開展有效的課堂教學(xué)研究,，提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。下面是小編為大家整理的關(guān)于2023教師校本研修心得體會范文的內(nèi)容,，供大家參考閱讀，希望能夠給大家?guī)韼椭?/p>
2023教師校本研修心得體會范文 篇1
為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境,，促進(jìn)我們專業(yè)的成長,，領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這個“雙對接遠(yuǎn)程研修”的平臺，讓我們與遠(yuǎn)在“天涯”的專家,、同行進(jìn)行近在“咫尺”的交流,，認(rèn)真品讀老師的感言，研究專家指導(dǎo)老師的評論,，不忘留下自己的足跡,，送上一朵小花，互相鼓勵加油,。只是想,，“送人玫瑰手有余香”。我們呼吸著五湖四海的空氣,，我們在不知不覺中華麗的轉(zhuǎn)身,，我們是快樂的，幸福的,！
我將把研修的理念,、內(nèi)容，充實(shí)到自己的思想中,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，并應(yīng)用到具體的實(shí)踐工作中去，為我們的教育事業(yè)增磚添瓦,。在以后的教學(xué)工作中做到以下幾點(diǎn)：
一,、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍,。
在英語課堂教學(xué)中,，我們所面對的學(xué)生的英語程度參差不齊，教師要尊重學(xué)生的思想,，不要挫傷他們的積極性,，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重,，不能放棄對他們的鼓勵,，幫助他們樹立信心,，給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法,。特別是教師要從多方面去關(guān)心學(xué)生,，進(jìn)行角色置換，站在學(xué)生的位置上設(shè)身處地地去體驗(yàn),，理解學(xué)生的各種感受,。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合教師的教學(xué),，使教與學(xué)的活動得到良好開展,。
二、因材施教,。
其實(shí)每個孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格都是不一樣的,，就像我們老師一樣，有些老師擅長閱讀,，有些擅長口頭交際,，有些擅長寫作等等。孩子喜歡的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格也都是不一樣的,，我們把學(xué)生的學(xué)習(xí)類型分為“視覺型,，聽說型，動覺型,，綜合型”,，一般喜歡視覺型學(xué)習(xí)方法的同學(xué)喜歡看圖片，關(guān)注老師的板書,；聽說型的同學(xué)則喜歡英語交流與對話,，聽故事，做聽力練習(xí),；而動覺型的學(xué)生則更喜歡做游戲和TPR教學(xué)法,。所以我們要很了解自己的學(xué)生,，哪些學(xué)生更適合哪種學(xué)習(xí)方式,，上課怎樣綜合自己的教學(xué)方法讓不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)生都能把英語學(xué)好。
三,、教授不同層次的水平的學(xué)生,。
由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)時間,，家庭學(xué)習(xí)氛圍的不同，大多數(shù)班級的學(xué)生的英語水平參差不齊,，給我們上課帶來了很多問題,。我們要對所有孩子都有信心,，每個人都有可能學(xué)好英語，因?yàn)槊總€人都會說自己的母語,，只是個人的后天努力和環(huán)境不同,，學(xué)習(xí)英語的效果也就不一樣。在課堂上我們應(yīng)該更多的考慮到不同學(xué)生的不同水平,，給程度相對較弱的學(xué)生相應(yīng)難度的問題,，給程度較好的學(xué)生更多的補(bǔ)充和拓展，并讓不同水平的學(xué)生結(jié)伴學(xué)習(xí),，達(dá)到共同進(jìn)步,。
總之，作為一名一線的英語教師,，我們應(yīng)該在平時的教學(xué)中要在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習(xí),，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力,！沒有反思就沒有進(jìn)步,。新的課程理念、新的教學(xué)方法,、新的評價體系,都使我們對英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考,。只要我們認(rèn)真對待，研修就會大有收獲,。
2023教師校本研修心得體會范文 篇2
非常感謝學(xué)校對我們一線教師的重視,，本學(xué)期的校本研修為我提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。在這期校本研修中,，通過講座學(xué)習(xí)以及聽課交流,，我學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)的教學(xué)理論知識并深刻認(rèn)識到我自己在教學(xué)中的不足。在20xx年xx月xx日我上了一節(jié)四年級的英語課,，聽課的專家和老師針對我的課給了我很多建議,，以下是我的幾點(diǎn)感悟：
首先，教研從課堂上來,。
在我看來,，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來,。解決教研時間問題,，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運(yùn)用藝術(shù),，充滿智慧的過程,。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析,、判斷,、思考,。換句話說，也就是要靠教研來獲得,。所以,，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，讓教研更具實(shí)效,。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研,，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,，增加了教研的機(jī)會和時間,，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
其次,，教研從生活中來,。
事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無處不在,，無時不在,。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn),，勤于思考,，教研可以隨時隨地進(jìn)行。比如,，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來,，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng),，一味賞識學(xué)生,，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中,，看不到自己的缺點(diǎn),，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒,。
第三,，聽、評課,。
每周堅持至少聽——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄,，課后及時與授課老師進(jìn)行反饋,。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足,?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,，自己總是設(shè)身處地的想著,，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié),。
知不足而思前進(jìn),，本次校本研修雖然很短暫，但它對我的影響是深遠(yuǎn)的,，在接下來的日子里我會時刻謹(jǐn)記與時俱進(jìn),，并銘記“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”，在反思中知不足,，在反思中成長,。
6月6日的上午，我們跟隨陳老師來到了青浦區(qū)香花橋小學(xué),，參與和學(xué)習(xí)主題為"依托文本,，學(xué)習(xí)表達(dá)"的校本研修活動。一走進(jìn)這所學(xué)校,，就被校園里充滿質(zhì)樸雅靜的學(xué)習(xí)氛圍感染,，雖然教室的墻外車輛喧囂，但是學(xué)生們沒有受到絲毫影響,，每個人都是那么處之泰然,。這也令大家對于這一天的活動更加充滿了期待。
首先,，我們觀摩了吳老師執(zhí)教的一年級語文課《棉花姑娘》,，吳老師的課堂語言簡潔、氣氛活躍,，學(xué)生們都積極投入課堂學(xué)習(xí),；然后，我們和低年級語文教研組的教師就《棉花姑娘》的課堂教學(xué)開展了以"依托文本,，學(xué)習(xí)表達(dá)"為主題的校本教研活動,。這其中的所見、所聞,、所感,，給我留下了深刻印象，使我對"校本研修"有了更深刻的認(rèn)識。
一,、觀摩《棉花姑娘》課堂教學(xué)
整堂課,，吳老師抓住"為棉花姑娘治病"這一教學(xué)主線，以富有啟發(fā)性的問題和生動而富于變化的教學(xué)手段,，串聯(lián)起整個教學(xué)過程,。如在整體感知時，吳老師出示填空指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述棉花姑娘請誰治病,，結(jié)果怎樣呢,，最后誰幫她治好了病，這是對學(xué)生課文概括能力的培養(yǎng),，也是語言表達(dá)的訓(xùn)練,；在接下來的深入學(xué)習(xí)中，吳老師充分關(guān)注了學(xué)生的語言表達(dá),，如理解小動物不能為棉花姑娘治病的'原因是,，抓住關(guān)鍵詞語"只捉"，為下面了解小動物的本領(lǐng),，理解幫不上忙的原因打下伏筆,，并用句式"因?yàn)樗?quot;幫助學(xué)生規(guī)范表達(dá)，讓學(xué)生講清楚小動物幫不上忙的原因,。與此同時,，吳老師針對學(xué)生對七星瓢蟲比較陌生的問題，適時補(bǔ)充資料調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓他們把自己當(dāng)作七星瓢蟲，作自我介紹,，"我是七星瓢蟲,。"這樣，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又關(guān)注了學(xué)生的表達(dá),，一舉兩得。由此可見,，在整個教學(xué)中,，吳老師真正落實(shí)了"依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)"的研修主題,。
二,、參加"依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)"的校本研修
課后,，我們參加了這堂課的校本研修,。首先是吳老師解讀了"依托文本,，學(xué)習(xí)表達(dá)"這一課題提出的緣由和自己的教學(xué)設(shè)計思想，接著,，組內(nèi)每位教師針對研修主題結(jié)合課堂教學(xué)發(fā)言,，發(fā)表自己的聽課心得,，從他們的討論可以感受到之前早已精心研讀了文本,。在課后反思研討中，大家踴躍發(fā)言,，氣氛非常熱烈,，每一位教師對吳老師的課做了充分的肯定，并能結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，同時大家也提出了自己的一些想法與改進(jìn)意見,，如對于課堂內(nèi)容的難點(diǎn)到底該如何設(shè)計，如何突破等,，針對提出的問題,，互相交流自己的見解，在濃厚的研修氛圍中,，大家積累了許多指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)的方法和經(jīng)驗(yàn),，使自己的教學(xué)得到了提升。
這次的活動雖然只有短暫的半天,，但是,，卻使我深刻感受到校本研訓(xùn)帶來的啟示和成長，要把校本研修落實(shí)到課堂教學(xué)和交流中,，這樣才能提升教師的專業(yè)發(fā)展,。
2023教師校本研修心得體會范文 篇3
通過寒期的這次學(xué)習(xí)，聆聽了一中年級主任韓孟寬的《正能量解讀》,、班主任丁兆會《努力做好班主任》的專題報告,、于丹的《中小學(xué)人格教育》等視頻，我收獲很大,，它是一次踏踏實(shí)實(shí)為教學(xué)服務(wù)的一次學(xué)習(xí),，受益匪淺。
一,、深深感覺自己以后應(yīng)該抽空多讀書,，充實(shí)自己。
以前我總認(rèn)為數(shù)學(xué)老師就教數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)努力教學(xué)就可以了,。通過這次學(xué)習(xí)后，我認(rèn)識到,，一個老師,，不論是教什么科目的,，都應(yīng)該放寬視野，博學(xué)多才,。只有這樣,，才能在課堂上運(yùn)用自如。在聽報告的過程中,，領(lǐng)略到大師們詼諧有趣,，深入淺出的講解，我嘆服,。同時暗下決心,，努力學(xué)習(xí)，讓自己擁有更多的知識,，更好的去教自己的學(xué)生,。
二、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。
幾位名師專家報告中提到,，要想“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”,，其中很重要的一條就是努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。怎樣打造優(yōu)質(zhì)高效課堂呢，教育局孫局長曾提到了四點(diǎn),，觀念是靈魂,，備課是功夫，激勵是法寶,，情感是載體,。我要從這四點(diǎn)努力做起，去達(dá)到追求的高效課堂的目標(biāo),。其中尤其是第二點(diǎn),，我要更加努力地去做，及時完成學(xué)習(xí)任務(wù),，讓同學(xué)們能學(xué)好,。真的是要把課備好。精備每一節(jié)課,。臺上一份精,，臺下十年功。要求我們必須做好課前備課,。老師要根據(jù)已有的知識儲備和教材內(nèi)容,，重新建構(gòu)符合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的知識網(wǎng)絡(luò)，充分體現(xiàn)學(xué)生怎么學(xué),。
今年我們的初三數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)很重,，在短短的三個多月的時間要完成初三的系統(tǒng)復(fù)習(xí),。我計劃了一下，具體到每一節(jié)課中去,，時間真的很緊,。那么在這種情況下，怎樣才能完成教學(xué)任務(wù),，讓同學(xué)們學(xué)好呢?那么就是精心備課,。整合教材，把精華的東西提煉出來,，讓同學(xué)們自己去認(rèn)識,，理解,，然后自己消化,。把可有可無的東西刪掉。讓同學(xué)們輕負(fù)擔(dān),，快速前進(jìn),。
三、努力做一個創(chuàng)新性的幸福教師,。
記得于丹教授提到的平靜的心態(tài)吸納有效信息,，我深有感觸。我們要不斷吸收由教育科學(xué)所提供的新知識,，在課堂教學(xué)中積極地加以運(yùn)用,，并且發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的教學(xué)方法。因此作為教師必須不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié)思考，不斷創(chuàng)造和運(yùn)用創(chuàng)新學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,。能把吸收由教育科學(xué)所提供的新知識,，在課堂教學(xué)中積極地加以應(yīng)用，并且發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的方法,，在教學(xué)中,，教師應(yīng)重視知識的傳授，讓學(xué)生盡可能多地進(jìn)行知識和信息的儲存,、積累,，盡可能多地吸收前人已總結(jié)出的思維成果。在教給學(xué)生知識的時候,，我們要更多地教給他們方法,、思維、技能,，給他們提供創(chuàng)新的時間,。同時要克服懶惰心理,，隨想隨寫。寫一些課堂軼事,，寫一些教學(xué)心得,。讓自己也成為一個善于聯(lián)想，善于研究的創(chuàng)新性的幸福老師,。
2023教師校本研修心得體會范文 篇4
國家的發(fā)展在教育,，教育的發(fā)展在教師。僅有教師的水平提高了,，課上的生動了,，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育,。自我校開展校本研修活動以來,，教研組能夠定期開展討論，且教師們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性也十分高,，這讓我也收獲了很多,。回顧這半年的校本研修學(xué)習(xí)活動,，我明白我在教師專業(yè)化成長的路上不斷攀越,，不斷前進(jìn)，對此我有以下幾點(diǎn)體會：
1,、轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念
經(jīng)過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自我,，充實(shí)自我,，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時代所淘汰,，增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機(jī)感和職責(zé)感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。
2,、新課程理念研修
本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通常研修,，做到課前反思,，新舊教材有哪些不一樣,、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。
新的教學(xué)理念認(rèn)為教學(xué)是一種對話,、一種溝通、一種合作共建,，因而要求課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是和諧,、民主、平等的過程,。學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者，教師也不再是課堂的表演者,。實(shí)踐證明師生之間,、生生之間的互動合作，平等交流是目前課堂上較受歡迎的一種學(xué)習(xí)方式,。所以教師教學(xué)中新的教學(xué)理念應(yīng)用的體現(xiàn),，就是教師是否在教與學(xué)的交互活動中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，提高他們獨(dú)立思考,、創(chuàng)新思維本事。
3,、中小學(xué)教師心理健康教育
學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面資料,，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力,，使自我堅持身心的健康,，更好的工作，更好的生活,。
總之,，校本研修中，在學(xué)校的組織指導(dǎo)下,，能主動參與學(xué)校的各項(xiàng)研修活動,，在專家引領(lǐng)同伴互助下,，也使我的教學(xué)理念不斷更新，使我的知識不斷豐富,，教學(xué)本事不斷提高,，管理本事不斷增強(qiáng)。教師教的簡便,，學(xué)生學(xué)的愉快,，成績令人滿意。我將在今后的工作中不斷努力,，從實(shí)際出發(fā),，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí),、自我反思的習(xí)慣,，一如既往地主動參與校本研修，提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，力爭做一名適應(yīng)時代要求的人民教師,。
2023教師校本研修心得體會范文 篇5
6月6日，我們在陳老師的帶領(lǐng)下來到了美麗的__小學(xué),，參加他們學(xué)校的校本研修活動,，從中我受益匪淺。
那天,，我們一走進(jìn)美麗的校園,，就感受到校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情。帶著這種溫暖的感受,，我們先觀摩了吳紅云老師為我們執(zhí)教的一年級語文課《棉花姑娘》,，課堂上，學(xué)生積極主動,，教師從容大氣,，令人印象深刻。課后,，我們聆聽了執(zhí)教者兼__小學(xué)的語文教導(dǎo)吳紅云老師為我們介紹他們學(xué)校校本研修活動的開展情況,。
接著，__小學(xué)一,、二年級的全體語文教師圍繞研究主題"依托文本,，學(xué)習(xí)表達(dá)"展開評課。幾位語文教師,，不管是年輕的,，還是年長的，都非常坦誠地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給予了課堂很高的評價,，同時也提出了一些中肯的`建議,。在互動交流中，大家對"依托文本,，學(xué)習(xí)表達(dá)"這個理念的理解更加深入了,，對實(shí)施方法也有個更全面、更科學(xué)的認(rèn)識,。
如今,，當(dāng)我再次回顧整個研修過程，腦海中不覺跳出這樣一幅畫面：茂盛的棉花樹上開滿了潔白如雪的棉花,，每一朵棉花都綻放著笑臉,。這朵朵棉花既像孩子們那自信的笑臉，又像恬靜溫和的教師,，還像認(rèn)真鉆研,，充滿激情的執(zhí)教者。那么,，是什么使得該校的校本研修活動開展得有聲有色呢,？我想根源是他們能"立足課堂，扎實(shí)研究",。
一,、主題________課堂問題
我們從吳老師的介紹中，可以得知,，他們的研究主題________于課堂問題,。隨著二期課改的深入發(fā)展，語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)要關(guān)注作者的表達(dá),，然而在課堂中不少教師不知如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá)，因此,，他們制定了"依托文本,，學(xué)習(xí)表達(dá)"的研究主題。這樣的主題是教師們迫切需要解決的問題,，因此利于調(diào)動教師們的研究積極性,，激發(fā)了教師們的內(nèi)驅(qū)力。
二,、教學(xué)體現(xiàn)研究主題
確定了研究主題,，教師在備課、上課環(huán)節(jié)就要體現(xiàn)對研究主題的理解,。吳老師在課堂教學(xué)中,，僅僅圍繞"依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)"的理念進(jìn)行教學(xué),。例如,，吳老師在指導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容時,，先提出問題，讓學(xué)生帶著問題邊讀邊思考,，然后步步引導(dǎo),，不斷提高要求，最后學(xué)生能圍繞問題把課文主要內(nèi)容說清楚,、說完整,、說連貫了。同時,，教師還引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理解文本,，關(guān)注標(biāo)點(diǎn)有感情朗讀課文等。充分體現(xiàn)了"依托文本,，學(xué)習(xí)表達(dá)"的研究主題,。可見,，為了提高研修活動的有效性,，課堂上應(yīng)多過多種途徑，巧妙體現(xiàn)教師對研究主題的理解,。
三,、評課圍繞研究主題
在評課環(huán)節(jié)，教師們不是面面俱到,，而是圍繞研修主題展開討論,，在這個過程中，大家提出各自的想法和認(rèn)識,，在思維碰撞中加深了對研究主題的理解,。同時，由于研討要圍繞主題,，教師們在整個活動過程中都會有主題意識,，例如，在觀課時,，教師可能就會更多地從研究主題的角度去觀察課堂,，這樣的觀課更具針對性，教師的收獲也會更大,。
四,、經(jīng)驗(yàn)服務(wù)教學(xué)實(shí)踐
從吳老師的介紹中，我們得知他們會把研討過程中閃現(xiàn)的智慧火花,，進(jìn)行整理,、提升，形成一定的經(jīng)驗(yàn)，用經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，通過實(shí)踐再次檢驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)性,、普適性。由于教師們看到了研修工作對教學(xué)的幫助,，研究的積極性自然就提高了,。可見,，經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐,，使促使教師們扎實(shí)做研究的有效途徑之一。
__之行已遠(yuǎn)去,，但它卻啟發(fā)我們要不斷探索有效開展校本研修工作的方法,。僅為此，不虛此行,。
2023教師校本研修心得體會范文 篇6
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者,。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力,。而校本研修工作在推動新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中,，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程,，談點(diǎn)體會。
首先,，教研從課堂上來,。在我看來，教學(xué)即教研,，讓教研的時間從課堂上來,。解決教研時間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作,，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過程,。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察,、分析、判斷,、思考,。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以,，教學(xué)過程本身也是教研過程,。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，讓教研更具實(shí)效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研,，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于,，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會和時間,，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效,。
其次，教研從生活中來,。事實(shí)上,，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在,。只要我們做有心人,，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考,，教研可以隨時隨地進(jìn)行,。比如，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來,，非得要母親或父親去扶她起來時,，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng)，一味賞識學(xué)生,，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象,。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片"好好好"的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn),，特別是留守學(xué)生,，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三,，教師要勤于動筆,。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家,。這句話說得好,，是啊,！教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文,，寫出好作文,，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字,，那又怎么能讓學(xué)生信服呢,？認(rèn)識到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí),，我又開始愛上看書寫文章了,。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫,，書寫的不僅是自己的人生,，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。
第四,，聽,、評課。每周堅持至少聽1-2節(jié)課,，同時作好聽評課記錄,，課后及時與授課老師進(jìn)行反潰每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩,，彌補(bǔ)自己的不足,。看到別人精彩或不足,，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握,，而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié),。
第五，校本研修伴我人生成長,。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱,，我從中感受成長,。