在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應該怎么制定呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小學教師的個人述職報告 小學教師個人述職報告簡短篇一

一學期來，本人熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓,。

一,、政治思想方面

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二,、工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。在本學年的工作中,，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號,，獲山東省三等獎,，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎,。

三,、教育教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

2、要提高教學質量,。還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

3、積極參與聽課,、評課。虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

4,、熱愛學生,。平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習,。

5、課前準備：備好課,。

6,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

7,、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

8、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

金無足赤,，人無完人，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時考試較少,，語言不夠生動,。考試成績不穩(wěn)定等,。社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

以后的教師生涯,，我將會一直走下去,，我相信我能夠一直進步下去，這些都是我能做好的,，也是能夠做到的,，對我來說，這不是難事,，所以我會一直走下去,，我相信我能夠做的更好。當一名教師是光榮的,，我一直為自己是一名教師感到自豪,，所以今后的路,，我將會繼續(xù)走過，我相信我能夠做的更好!

小學教師的個人述職報告 小學教師個人述職報告簡短篇二

一學年來,，本人熱愛教育事業(yè),，服從學校分配，對學生實施全面素質教育,，盡職盡責,，為人師表，注重身教,?；仡櫼荒甑慕逃虒W工作，我主要做了以下幾項工作：

班主任工作中,，結合班級實際,，有計劃地對學生進行思想、道德,、紀律和心理素質的教育,。

一、加強思德教育,，培養(yǎng)好的班風,。

加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務,。我充分利用班會課、品德課,，有針對性在開展多形式,、生動活潑、豐富的中隊活動,，提高學生的思想品德素質,。學生零錢多，喜歡買零食,，吃喝;學習怕苦怕累,，無上進心，不想讀書,，我針對這一現(xiàn)象,，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為集體做貢獻”,、“家鄉(xiāng)的變化”,、“愛祖國，勤奮學習”,、“跟奶奶比童年”等主題會,，引導學生把零花錢用在學習,，使學生認識至今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活,，激發(fā)學生的學習積極性,，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生首則”,、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生,，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質,，促進了良好班風學風的形成,。

二、在班級中開展“自己與自己比”,，提高競爭意識,。

在班級管理中，一些老師往往希望全體學生向最好的學生看齊,，是不利于調動全體學生的積極性,。實施素質教育首要問是面向全體學生，使每個學生的素質都得到提高,。班主任必須關注班中的每一名學生,，調動他們的積極性。用同一個標準去衡量全體學生是不科學的,。試想：在同一次考試中,，一名向來低于九十分的優(yōu)秀學生只得七十五分，而另一名向來不超過六十分的學生卻只得七十分,，那么,，誰更值得稱贊?基于這種認識，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展,，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動,。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎,，智力狀況,，身體素質，性格愛好的基礎上,，確定每一個學生的奮斗目標,，同時，要求每一個學生都客觀地,、全面地總結自己過去,，充分認識自我，然后在思想,、學習,、紀律,、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標,，并堅持每月小結一次,。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際,，可以接受的,。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭,，這種競爭就是比誰的進步大,。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而,，學生誰也沒有太重的心理負擔,，只要努力，就有進步,，就能實現(xiàn)目標,。這樣進步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾,，班中開展自己與自己比活動,，使后進生不再消極、氣餒,，信心十足地面對每一天,，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁,，不斷實現(xiàn)自我超越,。

三、在班級學生轉化工作中

要抓得準,，做得細，要有恒心,，要樂于幫助,。準是指在做學生思想工作時，要摸準會出現(xiàn)過錯的原因,，把準“脈搏”,，然后再有針對性地開展思想教育。學生出錯的原因是多種多樣,。例如：好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫助別人打架,、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良。為此要仔細分析,，找準病癥,，區(qū)別對待,，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發(fā)展,。細指細心,。班級德育工作在于調動學生的積極因素，克服消極因素,，提高學生的自學性,，幫助他們擇善除惡。任何學生都有閃光點,，差生也不例外,，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,。班主任要善于抓住學生學習,、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,，激發(fā)他們的上進心和求知欲,。恒是指恒心。對轉化工作要按計劃持之以恒,，長期堅持下去,，不能熱一陣、冷一陣,、抓一陣,、放一陣，要善于抓住學生的閃光點,，哪怕是微小的進步,，都要給予表揚、肯定,、鼓勵,，并不斷強化。后進生畢竟因其后進,，在學習上與其他同學落下一段距離,。為了使這個距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶,，進行個別輔導,，來幫助他們。先跟他們談話,，要他們明白老師,、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們,，而只要他們自己加倍努力,，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生,。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題,，師生共議解決后,，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破,、鞏固,。而課堂上沒解決的，課余再補,，利用放學后的十幾二十分鐘時間,，他們進行個別補習。由于長期如此,，有些學生樂意配合老師的行動,，他們學習也在慢慢地進步。

小學優(yōu)秀教師的個人述職報告5

小學教師的個人述職報告 小學教師個人述職報告簡短篇三

20____年即將過去,，回顧一年來的工作,，有收獲的喜悅，有得到肯定的喜悅,，有面對困難的彷徨,。不管是喜悅與肯定的取得，還是困難與彷徨的化解,。都是與領導的指導幫助與老師的理解支持分不開,。為了不辜負每一位關心幫助過我的領導與老師。我將認真總結工作,，查找不足,，為今后工作找到前進的動力。現(xiàn)就自己的工作向大家匯報如下,，請指正,。

一、協(xié)助教學副校長做實教學過程的管理指導工作,。將提高教學質量的目標落實于過程管理之中

1,、重視教學過程的指導與管理。根據(jù)上級要求,，結合學校實際,，進一步對常規(guī)工作提出更加明確的要求,。落實期初,、期中、期末三次常規(guī)檢查指導與評估,。期初側重于了解情況,，明確指導方向;期中側重于有針對性地指導;期末側重于評估考核,。用集體的力量推進過程管，聽課后有集體議課后再指導,，每項檢查指導有情況的溝通交流再匯總,，檢查通報有集體的交流評議再通報。

2,、加強專業(yè)成長過程的指導,。規(guī)范教師業(yè)務理論學習的形式，強調學習后的反思,，將理論學習與學習內化結合起來,。堅持教師手寫教學反思，不求長篇大論,，只求有感而發(fā),，只求有些實效。強調同伴互助,，在有組織聽課,、自主聽課的過程中向校內外同伴學習，更重視聽課的點評,。

3,、抓實單元教學過程的系列化。對單元復習,、單元檢測與講評,、考后集中輔導與分層練習提出了具體要求，在策略上做了指導,，完成的效果上進行了反思與總結,。

二、協(xié)助教學副校長組織師生活動,，為教師專業(yè)成長與學生特長培養(yǎng)提供展示的平臺,。將提高質量的目標落實于多樣的活動之中

1、將學區(qū)中心校引領性教學活動深化為學校的系列研究行動,。在中心校語文略讀課,、英語有效課堂研究活動的引領下，學校組內化學習行動,，有教師外出學習體會交流,、有針對性的理論學習、有教師與教研組的自主研究實踐,、有學校組織的初步探究成果展示,、有展示后的集體點評與總結。

2、將課堂教學活動作為錘煉教師的平臺,。組織了語文,、數(shù)學課堂教學展示課，為有效課堂地開展起到了引領作用,。指導組織轉崗教師,、音樂、美術課教師的課堂教學評優(yōu)活動并參加學區(qū)中心?；顒?。讓老師參加活動中的過程中得到鍛煉與提高。

3,、將學生活動的開展作為培養(yǎng)學生特長的渠道,。組織了三——六年級的學生作文競賽、英語會話,、朗讀,、單詞識記、演講比賽,。在層層開展活動的過程中激發(fā)了學生的學習興趣,，增強了學生學習的主動性。

三,、協(xié)助教學副校長落實“抓兩頭促中間”工作,。將教學質量提高的目標落實于學校的每個角落

1、重視一年級學生的養(yǎng)成教育,。組織一年級學生行為習慣養(yǎng)成教育交流會,，會上有教師對一年級學生行為習慣現(xiàn)狀的分析，有教師具體培養(yǎng)措施實施與效果的交流,，有具體的講座引領,，有學生行為習慣進行長期培養(yǎng)的深入要求。

2,、強化六年級的質量分析與指導,。組織三次階段性考試，每次與教師一起監(jiān)考,、閱卷,、分析成績，指導制定提高教學成績的措施,。落實學校的“三盯”要求及包班責任制,，與教師一起做學生工作，為教師提供多方位的支持與服務,。

3,、堅持對二——五年級學生整體指導,。在檢查指導聽課、學生活動,、階段檢查中，對發(fā)現(xiàn)的共性問題以年級組為單位進行指導,，發(fā)現(xiàn)個別班級的問題與班主任,、相關科任教師交流，提出明確的要求,，通過聽課,、與學生教師交談掌握情況，個別進行指導,。組織期中成績監(jiān)測,，與成績有明顯差距的學科老師一起分析成績，指導制定逐步提高成績的措施,。

四,、協(xié)助教學副校長抓好學校特色工作，為學生全面發(fā)展奠定基礎,。將提高質量的目標落實于特色辦學工作之中,。

1、規(guī)范地進行中華經(jīng)典誦讀活動,。在充分借鑒多年學校組織誦讀活動經(jīng)驗的基礎,，實行定內容與適當拓展相結合，每一個級別有必背篇目,，學生又可根據(jù)自己的興趣拓展一些自己喜歡的篇目,。成功地組織了一年一度的.誦讀展示活動。

2,、規(guī)范圖書室的使用,，將書香校園活動推向深入。以自己兼任的課外閱讀課為契入點,，制定出了《開放圖書室,，建設書香校園活動方案》。讓學生自己選擇圖書,、自主閱讀,、教師方法指導、組織成果展示的形式開展課外閱讀活動,。激發(fā)學生讀書的興趣,，提高學校教學設施的使用效益。讓書香校園建設從學生走進圖書室開始,。

2,、堅持辦好《新蕾》習作小報，為學生學語文、練表達提供一個展示與交流的平臺,。指導組織小報編輯人員精選稿件,、精心編輯、認真發(fā)行,。實現(xiàn)發(fā)行的規(guī)范化,。共出版發(fā)行小報三期。學生們認真閱讀,、踴躍投稿中找享受到了成功的喜悅,。小報編輯發(fā)行為激發(fā)學生習作興趣起到了重要的作用。

五,、找準差距,，反思工作，明確方向,，努力提高教導素養(yǎng),。將教學質量提高的目標落實于不斷改進自己的工作之中

1、按照學區(qū)中心校要求落實了“______”工作,，但是,，課堂教學的引領示范作用還沒有達到應有的效果。講座的理論還沒有達到應有的高度,。對窗口及幫帶教師的指導效果還有待于提高,。認真領會“______”工作的精神實質，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng),，是將“______”工作取得實效的根本,。

2、單元復習教學系列化的設計還沒有達到預期的效果,。今后要將復習課堂教學的研究及分層練習的設計作為今后教學常規(guī)指導管理工作的重點,，力爭探索出一個有效的路子。為提高學校成績發(fā)揮作用,。

3,、教學常規(guī)過程指導與管理的實效性還十分不理想。如何在過程管理中找到一個輕負高效的教學管理指導的方式,，這也將是今后工作中要思考的問題,。

感謝大家對本人工作的支持!

匯報完畢，請大家指正!

小學優(yōu)秀教師的個人述職報告3

小學教師的個人述職報告 小學教師個人述職報告簡短篇四

各位領導,、各位同仁們：

大家好!今天有機會站在這里,，和大家講一講自己的故事，感到非常榮幸,。

我____年畢業(yè)于東北農業(yè)大學,，于____年參加工作,，直到現(xiàn)在已有____個春秋。

想當一個老師是我兒時的夢想,。這一夢想緣于我的小學班主任,。就是現(xiàn)在回憶起小時候和她在一起的日子仍然感覺無限的快樂，從那時起我就想長大了,，我也要當一個能給孩子帶來快樂的老師,。

從____年到____年，我一直在新賓小學任教,。____年____月調到會發(fā)小學，鍛煉了兩年,，____年三月來到實小,。

三月份春寒料峭，即孕育著希望又蕭殺冰冷,，就像我當時的心情,。從我跨進實小的大門的那一刻起，我就知道,，我要從頭開始,，原有的一切在這里都不值一提。

實小在方正縣教育屆,，那真是高手林立臥虎從龍,，本來就自卑的我，更是感覺壓力如冰山來襲,。

但我總是覺得我走進了實小,，實小就是我的家。剛來這里我在綜合組得到了很多姐姐的幫助和關心像林大姐,、桂連姐,、魏姐還有趙崢和小燕，現(xiàn)在想起仍然讓人感到溫暖,。還有實小的孩子們,，他們喜歡我這個會講故事的老師，剛來這里教小科,，沒教過小科所以很努力的備課,、講課。同時也深深的感觸到小科不好教,，更理解小科老師的難處,。

____年____月份接楊淼的班，當了三年五班的班主任,。如今孩子們已經(jīng)畢業(yè)其中的苦與甜不想細說,，因為有太多太多……當時接這個班,，真的沒感覺到壓力，只是覺得高興,，我又可以當班主任了,，我又可以和孩子們在一起了。心里想的只是努力工作,，盡職盡責,。同時心里也暗暗的想楊淼是名師她能帶孩子們做公開課，讓孩子們得到鍛煉,，我也能,。我是那種只會做不會說的人。而且一心撲在工作上,，撲在孩子身上,，心無旁騖，更沒有瞻前顧后,。一路走來，我只知道我愛我的事業(yè),，愛我的孩子們,，我和他們同努力，同歡笑,。孩子們畢業(yè)了,，他們深情的抱著我不肯離開……在我得的諸多榮譽中，我最珍惜的是____年的“優(yōu)秀班集體”榮譽證書,，因為這份榮譽是我和孩子們共同努力得來的,。

現(xiàn)在無論他們在哪所中學都名列前茅，聽到他們的好消息是做老師的最大的安慰,。他們也總是非常驕傲的說“我是實小的孩子?！?/p>

走進實小已有五年的光陰,，感覺時間是那么的短暫，而我們的感情卻是那么的深厚,，我深愛著這里的一切,，因為這里有你們。在實小這個大家庭里,，我能感覺到濃濃的親情,，我們彼此關懷,，共同進步。當年我孤零零的一個人走進實小,，感覺那么無助,，現(xiàn)在我每天都幸福的跨進實小的大門,，我驕傲我是實小的一員，我不再是孤軍奮戰(zhàn),。

每年的評定職稱都讓人揪心,，但我們是團結的集體,，讓我們把陽光種在心底,，才能每天都笑靨如花。

最后我想說：又是一年定職稱,，唇槍舌劍總關情,。參與緣于我本性,，祝福大家全都贏,。

謝謝!

小學優(yōu)秀教師的個人述職報告4