本文寫了作者三次到周莊游覽的所見(jiàn)所做所聞,，主要寫周莊水的勃勃生機(jī),，表達(dá)了作者對(duì)周莊的喜愛(ài)，贊美之情,。下面小編帶來(lái)周莊水韻教案設(shè)計(jì) 周莊水韻課件,，希望大家能夠喜歡。
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、 體會(huì)江山的美麗多嬌,，愛(ài)我中華，愛(ài)我世界,。
2,、 體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言,，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感,。
3、 了解課文隨“時(shí)(令)”換景,、景色各異,、多角度寫景，融情于景的寫景方法,。
4,、 背誦精彩語(yǔ)段,，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。
5,、 學(xué)會(huì)生動(dòng)貼切地描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”,。
【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
1、 味欣賞散文清新優(yōu)美,、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言,，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。
2,、 解課文隨“時(shí)(令)”換景,、景色各異、多角度寫景,，融情于景的寫景方法,。
3、 誦精彩語(yǔ)段,，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力,。
4、 會(huì)描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”,。
【教學(xué)設(shè)想】
1,、根據(jù)本單元的四篇游記課文的教學(xué)內(nèi)容，前面三篇課文寫祖國(guó)山水的美麗,，后一篇是寫世界現(xiàn)代化的城市之美,，意在讓學(xué)生了解祖國(guó)山川壯麗可愛(ài)，更加熱愛(ài)祖國(guó)大好河山;同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野,，了解發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)代化狀況,，增強(qiáng)對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，理解改革的重要性,。立足祖國(guó),，放眼世界。
2,、本篇課文屬于寫景抒情式游記類散文,，旨在讓學(xué)生了解游記的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游記的寫作方法,，學(xué)習(xí)課文中寫景時(shí)運(yùn)用的多種修辭手法及生動(dòng)形象的語(yǔ)言,，并能在寫作中運(yùn)用。
3,、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者滲透在游記中的感情,，并品味散文的語(yǔ)言風(fēng)格。
【教學(xué)安排】
安排兩課時(shí)。
第一課時(shí)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的整體感知;背誦“第二次游周莊”的語(yǔ)段,。
第二課時(shí)：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)“第三次游周莊”的語(yǔ)段,，掌握景物描寫的順序、特點(diǎn);體味作者的感情及寫景抒情式游記類散文的語(yǔ)言,，引導(dǎo)學(xué)生理解可從不同角度描寫景物,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
【教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容】
第一課時(shí)
(一),、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課。
1,、教師播放有關(guān)周莊,、麗江、威尼斯體現(xiàn)“水鄉(xiāng),、水城”特色的有代表性的幾幅對(duì)比畫面,。以“高山流水”或“泉水叮當(dāng)”作為背景音樂(lè)。
2,、教師同時(shí)解說(shuō)：
圖一：對(duì)比的“威尼斯”與“周莊”——如果說(shuō)威尼斯體現(xiàn)了“水城”的富麗堂皇,，是“水中的皇宮”;那么 ，周莊則體現(xiàn)了“水鄉(xiāng)”的樸素清純,，是“水上的碧玉”,。
圖二：對(duì)比的“麗江”與“周莊”——馬致遠(yuǎn)的名句“小橋流水人家”表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)特有的特色;并引用李健吾作品中的一句話：“山?jīng)]有水,，如同人沒(méi)有眼睛,，似乎少了靈性”，(導(dǎo)入解說(shuō)：)那么,，作為古色古香的古城遺址的旅游勝地,，如果沒(méi)有水，也是一種美中不足,，似乎缺少一點(diǎn)韻味,。如果說(shuō)中國(guó)云南的麗江充分展示了“江南水鄉(xiāng)“小橋流水人家”的特色，那么,，江蘇蘇州的周莊被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”則展示了“江南水鄉(xiāng)”“小橋流水人家”的韻味,，——“三分水，二分橋,，一半是舊城”,，難怪著名畫家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國(guó)山川之美，周莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美,。”今天,，我們跟隨著名作家趙麗宏走進(jìn)周莊，走進(jìn)《周莊水韻》,，一起體味周莊的水情與水韻,。
(二),、整體把握課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
1,、配樂(lè)朗讀,，感性感知：
※展示播放周莊的四幅畫面：
第一幅——“碧波蕩漾、小河泛舟,、小橋流水人家”的周莊整體圖
(直接利用教科書上的插圖),。
第二幅——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫
第三幅——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫
第四幅——春夜張燈結(jié)彩的周莊七彩夢(mèng)幻圖
※配樂(lè)：
以“高山流水”或“表現(xiàn)節(jié)日熱鬧氣氛的音樂(lè)”作為背景音樂(lè)。
2,、“聽(tīng)”讀感知內(nèi)容結(jié)構(gòu)：
學(xué)生“聽(tīng)讀”課文時(shí),，教師同時(shí)布置“聽(tīng)讀”任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合教師播放的“圖畫”及“聽(tīng)讀”到的課文內(nèi)容，在聽(tīng)完朗讀后,，完成下列初步感知的任務(wù),。
※提問(wèn)：“聽(tīng)”完朗讀后，周莊在我們的“腦海”中是一個(gè)什么印象呢?
參考提示：充滿詩(shī)情畫意,，如一曲悠長(zhǎng)的樂(lè)曲,，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒……
“綠樹(shù)村邊合,，青山郭外斜” “小橋流水人家”……
水給古老的舊鎮(zhèn)帶來(lái)了生命,，帶來(lái)了活力，增添了神采,，增添了韻味……
※提問(wèn)：那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”?請(qǐng)找出其起止段落并用最美最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括周莊的“水韻”畫面,。
采用“文字配畫面，畫面配文字”的方法,。
參考提示：由總寫到分寫,，共兩個(gè)部分四幅“水韻圖畫”。即
※整體水韻圖畫(1段——3段),。
“小橋流水人家”的周莊整體圖
※三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(4段——6段)
第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫
第二次——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫
第三次——春夜張燈結(jié)彩,、五彩繽紛、星火輝映,、水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖
3,、細(xì)讀加深印象，熟悉內(nèi)容,，學(xué)會(huì)描述,。
§要求學(xué)生找出文中作者游歷周莊時(shí)對(duì)自己的所見(jiàn)所聞所感進(jìn)行描述的句子，然后點(diǎn)名學(xué)生簡(jiǎn)要敘述前兩次游周莊留下的印象,，突出“水韻水情”,。并思考作者是從什么角度描寫“周莊水韻”。采用競(jìng)賽的形式。
§教師歸納總結(jié)：
(1),、概括性描述的語(yǔ)句
※“這樣的景象,，大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到。一個(gè)外鄉(xiāng)人,，來(lái)到周莊,，印象最深的莫過(guò)于這里的水，以及一切和水連在一起的事物,。”
※“……天下著小雨,，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂(lè)出沒(méi)在雨霧中,，打著傘坐船游覽,，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。”
※“……在耀眼的陽(yáng)光下,，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪,，在路邊，在屋脊,，在樹(shù)梢,，在河邊的石街上，一灘灘積雪反射著陽(yáng)光,，一片晶瑩,，令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織,，黑白分明,，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。在陽(yáng)光下,，積雪正在融化,，到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音,，小街的屋檐下在滴水,，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上,，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來(lái),。細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，水聲重重疊疊,，如訴如泣,，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情,，從地下裊裊回旋上升,。……”
(2)、歸納小結(jié)：
文中寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié),、時(shí)間,，選擇不同的景物，多角度描寫,，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩,，動(dòng)人心弦。寫前兩次到周莊,，較簡(jiǎn)略,，第三次到周莊為詳寫。三次游周莊留下的印象不盡相同,。第一次時(shí)值“仲春”,，“天下著小雨”，春雨蒙蒙,，給作者留下的印象“是一幅畫在宣紙上的水墨畫”,。第二次游周莊是冬天，寫小雪后的景色,。古老的磚石與清新的白雪,，黑白分明，鮮明對(duì)照,，“像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫”,。“水墨畫”與“版畫”，雖同為畫,，但韻味不同,。寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目眩”的色彩,，而且還寫了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音,。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”,，而且有“聲”,，更為動(dòng)人。
(三)誦讀精彩語(yǔ)段,，增強(qiáng)感悟能力,。
教師組織引導(dǎo)學(xué)生誦讀作者“第二次游周莊的情景”——“第二次到周莊是冬天，……用人類的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿,。”采用教師示范誦讀,，幫助學(xué)生理清背誦的層次和邏輯順序，學(xué)生同桌(前后)兩人一組相互從“試背”到“熟背”,。
※背誦層次示例：(以句號(hào)為單位)
A.第一層：第一二三句,，交代第二次游歷的時(shí)間,、情景及描述陽(yáng)光照耀下，斑斑積雪之時(shí)周莊古鎮(zhèn)的“水”(雪)之“色”(雪之白與古鎮(zhèn)之古“黑”)
B.第二層：第四五句,，描述“陽(yáng)光下,，積雪融化之時(shí)周莊古鎮(zhèn)的“水”之“聲”(滴水之聲與流水之聲的重疊)
(四)、作業(yè)布置：
摘錄課文中你最喜歡的精彩語(yǔ)句或語(yǔ)段,。
【板書設(shè)計(jì)】
整體水韻圖畫(1段——3段),。
“小橋流水人家”的周莊整體印象圖
三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(4段——6段)
第一次——煙雨迷蒙的周莊水墨畫
第二次——冰雪消融的周莊動(dòng)感版畫
“水”(雪)之“色”——黑白分明對(duì)比強(qiáng)烈的版畫
“水”之“聲”——如訴如泣神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹
第三次——水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖
第二課時(shí)
(一)、檢查背誦情況,。
抽查后一齊背誦,。
(二)、精讀局部重點(diǎn)語(yǔ)段(第5段),。
1,、學(xué)生默讀第5段“第三次游歷周莊”的文段。
2,、采用學(xué)生提出問(wèn)題進(jìn)行討論,，教師有選擇地點(diǎn)撥歸納小結(jié)的方法：
(1)、描寫景物方法多樣,。
※提問(wèn)：前面春冬兩次游周莊,，作者差不多已經(jīng)寫完了周莊的(“橋”)和“水”，那么第三次游歷周莊時(shí),，作者又抓住了哪些景物來(lái)描寫?有什么作用?
※釋疑參考：
§移步換景法,。第三次游歷周莊，雖也是春天,，卻是晚上,，而且正是旅游節(jié)，精神和請(qǐng)調(diào)與上兩次不同,，充滿了節(jié)日的歡樂(lè)氣氛,。作者采用移步換景法——“夜游節(jié)日夢(mèng)境般的周莊”，除了寫石橋,、流水,，更重要的還是抓住“水景”著墨，特別重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景,，花了不少筆墨描寫了彩燈,、花船及禮花,。表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開(kāi)放之后充滿生機(jī),，反映了周莊人民的幸福歡樂(lè)生活且具有對(duì)外開(kāi)放的意識(shí)。
§烘托渲染寫景,。文中還寫了小船劃到古鎮(zhèn)的盡頭時(shí)幽靜暗淡的環(huán)境,。——襯托出鎮(zhèn)上節(jié)日的禮花及倒映在水中七彩斑斕,、搖曳生輝的光帶，將節(jié)日周莊的夜景,，描繪得淋漓盡致;作者寫聽(tīng)到從古鎮(zhèn)四面八方傳來(lái)驚喜的歡呼聲——渲染了周莊水鄉(xiāng)節(jié)日歡樂(lè)的氣氛,。作者巧妙地將古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)悠久的歷史和歡呼、五彩繽紛的現(xiàn)實(shí)有機(jī)地聯(lián)系了起來(lái),。
§虛實(shí)結(jié)合,，前后照應(yīng)。第二次,，第三次都寫了“江南絲竹”聲,，但一個(gè)為虛寫，一個(gè)為實(shí)寫,。
(2),、寫作順序有條有理。
※提問(wèn)：作者寫第三次游歷周莊時(shí),，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景,，他是按怎樣的時(shí)間和空間順序來(lái)寫的?
※參考提示：作者寫第三次夜游周莊水鄉(xiāng)，以時(shí)間先后為序,?？臻g順序由岸上，寫到水上,，坐船夜游,，描繪水中朦朧景色。再寫小船經(jīng)過(guò)拱橋,，而至古鎮(zhèn)盡頭,。然后寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，最后寫古鎮(zhèn)的歡呼,，由“天上”寫至“地上”,。
※要求學(xué)生按照作者寫作的時(shí)間和空間順序，找畫出最能表現(xiàn)周莊“水韻”的語(yǔ)句,，與第四段比較,，說(shuō)一說(shuō)作者是從什么角度來(lái)描寫周莊水韻的。(完成“思考與練習(xí)二”)
A.張燈結(jié)彩盛大旅游節(jié)日的周莊總的印象：
§“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈,，燈光倒映在河中,，使小河變成一條多姿多彩的光帶。”
B.坐船夜游,，移步換景,，進(jìn)入周莊“夢(mèng)境”：
§“……小船在平靜的訶面慢慢滑行，我們的身后,，船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上,，變成一片漾動(dòng)的光斑,，水中倒影變得模糊朦朧，難以捉摸,。”
§“小船經(jīng)過(guò)一座拱橋時(shí),，前方傳來(lái)一陣音樂(lè)，水面也突然變得清澈剔透,，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出,。”
§“船搖過(guò)橋洞，……一條張燈結(jié)彩的花船,，……只留下絲竹管弦聲在被木船攪得起伏不平的訶面上飄繞不絕……”
§“我們的船劃到了古鎮(zhèn)的盡頭,，燈光暗淡了，小河也恢復(fù)了它本來(lái)的面目,，平靜的水面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光,。……屋脊參差，深藍(lán)色的天幕上勾勒出它們曲折多變的黑色剪影,。……已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn),，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬(wàn)變,，原本墨一般漆黑的屋脊,，此時(shí)如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨線變成了活潑流動(dòng)的彩光,。最奇妙的,，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨,，全都落到了水里,，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝,、光華四射的彩帶,。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉,，……”
小結(jié)：如果說(shuō)“第二次游歷周莊”,，寫冬日白天的雪景，著重從滴水聲,、流水的聲音
方面來(lái)表現(xiàn)周莊之水聲充滿柔情,，那么，“第三次游歷周莊”,，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景,，寫春夜河上所見(jiàn)到的七彩斑斕的禮花，著重從色彩方面來(lái)描寫周莊水鄉(xiāng)絢麗多姿,。
(三),、品讀散文語(yǔ)言,。
1,、分小組競(jìng)賽找出文中的“比喻句”并體會(huì)其作用及妙處,。
§“倒映在水中的石鞘、樓屋,、樹(shù)影,，還有天上的云彩和飛鳥(niǎo)，都被這不慌不忙的木櫓攪碎,，碎成斑斕的光點(diǎn),，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢,，沒(méi)有人能描繪它朦朧眩目的花紋……”
§“……天下著小雨,，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂(lè)出沒(méi)在雨霧中,，打著傘坐船游覽,，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。”
§“古老的磚石和清新的白雪參差交織,，黑白分明,，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。”
§“在陽(yáng)光下,，積雪正在融化,，到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水,，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水,，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來(lái),。細(xì)細(xì)諦聽(tīng),，水聲重重疊疊，如訴如泣,，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹,，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升,。……”
§“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈,，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶,。”
§“最奇妙的,，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨,，全都落到了水里,，平靜幽深的河水,，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶,。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里,，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，……”
§“我很難忘這個(gè)奇妙的夜晚,，這是一個(gè)夢(mèng)幻般的夜晚,，周莊在寧?kù)o的夜色中變得像神奇的童話，古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實(shí),，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中,。”
2、小結(jié)：文中運(yùn)用了不少生動(dòng)而貼切的比喻,，使所狀之物活靈活現(xiàn),，如在眼前。
文中語(yǔ)言清新優(yōu)美,，如周莊之水,，柔情萬(wàn)般，韻味十足,，與所描寫的水鄉(xiāng)景物十分融洽,。
(四)、作業(yè)布置：
1,、課后完成“思考練習(xí)四”：朗讀附文《江南》,，想想詩(shī)中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同。
2,、仿照課文“第三次游周莊,、第二次游周莊”的內(nèi)容及所用“移步換景”或“定點(diǎn)寫景”法，以“逛(游)……”或“雨中行”“烈日下的……”……為標(biāo)題,，寫作一篇描寫自己“所見(jiàn)所聞所感”的寫景小短文(200——500字),，要求用五個(gè)以上的比喻