工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

有關(guān)幼兒園教研工作總結(jié)的報(bào)告一

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況,，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng),，不斷提高教師的教育教學(xué)能力，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā),，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),，在自己的工作崗位上得到提升,，成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐研究的主人,。

一,、開(kāi)展分層培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍素質(zhì),。

教師是《綱要》的實(shí)施者,，解釋者,，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行。因此,，塑造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，是幼兒園工作的基點(diǎn)。本學(xué)期,，我園根據(jù)教師隊(duì)伍新老交替,、參差不齊的現(xiàn)狀，繼續(xù)推進(jìn)層級(jí)培訓(xùn),，關(guān)注不同層次教師的不同需求,，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,。

(一)夯實(shí)基礎(chǔ),，鍛造新生力量。

一學(xué)期來(lái),，我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手,，圍繞基礎(chǔ)理論、基本授課技能,、一日帶班組織三方面,，對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)和指引，使新教師盡快了解,、熟悉教師職業(yè)的特點(diǎn),，掌握教育、教學(xué)的常規(guī)工作流程,，幫助新教師盡快適應(yīng)教師的崗位,。

1、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)

其一是教師職業(yè)道德方面,，如幼兒園的規(guī)章制度,、園風(fēng)園訓(xùn)、教師職業(yè)道德規(guī)范,、與家長(zhǎng)交談的藝術(shù)等;其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn),，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與開(kāi)展等;其三是文字表達(dá)方面,，如每周,、逐日計(jì)劃的制定與書(shū)寫(xiě)等。

2,、基礎(chǔ)課型研討

以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn),，借助公開(kāi)觀摩這一平臺(tái)，引導(dǎo)教師在做和看中提高實(shí)際教學(xué)能力，如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，我園根據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，圍繞“一和許多、數(shù)的組成分解,、相鄰數(shù),、加減法”等對(duì)新教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。我們以公開(kāi)觀摩活動(dòng)為載體,，著重就數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備,、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),、教學(xué)活動(dòng)后的反思等方面對(duì)新教師進(jìn)行較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)新教師大膽登臺(tái)亮相,，實(shí)際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織,，人人參與，共同提高,。

3,、一日帶班指導(dǎo)

抓好幼兒園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教育質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證,，是教師應(yīng)達(dá)到的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動(dòng)組織,，我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)每個(gè)新教師進(jìn)行半日活動(dòng)組織的全程跟蹤,，側(cè)重了解新教師半日活動(dòng)組織的基本概況;學(xué)期期中以過(guò)渡環(huán)節(jié)、活動(dòng)區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點(diǎn),，進(jìn)行針對(duì)性的隨機(jī)觀察、指導(dǎo),，增強(qiáng)新教師半日組織流程的順暢性,、有序性、條理性;學(xué)期末再進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤,，并對(duì)一學(xué)期來(lái)老師的發(fā)展情況進(jìn)行反饋,。

(二)適壓重?fù)?dān)，發(fā)揮老教師的中堅(jiān)作用,。

幼兒園要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅(jiān)力量的老教師,，隨著教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富,，其能力開(kāi)始走向成熟，增強(qiáng)了適應(yīng)性和應(yīng)變力，具有一定的教學(xué)研究水平,，創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓能力正逐步增強(qiáng),，適當(dāng)、適度,、適量地給予一定壓力和擔(dān)子,，充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì)，可加速教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

根據(jù)幼兒園班級(jí)教師一老一新的分布現(xiàn)狀,，我們以迎接一年一度的分級(jí)分類(lèi)驗(yàn)收工作為契機(jī)，從半日活動(dòng)組織,、教學(xué)計(jì)劃的制定,、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展、班級(jí)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老教師對(duì)新教師進(jìn)行多方位,、多角度的幫助和指導(dǎo),，增強(qiáng)指導(dǎo)的隨機(jī)性和實(shí)效性。通過(guò)開(kāi)展園內(nèi)公開(kāi)課展示活動(dòng),，充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用,，要求骨干教師一月開(kāi)展兩次公開(kāi)課活動(dòng)，進(jìn)行說(shuō)課和教學(xué),，重點(diǎn)礪練其活動(dòng)設(shè)計(jì),、說(shuō)課、組織教學(xué),、反思教學(xué)等諸多能力,，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng),。

二,、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，增強(qiáng)教研工作實(shí)效,。

教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分內(nèi)容,，是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段,。本學(xué)期,，我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過(guò)程中的疑惑點(diǎn)、問(wèn)題點(diǎn),，將其衍生為教研內(nèi)容,，以解決問(wèn)題為主旨，增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

(一)從常規(guī)培養(yǎng)入手,，把握各年齡段幼兒的特點(diǎn)。

學(xué)期初，我們從老師備課計(jì)劃及下班指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),，三個(gè)年齡班的老師對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn),，如：大、中班的還在重復(fù)小班的內(nèi)容,，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等,。因此，我們從“如何培養(yǎng)幼兒書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”這一問(wèn)題入手,，開(kāi)展了研討活動(dòng),。

解決策略：

開(kāi)展常規(guī)培養(yǎng)活動(dòng)觀摩，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》中各年齡段的特點(diǎn)及發(fā)展要求,，我們要求老師針對(duì)本班的活動(dòng)進(jìn)行反思，通過(guò)自評(píng)與他評(píng),，老師們對(duì)《綱要》有了更深的理解,，也找到了解決自身問(wèn)題的方法與途徑。接下來(lái),，我們進(jìn)行了第二次的觀摩,，一次次的問(wèn)題碰撞，一次次的迎刃而解,，教師們也開(kāi)始在實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),、去教學(xué)、去總結(jié),、去提高的良好研究習(xí)慣,。

(二)轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評(píng)課能力

在以上一系列的實(shí)踐評(píng)析中我們覺(jué)得教師們?cè)谠u(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加有指導(dǎo)性和針對(duì)性,，評(píng)課的質(zhì)量有了顯著的提高,，教師們能從各自的角度分析活動(dòng)中存在的問(wèn)題，但是往往對(duì)問(wèn)題存在的原因分析不夠深入,，大部分教師忽視從活動(dòng)目標(biāo)整體性入手去探討整個(gè)教學(xué)活動(dòng)價(jià)值,。尤其是新教師，在每次的公開(kāi)觀摩活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng),、評(píng)什么,、怎么評(píng)仍舊存在不解和疑惑,。

解決策略：

借助公開(kāi)觀摩活動(dòng)這一機(jī)會(huì),，以公開(kāi)觀摩課為實(shí)例,，組織教師進(jìn)行教研。在活動(dòng)前,，首先組織統(tǒng)一培訓(xùn)使新教師初步明確評(píng)課方法，其次提出看課要求,，引導(dǎo)教師帶著問(wèn)題看課,。活動(dòng)結(jié)束后,，組織教師針對(duì)目標(biāo)是否體現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),、活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否為目標(biāo)服務(wù)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分組教研，請(qǐng)各組推出一個(gè)發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言,，最后結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析講解,，幫助教師梳理思路，增進(jìn)對(duì)評(píng)課方法的了解,。集體,、小組教研形式的有機(jī)結(jié)合，為每個(gè)教師提供了充分發(fā)表意見(jiàn)及溝通交流的機(jī)會(huì),。而這種通過(guò)具體事例進(jìn)行的教研活動(dòng),，針對(duì)性強(qiáng)，主旨明確突出,，使教師通過(guò)實(shí)際演練,，增進(jìn)對(duì)評(píng)課方式的體驗(yàn)和了解。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí),，園內(nèi)每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展和成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的層級(jí)指導(dǎo),，促教師素質(zhì)的整體提高,，同時(shí)我們也看到自身的不足：主題背景下的科學(xué)活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)閲@我園藝術(shù)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒表現(xiàn)的能力,，所以幼兒對(duì)科學(xué)的操作,、探索能力有待提高，這促使我們要對(duì)課程平衡問(wèn)題進(jìn)行思考,。這些均有待通過(guò)我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整,、改進(jìn)、完善,。

有關(guān)幼兒園教研工作總結(jié)的報(bào)告二

一,、變一成不變的靜態(tài)環(huán)境，為適應(yīng)幼兒發(fā)展的動(dòng)態(tài)環(huán)境在過(guò)去

我們所謂的環(huán)境布置,，就是開(kāi)學(xué)初在墻面上繪畫(huà)幾張宣傳性的圖畫(huà),，而這些圖畫(huà)置于墻面較高的地方，完全超出了幼兒的視平線,，而且這些畫(huà)一學(xué)期或一學(xué)年更換一次,，孩子們對(duì)它們的內(nèi)容和形式往往熟視無(wú)睹,。這種墻飾只是擺飾功能的，很少考慮與孩子的聯(lián)系,。因此,，這類(lèi)布置不能起到溝通作用，孩子們也對(duì)它提不起任何興趣,。后來(lái)通過(guò)外出學(xué)習(xí),，慢慢地我們認(rèn)識(shí)到了這種環(huán)境布置的缺陷性，開(kāi)始創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境板,，我們買(mǎi)來(lái)色彩鮮艷的彩板,，給它裝上邊框，貼到墻的下方,，這樣就比較符合幼兒的高度,，便于幼兒參與操作、欣賞和交流,。在此基礎(chǔ)上,，我們要求老師根據(jù)制定的教學(xué)計(jì)劃，圍繞主題內(nèi)容和幼兒感興趣的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的主題教育環(huán)境,，并且根據(jù)主題的變化進(jìn)行不斷的更新與調(diào)整,。比如，有的主題只有2周,，那主題板上布置的環(huán)境2周過(guò)后就要開(kāi)始更換,，如果只有1周，1周就要更換,。在下一個(gè)主題開(kāi)展前,，我們發(fā)動(dòng)幼兒、家長(zhǎng)一起收集與主題相關(guān)的資料,，然后根據(jù)收集來(lái)的資料與預(yù)先制訂的教學(xué)計(jì)劃相結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，這種方法使幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，使幼兒的知識(shí)面進(jìn)一步拓展了,，使幼兒的動(dòng)手操作能力進(jìn)一步提高了,，這樣布置出來(lái)的環(huán)境也更加吸引了幼兒的目光。例如,，上學(xué)期我們中班有一個(gè)主題《我長(zhǎng)大了》,，小朋友根據(jù)老師的要求帶來(lái)了自己以前拍過(guò)的照片(從剛出生的、五六個(gè)月大的,、周歲的,、2—3歲的)，老師把收集到的照片進(jìn)行篩選,、整理,，把它組成幼兒成長(zhǎng)系列圖貼于主題板上。幼兒的興趣可高了,，一到課間就圍在主題板前議論紛紛“這是你嗎?怎么小時(shí)候與你現(xiàn)在一點(diǎn)也不像啊?”“你看,，你小時(shí)候真有趣，連牙齒都沒(méi)有,。”

還有大班有個(gè)主題“我們的身體”,，老師根據(jù)主題內(nèi)容從小學(xué)里借來(lái)了人體以及區(qū)域化活動(dòng)，作為一種個(gè)性化的活動(dòng)形式,，已越來(lái)越為我園老師所接受,，它的開(kāi)展使老師顯得更忙碌，更具有創(chuàng)造性,。區(qū)域化活動(dòng)要求教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與孩子的不同水平投放各種材料供幼兒操作,，并且隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒水平的變化而不斷更新，那么我們要求老師每月更新或添置3--5件新材料,，在月底由行政領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)一起檢查,，起先我們是逐個(gè)班級(jí)檢查、打分,，后來(lái)老師說(shuō),，我們不參加檢查的人就學(xué)習(xí)不到其他人制作的材料了，于是我們改變檢查方法,，所有老師集中在一起,，把自己覺(jué)得有創(chuàng)意、值得推廣的區(qū)域作品,，從材料的制作到使用的方法一一介紹給其他教師,，這樣老師不僅能夠?qū)W習(xí)到他人的經(jīng)驗(yàn)，還增加了教師之間的相互交流,，達(dá)到共同提高的目的,，那么檢查人員則在一旁邊聽(tīng)邊打分。通過(guò)新材料的大量投放,，自主化的操作活動(dòng),，我們真正做到了讓孩子們?cè)诓僮髦挟a(chǎn)生興趣，在興趣中主動(dòng)參與,，在參與中學(xué)會(huì)解決,、溝通與合作，在合作中體驗(yàn)自信,、成功的快樂(lè),。同時(shí)，我們還要求老師把制作的材料記錄下來(lái),，從目的,、功能,、制作方法、使用方法一一記錄并保存好,，學(xué)期結(jié)束后統(tǒng)一裝訂,，以供以后的學(xué)習(xí)和參考。

到現(xiàn)在為止,，區(qū)域活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展有2年多時(shí)間了,，在2年多的時(shí)間里，我們?cè)絹?lái)越覺(jué)得,，區(qū)域活動(dòng)深受幼兒的喜愛(ài),。在這類(lèi)活動(dòng)中，幼兒可以自由選擇材料,，他們學(xué)得開(kāi)心,、輕松，沒(méi)有任何壓力,，在活動(dòng)中,，小朋友的計(jì)算能力提高了，繪畫(huà)能力增強(qiáng)了,，對(duì)益智游戲的興趣越來(lái)越高漲了,。

三、預(yù)設(shè)課程與生成課程相結(jié)合,，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

前幾年出現(xiàn)方案教學(xué)時(shí),，我們的老師對(duì)它是相當(dāng)陌生的，不了解它的內(nèi)涵,，不了解它的操作方式,，陌生帶來(lái)了畏懼，教師們不敢去嘗試,，也不知如何去操作,，直到__年，我們才鼓起勇氣進(jìn)行了第一次嘗試：大班有一個(gè)主題“我們的身體”,，老師在課堂上簡(jiǎn)單地介紹人的身體時(shí),，幼兒顯示出了極大的興趣，他們?cè)谡n間紛紛詢問(wèn)老師：人為什么會(huì)生病?人的身體里有什么?等等,，在教研組活動(dòng)中,，這位教師把這種現(xiàn)象提了出來(lái)，并且說(shuō),，想帶幼兒到醫(yī)院里去詢問(wèn)一下醫(yī)生,，我們聽(tīng)她一講：何不來(lái)個(gè)生成活動(dòng)呢，建議一經(jīng)提出,，大家紛紛贊同,，于是在那一次教研組活動(dòng)中,，教師設(shè)計(jì)了一張網(wǎng)絡(luò)了解人體的奧秘--途徑是收集有關(guān)資料，了解身體生病的原因--到醫(yī)院詢問(wèn)醫(yī)生,，身體會(huì)生哪些病--采訪病人,，生病時(shí)的感受--可以自己談，也可以采訪自己的爸爸媽媽,。在這張網(wǎng)絡(luò)圖的指引下，我們終于順利完成了活動(dòng),，生成活動(dòng)在我們的眼中也變得清晰起來(lái),，而不再是遙不可及的事情。于是,，我們經(jīng)過(guò)商量,、討論，決定在每學(xué)期初制訂計(jì)劃時(shí)留有一周或二周的時(shí)間搞生成活動(dòng),，活動(dòng)可根據(jù)教師個(gè)人的能力來(lái)決定時(shí)間的長(zhǎng)短,，可以是一個(gè)活動(dòng)，也可以是一組活動(dòng),，我們不作統(tǒng)一的要求,。一學(xué)期試下來(lái)，大家都覺(jué)得,，在生成活動(dòng)中,，幼兒的興趣是濃厚的，學(xué)習(xí)是主動(dòng)的,，例如,，大班有個(gè)活動(dòng)：快樂(lè)的六一，老師與小朋友一起收集了許多資料：有“我們的六一”,，有幼兒采訪的“爸爸媽媽的六一”,，有家長(zhǎng)收集的“苦難的童年”--貧困山區(qū)兒童的生活，當(dāng)老師展示“苦難的童年”系列圖片時(shí),，幼兒的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼：原來(lái)還有許多小朋友過(guò)著如此艱難的生活,，他們還談得上慶祝節(jié)日嗎?當(dāng)時(shí)許多幼兒的眼眶里是含著晶瑩的淚花聽(tīng)老師講解的，當(dāng)老師把圖片粘貼到主題板上后,，他們常常圍觀著,，議論著。生成活動(dòng),，讓幼兒了解了的真實(shí)的知識(shí),。只是在我們農(nóng)村，搞生成活動(dòng)有一定的難度,，例如發(fā)動(dòng)幼兒收集資料就是一個(gè)難點(diǎn),，相當(dāng)一部分家庭生活一般,，家里基本沒(méi)有什么資料可尋，而且有些父母工作時(shí)間較長(zhǎng),，回到家后也無(wú)心參與孩子的活動(dòng),，因此，許多資料都是教師自個(gè)兒收集的,，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是不利的,，因?yàn)樗麄兩倭艘粋€(gè)參與的機(jī)會(huì)。

四,、積極搞活科研,，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展

作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認(rèn)識(shí)到自身的差異：一是師資的差距：二是教學(xué)觀念的差距：三是校園文化底蘊(yùn)的差距,。如何縮小這些差距,，我們認(rèn)為唯一的辦法就是走“科研興教，科研興園之路”,，為此,，我園在認(rèn)真分析本園現(xiàn)狀和教師的教學(xué)實(shí)際，在原有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究和設(shè)計(jì),，我們確定了《節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)與幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)》為我園的主攻課題，因?yàn)橐郧敖處熀苌偕瞎?jié)奏樂(lè)活動(dòng),，對(duì)它也感到較為頭疼,，因此我們選定了這個(gè)內(nèi)容作為教學(xué)改革的突破口。在我園,，節(jié)奏樂(lè)相對(duì)于其他課程來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)比較薄弱,，可以說(shuō)搞科研前平時(shí)也很少上這類(lèi)活動(dòng)，現(xiàn)在作為科研活動(dòng)全園教師感到了較大的壓力,，但是我們不再畏縮,，我們認(rèn)真查找資料，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真進(jìn)行試驗(yàn),、探索，經(jīng)常在園內(nèi)展示課題研究課(每學(xué)期課題組成員人人進(jìn)行說(shuō)課,、人人展示一堂研究課),，肯定老師的成績(jī)，激勵(lì)教師將課題研究引向深入,，積極探究節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)方法,，使幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不是讓幼兒一遍一遍地機(jī)械化練習(xí)。研究之初,，老師感到問(wèn)題很多,，一是對(duì)音樂(lè)的欣賞和理解，二是怎樣來(lái)教學(xué)才能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性與創(chuàng)造性,，而不是老師編排好節(jié)奏讓幼兒進(jìn)行練習(xí)?剛開(kāi)始時(shí),，我們對(duì)上述2個(gè)問(wèn)題較難把握，例如對(duì)音樂(lè)的欣賞,，一是教師不怎么會(huì)上音樂(lè)欣賞課二是由于教師的原因幼兒不會(huì)欣賞音樂(lè),。曾經(jīng)有一次，一位教師讓幼兒欣賞一首音樂(lè),，問(wèn)：你覺(jué)得這首音樂(lè)怎么樣?幼兒說(shuō)：很好聽(tīng),，連問(wèn)了幾個(gè)人都是一樣的回答，老師接著問(wèn)：這首音樂(lè)是優(yōu)美的還是雄壯的?有幼兒回答是優(yōu)美的,，也有幼兒說(shuō)是雄壯的，好,，接著聽(tīng)第二遍,，再提問(wèn)幼兒，還是眾說(shuō)紛紜,，教師那個(gè)是心里急哪!這可怎么辦?在科研活動(dòng)中,，教師提出了這個(gè)苦惱的問(wèn)題，大家紛紛出謀劃策,，有位教師提議說(shuō)：我們就來(lái)選擇優(yōu)美的和雄壯的2種對(duì)比明顯的音樂(lè),，讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行表演，看他是否能理解?后經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,，這種方法行之有效,，就這樣，我們一人有難大家?guī)?。我現(xiàn)在真切地感受到,，在實(shí)踐中注意積累問(wèn)題也是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的一條有效途徑。因此,，在科研實(shí)踐活動(dòng)中,，我要求老師們把實(shí)際遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，在學(xué)習(xí)中大家一起商量,、解決,，這與現(xiàn)在的反思教學(xué)有點(diǎn)相似吧!那么在節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力呢?經(jīng)過(guò)大家不斷地實(shí)踐、研究,、再實(shí)踐,，現(xiàn)在我們現(xiàn)在終于摸索出了幾條有效的途徑

1、根據(jù)教師的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編節(jié)奏

2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編節(jié)奏

3,、利用圖片創(chuàng)編節(jié)奏

4,、利用節(jié)奏小卡片創(chuàng)編節(jié)奏等

為了保證開(kāi)展節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的時(shí)間，我們每2周進(jìn)行一次科研活動(dòng)學(xué)習(xí),，每周安排一節(jié)節(jié)奏樂(lè)教學(xué)活動(dòng),，每天下午安排20分鐘時(shí)間的節(jié)奏樂(lè)練習(xí)，在科研活動(dòng)剛起步時(shí),，我們對(duì)這20分鐘的練習(xí)曾經(jīng)走入了一定的誤區(qū)：把一首完整的節(jié)奏聽(tīng)了音樂(lè)一邊又一邊地練習(xí)乃至練熟,，幼兒在練習(xí)中眼神不再興奮，動(dòng)作不再有力,，興趣不再高漲,，他們表現(xiàn)出了一臉的無(wú)奈，從幼兒的臉上我們讀出了小朋友討厭這種活動(dòng),。我們必須改變活動(dòng)形式,，通過(guò)大家的努力，現(xiàn)在我們的每天20分鐘節(jié)奏樂(lè)可豐富了：可以欣賞音樂(lè),，可以進(jìn)行韻律活動(dòng),，可以根據(jù)一定的節(jié)奏來(lái)講述一句話(例如就可以編出許多句子：我的爸爸上班了，我們快快走走走,，我的小貓喵喵叫等,，幼兒編得可豐富了)，還可以進(jìn)行聽(tīng)音樂(lè)編故事：把不同風(fēng)格的音樂(lè)嫁接在一起,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)了創(chuàng)編一則小故事,，每人可編得不一樣。形式豐富了,，幼兒的興趣也提高了,，教師也感到輕松了。通過(guò)老師的苦思勤研,，我園的節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)已初現(xiàn)成效：在對(duì)全市一類(lèi)優(yōu)質(zhì)園的展示活動(dòng)中,，中、大班幼兒展示的二個(gè)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng),，一個(gè)鼓號(hào)活動(dòng),，獲得了較多老師的喝彩。在每學(xué)期的科研研討活動(dòng)中,，我們幼兒園曹建紅老師上的《木瓜恰恰恰》,、《老爺爺、媽媽和我》等節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)相當(dāng)精彩,。

五,、以英語(yǔ)活動(dòng)創(chuàng)特色

與節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)并駕齊驅(qū)的英語(yǔ)活動(dòng),，也是我園重點(diǎn)開(kāi)展的特色活動(dòng)。我們邀請(qǐng)了澄西中學(xué)的高中英語(yǔ)教師來(lái)園進(jìn)行師資培訓(xùn),，并且選送了三位英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的老師到上海,、無(wú)錫、江陰等地進(jìn)行幼兒英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),。在教材的選擇上,，我們也很慎重，把三種版本的幼兒英語(yǔ)教材進(jìn)行篩選,、重組,，然后構(gòu)建了一套適合我園幼兒實(shí)際的小、中,、大英語(yǔ)系列教材,。在活動(dòng)的組織上，我們強(qiáng)調(diào)一定要采用游戲化的教學(xué)形式,，讓幼兒主動(dòng)投入英語(yǔ)活動(dòng),。三位重點(diǎn)培訓(xùn)的老師上課要求用全英語(yǔ)教學(xué)，并且負(fù)責(zé)三個(gè)年齡段教師的英語(yǔ)指導(dǎo),。高額的付出,，得到了高額的回報(bào)，我園趙文琴老師的英語(yǔ)活動(dòng)課,，以其純真的全英語(yǔ)教學(xué)，活潑的游戲化形式,，顯著的教學(xué)效果,，受到了全市專(zhuān)家、同行的高度評(píng)價(jià),。為了把孩子們的英語(yǔ)成果匯報(bào)給家長(zhǎng),，她又創(chuàng)造性地以英語(yǔ)童話劇表演的新穎形式，將孩子們引入一個(gè)故事化的英語(yǔ)環(huán)境,，把課堂教學(xué)的成果搬上了舞臺(tái),，演出一經(jīng)推出，孩子們表現(xiàn)出的驚人英語(yǔ)能力震驚四座,。在她的帶領(lǐng)下,，全園各班的每日一刻鐘雙語(yǔ)活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩，孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力日趨純熟,，成為家長(zhǎng)們的驕傲,。

以上是我們西石橋幼兒園教科研工作的簡(jiǎn)單匯報(bào)，在今后的道路上,，我們將“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，謝謝。

有關(guān)幼兒園教研工作總結(jié)的報(bào)告三

上學(xué)期,，我園以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了市一級(jí)幼兒園的行列,，我班級(jí)工作也隨之邁上了一個(gè)新臺(tái)階。作為班級(jí)的教師,，我們深深的意識(shí)到,，只有結(jié)合自身特點(diǎn)，不斷的學(xué)習(xí),、思,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能更有效的開(kāi)展工作,。本學(xué)期,，我們將認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，在深入學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》,、《廣東省課程指南》精神的同時(shí)確立新的發(fā)展目標(biāo),，為向"省一級(jí)幼兒園"目標(biāo)邁進(jìn)而儲(chǔ)備新的力量.實(shí)際工作中做好"對(duì)話"實(shí)驗(yàn)班的課題研究工作，是我們本學(xué)期的一項(xiàng)重點(diǎn)安排,對(duì)于班的孩子來(lái)說(shuō),，在幼兒園的生活只剩下短短一年的時(shí)間了,，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境,，注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育,，為上小學(xué)打好基礎(chǔ)，作為家長(zhǎng)需根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng),，以便孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),。只有在家園的良好對(duì)話溝通形式下，我們才能有效的展開(kāi)以下探究工作：

一,、本班情況分析：

(一)幼兒情況：通過(guò)在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí),，孩子們升入了班，成為了哥哥,、姐姐,，自豪感、責(zé)任感,、榮譽(yù)感均較強(qiáng),，各方面的進(jìn)步也特別快,，三位老師觀察到，我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng),，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有個(gè)性。從整體看人際交往能力較好,，具有一定的語(yǔ)言表現(xiàn)力。傾聽(tīng)的習(xí)慣需要加強(qiáng),，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性,、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng),。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo),，自我省的智能還需鞏固,。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需培養(yǎng),。本學(xué)期插班新生整體素質(zhì)較好,，能帶動(dòng)影響班級(jí)其他幼兒學(xué)習(xí),。

(二)幼兒人數(shù)：全班總?cè)藬?shù)31人,，其中男孩13人,，女孩18人,，插班人數(shù)4人，平均年齡在五歲半左右,。

(三)教師情況分析及分工合作：

班主任：在教學(xué)中起帶頭作用,，創(chuàng)班級(jí)特色，注重家園對(duì)話的溝通工作,，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)外部關(guān)系,，注重班級(jí)幼兒語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能的開(kāi)發(fā),，負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容有：聽(tīng)讀游戲識(shí)字,、計(jì)算邏輯訓(xùn)練游戲。

副班教師：性格開(kāi)朗,，服務(wù)意識(shí)強(qiáng),，能主動(dòng)參與思考研究主題活動(dòng)，注重幼兒的個(gè)別差異,，鼓勵(lì)幼兒參與體育活動(dòng),，協(xié)助幼兒發(fā)展腦功能，注重身體,、運(yùn)動(dòng)智能的開(kāi)發(fā),。負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容有：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練活動(dòng)、英語(yǔ)游戲,。

保育教師：工作耐心,、細(xì)致，積極鉆研幼教經(jīng)驗(yàn),，能較好的執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度,，注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣,，保障了班級(jí)衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行,，并負(fù)責(zé)針對(duì)班級(jí)衛(wèi)生保健情況進(jìn)行觀察記錄。

二,、班級(jí)經(jīng)營(yíng)

(一)班級(jí)經(jīng)營(yíng)文化：真誠(chéng),、尊重、關(guān)愛(ài),、合作

(二)班級(jí)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)：

班主任配班教師后勤配班園領(lǐng)導(dǎo)每一位家長(zhǎng)幼兒園的每一個(gè)人

(三)班級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力,，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體,。

2、營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)氛圍,，讓幼兒有安全感,，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。

3,、助幼兒樹(shù)立最簡(jiǎn)單的安全防衛(wèi)常識(shí),，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，把安全,、衛(wèi)生,、保健貫穿于一日活動(dòng)中。

4,、助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀,、教育觀、知識(shí)觀,，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng),，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的`教育宗旨、目標(biāo)和課程形式,，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng),，形成良好的"家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)"。

(四)具體的分工及措施,。在整體合作中我們將明確目標(biāo),，配合默契，每個(gè)人都要具有積極,、主動(dòng)的意識(shí),。具體措施有：

1、每周五中午進(jìn)行班會(huì),，共同總結(jié)一周的工作情況,，找出好的方法與不足;

2、每月底與家會(huì)成員溝通一次(形式不限),，商討交流最新幼教資訊及主題進(jìn)展情況,，調(diào)整下一步目標(biāo);

3、每月班級(jí)教師結(jié)合對(duì)話實(shí)驗(yàn)課題內(nèi)容撰寫(xiě)觀察記錄,、教育筆記;

4,、每月班級(jí)教師讀一本書(shū)，并撰寫(xiě)讀后感;

5,、每天下班前坐下來(lái)小結(jié)當(dāng)天情況,，計(jì)劃第二天的工作。

三,、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)能力的培養(yǎng)

A,、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。通過(guò)交換玩具，分享經(jīng)驗(yàn),，合作游戲，共同完成一件事情,，建立朋友欄,，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式，助幼兒發(fā)展對(duì)人親近,、合作的態(tài)度,。教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒能夠自律，并尊重游戲規(guī)則,，與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌,，會(huì)向長(zhǎng)輩主動(dòng)問(wèn)好，與小伙伴主動(dòng)交談,，懂得輪流和分享等方面的能力,。

B、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感,，并發(fā)展

不錯(cuò)的幼兒良好的心理品質(zhì)。作為幼兒園體育活動(dòng)的根本任務(wù)是：不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)于體育活動(dòng)的興趣,，促進(jìn)幼兒的健康,，為了更好的實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們應(yīng)采取以下措施：

1,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，充分考慮幼兒的身心特點(diǎn),，使幼兒在過(guò)程中能夠不斷體驗(yàn)和經(jīng)歷成功的喜悅;

2,在體育活動(dòng)中，多設(shè)計(jì)一些有助于磨練意志,、培養(yǎng)勇敢精神的體育游戲活動(dòng),。如：消防救援等體育游戲。

C,、培養(yǎng)幼兒的注意力：培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心使用各種物品進(jìn)行各種活動(dòng)具體措施：

1,劃分清楚班級(jí)活動(dòng)區(qū),，使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動(dòng)所分散，能使其相對(duì)集中地專(zhuān)注于正在進(jìn)行的活動(dòng),。

2,利用家具分隔各區(qū)域,，阻止幼兒東張西望，從而能更好的集中與自己的活動(dòng),。

3,準(zhǔn)備充足,、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動(dòng)所干擾,。

D,、發(fā)展幼兒的立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣發(fā)展個(gè)性。具體措施：

1,結(jié)合主題游戲的開(kāi)展,，與幼兒一同商討,、制訂合理的活動(dòng)區(qū)域，并助幼兒作出選擇,。

2,玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力,，(老師與幼兒一同動(dòng)手制作的)，能夠引發(fā)幼兒興趣,，方便他們自取放,，立使用。

3,當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后,，教師需指導(dǎo)幼兒立收拾自己玩過(guò)的玩具,，使他們?yōu)樽约耗軌蛄⑹辗哦械阶院馈?/p>

四、教研任務(wù)

A,、科學(xué)的開(kāi)展嬰幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字活動(dòng),，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。本學(xué)期我班級(jí)的教研任務(wù)之一,，就是開(kāi)展好聽(tīng)讀游戲識(shí)字活動(dòng),，本套教材是專(zhuān)為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)的。為了進(jìn)一步提高幼兒對(duì)漢字的興趣,，促進(jìn)幼兒口語(yǔ)能力的提高,，為他們?nèi)蘸笳Z(yǔ)言(包括口語(yǔ)和書(shū)語(yǔ))能力的全面和諧發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，我們選擇了此項(xiàng)活動(dòng),，嬰幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字活動(dòng)的意義,，不是單純地讓孩子認(rèn)識(shí)多少個(gè)漢字，而是通過(guò)為孩子創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的漢語(yǔ)漢字環(huán)境,，更好地全面發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力,，使孩子入學(xué)前具有口語(yǔ)表達(dá)能力和初步的閱讀能力，并通過(guò)閱讀使孩子早日走上自我教育的道路,，從而促使孩子各方面能力協(xié)調(diào)發(fā)展,，我們采取的教學(xué)方式是：聽(tīng)讀。聽(tīng)讀是書(shū)本環(huán)境識(shí)字的基礎(chǔ),，即"先讀書(shū)后識(shí)字"的基礎(chǔ),，在聽(tīng)讀過(guò)程中，課文中的詩(shī)歌,、散文,、故事等文學(xué)作品的美(形象、動(dòng)人的情節(jié))吸引著幼兒,，使幼兒能在愉快輕松的氣氛中,，直接吸收書(shū)面語(yǔ)言,，接受良好思想感情的熏陶，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中受到教育,，得到知識(shí),，從而激發(fā)幼兒閱讀的興趣，在聽(tīng)讀過(guò)程中,，還能培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有利于班級(jí)常規(guī)的建立。具體措施：

1,、逢周二、四開(kāi)展,。平日每天進(jìn)行聽(tīng)讀識(shí)字游戲,，時(shí)間約10-15分鐘;

2、聽(tīng)讀游戲識(shí)字指導(dǎo)分三步進(jìn)行：從欣賞,、跟讀到朗讀等幾環(huán)節(jié),。欣賞課文時(shí)的指導(dǎo)要求：頭要正，背要直,，腳放平,，胸離桌一拳，眼睛離書(shū)一尺,，左手扶書(shū),，右手食指指字。跟讀課文時(shí)與欣賞要求致相同,，只要求幼兒讀課文時(shí)要小聲,，注意模仿錄音機(jī)中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)氣,，手指指書(shū)時(shí)提醒幼兒劃指認(rèn)讀。朗讀課文時(shí)注意指導(dǎo)幼兒雙手拿書(shū),，身體坐正,，聲音朗讀時(shí)要洪亮并富有感情。朗讀要正確,，沒(méi)有添字,、漏字、錯(cuò)字,。

B,、繼續(xù)開(kāi)展環(huán)保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品,，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng),，提高他們感性經(jīng)

驗(yàn)和審美情趣,，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,，形成特的環(huán)抱美術(shù)教育特色,。班幼兒在手工制作方面已積累了一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且注意力有所集中,，開(kāi)展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動(dòng),，那將更具目的性，并能滲透環(huán)保教育于其中,，是一件非常有意義的事情,，我們將采取以下措施：

1,家園一同收集廢舊材料制品。

2,結(jié)合主題為各區(qū)域提供各類(lèi)半成品廢舊材料,，便于幼兒取放,。

3,主題教育活動(dòng)中，多利用廢舊物品制作教玩具,。

五,、衛(wèi)生保健

做好班級(jí)衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作,，是一切工作的前提,，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn),，我們將做好以下幾方面工作：

1,、合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間,。

2,、努力創(chuàng)造條件，利用社區(qū)及家長(zhǎng)資源,，采用陽(yáng)光,、空氣、水等自然因素,，開(kāi)展豐富多彩的戶外體育游戲活動(dòng),。如：開(kāi)展滑冰、跳繩,、傳統(tǒng)民間游戲等活動(dòng),。

3、開(kāi)展心理健康教育關(guān)注個(gè)性化幼兒,，與家長(zhǎng)一同商討有效措施,。

4、根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī),，鼓勵(lì)幼兒多吃,、細(xì)嚼慢咽,。

5、定期清潔,、消毒幼兒生活用品和玩教具,，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

6,、幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受,，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照顧自己,。如開(kāi)展氣象臺(tái),、觀察角等活動(dòng)。

7,、對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育,，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合不錯(cuò)的幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全,、營(yíng)養(yǎng)的保健教育,，提幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力,。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探索保護(hù)牙齒的秘密,。

8、定期在家長(zhǎng)園地上,，宣傳衛(wèi)生保健知識(shí),，家園共同做好衛(wèi)生保健工作。

六,、家園對(duì)話

本學(xué)期,，我班級(jí)承擔(dān)了華南師范學(xué)張博教授的"對(duì)話"實(shí)驗(yàn)課題研究。根據(jù)本班級(jí)發(fā)展情況,，我們覺(jué)得家園共育教育可作為我班長(zhǎng)期的一項(xiàng)研究重點(diǎn),。何為"對(duì)話教育"呢?是我們?cè)诮逃F(xiàn)實(shí)思的基礎(chǔ)上，提出的一種人性沒(méi)有壓制,，能夠清除焦慮和壓抑感,，建立安全感，互信感,，能夠使彼此間尊重,，相互體認(rèn)，在理解與溝通中相互激發(fā),，共同創(chuàng)造的教育,。對(duì)話蘊(yùn)涵著兩層意義：第一層，對(duì)話是人的口頭語(yǔ)言活動(dòng)的一種,，與"白"對(duì)應(yīng),，真正的對(duì)應(yīng)是建立在平等關(guān)系基礎(chǔ)上的自由交流,，是掃除了一切正規(guī)性和嚴(yán)肅性之后的隨意性的和不拘一格的交談，也就是所謂對(duì)話是一種人與人之間平等,、開(kāi)放,、自由、,、真誠(chéng),、協(xié)調(diào)、富有情趣和美感,，時(shí)時(shí)激發(fā)遐想的交談,，是一種對(duì)話式的語(yǔ)言交談活動(dòng)。第二層是指人與人之間建立和形成的一種平等,、真誠(chéng),、開(kāi)放、自由的相互交往關(guān)系,，是一種對(duì)話的關(guān)系,，對(duì)話的意識(shí)、精神,、態(tài)度或心態(tài)是更深層次的隱喻,，也是我們最理想的層次。實(shí)現(xiàn)家園共育,，教師和家長(zhǎng)必須建立平等合作的伙伴關(guān)系,，家園對(duì)話則是建立這種關(guān)系最基本的精神。我們只有與家長(zhǎng)保持一致的教育目標(biāo)和要求,，才有可能獲獲得較好的教育效果,，否則孩子們就會(huì)無(wú)所適從，而導(dǎo)致教育作用的相互抵觸,，甚至起到作用,。在幾年的實(shí)際工作中，我班認(rèn)識(shí)到：幼兒園如果沒(méi)有家長(zhǎng)的密切配合和支持,，幼兒園的教育與教學(xué)工作將陷入被動(dòng)的,、傳統(tǒng)的、單向的,、灌輸式的教育模式中,，只有得到家長(zhǎng)們的有利支持，使家長(zhǎng)自己成為幼兒園的工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾,，我們的工作才能真正做到事半功倍,。在家園共育的過(guò)程中，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與,，讓他們理解新的教育理念,，達(dá)成共識(shí),。通過(guò)各種活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng),、孩子,、老師三者之間的理解與溝通。讓家長(zhǎng)和孩子能夠共同參與主題的進(jìn)行,，在互動(dòng)中體驗(yàn)孩子的發(fā)展,。

在進(jìn)行家園對(duì)話的過(guò)程中，應(yīng)制訂一些有效的策略,，我們打算從以下幾方面著手：

1,、以交流、溝通為前提,，與家長(zhǎng)建立合作伙伴關(guān)系;

2,、教師與家長(zhǎng)應(yīng)共同參與到解決具體教育問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程中;

3、實(shí)踐過(guò)程中,，激發(fā)家長(zhǎng),、教師與幼兒之間的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)充分體驗(yàn),、認(rèn)識(shí)到新的教育觀念和方法的價(jià)值,，拉近心理距離和感情，才能達(dá)成共識(shí),，使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果,。

交往是互動(dòng)發(fā)生的前提,，在交往中,，交流的深入程度直接影響著互動(dòng)質(zhì)量，就此,，我們有以下幾點(diǎn)想法：

1,、建立一個(gè)有凝聚力的家園共育的集體，讓家長(zhǎng)充分體會(huì)自主感,、主動(dòng)感和控制感,，促進(jìn)家長(zhǎng)和教師從態(tài)度、感情上彼此走近,，真正成為平等合作的教育伙伴,。引導(dǎo)家長(zhǎng)群體主動(dòng)關(guān)注、參與幼兒園的教育過(guò)程,，促進(jìn)家長(zhǎng)和教師在教育實(shí)踐中互相學(xué)習(xí),，就共同關(guān)心的幼兒教育問(wèn)題進(jìn)行深入交流。作為老師應(yīng)做好以下幾方面親職工作：

①,、在家長(zhǎng)會(huì)上,，向家長(zhǎng)介紹"對(duì)話"教育的涵意及理念,。

②、補(bǔ)發(fā)新生通訊錄,。包括教師聯(lián)絡(luò)電話;

③,、進(jìn)行必要的新、老生家;

④,、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加園內(nèi),、班內(nèi)的各種活動(dòng);

⑤、每日迎接孩子時(shí)做簡(jiǎn)單的溝通;

⑥,、邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參加班級(jí)助教的隊(duì)伍;

⑦,、搞好"將周日留給孩子"的親子活動(dòng)。

⑧,、定期召開(kāi)家長(zhǎng)研討會(huì),，交流信息、開(kāi)闊視野,。如：開(kāi)展有創(chuàng)意的家長(zhǎng)研討會(huì),、操作活動(dòng)：學(xué)習(xí)與孩子共處共玩的技能、識(shí)字游戲等,。

⑨,、每月向家長(zhǎng)推薦新書(shū)、家教資料,、優(yōu)秀文章,。

⑩、收集,、匯集有班級(jí)特色的家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)文章,，整理家長(zhǎng)資源檔案。

作為家長(zhǎng)要做個(gè)傾聽(tīng),、觀察與支持的教育者：

①父母多抽出時(shí)間關(guān)心孩子,，教育孩子;

②在家園統(tǒng)一的教育理念下，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)參與學(xué)校教育：

a)在教師預(yù)設(shè)每個(gè)主題活動(dòng)的意向,、教育目標(biāo)時(shí),，家長(zhǎng)應(yīng)積極主動(dòng)引導(dǎo)幼兒做好前期的準(zhǔn)備工作，提供主題活動(dòng)的資源,。

b)經(jīng)常與孩子一起探討主題的進(jìn)行,、及相關(guān)內(nèi)容，也可藉此了解幼兒學(xué)習(xí)的情況,。

c)提供幼兒園教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展所需的各項(xiàng)資源(力所能及的)如：提供信息,、聯(lián)絡(luò)場(chǎng)地、親身示教、助幼兒使用某種技能或日常生活經(jīng)驗(yàn)等,。

d)積極饋意見(jiàn),。

1,以尋找孩子的閃光點(diǎn)為家園共同關(guān)心的問(wèn)題，教師用自身的教育行動(dòng)影響著家長(zhǎng)對(duì)幼兒的了解和交往,。如：積極參與主題活動(dòng),，一同掌握幼教動(dòng)態(tài)。與家庭共同收集各類(lèi)信息資源積極開(kāi)展班級(jí)的家長(zhǎng)助教活動(dòng),，使其發(fā)揮自身的特長(zhǎng),，與孩子們展開(kāi)互動(dòng)，遞進(jìn)家園的情感交流,。

2,在籌備,、展示主題的活動(dòng)過(guò)程中，引發(fā)家長(zhǎng),、孩子的積極體驗(yàn),，帶動(dòng)全班幼兒與家長(zhǎng)的主動(dòng)參與。

在家園互動(dòng)的過(guò)程中,，我們應(yīng)抓住共同關(guān)心的教育問(wèn)題,，呈現(xiàn)給家長(zhǎng)不同的教育方法和效果差異，促進(jìn)及時(shí)的各方饋與相互影響,。

幼兒是在家庭,、幼兒園、社區(qū)三環(huán)境影響下成長(zhǎng)的,。其中,，家庭和幼兒園對(duì)孩子的影響力最。如果家園攜手合作,，就能形成1+1>2的強(qiáng)合力,。家園平等的對(duì)話關(guān)系一旦形成，你我之間就感悟到了"對(duì)話"的真諦,。那將是一件造福于社會(huì)的工程,。從你我做起吧!

有關(guān)幼兒園教研工作總結(jié)的報(bào)告四

一,、本學(xué)期教研工作的基本情況：

本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開(kāi)發(fā)，營(yíng)造一個(gè)積極讀書(shū)的氛圍,，提高教師參與教研的積極性,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，參加學(xué)校的說(shuō)課比賽、教學(xué)論文評(píng)選,、讀書(shū)活動(dòng),、辦學(xué)理念等活動(dòng),，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型,、研究型教師,，幼兒園開(kāi)展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,。

二、教研工作成效

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容,，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法,。

(二)抓好常規(guī)工作

1,、每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng),。

2,、每周認(rèn)真開(kāi)展星期五開(kāi)展教研活動(dòng);各班每周更換家園窗。

3,、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境,，本學(xué)期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理,、美化幼兒園環(huán)境的方法,，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班進(jìn)行檢查評(píng)比,。

4,、全園教師獻(xiàn)課活動(dòng)10節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級(jí)說(shuō)課比賽1次,。

5,、本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長(zhǎng)和五年教齡以下的教師每周聽(tīng)兩節(jié)教學(xué)活動(dòng),，其他教師每周必須聽(tīng)一節(jié)教學(xué)活動(dòng),，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長(zhǎng)處簽字蓋章。

6,、每周,、每位教師撰寫(xiě)200字的教學(xué)反思，每月撰寫(xiě)500字的教學(xué)反思,。

7,、節(jié)日活動(dòng)：開(kāi)展了我愛(ài)祖國(guó)和喜迎新年的慶祝活動(dòng)。

(三)家園互動(dòng)

1,、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(zhǎng)開(kāi)放班級(jí)博客,，深的家長(zhǎng)的好評(píng)。

2,、為家長(zhǎng)提供教學(xué)觀摩活動(dòng)6節(jié),，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)情況。

3,、新年到來(lái)之際,，家長(zhǎng)和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演,，讓孩子們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的新年,。

(四)特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)

教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過(guò)程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑,，建立書(shū)香校園，建設(shè)校園文化,，營(yíng)造和諧,、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng),。

1,、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書(shū)吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境——為教師提供各種教育雜志,，供教師閱覽,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn),，拓展教師視野,。

2、“走進(jìn)名著”的讀書(shū)活動(dòng),。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書(shū)籍,，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺(jué)閱讀1—2本名著,，擴(kuò)展讀書(shū)的范圍,。

(五)科研工作

1、進(jìn)一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和實(shí)施策略,。

2,、縣級(jí)個(gè)人課題《剪紙活動(dòng)促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力發(fā)展的實(shí)踐與能力》已結(jié)題。

三,、教研工作成績(jī)?cè)蚍治?/p>

本期幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)目的性增強(qiáng)了，主要在于教師們共探討環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、方法和評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn),。在教研活動(dòng)中系統(tǒng)地組織教師學(xué)習(xí)理論,，營(yíng)造積極閱讀的氛圍，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),，教師的理論水平和教研活動(dòng)時(shí)積極發(fā)言的情況有了很大的提高,，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校的聽(tīng)課政策，幼兒園常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量也上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

四,、教研工作中存在的問(wèn)題

1、在本期開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中,，雖然老師在積極的響應(yīng),，都在讀，也在寫(xiě),，但是寫(xiě)心得體會(huì)得不多,，寫(xiě)讀書(shū)摘要的很多。其實(shí)老師在交流的時(shí)候也說(shuō)了很多心得體會(huì),，但大多數(shù)老師卻不愿把它形成文字,，主要原因在于老師的寫(xiě)作水平還有待提高，現(xiàn)在能說(shuō)了,，在寫(xiě)作方面還要加強(qiáng),。

2、另外在開(kāi)展每周必須聽(tīng)推門(mén)課的活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)有的年輕教師最基本的教學(xué)組織模式都未掌握好,。

3、幼兒園重活動(dòng),、輕游戲的情況較為嚴(yán)重,，有的年輕教師組織創(chuàng)造性游戲的能力還需要進(jìn)一步的培訓(xùn)

有關(guān)幼兒園教研工作總結(jié)的報(bào)告五

本學(xué)期，我園以《綱要》和《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論指導(dǎo),，以課程游戲化建設(shè)為目標(biāo),，結(jié)合我園省級(jí)課題開(kāi)展相關(guān)教科研活動(dòng)。現(xiàn)對(duì)我園本學(xué)期教科研工作做如下小結(jié)：

一,、本學(xué)期教科研工作的基本情況

本學(xué)期是我園課程游戲化項(xiàng)目開(kāi)展的第二年,，是江蘇省“十二五”規(guī)劃課題開(kāi)題后的第二年，也是我接手教科研工作的第二個(gè)學(xué)期,，但是在園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在所有教師的配合下，我園教科研工作順利進(jìn)行著,。

二,、課程游戲化推進(jìn)總結(jié)

本學(xué)期,，我園與興寧幼兒園結(jié)成課程游戲化幫扶對(duì)象，邀請(qǐng)興寧幼兒園課程游戲化領(lǐng)導(dǎo)小組來(lái)我園交流指導(dǎo),，認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)小組意見(jiàn)并根據(jù)我園具體情況進(jìn)行改變調(diào)整,。排所有班主任前往興寧幼兒園進(jìn)班對(duì)比學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)本班的不足,，安排部分老師去清水亭幼兒園,、秣陵幼兒園等課程游戲化開(kāi)展較好的幼兒園觀摩學(xué)習(xí)。

我們根據(jù)課程游戲化的先進(jìn)理念,，對(duì)班級(jí)空間布置進(jìn)行了調(diào)整,，充分合理的利用班級(jí)的空間資源，對(duì)班級(jí)環(huán)境布置進(jìn)行了重新的規(guī)劃,，盡可能讓環(huán)境發(fā)揮出最大的教育功能,。我們引導(dǎo)教師正確理解課程游戲化理念中的“彈性時(shí)間”，并在實(shí)踐工作中科學(xué)運(yùn)用,。

三,、課題開(kāi)展情況總結(jié)

本學(xué)期，我們每月召開(kāi)一次課題組核心成員會(huì)議,，共同商討課題研究的方向,。通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)全體教師搜集整理了主題活動(dòng)背景下早期閱讀活動(dòng)內(nèi)容，并整理成我園的主題電子資源庫(kù),，方便教師更好的開(kāi)展主題背景下的早期閱讀活動(dòng)和主題相關(guān)活動(dòng),，為課題的順利開(kāi)展打下良好基礎(chǔ)。我們?cè)谫Y源庫(kù)中每個(gè)主題選取3~4篇早期閱讀繪本教學(xué)活動(dòng),，安排在每周的下午活動(dòng)時(shí)間,。

本學(xué)期，我們結(jié)合四月份 “快樂(lè)分享,，讀書(shū)相伴”的讀書(shū)月主題,，開(kāi)展了家長(zhǎng)、教師,、幼兒的一些列閱讀活動(dòng),。家長(zhǎng)方面，我們推薦了相應(yīng)的育兒書(shū)籍,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)閱讀并分享感受;教師方面,，我們開(kāi)展了教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，要求每位教師根據(jù)自身情況選擇兩本書(shū)籍閱讀,，并將閱讀情況以PPT或海報(bào)的方式進(jìn)行展示,，根據(jù)每個(gè)年級(jí)組的閱讀情況，我們?cè)u(píng)選出了“書(shū)香年級(jí)組”;幼兒方面,，我們引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)生活中的豐富的閱讀方式,，根據(jù)小中大不同年齡段的孩子設(shè)置了不同的活動(dòng),，小班小朋友搜集發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)意廣告，中大班的孩子用自己的方式去創(chuàng)意,、表達(dá)廣告,，孩子們?cè)诨顒?dòng)的開(kāi)展中了解到閱讀的載體不僅僅是書(shū)籍,，我們的生活中還有很多有意思的閱讀內(nèi)容,。

四、其他方面總結(jié)

本學(xué)期,，各學(xué)科教研組活動(dòng)有序開(kāi)展著,，年輕教師主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課任務(wù)，相互配合,，共同進(jìn)步,。4月份，我園為區(qū)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)提供了活動(dòng)場(chǎng)地,，利用此次機(jī)會(huì)我,，們不僅感受到區(qū)教研組教師的教學(xué)風(fēng)采，也提高了教師的教學(xué)觀念和理論水平,。

本學(xué)期我們共安排了五次園級(jí)菜單講座,，充分利用幼兒園的教師資源，反饋外出學(xué)習(xí)的結(jié)果,，發(fā)揮教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。菜單講座的內(nèi)容涉及班級(jí)管理、教科研理論知識(shí),、電子教學(xué)軟件利用等,，老師們都受益匪淺。

在科研成果方面,，我園在本學(xué)期的區(qū)案例評(píng)比活動(dòng)中獲得喜人成績(jī),，共16篇案例獲得區(qū)一二三等獎(jiǎng)，遙遙領(lǐng)先同類(lèi)幼兒園,，還有一人獲得市級(jí)論文二等獎(jiǎng),，四人獲得區(qū)工會(huì)論文二三等獎(jiǎng)。

五,、不足與后期規(guī)劃

本學(xué)期是我接觸教科研管理工作的第一個(gè)學(xué)期,，在管理上存在著很多的不足，公共閱讀區(qū)的布置有所懈怠,，自身的理論水平還不夠,，教科研活動(dòng)動(dòng)態(tài)在園內(nèi)網(wǎng)站跟新次數(shù)不多。我將利用暑假時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),，合理規(guī)劃后期工作,，爭(zhēng)取在下一學(xué)期能將教科研工作有聲有色的開(kāi)展起來(lái)，努力成長(zhǎng)為一名合格的教科研管理工作者,，帶領(lǐng)銅井幼兒園的全體教師向著更高的教育教學(xué)水平出發(fā)!

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