時代在進(jìn)步,，教育在發(fā)展,，在新課程改革的當(dāng)今,，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電,。這次培訓(xùn)建立了一個平臺,，同行與同行交流的平臺，群策群力,，把以前的單打獨(dú)斗變成了齊心協(xié)力,。下面是小編整理的2023小學(xué)教師能力提升培訓(xùn)心得體會，供大家參考閱讀,。
小學(xué)教師能力提升培訓(xùn)心得體會 篇1
__年7月25日,，我參加了這次培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我分別聆聽了加樂中心學(xué)校馮家茂老師和澄邁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳雪輝老師的講座,。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，使我感受到思想火花的沖擊,，進(jìn)一步提升我的教育教學(xué)水平，促進(jìn)了我專業(yè)化發(fā)展水平的提高,，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,。從中學(xué)到了很多東西，真是受益匪淺,。下面談?wù)勎业呐嘤?xùn)體會：
一,、精心鉆研、打造高效課堂
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié),，課堂效率是教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果,。
為了提高課堂教學(xué)效率,，我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生,、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率,。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo),，應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材,，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際和現(xiàn)實(shí)中與生物教學(xué)有關(guān)的例子,，對教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排,，設(shè)計中堅持在課堂上以學(xué)生為主，全方位,、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,，營造氛圍，努力使課堂充滿活力,，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,，調(diào)動她們的積極性、主動性,，激發(fā)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維,，順利完成教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生確實(shí)學(xué)到了知識并提升了能力。
高效課堂的實(shí)現(xiàn),，不光靠教師自己設(shè)計,，這樣是閉門造車。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流,、探討,，及時改進(jìn)，以使設(shè)計達(dá)到最優(yōu),。另外,，課下還應(yīng)及時收集反饋信息，并及時結(jié)合自己的反思,，不斷優(yōu)化,。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節(jié)課,，實(shí)現(xiàn)高效課堂,，完成“三維”目標(biāo)。
二,、樹立終身學(xué)習(xí)理念,，永葆教師職業(yè)活力
時代不斷進(jìn)步，知識不斷更新,，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。自省之后我明白，作為一名教師,，應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己,。新課標(biāo)下的教師,，既是教者又是學(xué)者,。我們的知識內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備,，以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手,。
記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”,。而在新課改的今天,，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應(yīng)堅持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時俱進(jìn),，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念,，只有不斷地學(xué)習(xí),、更新觀念和知識，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短,，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師,，要學(xué)的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長。所以,，教師必須不斷學(xué)習(xí),，從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)缺點(diǎn),，不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好成績。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí),。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會,。
通過半天的培訓(xùn),，我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。“在原地打轉(zhuǎn),，走得再多也不是路”。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時空,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。作為教師,，我還體會到要終身學(xué)習(xí),，平時要勤讀書、勤思考,、勤動筆,。只有及時地充實(shí)自己，提高自己,。面對競爭和壓力,，我才可能從容面對，才不會被社會所淘汰,。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí),。
小學(xué)教師能力提升培訓(xùn)心得體會 篇2
__年澄邁縣小學(xué)教師全員能力升培訓(xùn),，7月27日在澄邁思源高中舉行。這次有幸傾聽了馮老師,、陳老師的精彩講座,，使我受益匪淺，
在學(xué)習(xí)期間,，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊,。這個沖擊來自于教材、來自于教師,、同時也來自于方法,。精彩的知識面，引發(fā)我不斷的反思,，而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個性也給我留下了深刻的印象,，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和作學(xué)問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式,，作為教師,、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里,，我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，能站在更高的層次上反思我的教育,，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走,。我意識到了自己身上的責(zé)任,，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀,、教學(xué)觀,、教師觀、學(xué)生觀的重要意義,。
專家的講座引發(fā)了我的思考,，二十多年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想,，留下太多的茫然與困惑,。這次我靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得,，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里,。我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏，自己的淺陋,，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀,、自滿自足多，緊迫感,、危機(jī)感少,；吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識少,；工作中容易被俗念束縛,，惰性大，闖勁少,；無意義的耗費(fèi)時間多,，有價值的嘗試探索少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會少,。通過培訓(xùn),，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進(jìn)的,。
在這次的培訓(xùn)中,，兩位老師不但給我知識，給我指引了方向,，更多的是給我動力。我一直認(rèn)為學(xué)生能出成績的教師就是好教師,。所以,，工作上，很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒,。備課,、上課、批作業(yè),，每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”,。尤其對于備課，手拿一本課本和教參,，再加上自己對于數(shù)學(xué)的理解,，這就叫充分備課，而后胸有成竹的去上課了,。這次的培訓(xùn),，讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學(xué)科專業(yè)知識,、教育學(xué)心理學(xué)知識,、實(shí)踐性知識”?？傊?，這次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的，為我提升了更多的發(fā)展?jié)摿?，激起我更宏偉的目?biāo)以致實(shí)現(xiàn),。
小學(xué)教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇3
xx月xx日——xx日，我和車?yán)蠋?，楊老師一同參加了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)活動,，經(jīng)過四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們精彩的論述,，深刻的見解,，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性,，這就對任課的教師提出了更高的要求,。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識,，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,，良好的思維品質(zhì)，從學(xué)生層面看,，小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇,，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動材料,，都深深地吸引著學(xué)生,。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動起來,，又順利完成教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn),，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,，但一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報如下：首先,，這次活動的第一項(xiàng),，是對三到六年級下冊內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，培訓(xùn)教師從他們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)際出發(fā),，為我們提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例,，這些理論知識豐富了我的科學(xué)知識結(jié)構(gòu)，同時對下冊中的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)做了詳細(xì)的講解,，我們也向?qū)W生那樣,，小組合作探究，對每一個實(shí)驗(yàn)的全過程我們都認(rèn)真對待,，只有親身經(jīng)歷,，我們才真正能發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易忽視的細(xì)節(jié)，這樣才有利于我們教學(xué)中查缺補(bǔ)漏,，通過動手操作的訓(xùn)練,，鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。
會議的第二項(xiàng)活動是五位骨干教師的課堂教學(xué)展示,，讓我深深感受到一節(jié)好的科學(xué)課,，新在理念、巧在設(shè)計,、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察,、操作、推理,、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂學(xué),、愛學(xué)科學(xué)。此外,，我認(rèn)識到：一節(jié)好的科學(xué)課,，不要有做秀情結(jié)，提倡簡潔而深刻,、清新而厚重的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法,，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,，使科學(xué)課上出科學(xué)味！
通過這幾天的培訓(xùn),，反思自己的教學(xué),，我深刻的感受到上好實(shí)驗(yàn)課應(yīng)重視以下幾個方面：
1、重視實(shí)驗(yàn)的目的性教育,，細(xì)化實(shí)驗(yàn)計劃的指導(dǎo),。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段的學(xué)生玩的興趣占據(jù)主導(dǎo)地位,，課堂上的實(shí)驗(yàn)活動其實(shí)是他們認(rèn)為很好玩才被吸引的,。這種純粹被玩的意識支配的實(shí)驗(yàn)活動就難以收到成效，所以必須對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)康男越逃?。首先讓學(xué)生清楚科學(xué)實(shí)驗(yàn)和玩的區(qū)別,，我們的實(shí)驗(yàn)活動是有目的和計劃的，是科學(xué)研究活動,，而玩是一種無目的的消遣,。其次在活動前要清楚為什么實(shí)驗(yàn),，怎么實(shí)驗(yàn)，注意些什么等,。強(qiáng)化了目的性教育,，學(xué)生內(nèi)心對實(shí)驗(yàn)活動的認(rèn)識也就更清晰了。在實(shí)驗(yàn)計劃的制訂過程中,，我們要盡可能多地考慮實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的情況,，把能預(yù)測到的都交代清楚。實(shí)驗(yàn)的先后程序,，觀察的重點(diǎn)要十分明了,，盡量把指導(dǎo)工作做細(xì)做扎實(shí)，為學(xué)生成功實(shí)驗(yàn)做好鋪墊,。
2,、堅持說清楚后再做。
新課程注重對學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練,，提倡解題方法的多樣性,，這一理念在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主要體現(xiàn)為讓學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)。一個問題通常有很多的解決辦法,，讓學(xué)生從不同途徑去解決問題,，體現(xiàn)了個性化的學(xué)習(xí)特色。在實(shí)施時,，教師的指導(dǎo)就要因材施教,，要善于對學(xué)生的方法進(jìn)行歸類，會選擇切實(shí)可行的方法,，并對確定的各種方法一一作指導(dǎo),。學(xué)生實(shí)驗(yàn)前一定要匯報操作的方法，把實(shí)驗(yàn)方法說清楚,，明白后再做,。
3、明確分工,，強(qiáng)化組員的責(zé)任意識,。
采取小組合作學(xué)習(xí)的方式有很多的好處，是教師面向全體學(xué)生的一種有效途徑,。在教學(xué)中經(jīng)常會看到這樣的場面：當(dāng)一個問題產(chǎn)生后,，很多人一時無法回答，這時教師往往是會依靠個別同學(xué)的回答來替代全體同學(xué)的想法,，殊不知其實(shí)大部分的同學(xué)尚處于一知半解之中,。避免產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法需要小組合作學(xué)習(xí)。提高小組合作實(shí)效性的方法,，就是要增強(qiáng)每個組員的責(zé)任意識,。所以在分組實(shí)驗(yàn)時,，要給每個組員安排任務(wù)，可以首先為每組產(chǎn)生組長,，再由組長做合理分工安排,，使得人人有任務(wù)，人人都參與,。
4,、強(qiáng)化檢查，采用多種形式評價學(xué)生,，提高探索延伸實(shí)驗(yàn)的積極性,。
課外延伸實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)自主性，鞏固課堂知識的重要途徑,，要讓學(xué)生積極主動去做,，我覺得檢查評比是關(guān)鍵。對學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)的評價教師可以采用學(xué)分制的形式,，根據(jù)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)的完成質(zhì)量打出不同的分值,，這樣也可以鼓勵學(xué)生不斷地向更高的層次去努力，同時也可以為期末評價學(xué)生提供一個依據(jù),。
總之,，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是一種積累，需要教師的引導(dǎo),，需要學(xué)生的合作，更需要師生的合作,。只有師生共同參與到實(shí)驗(yàn)中,，才能取得實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的好的效果。只要我們在教學(xué)過程中不斷地發(fā)現(xiàn),、總結(jié),、，教學(xué)就能達(dá)到事半功倍的效果,。作為科學(xué)教師要高度重視科學(xué)課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)操作,，要加強(qiáng)科學(xué)操作教學(xué)的研究，更應(yīng)不斷探索,，用科學(xué)的眼光看待教學(xué),，科學(xué)合理的上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在接受知識的同時快樂長大,。
小學(xué)教師能力提升培訓(xùn)心得體會 篇4
綠潤生命,，盛及未來20xx年對于我這個新老師能考上綠盛表示感恩，對于這次的培訓(xùn)也表示榮幸,。通過這次培訓(xùn)我自己表示受益匪淺,，從改變地位的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方法,、教學(xué)質(zhì)量都對自己產(chǎn)生了積極影響，讓自己面對以后的教學(xué)有了更好的教育機(jī)智,。
有所得通過這次培訓(xùn),，了解到對我自身綜合素質(zhì)，修心養(yǎng)性都是難能可貴,。也了解到學(xué)校的中心工作是教育,，教育的根源是靠教師引導(dǎo)。學(xué)校工作離不開教師,，而我們新進(jìn)教師則是教師隊(duì)伍的重要組成部分,，也非常感謝各位老師、校領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中給我們新教師帶來營養(yǎng)頗豐的精神糧食,。
為人師表成為我們每個新老師的座右銘,，因?yàn)槲覀兘處煹囊谎砸恍校粌H代表著自己的修養(yǎng),，更代表綠盛教師團(tuán)隊(duì),。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識，更重要教會學(xué)生如何做人,。這就對我們教師提出了嚴(yán)格的要求,，讓老師要有健全人格，優(yōu)良的品行可以言傳身教,。我熱愛老師這個職業(yè),，崇尚教師。我會將教書育人當(dāng)做自己的一種崇高追求,，盡自己全部力量成為一個德才兼?zhèn)涞捏w育教師,。
教學(xué)方法上面講到我認(rèn)識的教學(xué)方法，特別是楊校,、梁校講到的導(dǎo)學(xué)案,。學(xué)生只有自己動手才能體會到從做中學(xué)，教師要發(fā)揮自己角色,，在這過程中學(xué)生才能在教師帶領(lǐng)下掌握所需知識,，在教學(xué)過程中還要因材施教，針對不同對象采用不同教學(xué)方法,。
一顆愛心要當(dāng)一名合格教師,，既要有對教育無限忠誠，循循善誘,，還要對學(xué)生一片愛心,，通過無私的愛來激發(fā)他們求知欲。培訓(xùn)老師曾說過考80分的同學(xué)要愛她,，因?yàn)橐院笥锌赡苁悄愕耐?，考不及格的同學(xué)你要愛她,，因?yàn)橐院笥锌赡芩麜?dāng)老板，給學(xué)校做貢獻(xiàn),。如果我們始終是舍本逐末,，到頭來只會是事倍功半。教師傳道,、授業(yè)解惑,。我們要引導(dǎo)他們做個對社會有用的人，要成為他們?nèi)松^程中追逐的目標(biāo),。這句話最好的解釋就是——教育的一切都源于愛,！
最后，我會用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)之光,，更要為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的努力,，實(shí)現(xiàn)自己的價值。今天,，我為能進(jìn)綠盛而驕傲,！明天，綠盛能為我教出的孩子而自豪,！
小學(xué)教師能力提升培訓(xùn)心得體會 篇5
時代在進(jìn)步,，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今,，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電,。這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺,，群策群力,，把以前的單打獨(dú)斗變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會,。
我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水,。那么這桶水從哪里來,，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里,，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電,。新課程實(shí)施后,，對老師的要求越來越高看,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,。教師要擴(kuò)大自己的知識面,，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀,，要博覽全書,，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng),。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注,，從心靈上,、思想上、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系,，變成我們的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱,。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,。要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。愛要以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ),；愛要一視同仁，持之以恒,；愛要面向所有學(xué)生,。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的,，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí),，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺,，教師在講臺上講的滔滔不絕,，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在,，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是一切為了學(xué)生的發(fā)展,。因此增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。
把傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé),，這一直是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中,，要學(xué)習(xí)語文知識,，也要培養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲,。教師要積極利用教育資源，開發(fā)教育資源,。限度地發(fā)揮教材所提供的空間,。體現(xiàn)教師是課程實(shí)施的主體。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，把研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己無愧于人類的靈魂工程師這一稱號。
小學(xué)教師能力提升培訓(xùn)心得體會 篇6
教師要想給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水,。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡,，教師就得時時給予補(bǔ)足,，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。比如在講解《超級大洞》，利用一張紙剪出更大的洞,，剛開始所有學(xué)生剪的大洞都被紙張局限,，而xx老師利用一個追問你能利用這張紙剪出一個能穿過一條牛的大洞嗎?讓學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，再將方法告訴學(xué)生,，并通過對比作品展示討論誰的更大,，讓學(xué)生自己總結(jié)出為什么剪的更大?又怎么樣才能剪的更大。讓學(xué)生明白原來數(shù)學(xué)是那么的有趣,，它隱藏在平時生活中一件不起眼的小事物中,，只是我們沒有用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)掘出來。
培訓(xùn)時,，專家們的講述,，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出,，過渡自然,，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題,，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂意接受。其中xx老師的五年級《解決問題策略》和xx老師二年級《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》,，兩節(jié)課風(fēng)格不同,，所面對的學(xué)生年齡不同，教師講解的方法不同,，但他們對課堂的組織,，對學(xué)生的關(guān)注，都是相同的,，給予學(xué)生足夠的空間,，讓學(xué)生自己去動手，去發(fā)現(xiàn),，去總結(jié),，去創(chuàng)新，會說,，敢說,，會動，敢錯,，會問,，敢問,。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè),，再加上那么些個后進(jìn)生,，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課,，認(rèn)真鉆研教材,，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。專家xx老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法,?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯,。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課,，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等,。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用,。可謂：量不在多,，貴在精,。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué),。
培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端,，不過這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機(jī),。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸,，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn),。