教育部：正在研究推動(dòng)實(shí)施藝術(shù)教育專業(yè)大學(xué)生支教計(jì)劃，在推行美育教育的同時(shí)，也出來了許多條件限制問題,，但是相信國家也能一一解決,。今天小編整理了如何解決美育教師短缺問題的相關(guān)信息，快隨可圈可點(diǎn)網(wǎng)小編一起來看看吧,。
教育部：正在研究推動(dòng)實(shí)施藝術(shù)教育專業(yè)大學(xué)生支教計(jì)劃
“我們正在研究推動(dòng)實(shí)施藝術(shù)教育專業(yè)大學(xué)生支教計(jì)劃,，進(jìn)一步解決美育師資不足問題。”5月6日,，在教育部新聞發(fā)布會(huì)上,，被問及“如何加大中小學(xué)美育教師補(bǔ)充力度，推進(jìn)教師培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”相關(guān)問題時(shí),，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰回答道,。
王登峰還介紹，美育教師短缺是結(jié)構(gòu)性的短缺,，很多學(xué)校的教師編制已經(jīng)滿了,，但是體育,、美育的教師還是相對的短缺,。最近這幾年，從教育部到各省(區(qū),、市)的教育行政部門,，為了解決美育師資隊(duì)伍建設(shè)想了很多辦法，包括新增教師的時(shí)候要優(yōu)先考慮體育美育教師,、“特崗計(jì)劃”也向體育和美育教師傾斜,。各地也因地制宜想了很多辦法，如通過志愿服務(wù),、結(jié)對子,，選聘優(yōu)秀文藝工作者等人士到學(xué)校兼任美育教師，或是采用購買服務(wù)的方式補(bǔ)充體育和美育教師,。
他還表示,，要真正解決美育教師短缺問題，一方面需要提高音樂美術(shù)專業(yè)或藝術(shù)教育專業(yè)畢業(yè)生的能力素質(zhì)和水平,，要加大激勵(lì)和引領(lǐng)的力度,，讓美育教師這一職業(yè)更有吸引力。另一方面要進(jìn)一步加大政策支持,，要確保各科教師都能夠按需分配,。
此外，江蘇省教育廳二級(jí)巡視員李金泉針對這一問題在發(fā)布會(huì)上介紹了江蘇經(jīng)驗(yàn),。
李金泉表示,，在美育教師“增量”方面，江蘇2014-2019年全省每年招聘中小學(xué)美育教師約1000-1200人。2020年加大工作力度,，實(shí)際招聘了近1800人,。江蘇計(jì)劃，小學(xué),、初中,、高中專職的音樂美術(shù)教師到2025年占比要分別達(dá)到編配美育教師的75%、85%,、95%,。
此外，每所高校都要設(shè)立公共藝術(shù)教育管理的校級(jí)專門機(jī)構(gòu),，配齊公共藝術(shù)課教師,，其中專職比例不低于50%。
在提質(zhì)方面,，一是制定實(shí)施江蘇省音樂美術(shù)師資技能標(biāo)準(zhǔn),，要求音美教師五年期間至少參加一次省級(jí)組織的專業(yè)培訓(xùn)。二是定期舉辦全省中小學(xué)音樂美術(shù)教師教學(xué)基本功的比賽,，職業(yè)院校的藝術(shù)通識(shí)課和專業(yè)課教師的教學(xué)能力比賽,，以及普通高校藝術(shù)教師的基本功展示活動(dòng)，以此來提升教師專業(yè)水平,。三是充分調(diào)動(dòng)激勵(lì)美育教師的工作積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，如在各級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng),、特級(jí)教師等評(píng)選當(dāng)中要確保美育教師占有一定的比例,。
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