確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

中學(xué)課程思政建設(shè)方案篇一

在全校師生的配合下,，學(xué)校的思政工作取得了一些成效，部分學(xué)生的不良行為習慣有了較大的轉(zhuǎn)變,，大多數(shù)學(xué)生都具有良好的思想品行和較強的學(xué)習積極性,，極少部分學(xué)生的思想意識較差，行為極為不規(guī)范,，這部分學(xué)生是本期思政工作的重點,。

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以創(chuàng)新的思路和扎實的工作入手,，重視學(xué)生行為規(guī)范教育,，積極創(chuàng)建改造學(xué)習環(huán)境，重抓班風、學(xué)風,、校風,，進一步提高思政工作實效，為祖國培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的新一代,，實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的中國夢,。

1. 加強教師思想建設(shè)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念,，提高教師教書育人的主動性和積極性,，樹立教書育人、服務(wù)育人的正確的工作觀念,。

2. 狠抓學(xué)生行為習慣教育,，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生亂扔亂丟、亂倒亂吐,、亂涂亂劃的不良行為;狠抓學(xué)生文明禮儀,，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生粗話臟話、假話空話,、行為粗野,、舉止惡劣等不文明的行為習慣;狠抓學(xué)生思想教育，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生集體觀念淡薄,、感恩意識淡薄,、和諧相處意識淡薄、尊老愛幼意識淡薄,，誠信意識淡薄,、守法意識淡薄等不良行為。狠抓學(xué)生衛(wèi)生習慣教育,，切實鞏固上期取得的成果,，進一步保證學(xué)校隨時隨地干凈整潔。

3. 強化德育意識,，抓好班主任隊伍建設(shè),。發(fā)揮德育工作的整合功能，建立班主任例會制度,，制定班主任工作考評方案,。大力開展班主任培訓(xùn)工作，增強班主任的育人意識和提高他們育人能力,。

4. 重視行為養(yǎng)成教育,，促進校園文化建設(shè)。加強行為規(guī)范教育,，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標準,，以一日常規(guī)考核為抓手,，開展好文明禮儀教育系列活動。切實抓好“感恩,、誠信,、守法”教育。繼續(xù)鞏固“三生,、四愛,、五心、五好”教育主題班隊會,，利用晨會,、班隊會、主題教育,、班級公約等,，強化教育訓(xùn)練。注重細節(jié),，特別是抓好學(xué)生的集隊,、課間操和課間行為規(guī)范等，切實培養(yǎng)學(xué)生做“講文明,、懂禮儀,、講誠信、會感恩,、能守法”的校園小主人,。

5. 開展好系列主題教育。利用每周一的升旗儀式和國旗下講話,，結(jié)合重大節(jié)日,、紀念日，發(fā)揮少先隊陣地作用,，一月一主題,，對學(xué)生進行感恩、誠信,、守法,、奉獻、友愛及中華民族傳統(tǒng)美德等豐富多彩的少先隊主題教育,，塑造學(xué)生良好品格。每月舉行一次教育活動,，豐富學(xué)生課外生活,，讓學(xué)生在活動中得到潛移默化的感染和熏陶。

6. 開展好讀書節(jié)系列活動,。積極組織開展各種活動,，組織開展好形式多樣的學(xué)生讀書活動,，營造濃厚的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生多讀書,、讀好書,，鼓勵學(xué)生讀書，形成良好的讀書氛圍,，打造書香校園,。

7. 落實教育三結(jié)合。溝通才能理解,，理解才會支持,，所有教師要多了解家長，多與家長溝通,，調(diào)動家長的積極性,，與家長智慧相處，思政處要積極督促并參與班級的家長會,，深入管理,，合力育人。

8.結(jié)合實際,，制定出學(xué)生管理措施,，利用學(xué)管中心，時時處處加強對學(xué)生的行為,、禮儀,、品德進行教育和監(jiān)督。

9. 完善班主任的管理辦法,，建立強有力的激勵機制,，把班主任工作的考核納入年度考核，最大限度調(diào)動班主任的工作積極性,。

(一)提高認識,，明確職責，抓好德育隊伍建設(shè),。全力保障各項德育活動的有效開展,。

1.建全學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建高效的全員參與,、全員育人的德育工作網(wǎng)絡(luò),。使全校教師牢固樹立“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長,、服務(wù)社會”的意識,，平時把學(xué)生滿意和不滿意，家長放心和不放心作為評價自己工作成效的重要尺度,，從而督促教師更好地規(guī)范自我,。

2. 加強“三風”建設(shè),，全面開展思想、組織和作風整頓,，在“以人為本”的前提下,，嚴格制度管理，嚴格教師從教行為,，切實轉(zhuǎn)變在教師中存在的“將就”,、“勉強”“應(yīng)付差事”的工作作風和“上班打麻將”“違規(guī)操辦酒席”等不良的“三風”現(xiàn)象。協(xié)助工會發(fā)揮好其職能作用,，在教師中開展師德大討論,，重視教師的教風、會風,、形象建設(shè),，努力構(gòu)建文明和諧、積極向上的教學(xué)團隊,。

3.完善各項制度,。本學(xué)期將對原有的德育工作目標責任制、班主任工作量化評比制度,、班級量化評比制度,、衛(wèi)生制度、升隊國旗制度,、學(xué)生操行評定制度等一系列制度進行完善,，充分發(fā)揮一系列制度的監(jiān)督作用和保障功能。

4.加強班主任隊伍建設(shè),。班主任的校本培訓(xùn),，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)。

5.全力保障各項德育活動的有效開展,，且開展的各項活動積極向上級報到,，做到有計劃、有步驟地實施,。

(二)以活動為載體,，全面推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生素質(zhì),。

1.通過學(xué)習《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《xxxx一小學(xué)五十分制》等,，把常規(guī)教育落實到實處,，從而進一步讓學(xué)生明確什么事能做，什么事不能做,，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣,，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”，讓良好的行為習慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,。

2.開展各種活動,，以活動育人，本學(xué)期將每月一次校級活動,，讓學(xué)生在活動中得到潛移默化的感染和熏陶,，讓學(xué)生做到講文明、懂禮儀,、講誠信,、會感恩、能守法,，成為學(xué)校的小主人,。

3.組織各類講座。如“安全知識”,、“法律知識”和“心理知識”,，這項活動將在學(xué)校的支持下請相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)或負責人對教師和學(xué)生進行講座，以便更全面地幫助學(xué)生,，讓每位教師成為學(xué)生的心理輸導(dǎo)者,，成為值得學(xué)生信賴的好朋友。

(三)重視家庭,、學(xué)校,、社會三者之間的溝通，形成教育合力,。

1.充分發(fā)揮“家校通”的作用,，增進家校之間的聯(lián)系。除了交流學(xué)生情況外,，還應(yīng)特別重視對家庭教育提出的一些建議,。

2.舉辦好家長學(xué)校。家長學(xué)校應(yīng)向家長匯報學(xué)生在校的情況,，了解學(xué)生在家情況,，共同研究教育方法。

3.認真開展好社會實踐活動,，本學(xué)期要選擇對學(xué)生有重要教育意義的場所進行社會實踐活動,。

4.關(guān)愛留守兒童，保障留守兒童的身心健康,。

中學(xué)課程思政建設(shè)方案篇二

為深入貫徹和落實《xxxx落實〈xxx深化基礎(chǔ)教育改革行動實施方案》和《xxxx關(guān)于加強中小學(xué)思想政治工作實施方案》等相關(guān)文件精神,，切實加強教師思想素質(zhì)，維護人民教師良好的社會形象,，提高教師隊伍的整體素質(zhì),，從而幫助學(xué)生建立良好的思想道德行為準則,，協(xié)助學(xué)校提高學(xué)校的管理水平、正常開展教育教學(xué)工作,、全面提升學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量,。根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合自身實際,，特制定本期學(xué)校思政工作方案,。

在全校師生的配合下，學(xué)校的思政工作取得了一些成效,，部分學(xué)生的不良行為習慣有了較大的轉(zhuǎn)變,，大多數(shù)學(xué)生都具有良好的思想品行和較強的學(xué)習積極性，極少部分學(xué)生的思想意識較差,，行為極為不規(guī)范,，這部分學(xué)生是本期思政工作的重點。

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，以創(chuàng)新的思路和扎實的工作入手,，重視學(xué)生行為規(guī)范教育，積極創(chuàng)建改造學(xué)習環(huán)境,，重抓班風,、學(xué)風、校風,，進一步提高思政工作實效,，為祖國培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的新一代，實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的中國夢,。

1.加強教師思想建設(shè),，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師教書育人的主動性和積極性,，樹立教書育人,、服務(wù)育人的正確的工作觀念。

2.狠抓學(xué)生行為習慣教育,，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生亂扔亂丟,、亂倒亂吐、亂涂亂劃的不良行為;狠抓學(xué)生文明禮儀,，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生粗話臟話,、假話空話、行為粗野,、舉止惡劣等不文明的行為習慣;狠抓學(xué)生思想教育,，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生集體觀念淡薄、感恩意識淡薄、和諧相處意識淡薄,、尊老愛幼意識淡薄,，誠信意識淡薄、守法意識淡薄等不良行為,。狠抓學(xué)生衛(wèi)生習慣教育,，切實鞏固上期取得的成果，進一步保證學(xué)校隨時隨地干凈整潔,。

3.強化德育意識，抓好班主任隊伍建設(shè),。發(fā)揮德育工作的整合功能,，建立班主任例會制度，制定班主任工作考評方案,。大力開展班主任培訓(xùn)工作,，增強班主任的育人意識和提高他們育人能力。

4.重視行為養(yǎng)成教育,，促進校園文化建設(shè),。加強行為規(guī)范教育，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標準,，以一日常規(guī)考核為抓手,，開展好文明禮儀教育系列活動。切實抓好“感恩,、誠信,、守法”教育。繼續(xù)鞏固“三生,、四愛,、五心、五好”教育主題班隊會,，利用晨會,、班隊會、主題教育,、班級公約等,，強化教育訓(xùn)練。注重細節(jié),，特別是抓好學(xué)生的集隊,、課間操和課間行為規(guī)范等，切實培養(yǎng)學(xué)生做“講文明,、懂禮儀,、講誠信、會感恩、能守法”的校園小主人,。

5.開展好系列主題教育,。利用每周一的升旗儀式和國旗下講話，結(jié)合重大節(jié)日,、紀念日,，發(fā)揮少先隊陣地作用，一月一主題,，對學(xué)生進行感恩,、誠信、守法,、奉獻,、友愛及中華民族傳統(tǒng)美德等豐富多彩的少先隊主題教育，塑造學(xué)生良好品格,。每月舉行一次教育活動,，豐富學(xué)生課外生活，讓學(xué)生在活動中得到潛移默化的感染和熏陶,。

6.開展好讀書節(jié)系列活動,。積極組織開展各種活動，組織開展好形式多樣的學(xué)生讀書活動,，營造濃厚的讀書氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書,，鼓勵學(xué)生讀書,，形成良好的讀書氛圍，打造書香校園,。

7.落實教育三結(jié)合,。溝通才能理解，理解才會支持,，所有教師要多了解家長,，多與家長溝通，調(diào)動家長的積極性,，與家長智慧相處,，思政處要積極督促并參與班級的家長會，深入管理,，合力育人,。

8.結(jié)合實際，制定出學(xué)生管理措施,，利用學(xué)管中心,，時時處處加強對學(xué)生的行為,、禮儀、品德進行教育和監(jiān)督,。

9.完善班主任的管理辦法,，建立強有力的激勵機制，把班主任工作的考核納入年度考核,，最大限度調(diào)動班主任的工作積極性,。

(一)提高認識，明確職責,，抓好德育隊伍建設(shè),。全力保障各項德育活動的有效開展。

1.建全學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建高效的全員參與,、全員育人的德育工作網(wǎng)絡(luò)。使全校教師牢固樹立“服務(wù)學(xué)生,、服務(wù)家長、服務(wù)社會”的意識,，平時把學(xué)生滿意和不滿意,，家長放心和不放心作為評價自己工作成效的重要尺度，從而督促教師更好地規(guī)范自我,。

2.加強“三風”建設(shè),，全面開展思想、組織和作風整頓,，在“以人為本”的前提下，嚴格制度管理，嚴格教師從教行為,，切實轉(zhuǎn)變在教師中存在的“將就”,、“勉強”“應(yīng)付差事”的工作作風和“上班打麻將”“違規(guī)操辦酒席”等不良的“三風”現(xiàn)象。協(xié)助工會發(fā)揮好其職能作用,，在教師中開展師德大討論,，重視教師的教風、會風,、形象建設(shè),，努力構(gòu)建文明和諧、積極向上的教學(xué)團隊,。

3.完善各項制度,。本學(xué)期將對原有的德育工作目標責任制、班主任工作量化評比制度,、班級量化評比制度,、衛(wèi)生制度、升隊國旗制度、學(xué)生操行評定制度等一系列制度進行完善,，充分發(fā)揮一系列制度的監(jiān)督作用和保障功能,。

4.加強班主任隊伍建設(shè)。班主任的校本培訓(xùn),，提高班主任隊伍的整體素質(zhì),。

5.全力保障各項德育活動的有效開展，且開展的各項活動積極向上級報到,，做到有計劃,、有步驟地實施。

(二)以活動為載體,，全面推進素質(zhì)教育,，提高學(xué)生素質(zhì)。

1.通過學(xué)習《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《xxxx一小學(xué)五十分制》等，把常規(guī)教育落實到實處,，從而進一步讓學(xué)生明確什么事能做,，什么事不能做，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣,，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”,，讓良好的行為習慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。

2.開展各種活動,，以活動育人,，本學(xué)期將每月一次校級活動，讓學(xué)生在活動中得到潛移默化的感染和熏陶,，讓學(xué)生做到講文明,、懂禮儀、講誠信,、會感恩,、能守法，成為學(xué)校的小主人,。

3.組織各類講座,。如“安全知識”、“法律知識”和“心理知識”,，這項活動將在學(xué)校的支持下請相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)或負責人對教師和學(xué)生進行講座,，以便更全面地幫助學(xué)生，讓每位教師成為學(xué)生的心理輸導(dǎo)者,，成為值得學(xué)生信賴的好朋友,。

(三)重視家庭,、學(xué)校、社會三者之間的溝通,，形成教育合力,。

1.充分發(fā)揮“家校通”的作用，增進家校之間的聯(lián)系,。除了交流學(xué)生情況外,，還應(yīng)特別重視對家庭教育提出的一些建議。

2.舉辦好家長學(xué)校,。家長學(xué)校應(yīng)向家長匯報學(xué)生在校的情況,，了解學(xué)生在家情況，共同研究教育方法,。

3.認真開展好社會實踐活動,，本學(xué)期要選擇對學(xué)生有重要教育意義的場所進行社會實踐活動。

4.關(guān)愛留守兒童,，保障留守兒童的身心健康,。

中學(xué)課程思政建設(shè)方案篇三

為促進我校思政課發(fā)展，切實提升我校教師思政課水平,，進一步提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量,，體現(xiàn)“習近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神”，經(jīng)校黨支部研究決定,，在我校在職黨員教師中開展“守初心、擔使命,，黨員教師思政課”展示活動,，現(xiàn)將具體的活動安排如下：

為進一步全面貫徹習近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神，落實立德樹人根本任務(wù),，解決好培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題,，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,。

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxxxxxxxx

時間：

第一階段：安排部署階段(x月x--x月x日)校黨支部召開支部大會和支部委員會研究制定活動工作方案，并將黨員教師思政課展示安排表上報教科局黨委,。

第二階段：公開展示階段(x月x—x月x)學(xué)校在職黨員按照“守初心,、擔使命，黨員教師思政課”展示活動安排表上的時間進行公開展示,。

第三階段：總結(jié)經(jīng)驗階段(x月x日)召開學(xué)校黨政聯(lián)席會議,，對這次“守初心、擔使命,，黨員教師思政課”活動進行總結(jié),。

地點：1號樓多媒體教室

1,、黨支部書記要帶頭講一節(jié)思政課，確?；顒佑行蜻M行,。

2、每一名黨員都按照教科局黨委的要求精神,，每人選定一個學(xué)科常態(tài)課,，嚴格遵循學(xué)科課程開始要求和教材體系，根據(jù)學(xué)生學(xué)情在充分體現(xiàn)“四個關(guān)注”的基礎(chǔ)上精心備課,，認真講課.

3,、學(xué)校分管教學(xué)、教研的領(lǐng)導(dǎo)要參與指導(dǎo)備課,、磨課,、等各個環(huán)節(jié)，確保思政課的質(zhì)量,。(學(xué)校對于優(yōu)質(zhì)思政課要全程攝像并存檔)

4,、活動結(jié)束后，黨支部要組織講課的黨員教師總結(jié)經(jīng)驗,，明確得失,。

中學(xué)課程思政建設(shè)方案篇四

【教學(xué)目標】

1.情感、態(tài)度,、價值觀目標：體會與朋友交往的感受;樹立正確的友情觀,，學(xué)會主動交友。

2.能力目標：區(qū)分“損友”和“益友”,，學(xué)會辨別和分析交友方面的一些錯誤認識和做法,，有選擇地交朋友。

3.知識目標：體會真摯的友情對青少年健康成長的重要作用和意義,，明確什么是真正的友情,。

【重點難點】

1.重點：友情在我們生活中的作用和意義。

2.難點：友情是人的一種正常心理需要;正確區(qū)分“損友”和“益友”,。

【學(xué)情分析】

進入中學(xué)后,，隨著年齡的增長，生活接觸面逐漸拓寬,，中學(xué)生普遍有強烈的交往需要,，迫切需要找到知心朋友，以傾訴內(nèi)心的困惑,，交流對生活的感受和看法,，希望自己能被別人接受;得到理解和支持。但是,，處于這一年齡階段的學(xué)生有時并不能夠很好地理解生活中的友情,，不清楚“什么是真正的友誼”,，“選擇朋友的標準是什么”，“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問題,。因此,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同伴積極地交往，讓他們正確地理解友誼,，善待友誼,，學(xué)會尋找好朋友，對青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著重要意義,。

【教學(xué)方法】

討論法,、角色扮演法、比較法,、個案分析法,。

【教學(xué)過程】

(一)輕松一刻(說說、唱唱)——營造友好,、輕松的氛圍,，感悟友情

引言：我們生活在社會中，離不開人與人之間的交往,，尤其不能少了和朋友的交往,。友誼可以成為鼓舞一個人前進的力量，可以使人欣慰,，使人奮發(fā),，使人向前。愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西,，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直,、嚴正的朋友?！?/p>

1.請學(xué)生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱，看誰知道得最多

2.請一兩位同學(xué)上講臺來為大家演唱自己所喜愛的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲(或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂,，如周華健演唱的歌曲《朋友》等),，并請同學(xué)們欣賞并一起來演唱。

3.思考并交流：

(1)在歌曲播放和演唱的過程中,，請問你對其中哪個畫面或哪句歌詞印象最深?為什么?

(2)你認為朋友能給你提供什么樣的幫助?

(學(xué)生發(fā)言：3一4人)

(二)真情告白：我的交友故事——聯(lián)系實際,，體驗感悟

每個人從小到大都在編織友情，都有過這種情感的豐富體驗,。請大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往,、最難忘的朋友，或者回憶一下在你成長的道路上,，哪一次來自朋友的善意勸說或告誡,，使你至今難以忘懷),。

活動過程：

第一步：小組交流。學(xué)生6～8人一組圍坐,，先組內(nèi)交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時新的感悟,。

第二步：全班交流，分享體驗,。各組推薦或自薦一人為代表,，用簡練的語言談自己交友的經(jīng)歷，或是有代表性,、典型的事,，并用概括的話說出自己對朋友和友情的感受。(問題提示：(1)自己為什么需要友情?(2)在學(xué)習上自己曾經(jīng)得到知心朋友的哪些幫助?

(3)知心朋友在自己遇到困難和挫折時應(yīng)該怎么辦?(4)在自己取得成功時,，希望知心朋友怎么做?(5)知心朋友對自己最深刻的一次幫助是什么?)

學(xué)生匯報自己的感受,，如：①我感受到交朋友應(yīng)該真誠，不能虛情假意,，否則不會做長久的朋友;②我感到朋友越多越好,，人生路上不寂寞;③人生的各個階段都應(yīng)該有好朋友;④我希望自己能結(jié)交很多朋友;⑤患難見真情，難得是摯友;⑥多一份友情多一條路,。

學(xué)生活動評價指導(dǎo)：主要運用他評方式,，即教師通過觀察、旁聽l『解各組成員參與交流的情況以及態(tài)度如何等,，進行評價,。

第三步：教師總結(jié)，概括出友情的作用：

友情可以幫助我們排解生活中的煩惱和憂愁,。

友情使人分享更多的歡樂和幸福,。

友情促進個人和集體的進步。

(三)反思交流——“假如沒有友情,，我的生活將是……”

1.讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際情況,，充分想象，自由發(fā)言,。(領(lǐng)悟：每個人都需要交往,，每個人都需要朋友。)

2.出示馬斯洛“需要金字塔”的掛圖(或者課件),。

(1)思考與交流：看“需要金字塔”,，哪些需要是物質(zhì)方面的，哪些需要是心理方面的?

(2)講解需要層次理論,，著重指出被愛和愛別人是一種精神和心理的需要,，而友情是一種必不可少的心理“營養(yǎng)”，是我們保持心理健康的重要條件,。教師還要講清楚封閉心理的危害,，鼓勵學(xué)生積極主動地尋找友情,。(人生活在這個世界上，會有許多種需要,，而愛的需要是一種基本的需要,。愛的需要、尊重的需要,，都是和友情相聯(lián)的,。中學(xué)生隨著年齡的增長，心理在變化,，渴望得到理解和尊重,，而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實現(xiàn)，同學(xué)友情也就會成為中學(xué)生渴求的心理需要,。如果一個中學(xué)生長期得不到友情,，就無法從友情中體會交往的樂趣，情緒會變得孤僻,，長期下去,，會造成嚴重的心理問題。所以,，獲得友情不僅是滿足人正常的心理需要,，而且也能維護心理的健康。)

(3)溫馨小語：

“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者,，沒有友情的社會是一片繁華的沙漠,。”

(四)友情宣言活動——“友情真諦之我見”

活動過程：

第一步：請學(xué)生用自己的話來表達對“友誼”或者對“朋友”一詞的理解,，或說說自己所知道的一些有關(guān)友情的名人名言,、諺語。(也可以讓學(xué)生填寫教材53頁“我對朋友的理解”欄目,。)

第二步：請學(xué)生走出來,，對全體同學(xué)宣讀自己的“友情宣言”，然后找出自己的好朋友,，請他接下去宣讀,，輪流進行。

(_學(xué)生交友的現(xiàn)狀,，認識交友的標準,，讓學(xué)生明確自己不是隨意地和任何人都能交朋友的,，而是有自己選擇的“標尺”,。)

(一)童謠頻道——播放歌曲《找朋友》

思考與交流——擇友標準大家談：

1.這首幼兒時代就耳熟能詳?shù)母枨嬖V了我們什么道理?

2.你心目中真正的朋友是什么樣的?

3.你的擇友標準是什么?哪些朋友可以稱為益友?哪些朋友可以稱為損友?

(學(xué)生發(fā)言：3—4人)

(二)情景劇場(小品)(分_真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別)

人物：小明,、青年,、兩個壞學(xué)生,、兩個警察。

情節(jié)：小明放學(xué)后,，被兩個壞學(xué)生攔住搶錢,，高個子青年解圍。小明感激不盡,，視其為恩人,，并交為朋友。平時和男青年吃喝玩樂,，還學(xué)會了抽煙,、喝酒。小明受到了欺負,，都讓青年幫助他打架,。有一天，青年偷了一臺照相機,，讓小明幫助藏起來,，.小明幫助藏了起來。案發(fā)后,，兩人均被警察抓走,。

請學(xué)生分析：這個小品說明在交友過程中要注意些什么?

(學(xué)生發(fā)言后，教師歸納)

在小品中,，小明的故事告訴我們不能交那些對自己行為產(chǎn)生不良影響的朋友,，結(jié)交了這樣的人做朋友，不會“幫”你,，反而會“損”你,、“害”你。我們把這種對自己道德品行產(chǎn)生不良影響的朋友稱為損友,。

孔子也發(fā)表過對損友的見解：

損者三友——

友辟：心術(shù)不正的人(容易引導(dǎo)你步人歧途),。

友柔：華而不實的人(使你容易變得虛偽)。

友佞：阿諛奉承,、花言巧語,、諂媚的人(使你目中無人)。

我們的生活要求高質(zhì)量的生活,，我們的友情也需要高質(zhì)量的友情,，與益友交往是高質(zhì)量的，與損友交往則是低質(zhì)量的,。因此要善交益友,，不交損友。

(三)“我談益友”活動——結(jié)交良友

第一步：請學(xué)生結(jié)合自己的交友經(jīng)歷，自由暢談一下：自己(學(xué)生).與__成為朋友的原因是什么?哪些朋友可以稱為益友呢?在自己(學(xué)生)心目中,，益友應(yīng)該是什么樣的呢?

第二步：教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,，歸納結(jié)交良友的若干準則，并做簡單解釋,。如：

1.志同道合,，共同奮斗——這是結(jié)識朋友的基礎(chǔ)。

2.坦誠相待,，推心置腹——這是結(jié)識朋友的標準,。

3.彼此勉勵，榮辱與共——這是結(jié)識朋友的目的,。

4.講求原則,，廣交益友——要分_真的友情與庸俗的哥們義氣。

5.相互尊重,，淡泊名利——尊重他人即是尊重自己,。

6.心系他人，設(shè)身處地——與他人相處,，凡事替換一下“位置”,。

7.平易近人，寬容大度——適當寬容是化解人與人之間矛盾甚至怨恨的溶液,。

8.忠于友情,，講究信譽——誠實守信是我們選擇、結(jié)識朋友的標準之一,。(也可以按照教材進行歸納)

我國古代教育家孔子認為益友分為三類：

益者三友——

友直：正直的人(影響你的品行),。

友諒：誠實守信的人(影響你的責任心)。

友多聞：有學(xué)問的人(影響你對知識的興趣),。

這個標準是古人總結(jié)的,。友情的建立是根據(jù)自己的“標尺”選擇的結(jié)果，在選擇朋友時要分_真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別,。前者以共同的事業(yè)為基礎(chǔ),，后者以各自的私利為出發(fā)點;前者以造福于社會為準繩，后者以滿足彼此的私利為準則;前者具有廣泛性,、原則性,，后者卻具有狹隘的排他性、不講原則,。

交朋友,，建立友情，要有自己的選擇,，要經(jīng)過自己認真的思考,。交朋友時,，要交那些對自己有幫助的朋友。幫助可以是很多方面的：可以是品德方面的,，可以是學(xué)習方面的，也可以是技能方面的,?？傊褪悄苁棺约荷线M,。這樣的朋友是應(yīng)該多交的,，我們把這種能夠幫助自己上進的朋友稱為益友。

(四)樂交需要自己幫助的朋友

溫馨故事：快速閱讀教材54頁王小剛和李小勇的故事,。

討論與交流：你身邊是否有你需要的朋友?

教師總結(jié)：生活中,，人人都希望自己能結(jié)交到對自己有幫助的益友，借助友誼為自己的進步助一臂之力,。但交友不能只從自己的需要,、利益出發(fā)。在我們身邊,，還有許多需要我們關(guān)心和幫助的人,，伸出我們的關(guān)愛之手，和他們交朋友,，在那里也可以開出友誼之花,。

結(jié)束語：友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流,，是經(jīng)過歲月洗禮的真金,，是精神世界的寶貴財富。生活中充滿友情,。在你成功的時候,，有人與你同歡樂;在你悲傷的時候，有人與你分擔憂愁,。生活在友情中,，你會像一滴水溶人大海，一棵禾苗生長在沃土,，擁有一種博大的力量,。

【課后作業(yè)】

《基礎(chǔ)訓(xùn)練》p31訓(xùn)練一

【板書設(shè)計】

生活需要友情(感悟友情，珍愛友情)

與友同行善交益友

慧眼識人,，慎重交友

樂交需要你的朋友

【注意事項】

1.給學(xué)生充分的參與機會,。營造寬松、愉快的課堂氛圍,，為學(xué)生提供一個有效的空間,，引領(lǐng)學(xué)生積極主動地參與教學(xué),，鼓勵每一個同學(xué)主動結(jié)合自己的交友實際發(fā)表觀點，引導(dǎo)學(xué)生體驗并與同學(xué)分享自己的交友故事和感受,。教師的作用主要不是教給學(xué)生有關(guān)友情的道理,，而是給學(xué)生提供一個充分交流的機會，讓學(xué)生在交往中,、在交流中學(xué)會交友,，在交流中感受友情，獲得友情,。同時幫助學(xué)生整理出那些有價值的觀點,，弓i導(dǎo)學(xué)生做出更進一步的思考。為了達到這個目的,，我們在教學(xué)設(shè)計上按照“創(chuàng)設(shè)情景一感悟體驗一引導(dǎo)探究一理性概括一思想升華”的途徑,，設(shè)置若干教學(xué)環(huán)節(jié)，重點放在學(xué)生的互相交流和討論上,。

2.小品劇結(jié)束后,，注意給學(xué)生營造一種讓學(xué)生積極踴躍發(fā)言、表達自己觀點的氣氛,。教師盡可能站在學(xué)生的立場上來看待學(xué)生的觀點,，這樣學(xué)生就比較容易在課堂上敞開心扉進行交流。

3.如果時間不夠,，馬斯洛的需要層次理論可以不講,。如果講解，也要注意馬斯洛的需要層次理論是有爭論的,，不要絕對化,。

4.課前準備：

師：

(1)準備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲(磁帶或者做好多媒體課件),。如周華健《朋友》,，譚詠麟《朋友》，臧天朔《朋友》,，童謠《找朋友》等,。

(2)準備一個因為友情而獲得成功的故事和一個因為缺乏友情而導(dǎo)致心理失調(diào)的故事。

(3)準備馬斯洛“需要金字塔”圖(或課件)

生：

(1)每位同學(xué)準備一個自己交友的小故事,。

(2)收集有關(guān)友誼的格言,、小故事。

中學(xué)課程思政建設(shè)方案篇五

思想政治理論課社會實踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)活動的重要組成部分,，其根本目的和任務(wù)是引導(dǎo)大學(xué)生理論聯(lián)系實際,，提高大學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注現(xiàn)實的熱情和能力,，使大學(xué)生了解國情,、社情,、民情，并在社會實踐活動中了解改革開放以來我國在經(jīng)濟,、政治,、文化、社會建設(shè)方面的巨大變化和所取得的偉大成就,，培養(yǎng)大學(xué)生服務(wù)社會,、服務(wù)人民的意識，增強社會責任感,，幫助學(xué)生通過社會實踐加深對課堂教學(xué)中所學(xué)理論知識的理解，切實運用所學(xué)理論知識來分析和思考現(xiàn)實問題,，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和觀察分析社會現(xiàn)象的能力,，促進學(xué)生身心的全面發(fā)展，堅定為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)服務(wù)的信念,。

1,、學(xué)科特點與學(xué)生學(xué)習實際相結(jié)合的原則。

2,、啟發(fā)自覺,、自我教育的原則。

3,、社會實踐與為人民服務(wù)相結(jié)合的原則,。

4、社會實踐與大學(xué)生成才之路相結(jié)合的原則,。

根據(jù)思政課社會實踐教學(xué)的需要和學(xué)院的有關(guān)部署,，本期大學(xué)生社會實踐教學(xué)采取個人分散考察與小組集體考察兩種形式進行。

本期思政課社會實踐教學(xué)主要圍繞我國服裝行業(yè)在改革開放和經(jīng)濟建設(shè)中的實際情況和發(fā)展現(xiàn)狀的進行調(diào)查,，切實結(jié)合《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》,、《中國近現(xiàn)代史綱要》課程內(nèi)容的實際需要，幫助學(xué)生了解服裝行業(yè)在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用,，明確服裝產(chǎn)品與服務(wù)特有的文化魅力,，理解我國社會主義初級階段的長期性，全面認識我國走中國特色社會主義道路的歷史必然性,，進而在實踐中鍛煉學(xué)生社會調(diào)查和實踐的能力,。

1、選題要切合自身能力和社會實際,，有條件,、有能力完成。

2,、考察態(tài)度要認真,，注重實踐效果,，保證實踐報告質(zhì)量。

3,、利用好必要的社會關(guān)系,，為自己完成任務(wù)創(chuàng)造條件。

4,、切實做到安全第一,，注意選擇安全可靠的交通工具和實踐地點。

學(xué)生社會實踐成績考核主要以學(xué)生提交的社會考察,、社會調(diào)查報告,，參觀訪問的心得體會(書面形式)、社會服務(wù)的效果(總結(jié)報告,、社會評價等)為依據(jù),，以提交報告的質(zhì)量為標準?；疽螅?/p>

1,、個人分散實踐考察考核要求

本科生假期返校后遞交一篇不少于3000字的考察報告;專科生遞交一篇不少于2000字的考察報告,。

2,、小組集體實踐考察考核要求

以小組為單位進行考察，上交一份不少于5000字的小組考察報告,。

3,、成績評定

考試課：百分制

4、報告要求：報告內(nèi)容觀點正確,，文獻資料豐富可靠,，邏輯清晰，理論聯(lián)系實際,，能運用相關(guān)理論知識對考察問題進行剖析,，有一定的獨立見解和現(xiàn)實意義。

5,、考察材料存檔

思政部對上交的考察材料在成績評定后,，分類整理存檔，特別優(yōu)秀的作品裝訂成冊,。

為保證思想政治理論課社會實踐考察課的教學(xué)質(zhì)量,，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，使大學(xué)生的社會實踐報告真實,、準確地反映其社會實踐考察活動的過程及成果,，要求學(xué)生認真填寫《江西服裝學(xué)院思想政治理論課社會實踐活動記錄表》，并對以小組形式完成的社會實踐活動做出以下具體要求：

1,、社會實踐活動開展前,，以小組為單位向指導(dǎo)老師上交集體活動方案(包括活動的主題,、時間、地點,、組織者,、參加者、可行措施,、有利條件等),，得到指導(dǎo)老師認可后方可進行集體活動。

2,、實踐報告上交時一并上交集體合作的有力證明(集體實踐活動的標志性照片,、車票、門票等),，證明實踐報告是集體合作成果,。

1、思政部在職全體教師參加,，由擔任“概論”課老師負責學(xué)生動員與活動布置,。

2,、每個老師負責所任課教學(xué)班學(xué)生的社會實踐考察指導(dǎo),。指導(dǎo)老師要對學(xué)生的社會實踐活動選題、活動過程和報告撰寫給予必要的組織和指導(dǎo),。要認真組織,，嚴格要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)和提高學(xué)生自己組織,、自主活動的能力，充分調(diào)動學(xué)生參加實踐學(xué)習的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,。

3、指導(dǎo)教師對所負責學(xué)生的社會實踐活動考察報告進行認真批改,，并給出分數(shù),。并從其負責指導(dǎo)和批改的實踐報告中按2%的比例推薦、參與優(yōu)秀實踐報告評獎,。

1,、到愛國主義基地參觀并就相關(guān)問題進行調(diào)查研究。

2,、到新農(nóng)村生產(chǎn)基地參觀,，并進行“三農(nóng)”問題調(diào)查。

3,、某地城鎮(zhèn)居民生活現(xiàn)狀的調(diào)查,。

4,、某國有企業(yè)(或集體企業(yè)、私營企業(yè),、外資企業(yè),、個體經(jīng)濟等)生產(chǎn)經(jīng)營狀況調(diào)查。

5,、某地(鄉(xiāng)、縣,、市)服裝行業(yè)發(fā)展狀況的調(diào)查

6,、校園文化培育與大學(xué)生的參與情況的調(diào)查

7、平安校園與大學(xué)生日常規(guī)范建設(shè)的問題與對策

8,、大學(xué)生寢室活動狀況的調(diào)查,。

9、建設(shè)社會主義新農(nóng)村,，推進城鄉(xiāng)一體化進程--開展“學(xué)農(nóng)”活動,。

10、我院畢業(yè)生就業(yè)狀況的跟蹤調(diào)查,。

11,、我院開展平安校園建設(shè)的調(diào)查。

12,、我院大學(xué)生入黨動機與黨課培訓(xùn)情況的調(diào)查,。

13、新生代“農(nóng)民工”的社會狀況調(diào)查,。

14,、某地(鄉(xiāng)、縣,、市)著力解決城鄉(xiāng)困難群眾的基本生活問題的調(diào)查,。

15、某地(鄉(xiāng),、縣,、市)改革開放以來服裝流行款式變化的調(diào)查。

16,、某地(鄉(xiāng),、縣、市)服飾文化的發(fā)展變化狀況的調(diào)查,。

17,、某地(區(qū)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn),、村等)發(fā)展地方特色產(chǎn)業(yè)狀況調(diào)查,。

18、某地(鄉(xiāng)或鎮(zhèn),、村)農(nóng)民勞務(wù)輸出狀況調(diào)查,。

19、某社區(qū)居民閑暇時間支配狀況調(diào)查,。

20,、某地區(qū)公益性文化事業(yè)發(fā)展狀況調(diào)查。

中學(xué)課程思政建設(shè)方案篇六

汶源中學(xué)思政課改革實施方案根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》,、《高校思

想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》,、《省委教育工委關(guān)于學(xué)習宣傳貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神的通知》等文件要求，為全面落實全國教育大會精神,，結(jié)合學(xué)校實際,，制定學(xué)校推進課程思政工作實施方案。

全面貫徹黨的十九大精神和____新時代中國特色社會主義思想,，落實全國高校思想政治工作會議精神,，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù),。按照價值引領(lǐng),、能力達成、知識傳授的總體要求,，深化學(xué)校課程思政教學(xué)改革,，發(fā)揮各類課程育人作用,，推進全員全過程全方位育人,，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人,。

加強師德師風建設(shè)，引導(dǎo)教師自覺將思政教育融入各類課程教學(xué);強化思想理論教育和價值引領(lǐng),，發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)育人功能,，充分發(fā)掘和運用各學(xué)科蘊含的思想政治教育資源，建設(shè)一批充滿德育元素,、發(fā)揮德育功能的通識教育課程和專業(yè)課程,。

自2018年起，啟動課程思政示范課程建設(shè),、示范課堂和課程思政授課比賽等系列活動,，構(gòu)建課程思政育人體系，將思想政治教育元素融入各類課程教學(xué)，促使學(xué)校全體教師,、各項教學(xué)活動與教書育人同向同行,，促進思想政治教育

與知識體系教育的有機統(tǒng)一，構(gòu)建協(xié)同育人機制,，提升學(xué)校人才培養(yǎng)能力,。

堅持頂層設(shè)計。根據(jù)學(xué)校課程思政教學(xué)改革工作總體目標,，遵循思想政治工作規(guī)律,、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，進一步提高全體教師對課程思政工作認識,，提高教師將思想政治教育融入各類課程教學(xué)能力,，明確課程育人目標、優(yōu)化教學(xué)方案,、健全評價體系,，實現(xiàn)紅專并進。

堅持改革創(chuàng)新,。積極開展課程思政教學(xué)改革試點工作,。引導(dǎo)教師將思想政治教育工作融入各類課程教學(xué)，推進現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學(xué)過程及教學(xué)資源建設(shè)中的應(yīng)用,，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,，形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革,，教學(xué)方法和手段的改革要為課程思政目標服務(wù),，努力實現(xiàn)思政元素全面融入人才培養(yǎng)全過程。

堅持分類指導(dǎo),。突出前瞻性,、可行性和協(xié)同性要求，注重統(tǒng)籌思政理論課,、通識教育課,、素質(zhì)拓展課和專業(yè)課的育人作用。明確各類課程思政教學(xué)改革思路,、內(nèi)容和方法,，分類分步有序推進工作。

(一)挖掘課程思政元素

1.增強通識教育課程育人功能

根據(jù)不同學(xué)科性質(zhì)特點,，把握好所要挖掘拓展的重點,。哲學(xué)社會科學(xué)類通識課程要突出體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果，重視價值引導(dǎo)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承,，引導(dǎo)學(xué)生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀,，不斷增強“四個自信”。自然科學(xué)類通識課程要突出培育科學(xué)精神、探索創(chuàng)新精神,，注重把辯證唯物主義,、歷史唯物主義貫穿滲透到專業(yè)課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生增強人與自然環(huán)境和諧共生意識,，明確人類共同發(fā)展進步的歷史擔當,。人文藝術(shù)類通識課程要突出培育高尚的文化素養(yǎng)、健康的審美情趣,、樂觀的生活態(tài)度,，注重把愛國主義、民族情懷貫穿滲透到課程教學(xué)中,，幫助學(xué)生樹立起文化自覺和文化自信,。體育類課程要主動與德育相融合，改革體育教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運動習慣,，掌握運動技能，發(fā)展健全人格,，弘揚體育精神,。

2.發(fā)揮專業(yè)課程育人作用

在專業(yè)課教學(xué)過程中，重點培育學(xué)生求真務(wù)實,、實踐創(chuàng)新,、精益求精的精神，培養(yǎng)學(xué)生踏實嚴謹,、吃苦耐勞,、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生成長為心系社會并有時代擔當?shù)募夹g(shù)性人才,。將價值導(dǎo)向與知識傳授相融合,，明確課程思政教學(xué)目標，在知識傳授,、能力培養(yǎng)中,，弘揚社會主義核心價值觀,，傳播愛黨,、愛國、積極向上的正能量,，培養(yǎng)科學(xué)精神,。將思想價值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)計劃、課程標準,、課程內(nèi)容,、教學(xué)評價等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。

3.開發(fā)具有德育元素的特色課程

根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)科優(yōu)勢，組織知名教授,、教學(xué)骨干,、科研骨干開展具有學(xué)科特色的系列講座，宣傳我國現(xiàn)代工業(yè)體系建設(shè),、科學(xué)技術(shù)發(fā)展,、城市規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),、交通工程規(guī)劃和建設(shè)以及對外承建的項目等方面成果,，使廣大學(xué)生堅定“四個自信”，激發(fā)愛國主義情懷和民族自豪感,。

(二)加強師資隊伍建設(shè)

1.加強教師教育與培訓(xùn)

加強教師思想政治教育,，增強“四個自信”，提高育人意識,，切實做到愛學(xué)生,、有學(xué)問、會傳授,、做榜樣,。轉(zhuǎn)變教師重知識傳授、能力培養(yǎng),，輕價值引領(lǐng)的觀念,，通過多種方式，引導(dǎo)廣大教師樹立“課程思政”的理念,，以思想引領(lǐng)和價值觀塑造為目標,，帶動廣大教師既要當好“經(jīng)師”，更要做好“人師”,。充分運用學(xué)科組討論,、老教師傳幫帶、教材教案編寫,，本學(xué)科先鋒模范人物的示范作用等手段,，開展思想政治教育技能培養(yǎng)。有關(guān)部門,、各學(xué)院要充分運用入職培訓(xùn),、專題培訓(xùn)、專業(yè)研討,、集體備課等手段,，強化課程思政教學(xué)改革工作，讓廣大教師能利用課堂主講,、現(xiàn)場回答,、網(wǎng)上互動,、課堂反饋、實踐教學(xué)等方式,，把知識傳授,、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)融入到每門課程教學(xué)過程之中,。

2.發(fā)揮思政教學(xué)團隊和骨干教師示范帶頭作用

充分利用學(xué)校思想政治教育優(yōu)質(zhì)資源,，發(fā)揮4個省級名

師工作室、10個十九大精神示范課堂和2個思政課教學(xué)團隊的引領(lǐng)輻射作用,，鼓勵思政課教學(xué)名師,、骨干教師與專業(yè)課教師在集體備課、專業(yè)系(教研室)工作例會等方面開展聯(lián)誼活動,，發(fā)揮在學(xué)校課程思政教學(xué)改革中的帶頭示范作用,。

(三)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

在課程建設(shè)、課程教學(xué)組織實施,、課程質(zhì)量評價體系建立中,，注重將“價值引領(lǐng)”功能的增強和發(fā)揮作為首要因素;在教學(xué)過程管理和質(zhì)量評價中將“價值引領(lǐng)”作為一個重要監(jiān)測指標,。從源頭,、目標和過程上強化所有課程融入德育教育理念，并在教學(xué)建設(shè),、運行和管理等環(huán)節(jié)中落到實處,。在課程教學(xué)大綱,、教學(xué)設(shè)計等重要教學(xué)文件的審定中要考量“知識傳授、能力提升和價值引領(lǐng)”同步提升的實現(xiàn)度;在精品課程,、示范課程的遴選立項,、評比和驗收中應(yīng)設(shè)置“價值引領(lǐng)”或“德育功能”指標;在課程評價標準(含學(xué)生評教、督導(dǎo)評課,、同行聽課等)的制定中設(shè)置“價值引領(lǐng)”觀測點,。

(四)工作安排

1.建設(shè)課程思政示范課程

每年度各學(xué)院遴選1-2門課程完成課程思政示范課程建設(shè)，每門課程思政示范課程組成員不少于2人,。

課程思政示范課程驗收主要標準如下：

修訂課程教學(xué)大綱,。新教學(xué)大綱須確立價值塑造、能力培養(yǎng),、知識傳授“三位一體”的課程目標,，并結(jié)合課程教學(xué)

內(nèi)容實際，明確思想政治教育的融入點,、教學(xué)方法和載體途徑,，評價德育滲透的教學(xué)成效，注重思政教育與專業(yè)教育的有機銜接和融合,。

制作新課件(新教案),。根據(jù)新教學(xué)大綱制作能體現(xiàn)課程思政特點的新課件(新教案)。

提供教學(xué)改革典型案例和體現(xiàn)改革成效材料,。本課程開展課程思政改革中的典型案例(含視頻,、照片、文字等多種形式);本課程學(xué)生反饋與感悟,，以及其它可體現(xiàn)改革成效材料,。

2.完善課程思政育人評價體系

結(jié)合學(xué)校2019版本科人才培養(yǎng)方案修訂原則意見，將課程思政理念有機融入學(xué)校2019版各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，建立課程思政教學(xué)效果評價體系,。嚴格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度，在聽課記錄中體現(xiàn)課程思政內(nèi)容,。在“學(xué)評教”體系中體現(xiàn)育人評價元素,，完善“學(xué)評德”體系，使德育元素成為“學(xué)評教”重要內(nèi)容,。

3.開展集體備課活動

以專業(yè)系(教研室)為單位全面開展課程思政集體備課活動,，著重圍繞“備內(nèi)容、備學(xué)生,、備教法”,，發(fā)揮團隊合力，凝聚智慧,，提升課程思政教學(xué)效果,。

4.開展課程思政示范課堂聽課活動

每年度各教學(xué)單位負責建設(shè)1-2個課程思政示范課堂，

開展1次以上單位教師參加的示范觀摩聽課,，重點對融入課程課堂教學(xué)的思政教育元素進行把脈,。聽課人員聽課后須及時填寫聽課記錄表，提交各教學(xué)單位匯總統(tǒng)計,報教務(wù)處備案,。

5.開展課程思政授課比賽活動

每年度學(xué)校組織課程思政授課比賽,，進行評比，對獲獎教師給予獎勵,。

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)

成立由校黨委書記和校長任組長,，分管思政工作和分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門負責人為成員的課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全工作機構(gòu),，統(tǒng)籌推進全校課程思政教學(xué)改革工作,。

(二)加強協(xié)同聯(lián)動

加強教務(wù)處、宣傳部,、人事處(教師工作部),、學(xué)生處(工作部)、團委等相關(guān)部門和各教學(xué)單位工作聯(lián)動,，明確職責,，協(xié)同合作,，確保課程思政教學(xué)改革落到實處。

(三)強化工作考核

建立科學(xué)評價體系,，定期對課程思政工作實施情況進行評價,，使各門課程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督,，及時宣傳表彰,、督促整改。把教師參與課程思政教學(xué)改革情況和課程思政效果作為教師考核評價,、崗位聘用,、

評優(yōu)獎勵、選拔培訓(xùn)的重要依據(jù);改革學(xué)生課程學(xué)習評價方式,，把價值引領(lǐng),、知識傳授、能力培養(yǎng)的教學(xué)目標納入學(xué)生的課程學(xué)習評價;將各教學(xué)單位推進課程思政教育教學(xué)改革成效納入單位績效考核評價,。

(四)提供經(jīng)費支持

學(xué)校設(shè)立專項經(jīng)費保障課程思政教學(xué)改革穩(wěn)步推進,。通過項目形式對課程思政工作提供資助，并根據(jù)年度考核結(jié)果實施動態(tài)管理,，確保專項建設(shè)項目順利實施;對于組織開展課程思政工作成效突出的教學(xué)單位給予獎勵,。鼓勵各教學(xué)單位設(shè)立專項經(jīng)費，保障課程思政工作推進有力,。

汶源中學(xué)思政課改革實施方案為全面落實中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》(中辦發(fā)〔2019〕47號),進一步深化新時代全省學(xué)校思政課改革創(chuàng)新，中共山東省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組日前印發(fā)《山東省深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新行動方案》(以下簡稱《方案》),。

《方案》要求,，全面貫徹黨的教育方針，秉持“思政課是第一課,、馬克思主義學(xué)院是第一學(xué)院”的建設(shè)理念,，充分發(fā)揮學(xué)校思政課立德樹人關(guān)鍵課程作用，聚焦“六個要”“八個統(tǒng)一”,，實施“六大行動”,，全面推動____新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學(xué)生頭腦，努力培養(yǎng)擔當民族

復(fù)興大任的時代新人,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

《方案》提出，實施課程體系拓展行動,。按照國家課程方案開齊開足大中小學(xué)各個學(xué)段的思政課必修課;開好《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》課程,，推動開設(shè)《沂蒙精神》地方(校本)課程，構(gòu)建完善整體性與層次性相統(tǒng)一,、必修與選修相結(jié)合的思政課課程體系;引導(dǎo)學(xué)校規(guī)范使用國家統(tǒng)編統(tǒng)審教材,，加強對地方和校本思政課教材編寫修訂,、審核備案、出版發(fā)行以及選用使用等全過程監(jiān)管,。

實施教師培優(yōu)育強行動,。推動各市,、縣(市,、區(qū))將中小學(xué)專職思政課教師配備納入教師招聘計劃予以重點保障，推動高校加快專職思政課教師配備,，確?；具_到國家要求;實施“五支隊伍進校園”活動，動員校外社科理論專家,、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部,、優(yōu)秀企業(yè)家、時代楷模等兼職講授思政課;支持馬克思主義理論學(xué)科人才申報省級人才工程;每2年實施一輪大中小學(xué)“思政課教學(xué)名師工作室”建設(shè)項目;開展思想政治工作優(yōu)秀青年教師培育計劃,，培養(yǎng)100個優(yōu)秀團隊和300名教學(xué)科研骨干;建設(shè)10至15個實踐研修基地,，開展省級示范教學(xué)培訓(xùn)和國內(nèi)外考察研修;建立高校思政課教師崗位津貼制度，推動各地中小學(xué)在內(nèi)部績效工資分配時向思政課教師適當傾斜;實施大中小學(xué)思政課教師專項訪學(xué)交流計劃;逐步擴大全省重點馬克思主義學(xué)院本科,、研究生招生計

劃;建立高校馬克思主義理論相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)聯(lián)盟,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量;引導(dǎo)高校建立完善優(yōu)秀老教師與青年教師結(jié)對傳幫帶制度。

實施教學(xué)提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)行動,。開展全省學(xué)校思政課質(zhì)量監(jiān)測;加強省,、市兩級思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會建設(shè)，統(tǒng)籌指導(dǎo)各類學(xué)校思政課建設(shè);推動建立區(qū)域內(nèi)大中小學(xué)思政課教師一體化備課機制和校內(nèi)集體備課制度,，建立健全中小學(xué)思政課教研員,、高校思政課名師示范授課、巡回評課制度;每2年開展1次“金課”評選,，定期舉辦全省學(xué)校思政課教學(xué)大賽或展示活動;實施“同城大課堂”活動,，利用不同城市重要近現(xiàn)代歷史事件節(jié)點，組織駐地學(xué)校集體備課,、專題授課,。

實施教研科研助力行動。加強全省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)研究指導(dǎo),，建設(shè)“全省學(xué)校思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫”;設(shè)立大中小學(xué)思政課省級教學(xué)改革項目,，在教學(xué)成果獎中單列思政課專項，定期舉辦教學(xué)改革論壇;單獨設(shè)立思想政治教育研究課題,，定期評選優(yōu)秀科研成果;推動省,、市、縣(市,、區(qū))三級教研機構(gòu)配齊思政課專職教研員,。

實施實踐賦能增效行動,。依托愛國主義教育基地等在省內(nèi)外建設(shè)首批100個思政課實踐教學(xué)基地，逐步擴充至200至300個;推動高校結(jié)合實際單獨設(shè)立思政課實踐教學(xué)學(xué)分,，分別從本,、專科思政課現(xiàn)有學(xué)分中劃出2個和1個學(xué)分,開展各具特色的實踐教學(xué),。允許學(xué)生通過參加教師統(tǒng)一組織的

實踐教學(xué)或提交相關(guān)的實踐成果申請獲得相應(yīng)學(xué)分;推動全省建設(shè)10個左右vr或虛擬仿真體驗教學(xué)中心,。

實施學(xué)院強基固本行動。組織實施重點馬克思主義學(xué)院和示范思政部建設(shè)項目,，加大動態(tài)調(diào)整力度;開展高校馬克思主義學(xué)院對口協(xié)作;實施馬克思主義學(xué)院院長培養(yǎng)計劃,，探索推動學(xué)校黨委宣傳部部長兼任馬克思主義學(xué)院黨組織書記;積極推進馬克思主義理論學(xué)科基礎(chǔ)理論和重大問題研究，編寫《高校馬克思主義理論學(xué)科年度發(fā)展報告》;引導(dǎo)高校把馬克思主義理論學(xué)科納入重點學(xué)科予以支持建設(shè),，力爭在一級學(xué)科博士,、碩士學(xué)位授權(quán)點上實現(xiàn)新突破。

中學(xué)課程思政建設(shè)方案篇七

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》,、《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》,、《中共安徽省委教育工委關(guān)于學(xué)習宣傳貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神的通知》等文件要求，為全面落實全國教育大會精神,，結(jié)合學(xué)校實際,，制定學(xué)校推進課程思政工作實施方案。

全面貫徹黨的十九大精神,，落實全國高校思想政治工作會議精神,，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù),。按照價值引領(lǐng),、能力達成、知識傳授的總體要求,，深化學(xué)校課程思政教學(xué)改革,，發(fā)揮各類課程育人作用，推進全員全過程全方位育人,，培養(yǎng)又紅又專,、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人,。

加強師德師風建設(shè),，引導(dǎo)教師自覺將思政教育融入各類課程教學(xué)；強化思想理論教育和價值引領(lǐng),，發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)育人功能,，充分發(fā)掘和運用各學(xué)科蘊含的思想政治教育資源，建設(shè)一批充滿德育元素、發(fā)揮德育功能的通識教育課程和專業(yè)課程,。

自20xx年起,，啟動課程思政示范課程建設(shè)、示范課堂和課程思政授課比賽等系列活動,，構(gòu)建課程思政育人體系,，將思想政治教育元素融入各類課程教學(xué)，促使學(xué)校全體教師,、各項教學(xué)活動與教書育人同向同行,，促進思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一，構(gòu)建協(xié)同育人機制,，提升學(xué)校人才培養(yǎng)能力,。

堅持頂層設(shè)計,。根據(jù)學(xué)校課程思政教學(xué)改革工作總體目標,，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,，進一步提高全體教師對課程思政工作認識,，提高教師將思想政治教育融入各類課程教學(xué)能力，明確課程育人目標,、優(yōu)化教學(xué)方案,、健全評價體系，實現(xiàn)紅專并進,。

堅持改革創(chuàng)新,。積極開展課程思政教學(xué)改革試點工作。引導(dǎo)教師將思想政治教育工作融入各類課程教學(xué),，推進現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學(xué)過程及教學(xué)資源建設(shè)中的應(yīng)用,，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，形成以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革,，教學(xué)方法和手段的改革要為課程思政目標服務(wù)，努力實現(xiàn)思政元素全面融入人才培養(yǎng)全過程,。

堅持分類指導(dǎo),。突出前瞻性、可行性和協(xié)同性要求,，注重統(tǒng)籌思政理論課,、通識教育課、素質(zhì)拓展課和專業(yè)課的育人作用,。明確各類課程思政教學(xué)改革思路,、內(nèi)容和方法，分類分步有序推進工作。

（一）挖掘課程思政元素

1.增強通識教育課程育人功能

根據(jù)不同學(xué)科性質(zhì)特點,，把握好所要挖掘拓展的重點,。哲學(xué)社會科學(xué)類通識課程要突出體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果，重視價值引導(dǎo)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承,，引導(dǎo)學(xué)生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀,，不斷增強“四個自信”。自然科學(xué)類通識課程要突出培育科學(xué)精神,、探索創(chuàng)新精神,，注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到專業(yè)課教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生增強人與自然環(huán)境和諧共生意識,，明確人類共同發(fā)展進步的歷史擔當。人文藝術(shù)類通識課程要突出培育高尚的文化素養(yǎng),、健康的審美情趣,、樂觀的生活態(tài)度，注重把愛國主義,、民族情懷貫穿滲透到課程教學(xué)中,，幫助學(xué)生樹立起文化自覺和文化自信。體育類課程要主動與德育相融合,，改革體育教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運動習慣，掌握運動技能,，發(fā)展健全人格,，弘揚體育精神。

2.發(fā)揮專業(yè)課程育人作用

在專業(yè)課教學(xué)過程中,，重點培育學(xué)生求真務(wù)實,、實踐創(chuàng)新、精益求精的精神,，培養(yǎng)學(xué)生踏實嚴謹,、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì),，使學(xué)生成長為心系社會并有時代擔當?shù)募夹g(shù)性人才,。將價值導(dǎo)向與知識傳授相融合，明確課程思政教學(xué)目標,，在知識傳授,、能力培養(yǎng)中，弘揚社會主義核心價值觀,，傳播愛黨,、愛國,、積極向上的正能量，培養(yǎng)科學(xué)精神,。將思想價值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)計劃,、課程標準、課程內(nèi)容,、教學(xué)評價等主要教學(xué)環(huán)節(jié),。

3.開發(fā)具有德育元素的特色課程

根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)科優(yōu)勢，組織知名教授,、教學(xué)骨干,、科研骨干開展具有學(xué)科特色的系列講座，宣傳我國現(xiàn)代工業(yè)體系建設(shè),、科學(xué)技術(shù)發(fā)展,、城市規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),、交通工程規(guī)劃和建設(shè)以及對外承建的項目等方面成果,，使廣大學(xué)生堅定“四個自信”，激發(fā)愛國主義情懷和民族自豪感,。結(jié)合學(xué)?！盎瘴幕c徽派建筑”方面研究優(yōu)勢，組織開展徽文化等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座,，激發(fā)學(xué)生傳承民族文化、弘揚民族精神的歷史責任與擔當,。

（二）加強師資隊伍建設(shè)

1.加強教師教育與培訓(xùn)

加強教師思想政治教育,，增強“四個自信”，提高育人意識,，切實做到愛學(xué)生,、有學(xué)問、會傳授,、做榜樣,。轉(zhuǎn)變教師重知識傳授、能力培養(yǎng),，輕價值引領(lǐng)的觀念,，通過多種方式，引導(dǎo)廣大教師樹立“課程思政”的理念,，以思想引領(lǐng)和價值觀塑造為目標,，帶動廣大教師既要當好“經(jīng)師”，更要做好“人師”,。充分運用學(xué)科組討論,、老教師傳幫帶、教材教案編寫，本學(xué)科先鋒模范人物的示范作用等手段,，開展思想政治教育技能培養(yǎng),。有關(guān)部門、各學(xué)院要充分運用入職培訓(xùn),、專題培訓(xùn),、專業(yè)研討、集體備課等手段,，強化課程思政教學(xué)改革工作,，讓廣大教師能利用課堂主講、現(xiàn)場回答,、網(wǎng)上互動,、課堂反饋、實踐教學(xué)等方式,，把知識傳授,、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)融入到每門課程教學(xué)過程之中,。

2.發(fā)揮思政教學(xué)團隊和骨干教師示范帶頭作用

充分利用學(xué)校思想政治教育優(yōu)質(zhì)資源,，發(fā)揮4個省級振興計劃“弘揚核心價值觀”名師工作室、10個十九大精神示范課堂和2個思政課教學(xué)團隊的引領(lǐng)輻射作用,，鼓勵思政課教學(xué)名師,、骨干教師與專業(yè)課教師在集體備課、專業(yè)系（教研室）工作例會等方面開展聯(lián)誼活動,，發(fā)揮在學(xué)校課程思政教學(xué)改革中的帶頭示范作用,。

（三）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

在課程建設(shè)、課程教學(xué)組織實施,、課程質(zhì)量評價體系建立中,，注重將“價值引領(lǐng)”功能的增強和發(fā)揮作為首要因素；在教學(xué)過程管理和質(zhì)量評價中將“價值引領(lǐng)”作為一個重要監(jiān)測指標,。從源頭,、目標和過程上強化所有課程融入德育教育理念，并在教學(xué)建設(shè),、運行和管理等環(huán)節(jié)中落到實處,。在課程教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計等重要教學(xué)文件的審定中要考量“知識傳授,、能力提升和價值引領(lǐng)”同步提升的實現(xiàn)度,；在精品課程、示范課程的遴選立項,、評比和驗收中應(yīng)設(shè)置“價值引領(lǐng)”或“德育功能”指標,；在課程評價標準（含學(xué)生評教,、督導(dǎo)評課、同行聽課等）的制定中設(shè)置“價值引領(lǐng)”觀測點,。

（四）工作安排

1.建設(shè)課程思政示范課程

每年度各學(xué)院遴選1-2門課程完成課程思政示范課程建設(shè),，每門課程思政示范課程組成員不少于2人。

課程思政示范課程驗收主要標準如下：

修訂課程教學(xué)大綱,。新教學(xué)大綱須確立價值塑造,、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”的課程目標,，并結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容實際,，明確思想政治教育的融入點、教學(xué)方法和載體途徑,，評價德育滲透的教學(xué)成效,，注重思政教育與專業(yè)教育的有機銜接和融合。

制作新課件（新教案）,。根據(jù)新教學(xué)大綱制作能體現(xiàn)課程思政特點的新課件（新教案）,。

提供教學(xué)改革典型案例和體現(xiàn)改革成效材料。本課程開展課程思政改革中的典型案例（含視頻,、照片,、文字等多種形式）；本課程學(xué)生反饋與感悟,，以及其它可體現(xiàn)改革成效材料,。

2.完善課程思政育人評價體系

結(jié)合學(xué)校20xx版本科人才培養(yǎng)方案修訂原則意見，將課程思政理念有機融入學(xué)校20xx版各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，建立課程思政教學(xué)效果評價體系,。嚴格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度，在聽課記錄中體現(xiàn)課程思政內(nèi)容,。在“學(xué)評教”體系中體現(xiàn)育人評價元素，完善“學(xué)評德”體系,，使德育元素成為“學(xué)評教”重要內(nèi)容,。

3.開展集體備課活動

以專業(yè)系（教研室）為單位全面開展課程思政集體備課活動，著重圍繞“備內(nèi)容,、備學(xué)生,、備教法”，發(fā)揮團隊合力,，凝聚智慧,，提升課程思政教學(xué)效果。

4.開展課程思政示范課堂聽課活動

每年度各教學(xué)單位負責建設(shè)1-2個課程思政示范課堂,，開展1次以上單位教師參加的示范觀摩聽課,，重點對融入課程課堂教學(xué)的思政教育元素進行把脈,。聽課人員聽課后須及時填寫聽課記錄表，提交各教學(xué)單位匯總統(tǒng)計,報教務(wù)處備案,。

5.開展課程思政授課比賽活動

每年度學(xué)校組織課程思政授課比賽,，進行評比，對獲獎教師給予獎勵,。

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

成立由校黨委書記和校長任組長,，分管思政工作和分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門負責人為成員的課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全工作機構(gòu),，統(tǒng)籌推進全校課程思政教學(xué)改革工作,。

（二）加強協(xié)同聯(lián)動

加強教務(wù)處、宣傳部,、人事處（教師工作部）,、學(xué)生處（工作部）、團委等相關(guān)部門和各教學(xué)單位工作聯(lián)動,，明確職責,，協(xié)同合作，確保課程思政教學(xué)改革落到實處,。

（三）強化工作考核

建立科學(xué)評價體系,，定期對課程思政工作實施情況進行評價，使各門課程思想政治教育功能融入全流程,、全要素可查可督,，及時宣傳表彰、督促整改,。把教師參與課程思政教學(xué)改革情況和課程思政效果作為教師考核評價,、崗位聘用、評優(yōu)獎勵,、選拔培訓(xùn)的重要依據(jù),；改革學(xué)生課程學(xué)習評價方式，把價值引領(lǐng),、知識傳授,、能力培養(yǎng)的教學(xué)目標納入學(xué)生的課程學(xué)習評價；將各教學(xué)單位推進課程思政教育教學(xué)改革成效納入單位績效考核評價,。

（四）提供經(jīng)費支持

學(xué)校設(shè)立專項經(jīng)費保障課程思政教學(xué)改革穩(wěn)步推進,。通過項目形式對課程思政工作提供資助，并根據(jù)年度考核結(jié)果實施動態(tài)管理,，確保專項建設(shè)項目順利實施,；對于組織開展課程思政工作成效突出的教學(xué)單位給予獎勵。鼓勵各教學(xué)單位設(shè)立專項經(jīng)費,，保障課程思政工作推進有力,。