總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)教師個(gè)人教科研工作總結(jié)篇一

為了加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng),，力爭能從理論和實(shí)踐兩方面取得長足的提高,，學(xué)校堅(jiān)持采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”方針,，多次邀請(qǐng)省,、市,、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐、語文以及數(shù)學(xué)工作,，組織老師們到示范學(xué)校參觀,、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法，同時(shí),，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng),。組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍;開展研討活動(dòng),，收集,、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因;集思廣益,，解決問題,，保證課題研究的有效推進(jìn)。

與此同時(shí),，學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動(dòng),，不僅教學(xué)校長經(jīng)常聽課，還鼓勵(lì)教師自愿聽家常課,，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問題后，在集體備課中進(jìn)行探討,，取得共識(shí),，形成觀念，遷移成果,，提高了教師的課堂教學(xué)能力,，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。

為了不斷促進(jìn)老師們?cè)诨顒?dòng)中反思提高,，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料,。本學(xué)期，加強(qiáng)了科組管理,，重視活動(dòng)階段性的總結(jié),，不僅要求老師們對(duì)撰寫教學(xué)案例，還對(duì)教學(xué)研究過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理,，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng);同時(shí),，教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況,，經(jīng)常進(jìn)行反思,，并形成論文。對(duì)典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論,、研究,，找出解決問題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣;不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄,，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過程中不斷反思,、提高,。并把近兩年來，教師在開展課題研究中形成的論文,、教學(xué)案例,、課堂教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍。

實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多,，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證,。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制,，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討,，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享,。本學(xué)期,，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討,，在交流中不斷完善自己的知識(shí)體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力,。同時(shí)，我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺(tái),，把老師,，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通,。

為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí),，提高教科研水平，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過程管理,，提高學(xué)校教育科研的品位和層次,，本學(xué)期我校制定課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或?qū)嵤┯?jì)劃,、課題研究階段性小結(jié),、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng),，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教科研積極分子評(píng)比,，發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。

本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn),，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中,，有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度,，長遠(yuǎn)的目光去研究,，去實(shí)踐，這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的,。在課題研究中,，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合,，爭取課題研究有較大的進(jìn)步,。

小學(xué)教師個(gè)人教科研工作總結(jié)篇二

我校是生命教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全體老師本著“用生命滋潤生命,，用生命燦爛生命,，用生命溫暖生命，用生命呵護(hù)生命”的理念,，致力于打造生命教育下的道德課堂,。在此理念指導(dǎo)下，回顧自己一年來在教科研方面做的工作,，我能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研工作要求,，結(jié)合自己的實(shí)際，踏實(shí)工作,，制定教科研工作計(jì)劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的,、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,。為進(jìn)一步搞好教育科研工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將本年度具體工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升科研能力是教師成長,、自我發(fā)展的支撐。首先,，我通過大量閱讀教育方面的書籍,，博采眾家之長，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn),，不斷提升教育教學(xué)理念,。其中，xxx的《我的教育視界》,，xx?xxxx的《56號(hào)教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料,，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營養(yǎng)。我也堅(jiān)持寫讀書筆記,、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng),。

其次，能積極,、主動(dòng)地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),。1月份，去xx參加全國語文名師成長大講堂,，7月份,，在xxxx大學(xué)參加xx市語文骨干教師培訓(xùn)，11月份,，在xxxx學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。積極參與校本教研,，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，也能夠積極參與。

注重打造“學(xué)習(xí)共同體”,，加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí),。我會(huì)利用每周的集體備課時(shí)間，組織組內(nèi)教師分享,、交流讀書心得或者集中備課,。在每次的“問診課堂”活動(dòng)后，和大家一起評(píng)課,、議課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,。

作為一名教師,，只重視提高自己的自身素質(zhì),，這顯然是不合格的,。我堅(jiān)持自身學(xué)習(xí),，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)，還積極帶動(dòng)組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，共同提高教育科研水平,。

1,、教研活動(dòng)制度化，平時(shí)教研經(jīng)?；?/p>

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃,。要求全組教師端正教育思想,，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則,，積極探索教學(xué)規(guī)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。鼓勵(lì)本組教師勇于改革,，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息,，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn),、教學(xué)研究課題,，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文,。提倡教師相互聽課,，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律,，研究改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高課堂教學(xué)效果,。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課,，聽課要作記錄,，聽后要及時(shí)商討,、交流,，形成書面的記錄。

2、集體備課重創(chuàng)新,，校本研修有專題,。

按照學(xué)校的工作安排，我們組堅(jiān)持每周四兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度,，要求教師在此之前進(jìn)行初備,，集體備課時(shí)各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”,，備出了精華,，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法,，起到了事半功倍的效果,。

通過不斷地實(shí)踐與探索，課題組成員受益非淺,。

首先,，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí),、自我反思,、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高,，教師變得有思想,、有個(gè)性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題,，從而找到解決問題的突破口,，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化,。

其二,，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視,，措施得力,，組內(nèi)落實(shí)到位，教師由不自覺逐步走向自覺,，參與熱情不斷高漲,。

其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力,。通過教育科研,，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng),、合作探究明顯增加,。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍,，教師和學(xué)生的積極性,、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué),，踏踏實(shí)實(shí)做研究,，就是我日常工作的真實(shí)寫照,。但在我的工作中，也還存在著不足,，在接下來的教育教學(xué)中,，我一定進(jìn)一步樹立信心，理清思路,，講求實(shí)效,，勤奮工作，讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn),。

學(xué)校要發(fā)展,，作為教師的我，要努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式,，適應(yīng)新形勢,、新教材、新課程改革,，要先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,。學(xué)校的中心任務(wù)是教育教學(xué)，一切的教研活動(dòng)也應(yīng)圍繞這一中心開展,，面對(duì)新課程,，新大綱，新形勢,，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，使學(xué)生成為課堂的主人,。只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，才能立于不敗之地。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，結(jié)合本人和學(xué)生實(shí)際,，本學(xué)期我閱讀了xxxxxx的《給老師的建議》、xxx的《班主任工作漫談》,、xxx的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢》,、xxx的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外，我還閱讀了巴金,、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著,，在不斷地閱讀中提升了自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師,。

課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái),，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要,，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo),。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師,，不斷地實(shí)踐,、探索、總結(jié)自己的教育行為,，努力將把自己打造成一個(gè)科研型的教師,、學(xué)者型的教師。

本學(xué)期我堅(jiān)持寫教學(xué)反思,，教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,。”堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐,、升華經(jīng)驗(yàn),，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆,，可以提升自己的教育能力,，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題,，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式,。“三字一話一畫”的老師基本功在不斷練習(xí),，使自己成為學(xué)生心中的榜樣,，讓學(xué)生“親其師、信其道,?！?/p>

通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力,，努力做到了每課都有自己親自制作的高效實(shí)用的多媒體課件,。在班級(jí)管理方面多下功夫，經(jīng)常到班,，及時(shí)處理好班內(nèi)的事務(wù),，組織好每一次班級(jí)活動(dòng),。通過和學(xué)生談心、座談,、活動(dòng)等形式增加對(duì)學(xué)生的了解,，通過家訪、開家長會(huì)等形式加深了對(duì)學(xué)生家長及家庭的了解,。通過一些現(xiàn)代教育手段,，如網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育等,，認(rèn)真觀摩名家的示范課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并付諸實(shí)踐,，提高了自己的專業(yè)技能,。認(rèn)真參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和教育部門、學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，如：“班主任培訓(xùn)”等,。在培訓(xùn)中得到了提升,，受到了啟迪。

生動(dòng)的課堂,、全面的語文素養(yǎng),，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級(jí)教師,，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表,，但是“心有多大，舞臺(tái)就有多大”,，我會(huì)一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航,，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅(jiān)持不懈,，盡心盡力,。

小學(xué)教師個(gè)人教科研工作總結(jié)篇三

我校是生命教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全體老師本著“用生命滋潤生命,，用生命燦爛生命,，用生命溫暖生命，用生命呵護(hù)生命”的理念,，致力于打造生命教育下的道德課堂,。在此理念指導(dǎo)下，回顧自己一年來在教科研方面做的工作,，我能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研工作要求,，結(jié)合自己的實(shí)際,，踏實(shí)工作，制定教科研工作計(jì)劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，有目的、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究。為進(jìn)一步搞好教育科研工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，將本年度具體工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升科研能力是教師成長,、自我發(fā)展的支撐,。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍,，博采眾家之長,，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn),，不斷提升教育教學(xué)理念,。其中，竇桂梅的《我的教育視界》,，雷夫艾斯奎斯的《56號(hào)教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料,，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營養(yǎng)。我也堅(jiān)持寫讀書筆記,、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng),。

其次，能積極,、主動(dòng)地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),。1月份，去xx參加全國語文名師成長大講堂,，7月份,，在xx師范大學(xué)參加xx市語文骨干教師培訓(xùn)，11月份,，在xx師范學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。積極參與校本教研，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，也能夠積極參與,。

注重打造“學(xué)習(xí)共同體”，加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí),。我會(huì)利用每周的集體備課時(shí)間,，組織組內(nèi)教師分享,、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動(dòng)后,，和大家一起評(píng)課,、議課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

作為一名教師,，只重視提高自己的自身素質(zhì),，這顯然是不合格的。我堅(jiān)持自身學(xué)習(xí),，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí),，還積極帶動(dòng)組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平,。

1,、教研活動(dòng)制度化，平時(shí)教研經(jīng)?；?。

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想,，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，積極探索教學(xué)規(guī)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。鼓勵(lì)本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息,，從實(shí)際出發(fā),，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題,，大膽實(shí)踐創(chuàng)新,，積極撰寫教學(xué)論文。提倡教師相互聽課,，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律,，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果,。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課,，聽課要作記錄，聽后要及時(shí)商討,、交流,，形成書面的記錄,。

2、集體備課重創(chuàng)新,，校本研修有專題,。

按照學(xué)校的工作安排，我們組堅(jiān)持每周四兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度,，要求教師在此之前進(jìn)行初備,，集體備課時(shí)各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”,，備出了精華,，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法,，起到了事半功倍的效果,。

通過不斷地實(shí)踐與探索，課題組成員受益非淺,。

首先,，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí),、自我反思,、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高,，教師變得有思想,、有個(gè)性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題,，從而找到解決問題的突破口,，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化,。

其二,，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視,，措施得力,，組內(nèi)落實(shí)到位，教師由不自覺逐步走向自覺,，參與熱情不斷高漲,。

其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力,。通過教育科研,，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng),、合作探究明顯增加,。學(xué)生成了課堂的主人,，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍,，教師和學(xué)生的積極性,、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué),，踏踏實(shí)實(shí)做研究，就是我日常工作的真實(shí)寫照,。但在我的工作中,，也還存在著不足，在接下來的教育教學(xué)中,，我一定進(jìn)一步樹立信心,，理清思路，講求實(shí)效,，勤奮工作,，讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn)。

小學(xué)教師個(gè)人教科研工作總結(jié)篇四

本年度在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我校教研堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以教學(xué)教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,。以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，求真務(wù)實(shí),，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究,、指導(dǎo)、管理,、服務(wù)”的潛力與水平,，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展,，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平,，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

提高新課程培訓(xùn)針對(duì)性,。相關(guān)學(xué)科透過各種方式繼續(xù)做好新教材,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，組織全校老師進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，對(duì)xx兩本書認(rèn)真鉆研,，細(xì)致討論,，并把討論成果用反思的形式寫下來。另外,，還派了多名教師參加縣級(jí),、鎮(zhèn)級(jí)的聽課評(píng)課等教研活動(dòng)，回來后要求每位教師寫了匯報(bào)材料,，并向全體教師做了學(xué)習(xí)匯報(bào)使每位教師都能掌握新的教學(xué)理念,。總之,，教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。

1,、強(qiáng)化常規(guī)教研活動(dòng)專題性,。抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提,。開學(xué)初,，要求每位教師制定工作目標(biāo)，明確工作任務(wù),；期末,，對(duì)到達(dá)目標(biāo)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，樹立了教學(xué)榜樣,，增強(qiáng)了教師間的競爭意識(shí),。每期要求教師開學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié),，全期有學(xué)生成績記載和試卷分析,。學(xué)校分別對(duì)語文、數(shù)學(xué),、英語等學(xué)科進(jìn)行了專題教研,，每次教導(dǎo)處都精心安排，合理規(guī)劃,。上課前老師們都踴躍報(bào)名,，用心準(zhǔn)備，大家出謀劃策,，查漏補(bǔ)缺,，再修改教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)成果,，提高教育教學(xué)水平，真正到達(dá)示范課的示范作用。

2,、堅(jiān)持校本教研,、校際交流的有機(jī)結(jié)合。為使教研活動(dòng)落到實(shí)處學(xué)校專門編排了教研活動(dòng)一覽表,，把每位教師的教研活動(dòng)或群眾備課的資料具體到周,、具體到資料，使講課教師能及時(shí)準(zhǔn)備,，本學(xué)期我校共講了九節(jié)教研課或示范課,，每次聽完課后每位聽課教師都能用心在一齊評(píng)課，找出優(yōu)點(diǎn)或需改善的地方,。在群眾備課也進(jìn)行的有條不紊,。從而有效促進(jìn)了我校教師教學(xué)水平地提高。

3,、在備,、講、輔,、批,、改、評(píng),、考各教學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì)教師的要求及監(jiān)督檢查,，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學(xué)行為,，使教師主動(dòng)自覺地遵照?qǐng)?zhí)行,，使每個(gè)教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)秩序嚴(yán)格,。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,、認(rèn)真輔導(dǎo),、認(rèn)真批改、認(rèn)真組織考評(píng),。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。

1,、堅(jiān)持教學(xué)周簽月查制度。我們采取教研月查制,，每月底由教研組全面檢查,。主要查教師的備、教、批,、輔,、考、研,。對(duì)于教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)（教學(xué)反思,、是否是導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)中是否有激勵(lì)性的評(píng)語,、學(xué)生是否有錯(cuò)題糾正本等）重點(diǎn)檢查,。檢查結(jié)束后，學(xué)校召開全體教師會(huì)議,，對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行總結(jié),，和教師應(yīng)對(duì)面的總結(jié)成績、指出問題,，對(duì)于存在的問題督促教師整改,。從而有效地調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)的用心性。

2,、學(xué)校認(rèn)真組織了月考,、期中、期末教學(xué)檢測,，每次檢測結(jié)束后,，學(xué)校要求教師寫好質(zhì)量分析報(bào)告，并召開質(zhì)量調(diào)研反饋會(huì),，同時(shí)學(xué)校對(duì)每次考試的成績進(jìn)行了全面統(tǒng)計(jì),，對(duì)教學(xué)成績及存在問題進(jìn)行深入剖析，提出教學(xué)改革意見,。

本學(xué)期我校教師用心參加縣里或是中心學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),。如電教論文，學(xué)科論文,，兒童書畫展,，讀書賽，作文大比拼,，教師下水作文等,，并取得了很好的成果。書畫賽和作文比賽都拿了多個(gè)縣級(jí)一,、二,、三等獎(jiǎng)。

成績的取得只屬過去,，展望來年,，我校的教研工作任重道遠(yuǎn)，還有很多需改善的地方，如：教師的自身素質(zhì)和綜合潛力參差不齊,，教師資源的分配不盡合理,，個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。電子備課還未很好落實(shí),，少數(shù)教師教學(xué)理念還未很好轉(zhuǎn)變,。這些都需要來年的教研工作強(qiáng)化力度，力爭使我校的教研再上一個(gè)新臺(tái)階,，為山區(qū)教育事業(yè)譜寫出新的篇章,！

小學(xué)教師個(gè)人教科研工作總結(jié)篇五

教研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用,。作為一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí),、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向,，新的特征,。本年度即將結(jié)束，回顧這一年的教育科研工作情況,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1,、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己

通過多種途徑,，大量閱讀教育方面的書籍,，堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使知識(shí)不斷積累,，思想與時(shí)俱進(jìn),，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫教育教學(xué)隨筆,?？偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的風(fēng)格,。堅(jiān)持寫讀書筆記,、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

2,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,。

3,、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊想,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

教材是教與學(xué)的主要依據(jù),，準(zhǔn)確深入地解讀教材是實(shí)施有效教學(xué)的重要前提與基礎(chǔ),。教師對(duì)教材的解讀程度直接決定了課堂教學(xué)的有效度。我們組對(duì)每一單元的內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的分析,、解讀,。

分析教材的編排體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，可以從整體上把握各類知識(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的分布,，認(rèn)清各類知識(shí)的來龍去脈與縱橫聯(lián)系,，以及它們?cè)谡麄€(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的地位和作用。對(duì)同一類知識(shí)來說,，又可以充分認(rèn)識(shí)到所要教的那部分內(nèi)容,，其知識(shí)基礎(chǔ)是什么，為哪些后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊等,。只有這樣才可以避免教學(xué)過程中的前后脫節(jié)或者重復(fù),。

1、掌握各部分教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性

作為數(shù)學(xué)教師,，掌握教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性,，很多知識(shí)在教授時(shí)，必須堅(jiān)固它的階段性與發(fā)展性,，既要準(zhǔn)確地表達(dá)現(xiàn)階段的含義,，又要避免講得過死,，與以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生矛盾，這是小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)所決定的,。如在教學(xué)長方體的表面積時(shí),，現(xiàn)在的教材不歸納出計(jì)算公式，而是讓學(xué)生通過觀察每個(gè)面怎樣計(jì)算自己總結(jié)出表面積的計(jì)算方法,，從而避免了以前有的同學(xué)只會(huì)套公式,，一遇到無蓋的，或罐頭瓶的包裝紙就不知道少算哪些面的情況,。

2,、挖掘各部分教學(xué)內(nèi)容的思想性和趣味性。

挖掘教學(xué)內(nèi)容的思想性是指明確數(shù)學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義與科學(xué)精神,。

從趣味性角度挖掘,，可以將人文與學(xué)科相結(jié)合，設(shè)計(jì)出練習(xí)：如在學(xué)完圖形的變換后讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一幅美麗的圖案,。進(jìn)一步感受圖形變換帶來的美感及在生活中的應(yīng)用,。

3、明確各部分內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn),，難點(diǎn)和關(guān)鍵,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，做到在教學(xué)中抓住關(guān)鍵,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，帶動(dòng)全面,，有效地提高課堂教學(xué)效益。

本學(xué)期我們的教研活動(dòng)專題確定為：動(dòng)手操作自主探究培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

具體做法如下：

設(shè)疑加鼓勵(lì),，引導(dǎo)學(xué)生操作實(shí)踐,，激活他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中如何吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,，設(shè)疑加鼓勵(lì)是效果良好的手段之一,。設(shè)疑是教師有意識(shí)地在教學(xué)之前，設(shè)置疑障,，讓學(xué)生大膽猜測結(jié)果,，它有利于在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的思維，有利于培養(yǎng)他們的獨(dú)立性,，克服一切都要教師告知的依賴思想,，并且在猜想中體驗(yàn)創(chuàng)新的喜悅和自豪感，這讓學(xué)生興趣大增,，對(duì)于學(xué)生猜測中出現(xiàn)的各種情況,，不管正確與否,，不要輕易下斷論，對(duì)于猜測中不時(shí)出現(xiàn)的創(chuàng)新意識(shí),，教師要明確鼓勵(lì),，使他增強(qiáng)自信心，學(xué)習(xí)的勁頭會(huì)更大,。

依托已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，滲透用轉(zhuǎn)化的思想解決問題,。教學(xué)中課堂教學(xué)時(shí)為了幫助學(xué)生理解較為抽象的幾何知識(shí)，動(dòng)手操作是較為理想的可行辦法,，學(xué)生在這一實(shí)踐活動(dòng)中會(huì)獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的體會(huì)和理解,，更重要的是良好的情感體驗(yàn)。加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,，根據(jù)圖形面積計(jì)算之間的內(nèi)在聯(lián)系,，依托已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把圖形轉(zhuǎn)化為以前學(xué)過的圖形來計(jì)算新圖形的面積滲透轉(zhuǎn)化的思想和方法創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，提供給學(xué)生主動(dòng)探究的空間,。

創(chuàng)新檢測是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的好時(shí)機(jī),，在教學(xué)完圖形的變換以后，我讓學(xué)生利用學(xué)過的知識(shí)設(shè)計(jì)了一幅美麗的圖案,，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，使學(xué)生養(yǎng)成敢問敢想的好習(xí)慣并能主動(dòng)地去發(fā)散自己的思維。

小學(xué)教師個(gè)人教科研工作總結(jié)篇六

為了加強(qiáng)教師口語能力的提高,，該課題由最初的如何提高小學(xué)生英語口語能力的試驗(yàn)研究改成了小學(xué)英語口語教學(xué)研究,，因此，我校英語課題組根據(jù)課題計(jì)劃主要做了以下幾方面的工作：

1,、加強(qiáng)教師之間業(yè)務(wù),、思想的交流。

本學(xué)期,，英語老師坐在一起,，更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點(diǎn)，交流彼此的教學(xué)心得,。雖然,，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通過互相的切磋,，共同探討教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn),。尤其是伴隨教師口語能力的下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸衰退的現(xiàn)象,，教師通過提高自身素質(zhì),，改變口語教學(xué)方式,，開展各類口語活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以提高教師與學(xué)生的口語能力,。a,、堅(jiān)持每周一次的讀書筆記和讀后感。b,。堅(jiān)持寫英語日記,。c。利用每周教研課英語教師輪渡進(jìn)行口語專題講座,。

2,、充分利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際能力的培養(yǎng)。

（1）首先通過給學(xué)生取英語名字,、開展課堂口語活動(dòng)給學(xué)生展示自己的平臺(tái)等方式激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,，給他們樹立了用英語進(jìn)行交際的信心。

（2）在英語課堂教學(xué)中,，所有英語教師都用了英語組織教學(xué),，充分使用了英語課堂用語，給了學(xué)生聽和模仿英語的機(jī)會(huì),，營造了英語口語表達(dá)的氛圍,。課堂上，老師還鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語和老師交流,，不僅提高了學(xué)生英語口語表達(dá)能力,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

（3）在英語課堂中,，教師充分利用教材創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生主動(dòng)參與英語活動(dòng)，提高了英語口語交際水平,。

（4）有效地利用了錄音機(jī),、課件等多媒體教學(xué)進(jìn)行口語教學(xué)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,，并讓學(xué)生通過聽,、模仿純正的英語口語提高了學(xué)生的英語口語水平。

（5）通過開展一些課堂口語訓(xùn)練活動(dòng),，比如：freetalk,，值日?qǐng)?bào)告，英語小演講等活動(dòng),，使學(xué)生養(yǎng)成了用英語思維的習(xí)慣,，提高了英語表達(dá)水平。

3,、英語課外活動(dòng)--豐富學(xué)生的英語第二課堂,。

教學(xué)任務(wù)固然很緊,，但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā)，開展了一些英語課外活動(dòng),。

a.舉行圣誕聯(lián)歡會(huì),，讓學(xué)生領(lǐng)略了西方的文化習(xí)俗，也讓學(xué)生興奮激動(dòng)與難忘,。

b.利用板報(bào),、櫥窗文化，展示學(xué)生的英語小文章,、手抄報(bào)及英語書法作品,，增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感和自信心。

c.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語口語比賽,，哪怕是沒有任何英語基礎(chǔ)的一,、二年級(jí)的小朋友，只為能夠給他們提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái),。

d.開展＂有獎(jiǎng)英語知識(shí)競答＂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的競爭意識(shí),，使活動(dòng)與教學(xué)相輔相成,，在競賽中鞏固英語知識(shí)。

e.課間,、午休期間及放學(xué)后播放英語廣播,。利用校園廣播在上述時(shí)間播放一些日常口語或溫馨的小提示,。讓學(xué)生在長期的耳濡目染中增強(qiáng)說英語的意識(shí),。

為全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們建立了新的英語口語評(píng)價(jià)機(jī)制,。在實(shí)驗(yàn)過程中,，我們建立了以過程評(píng)價(jià)為主，階段評(píng)價(jià)為輔的評(píng)價(jià)體系,，包含課堂評(píng)價(jià),、活動(dòng)評(píng)價(jià)、應(yīng)用評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)采用等級(jí)制,，輔以鼓勵(lì)性評(píng)語，注意人文性,，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。

在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情,，尤其調(diào)動(dòng)了一些中等和中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，是他們?cè)诎雮€(gè)學(xué)期的活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)成績有了突飛猛進(jìn)。結(jié)果也表明,，學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)與他們所取得的學(xué)習(xí)成績是成正比的,。

1、研究過程中遇到的困難：

a）資源的有限,。教師很難為學(xué)生提供足夠的,、豐富的活動(dòng)材料，只能利用手頭僅有的報(bào)紙和雜志,，盡可能的發(fā)揮其的作用,。

b）教師學(xué)習(xí)材料的缺陷。英語教師很＂苦＂,，學(xué)習(xí)資源太少,，和課題有關(guān)的書籍更少，每個(gè)英語老師只能獨(dú)自摸索,，互相探討行之有效的做法,，可能會(huì)有一點(diǎn)的局限性。

2,、困惑與思考,。

a）活動(dòng)的目的?；顒?dòng)的目的究竟為了什么,？是提高學(xué)生的應(yīng)試能力？還是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，語言表達(dá)能力,，綜合能力？前者是顯性的,，我想教師只要注重方法的指導(dǎo),，多做多練，效果就會(huì)很顯著,；而后者是隱性的,，潛移默化的，他不能夠量化,，甚至需要經(jīng)過很長一段時(shí)間才能表現(xiàn)出來,。前者的目的更容易達(dá)到。

b）在課題研究過程中,，我們?cè)噲D通過搞一些活動(dòng)來提高學(xué)生的受益程度,。這無疑是給一部分學(xué)生提供了很好的機(jī)會(huì)，但是對(duì)于一些學(xué)習(xí)本身就有困難的學(xué)生來說，很難調(diào)動(dòng)他們的積極性,。教師不想使這一部分學(xué)生成為局外人,，不明白怎么做才好。

本學(xué)期我們?nèi)w英語教師在學(xué)習(xí)實(shí)踐,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、交流、反思并總結(jié),，但仍有許多值得思考和改進(jìn)之處：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)與思考的廣度和深度,。

2,、要加強(qiáng)課后的反思和總結(jié)，并以此為契機(jī)寫出質(zhì)量較高的論文,，在較嚴(yán)格中提高自己,。

3、要在課堂上加強(qiáng)英語口語教學(xué)的力度,，讓學(xué)生的口語水平更上一個(gè)新臺(tái)階,。

知不足而后進(jìn)，我們?nèi)w英語老師將繼續(xù)在課題研究中不斷學(xué)習(xí),、探索和成長,。

小學(xué)教師個(gè)人教科研工作總結(jié)篇七

一學(xué)期的科研工作回顧

堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重,、以人為本”的原則，以課題研究為抓手,，以校本培訓(xùn)為依托,，深入開展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理,，積極開展校本教科研活動(dòng),，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué),，指導(dǎo)教學(xué)”,，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量,，力爭使教科研工作有新的發(fā)展,，新的突破，新的高度,。

具體工作

學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動(dòng),，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為,、增強(qiáng)底蘊(yùn),。在實(shí)施課程改革的今天，每一個(gè)教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求,，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分,，通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力。本學(xué)期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，輪流讓教師談學(xué)習(xí)新課程的感受,，個(gè)人加強(qiáng)自學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,，開展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng),，進(jìn)一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識(shí),。繼續(xù)采用“請(qǐng)進(jìn)來,，走出去”的方法，一方面向外聘請(qǐng)有關(guān)的專家學(xué)者來校講學(xué),，另一方面繼續(xù)外派教師參加各級(jí)教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研討會(huì),，拓寬思路，放大眼界,。學(xué)?？蒲惺医柚W(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)教育科研的理論知識(shí),，談體會(huì),。3月19日，邀請(qǐng)市教研員王紅老師,，區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座,，指導(dǎo)講課，評(píng)課,，使教師的科研意識(shí)增強(qiáng)了,。

本學(xué)期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中,，教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展,。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué),。市級(jí)課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的策略的研究》滲透到各個(gè)學(xué)科,，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程,，因?yàn)檫@是一個(gè)教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路,。

1,、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學(xué)中加以研究,，將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合,。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教育教學(xué)行動(dòng)中捕捉,、篩選,、提煉、加工經(jīng)驗(yàn)和做法,，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,，并收集、整理成豐富的文本資料,。

2,、扎實(shí)做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案,，按照課題研究過程管理的要求認(rèn)真實(shí)施課題研究,。不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行,。課題組對(duì)課題研究有布置,、有落實(shí)、有檢查,，對(duì)課題活動(dòng)做到前有計(jì)劃,，中有記錄，后有總結(jié)與評(píng)價(jià),。及時(shí)召開課題組成員專題會(huì)議,，抓好研究方案的落實(shí)，密切關(guān)注,、適時(shí)指導(dǎo),、加強(qiáng)監(jiān)控，做到項(xiàng)項(xiàng)有人抓,，時(shí)時(shí)有人問，過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系,，使其規(guī)范化,、科學(xué)化。在課題研究過程中,，努力認(rèn)真做好以下幾項(xiàng)工作：

a,、學(xué)期初根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，分解本學(xué)期應(yīng)完成的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),，結(jié)合教材內(nèi)容,，制定課題研究學(xué)期計(jì)劃，明確一學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容和實(shí)施方法。

b,、根據(jù)學(xué)期計(jì)劃的安排和課題研究的實(shí)際進(jìn)程,，每人每學(xué)期上好一節(jié)課題研究公開課，在研究課活動(dòng)中必須充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合,，我校本學(xué)期從3月6月分別安排不同學(xué)年的教師開展課題課展示活動(dòng),，其間涌現(xiàn)了個(gè)別年輕優(yōu)秀教師和課例，學(xué)校在學(xué)期末對(duì)這些教師給予了表彰,。

c,、完整地積累課題研究過程中的各種原始資料，如課題研究課設(shè)計(jì)理念,、上課教案,、教學(xué)反思等。

d,、學(xué)期末根據(jù)課題研究的實(shí)施情況,，總結(jié)一學(xué)期的科研工作，說明課題研究已經(jīng)取得的成果,，展望下階段的實(shí)驗(yàn)設(shè)想,。