nèi)容。在“學(xué)評(píng)教”體系中體現(xiàn)育人評(píng)價(jià)元素,，完善“學(xué)評(píng)德”體系，使德育元素成為“學(xué)評(píng)教”重要內(nèi)容,。
3.開展集體備課活動(dòng)
以專業(yè)系（教研室）為單位全面開展課程思政集體備課活動(dòng),，著重圍繞“備內(nèi)容,、備學(xué)生、備教法”,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力,，凝聚智慧，提升課程思政教學(xué)效果,。
每年度各教學(xué)單位負(fù)責(zé)建設(shè)1-2個(gè)課程思政示范課堂，開展1次以上單位教師參加的示范觀摩聽課,，重點(diǎn)對(duì)融入課程課堂教學(xué)的思政教育元素進(jìn)行把脈,。聽課人員聽課后須及時(shí)填寫聽課記錄表,，提交各教學(xué)單位匯總統(tǒng)計(jì),報(bào)教務(wù)處備案,。
每年度學(xué)校組織課程思政授課比賽，進(jìn)行評(píng)比,，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予獎(jiǎng)勵(lì),。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
成立由校黨委書記和校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管思政工作和分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，健全工作機(jī)構(gòu),，統(tǒng)籌推進(jìn)全校課程思政教學(xué)改革工作。
（二）加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)
加強(qiáng)教務(wù)處,、宣傳部,、人事處（教師工作部）、學(xué)生處（工作部）,、團(tuán)委等相關(guān)部門和各教學(xué)單位工作聯(lián)動(dòng),，明確職責(zé)，協(xié)同合作,，確保課程思政教學(xué)改革落到實(shí)處。
（三）強(qiáng)化工作考核
建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系,，定期對(duì)課程思政工作實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià),，使各門課程思想政治教育功能融入全流程,、全要素可查可督,，及時(shí)宣傳表彰,、督促整改,。把教師參與課程思政教學(xué)改革情況和課程思政效果作為教師考核評(píng)價(jià),、崗位聘用,、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、選拔培訓(xùn)的重要依據(jù),；改革學(xué)生課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式,，把價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授,、能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)納入學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),；將各教學(xué)單位推進(jìn)課程思政教育教學(xué)改革成效納入單位績(jī)效考核評(píng)價(jià)。
（四）提供經(jīng)費(fèi)支持
學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障課程思政教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn),。通過項(xiàng)目形式對(duì)課程思政工作提供資助,，并根據(jù)年度考核結(jié)果實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，確保專項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施,；對(duì)于組織開展課程思政工作成效突出的教學(xué)單位給予獎(jiǎng)勵(lì),。鼓勵(lì)各教學(xué)單位設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障課程思政工作推進(jìn)有力,。
六,、本實(shí)施方案自頒布之日起施行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋,。
中學(xué)課程思政建設(shè)方案篇八
（一）堅(jiān)定信仰,，加強(qiáng)思政工作組織領(lǐng)導(dǎo)
健全制度，指導(dǎo)建設(shè),。組建了思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，根據(jù)相關(guān)要求制定了學(xué)校思政課建設(shè)實(shí)施方案、思政課建設(shè)的若干措施分工細(xì)則,、思政教師隊(duì)伍建設(shè)方案,、輔導(dǎo)員工作制度、思政課堂評(píng)價(jià)制度,，為思政課建設(shè)提供保障,。
優(yōu)化機(jī)構(gòu)，形成合力,。黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，各處室明確分工,，支部書記,、校長(zhǎng)帶頭走進(jìn)課堂，帶頭推動(dòng)思政課建設(shè),，帶頭聯(lián)系思政課教師,，形成以學(xué)科教師為主導(dǎo)，以思政教師為重點(diǎn),，以班主任隊(duì)伍為主體,，以思政輔導(dǎo)員為支撐的全校師生協(xié)同配合的全員思政工作格局,。
注重評(píng)價(jià)，完善體系,。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》等文件精神,，建立了思政課雙日志制度,完善了課堂評(píng)價(jià)體系，把師德師風(fēng),、思政課考評(píng)納入績(jī)效考核,、職稱評(píng)定，努力培養(yǎng)廣大教師的責(zé)任,、擔(dān)當(dāng),、集體、作為,、榮譽(yù)等十六個(gè)意識(shí),，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)持職業(yè)操守、恪守誠信規(guī)范,，傾力打造師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。
（二）鑄魂強(qiáng)基,，強(qiáng)化思政工作隊(duì)伍建設(shè)
青老結(jié)對(duì),，促進(jìn)成長(zhǎng),。思政課教師是學(xué)生心靈的塑造者,。學(xué)校通過實(shí)施青藍(lán)工程，扎實(shí)開展思政課骨干教師“一科一名師”,、“一師一優(yōu)課”示范課,、青年教師過關(guān)課、匯報(bào)課等活動(dòng),；實(shí)施青年教師成長(zhǎng)“承包制”,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問診青年教師的課堂教學(xué)，指導(dǎo)和幫助教師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂效率,。定期召開師生座談會(huì)、學(xué)生信息員座談會(huì),，了解學(xué)生思想狀況及學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改,，充分彰顯思政教育的影響力,。
名師引領(lǐng)，加快成長(zhǎng)。建成吳建國(guó)思政課名師工作室,，邀請(qǐng)南京棲霞區(qū)思政課名師王英姿來校支教,，傳授先進(jìn)理念和教學(xué)方法。利用學(xué)校錄播教室優(yōu)勢(shì),、北京四中網(wǎng)校等教育公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)思政課案例庫,、備課資料庫。在名師帶動(dòng)和影響下,，思政教研風(fēng)氣濃厚,，骨干教師隊(duì)伍不斷壯大，專業(yè)素養(yǎng)大幅提升,。
全員參與,，全程育人。全體教師堅(jiān)守“既教書又育人”的信念,，在課堂教學(xué)中切實(shí)貫徹落實(shí)“情感態(tài)度價(jià)值觀”培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)要求,，推進(jìn)以思政課為主，各類課程與思政課共同育人的新格局,。不定期開展教情學(xué)情調(diào)研,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加思政課集體備課研討活動(dòng)、進(jìn)課堂觀評(píng)課活動(dòng),。
（三）抓好陣地,，提升思政課堂教學(xué)實(shí)效
立足課堂，創(chuàng)新教學(xué),。以“把思政課上成學(xué)生喜歡的課程”為基礎(chǔ)目標(biāo),，實(shí)施學(xué)校思想政治理論課創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)，打造思政精品課,。通過開足開好思想政治理論課,，用好思想政治理論課統(tǒng)編教材，編寫校本教材,，精選教學(xué)案例,，創(chuàng)新教學(xué)方式，開展“微課堂”,、“一師一優(yōu)課,一課一名師”等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)科教研，集體備課,，課題研究,，教學(xué)競(jìng)賽，網(wǎng)絡(luò)備課等教研活動(dòng),，思政課課堂質(zhì)量顯著提高,，以教學(xué)效果為核心的思政課教學(xué)評(píng)價(jià)體系不斷完善,。
聯(lián)盟互助,，資源共享,。一中教育集團(tuán)及教育聯(lián)盟通過開展“做新時(shí)代四有好老師”演講賽、“班會(huì)觀摩課”,、“德育沙龍”,、“綠色課堂”崗位大練兵、送教到校,、名師交流等活動(dòng),，從德育教育、校園文化建設(shè),、思政課模式等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,，形成了區(qū)域內(nèi)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、教研互動(dòng)的新局面,，促進(jìn)了學(xué)校思政課建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展,。
挖掘資源，同向同力,。充分挖掘?qū)W校各類課程思想政治教育元素,，把課堂作為落實(shí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主陣地，發(fā)揮每門課程,、每個(gè)教室,，每個(gè)課堂的育人職責(zé)，把思想引導(dǎo)和價(jià)值觀塑造融入每一門課程的教學(xué)之中,，形成以思想政治理論課程和課程思政同向同力,，思想政治和知識(shí)教育有機(jī)統(tǒng)一的教育教學(xué)體系。
（四）豐富載體,，打好學(xué)生思想政治底色
樹立榜樣,，擴(kuò)大影響。通過開展師德教育培訓(xùn),、專題講座,、“四有好老師”演講、學(xué)生評(píng)教和“耕牛獎(jiǎng)”“師德標(biāo)兵”,、“最受歡迎教師”,、“有為青年教師希望之星”評(píng)選等，促使愛崗敬業(yè),、為人師表,、熱愛學(xué)生的品德成為全體教師的共同追求。通過評(píng)選“文明班級(jí)”,、“三好學(xué)生”,、各類“星級(jí)學(xué)生”、“五四紅旗班、紅旗手”“愛心獎(jiǎng)”“優(yōu)秀班團(tuán)干部”等優(yōu)秀集體和個(gè)人,，使學(xué)生學(xué)有榜樣,，做有標(biāo)桿，促使學(xué)生形成良好思想品德形成,。
精細(xì)管理,，培養(yǎng)習(xí)慣。立足立德樹人,，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線,，以愛國(guó)、責(zé)任,、誠信,、樂學(xué)、合作為主要內(nèi)容,，形成培養(yǎng)“文明,、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,、安全,、生活、體藝”六大習(xí)慣,，實(shí)現(xiàn)“文明,、健康、好學(xué),、有為”育人目標(biāo)的“六三三三四”德育模式,。利用規(guī)矩教育月、學(xué)生文明督查組的檢查督導(dǎo),、問題清單剖析和反饋等形式,，及時(shí)矯正了學(xué)生不良行為。多種形式的宣講討論,、每周的年級(jí)例會(huì),、“做懂規(guī)矩，守紀(jì)律的合格一中學(xué)生”等專題講座和主題班會(huì),，促進(jìn)了全校師生規(guī)矩意識(shí)的提升和良好行為習(xí)慣形成,。
主題活動(dòng)，筑牢底色,。通過開展《堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀》校本教材進(jìn)課堂,、“憲法晨讀”、“國(guó)旗下講話”,、“信仰根植我心”主題教育宣講,、“四愛三有”“崇尚英雄”系列主題教育實(shí)踐活動(dòng),、“德育學(xué)堂”及《平“語”近人—習(xí)近平總書記用典》視頻觀看、“五四”青春詩會(huì),、“紅旗飄飄引我成長(zhǎng)”征文活動(dòng),、“傳統(tǒng)文化教育月”系列活動(dòng)、“入團(tuán)第一課”以及一中講堂等活動(dòng),，提升學(xué)生的思想品德素養(yǎng),，激發(fā)對(duì)黨,、對(duì)祖國(guó),、對(duì)民族、對(duì)家鄉(xiāng),、對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感,、歸屬感，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心,、外化于行,，為學(xué)生的終身發(fā)展筑牢精神底色。
精品社團(tuán),，豐富德育,。學(xué)校現(xiàn)有各類社團(tuán)33個(gè),，國(guó)旗班,、清華筑夢(mèng)游學(xué)團(tuán)、中科院鹽湖之星實(shí)踐團(tuán)等已成為精品社團(tuán),?！皢⒌现恰ぶ鷫?mèng)游學(xué)”活動(dòng)中，學(xué)生參觀清華大學(xué),、北京大學(xué)等名牌大學(xué),，參訪京東、商湯科技,、青橙創(chuàng)客等知名企業(yè)和機(jī)構(gòu),；赴國(guó)家科學(xué)院青海鹽湖研究所、鹽湖所研究基地實(shí)地參觀,、親歷實(shí)驗(yàn),，與科學(xué)家互動(dòng)交流。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),，激發(fā)了學(xué)生追求更高夢(mèng)想的動(dòng)力,，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和愛國(guó)情懷。
創(chuàng)新方式,，網(wǎng)絡(luò)助力,。開辟校園黨建,、團(tuán)建和德育教育專題網(wǎng)站，開展網(wǎng)上德育主題教育,，使校園網(wǎng)站,、論壇、微博,、微信群,、qq群等媒介成為宣傳黨的政策、弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律,、傳播社會(huì)正能量的新陣地,。
1.?可供教師學(xué)習(xí)和選擇的先進(jìn)典型思政資源比較少；教學(xué)考試評(píng)價(jià)方式比較單一,；教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生參與率不夠高,，對(duì)思政實(shí)效性有一定的影響。
2.隨著客觀實(shí)際的不斷變化,，傳統(tǒng)的思政工作方法不能很好適應(yīng)新的育人要求,，書本知識(shí)如何轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，如何堅(jiān)持以學(xué)生為本,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生服務(wù),，通過課堂的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)等方法,，讓每位學(xué)生都參與其中,，達(dá)到思政課的潛移默化、潤(rùn)物無聲作用,，是思政課老師面臨的重大挑戰(zhàn),。
5.著眼學(xué)生全面發(fā)展，樹立大德育觀念,，創(chuàng)新課程建設(shè),，豐富德育載體，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)與思政課有機(jī)結(jié)合,，通過內(nèi)容重構(gòu),、德育課堂重建提升學(xué)生核心素養(yǎng)，結(jié)合一中講堂,、學(xué)生社團(tuán),、體育、藝術(shù)類課程,，努力實(shí)現(xiàn)德育課程體系化,。
實(shí)踐證明，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,，把思政課辦得越來越好,，是時(shí)代賦予我們的光榮責(zé)任,。?今后，我們將繼續(xù)按照上級(jí)要求,，建強(qiáng)“主力軍”,，守好“主陣地”，唱響“主旋律”,，不斷開創(chuàng)學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的新局面,，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培育新時(shí)代有為學(xué)生,。
中學(xué)課程思政建設(shè)方案篇九
充分發(fā)揮高校思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)關(guān)鍵課程作用,，全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，建設(shè)一支專職為主,、專兼結(jié)合,、數(shù)量充足,、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍,，培育一批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，打造一大批內(nèi)容準(zhǔn)確,、思想深刻,、形式活潑的優(yōu)質(zhì)示范課堂。
以高質(zhì)量示范課堂為抓手,，以高效率工作機(jī)制為保障,，以高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深入推進(jìn)思政課思路創(chuàng)優(yōu),、師資創(chuàng)優(yōu),、教材創(chuàng)優(yōu)、教法創(chuàng)優(yōu),、機(jī)制創(chuàng)優(yōu),、環(huán)境創(chuàng)優(yōu)，進(jìn)一步完善頂層設(shè)計(jì),、優(yōu)化工作格局,、加大精準(zhǔn)施策力度，展現(xiàn)新時(shí)代高校思政課新氣象新作為新?lián)?dāng),，全面提升思政課質(zhì)量和水平,。
1、推動(dòng)以學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設(shè),。
2,、完善思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)。研究制定《中小學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》,，進(jìn)一步明確思政課教師的職責(zé)要求,、配備選聘,、培養(yǎng)發(fā)展、管理考核等,。
3,、提升高校馬克思***建設(shè)水平。
4,、召開深化新時(shí)代學(xué)校思政課改革創(chuàng)新現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì),。擬于2021年下半年召開會(huì)議，深入貫徹落實(shí)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)精神,，全面交流展示各地各學(xué)校貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“3xxxxx18”重要講話精神,。
中學(xué)課程思政建設(shè)方案篇十
摘要：語言學(xué)是一門介于人文科學(xué)與自然科學(xué)之間的學(xué)科。在語言學(xué)類課程思政建設(shè)過程中,，應(yīng)充分結(jié)合語言學(xué)學(xué)科的跨學(xué)科性質(zhì),，從其人文屬性中提煉國(guó)家精神、民族性格,、社會(huì)文化等思想政治元素;從其社會(huì)屬性中培養(yǎng)學(xué)生看待問題的辯證思維方式,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)榮譽(yù)感;從其自然科學(xué)屬性中，重視邏輯思維,。
關(guān)鍵詞：課程思政;語言學(xué);專業(yè)使命;辯證思維
為深入貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議講話精神,，促進(jìn)專業(yè)課程與思想政治理論課協(xié)同育人，自2014年起以上海市為試點(diǎn)展開了從“思政課程”到“課程思政”轉(zhuǎn)變的全員,、全課程大思政教育體系探索與構(gòu)建的工作,，現(xiàn)已在全國(guó)范圍內(nèi)推廣。現(xiàn)有研究主要從兩方面探討如果實(shí)現(xiàn)課程思政,。首先,，從宏觀理論、戰(zhàn)略高度探討“課程思政”的理論體系構(gòu)建(高德毅等,，2017a/2017b;忻平,，2016;虞麗娟，2017),，包括“課程思政”推進(jìn)的價(jià)值與意義(陸道坤,，2018;邱偉光，2017;閔輝,，2017;曹文澤,，2016)、從理論高度及管理者的角度探討“課程思政”的涉及到的關(guān)鍵問題與實(shí)現(xiàn)路徑(吳月齊,，2018;何紅娟,，2017;高燕，2017;劉淑慧,，2017;李國(guó)娟,，2017;陳道武,，2017)等。
其次,，從微觀的角度以某個(gè)專業(yè)或某門課程為切入點(diǎn)探討“課程思政”的實(shí)現(xiàn)途徑,。其中以高職院校某一專業(yè)的研究(何衡2017;倪成偉等2017;呂玉龍等2017;陳輝林，2017)居多,，散見于零星課程,，如新聞傳播、大學(xué)語文,、中國(guó)近代史,、公共藝術(shù)、汽車概論等課程中,。
近兩年來國(guó)內(nèi)關(guān)于“課程思政”的研究開展得如火如荼,，呈現(xiàn)出百花齊放的狀態(tài)，但仍存在一些缺憾,，如：理論探索處于初級(jí)階段,，尚未形成成熟的理論體系;重視宏觀理論的構(gòu)建，缺少具體學(xué)科如何實(shí)現(xiàn)“課程思政”的路徑與示范研究,。本文從語言學(xué)類課程角度,，探討將語言學(xué)類課程的學(xué)科知識(shí)與學(xué)生能力培養(yǎng),、道德教育有機(jī)結(jié)合的“三位一體”的實(shí)現(xiàn)路徑與方法,。
語言學(xué)是一門研究語言及其相關(guān)問題的科學(xué)。它涉及語言的結(jié)構(gòu),、功能,、應(yīng)用、生理,、認(rèn)知等各個(gè)領(lǐng)域,，是一門介于人文科學(xué)與自然科學(xué)之間的學(xué)科。李宇明(2018)認(rèn)為,，“語言學(xué)是一個(gè)學(xué)科群”,，“橫跨人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)”,。課程思政建設(shè)是在深入貫徹落實(shí)十九大精神的前提下,，推進(jìn)各類高校深入開展思想政治教育的背景下，響應(yīng)國(guó)家所倡導(dǎo)的“全員育人,、全過程育人和全方位育人”的“課程思政”教育模式,。它強(qiáng)調(diào)高校教師在課堂教學(xué)中知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，做到知識(shí)與思想的辯證統(tǒng)一,。
在語言學(xué)類課程思政建設(shè)過程中,，應(yīng)充分結(jié)合語言學(xué)學(xué)科的跨學(xué)科性質(zhì),，從專業(yè)課程中的人文科學(xué)部分提煉國(guó)家精神、民族性格,、社會(huì)文化等思想政治元素;從社會(huì)科學(xué)部分提煉學(xué)生看待問題的辯證思維方式,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)榮譽(yù)感、職業(yè)使命感和社會(huì)責(zé)任感;從自然科學(xué)部分,，強(qiáng)調(diào)尊重事實(shí),，尊重科學(xué)，重視邏輯思維,。
具體包括三方面的內(nèi)容：第一,，宏觀上，學(xué)校管理層保障專業(yè)課程思政建設(shè)平臺(tái)的搭建,、專業(yè)教師思政育人意識(shí)與能力的培養(yǎng),、教學(xué)評(píng)價(jià)體系中融入人文內(nèi)涵評(píng)價(jià)指標(biāo)，確保德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的外部環(huán)境保障;第二,，中觀上,，設(shè)計(jì)、構(gòu)建融知識(shí)傳授,、能力培養(yǎng)和科學(xué)育人為一體的課程教學(xué)方案,，將德育目標(biāo)固化于課程大綱中，確保德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的時(shí)效;第三,，微觀上,，從教學(xué)時(shí)間上確保學(xué)時(shí)壓縮、內(nèi)容精講的大背景下,，突破學(xué)時(shí)限制,，找到語言學(xué)類課程思政內(nèi)容的時(shí)間保障;從教學(xué)內(nèi)容上整合和凝練語言學(xué)類課程中的育人資源，尋求專業(yè)知識(shí)與德育知識(shí)有機(jī)結(jié)合點(diǎn);從教學(xué)方法的角度設(shè)計(jì)行之有效的教學(xué)組織形式和課堂管理模式,，確保能力培養(yǎng)與道德培養(yǎng)目標(biāo)相得益彰,，使專業(yè)教學(xué)與道德教育相結(jié)合切實(shí)可行。
(一)語言學(xué)類專業(yè)課程師資的思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)
專業(yè)課教師工作在課程思政教育模式的一線,，其思想政治素養(yǎng)是提高課程思政的關(guān)鍵,。但在“課程思政”教育模式推廣之前，一線教師對(duì)于專業(yè)課程實(shí)施思政教育的認(rèn)識(shí)深度不夠,，要么較少思考專業(yè)課程的育人問題,，要么對(duì)此問題的思考處于萌芽狀態(tài)，甚至對(duì)課程思政存在一定誤解,?！肮灿破涫拢叵壤淦鳌保虼?，實(shí)施課程思政,，首先要端正一線教師對(duì)課程思政的認(rèn)識(shí)，提高一線教師的思想政治水平與素養(yǎng),。
首先,，消除專業(yè)課教師對(duì)課程思政的疑慮與誤解，激發(fā)專業(yè)課教師開展課程思政的積極性,、主動(dòng)性,。學(xué)校通過定期開展各種層面的課程思政培訓(xùn)與交流，強(qiáng)調(diào)課程思政的“育人”功能,。強(qiáng)調(diào)課程思政的終極目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)傳授,、人文素養(yǎng)培養(yǎng)與價(jià)值觀塑造的科學(xué)統(tǒng)一，而非單一的,、簡(jiǎn)單的思想政治教育,，進(jìn)而消除一線教師的疑慮，刷新專業(yè)課教師的認(rèn)知,，拓寬思政課程的視閾,，幫助專業(yè)課教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專業(yè)的誤解，重新認(rèn)識(shí)專業(yè)前景,，對(duì)待專業(yè)課程的學(xué)習(xí)等,。
其次，提升專業(yè)課教師思想政治水平與素養(yǎng),。專業(yè)課教師的思想政治水平包括：思想政治理論水平,，即將馬克思主義與黨和國(guó)家政策方針結(jié)合起來的理論水平;將中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來的理論水平;專業(yè)課教師的專業(yè)認(rèn)同、專業(yè)價(jià)值與職業(yè)使命感等,。
一方面,，通過集體培訓(xùn)的方式使全體教師掌握思想政治教育的內(nèi)容體系，理解思想政治教育的基本內(nèi)涵,，使專業(yè)課教師對(duì)課程思政形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，掌握課程思政的特征規(guī)律,。另一方面,，通過黨員教師帶頭、優(yōu)秀教師示范,、集體制定課程教學(xué)方案等方式加深專業(yè)課教師對(duì)課程思政的認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)專業(yè)課教師對(duì)本專業(yè)的內(nèi)在價(jià)值、社會(huì)價(jià)值及社會(huì)使命的認(rèn)識(shí),，并將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)激情,，最終回歸到課程思政的落腳點(diǎn)，努力做到“引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，形成健康的專業(yè)倫理和科學(xué)的信仰，良好的行為習(xí)慣”,。(陸道坤,，2018)
系統(tǒng)的課程思政教學(xué)方案是確保課程思政實(shí)施的基礎(chǔ)與保障。在課程思政的背景下,，專業(yè)教師需要結(jié)合語言學(xué)類課程特征,，發(fā)掘和梳理語言學(xué)類課程中蘊(yùn)含的思想政治元素，比如語言哲學(xué)思想對(duì)專業(yè)研究的影響,、語言研究方法中蘊(yùn)含的馬克思主義辯證分析法,、語言研究目標(biāo)的唯物論觀等，豐富思政教育資源,，促使思政教育多元化,。反過來，分析語言學(xué)類課程思政面臨的問題,、探索語言類課程思政的實(shí)現(xiàn)路徑,，即如何自然地將馬克思主義觀有機(jī)融入語言學(xué)的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去、探討如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)融入到語言學(xué)課程的教學(xué)中去,，做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”,。因此，重新審視現(xiàn)有課程方案,，制定一份全新的,，融入立德樹人理念于一體的課程方案非常必要。
(三)語言學(xué)類課程思政教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)方法
課程思政在具體實(shí)施的過程中,，需要從微觀角度對(duì)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,，確保知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相得益彰，而不是互相沖突,。
1.轉(zhuǎn)換教師授課方式,，確保專業(yè)課程授課學(xué)時(shí)不變
課程思政并不要求專業(yè)課教師在本學(xué)科本專業(yè)本課程中增加思政內(nèi)容，而是轉(zhuǎn)變專業(yè)知識(shí)教授的方式,、轉(zhuǎn)換看待專業(yè)問題的角度,、明確價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感在處理專業(yè)問題中的作用等,。因此,，在日常教學(xué)中并不需要增加專業(yè)課的授課學(xué)時(shí)，也無需增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。如在《現(xiàn)代漢語》課程第一章緒論中可以引導(dǎo)學(xué)生用偶然與必然的馬克思主義哲學(xué)觀看待“現(xiàn)代漢語的形成過程”;引導(dǎo)學(xué)生在查閱互聯(lián)網(wǎng)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用唯物辯證法分析普通話與方言的現(xiàn)狀及關(guān)系;在第二章語音部分通過講解漢語拼音方案制定的歷史背景、第三章漢字部分通過講解漢字的演變過程及其與漢語之間的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感與專業(yè)的使命感等。這些都是原有教學(xué)內(nèi)容的組成部分,，在課程思政過程中只需將借用更加明確的認(rèn)識(shí)論方法來指導(dǎo)教學(xué),，并不需要額外增加教學(xué)內(nèi)容，可確保教學(xué)學(xué)時(shí)不變的前提下達(dá)到課程思政的目的,。
2.挖掘語言學(xué)類課程思政元素,，建立語言學(xué)類課程思政教學(xué)資源庫
從教學(xué)內(nèi)容上看，語言學(xué)類課程思政在實(shí)施過程中要深入發(fā)掘并梳理專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素,，并整理成冊(cè),，建立思政教學(xué)資源庫，固化于課程教學(xué)方案中,，為今后語言學(xué)類專業(yè)課程的思政教學(xué)提供便利條件,，也為語言教學(xué)類課程發(fā)展拓寬思路。
比如,，《現(xiàn)代漢語》課程第三章的內(nèi)容均可以挖掘出語言學(xué)類課程思政元素,，如“漢字的性質(zhì)和特點(diǎn)”可以采用對(duì)比的方法發(fā)現(xiàn)中國(guó)特色文化;從“漢字的起源和演變”了解中國(guó)文化的魅力，形成民族自豪感;運(yùn)用馬克思主義認(rèn)識(shí)論看待中國(guó)的“造字法”,，充分認(rèn)識(shí)古人的智慧,，認(rèn)識(shí)中華文明的博大精神、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)與經(jīng)久考驗(yàn);運(yùn)用馬克思主義唯物辯證法看待“簡(jiǎn)化字與繁體字之間的關(guān)系”,，了解并認(rèn)清繁簡(jiǎn)字在大陸與港臺(tái),、海外的運(yùn)用現(xiàn)狀，進(jìn)而科學(xué)地對(duì)待簡(jiǎn)化字與繁體字在我們?nèi)粘Ｉ钪械牡匚缓妥饔?，培養(yǎng)學(xué)生傳播漢字文化,、規(guī)范使用簡(jiǎn)體字的職業(yè)使命感。
3.創(chuàng)新教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)熱情
專業(yè)課程教學(xué)應(yīng)以課程思政為契機(jī),，創(chuàng)新教學(xué)方法，以案例作為語言學(xué)類課程思政建設(shè)的主體,，帶領(lǐng)學(xué)生共同挖掘思政資源,，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的同時(shí),，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)看待問題,，使學(xué)生能夠認(rèn)可課程思政教學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生綜合分析問題,、解決問題的能力。
此外,，課程思政擴(kuò)寬了授課教師的思路,，專業(yè)課教師可根據(jù)課程性質(zhì)，在普通本科教學(xué)中強(qiáng)調(diào)知識(shí)的寬度和廣度，通過互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合的方式,，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)內(nèi)容的拓展中,，從而將馬克思主義觀有機(jī)融入語言學(xué)專業(yè)課程教學(xué)中，有機(jī)融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié),，在專業(yè)課程中尋找與德育知識(shí)體系的交叉點(diǎn),，使思想政治教育以順其自然的方式潛移默化為學(xué)生的價(jià)值觀體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)教育與價(jià)值觀教育的有效統(tǒng)一,。
參考文獻(xiàn)：
