百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本。教師是立教之本,、興教之源。師德師風(fēng)的好壞直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，關(guān)乎國(guó)家的戰(zhàn)略發(fā)展,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。
篇一：師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例
在人生的辭典里，“愛”這一字最為廣博而深?yuàn)W,，它存在于每一個(gè)人的生活中,，它看似抽象，卻又很具體,，它包含了太多的溫馨與美好的回憶,。這其中有一種愛，不似母愛的偉大，卻有母愛的包容,；不似父愛的深沉,，卻有父愛的寬廣；不似友愛的溫暖,，卻有友愛的溫馨,，這便是教師之愛，它來的更輕,、更柔,，更讓人難以忘懷。泰戈?duì)栐f：“愛是理解的別名”,，作為一名教師,，我覺得愛是打開學(xué)生心扉的鑰匙，以愛之名,，與學(xué)生相互理解,，做一名有溫度的教師，是教學(xué)成功的開始,。
當(dāng)我真正接手屬于自己教學(xué)生涯的第一棒時(shí),，我的內(nèi)心是忐忑不安的，怕自己無法順利完成教學(xué)任務(wù),，于是我四處“取經(jīng)”,，得出的結(jié)論是：兇。這之后,，每當(dāng)走進(jìn)教室,，我就會(huì)立即擺出一張冷臉，我鉚足勁做一個(gè)嚴(yán)厲的老師,，這招確實(shí)奏效,，班里的紀(jì)律好了很多，甚至我沒有走進(jìn)教室,，學(xué)生都已經(jīng)做好了課前準(zhǔn)備,，但慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這一招也越來越不管用,，批評(píng)教育的有效時(shí)間只有十幾分鐘,，學(xué)生與我的距離越來越遠(yuǎn)?？吹轿易邅?，原本在玩鬧的孩子立即停止了，還有一次,，我經(jīng)過學(xué)生身旁,，聽到一名男生小聲地對(duì)他的同桌說：“肖老師有點(diǎn)可怕,。“那一刻，我突然有些恍惚,，可怕這個(gè)字眼，離我對(duì)師生關(guān)系的期許相去甚遠(yuǎn),，我終于實(shí)現(xiàn)了年少時(shí)的夢(mèng)想,，走上了講臺(tái)，卻成為學(xué)生時(shí)期反感的那種教師,。于是我靜下心來,，認(rèn)真思考，對(duì)于師生關(guān)系的處理有了更好的想法,。
一個(gè)炎熱的下午,，估計(jì)是孩子們還沒有從燥熱中走出來，大部分孩子都懶洋洋的,，但仍然有幾個(gè)女孩子端正地坐著,，我靈機(jī)一動(dòng)，轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)態(tài)度,，說：“今天這節(jié)課我最喜歡的是楊某某同學(xué),，因?yàn)樗谏贤牦w育課后，依然坐姿端正,，在認(rèn)真聽課,，真是太了不起了！”話音剛落,，其他孩子一致調(diào)整了自己的狀態(tài),，端正了坐姿，一雙雙小眼睛無聲地看著我,，好像說他們也能做到,，也想要得到老師的表揚(yáng)。從那次課起,，我經(jīng)常在課上點(diǎn)名表揚(yáng)同學(xué),，課后也多和孩子們溝通交流，在課間活動(dòng)時(shí)主動(dòng)加入他們,，和女孩子跳繩，和男孩子一起打羽毛球,。過一久,，我發(fā)現(xiàn)被表揚(yáng)的同學(xué)上課更認(rèn)真了，作業(yè)更優(yōu)秀了,，成績(jī)也有了提高,，班級(jí)的課堂紀(jì)律也有了明顯的好轉(zhuǎn),。這次教育契機(jī)告訴我，同一件事情,，鼓勵(lì)和贊賞比批評(píng)更能引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展,。
從教三年多來，我的工作一半星辰大海,，一半風(fēng)塵仆仆,，我試著努力挖掘?qū)W(xué)生有益的教育方式，時(shí)時(shí)以贊賞的眼光看待學(xué)生,，事事以鼓動(dòng)的語言鼓舞學(xué)生,，放下了嚴(yán)師的“架子”，少一些成人的標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)會(huì)揣摩孩子的心理,，多了一些與孩子的平等溝通，試著在生活中成為孩子的朋友,，無論是開學(xué)或放假,，或者是其他的節(jié)日，都會(huì)和家長(zhǎng)一起為孩子們準(zhǔn)備“驚喜”,，儀式感十足,。同時(shí)也在課后利用零碎時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，不放棄任何一個(gè)孩子,，還經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，利用假期進(jìn)行家訪，反饋孩子在校情況,，形成家校合力,，共同促進(jìn)孩子取得更大的進(jìn)步。開始很難,，過程也很坎坷,，極盡瑣碎，但我也收獲了很多滿意的答卷,，身邊的每一個(gè)孩子都在用自己特有的溫柔溫暖著我,。
我們班上有這樣一個(gè)孩子，她是一個(gè)內(nèi)向的女生,，平時(shí)和她說話,，她會(huì)不好意思，但她看到有趣的事情,，會(huì)跑到辦公室來和我分享,，發(fā)現(xiàn)我嗓子不舒服，會(huì)貼心地提醒我多喝熱水,，像一個(gè)愛臉紅的小太陽,。有一陣子,，她開始上課走神發(fā)呆，作業(yè)質(zhì)量下降,，甚至是成績(jī)也大幅度下滑,，我找到她想詢問原因，她緊張地站在我前面,，漲紅了臉,，不停的絞著袖子，支支吾吾半天說了一句：“最近電視在放我最喜歡的動(dòng)漫,，但是媽媽不給我看,，我就早上五點(diǎn)多鐘起來偷偷看。”聽她這樣說,，我問她喜歡看什么,，她說喜歡巴啦啦小魔仙。我告訴她我小時(shí)候也喜歡看,，她頓時(shí)抬起了頭,，眼睛里的光迸發(fā)而出，高興地對(duì)我說：“真的嗎,？”我看著她期待的眼神,，點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后對(duì)她說：“巴啦啦小魔仙的劇情很精彩,，也很有趣,，喜歡是再正常不過了的，但是你悄悄的瞞著媽媽看,，這樣不但影響你學(xué)習(xí),，也傷害了你的身體?？措娨曇惨屑s定呀,，你認(rèn)真學(xué)習(xí)，把該做的事情給做好,，這樣你媽媽一定會(huì)給你看的,。你說是不是？”她滿眼通紅的看著我,，堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“老師您放心,，我一定不做這樣的事了！”事后我也和她媽媽溝通,，多站在孩子的角度來思考,，慢慢的，她也找回了原來的狀態(tài),，反而還有了進(jìn)步,。
我發(fā)現(xiàn)，在孩子們逞強(qiáng)的外表下其實(shí)包裹著一顆非常脆弱的內(nèi)心,，教師越強(qiáng)硬它包裹得越結(jié)實(shí),，當(dāng)教師溫柔的感化時(shí)，它厚重的外殼會(huì)一層一層褪去,，讓你看到那顆晶瑩剔透的內(nèi)心,。教育是一門藝術(shù)，是溫柔的“征服”,，我們正是以滴水穿石的恒心,、牽著蝸牛散步的耐心、幫助每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任心,，在學(xué)生心靈深處耕耘,。
“路漫漫而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”在未來,，我會(huì)繼續(xù)砥礪前行,，不負(fù)韶華，把溫柔的元素盡可能多的加入到教育中,，以愛為底色,，做一名有溫度的教師。
篇二：師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例
教師是教育之本,，師德是教育之魂,。__區(qū)教體局堅(jiān)持把提升師德水平作為對(duì)教師的基本要求,，以制度規(guī)范推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)科學(xué)化，以學(xué)習(xí)研討提升師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)涵化,，以主題活動(dòng)打造師德師風(fēng)建設(shè)品牌化，以多維宣傳引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)導(dǎo)向化,，將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教師管理全過程,。今天帶來的是____小學(xué)師德師風(fēng)案例分享。
____小學(xué)全體教師全心全意,、滿懷激情地投身到教育事業(yè)中,。學(xué)校的愿景是：讓每一個(gè)孩子充分享受到充滿生機(jī)的教育，讓每一個(gè)孩子擁有一雙助夢(mèng)飛翔的翅膀,，帶著夢(mèng)想飛得更高更遠(yuǎn),！
黨建引領(lǐng)
發(fā)揮黨支部的政治領(lǐng)導(dǎo)核心作用。學(xué)校黨支部是全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的主心骨,，是教師隊(duì)伍師德建設(shè)的熔煉池,。____小學(xué)借助黨支部開展的各項(xiàng)活動(dòng)全面提高教師隊(duì)伍的政治覺悟和思想水平，用黨的指導(dǎo)思想教育廣大教師,，用黨的方針政策引領(lǐng)廣大教師,，用黨的最新理論武裝教師頭腦,，使教師思想認(rèn)識(shí)上有提高、教學(xué)理念上有創(chuàng)新,、工作方式上有改進(jìn),、教學(xué)科研上有進(jìn)步、日常工作中有奉獻(xiàn),。
學(xué)習(xí)活動(dòng)
全面展開師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng),。____小學(xué)深入開展師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，將《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)作為學(xué)習(xí)重點(diǎn),，將教育部《嚴(yán)禁中小學(xué)和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》和《中小學(xué)教師違法職業(yè)道德行為處罰辦法》等相關(guān)文件作為主要內(nèi)容,。教師簽訂師德師風(fēng)承諾書，組織全員學(xué)習(xí),，本學(xué)年共進(jìn)行師德學(xué)習(xí)12次,，教師學(xué)習(xí)情況納入考核，全面提高教師的法律意識(shí),、紀(jì)律觀念和道德水準(zhǔn),。
考核評(píng)價(jià)
完善師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)制度。學(xué)校根據(jù)師德建設(shè)實(shí)際情況,，結(jié)合教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的新問題,，修訂和完善師德師風(fēng)相關(guān)考核方案和實(shí)施辦法?？己朔桨副局陀^,、公正、可操作,、可測(cè)量的基本原則,，反映實(shí)際狀況，體現(xiàn)等級(jí)差別,，落實(shí)獎(jiǎng)懲措施,。一是學(xué)校建立了自評(píng)、民主評(píng)議,、學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)議,、考核小組評(píng)議機(jī)制。每學(xué)年對(duì)教師師德師風(fēng)進(jìn)行測(cè)評(píng),，并將教師的師德考核成果落實(shí)到績(jī)效考核,、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)模等方面,。二強(qiáng)化監(jiān)督意識(shí),，采取學(xué)生監(jiān)督、家長(zhǎng)監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)督查的三方聯(lián)動(dòng)機(jī)制,，開通師德師風(fēng)投訴電話,、投訴信箱，切實(shí)做到來電必回,、來函必復(fù),，有問題必處理、有處理必見效,。
榜樣示范
充分發(fā)揮榜樣模范的引領(lǐng)示范作用。為頌揚(yáng)廣大教師辛勤耕耘,、無私奉獻(xiàn)的高尚品格,，鼓勵(lì)其長(zhǎng)期從教、終身從教,，根據(jù)市區(qū)相關(guān)要求,，對(duì)新教師入職，教師從教10年,、20年,、30年，退休等職業(yè)生涯的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn),，給予教師職業(yè)禮遇,，以增強(qiáng)廣大教師為黨育人、為國(guó)育才的責(zé)任感,、使命感和榮譽(yù)感,。對(duì)于這些教師在物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)，榮譽(yù)上激勵(lì),，行動(dòng)上支持,，工作上重用，在全校教師群體中形成人人想當(dāng)模范,、人人爭(zhēng)當(dāng)模范,、人人能當(dāng)模范的良性循環(huán)發(fā)展路徑。
自我提高
引導(dǎo)教師自我提高師德師風(fēng),。良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕，光靠制度約束是不夠的,，關(guān)鍵是要引導(dǎo)廣大教師自覺提高師德師風(fēng)意識(shí),。教師們要從自身做起，努力提高自己的師德師風(fēng),，以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格去塑造學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要保障,，____小學(xué)全體教職工將繼續(xù)自我反省、自我覺悟,、群幫互助,，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，提高師德修養(yǎng),，爭(zhēng)做業(yè)績(jī)突出,、學(xué)生敬服、家長(zhǎng)滿意,、社會(huì)認(rèn)可的好教師,，弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹人,，使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階,！
篇三：師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例
化工學(xué)院基于教師職業(yè)生涯發(fā)展階段的特點(diǎn)及其需求，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上深入分析,，探索形成了“五維一體”的師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,，拓展了師德師風(fēng)建設(shè)新內(nèi)涵，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛好評(píng),。
一,、主要舉措
（一）配置“發(fā)動(dòng)機(jī)”：加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，為加強(qiáng)師德建設(shè)提供保障,。
學(xué)院黨委將黨建,、思政與師德師風(fēng)建設(shè)工作一起抓，構(gòu)建“融入式”工作模式,。鼓勵(lì)教師在開展知識(shí)傳授的同時(shí),，主動(dòng)參與“大思政”“三全育人”的實(shí)踐；將政治理論與教育思想學(xué)習(xí)成果落實(shí)到教學(xué)課堂,，建設(shè)“課程育人”示范課程,；對(duì)彰顯優(yōu)秀師德師風(fēng)的先進(jìn)典型事例深入挖掘和積極宣傳，對(duì)立德樹人成效顯著的個(gè)人和集體予以充分肯定,；通過黨風(fēng)廉政建設(shè)為師德師風(fēng)建設(shè)“保駕護(hù)航”形成雙重約束,、雙重保障，時(shí)刻引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀,；深入基層黨支部調(diào)查了解基層師德師風(fēng)建設(shè)存在的問題，深入剖析問題產(chǎn)生的原因,，建立問題清單,、責(zé)任清單、整改清單落實(shí)整改到位,，同時(shí)把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為撬起黨員干部自覺抵制不良風(fēng)氣的這一杠桿的有力支點(diǎn),，最終形成黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)雙向互動(dòng)，相互促進(jìn)的局面,。
（二）握緊“方向盤”：加強(qiáng)教育引領(lǐng),，確保師德建設(shè)的正確方向。
注重“入口關(guān)”,。做好做精新教師“入職第一課”,，以精神文化作為“必修課”，為新教師開啟教育事業(yè)生涯“正本清源”,，把好師德師風(fēng)的方向；注重“老帶新”,，在新教師入職的最初幾年,，開展“薪火計(jì)劃”“傳承工程”等“老帶新”舉措，讓新教師與學(xué)校里德高望重的前輩結(jié)對(duì)子,，從他們身上更加深入地,、理論與實(shí)踐相結(jié)合地培育自己優(yōu)良的師德師風(fēng)。多平臺(tái),、多渠道,、多形式深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，開展“綠色碳科學(xué)——試以認(rèn)識(shí)論解讀”“堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心”“藝革命初心,、擔(dān)時(shí)代使命”師生黨員專題宣講,，組織教職工開展“化育空間黨建工作室”教師雙創(chuàng)能力提升研修活動(dòng)。
（三）加裝“凈化器”：加強(qiáng)師德弘揚(yáng),，創(chuàng)設(shè)尊崇師德的校園環(huán)境,。
學(xué)院注重環(huán)境文化營(yíng)造，以之浸潤(rùn)教師的師德師風(fēng),。在樓宇突出的位置,，設(shè)置具有典型意義和代表作用的師生校友“名人墻（像）”；在“大學(xué)習(xí),、大討論,、大落實(shí)”活動(dòng)中，舉辦“崢嶸七十載,，化工鑄匠心”系列活動(dòng),，舉行圖片展，尋訪在新中國(guó)化工行業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)的化工巨匠，幫助教師在生活的常態(tài)化中去感悟師德師風(fēng),；強(qiáng)化典型宣傳大力宣傳新時(shí)代廣大教師陽光美麗,、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn),、改革創(chuàng)新的新形象,，通過公眾號(hào)開設(shè)專欄，集中宣傳師德模范先進(jìn)事跡,，提醒學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,。
（四）構(gòu)筑“防火墻”：加強(qiáng)督促檢查，構(gòu)建多方參與的師德監(jiān)督體系,。
學(xué)院每學(xué)期初全院工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)教師責(zé)任,、使命和擔(dān)當(dāng)，將師德建設(shè)的要求落實(shí)到教研室層面,，落實(shí)到每一個(gè)教師,；嚴(yán)格落實(shí)院領(lǐng)導(dǎo)值班制度，確保教學(xué)工作紀(jì)律,；深入聽取學(xué)生信息員的意見,，及時(shí)反饋給任課教師；推進(jìn)“德能雙育,，知行并重”的價(jià)值導(dǎo)向,，在黨員評(píng)議及優(yōu)秀授課教師的評(píng)選推薦等方面，將師德評(píng)價(jià)作為重要參考,，推行“師德優(yōu)先制”,，同時(shí)實(shí)行師德事故“一票否決”制度；克服“五唯”導(dǎo)向,，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先，與教學(xué),、科研,、管理等崗位業(yè)績(jī)“雙翼齊飛”。
（五）系緊“安全帶”：加強(qiáng)權(quán)益保障,，充分關(guān)注教師的訴求,。
充分保障教師權(quán)益關(guān)注教師的訴求，積極為教師解決現(xiàn)實(shí)中面臨的困境,，對(duì)涉及教師切身利益的問題一定秉公處理,，嚴(yán)格杜絕徇私舞弊，損害教師積極性,，對(duì)教師應(yīng)該取得的待遇,、榮譽(yù)及時(shí)落實(shí)到位,；關(guān)注教師的心理健康，開通心理輔導(dǎo),，及時(shí)疏通高校教師面臨著科研壓力,、教學(xué)壓力、學(xué)歷提升壓力,、生活壓力,，他們教書育人、為學(xué)生答疑解惑,，但自身也有不同的煩惱,，應(yīng)該對(duì)教師的心理狀態(tài)多加關(guān)注，抓早抓小,，避免問題堆積,。
二、創(chuàng)新點(diǎn)
（一）著力育德方法提升,，在課堂教學(xué)中提升教師師德素養(yǎng)
充分發(fā)揮課堂主渠道的作用,，教師要守得住課堂主陣地，把立德樹人放在首位,。將師德師風(fēng)融入滲透到教育教學(xué)全過程,，以心育人、以德育德,、以人格育人格。在課堂教學(xué)中提升自身的師德素養(yǎng),，鼓勵(lì)教師在開展知識(shí)傳授的同時(shí),，主動(dòng)參與“三全育人”、“課程思政”的實(shí)踐,，將政治理論與教育思想學(xué)習(xí)成果落實(shí)到教學(xué)課堂,。師德建設(shè)不僅著眼于教師的工作理念與責(zé)任感，也應(yīng)注重提升教育教學(xué)的藝術(shù)性,。鼓勵(lì)教師以自己的言行感染人,、感化人、做好學(xué)生的“重要他人”,，當(dāng)教師有意識(shí)地與學(xué)生互為參照,，共同成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)真正起到正向影響時(shí),，這便是師德師風(fēng)建設(shè)成果的最好體現(xiàn),。
（二）突出紅色理念融合，紅色文化教育促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)
實(shí)施“師德鑄魂工程”,，把紅色基因融入教師培養(yǎng)培訓(xùn)的全過程,，把尊崇師德規(guī)范列入教育教學(xué)管理的全過程,，并作為人才引進(jìn)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu),、職稱評(píng)定等的重要指標(biāo),，引導(dǎo)廣大教師成為“政治強(qiáng)、情懷深,、思維新,、視野廣、自律嚴(yán),、人格正”的好老師,。充分利用本土豐厚的紅色資源，將紅色文化教育和教師師德師風(fēng)建設(shè)有效結(jié)合,，合理安排培訓(xùn)線路及時(shí)間,，弘揚(yáng)紅色文化，面向?qū)W院教師開展好以紅色文化為主陣地的師德培訓(xùn),。
三,、工作成效
學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)工作以“立德樹人正師風(fēng)，爭(zhēng)做”四有”好老師”為目標(biāo),，進(jìn)一步理清思路,，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷豐富內(nèi)容,，創(chuàng)新形式,，使師德師風(fēng)建設(shè)工作有典型、有特色,、有影響,、有形象。
一是先進(jìn)典型不斷涌現(xiàn),。近3年,，多支團(tuán)隊(duì)與教師個(gè)人獲校級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。趙玲,、段學(xué)志團(tuán)隊(duì)分獲2018年,、2019年“上海市五四青年獎(jiǎng)?wù)?rdquo;集體；學(xué)院辦公室獲2019年上海市教育系統(tǒng)巾幗文明崗,；思政青年團(tuán)隊(duì)獲2019年“校五四青年獎(jiǎng)?wù)?rdquo;集體,；龍東輝、段學(xué)志分獲第三屆,、第六屆青年英才校長(zhǎng)獎(jiǎng)特等獎(jiǎng),；高藝霞獲2019年全國(guó)大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀個(gè)人；許振良,、徐晶獲校第五屆研究生“良師益友”稱號(hào),；于靖獲首屆“我心目中的好老師”稱號(hào),。
二是尊師重教蔚然成風(fēng)。打造“化育空間”,，構(gòu)建教師教育教學(xué)能力提升的研修平臺(tái),、師生互動(dòng)交流中心和助力學(xué)生成長(zhǎng)驛站；舉辦雙創(chuàng)研討沙龍,，提升教師的雙創(chuàng)育人能力,；充分利用教師節(jié)、開學(xué)季,、畢業(yè)季,、校慶日等集中宣傳優(yōu)秀教師典型，師德專題教育等活動(dòng),；組織師生觀看聆聽院士專家宣講報(bào)告,，邀請(qǐng)優(yōu)秀青年教師開展教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、青年教師面對(duì)面,、教師座談會(huì)等活動(dòng),，營(yíng)造風(fēng)清氣正的師德師風(fēng)氛圍。
三是工作機(jī)制規(guī)范有效,。建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,，定期分析師德師風(fēng)建設(shè)工作形勢(shì)；完善師德激勵(lì)考核機(jī)制以及師德監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制,，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)決執(zhí)行“師德一票否決制”；先后組織學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》《華東理工大學(xué)教職工處分暫行規(guī)定》,，并據(jù)此建立健全信訪申訴機(jī)制,、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)值班制度，及時(shí)掌握師德信息動(dòng)態(tài),；評(píng)選表彰了先進(jìn)個(gè)人，收到了良好效果,，得到廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界的普遍贊揚(yáng),。
“學(xué)高身正知行互促”
社會(huì)與公共管理學(xué)院多維度開展師德師風(fēng)建設(shè)工作
社會(huì)與公共管理學(xué)院
社會(huì)與公共管理學(xué)院深入落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于廣大教師要做“四有”好老師，做學(xué)生的“四個(gè)”引路人的指示要求,，認(rèn)真貫徹《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《教育部等七部門關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》等文件精神,，按照學(xué)校的安排部署，結(jié)合本學(xué)院實(shí)際,，深入有效開展師德師風(fēng)建設(shè)工作,，以師德師風(fēng)建設(shè)月為抓手，以“學(xué)高身正,、知行互促”教師“立德樹人”能力提升計(jì)劃為平臺(tái),，著重力量狠抓師德師風(fēng)建設(shè),，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，激發(fā)教師不斷完善自身修養(yǎng),，提升教書育人能力工作,。
一、以每年“師德師風(fēng)建設(shè)月”為抓手,，促進(jìn)師德師風(fēng)日常強(qiáng)調(diào)與集中強(qiáng)化相結(jié)合,。
社會(huì)與公共管理學(xué)院嚴(yán)守師德師風(fēng)紅線，將師德師風(fēng)日常常抓不懈與集中強(qiáng)化認(rèn)知緊密結(jié)合起來,。在日常工作中,，學(xué)院要求所有支部、系所,，在例會(huì)中著重強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)工作,，作為常講常新的一項(xiàng)重要內(nèi)容；在學(xué)院黨委會(huì),、黨政聯(lián)席會(huì)上,，專題學(xué)習(xí)探討師德師風(fēng)工作；從2020年開始,，將每年的12月作為師德師風(fēng)建設(shè)月,，在建設(shè)月期間，全院教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)制度,，并進(jìn)行學(xué)習(xí)研討活動(dòng),。
為確保師德師風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)的效果，學(xué)院專門梳理了關(guān)于師德師風(fēng)的相關(guān)文件,，匯編成冊(cè),，發(fā)至每一位老師手中；師德師風(fēng)建設(shè)月期間,，學(xué)院的每位教師均簽署了“師德師風(fēng)承諾書”,，強(qiáng)化自我鞭策。同時(shí),，學(xué)院還專門邀請(qǐng)師德師風(fēng)研究實(shí)踐領(lǐng)域?qū)＜襾硇Ｅe行專題講座,，為廣大教師講述違反師德師風(fēng)的警示案例，以及處理師德師風(fēng)問題的過程,，引起了大家的高度重視,。達(dá)到了預(yù)期良好的活動(dòng)效果。
二,、以“學(xué)高身正,、知行互促”教師“立德樹人”能力提升計(jì)劃為平臺(tái)，鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中增強(qiáng)使命意識(shí),。
為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議和全國(guó)教育大會(huì)重要講話精神,，切實(shí)加強(qiáng)教師思政工作和業(yè)務(wù)工作,，提升教師“立德樹人”能力，建設(shè)一支思想過硬,、師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的教師隊(duì)伍,，社會(huì)與公共管理學(xué)院結(jié)合本學(xué)院學(xué)科特點(diǎn),，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)院“國(guó)情、實(shí)證,、介入”的辦學(xué)宗旨,，以“學(xué)高為師、身正為范”為鞭策,，貫徹習(xí)近平總書記“四有”好老師的要求,，在全院教師中開展“學(xué)高身正、知行互促”的教師立德樹人能力提升活動(dòng),，以“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來”的理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐,、專題講座,、思想交流等為活動(dòng)形式，建立系列校外學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,，邀請(qǐng)實(shí)務(wù)界人士到校交流,；督促?gòu)V大教師牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”,，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”,，切實(shí)堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),、使命意識(shí),，不斷提升立德樹人、教書育人能力,；強(qiáng)化教師思想引導(dǎo)和意識(shí)形態(tài)引導(dǎo),，強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)能力提升。
整個(gè)計(jì)劃分為“學(xué)理論,、堅(jiān)信念”“觀國(guó)情、解民意”“知實(shí)情,、聽眾聲”“談理想,、聊成長(zhǎng)”“攻專業(yè)、強(qiáng)業(yè)務(wù)”等五個(gè)部分,，激勵(lì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師能夠扎根祖國(guó)大地,，了解真實(shí)國(guó)情,，建立廣博的家國(guó)情懷，努力將論文寫在祖國(guó)大地上,。通過講座,、調(diào)研、研討等形式的學(xué)習(xí)實(shí)踐,，提升廣大教師的思想政治素養(yǎng),，強(qiáng)化使命意識(shí)、責(zé)任意識(shí),，切實(shí)提升教師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量,。在學(xué)習(xí)實(shí)踐的同時(shí)，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為立德樹人,、教書育人的經(jīng)驗(yàn),，不斷提升學(xué)院全體教師的育人能力。
三,、以防微杜漸為重點(diǎn),，加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)問題的提前預(yù)警，嚴(yán)肅對(duì)違反師德師風(fēng)問題的處理,。
社會(huì)與公共管理學(xué)院本著對(duì)老師負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，擴(kuò)大師德師風(fēng)教育的范圍,，加大師德師風(fēng)教育的力度,，將師德師風(fēng)教育與日常工作緊密結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)班導(dǎo)師隊(duì)伍,、研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的教育力度,，并依托全程導(dǎo)師制、師生讀書會(huì),、各系所例會(huì)等平臺(tái)和途徑,，開展師生談心活動(dòng)，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)工作,。
學(xué)院注重日常防微杜漸,，按照監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，以從嚴(yán)教育,、從嚴(yán)管理,、從嚴(yán)監(jiān)督為根本出發(fā)點(diǎn)，從愛護(hù)教師,、關(guān)心教師,、提醒教師的角度出發(fā)，對(duì)教師經(jīng)常性開展同志式的談心談話，既指出缺點(diǎn)不足,，又給予鞭策激勵(lì),，多做規(guī)范言行、防微杜漸,、糾偏糾錯(cuò)的工作,，和老師們扯扯袖子、咬咬耳朵,，多多提醒鞭策,，在日常工作生活中從嚴(yán)管理。同時(shí),，學(xué)院對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的違反師德師風(fēng)的問題,，堅(jiān)持深入調(diào)查、嚴(yán)肅紀(jì)律,、快速處理,，成立專門工作組，按照工作要求從速開展工作,，遇到問題絕不姑息,。
篇四：師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例
二道區(qū)位于__省__市東部，轄區(qū)人口52,。25萬,，直轄面積102平方公里。二道區(qū)現(xiàn)有16所小學(xué),、11所初中,，中小學(xué)生44074人，教職工3773人,；99所幼兒園,，在園幼兒12676人，教職工近2000人,。作為__老城區(qū),，二道區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)“六個(gè)領(lǐng)域”全市排名第一,。
教育事業(yè)的根本在于黨的領(lǐng)導(dǎo),，同時(shí)也在于一線教師的敬業(yè)精神與職業(yè)水準(zhǔn)。二道教育能夠成為地區(qū)名片,，與全區(qū)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)密不可分,。
黨的十八大以來，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論指引下,，在教育部等七部門《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》的具體要求下,，二道教育大膽進(jìn)入教風(fēng)改革深水區(qū),，全面推進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)，探索實(shí)施“一二三四”工作模式,，明確師德師風(fēng)新標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)操守新要求,，豐富尊師情懷新內(nèi)涵,，拓展學(xué)習(xí)交流新路徑，為基礎(chǔ)教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展,，提供了有力支撐,，為“教育強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略目標(biāo)，打出了區(qū)域前站,，蓄出了基層前力,。
“一套體系”筑實(shí)頂層設(shè)計(jì)與制度閉環(huán)
新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，難點(diǎn)在于雖然好典型好標(biāo)桿層出不窮,，但是痛點(diǎn)難點(diǎn)也容易發(fā)生發(fā)酵,。任何位置露出破綻，容易導(dǎo)致全盤工作陷入被動(dòng),，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了一套全覆蓋的“師德師風(fēng)體系”,，并一以貫之。
這套“師德師風(fēng)體系”,，由“旗子,、桌子、鞭子,、鏟子”組成：
首先是“旗子”,，即“師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)組織體系”：教育局黨組成立新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，明確責(zé)任分工,，負(fù)責(zé)全區(qū)師德師風(fēng)考核工作的統(tǒng)一部署。這是一面旗子,，大家不能各自為戰(zhàn),，旗子指向哪里，工作重點(diǎn)就在哪里,。
其次是“桌子”,，即“師德師風(fēng)制度體系”：我們通過專題會(huì)議研究推進(jìn)，先后出臺(tái)兩個(gè)方案,、13個(gè)專項(xiàng)制度,、5個(gè)專項(xiàng)管理辦法。這些制度,、辦法公布后,，成為了師德師風(fēng)建設(shè)的“桌子”,，圍繞“桌子”開展工作，公開公正透明,，誰離“桌子”遠(yuǎn)了,，誰就有可能“走偏”，更可能涉嫌違規(guī)操作,。
然后是“鞭子”,，即“師德師風(fēng)追蹤體系”：教師個(gè)人自評(píng)、家長(zhǎng)測(cè)評(píng),、學(xué)生測(cè)評(píng),、考核工作小組綜合評(píng)定相結(jié)合，多角度測(cè)評(píng),，幾種評(píng)價(jià)各有權(quán)重,，統(tǒng)一整合出一個(gè)科學(xué)評(píng)價(jià)，考核結(jié)果及相關(guān)情況都要入檔,，作為職業(yè)生涯的重要過程記錄,。這個(gè)范疇包括評(píng)價(jià)、落實(shí),、監(jiān)督,、整改等一系列辦法。這是一根“鞭子”,，制度有了,，評(píng)測(cè)也有了，需要落地,，更需要效果,。有鞭子不一定能行，但沒有鞭子萬萬不行,。師德師風(fēng)新要求在某種程度上可以說是強(qiáng)制性的,，我們會(huì)把榮譽(yù)典型當(dāng)成一個(gè)高度，但我們更希望這成為一個(gè)常態(tài)底線,。
最后是“鏟子”,，即“師德師風(fēng)紅線體系”：不聽旗子指揮，跳出桌子之外,，鞭子揮之無用,，考核評(píng)價(jià)過低，遇到這種情況,，輕則取消評(píng)優(yōu)評(píng)先資格,，重則轉(zhuǎn)崗甚至辭退?？傊?，“師德師風(fēng)”沒有商量余地,，屢教不改，踩到紅線,，那就堅(jiān)決予以鏟走,！
“二維并舉”黨建引領(lǐng)強(qiáng)心鑄魂
所謂“二維”，一個(gè)維度是從師德師風(fēng)的管理,、培育角度出發(fā),；另一個(gè)維度是從社會(huì)的尊師氛圍出發(fā)。
第一個(gè)維度,，我們創(chuàng)新實(shí)施了“十百千”工程。
十：每年至少舉辦十場(chǎng)以黨建為引領(lǐng)的大型主題活動(dòng)和項(xiàng)目,，通過這些活動(dòng)與項(xiàng)目,，鼓勵(lì)教師把報(bào)國(guó)志化為育才情，與黨同心同德,、同向同行,，同時(shí)強(qiáng)化師德師風(fēng)理論教育與實(shí)踐培訓(xùn)。例如,，全區(qū)教育系統(tǒng)的“強(qiáng)黨性,、學(xué)禮儀、重操守,、鑄師魂”活動(dòng),、針對(duì)后備干部職業(yè)素質(zhì)提升的“薪火計(jì)劃”、依托青年教師開展的“朝陽工程”,、英俊英雄文化陣地展等等,，甚至包括新時(shí)代教師著裝禮儀，我們也有相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng),。在這個(gè)過程中,，我們查擺對(duì)標(biāo)，針對(duì)性強(qiáng),，力求達(dá)到明理悟道,、崇德修身的目的。
百：我們每年會(huì)評(píng)選出全區(qū)百名優(yōu)秀教師“師德典范”,，包括30名師德標(biāo)兵,、20名青年師德先鋒、40名最美班主任,、10名師德模范個(gè)人,，讓這些同志們起到模范帶頭示范作用。系統(tǒng)上下紛紛聚焦身邊榜樣示范,，復(fù)制推廣典型引領(lǐng),，形成了“創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu),、爭(zhēng)先率先、踏實(shí)務(wù)實(shí)”的良好風(fēng)尚,。
千：我們邀請(qǐng)了一千名社會(huì)各界人士與學(xué)生家長(zhǎng),，擔(dān)任師德師風(fēng)公益監(jiān)督員。并且建立了長(zhǎng)效溝通機(jī)制,，全天候接收各類反饋,，定期交流建議與意見。
第二個(gè)維度,，全力營(yíng)造全社會(huì)尊師重道氛圍,，讓老師發(fā)自內(nèi)心地感受到“職業(yè)獲得感”。
在制度之外,，在管理之外,，還能讓老師發(fā)自內(nèi)心的熱愛這份事業(yè)，以教書育人為榮,，更以身為一名“二道教師”為耀,，是我們始終思考的課題。
每學(xué)期遴選幾所學(xué)校開展“開學(xué)第一課”,，并在線上直播組織全區(qū)觀看,，主題是“尊師”，每次開課都有10萬以上人次的觀看記錄,。同時(shí),，我們還為榮譽(yù)老教師舉行“榮休儀式”。
我們組織拍攝了教師節(jié)專題片《我們》《微光成炬紅燭頌黨》《致敬最美的你》《以師德鑄魂為教育而篤行》等一批正能量短視頻,、微電影,，展示了全區(qū)老一輩教師艱苦奮斗的革命精神，年青骨干教師的新時(shí)代風(fēng)采,，以及在抗疫時(shí)期大家的無私奉獻(xiàn),，這些影像不但使教職員工們熱淚盈眶，也在社會(huì)中形成了“朋友圈”轉(zhuǎn)發(fā)熱潮,，同時(shí)有多部?jī)?yōu)秀作品還被央視頻,、人民網(wǎng)等轉(zhuǎn)載發(fā)布。
積極向上推舉先進(jìn)典型,，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感,。近年來，我們推選上報(bào)“__好人·最美教師”2人,，__市“我身邊的好教師”13人,，二道區(qū)“我身邊的好教師”47人，二道區(qū)“師德標(biāo)兵”61人,。
榮譽(yù)齊身固然重要,，但物質(zhì)上也不能有所虧欠,。最近幾年，盡管財(cái)政趨緊,，但我們牢牢把住一條準(zhǔn)則：全力保障一線教師待遇,，再苦不能苦一線。
凡此種種,，這些傳遞溫度的做法,，在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。疫情期間,，二道區(qū)組織錄制1000余節(jié)精品網(wǎng)課,，各校骨干教師放棄休息，用最飽滿的狀態(tài)積極參與錄課,，充分體現(xiàn)出新時(shí)代教育人奮斗精神,。眾人拾柴火焰高，這個(gè)名叫“空中課堂”的項(xiàng)目,，入選了教育部“教育信息化應(yīng)用”優(yōu)秀案例，被評(píng)為__省“三個(gè)課堂”建設(shè)應(yīng)用試點(diǎn)區(qū)和全國(guó)信息技術(shù)優(yōu)秀案例,，榮獲__市委市政府調(diào)研課題一等獎(jiǎng),。回看成績(jī),，并不是我們推著老師走,，而是老師主動(dòng)請(qǐng)纓，跑步上車一起走,。
其深層原因,，正是在平時(shí)的師德師風(fēng)建設(shè)中，我們特別強(qiáng)調(diào)剛性管理維度與柔性暖心維度同時(shí)并舉,，當(dāng)特殊時(shí)期到來,，這些最可愛的老師們，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地不離不棄,，溫暖共行,。
“三大途徑”構(gòu)建新時(shí)代師德師風(fēng)良好生態(tài)
價(jià)值引領(lǐng)一根紅燭耀師魂
身為教育工作者，擁有相同價(jià)值觀,，大家一條心,，一根魂，是師德師風(fēng)建設(shè)的重要基石,。為此,，我們打造了一個(gè)師德師風(fēng)“服務(wù)品牌”——“紅燭先鋒”，全區(qū)教職員工共同堅(jiān)守“紅燭價(jià)值”,，實(shí)現(xiàn)事業(yè)抱負(fù),。
“紅燭先鋒”作為二道教育的志愿品牌,，先后多次服務(wù)全區(qū)保障大局。疫情防控期間,，面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì),，二道區(qū)委教育工委迅速部署，在保障線上教學(xué)同時(shí),，以同崗?fù)?zé)同擔(dān)當(dāng)?shù)闹驹秆a(bǔ)位思維,，實(shí)施“1+8+8+31”志愿服務(wù)網(wǎng)，先后組建31支黨員先鋒隊(duì),，成立8個(gè)戰(zhàn)疫臨時(shí)黨支部,，組建8個(gè)黨員突擊隊(duì)，引領(lǐng)教育系統(tǒng)800余名黨員志愿者投身抗疫一線,。教師志愿者抗疫經(jīng)驗(yàn)材料先后被省,、市推廣，在疫情防控工作中貢獻(xiàn)了堅(jiān)實(shí)的“教育力量”,。
社會(huì)助力專家媒體齊上陣
交流讓人成長(zhǎng),，宣傳催人奮進(jìn)。三年來,，我們先后聘請(qǐng)省市知名專家54人次,，開展師德專題報(bào)告162場(chǎng)次，分別從職業(yè)情感,、職業(yè)習(xí)慣,、職業(yè)精神、職業(yè)境界四方面涵養(yǎng)師風(fēng),，從制度,、條例、守則,、公約,、承諾、誓言,、標(biāo)語口號(hào)七方面強(qiáng)化師德,。
在輿論導(dǎo)向上，我們積極與媒體溝通,，一方面歡迎媒體監(jiān)督我們的師德師風(fēng)建設(shè)工作,，提出批評(píng)與建議；另一方面積極推介我們的正面典型事例,，人民日?qǐng)?bào),、中央廣播電視總臺(tái)、新華網(wǎng)、中國(guó)教育報(bào)等主流媒體,，多次報(bào)道二道教育工作,，形成了良好的輿論氛圍。
家校協(xié)同千師萬家心相連
傾聽家長(zhǎng)的聲音,，贏得家長(zhǎng)的贊譽(yù),，不但對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有百利，同時(shí)也會(huì)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)起到巨大的正向作用,。家校合作,，由此成為我們師德師風(fēng)建設(shè)工作的重要支撐。
以二道區(qū)的__市第一0八學(xué)校為例,，在教育局新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌下,，由該校黨員教師組織的“紅心公益課堂”開播以來，由最初一個(gè)年級(jí),、一個(gè)學(xué)科,、解決一個(gè)班級(jí)孩子的學(xué)習(xí)問題，發(fā)展成三個(gè)年級(jí),、兩個(gè)學(xué)區(qū),、八個(gè)學(xué)科、解決全校孩子需求的公益講堂,。教師團(tuán)隊(duì)也由初建時(shí)的五人,，發(fā)展為如今的百余人。
在疫情防控的特殊形式下,，我們組織教師按月開展“千師進(jìn)萬家”線上家訪活動(dòng),，精準(zhǔn)制定個(gè)性化助學(xué)方案,，全面促進(jìn)家校共育取得實(shí)效,。
“四個(gè)保障”助力新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)成果
黨員先上責(zé)任劃分抓包保
我們充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，全系統(tǒng)861名黨員教師成為踐行高尚師德的中堅(jiān)力量,，以“教師自身就是教育力量”宣講總主題,，開展系列宣傳活動(dòng)，打造尊師重教人文環(huán)境,。健全責(zé)任包保機(jī)制,，在教師手寫簽訂一份師德承諾的同時(shí)，每學(xué)期初組織全區(qū)教師與副校長(zhǎng),、副校長(zhǎng)與校長(zhǎng),、校長(zhǎng)與集團(tuán)（聯(lián)盟、學(xué)區(qū)）總校長(zhǎng)層層簽訂師德師風(fēng)包保責(zé)任書,。近三年,，全區(qū)共簽訂包保承諾書2萬余份，教師個(gè)人承諾書4萬余份,。
結(jié)果公示師德師風(fēng)抓建檔
堅(jiān)持師德師風(fēng)考核制度,，制定師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)自律指標(biāo),，每年測(cè)評(píng)2次，考核結(jié)果公示后存入師德檔案,，并報(bào)局人事部門備案運(yùn)用,，將其作為教師晉升職稱、評(píng)優(yōu),、干部提拔等參考標(biāo)準(zhǔn),。通過師德檔案準(zhǔn)確記錄并客觀評(píng)價(jià)教師的履職情況。
定期互動(dòng)自查自糾抓常態(tài)
深入開展師德師風(fēng)問題查擺活動(dòng),，主動(dòng)對(duì)照《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，定期通過自查、對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查相結(jié)合的形式,，全面摸實(shí)違背師德規(guī)范情況,，積極接受學(xué)校、社會(huì)監(jiān)督,。我們將教師自評(píng),、學(xué)生及家長(zhǎng)測(cè)評(píng)、學(xué)?？荚u(píng)小組總評(píng)結(jié)果作為教師業(yè)績(jī)考核,、職務(wù)評(píng)聘、崗位聘用,、評(píng)先評(píng)優(yōu)的主要依據(jù),，在同等條件下優(yōu)先考慮師德師風(fēng)年度考核優(yōu)秀的教師，師德師風(fēng)不合格者,，實(shí)行一票否決制,。教師通過自我對(duì)標(biāo)，更加明確德行規(guī)范,，成長(zhǎng)方向,，工作原則及行為標(biāo)準(zhǔn)，有效提升師德意識(shí),，規(guī)范從教行為,，夯實(shí)隊(duì)伍師德根基。
完善網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)監(jiān)督抓機(jī)制
全面規(guī)范教師職業(yè)行為和從教行為,，堅(jiān)持正面教育與警示教育相結(jié)合,，以案為鑒、以案明紀(jì),，組織教師觀看警示教育紀(jì)錄片109場(chǎng)次,，召開警示大會(huì)12次，學(xué)習(xí)法律法規(guī)15次，開展談心談話3580次,，撰寫師德筆記,、學(xué)習(xí)心得136872份。健全師德網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督,，設(shè)立區(qū)校兩級(jí)舉報(bào)電話,、網(wǎng)站、二維碼等多種監(jiān)督方式,，實(shí)行銷號(hào)制度,，迅速處理回應(yīng)群眾反映的問題。師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)各校舉報(bào)渠道是否暢通,，問題處理是否及時(shí),、合規(guī)等情況進(jìn)行抽查與通報(bào)。
黨的二十大已經(jīng)為我們指明了方向：辦好人民滿意的教育,，全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平,。
二道區(qū)教育局師德師風(fēng)建設(shè)工作,，將以此為銘，繼續(xù)深耕“一二三四”模式,，以“精”為目標(biāo),，狠抓執(zhí)行落實(shí)，以“細(xì)”為手段,，不留盲區(qū)死角,，以“序”為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化長(zhǎng)效管理,。夯實(shí)師德建設(shè)根基,，努力實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育高層次優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。
教育興則國(guó)興,，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！我們必將為這一宏偉目標(biāo),，踔厲奮發(fā),，勇毅前行！
篇五：師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例
教師簡(jiǎn)介
__,，女,，1982年生，高級(jí)教師，__鎮(zhèn)小學(xué)中心校中年級(jí)組組長(zhǎng),。從教以來,，一直擔(dān)任班主任，從事語文教學(xué)工作,。教育教學(xué)基本功扎實(shí),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)中形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,。所帶班級(jí)班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃，多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體,，個(gè)人多次被評(píng)為優(yōu)秀教師,。
愛如細(xì)雨悄無聲
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，我在這個(gè)三尺講臺(tái)上已經(jīng)“奮戰(zhàn)”19年了,。“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也。”教師,，就是把掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生,；學(xué)海無涯，學(xué)無止境,，教師就是要熱愛自己的專業(yè),，要有高度的敬業(yè)精神，要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度,，要不斷學(xué)習(xí),，不斷鉆研，擔(dān)負(fù)使命,。多年來,，我也一直用這樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的愛戴。
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高德育水平。
多年來,，我始終保持與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí),，與黨的教育路線,、方針、政策保持一致,，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素質(zhì)；加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，做到愛崗敬業(yè),，勤奮工作，任勞任怨,，追求上進(jìn),，努力鉆研。通過學(xué)習(xí),，個(gè)人政治理論素質(zhì),、業(yè)務(wù)水平都在不斷提高和進(jìn)步。
二,、認(rèn)真務(wù)實(shí),，扎實(shí)做好本職工作。
1,、作為中年級(jí)組組長(zhǎng),，我樹立責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)決不辜負(fù)學(xué)校的信任和期望,，經(jīng)常召開年級(jí)組班主任會(huì)議,，組織年級(jí)班主任完成學(xué)校各處室對(duì)本年級(jí)各班下達(dá)的工作任務(wù)，保證教育教學(xué)工作順利進(jìn)行,。
2,、身體力行完成本職工作。作為一位光榮的人民教師,，我堅(jiān)持用恒心待工作,，堅(jiān)持用機(jī)制激潛能，在管理年級(jí)組具體工作中,，一直注重各班運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，通過班級(jí)管理來激勵(lì)學(xué)生們建立明確的追求目標(biāo)。班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的紐帶，所以,，我們應(yīng)該讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光,，本著少懲罰,、多肯定,，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),，健康快樂地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和孩子們一起分享成功的快樂,。
三,、珍惜機(jī)遇，踏實(shí)提高業(yè)務(wù)能力,。
我深深地知道,，自己是普通的教師中的一員，在工作中,，既要認(rèn)真學(xué)習(xí),，踏實(shí)工作，努力提高個(gè)人德育能力,，抓好班級(jí)建設(shè),，還要注重鉆研業(yè)務(wù)，在教學(xué)中,，我潛心研究教材和教法,，處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，真正做到了追求教學(xué)效果精益求精,。
在學(xué)校，我愛崗敬業(yè),，愛生如子,，無私奉獻(xiàn)，是一名好老師,、好班主任,、學(xué)生的好媽媽；在家庭,，我孝敬雙方父母,，善待家人、勤儉持家,，是一個(gè)賢惠,、稱職的好媳婦、好妻子,、好母親,。
一、明事理,、識(shí)大體,、處理好家庭與事業(yè)的關(guān)系。
2005年結(jié)婚至今,，17年中,，我和婆婆從未紅過臉,，關(guān)系處理極為融洽。我以事業(yè)為重,，從未因家庭事情而影響工作,。付出就有匯報(bào)，多年來,，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)正，得到了學(xué)生,、家長(zhǎng)和學(xué)校的一致認(rèn)可,。
二、孝敬雙方父母,，體貼入微,。
在我心里：要想家庭和，一定要孝敬父母和公婆,。2019年暑假,，我的父母騎摩托車回家干農(nóng)活，在去的路上車子突然爆胎,，導(dǎo)致母親頭部受到傷害,，在縣醫(yī)院確診腦部珠網(wǎng)膜出血，在醫(yī)院住了21天,，通過治療,，已基本恢復(fù)。之后,，大部分家務(wù)活都由我來承擔(dān),。住在農(nóng)村，家務(wù)活很多,，但我沒有因?yàn)槭虑槎喽绊懝ぷ?，在上好每一?jié)課的同時(shí)，我也把母親照顧得很好,。不僅孝順父母,，對(duì)公婆，我也是照顧有加,，多年來,，我的孝順也得到街坊鄰居的高度贊揚(yáng)。我就是要用行動(dòng)去詮釋中華民族的傳統(tǒng)美德,，用愛心去播撒孩子們心中希望的種子,。
成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，未來更可期待,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心下,，在家長(zhǎng)的支持下,，在以后的工作中，我會(huì)一如既往地完善自我,，在平凡的崗位上,，實(shí)在做人,，勤懇工作,，以春蠶的精神，蠟燭的品格,，盡職盡責(zé),，用我的實(shí)際行動(dòng)去追求優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與榮光！
篇六：師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例
__教師,，女,，__省__市__縣人，中共黨員,。1972年出生,，1992年參加工作，2008年調(diào)入__省__市__縣趙州鎮(zhèn)西門小學(xué),，工作至今。
一,，愛生如子,，教書常忘親情事
當(dāng)我走上講臺(tái)的那一刻起，我的目光近距觸碰到講臺(tái)下那一張張稚嫩可愛的笑臉,、那一雙雙求知若渴的眼睛,、那一個(gè)個(gè)靈動(dòng)活潑的身影，我的心底油然生出一種沉重而崇高的責(zé)任感,。立志投身教育事業(yè),，用我的實(shí)際行動(dòng)踐行著我的諾言。
因?yàn)楣ぷ魈澢妨思彝?，在我的記憶里最遺憾的是2019年6月的一件事,，父親因病住院，本該是應(yīng)該盡孝的時(shí)候,，因?yàn)橐彤厴I(yè)班,，在父親做完手術(shù)，正需要照顧的時(shí)候,，我卻因?yàn)楣ぷ鱽G下父親,，當(dāng)我忙完手里的工作，打算周末去照顧父親時(shí),，收到的卻是,，別來了,，我們回去，我見到的是再也不會(huì)說話的父親,，面對(duì)父親,，我狠狠扇了自己幾記耳光，現(xiàn)在每每想起,，眼淚還在眼里打轉(zhuǎn),，一直不能釋懷。
二,、聽黨指揮,，不懼安危做表率
我不僅是一名老師，還是一名黨員,，時(shí)時(shí)處處,，都以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，識(shí)大局,、明大理,，聽黨指揮，敢于戰(zhàn)斗,。2021年1月12號(hào),，我清楚的記得，疫情當(dāng)前,，響應(yīng)教育局的號(hào)召,，教師要去配合核酸檢測(cè)，當(dāng)時(shí)的情況緊急,，病毒的威力讓人們望而生畏,，但想到人民的需要，我們不能退縮,，我第一個(gè)報(bào)了名,，我家丫頭在我的感召下，也和我一起做志愿者,，我們倆并肩作戰(zhàn),，雖然事后，受到親戚們的批評(píng),，但我不后悔,，人們常說身教重于言教，我應(yīng)該處處事事給孩子們做表率,，用我的實(shí)際行動(dòng)來帶動(dòng)孩子,，去影響學(xué)生，因?yàn)樽约貉孕幸恢拢钍軒熒囊欢群迷u(píng),，在為人師的路上,，我可以走的很坦蕩，很踏實(shí),。
用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋教師這一職業(yè)的平凡和偉大,，演繹了”學(xué)高為師，身正為范”的內(nèi)涵,，踐行一個(gè)共產(chǎn)黨員的初心和使命,。把愛心給了學(xué)生，把青春獻(xiàn)給了教育,。行走校園,，執(zhí)鞭講臺(tái),，我愿意做一樹秋天的桂花,，素雅清香。
篇七：師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，“要堅(jiān)持教育者先受教育,，讓教師更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。”__書院堅(jiān)持鑄魂育人,、師德為先,，堅(jiān)持育人者先自育，以“三專三化”為指引,，落實(shí)“專門,、專業(yè)、專心”的工作要求,，推動(dòng)“團(tuán)隊(duì)化”“梯隊(duì)化”“項(xiàng)目化”的工作模式,，探索師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，積極提升整體育人水平和育人質(zhì)量,。
團(tuán)隊(duì)概貌與工作實(shí)際
__書院現(xiàn)有學(xué)生2424名,，主要來自中國(guó)語言文學(xué)系、歷史學(xué)系,、哲學(xué)系,、政治學(xué)系、法學(xué)院,、社會(huì)發(fā)展學(xué)院,、外語學(xué)院、傳播學(xué)院等8個(gè)專業(yè)院系的18個(gè)人文社科類專業(yè),，占全校本科生的1/6,。
面對(duì)體量大、頭緒多、塊面廣,、要求高的一線學(xué)生思想政治工作,，書院團(tuán)隊(duì)工作熱情高、意愿強(qiáng),，但也面臨年輕化,、經(jīng)驗(yàn)少等現(xiàn)實(shí)狀況。為此,，書院立足實(shí)際,，加強(qiáng)師德錘煉和素質(zhì)提升，致力于打造一支擁有“專門的工作任務(wù)”“專心的工作態(tài)度”“專業(yè)的工作質(zhì)量”的大學(xué)生思政教育的“三專”工作團(tuán)隊(duì),。
具體做法與實(shí)施過程
“三專三化”建設(shè)的核心理念是將師德教育與學(xué)生思政工作實(shí)際充分結(jié)合,，注重師德建設(shè)的日常化和持續(xù)性,。為此,，根據(jù)國(guó)家育人要求，立足團(tuán)隊(duì)實(shí)際,，結(jié)合學(xué)生需求,，把握工作特點(diǎn)，__書院制定了《輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升實(shí)施方案》,，主要包含“1項(xiàng)系列化研修計(jì)劃”“2項(xiàng)特色化助力計(jì)劃”和“3項(xiàng)個(gè)性化發(fā)展計(jì)劃”,，以“一心”輔導(dǎo)員沙龍、輔導(dǎo)員工作室培育計(jì)劃,、輔導(dǎo)員研究能力提升計(jì)劃為依托,，通過理論學(xué)習(xí)、主題研討,、專題調(diào)研和外出考察等方式提升書院輔導(dǎo)員的實(shí)務(wù)能力和研究能力,，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)和工作能力，推動(dòng)立德樹人更有力,、有為,、有效。
01,、開展1項(xiàng)“系列化研修計(jì)劃”
書院60%的輔導(dǎo)員為新近入職,，工作經(jīng)驗(yàn)在2年以內(nèi)；面對(duì)學(xué)生有親和力,、能打成一片,，但囿于學(xué)科、經(jīng)驗(yàn)等限制,，對(duì)國(guó)家育人要求的領(lǐng)會(huì)尚不足,、不夠、不深，在一定程度上影響思想政治教育的質(zhì)量和效果,。為此,，書院開展專項(xiàng)研修計(jì)劃，一方面堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來”,，邀請(qǐng)思政工作領(lǐng)域的專家,、學(xué)者、前輩進(jìn)行精神宣講和文件解讀,，引導(dǎo)并鼓勵(lì)輔導(dǎo)員深入領(lǐng)會(huì),、自覺遵循并積極落實(shí)總書記的要求，提高站位,、領(lǐng)會(huì)要義,，吸收、轉(zhuǎn)化并融入日常育人實(shí)踐,，真正成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。2019年以來，楊昌利,、邱偉光,、趙正橋等分別走進(jìn)__書院“一心”沙龍,，將自身理論,、經(jīng)驗(yàn)、思考傳遞給年輕輔導(dǎo)員,，幫助他們強(qiáng)化職業(yè)理想,、厘清責(zé)任使命、明確職業(yè)方向,、習(xí)得育人經(jīng)驗(yàn),。
另一方面，堅(jiān)持“走出去”,，向兄弟院系,、高校學(xué)習(xí)調(diào)研，拓展育人思路,，提升育人實(shí)效,。圍繞“三全育人”“精準(zhǔn)思政”等，__書院分赴復(fù)旦大學(xué),、上海紐約大學(xué)及我校教育學(xué)部學(xué)習(xí)調(diào)研,，重點(diǎn)汲取典型做法和獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為書院育人資源和育人方法,，助力人才培養(yǎng),。
02、開展2項(xiàng)“特色化助力計(jì)劃”
__書院學(xué)生主要為本科生、00后,，人文色彩濃厚,、思想豐富活躍、成就動(dòng)機(jī)強(qiáng),、發(fā)展期望足,、對(duì)學(xué)校要求高。但正如習(xí)近平總書記所講,，確實(shí)存在“閱歷不廣,，容易從自身角度、從理想狀態(tài)的角度來認(rèn)識(shí)和理解世界”等局限性,。為此,，__書院堅(jiān)持以“時(shí)代視野”“家國(guó)情懷”“奮斗意識(shí)”等為核心，以學(xué)生素質(zhì)能力達(dá)成為關(guān)鍵,，鼓勵(lì),、引導(dǎo)并支持輔導(dǎo)員在思想上與學(xué)生“同頻”、在行動(dòng)上與學(xué)生“同步”,，讀懂學(xué)生,、理解學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生,，推動(dòng)師生同向同行,、共同發(fā)展。
__書院推動(dòng)2項(xiàng)“特色化助力計(jì)劃”,，一是“輔導(dǎo)員工作室培育計(jì)劃”,。著力對(duì)標(biāo)一流人才培養(yǎng)導(dǎo)向，對(duì)標(biāo)學(xué)生發(fā)展要求,，對(duì)標(biāo)第二課堂建設(shè)目標(biāo),，將學(xué)生成長(zhǎng)性、發(fā)展性要素具象化為輔導(dǎo)員工作標(biāo)準(zhǔn),、要求,，推動(dòng)工作向?qū)I(yè)化、精細(xì)化方向延伸,；二是“輔導(dǎo)員科研項(xiàng)目培育計(jì)劃,。著力以“時(shí)代新人的內(nèi)涵、導(dǎo)向和要求”“青年人的思想特質(zhì)與規(guī)律”破題,，開展專項(xiàng)研究,，力圖弄清摸透學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)規(guī)律。兩項(xiàng)培育計(jì)劃由師生合作實(shí)施,，旨在形成師生成長(zhǎng)共同體,。
03,、開展3項(xiàng)個(gè)性化發(fā)展計(jì)劃
《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確規(guī)定了輔導(dǎo)員的工作領(lǐng)域，著力強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員的九項(xiàng)職責(zé),，為此__書院著力鼓勵(lì)輔導(dǎo)員發(fā)展優(yōu)勢(shì),，提升素質(zhì)，探索個(gè)性化發(fā)展方向,。第一,，開展職業(yè)能力認(rèn)證計(jì)劃。引導(dǎo)輔導(dǎo)員具備以下證書中的至少一種：（1）上海高校心理咨詢師（中級(jí)）,；（2）職業(yè)生涯規(guī)劃師（中級(jí)）,；（3）其他和輔導(dǎo)員工作相關(guān)的證書。第二,，開展專業(yè)化發(fā)展定向計(jì)劃,。輔導(dǎo)員應(yīng)在思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)、黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè),、學(xué)風(fēng)建設(shè),、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢工作,、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,、校園危機(jī)事件應(yīng)對(duì)、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等8個(gè)方面重點(diǎn)明確一個(gè)專業(yè)化發(fā)展方向,，以長(zhǎng)期,、持續(xù)地開展理論和實(shí)踐工作。第三,，開展專業(yè)能力展示計(jì)劃,。引導(dǎo)輔導(dǎo)員以職業(yè)能力為著力點(diǎn)，不斷磨煉提升觸摸學(xué)生思想,、解決學(xué)生困難、引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的能力,。
項(xiàng)目成效與主要經(jīng)驗(yàn)
在《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》中明確,，“積極推動(dòng)高校建立書院制學(xué)生管理模式”，這既是高等教育發(fā)展的新趨勢(shì),，也是人才培養(yǎng)的新探索,。輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)作為書院制建設(shè)的重要主體力量，要堅(jiān)持以“專門”“專心”“專業(yè)”為指引,，提升自身建設(shè)水平,，進(jìn)而服務(wù)、輻射和引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),。在“三專三化”理念的指引下,，__書院持續(xù)提升團(tuán)隊(duì)育人能力,，逐漸實(shí)現(xiàn)師生共成長(zhǎng)，取得一定成效,。
第一,，放大團(tuán)隊(duì)育人效應(yīng)。__書院突破傳統(tǒng)思政工作模式,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),，摸索形成“專一專精、縱向延伸,、統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng),、交叉共育”的工作機(jī)制。一方面,，組建學(xué)生黨建中心,、健康體育中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心,、生涯發(fā)展中心,、社區(qū)文化中心等專業(yè)化育人團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)“組合式”育人模式,；另一方面,，圍繞“五育并舉”的育人導(dǎo)向，進(jìn)行一體化,、精細(xì)化的課程設(shè)計(jì),，給予學(xué)生豐富社區(qū)文化體驗(yàn)和豐富的“活動(dòng)菜單”。在摸索實(shí)踐中,，書院育人優(yōu)勢(shì)逐漸凸顯,，凝練形成“博雅_(tái)_、智慧__,、健康__”的育人理念,，不斷放大團(tuán)隊(duì)育人效能。
第二,，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng),。以2019年為例，書院獲批省部級(jí)課題2項(xiàng),、市級(jí)課題4項(xiàng),、校級(jí)課題2項(xiàng)；獲評(píng)學(xué)生工作優(yōu)秀服務(wù)獎(jiǎng)（集體）,、校“三全育人”示范院系等,；2名輔導(dǎo)員獲上海市學(xué)校心理咨詢師證書等；而在“三專三化”的建設(shè)中,，學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡以立體化,、動(dòng)態(tài)化,、數(shù)據(jù)化的方式得以呈現(xiàn)，精準(zhǔn)思政正在不斷落地,。
__書院將堅(jiān)持“三專三化”理念,，堅(jiān)持育人者先受教育，不斷提升輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)能力和師德風(fēng)貌,，全心培育師大學(xué)子,，為一流人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。
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