高中生物是最具文科色彩的理科,，生物里面有大量的知識點(diǎn)需要考生去記憶,，為了方便考生記憶，那么下邊就是小編收集的一些高考生物沖刺階段應(yīng)該如何復(fù)習(xí) 高三沖刺生物怎么學(xué)相關(guān)內(nèi)容,，一起來看看吧,！
一、找準(zhǔn)自身定位,，制定切實(shí)可行的計(jì)劃
每個(gè)人的學(xué)習(xí)狀況,、自身特點(diǎn)和思維方式都不一樣，因此我們不能把同一個(gè)計(jì)劃套用在所有人的身上,。只有先了解了自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀,，才能合理安排出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的,。
以海淀區(qū)期末考試試題為例,，這次試題難度比期中考試稍低，平時(shí)生物成績不錯(cuò)的學(xué)生這次應(yīng)該不難拿到80分以上的分?jǐn)?shù),，而成績處于中游的學(xué)生這次的分?jǐn)?shù)可能介于60分到80分之間,，而如果沒有拿到及格線以上的分?jǐn)?shù)，那就說明學(xué)生的生物底子比較薄弱,，需要加強(qiáng)復(fù)習(xí),。總之,，分?jǐn)?shù)線處于不同檔次的學(xué)生需要的配套的學(xué)習(xí)方案也不同,，因此應(yīng)該因人而異，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，才能做到充分利用剩下的時(shí)間有效率的學(xué)習(xí),。
二、基礎(chǔ)薄弱的考生應(yīng)該繼續(xù)緊抓基礎(chǔ)題
高考的試題是按照80/20的原則來出題的,，即80%的題目都是基礎(chǔ)題和中檔題,，只有20%的題目是有難度的綜合性試題。因此即使目前成績不夠理想,，考生也不要太氣餒,，只要能集中精力把時(shí)間花到比較容易提分的基礎(chǔ)題上，最終就能夠拿到一個(gè)比較理想的分?jǐn)?shù),。
具體說來的話,，首先在這個(gè)寒假直到下學(xué)期一模前后的時(shí)間里，考生應(yīng)該繼續(xù)按照第一輪復(fù)習(xí)的思路夯實(shí)基礎(chǔ),。務(wù)必要將必修1,、2、3和選修1、3這五本書的知識點(diǎn)進(jìn)行一遍全面的梳理,，整理出一套完整的筆記來,。在此期間做題不宜太多，但要注重質(zhì)量,。要用做題來熟悉知識點(diǎn)的常見考查方式,，加深對基礎(chǔ)知識點(diǎn)的理解，建立知識模塊之間的聯(lián)系,。
在一模以后,，考生則應(yīng)該開始對薄弱環(huán)節(jié)的重點(diǎn)突破，尤其是孟德爾遺傳定律,、變異與育種,、三大代謝調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng),、基因工程與微生物工程等經(jīng)常出大題的模塊要能夠做到抓住基本點(diǎn),，爭取達(dá)到常考的生物學(xué)概念不丟分的水平,。同時(shí)還要在課本基本實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和理順實(shí)驗(yàn)原則和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法,，以抓住實(shí)驗(yàn)大題的分?jǐn)?shù)。
其實(shí)從另一個(gè)側(cè)面來說,，基礎(chǔ)薄弱就意味著進(jìn)步的空間很大,。考生應(yīng)該多關(guān)注基礎(chǔ)層面的知識,，為多積累了每一個(gè)知識點(diǎn)而高興,，多多培養(yǎng)自己的自信心。只要不放下追趕的腳步,，相信考生都一定能有大收獲,。
三、成績中等的考生應(yīng)該鞏固知識體系,，訓(xùn)練考試思維
成績中等的考生占了考生群體的絕大多數(shù),，一般班級的學(xué)習(xí)進(jìn)度都是依據(jù)中等生的步調(diào)而定，高考命題也往往是依據(jù)中等生剛好能做完試卷來分配習(xí)題的難易程度及題目數(shù)量,。要注意的是,，學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退,。在高三下學(xué)期，一個(gè)中等生可能由于努力勤奮,，再加上找到正確的方法而一躍進(jìn)入優(yōu)等生的行列,，也有可能由于一時(shí)放松和學(xué)習(xí)的方法不對頭而大意失荊州，成績變得屈居人后,。
一般來說成績中等的考生在考試時(shí)丟分的原因主要有幾方面：可能是基礎(chǔ)知識有漏洞和遺忘,，可能是知識點(diǎn)的聯(lián)系沒有理解到位,，也可能是解題技巧有所欠缺。這就需要學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況有一個(gè)比較準(zhǔn)確的把握,。在寒假期間,，考生比較容易有大段時(shí)間可以利用，通常我們建議考生在這個(gè)時(shí)間里整理出一個(gè)自己的錯(cuò)題本,，搜集考試和平時(shí)練習(xí)時(shí)有疑問或是犯錯(cuò)誤的試題,。從這個(gè)本子中考生可以比較直觀的感受到自己的不足之處在哪里，然后再去做有針對性的練習(xí)與鞏固,。
開學(xué)之后考生應(yīng)該在緊跟學(xué)校進(jìn)度的同時(shí),，注意在做題中總結(jié)與歸納，不要盲目的運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù),。對于選擇題,，考生應(yīng)該著重注意題目中體現(xiàn)出來的知識點(diǎn)聯(lián)系，以此為切入點(diǎn)深化腦海中知識點(diǎn)的聯(lián)系,。比如這次海淀期末試題考到了受體,，考生就可以以此為依托總結(jié)出所有模塊中受體出現(xiàn)的知識點(diǎn)，做一個(gè)比較和歸納,。而對于大題,，考生則應(yīng)該多注重解題思維的訓(xùn)練，形成一套考試體系,。這需要考生在每一次的做題中注意做題思路的總結(jié)和提煉,，調(diào)整自己的思維方向，構(gòu)建出考試時(shí)第一遍做題的思路,。這樣才能在考試的時(shí)候盡快的抓住命題點(diǎn),，獲得理想的分?jǐn)?shù)。
最后,，在二模后的沖刺階段,，考生要注重綜合性的練習(xí)，多做真題以培養(yǎng)出好的考試習(xí)慣和考場感覺,，同時(shí)以課本和之前積累的錯(cuò)題本為主進(jìn)行知識點(diǎn)的回顧和強(qiáng)化記憶,。調(diào)整好自己的步調(diào)，不要以一次考試的得失影響自己的心態(tài),。
四,、基礎(chǔ)較好的考生應(yīng)該戒驕戒躁，不斷從各方面完善自己
基礎(chǔ)較好的學(xué)生由于經(jīng)常在班里名列前茅,，因此容易產(chǎn)生一種優(yōu)越感,，而這種優(yōu)越感正是現(xiàn)階段的大忌。同時(shí)通常這個(gè)層次的學(xué)生容易遇到學(xué)習(xí)上的“高原效應(yīng)”，即到了一定水平之后就感覺到再進(jìn)一步變得十分困難,，因此考生會產(chǎn)生一種焦躁情緒,，以至于影響到接下來的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時(shí)候考生應(yīng)該注意掌握對方法,，不斷從各方面錘煉與完善自己,。
一般來說，成績優(yōu)秀的學(xué)生下一階段應(yīng)該著重關(guān)注兩個(gè)方面,。一是穩(wěn)定,，二是提高。成績想要保持穩(wěn)定就意味著考生要做到基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不能有丟分,，這考驗(yàn)的是學(xué)生的細(xì)心與耐心,。生物是一門知識點(diǎn)零散龐雜的學(xué)科，考生要在建立好全面的知識體系的基礎(chǔ)上多多花功夫?qū)⒆约哼z漏的知識點(diǎn)進(jìn)行一一整理與清點(diǎn),，并且注意避免習(xí)慣性的失誤與失分,。因此在高三下學(xué)期生物基礎(chǔ)比較好的考生應(yīng)該注意回歸課本,，熟悉每一個(gè)概念的基本點(diǎn)與衍生考點(diǎn)，關(guān)注課本的所有插圖,、小字和實(shí)驗(yàn)部分,，并在做題的過程中關(guān)注知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,，學(xué)會從不同角度去思考問題，比如由葉綠體可聯(lián)想到光合色素的提取與分離,、植物與藍(lán)藻的區(qū)別,、線粒體的對比,、光合作用的過程、DNA復(fù)制,、基因的表達(dá),、生產(chǎn)者的種類等等。同時(shí)考生還可以對生物學(xué)中的一些名詞概念,、結(jié)論性語句經(jīng)常默寫,，使自己在答題過程做到書寫規(guī)范,、術(shù)語準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn),。
至于成績的進(jìn)一步提高則需要考生首先把握好基本的生物學(xué)觀點(diǎn),，以科學(xué)地思維方式去理解生物學(xué)問題,，這樣才能更好的體會到命題人的思路,，做到審題的時(shí)候不盲目、答題的時(shí)候不含糊。貫穿于中學(xué)生物學(xué)教材的生物學(xué)觀點(diǎn)主要有：生物的物質(zhì)性觀點(diǎn),、結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn),、生物體局部與整體相統(tǒng)一的觀點(diǎn),、生命活動對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)、生物進(jìn)化的觀點(diǎn)以及生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點(diǎn),。從這些角度出發(fā)去審題,，才能更深入的理解熱點(diǎn)信息題的命題思路，使考生答題是有的放矢,，不是漫無目的的去揣測出題人的意圖,。另外,，考生應(yīng)該重視分析能力和解決實(shí)際問題能力的提高,。因?yàn)檫@正是高考生物近兩年的綜合題的重中之重，也是考試時(shí)容易拉開分?jǐn)?shù)距離的命題點(diǎn)之所在,?？忌梢酝ㄟ^對圖表題、曲線題,、材料題,、計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)題等不同題型的專項(xiàng)訓(xùn)練來提升自己的分析能力，還可以通過后期綜合性的訓(xùn)練來有意識地培養(yǎng)自己解決綜合性實(shí)際問題的能力,。