國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族不斷增進(jìn)對(duì)偉大祖國(guó)認(rèn)同的重要基礎(chǔ)。語(yǔ)言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié),，語(yǔ)言不通就難以溝通,，不溝通就難以達(dá)成理解，就難以形成認(rèn)同,。下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言文字法的心得體會(huì)范文的內(nèi)容,，供大家參考閱讀，希望能夠給大家?guī)?lái)幫助,。
學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言文字法的心得體會(huì) 1
國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族最為便捷地實(shí)現(xiàn)充分溝通交流的重要工具,。國(guó)家通用語(yǔ)言文字最突出的特點(diǎn)就在于全國(guó)層面上的通用。為此,，學(xué)習(xí)掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字,，就有利于各族群眾在全國(guó)范圍通行，與全國(guó)各族同胞暢通交流,。近年來(lái),，國(guó)家民委全面深入貫徹落實(shí)中央重要決策部署，聯(lián)合有關(guān)部委積極統(tǒng)籌推進(jìn)民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字和科學(xué)保護(hù)各民族語(yǔ)言文字工作,，建設(shè)了志愿服務(wù)團(tuán),，實(shí)施了中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程等，促進(jìn)各族群眾語(yǔ)言相通,、心靈相通,。特別是持續(xù)指導(dǎo)有關(guān)地方加強(qiáng)少數(shù)民族進(jìn)城務(wù)工人員語(yǔ)言文化政策教育服務(wù)工作，惠及群眾10萬(wàn)余人,，幫助他們打下較好國(guó)家通用語(yǔ)言基礎(chǔ),，使其更好地融入城市、共享城市美好生活,。
學(xué)習(xí)掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族更為全面,、直接、高效地提高科學(xué)文化素質(zhì)的重要渠道,。我國(guó)以國(guó)家通用語(yǔ)言文字為載體的科學(xué)文化知識(shí),，存量最大，資源最豐富,。少數(shù)民族學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字,，對(duì)就業(yè),、接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)、融入社會(huì)都有利,。在民族地區(qū),，少數(shù)民族孩子掌握國(guó)家通用語(yǔ)言，就意味著掌握了開(kāi)啟我國(guó)知識(shí)寶藏的金鑰匙,，就能夠在更大的空間和更寬的領(lǐng)域內(nèi)加強(qiáng)學(xué)習(xí),、掌握本領(lǐng)、提升自我,，并融入社會(huì),、獲得機(jī)會(huì)，進(jìn)而創(chuàng)造更為精彩的人生,。
推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字是民族地區(qū)全面加快發(fā)展,，同步基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路。民族地區(qū)要加快發(fā)展,，一方面要通過(guò)大力推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字,，為生產(chǎn)生活各要素的順暢流通創(chuàng)造更為便捷的條件；另一方面,，要培養(yǎng)造就具備包括國(guó)家通用語(yǔ)言文字能力等在內(nèi)的一大批高素質(zhì)人才,；學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字，更加便于民族地區(qū)引進(jìn)現(xiàn)代化發(fā)展理念,、先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù),、文明生活方式，提高民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,，促進(jìn)民族地區(qū)社會(huì)進(jìn)步,。同時(shí)，通過(guò)大力推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字,，能夠更好滿足民族地區(qū)各族群眾對(duì)美好生活的需求,，使發(fā)展的成果惠及于民，進(jìn)而全面落實(shí)黨中央“一個(gè)民族都不能少”的要求,，使民族地區(qū)與全國(guó)其他地區(qū)同步基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,。
推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族更加深入廣泛地鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要途徑。我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家,、由56個(gè)民族組成的大家庭,，語(yǔ)言相通，相互了解,，才能更加全面深入地實(shí)現(xiàn)交往交流交融,，把民族團(tuán)結(jié)落到實(shí)處。國(guó)家既依法保障各民族使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字自由,，又大力推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字,，有利于在更高的層面上增強(qiáng)中華民族的凝聚力,，形成“各美其美、美人之美,、美美與共”的局面,。語(yǔ)言文字相通，各民族之間就會(huì)多一份尊重,，多一份理解,，多一份包容，“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”將會(huì)更加牢固,，我們團(tuán)結(jié)奮斗,、闊步前進(jìn)的步伐，將會(huì)更加堅(jiān)定有力,。
民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字與依法保障各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由并行不悖。在民族地區(qū)全面加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育,，并不是不開(kāi)展少數(shù)民族語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)教育,。事實(shí)證明，我們黨堅(jiān)持把統(tǒng)一性和多樣性,、共同性與差異性有機(jī)結(jié)合起來(lái)的語(yǔ)言文字政策,，推動(dòng)了全面推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字與科學(xué)保護(hù)各民族語(yǔ)言文字的相互促進(jìn)，在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一,、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢(shì),。新時(shí)代，我們必須進(jìn)一步提高對(duì)推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣普及工作極端重要性的認(rèn)識(shí),，立場(chǎng)堅(jiān)定,、旗幟鮮明、擔(dān)責(zé)盡責(zé),，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，進(jìn)一步明確責(zé)任、細(xì)化措施,、穩(wěn)妥推進(jìn),，全力配合有關(guān)地區(qū)和部門(mén)，把民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字工作做細(xì)做實(shí)做到位,，以實(shí)際行動(dòng)踐行“兩個(gè)維護(hù)”,，服務(wù)黨和國(guó)家工作大局。
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第23屆全國(guó)推廣普通話宣傳周14日以云端直播方式在北京和新疆烏魯木齊,、和田三個(gè)城市同步開(kāi)幕,。本屆推普周的主題為“同講普通話，攜手進(jìn)小康”,。
今年是脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)之年和全面建成小康社會(huì)決勝之年,，“國(guó)家通用語(yǔ)言文字是現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的重要信息載體,，推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，有利于消除語(yǔ)言交流障礙,，促進(jìn)各民族群眾獲取有效信息,，學(xué)習(xí)先進(jìn)文化和科學(xué)知識(shí)以及技術(shù)。”教育部副部長(zhǎng),、國(guó)家語(yǔ)委主任,、全國(guó)推普周領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)田學(xué)軍強(qiáng)調(diào)，“當(dāng)前全國(guó)范圍普通話普及程度還不平衡不充分,，一些少數(shù)民族群眾的普通話水平不高,，不但影響他們外出打工脫貧，甚至?xí)斐韶毨У拇H傳遞,，因此迫切需要從娃娃抓起,，使各族群眾從小掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字，提高科學(xué)文化素質(zhì),，更好地融入現(xiàn)代社會(huì),。”
田學(xué)軍介紹，目前全國(guó)范圍內(nèi)普通話普及率為80.72%,，“三區(qū)三州”普通話普及率為61.56%,。中華民族幾千年來(lái)“書(shū)同文、語(yǔ)同音”的夢(mèng)想初步實(shí)現(xiàn),，創(chuàng)造了統(tǒng)一的多民族多語(yǔ)言國(guó)家推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字的范例,。
新疆維吾爾自治區(qū)副主席吉爾拉·衣沙木丁在開(kāi)幕式上指出，新疆把推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字作為實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)的筑基工程,，作為提高各族群眾就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的民生工程,，全面推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)全覆蓋，大力開(kāi)展推普助力脫貧攻堅(jiān)行動(dòng),，新疆各族干部群眾國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力顯著提高,。新疆將繼續(xù)充分用好推普周這一載體和平臺(tái)，讓國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及意識(shí)深植天山南北,。
據(jù)悉,，推普周期間，全國(guó)各地將在做好常態(tài)化疫情防控的情況下,，結(jié)合推普助力脫貧攻堅(jiān)及中華優(yōu)秀文化傳承,，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的系列活動(dòng),，如浙江舉辦第八屆大學(xué)生經(jīng)典誦讀競(jìng)賽,，上海組織“青衿書(shū)苑讀書(shū)會(huì)”親子閱讀活動(dòng)，河北邯鄲舉辦規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)等級(jí)測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，廣東東莞舉辦“莞香溢兩江,，雅韻飄四海”語(yǔ)言藝術(shù)展示會(huì),，等等。推普周閉幕式將于9月20日在西藏自治區(qū)林芝市舉行,。
今年是全國(guó)文字改革會(huì)議召開(kāi)xx周年,，也是《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》頒布20周年，據(jù)了解,，教育部,、國(guó)家語(yǔ)委擬于近期召開(kāi)改革開(kāi)放以來(lái)第三次、新時(shí)代第一次全國(guó)語(yǔ)言文字會(huì)議,，出臺(tái)全面加強(qiáng)新時(shí)代語(yǔ)言文字工作的指導(dǎo)性意見(jiàn),，明確今后一個(gè)時(shí)期語(yǔ)言文字工作的方針目標(biāo)和任務(wù)，推動(dòng)語(yǔ)言文字事業(yè)再上新臺(tái)階,。
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在上大學(xué)以前,，對(duì)于《國(guó)家語(yǔ)言文字法》一點(diǎn)都不了解，一直認(rèn)為跟我沒(méi)什么關(guān)系,。在做作業(yè)的時(shí)候才初步了解了一點(diǎn)《國(guó)家語(yǔ)言文字法》,，原來(lái)不止跟我的工作有關(guān)系，還與每個(gè)人日常生活密切相關(guān),，我們所有人都應(yīng)該去學(xué)習(xí)的。現(xiàn)在才了解到,，語(yǔ)言文字跟我們每個(gè)人的切身利益有關(guān)系,，語(yǔ)言文字也是一個(gè)國(guó)家主權(quán)的象征，語(yǔ)言文字是一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的象征,，語(yǔ)言文字是一個(gè)民族文化傳統(tǒng)的標(biāo)志,。我們每個(gè)人都應(yīng)該來(lái)維護(hù)，我相信有一天,，世界主要語(yǔ)言應(yīng)該是中文,，是我們的國(guó)語(yǔ)，而不應(yīng)該是英語(yǔ),。
我國(guó)是一個(gè)多民族,、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家,，有56個(gè)民族,，共有70多種語(yǔ)言，50多種文字,。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的地位,，規(guī)定了使用范圍。有利于社會(huì)適應(yīng),，有利于民族之間的交往,，有利于民族團(tuán)結(jié),，國(guó)家統(tǒng)一。把語(yǔ)言文字工作納入法制軌道,，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理，為糾正社會(huì)用語(yǔ)用字混亂的現(xiàn)象,，推進(jìn)語(yǔ)言文字的依法管理提供了基礎(chǔ),。
漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字,。漢字的數(shù)量很多,，總數(shù)約6萬(wàn)個(gè)，常用字約6000個(gè),。漢字有悠久的歷史,。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文,，它們已是很成熟,、很發(fā)達(dá)的文字。據(jù)科學(xué)家推算,，漢字的歷史有5000年左右,。漢字，就是記錄漢語(yǔ)的文字,。它是我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的紐帶,，是國(guó)家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶,。
我們國(guó)家幅員遼闊,，各地方言復(fù)雜，分歧很大,，而漢字是超方言的,，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用,。同時(shí),，漢字適應(yīng)漢語(yǔ)的特點(diǎn)，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化,，保存了大量的文化遺產(chǎn),。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破,，人們可以在電腦,、網(wǎng)絡(luò)上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強(qiáng)大的生命力。漢字不同于英語(yǔ),、俄語(yǔ)等拼音文字,，它是一種形、音,、義相結(jié)合的獨(dú)特的文字體系,。也就是說(shuō)，一個(gè)漢字不僅有一定的形體,，有一定的讀音,，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此,，我們說(shuō)漢字是一種意表文字,，也有人稱(chēng)意音文字。從字形上說(shuō),，漢字是一種方塊文字,，是通過(guò)橫、豎,、撇,、點(diǎn)、折等各種不同的筆畫(huà)構(gòu)成的,。從形體看,，漢字可以分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是獨(dú)體字,，一類(lèi)是合體字,。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化,。但在歷史發(fā)展的潮流中,，人們對(duì)中國(guó)文字傳統(tǒng)的寫(xiě)法有所改造,，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”,，也就是錯(cuò)別字，這種輕易的“改寫(xiě)”,，使得中國(guó)文字失去了她原本的韻味,。平時(shí)，有很多人為了一時(shí)的方便,，而把很多字簡(jiǎn)寫(xiě),；或是不會(huì)寫(xiě)的，就用另一個(gè)同音的字代替原本的字,，這樣就可能使原來(lái)的句意改變了,。
如果細(xì)心觀察，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境中,，有很多的錯(cuò)別字,。平時(shí),，為了簡(jiǎn)便、節(jié)省時(shí)間,，把“點(diǎn)”字下面的四點(diǎn)水寫(xiě)成提橫線,，或是把四點(diǎn)水寫(xiě)成“大”，這是一個(gè)什么字呢?在字典上找不到的字,，算是一個(gè)字嗎?這么一簡(jiǎn)化,，變成了一個(gè)最新型的現(xiàn)代人發(fā)明的字。如果這個(gè)簡(jiǎn)化了的字繼續(xù)寫(xiě)下去,，那么以后中國(guó)文字會(huì)變成什么樣呢?文字的發(fā)展歷史是否會(huì)被扭曲呢?
走在大街小巷中,，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字比比皆是。有的是為了廣告效益,，有的是明顯的低級(jí)錯(cuò)誤,。如：舞與倫比，這是一項(xiàng)街舞比賽的標(biāo)題,，有意將“無(wú)”改成“舞”,，取之近音，為的是吸引過(guò)路人的眼球,。又如在同一個(gè)地方的兩個(gè)不同的招牌,，居然會(huì)有兩種不同的寫(xiě)法，雖是同音,，但給消費(fèi)者兩種不同的概念,。
表面上看，漢字不過(guò)是一個(gè)符號(hào),，指稱(chēng)著對(duì)應(yīng)的事物,，但就在這對(duì)應(yīng)背后，還潛伏著中國(guó)人的情感,、習(xí)慣甚至本能,。這些情感、習(xí)慣,、本能,，我們可以隨意更改嗎?漢字它是產(chǎn)生漢字以前，我們遠(yuǎn)古人對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)結(jié)晶,，對(duì)自然的認(rèn)識(shí)結(jié)晶,，科學(xué)的認(rèn)識(shí)結(jié)晶，還有哲學(xué)的認(rèn)識(shí)結(jié)晶,。難道,，我們要否定這一切認(rèn)識(shí)結(jié)晶嗎?
語(yǔ)言文明、文字使用的規(guī)范是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族精神文明狀況的重要標(biāo)志之一,。規(guī)范,、優(yōu)美的單位名稱(chēng)、招牌,、標(biāo)語(yǔ),、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書(shū)寫(xiě),、使用漢字,，對(duì)我們的日常生活、工作,、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟(jì)都有著很重要的作用與影響,。
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語(yǔ)言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)國(guó)家文化的魅力,、一個(gè)民族的凝聚力主要通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和傳遞,。推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，書(shū)寫(xiě)各民族交往交流交融形成的燦爛中華文化,，是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要內(nèi)容,。應(yīng)堅(jiān)定不移推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，不應(yīng)因遇到困境而退縮,，不應(yīng)因存在問(wèn)題而懈怠,，不斷促進(jìn)各民族交往交流交融，鑄牢中華民族共同體意識(shí),。
一,、普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字是人民過(guò)上美好生活的現(xiàn)實(shí)需求
語(yǔ)言交流是勞動(dòng)者在勞動(dòng)過(guò)程中最基礎(chǔ)性的交流，語(yǔ)言交流能力是勞動(dòng)者綜合素質(zhì)中應(yīng)當(dāng)具備的最基本素質(zhì),。在很多廣泛使用方言的地方,，漢族群眾學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言也存在很多困難。漢族和少數(shù)民族都要學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字,，學(xué)好普通話,。一般說(shuō)來(lái)，國(guó)家通用語(yǔ)言文字掌握較好,、語(yǔ)言交流沒(méi)有障礙的地區(qū),，即使當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活條件較差,，就業(yè)水平也相對(duì)較好,。如果無(wú)法使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字交流，就難以獲取有效信息,、學(xué)習(xí)先進(jìn)文化和科學(xué)技術(shù),，難以外出務(wù)工經(jīng)商，難以解決貧困、落后問(wèn)題,。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,，全國(guó)統(tǒng)一的勞動(dòng)力市場(chǎng)逐步形成，迫切需要發(fā)揮國(guó)家通用語(yǔ)言文字在提高勞動(dòng)力特別是民族地區(qū)農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力基本素質(zhì),、促進(jìn)職業(yè)技能提升,、增強(qiáng)就業(yè)能力等方面的重要作用，進(jìn)而提高脫貧致富能力,。
孩子是中華民族的未來(lái),，應(yīng)確保各民族學(xué)生都能掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字。學(xué)齡前是孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期,，應(yīng)在民族地區(qū)加強(qiáng)學(xué)前雙語(yǔ)教育,，統(tǒng)籌推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、雙語(yǔ)幼兒園,、民辦普惠性幼兒園建設(shè),。學(xué)校是國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及的主陣地和主渠道，應(yīng)將語(yǔ)言文字要求納入學(xué)校,、教師,、學(xué)生管理和教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力在義務(wù)教育階段達(dá)到國(guó)家通用語(yǔ)言文字的熟練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力要求,。積極推進(jìn)民漢合校,、混合編班。完善民生漢授,、民族預(yù)科等培養(yǎng)模式,，提升雙語(yǔ)兼通復(fù)合型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二,、普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字和科學(xué)保護(hù)少數(shù)民族語(yǔ)言文字并行不悖
我國(guó)憲法和民族區(qū)域自治法都規(guī)定,，各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由，都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由,。這是人民群眾的權(quán)利,。同時(shí)也規(guī)定，國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話,。這是國(guó)家的責(zé)任和公民的義務(wù),。
新中國(guó)成立以來(lái)，黨和國(guó)家始終高度重視普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字,，也高度重視保護(hù)少數(shù)民族語(yǔ)言文字,。從長(zhǎng)期的工作實(shí)踐來(lái)看，兩者并行不悖,。我本人就是在兩種語(yǔ)言環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的,，既能熟練使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)寫(xiě)作,，也能熟練使用蒙語(yǔ)溝通交流。
毋庸諱言,，現(xiàn)在的孩子大多說(shuō)普通話,，很多不會(huì)講方言和少數(shù)民族語(yǔ)言。曾有漢族同志向我感慨聽(tīng)不到方言鄉(xiāng)音：“古人說(shuō)‘鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰’,，現(xiàn)在自己頭發(fā)還沒(méi)白,，但鄉(xiāng)音已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了。”
應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題?全球化,、市場(chǎng)化背景下,，地區(qū)封閉打破，各種生產(chǎn)資源特別是人力資源頻繁流動(dòng),，生產(chǎn)方式的變化不可避免帶來(lái)生活方式和語(yǔ)言的變化,，這是歷史和社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是人民群眾的自主選擇,，不是普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字造成的,。國(guó)家通用語(yǔ)言文字本身就是各民族交融發(fā)展的產(chǎn)物，各民族語(yǔ)言文字都為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的形成作出了貢獻(xiàn),，每一種方言和民族語(yǔ)言,，都是國(guó)家通用語(yǔ)言文字的珍貴資源。在普及普通話過(guò)程中,，我們當(dāng)然應(yīng)當(dāng)珍惜,、保護(hù)民族語(yǔ)言和地方方言，努力形成良好互動(dòng),，更好促進(jìn)普通話的推廣與交流,。比如，在條件允許的民族地區(qū),，可從基礎(chǔ)教育到高等教育階段設(shè)立不同民族語(yǔ)言文字課,，滿足不同民族學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如,，對(duì)民漢雙語(yǔ)教學(xué)師資培養(yǎng)培訓(xùn),、科學(xué)研究、專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè),、課程建設(shè)等方面給予更多支持,，以此保護(hù)少數(shù)民族語(yǔ)言文字。比如,，加強(qiáng)少數(shù)民族雙語(yǔ)教師普通話培訓(xùn),，做好雙語(yǔ)教師招錄工作。在確保少數(shù)民族學(xué)生基本掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的同時(shí),，尊重和保障人民群眾使用和發(fā)展本民族語(yǔ)言文字的自由,。
三、在全社會(huì)不留死角地搞好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育
習(xí)近平總書(shū)記指出,，把漢文化等同于中華文化,、忽略少數(shù)民族文化，把本民族文化自外于中華文化,、對(duì)中華文化缺乏認(rèn)同,，都是不對(duì)的，都要堅(jiān)決克服,。中華民族和各民族的關(guān)系,，是一個(gè)大家庭和家庭成員的關(guān)系，各民族的關(guān)系,，是一個(gè)大家庭里不同成員的關(guān)系,。個(gè)別人把中華民族和各民族對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為講中華民族就等于否定了各民族,，講各民族就等于否定了中華民族,，這是錯(cuò)誤的看法。個(gè)別人反對(duì),、抵制國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及,，嘴上說(shuō)的是維護(hù)本民族特色、本民族利益,，實(shí)際上卻產(chǎn)生了抵制各民族之間交往交流交融,、阻礙本民族的繁榮進(jìn)步的負(fù)面效果。要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng),，樹(shù)立和突出各民族共享的中華文化符號(hào)和中華民族形象,，增強(qiáng)各族群眾對(duì)中華文化的認(rèn)同，不斷打牢中華民族共同體的思想基礎(chǔ),。各民族共享的中華文化符號(hào)和中華民族形象我們可以列舉出很多,，國(guó)家通用語(yǔ)言文字，無(wú)疑是最重要的文化符號(hào)和文化形象之一,。要使“滴灌式”民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育滲透到每個(gè)中華民族兒女心腦,，嵌入到全國(guó)各地的國(guó)民教育、干部教育,、社會(huì)教育等各級(jí)各類(lèi)教育中,，引導(dǎo)各族干部群眾樹(shù)立正確的祖國(guó)觀、民族觀,、文化觀,、歷史觀，不斷鑄牢中華民族共同體意識(shí),。
學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言文字法的心得體會(huì)5
《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》是我國(guó)第一部語(yǔ)言文字方面的專(zhuān)項(xiàng)法律,，它體現(xiàn)了國(guó)家的語(yǔ)言文字方針,、政策，科學(xué)地總結(jié)了新中國(guó)成立50多年來(lái)語(yǔ)言文字工作的成功經(jīng)驗(yàn),，第一次以法律的形式明確了普通話和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的地位,，對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的使用作出了規(guī)定。對(duì)在全國(guó)范圍內(nèi)普及普通話有了明確的法律保障,。
我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,，不同民族有不同的語(yǔ)言和文字，因?yàn)檎Z(yǔ)言不同,，各民族之間的交流有一定的障礙,。通過(guò)學(xué)習(xí)《通用漢子法》，明確了普通話的普及,，也認(rèn)識(shí)到作為老師肩擔(dān)重任,，為人師表，在日常的教學(xué)活動(dòng)中教師的言行都影響著每一位學(xué)生,，教師的語(yǔ)言也是一樣影響著學(xué)生,，所以，從我做起,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和與同事交流語(yǔ)言,，矯正不正確的讀音和錯(cuò)字。有些地方的方言還是很盛行的,，不利于交流,；有些時(shí)候我們還是看到很多錯(cuò)字，不給予矯正,，會(huì)誤導(dǎo)人們,。所以我們要做好普通話的推廣與地方語(yǔ)言傳承的協(xié)同發(fā)展的工作。