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班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)談篇一

一,、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系,。

一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要,。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員,，熱愛這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺得無論成績(jī)好壞,，自己跟別人一樣都是平等的,，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外,。我還取消建立班干部選任制度,，用值日生管理班級(jí)。每人輪著來做班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外,，還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作,。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì),。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束,。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員,。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面,，還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了,，同樣也可以做得好,。

二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍,。

通過相互間的溝通,，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情,、化解誤會(huì),、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1,、溝通,，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,，稱兄道弟或姐妹情深,，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利,，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,，等你批評(píng)他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過去了,。長(zhǎng)期以往,，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位。所以,，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生,，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛,、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，與學(xué)生保持距離,，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜,、懂得尊重,，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。

2,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改,。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事,，對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議,、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫在周記本上,，是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式,。自己在批改周記的時(shí)候,，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑,、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候,，要及時(shí)幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān),，而且要多給予他們鼓勵(lì)，多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們,，幫助他們樹立自尊自信,。

三、建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng),。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容,。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

1,、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),，對(duì)不同層次,、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn),。

2,、定期評(píng)獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì),。例如：表揚(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等,。

四、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

要營(yíng)造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，樹立正確的班級(jí)輿論很重要，而要樹立正確的班級(jí)輿論,，老師是起著重要作用的,。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對(duì)錯(cuò),，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事,，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候,，比如打架,、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí),，就要及時(shí)召開班會(huì)來教育學(xué)生,，表明自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的,，哪些是不應(yīng)該做的,，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有,，應(yīng)該讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),，要有憂患意識(shí)，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對(duì)手,，通過開展各方面的評(píng)比來提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

五,、批評(píng)學(xué)生要注意因人而異,。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘,。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，可以直接地把他們的問題指出來,，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性,。若有必要可以給一些處分,。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,。以前,，我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架、吵鬧,，甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候,，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅,。過后,，表面上看他們好像接受了這樣的批評(píng)，但從平時(shí)的表現(xiàn)來看,，明顯地和我之間變得生疏了,。后來，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來,，好好地溝通一下,，了解了他們心里的真正想法。他們說,，自己也知道是做得不對(duì),，但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以,，以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下，然后個(gè)別交流,，指出其不足,。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石,，可以攻玉,?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美,。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)談篇二

初中階段的班主任工作很瑣碎是眾所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教師,、父母,、警察,、法官的統(tǒng)一體。這話一點(diǎn)不假,，但反過來想,，以后看到自己培養(yǎng)的學(xué)生個(gè)個(gè)成才，也甚是欣慰,。

在教師隊(duì)伍中我是新教師,，在班主任隊(duì)伍中我更是經(jīng)驗(yàn)不足。初中階段學(xué)生的身心時(shí)時(shí)變,，對(duì)他們的管理也要“與時(shí)俱進(jìn)”,，上學(xué)期的方法可能不再適用于下學(xué)期，怎么辦?我覺得唯有多研究學(xué)生,，多查找資料案例,，多與有經(jīng)驗(yàn)的老班主任交流。人常說家家有本難念的經(jīng),，其實(shí)在學(xué)校里班班有本難念的經(jīng),，管理再出色的班級(jí)也難免有各種小問題，我覺得班主任老師不要害怕有問題,，掌握好了如何解決問題才是發(fā)展之道,。

過年回來，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生有很大的變化,，同時(shí)班級(jí)出現(xiàn)了很多問題,。如班級(jí)紀(jì)律有些散漫，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等,。為此我對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行了一些調(diào)整和整頓,。

一、狠抓常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

俗話說,良好的開端是成功的一半,。所以接到新班,一開始,我便進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練,狠抓養(yǎng)成教育,。開學(xué)的第一節(jié)課,就是習(xí)慣的學(xué)習(xí),使學(xué)生明確:上課專心聽講,邊聽邊想,發(fā)言積極大膽,聲音洪亮,態(tài)度自然大方;作業(yè)整潔,及時(shí)完成;下課不在教室及走廊追跑打鬧,大喊大叫;要做有益安全的游戲;不僅搞好個(gè)人衛(wèi)生,還要保持教室地面和桌倉的清潔。每個(gè)同學(xué)帶塊抹布,坐之前先擦桌面,、凳子,。而這一切我都避免使用“不許”、“禁止”這類冷冰冰的字眼,。而是用擺事實(shí)講道理的方式,讓學(xué)生明白為什么要這樣做而不應(yīng)該那樣做,這樣師生之間便搭建起了促進(jìn)彼此心靈溝通,、精神上理解的平臺(tái)。當(dāng)學(xué)生明確什么是應(yīng)該做的,應(yīng)該怎樣做,什么是不應(yīng)該做的后,每周五的班會(huì)課上,我組織同學(xué)們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng),。表現(xiàn)好的給與表揚(yáng)和鼓勵(lì),對(duì)表現(xiàn)差的不僅指出差距在什么地方,還用“傳,、幫、帶”的辦法請(qǐng)同學(xué)幫助改正,。

二,、班主任每天查閱班級(jí)日志,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題

手勤,、口勤、腿勤是班主任在日常的班級(jí)管理工作中要需做到的基本要求,只有這樣,才能對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理,。但除此以外班主任更要做到眼勤,。每天一定要隨時(shí)進(jìn)入班級(jí)查看日志的記載。通過班級(jí)日志記載的內(nèi)容及時(shí)捕捉班級(jí)內(nèi)發(fā)生的大量情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決,。除了對(duì)班級(jí)日志及時(shí)查閱,還要向負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部詢問,讓學(xué)生干部參與到班級(jí)管理中,培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)班級(jí)的關(guān)心度和集體感,。班主任對(duì)教室日志上表揚(yáng)的學(xué)生要表揚(yáng),在班中樹立榜樣;對(duì)教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時(shí)地有針對(duì)性地處理,絕不拖拉,目的在于提高學(xué)生對(duì)教室日志管理的信賴程度,使班級(jí)日志能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用。班主任應(yīng)召開班干部會(huì)議進(jìn)行班級(jí)管理的培訓(xùn),尤其是負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部強(qiáng)調(diào)記錄的規(guī)范,，要做到公平公正,，使班級(jí)日志制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài),保證教室日志記制度實(shí)施的效果,不流于形式。

三,、以理明理

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女,，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣,，有些學(xué)生自以為成熟,，以與眾不同為榮，他們的“個(gè)性”多自私,、狹隘,。這學(xué)期我們班有一個(gè)同學(xué)b，在學(xué)習(xí)上他是一個(gè)比較好的學(xué)生,，但在做人上卻有較大的瑕疵,，如考慮事情以自我為中心，交給他工作故意推三阻四,，沒有自知自明;曾經(jīng)有兩次因?qū)W習(xí)上的問題,，被我批評(píng)過。但他并不虛心接受,，而是使性子,，摔門而出，這兩次,，都被我狠狠地處罰,。一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，要給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。事后,，我再跟他慢慢地聊,，講清自尊,、自愛、自律是人性中最基本上進(jìn)因素,，與此矛盾的性格特點(diǎn)無疑要改正,，講清在集體中,，如何學(xué)會(huì)與他人相處，讓他認(rèn)識(shí)到不良的“個(gè)性”,，只能讓他離周圍的人越來越遠(yuǎn),。如今，他身上的壞習(xí)慣已經(jīng)改掉了很多,。學(xué)生做錯(cuò)了事,，要讓他明白錯(cuò)在何處，讓學(xué)生在理解的過程中自己教育自己,。

初中時(shí)期正是一個(gè)人叛逆心理最強(qiáng)的時(shí)期,，他們聽不進(jìn)父母、長(zhǎng)輩的勸告,，自以為是,，看問題從個(gè)人的角度出發(fā),，難以說服。我常常鼓勵(lì)學(xué)生用“換位思考”的方法解決問題,，“假如我是老師”或“假如我是父母”，也在班級(jí)開展“今天我是班長(zhǎng)”活動(dòng)這種換位思考的情感體驗(yàn)使學(xué)生少了一份苛求,，多了一份寬容;少了一份埋怨,，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。班級(jí)紀(jì)律更嚴(yán)謹(jǐn),，氣氛更和諧，讓他們?cè)谧约旱那袑?shí)感受中,，在老師的循循引導(dǎo)下,，明白一點(diǎn)為人處事的道理。

四,、準(zhǔn)確定位,，轉(zhuǎn)換角色，樹立威信

走近學(xué)生可以幫助班主任了解班級(jí)的狀況,，不過也要把握好與學(xué)生的距離,。像我這樣的年輕班主任與學(xué)生相處時(shí)比較容易溝通，共同的話題也多,。但我發(fā)現(xiàn)班主任與學(xué)生走得太近未必是好事,，師生間過度親密的朋友關(guān)系，表面上看是氣氛融洽,，師生同樂,，實(shí)際上會(huì)造成對(duì)學(xué)生的溺愛與放縱，會(huì)讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為班主任是“自己人,，一切好說”,，從而自損威信,。但與學(xué)生距離太遠(yuǎn)也不行，長(zhǎng)期一副居高臨下,、不茍言笑的表情,，會(huì)讓學(xué)生難以接受，避而遠(yuǎn)之,。如此下來,，班里很多情況就無法獲悉，工作自然難以開展,。所以,，我明白，班主任要把握和處理好與學(xué)生的距離,，既不能太遠(yuǎn),，也不可過近。一句話,，那就是若即若離,。

隨著時(shí)代的發(fā)展，班主任工作出現(xiàn)了許多新情況,、新問題,、新特點(diǎn)，面臨著新挑戰(zhàn),。尤其是教育環(huán)境和教育對(duì)象的新變化,，使班主任工作更加繁重，對(duì)于年輕的班主任而言,，如何在短時(shí)間內(nèi)成為一名幸福,、快樂、有成就感的班主任,，“實(shí)踐,、學(xué)習(xí)、反思”是必不可少的,，它們相輔相成,，缺一不可。

雖然現(xiàn)在對(duì)于班級(jí)管理,，我感到有些力不從心,，但我會(huì)堅(jiān)持，我相信自己可以的,。所以我想說,，也許你曾放棄過許許多多的機(jī)會(huì)，但請(qǐng)不要放棄做一名班主任，因?yàn)樗鼤?huì)使你不斷進(jìn)步與成長(zhǎng),。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)談篇三

我在班級(jí)管理過程中，不斷追求民主科學(xué)的管理,，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，注重學(xué)生自我終身教育能力的培養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷修正和改變自己的管理方式,，取得了一些成效，下面簡(jiǎn)要介紹,，愿與大家共享,。

一、主導(dǎo)思想--合作

現(xiàn)代社會(huì)趨向于國(guó)際化,，地區(qū)與地區(qū),，國(guó)家與國(guó)家，相互之間的合作越來越頻繁,。從而促使全球經(jīng)濟(jì)朝著更高,、更好的方向邁進(jìn)，進(jìn)而人們的生活水平也就越來越高,。那么這種'合作'理念能否引入班級(jí)管理中呢?讓師與生在'合作'過程中國(guó)共產(chǎn)黨同創(chuàng)建一個(gè)美好的家園,，共同創(chuàng)造一個(gè)美好的未來呢?

經(jīng)過對(duì)高中生心理特點(diǎn)的分析，這一理念加入了我的班級(jí)管理之中,，并以它為主線開展了一系列的活動(dòng),。

二、管理實(shí)踐

1,、做好(細(xì))準(zhǔn)備工作

高中生相對(duì)于初中和小學(xué)生更有他自己的特點(diǎn),，他們?cè)谏砟挲g上已經(jīng)是成年人或?qū)⑹浅赡耆耍睦砟挲g卻還不成熟,，因而逆反心理家較強(qiáng),，這往往造成工作上的障礙，引導(dǎo)正確是比較關(guān)鍵的,。我做的第一步就是打預(yù)防針,。首先，每個(gè)學(xué)期初和學(xué)其中以書面主題班會(huì)的形式調(diào)查學(xué)生的情況--說你說我說大家,，不署名,，這樣做能使學(xué)生沒有后顧之憂而暢所欲言，能比較全面客觀地了解學(xué)生,、班級(jí)以及他們的'社會(huì)'情況,，以便對(duì)癥下藥。其次，宣讀并解說學(xué)校的各種>規(guī)章制度,，既是學(xué)生有反感也要明確這一點(diǎn),，因?yàn)檫@可以暗示他們'無規(guī)矩不成方圓'。他們的方圓是在這個(gè)規(guī)矩之內(nèi)地,，同時(shí)有了這么多的條條框框,，我認(rèn)為沒有多大必要再去制定班規(guī)，太重復(fù),。再次,，班有班的特點(diǎn)，雖然不用浪費(fèi)時(shí)間去制定條條框框的班規(guī),，必要的警示還是要有的,，畢竟他們還是孩子。現(xiàn)在的學(xué)生特別強(qiáng)調(diào)個(gè)性,，于是經(jīng)過協(xié)商,，師生共同制定了一個(gè)班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)友愛，張揚(yáng)個(gè)性,。既維護(hù)了整體利益,，有沒有限定他們必須是一個(gè)模樣，但這是在'團(tuán)結(jié)友愛'下的'張揚(yáng)個(gè)性',。

2,、按部就班，深入心理,，深入管理

冬天的時(shí)候,，我們喜歡關(guān)緊窗戶，因?yàn)橥膺吅芾?，雖然有陽光耀眼,，但我們更怕冷風(fēng)吹進(jìn)來，把暖意抹煞,。春天的時(shí)候,，我們喜歡敞開窗戶，因?yàn)橥膺吅芘?，雖然有春寒料峭,，但我們更喜歡陽光的味道，把寒冷驅(qū)趕,。地面臟了,，我會(huì)用拖把拖拖地，給學(xué)生以潔凈,。

3,、值日班干部

每個(gè)人都有一顆上進(jìn)心,，在他消極的外表下掩藏著。在執(zhí)行命令的過程中,，他們也渴望自己當(dāng)一把發(fā)布命令的人,，正所謂'不想當(dāng)元帥的兵不是好兵'。以此來滿足自己的虛榮心,。'值日班干部'不僅給了他們這樣的機(jī)會(huì),，而且也能讓他們體會(huì)班干部在工作過程中的艱辛、無奈,，有利于班級(jí)工作的開展,，更重要的是在這個(gè)過程中,，每個(gè)人都有均等的機(jī)會(huì)來鍛煉自己,，提高處理問題的能力。

4,、發(fā)揮語言的各種功用

在班級(jí)管理過程中,。我認(rèn)為語言形勢(shì)起的作用很大。

第一,，有聲語言,，包括日常生活中的提醒，如問一問值日生衛(wèi)生做的怎么樣,，問一問班干部班里有情況發(fā)生嗎等等,。這樣做可以讓學(xué)生感受到你時(shí)時(shí)的關(guān)注;包括找學(xué)生談心，詳細(xì)了解一個(gè)人的思想動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)情況,，對(duì)癥下藥進(jìn)行'醫(yī)治'。

第二,，無聲語言,，包括書面交流、學(xué)年期末時(shí)評(píng)語,、重大節(jié)日的>祝福語等,。有時(shí)有些話面對(duì)面說不出來或了解不到真相，這時(shí)書信這種古老的交流方式就可以大顯身手了,，說不出來的話可以盡情的寫出來,，甚至是一些秘密。

在學(xué)習(xí)生活過程中,，人的惰性或時(shí)不時(shí)的干擾學(xué)生心理,，這時(shí)如果有人提醒，他們就會(huì)很快回到正常的軌道,，繼續(xù)前行,，否則很容易偏離軌道甚至脫軌,。除了學(xué)期或?qū)W年評(píng)語這兩種主要的形式外，即時(shí)評(píng)語更容易讓他們接受并起到立竿見影的作用,，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒低落了,，寫張字條給她：怎么不高興了，是不是遇到什么難事了?我是否值得你信任?如果信,，我愿意與你一同分擔(dān),。

5、理想教育,，催人奮進(jìn),。

選擇高中對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說并不僅僅為了一紙高中畢業(yè)證書，他們渴望通過三年的學(xué)習(xí),，三年的奮斗,，走入高一級(jí)的學(xué)府，說句實(shí)在話,，農(nóng)村的孩子尤其是家長(zhǎng)們就有一個(gè)夢(mèng)想,，走出農(nóng)村，不干農(nóng)活,，就是有出息了,。也許這樣的心愿略顯狹隘，但這是真真實(shí)實(shí)存在的現(xiàn)實(shí),，不可改變,。所以我們大家都需努力。理想支配行動(dòng),，大家積極的氛圍形成,，干任何事情都顯得有勁。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)談篇四

班主任工作是艱巨的,，也是非常重要的,，在長(zhǎng)期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)供班主任參考：

1,、工作要有責(zé)任心

只有有責(zé)任心的班主任,，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級(jí),。

2,、工作要細(xì)心

只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)給予表揚(yáng),，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;只有細(xì)心的班主任,，才能及時(shí)發(fā)覺學(xué)生的不良行為,，及時(shí)給予批評(píng)教育,，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細(xì)心的班主任，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度,，讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循,，有“法”可依。

3,、工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作,，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上,。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生,，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級(jí)管理工作就有效了,。但是,，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,，卻并非易事,。因此,，我們班主任也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”,。

4、重視家訪

家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系,、溝通的重要手段,。通過家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn);了解學(xué)生的家庭背景;了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣,。通過家訪,，教師可以讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作,、行為表現(xiàn),。不管是班主任，還是學(xué)生家長(zhǎng),，只有深入了解學(xué)生,，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化,。

5,、加強(qiáng)班干部管理

班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。班干部來源于學(xué)生的民主選舉,，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信;班干部就來源于班級(jí),，來源于學(xué)生群體，方便班級(jí)管理工作的展開,，可以讓班級(jí)管理工作更深入,、更細(xì)致,。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會(huì)議。

6,、心態(tài)要端正

在班級(jí)管理工作中,，難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事,，如：家中的煩惱事,，學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽話，同事的小矛盾等等,。

尤其是在班主任盡心盡力地教育,、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改,，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì),，許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，對(duì)自己的工作能力產(chǎn)生懷疑,，或常常自責(zé),，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰,。其實(shí)，即使學(xué)生一時(shí)沒有進(jìn)步,，或變本加厲,，責(zé)任并不全在班主任和老師。

一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校,、社會(huì),、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育,，而缺乏社會(huì),、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的,。正如有些老師所說：“5+2=0”,，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負(fù)面教育,，教育效果卻成了0,，甚至是負(fù)值，責(zé)任并不在老師,。

另一方面,，教師常常自責(zé)，自我壓力過重,，而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié),、釋放,，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康,，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”,，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀,。因此,，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況,，班主任的心態(tài)一定端正,。

7、關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生

“愛是教育的根本”,，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，多和他們聊天,，游戲，了解他們內(nèi)心的想法,。使他們真正感受到老師是愛他們,，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你,，喜歡你,，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開展,。

8,、重視后進(jìn)生的教育工作

在每一個(gè)班級(jí)中，都有一些在學(xué)習(xí),，思想上后進(jìn)的學(xué)生,，他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮,，令教師頭疼,。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上,。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作,。

9、如何批評(píng)學(xué)生,，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)?

第一招叫做：“退三進(jìn)一”,，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。

10、如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛?

班主任在教育,、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,。

總之,，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作,，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的,。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)談篇五

停了兩年沒當(dāng)班主任,，雖然數(shù)學(xué)工作量仍然不少，但總覺得精神壓力輕了許多,，工作的熱情卻高漲,，與學(xué)生的融洽相處更易。但這學(xué)期又接手了班主任工作后,，一切從頭開始,，雖然所接班級(jí)的各方面基礎(chǔ)不錯(cuò)，但總覺得有點(diǎn)棘手,。只是既然當(dāng)了,，就必須對(duì)得起學(xué)生和自己，更得對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé),。因此,，從學(xué)生的情況入手，再得到一些代課老師的幫助,，逐漸地找到一些“門路”,，對(duì)整個(gè)班級(jí)有了全面了解，于是盡快開展工作,，并取得一定成效,。具體做法有以下幾個(gè)方面:

(一)樹立信心，思想先行。

因?yàn)檫@一年是初中三年中最關(guān)鍵的一年,，學(xué)生馬上就要面臨中考的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),。而通過了解，發(fā)現(xiàn)我班存在嚴(yán)重的“長(zhǎng)短腿”弊病,，有的科目成績(jī)很不理想,，嚴(yán)重影響了班級(jí)學(xué)生的整體成績(jī)，更重要的是中考更看重各科的平衡,，如果失了一科,，那將是致命的。而我班學(xué)生幾乎都有弱項(xiàng),，因此升學(xué)的信心嚴(yán)重不足,。面對(duì)這一情況，我主要從學(xué)生入手,，找學(xué)生個(gè)別談心,，幫他們找出問題的關(guān)鍵，建議他們針對(duì)自己的不同情況,，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,，再者，聯(lián)系科任老師為他們提供幫助,，多開小灶,。通過半學(xué)期的努力，已初現(xiàn)成效,，有了一批同學(xué)確定了中考目標(biāo),，明確表示要努力爭(zhēng)取考上一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校。同時(shí),，家長(zhǎng)也積極配合教育,，進(jìn)一步鞏固已取得的成績(jī)。

(二)制度為規(guī),，自覺至上,。

作為學(xué)生，好好學(xué)習(xí)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?。但養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)和行為習(xí)慣更是重要，甚至關(guān)系到學(xué)生的一生,。因此,，我班在以往的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充完善了各項(xiàng)制度,，讓學(xué)生在學(xué)校每一天的生活都有條不紊,，有章可循，有法可依,，清楚自己的職責(zé),，自己必須做好的每一件事,。這樣，不但可養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，也有利于良好品行的形成,。但面對(duì)一些違規(guī)的同學(xué)，為了幫助他們,，對(duì)他們處于適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的,。適當(dāng)?shù)膽土P可以讓他們吸取教訓(xùn)，再以集體的力量來陶冶和引導(dǎo)他們走上正軌,。這樣有序的班規(guī)制度,，不但可以形成班級(jí)正確的輿論來主導(dǎo)班級(jí)的進(jìn)步，扼制不良風(fēng)氣在班里作怪,，而且,，還可以把班里的好人好事樹為典型，號(hào)召同學(xué)來向他們學(xué)習(xí),。這樣堅(jiān)持下來,，一個(gè)好的班集體就會(huì)水到渠成，同學(xué)的自覺自律也將成為一種自然而然的事,。

(三)班委為干,，團(tuán)員合力。

班委是一個(gè)班級(jí)的核心,。而團(tuán)員是班級(jí)不斷前進(jìn)的動(dòng)力,。良好的班集體的形成，很大部分得益于班委,、團(tuán)員和班主任的配合,。所幸到初三了，班里表現(xiàn)好的同學(xué)都被吸收到團(tuán)支部,，團(tuán)員的隊(duì)伍很強(qiáng),，更好開展班級(jí)工作。一方面,，各個(gè)班委在班長(zhǎng)帶領(lǐng)下,，可以認(rèn)真履行職責(zé)，獨(dú)當(dāng)一面的開展工作,，維持班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn);另一方面,，有這么多團(tuán)員的積極配合，對(duì)班里出現(xiàn)的不良行為和言行,，可以用正義的力量來引導(dǎo),，形成班級(jí)正確的輿論和正義的力量。在學(xué)習(xí)上，要求班委和團(tuán)員要認(rèn)真刻苦,，以成績(jī)來說服同學(xué),，以成績(jī)來樹立威信，并以此來促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。

總之,，世界上的事物都是不斷發(fā)展變化的。一個(gè)班級(jí)如此,，一個(gè)人也是如此,。作為帶領(lǐng)班級(jí)的班主任更是如此。只有活到老學(xué)到老,，才能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代,，不被時(shí)代所淘汰。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)談篇六

匆匆忙忙的一學(xué)期即將走向尾聲,，驀然回首該是時(shí)候反思自己的班主任工作了,，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是認(rèn)認(rèn)真真地做了自己該做的事,，借此機(jī)會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)做一匯報(bào),，與各位同仁共同分享自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，希望提出寶貴的意見,。我發(fā)言的主題是《在實(shí)踐摸索中獲取成果》,。

本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校以育人為核心，以養(yǎng)成教育為主線,，以校園文化生活為載體的宗旨從事班務(wù)工作,。首先建起了班級(jí)博客，將每月的主題,、更換黑板報(bào)的內(nèi)容,、開展活動(dòng)的圖片及時(shí)發(fā)送到博客上;其次是制定了符合本班學(xué)生實(shí)際情況的養(yǎng)成教育實(shí)施方案，方案的內(nèi)容以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》和學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)為指導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生“六大意識(shí)”和“三個(gè)方面良好習(xí)慣”為主攻方向。利用主題班會(huì),、多媒體和實(shí)踐活動(dòng)等形式進(jìn)行開展,，月初布置，月中實(shí)施跟蹤,，月末總結(jié),，有目標(biāo)、有計(jì)劃,、分層次的完成每月一事的內(nèi)容。俗話說：冰凍三尺非一日之寒，好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功,。這就需要班主任多下功夫才行,。我的具體做法如下：

一、將課堂與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)融為一體

本學(xué)期語文教科書的第一組就是關(guān)于讀書的課文,，為了拓展學(xué)生的知識(shí)面,、開闊學(xué)生的視野、陶冶學(xué)生的情操,，提高學(xué)生的品質(zhì),，因此我抓住“我愛讀書”這個(gè)專題，九月份引導(dǎo)學(xué)生開展“讀書好多讀書讀好書”活動(dòng),，讓學(xué)生得法于課內(nèi)得益于課外,。具體實(shí)施的措施是：1、給足時(shí)間搭建閱讀平臺(tái),。由于學(xué)生回家自我約束力差,，我只好把每周三朝讀，定為學(xué)生課外閱讀的時(shí)間,，內(nèi)容要求健康,，讀書的形式靈活多樣，可以個(gè)人獨(dú)立閱讀,，也可以是同桌互讀或四人小組合作讀,，解決了學(xué)生讀課外書籍難的問題。2,、定時(shí)展示做好閱讀反饋,。每?jī)芍苊可瓿梢环蓍喿x積累卡，同伴和教師都做出評(píng)價(jià),，最后全班篩選,，將優(yōu)秀的“積累卡”裝訂成冊(cè)，展示在教室的圖書角,，共大家賞閱,。3、開展多種活動(dòng)培養(yǎng)閱讀興趣,。有計(jì)劃的開展閱讀交流活動(dòng),，如，主題班會(huì),、讀書辯論會(huì),、讀書筆記展示等，激發(fā)學(xué)生讀書熱情,，提升讀書效果,。經(jīng)過一個(gè)多月的讀書活動(dòng)開展,，學(xué)生對(duì)多讀書有了新的認(rèn)識(shí)，讀書的積極性調(diào)動(dòng)起來了,，每生至少藏書四五本,，興趣也濃厚了，讀書感悟見長(zhǎng),，他們完成的閱讀“積累卡”就是最好的見證,，概括主要內(nèi)容的能力強(qiáng)了，同伴評(píng)價(jià)的水平高了,，在課堂上回答問題時(shí)語言流暢多了,，視野也逐漸開闊了。

二,、變廢為寶：在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂

農(nóng)村孩子,，思維靈動(dòng)性差，除了在校能認(rèn)真學(xué)習(xí)外,，回到家中大部分的時(shí)間就是漫無目的地玩,，為了更好的豐富學(xué)生的課外生活，提高“低碳”環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手操作的能力,，十月份開展了“小學(xué)生手工制作”活動(dòng),，活動(dòng)的過程和學(xué)生的作品及時(shí)的發(fā)送在班級(jí)博客中。

在活動(dòng)中,，孩子們尋找到了從未體驗(yàn)過的樂趣,，不少的作品都很有創(chuàng)意，在40分鐘的大賽中竟有14名學(xué)生當(dāng)堂呈現(xiàn)出優(yōu)秀的作品,，更為重要的是,，在這個(gè)過程中，他們還懂得了怎樣與人合作,，懂得了怎樣去利用生活中的廢舊資源,，他們成長(zhǎng)著、收獲著,，這是最讓我感到欣慰的地方,。手工活動(dòng)，真的給孩子們帶來了課堂教學(xué)以外最大的收獲,，在孩子們身上的確存在無窮盡的潛力和可待挖掘的智慧源泉!

三,、有計(jì)劃、有目的,、分階段地加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育

(一),、抓學(xué)生品行教育培養(yǎng)良好習(xí)慣

品行習(xí)慣不是單一的，而是一個(gè)整體,，它由許許多多的具體習(xí)慣組成,。如,，校園內(nèi)的顯性禮儀(坐、立,、行,、走,、言),。為了更好的進(jìn)行落實(shí)我做出了新構(gòu)想：11月份的班會(huì)課，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生了解個(gè)人禮儀和學(xué)校禮儀的內(nèi)容,。為了規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作,，我借助多媒體讓學(xué)生欣賞一些小學(xué)生禮儀規(guī)范動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上,，教師示范,、演練，逐漸促成良好文明禮儀的習(xí)慣養(yǎng)成,。接著采用黑板報(bào),、課堂滲透、知識(shí)競(jìng)賽,、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)行實(shí)施跟蹤,，教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)糾正，在月末的評(píng)比中,，學(xué)生的品行有了不同程度的提升,，尊敬師長(zhǎng)、舉止文明的現(xiàn)象比比皆是,。

(二)借助環(huán)境熏陶人,。

因?yàn)閮?yōu)美環(huán)境熏陶人，潛移默化塑造人,，溫馨,、整潔，會(huì)讓學(xué)生有一種家的感覺,。還有利于陶冶學(xué)生的情操,、美化心靈、激發(fā)靈感,、啟迪智慧,，也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。十一月份我,、科任教師精心籌劃,，師生群策群力改變教室的環(huán)境布置。首先精心設(shè)計(jì)班隊(duì)名稱,、班訓(xùn)以及班規(guī),，布置在教室內(nèi)外最醒目的地方,。其二是讓每面墻壁都變得“漂亮”起來。設(shè)計(jì)了“我最出彩”習(xí)作展示欄,、小組評(píng)比欄,、文明禮儀的日常用語和警示語、衛(wèi)生角,、一月一事定期更換內(nèi)容的黑板報(bào),、學(xué)生文明禮儀手抄報(bào)展。的確在這樣的環(huán)境下,，學(xué)生的良好品行有了新的起色,，值日生能夠履行其職，全班學(xué)生的主人翁精神增強(qiáng)了,，進(jìn)了校園和教室都能自覺,、主動(dòng)地拾起地面垃圾，教室,、清潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生保持得很好,，干凈整潔，每周五打掃一次,。學(xué)生之間以誠相待,、和睦相處，本學(xué)期,，沒有打架斗毆的現(xiàn)象,，學(xué)生的安全意識(shí)增強(qiáng)了，你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也正在蓬勃起來,。

(三),、制定班級(jí)規(guī)章制度

1、依據(jù)班情定制度

俗話說得好：“沒有規(guī)矩不成方圓”,。良好班風(fēng)的形成離不開老師的循循善誘,，同樣也離不開嚴(yán)格的管理，“以嚴(yán)導(dǎo)其行”,，才能最終真正形成良好的班風(fēng),。我借助《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度,，并根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際,，制定了“安全、紀(jì)律,、衛(wèi)生”等班級(jí)管理制度,，將這些張貼在一進(jìn)教室門口的墻壁上，讓學(xué)生?？?、常對(duì)照,、長(zhǎng)執(zhí)行。

2,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí),，班級(jí)工作放手讓學(xué)生做。

建立班級(jí)管理體系,。我將班級(jí)工作細(xì)化,，每周由一名班干部擔(dān)任“值周班長(zhǎng)”。實(shí)行班干部值周制,，班中的事由值周班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),，監(jiān)督組長(zhǎng)和值日生每一天工作的落實(shí)情況;學(xué)生值日輪換制，負(fù)責(zé)記載班務(wù)日志,，打掃教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生，開門和鎖門;班主任監(jiān)管制,，每天放學(xué)審查班干部工作,。充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都分擔(dān)了一點(diǎn)自己能夠做得好的事情,，培養(yǎng)了他們的工作能力和責(zé)任意識(shí),，經(jīng)過本學(xué)期反復(fù)的實(shí)踐，班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感得到了培養(yǎng),，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了一批原來在學(xué)習(xí)上比較落后,、工作上比較懶散學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,。一個(gè)和諧向上的班風(fēng),、班貌出現(xiàn)了,。

(四),、充分發(fā)揮評(píng)比欄的激勵(lì)性作用，促使學(xué)生知行合一

知是行的先導(dǎo),，而行是知的目標(biāo),，良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果,，而良好的行為習(xí)慣形成又是一個(gè)艱難的過程。這就需要老師從生活小事做起,，一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣,，堅(jiān)定的道德意識(shí)。

合理進(jìn)行評(píng)價(jià),。有些學(xué)生明白道理但卻不能管住自己,，這就要靠監(jiān)督、鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),。首先,，我和同學(xué)們一起制定了小組評(píng)比手冊(cè),。評(píng)比的內(nèi)容包括發(fā)言、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、作業(yè)、禮貌,、閱讀六項(xiàng),，既有學(xué)習(xí)方面的考核，也有品行方面的養(yǎng)成,。如：作業(yè)的具體評(píng)比是各項(xiàng)作業(yè)書寫工整,，每五個(gè)“甲”可獎(jiǎng)勵(lì)本組一顆星，一周一匯總,，評(píng)出優(yōu)秀,，這樣起到了以點(diǎn)帶面的作用，準(zhǔn)備在學(xué)期末,，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)星進(jìn)行匯總,，設(shè)立個(gè)人獎(jiǎng)和集體獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)優(yōu)評(píng)先以此為參考,。其次是小組評(píng)比手冊(cè)值周班長(zhǎng)進(jìn)行管理,，每周輪換，為同學(xué)們登記星星的顆數(shù),。通過評(píng)比活動(dòng)學(xué)生各項(xiàng)習(xí)慣慢慢地養(yǎng)成了,。

班務(wù)工作瑣碎、忙碌而又快樂,。當(dāng)看著學(xué)生一種種習(xí)慣養(yǎng)成了,，一種種能力培養(yǎng)了，他們快樂,，我更快樂,，通過一學(xué)期的實(shí)踐摸索，學(xué)生的養(yǎng)成教育已初見成效,，但今后的道路任重而道遠(yuǎn),，只要我們有愛心、耐心,、恒心,，一定能開創(chuàng)一個(gè)新局面。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)談篇七

規(guī)則在班級(jí)管理中

作為班主任,，在平時(shí)的班級(jí)管理中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生基本的規(guī)則意識(shí)。我們需要幫助學(xué)生確立正確的基本規(guī)則觀，讓每個(gè)學(xué)生都知道“我該怎么做”,，“我不能這樣做”,，從而形成積極向上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。我就自己的班級(jí)管理談點(diǎn)粗淺的看法：

1,、制定規(guī)則,，重落實(shí)。

我們的學(xué)生都很聰明,，也很會(huì)耍小聰明,，假如教師的執(zhí)行力一旦形同虛設(shè)的話，他們就會(huì)乘虛而入,。因此,，我對(duì)學(xué)生從來都是言必行，行必果,，“說到做到”讓學(xué)生對(duì)我的規(guī)定不敢懈怠,。如早晨進(jìn)行自主閱讀(進(jìn)入三年級(jí)后我不再要求學(xué)生一起晨讀，而是根據(jù)自己的需求自選閱讀內(nèi)容,，可以是課內(nèi)的,，也可以是課外的。)不能隨意地走動(dòng)和吵鬧,，教室必需保持安靜;課前2分鐘的誦讀古詩，人人參與,，不能濫竽充數(shù);課堂上專心聽講,、積極發(fā)言，課后有統(tǒng)計(jì),，不能只做“錄音機(jī)”,、“旁觀者”;作業(yè)及時(shí)完成和上交，做到天天清(對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤需要訂正的學(xué)生,，我有一本記事本隨時(shí)地記下其名字,，這樣查起來又方便又簡(jiǎn)潔，不必再三地詢問,，可以直接找到該學(xué)生,。)不允許學(xué)生存有僥幸心理，隨時(shí)隨地地檢查和督促,，讓所有學(xué)生逐步達(dá)到習(xí)慣成自然的境界,。

2、落實(shí)規(guī)則,，重表揚(yáng),，以一促全。

在學(xué)生明白什么該做，什么不該做的基礎(chǔ)上,，執(zhí)行的過程中還有很多困難,，畢竟要讓年幼的學(xué)生具有很好的自制力不是一朝一夕的事。于是,，激勵(lì)和表揚(yáng)充斥了我的管理工作,。當(dāng)看到學(xué)生主動(dòng)撿起地上的垃圾時(shí)，我就表揚(yáng)他心中有集體,，是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子;當(dāng)看到膽小的學(xué)生主動(dòng)發(fā)言時(shí),，我馬上肯定他的進(jìn)步，夸他是個(gè)有上進(jìn)心的孩子;當(dāng)好動(dòng)的學(xué)生認(rèn)真地聽完一節(jié)課時(shí),，我摸著他的頭說“我就知道你行的”;當(dāng)學(xué)生終于有一次作業(yè)全對(duì)時(shí),，我夸贊他著那時(shí)個(gè)認(rèn)真的孩子?！鄬?duì)來說,，學(xué)生喜歡表揚(yáng)，喜歡得到老師的肯定,，也許只是一次不經(jīng)意地表揚(yáng),，卻可以讓學(xué)生激動(dòng)良久，從而有了積極向上的動(dòng)力,，同時(shí)也可以讓一些原本有點(diǎn)想自暴自棄的學(xué)生看到了希望的曙光,，有了上進(jìn)的信心?？隙ú⒄J(rèn)可他們的閃光點(diǎn),，使他們具有上進(jìn)的動(dòng)力是激勵(lì)和表揚(yáng)的目的。當(dāng)然表揚(yáng)也不能泛濫成災(zāi),，要適可而止,。

3、樹立榜樣,，貴堅(jiān)持,。

身邊的好榜樣往往能激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，產(chǎn)生一股不服輸?shù)膭艃?，而且身邊的榜樣也讓學(xué)生覺得這樣的要求并不高,，只要我努力一把就能達(dá)成。我要求學(xué)生自己在班里找一個(gè)追趕的對(duì)象(這個(gè)追趕的對(duì)象與自己相比不要太遠(yuǎn),，應(yīng)該是與自己不相上下的同學(xué),。)自己制定計(jì)劃如何來超越他。目標(biāo)不要定得太高,，應(yīng)該是自己努力一把可以做到的,。當(dāng)學(xué)生真的達(dá)成目標(biāo)時(shí)，便告訴他要堅(jiān)持，就如毛澤東說的那樣“做一件好事是容易的,，難的是一輩子做好事”,，而“努力一次也是容易的，難的是一直努力,?！薄鞍駱?堅(jiān)持”讓學(xué)生不再恣意地學(xué)習(xí)和生活，各項(xiàng)規(guī)則也就在班中蔓延開來,，逐漸形成了具有良好習(xí)慣的班集體,。

制定規(guī)則是容易的，但要真正地落實(shí)規(guī)則成為一種風(fēng)氣則需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持,，其中也必定有反復(fù)的出現(xiàn),。于是，我經(jīng)常要學(xué)生問自己這樣一句話——“今天我做到了,，明天我還能繼續(xù)堅(jiān)持嗎?”我想,，假如學(xué)生真的能一板一眼地去做的話，那么讓規(guī)則成為習(xí)慣是早晚的事,。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)談篇八

時(shí)間過得真快,，接手這個(gè)班仿佛還是昨天的事，一轉(zhuǎn)眼,，已經(jīng)過了半年,。望著那些熟悉的面龐，半年的風(fēng)風(fēng)雨雨逐一閃過腦海,。這是屬于我的第二個(gè)班級(jí),。雖然已經(jīng)教過一輪，但這畢竟是提高班,，有太大的壓力，太多的不知所措,。但好在,，我有著捧得一顆心來，不帶半棵草去”的真誠,。我不敢說我到了陶老的境界,，但我的確是在這樣努力的做著。現(xiàn)將本學(xué)期工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事做如下匯報(bào),，不妥之處還請(qǐng)批評(píng)指正,。

一、科學(xué)分工,，細(xì)化管理

楊柳枯了又青了,，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學(xué)生走了又來了,，我卻還堅(jiān)守在這兒,，守著我的樂士，守著我的精神家園,。八月二十一號(hào),，我接手七年十三班，61個(gè)純真快樂的學(xué)生剛剛?cè)胄?，什么都不懂,。我是他們的班主任，是他們?cè)趯W(xué)校的親人,。帶著這份責(zé)任,，我開始了我的班主任工作。

群雁飛得快,，全靠頭雁帶,。班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的得力助手,。經(jīng)過一個(gè)星期的觀察了解,，我選拔以吳燕飛為首的八名比較負(fù)責(zé)的同學(xué)，組建了班委會(huì),。在平時(shí)的工作中精心培養(yǎng),，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn),。我實(shí)行了兩套班委會(huì)輪流上崗制度,，每組一周，全面負(fù)責(zé)一周的各項(xiàng)管理評(píng)比工作,，明確職責(zé),，大膽放權(quán)。一周后在班會(huì)上總結(jié)得失,，表揚(yáng)他們的敬業(yè)精神,，奉獻(xiàn)精神，號(hào)召全班同學(xué)向班干部學(xué)習(xí),。對(duì)于工作中的失誤,，盡量個(gè)別交流，以免讓他們的威信在全班同學(xué)面前喪失,。而且經(jīng)常鼓勵(lì)他們大膽開展工作,，老師永遠(yuǎn)支持他們，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。半年的星級(jí)評(píng)比中,，我班都得滿星十星,。另外，我還經(jīng)常召開班委會(huì),，幫助干部總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生干部各盡所能，人盡其才,，充分發(fā)揮個(gè)人的主體作用,，成為名副其實(shí)的老師的好助手。

細(xì)化班級(jí)管理,，是我們每一個(gè)班主任必須做的事,，做好了能起到事半功倍的作用。在班級(jí)管理上,，注重民主自主化管理,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭，讓學(xué)生人人樹立“班榮我榮,，班衰我恥”的榮辱觀,。努力做到人人有事干，事事有人管,。全班61人每人都分配一項(xiàng)任務(wù),，每人都承擔(dān)一份責(zé)任，大掃除,、黑板板面,、賣廢品、手抄報(bào)櫥窗,、自習(xí)課紀(jì)律,、午間秩序等都有專人負(fù)責(zé)管理，學(xué)生各盡其職,，各負(fù)其責(zé),，增強(qiáng)了主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

我班管理的成績(jī)也源于各學(xué)科老師的齊抓共管,，以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。對(duì)我自身而言,，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞，無欲則剛,。平日里,，身為班主任，我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科,，這樣我少了一份私心,，班級(jí)就多了七份平衡,。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合，我們心往一處想,，勁往一處使,，使得班級(jí)各項(xiàng)工作蒸蒸日上。

二,、自勉自勵(lì),，勤字為先。

“天道酬勤”是我十二年工作中恪守的信條,。我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞,、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力,，最大限度的完善充實(shí)自己,，就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。

班主任工作千頭萬緒,，大事小情,，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ),，時(shí)間的付出是保證,。大課間，我總是和學(xué)生一起搞好室內(nèi)衛(wèi)生,，再到操場(chǎng)出操;制作櫥窗,、手抄報(bào)時(shí)，我總是和學(xué)生一起設(shè)計(jì),、涂色;科任教師上課時(shí),，我經(jīng)常悄悄地從后門玻璃望上一眼，關(guān)注一下那幾個(gè)愛調(diào)皮的學(xué)生狀態(tài)……我堅(jiān)持深入到班級(jí),，緊跟學(xué)生,，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊,，掌握第一手材料,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從實(shí)際出發(fā),，有效地組織教育過程,，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作科學(xué)化、規(guī)范化,，達(dá)到預(yù)期目的,。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里，我總是及時(shí)到班組織,，從不使班級(jí)處于無序無管理的狀態(tài),。有時(shí)間就進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生一起交流,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心,，樹立遠(yuǎn)大理想,。做班主任幾年來，我深刻體會(huì)到：做班主任最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤進(jìn)班,、勤巡視、勤“談話”,、勤“蹲點(diǎn)”……總之,，勤能補(bǔ)拙。

三,、嚴(yán)格管理,，賞罰分明

沒有規(guī)矩，不成方圓,。期初,，我就帶領(lǐng)學(xué)生制定了一套嚴(yán)格的班規(guī)。我深知對(duì)待學(xué)生“與其失之寬,，不如失之嚴(yán)”,，因?yàn)椤胺⑷缓笾鳎⑷缓笾??！蔽沂冀K堅(jiān)信“嚴(yán)師出高徒”。無論是誰觸犯了班規(guī),，決不姑息,。無論是班級(jí)干部，教師子女還是“皇親國(guó)戚”,，犯了錯(cuò),，都要接受批評(píng)。這樣公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，處理一些班級(jí)事務(wù),，學(xué)生不會(huì)有一些其他的想法，班主任的工作就會(huì)得心應(yīng)手,。慈母般的呵護(hù)是愛,，誰又能說嚴(yán)厲的批評(píng)不是愛呢?只不過表現(xiàn)的形式不同罷了。學(xué)生課上一個(gè)問題回答的好,，我會(huì)投去贊許的眼神;小楷寫得規(guī)范認(rèn)真,，我會(huì)及時(shí)加分;科任教師在辦公室對(duì)某個(gè)學(xué)生的夸獎(jiǎng)，我會(huì)及時(shí)傳達(dá);月考結(jié)束后,，及時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生,，結(jié)合小組評(píng)比，給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀,、買獎(jiǎng)品……看見學(xué)生為自己的進(jìn)步喜形于色時(shí),，我就像在欣賞一朵粲然開放的鮮花，愉悅而又滿足,。是呀,，班主任扮演了不同的角色，既是嚴(yán)父,，又是慈母,，一切都是為了學(xué)生!

四、言傳身教,，以班為家

我總是把自己的班比喻成一個(gè)家,，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己是這個(gè)“家”的主人，都會(huì)受到尊重,，都有責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)“家”做好一切事情,。而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響,。因此,，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子,，班主任就應(yīng)該做好典范,。比如班級(jí)大型活動(dòng)合唱節(jié)中，我熱情投入其中,，精選歌曲,，想方設(shè)法去調(diào)課練歌，和音樂教師一起排練隊(duì)形,，設(shè)計(jì)合唱程序,，努力與同學(xué)們共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損,，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo),。在籃球賽中,，我們與三四班實(shí)力相差懸殊，失利是意料之中的事,，但是學(xué)生還是傷心落淚時(shí),，我及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生，打球輸了,，是技術(shù)問題,，如果學(xué)習(xí)成績(jī)上不去,，是態(tài)度和方法問題，那才是真正的失敗者,。擔(dān)心兩個(gè)班學(xué)生產(chǎn)生摩擦,，我用自己的錢親自到食堂給每個(gè)隊(duì)員打了一份飯。學(xué)生接過飯,，哭著說：“老師,，你放心吧，我們知道該怎么做,?！蹦且煌砥桨矡o事，我和邢老師擔(dān)心的事沒有發(fā)生,，我們都長(zhǎng)出了一口氣,。班級(jí)事務(wù)，自己能做的,，努力動(dòng)手去做,。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，我彎彎腰撿起地上的紙屑,，擺擺課桌上物品,，擦擦地面上的污漬，整理一下掃除工具,，學(xué)生看在眼中,，會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。門上的玻璃臟了總有人及時(shí)擦;掛笤帚的繩壞了,，有人悄悄的綁好;黑板上的格不清楚了,，有人默默地畫好?？吹竭@些,，在感動(dòng)的同時(shí)，我總不忘在班里表揚(yáng)上幾句,。班主任從心底愛這個(gè)家,，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中就會(huì)形成一種自我約束力,，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事,。同學(xué)們互幫互助，平和相處,，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,，真正感受家的溫暖。

五、真誠關(guān)愛,，溫情暖人

懷揣著第一次帶班的純真和熱情,，深摯的愛著我的每一個(gè)孩子。給他們真誠,，給他們信任,，給他們信心。低年級(jí)學(xué)生需要愛.他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣.新生入學(xué),，很多孩子都是第一次住校，第一次離開父母這么久,。來到了一個(gè)陌生的環(huán)境,，老師和同學(xué)都不熟悉，難免會(huì)想家,?？匆娔奈煌瑢W(xué)情緒低落，上課精神恍惚,，或是不去食堂打飯,，我就知道，她又想家了,。趕緊和他談心,，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。還記得我和付玉超望著窗外的夕陽聊天,，她和我談?wù)撍募彝?，她的親人，我看她實(shí)在想家,，就要給她的母親打電話,，讓她來看看，可是懂事的付玉超說什么也不肯讓母親操心,?？蓯鄣耐觖惸纫?yàn)橄爰遥刻於伎藓脦状?，我把她叫到辦公室,，對(duì)她說:“讓我來做你幾分鐘媽媽吧!”把她抱在懷里，王麗娜頓時(shí)泣不成聲,，可是以后我發(fā)現(xiàn)她情緒越來越好了,。于愛然同學(xué)長(zhǎng)了腮腺炎，臉腫的大大的,，我?guī)状我丶倚菹?，她怕耽誤課，都不肯。吃飯的時(shí)候張不開嘴,，也沒法嚼東西,，她就干脆不吃?？粗⒆幽[的大大的臉,，瘦的大大的眼睛，我想,，要是孩子在自己父母身邊,，不知道該怎么撒嬌呢，父母不知該怎么心疼呢!晚上,，我給她煮了一些水飯,，于愛然吃完后，我看見她的眼里含滿了淚水,。我班一個(gè)女生壞肚子,，課上不敢請(qǐng)假，拉在了褲子里,。班里異味沖天,，挨著她的兩個(gè)男生忍不住嘔吐起來。我聞?dòng)嵹s到教室,，把那個(gè)女生叫到辦公室安慰她,，她抱著我哇哇地哭了起來：“老師，他們都嫌棄我,，都嘲笑我……”我抱著她,，“沒關(guān)系，老師不嫌棄你,，這不是你的錯(cuò),，你也不想這樣?！迸阒剿奚釗Q好了衣服,，又到班里做學(xué)生的思想工作，在這個(gè)時(shí)候,，同學(xué)需要的是理解和關(guān)愛,，不是嫌惡和嘲笑，并告訴學(xué)生,，這件事以后任何人不許提起,。我不敢說我這件事處理的多么妥當(dāng)，但是我覺得我小心的呵護(hù)了學(xué)生的心靈,。作為班主任,，發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠,那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo).

六,、不足之處，亟待改進(jìn)

1,、班干部是班集體的火車頭,，班主任要帶好一個(gè)班，離不開班干部的參與與幫助,。因此,，物色培養(yǎng)班干部并使之成為得力的助手，是班主任的一項(xiàng)重要工作,。在這一方面,，我必須承認(rèn)自己仍有不足之處，我的班干部能力也很強(qiáng),，但是更多的班務(wù)還是自己攬著,，放不開手腳，因而在班干部任用管理上,，還是得多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教，也請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)老師賜教,。

2,、我的洞察力還不夠，班里發(fā)生的一些事情不能及時(shí)的掌握,，有時(shí)好幾天才知道,，以致處理事情時(shí)有些被動(dòng)，甚至延誤了事情的最佳處理時(shí)機(jī),。這方面還要努力,。

3、學(xué)生不夠活躍,，上課回答問題不積極,，全體打蔫，做了很多工作,，效果也不好,，還得像有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，也懇請(qǐng)大家多幫幫我,。

盤點(diǎn)20xx年,，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱;有耕耘的艱辛,，也有收獲的感動(dòng),。

我班學(xué)生在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)中，表現(xiàn)都很好,，軍訓(xùn)時(shí)獲優(yōu)秀訓(xùn)練大隊(duì),，合唱節(jié)獲年級(jí)組第二名,，密集型跑步比賽獲七年級(jí)組第一名。每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)讓孩子們?cè)絹碓介_心,，也越來越自信,。同時(shí)他們也回匱給我太多的依戀和熱愛，給了我太多的感動(dòng),。每次回家,，學(xué)生總是關(guān)切的說上一句：“老師，慢點(diǎn)騎車,，路上小心,。”把一份溫暖長(zhǎng)久的留在我的心間;作文時(shí),，王麗娜稱我為“老師媽媽”,，感動(dòng)的我熱淚盈眶;中秋節(jié)學(xué)生用彩紙折了一個(gè)花籃，里面寫了一個(gè)紙條,，溫馨的祝福驅(qū)走了我耕耘的疲憊……太多的感動(dòng)就這樣融入了悠悠的歲月,，一晃就是半年。每每想起這些,，心里總是暖暖的,，多可愛的孩子們啊，雖然這期間,，也有著種種的不快,，種種的困難，種種的失敗,，但畢竟都過去了,。都將會(huì)化作我生命長(zhǎng)河中的一朵燦爛的浪花，晶瑩而美麗,，成為永恒的記憶,。

有幸在七年級(jí)這樣一個(gè)非常非常合諧的團(tuán)隊(duì)，我愈加感慨：人生的最大幸福,，真的不是索取,，而是奉獻(xiàn);不是有能力得到什么，而是有能力奉獻(xiàn),。一路艱辛一路歌,，我深知當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難,。雖然班主任的工作看起來是艱辛和勞累的,，但置身其中更是快樂和富有的。因?yàn)槲铱鞓分鴮W(xué)生的快樂,，幸福著學(xué)生的幸福,。今后,，我會(huì)不懈努力，讓我的夢(mèng)想綻放絢麗的花朵,。我將從此作為新的起點(diǎn),，讓這份責(zé)任，鞭策著我繼續(xù)努力,，再攀新的高峰!

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)談篇九

今天,，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸,。學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級(jí)考的好的班主任發(fā)言,，介紹經(jīng)驗(yàn)，我覺得這并不完全正確,。我認(rèn)為,，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟,，其本質(zhì)完全一樣,。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)也可能成為阻礙成功的教訓(xùn),。所以,，無論班級(jí)考試成績(jī)好還是不好，我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)然這句話說的有點(diǎn)夸張,。比如說，有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生,，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服,。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間，而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為,，有了興趣就有了一切。有人強(qiáng)調(diào)早上早起,，周末提前返校,，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾，即使到了三年級(jí),，我也不會(huì)規(guī)定你們?cè)缙鸬臅r(shí)間,，周末也不會(huì)要求你們提前返校。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起,，而是給你知識(shí),，給你快樂,，給你幸福。

當(dāng)然,，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新,，有自己的主見。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話,，那就是：自信,。比如說，第一次月考我班的成績(jī)很差,，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓?，我也不覺得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然,。所以,，開會(huì)時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思，仍然做在班級(jí)隊(duì)伍的后面,。我是在用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生一個(gè)暗示,，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的,，這一次雖然沒有考好,，下一次應(yīng)該能夠考好。

當(dāng)然,，我說的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大,，我說的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出,。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化,，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化：

我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠來溝通，用知識(shí)教學(xué)生,，用人品育棟梁,。

我的治班方針：公平、民主,。

我的治班策略：一,、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);

三,、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;

四,、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。

,。

我的治班方法：

一,、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

這一點(diǎn)是最重要的,。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說的話,，愿意聽你講的課,。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的,，尤其在男生面前,。

1、講好課,。我追求內(nèi)容連貫,，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題,，不要搪塞,，承認(rèn)不會(huì)。

2,、自信,、樂觀、向上,。這是我最大的特點(diǎn),。在應(yīng)聘工作時(shí)，我就說：你不要我肯定是一個(gè)損失,，你要我絕對(duì)不會(huì)后悔,。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的,，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已,。我對(duì)我自己這樣說，我對(duì)學(xué)生也是這樣說,。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信,。

3,、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣,。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力,。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂,，我就自然以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人,，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生,，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,。比如說，校長(zhǎng)說的《把信送給加西亞》這本書,，我在高一時(shí)已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)生讀過了,，高二剛開學(xué)時(shí)又重復(fù)讀了一部分。

4,、每天都有創(chuàng)新,。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺,。比如說,，前一段時(shí)間，學(xué)校有一個(gè)讓班主任樹立服務(wù)意識(shí)的文件,，其實(shí),，在高二開學(xué)之初，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的,，你們有什么困難,、想法、創(chuàng)意等盡管說,，我會(huì)為你們提供幫助與服務(wù),。這個(gè)服務(wù)意識(shí)在歌詠比賽時(shí)最突出，我們班獲獎(jiǎng)原因不是歌唱實(shí)力,，而是創(chuàng)意,，只要學(xué)生有了想法，我就去做,，所以,，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了,。

5,、多理解、多鼓勵(lì),，少批評(píng),。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法,，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了,，否則,，只能起到相反的效果。

6,、講話精辟,，不羅嗦，富有詩意,。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說一些話,，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù),，語言精練,，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來,。

二,、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功,。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì),，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力,、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),，削弱班級(jí)的凝聚力,。

三、用公平民主平等學(xué)生

都知道應(yīng)該講公平民主,，但肯定沒有人能夠做到,。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話,，更不給學(xué)生補(bǔ)課,，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo),。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平,。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決,，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理,。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個(gè)學(xué)生,，卻傷害了幾個(gè)學(xué)生,。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去,，不然,，學(xué)生會(huì)覺得越來越看不起他了。所以,，我就跟學(xué)生說,，無論是誰我都不會(huì)找你談話，除非你主動(dòng)找我,。

永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字,，因?yàn)檎f了就表示有差生，而且差生就不會(huì)變好,。

永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實(shí)力干什么,，因?yàn)檫@等同于說其他七八十人沒有實(shí)力。

所以,，我班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺得自己是好樣的,，至少我希望是這樣。

四,、用理想鼓勵(lì)學(xué)生

十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候,，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制,。所以,，學(xué)生說個(gè)話了，搞個(gè)小動(dòng)作了,，接個(gè)話把了,，違個(gè)紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過,，用不著小題大做,。

五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則，只能適得其反,。

總之,，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1、熱愛班級(jí),。

2,、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。

“熱愛班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作,，而是當(dāng)事業(yè),。

“讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家,。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)談篇十

去年一批小六的學(xué)生在我的領(lǐng)導(dǎo)下順利地畢業(yè)了,，有喜有憂也有樂，至今回想起來一幕幕往事仍記憶猶新,。在這里我想對(duì)我的同學(xué)們說：老師感謝你們幫助了我,，感謝你們?cè)谖易霭嘀魅魏皖I(lǐng)導(dǎo)你們學(xué)習(xí)的過程中，給我提出的寶貴意見,。今年根據(jù)學(xué)校安排,，又叫我接了一個(gè)畢業(yè)班，繼續(xù)擔(dān)任這屆小六畢業(yè)班的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作,。

開學(xué)的第一天,，我同往期一樣認(rèn)真地組織學(xué)生報(bào)名，接待好每一位學(xué)生的家長(zhǎng),，希望通過我的實(shí)際行動(dòng),，能夠讓學(xué)生感受到老師的溫馨，讓家長(zhǎng)感受到把孩子交給我感到放心,。一周很快地過去了,，可是給我的感覺這一周比我當(dāng)一年的班主任還累。這首先得從班上的基本情況說起：本班是由村上六年級(jí)和鄉(xiāng)小六年級(jí)的幾個(gè)班級(jí)經(jīng)過學(xué)校打亂重新組合而成的,，可以說是一個(gè)大雜燴,。

俗話說“林子大了，什么鳥都有”,，班上的學(xué)生也一樣,，比如說，有的男生特別愛動(dòng),，不是推別人一下,，就是摸女生的辮子，有的學(xué)生上課不是跪在板凳上就是爬在桌子上,，坐,、立沒有正形。隔不了幾天就有人告狀,，不是說這個(gè)打我就是說那個(gè)罵我,。晚上查寢室,，室長(zhǎng)也反映晚上睡覺有人不洗腳，腳臭得別人沒法睡覺,，追問時(shí)他卻說昨天晚上洗了的;農(nóng)村學(xué)校住校條件較差，十幾號(hào)人住一間寢室,，成天球鞋不離腳,，室內(nèi)氣味難聞。上課我還驚訝地發(fā)現(xiàn),，有個(gè)別男生連臉也不洗,，蓬頭垢面，指甲長(zhǎng)而骯臟,。唯有女生,，也許天生愛美，衛(wèi)生習(xí)慣要好一些,，但都有一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是愛吃零食,。上午還沒到第四節(jié)課，后面的零食口袋就已經(jīng)裝了滿滿的一垃圾桶,。

班級(jí)成立之初,，盡管我制定了班規(guī)，宣讀了校紀(jì),，講解了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，學(xué)習(xí)為人處世之道，大講學(xué)習(xí)的重要性,，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,，可是每隔三岔五，就總會(huì)有人擊鼓鳴冤,，說這說那,，當(dāng)你把事情一問，丁點(diǎn)小事,，但你還是得認(rèn)真解決,，因?yàn)樵趯W(xué)生眼中他就是大事，你還得把問題處理得公平公正,，讓雙方都心服口服,。但事情處理多了就感覺到特別煩特別累。一天幾節(jié)課上下來甚至連吃飯的時(shí)間都沒有,。

第一周的班會(huì)課我對(duì)本周情況進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié),，聲色懼厲地指出了每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及班上存在的問題,。不要一丁點(diǎn)事情就找老師,，都是六年級(jí)的學(xué)生了要學(xué)著解決問題,。開班會(huì)的是時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)，我由開學(xué)的溫和老師的形象一下子變得嚴(yán)厲起來,，變的學(xué)生不敢接近,，不可抵抗。(班會(huì)后我聽見有的學(xué)生悄悄議論我：說周老師發(fā)起“火”來,，還真嚇人,，看來以后我們得小心點(diǎn)。)在這次班會(huì)課后,，我就立即開始思索,、整理班級(jí)管理之道，利用禮拜天在網(wǎng)上查找并學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法,。對(duì)當(dāng)前班級(jí)我理出了這樣的思路：充分貫徹現(xiàn)代素質(zhì)教育的觀念,，確定學(xué)生以學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線,，彰顯個(gè)性發(fā)展,，培養(yǎng)能力為宗旨，變被動(dòng)為主動(dòng),，變消極為積極,，變無為為有為，變無意義為有意義,，變無目的為有目的,，正確導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。當(dāng)了班主任,，肩上就多了一份責(zé)任;當(dāng)班主任，就有責(zé)任為學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，甚至是家庭分憂。如果班上調(diào)皮學(xué)生較多,，思想行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成,，管理就更要多下功夫，就得想辦法,，絕對(duì)不能任其隨波逐流,，放任不管或破罐子破摔。我的方法是以情感教育為主,，以制度約束人,。

我的第一招是思想教育。

要管好學(xué)生,，就要先了解學(xué)生,，知道他們心中想什么,。我經(jīng)常以一個(gè)農(nóng)民后代的身份去教育他們，講我自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和個(gè)人感受,。為了使每位學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí),，我給他們分析知識(shí)的重要性，并結(jié)合實(shí)際,，以發(fā)展的眼光和現(xiàn)實(shí)的眼光為他們分析畢業(yè)后的種種出路：①克服困難,，搞好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上高中,，哪怕是一所普通高中，為進(jìn)一步深造和就業(yè)打下基礎(chǔ);②學(xué)一門技術(shù),。技術(shù)是一個(gè)人安身立命的本錢,，并列舉了生活中技術(shù)人才的典范例子，如上海給技術(shù)人才的月薪已超過一般本科生和研究生,，達(dá)到5000元/月;③學(xué)做生意,，中國(guó)改革開放極大的豐富了物質(zhì)生活，人民的物質(zhì)生活,、精神生活水平大大提高,，從商不失為一條好路;④回到農(nóng)村，做一個(gè)新型農(nóng)民,。并列舉了本鎮(zhèn)的致富能手,，奶牛養(yǎng)殖大戶;⑤當(dāng)一名打工者……最后強(qiáng)調(diào)，這一切都離不開知識(shí),，有書本知識(shí),，也有社會(huì)知識(shí)。

經(jīng)過多次不同形式,、不同內(nèi)容的教育,，學(xué)生逐漸變得懂事了，有了將來干什么的初步設(shè)想,，而不再是憑空亂想,，信口胡言。比如說,，我班周磊,，他說畢業(yè)后學(xué)修汽車，因?yàn)樗酶搁_了一家汽修廠,。另一名女生說要當(dāng)一名運(yùn)動(dòng)員,，還想?yún)⒓訆W運(yùn)會(huì)呢。有了第一招,，就要付諸行動(dòng),，下一招就是行為習(xí)慣,、禮貌教育，提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng),，首先是要求他們做到五講四美,，用好十字用語。

一天,，一男同學(xué)和一女同學(xué)又來告狀,，一個(gè)說他打我，一個(gè)說她罵我,，問明原因,，歸結(jié)一句話：不會(huì)使用禮貌用語，不會(huì)寬容,。經(jīng)過教育,，兩人認(rèn)識(shí)到各自的錯(cuò)誤，并在班上當(dāng)眾表演了如何使用十字用語的“相聲”,。我因勢(shì)利導(dǎo),，在班上搞了文明禮貌活動(dòng)周，要求做到舉止文明,，禮貌待人,，不說臟話、粗話,，學(xué)用十字用語收到很大效果,。至于那些不洗臉,，不洗腳，衣服骯臟的同學(xué)在多次例檢中早已銷聲匿跡了。

第二招,、日常管理,，事無俱細(xì),。

有了稱職的班干部,，有了班級(jí)制度和行為習(xí)慣量化考核，還必須落到實(shí)處,，監(jiān)督到位,。除學(xué)校規(guī)定的班主任幾到場(chǎng)外，每日學(xué)生休息時(shí)間我必到教室,，一

方面進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),，一方面看看教室地面是否干凈，桌凳是否整齊,，中午教室是否安靜,，晚寢前與他們座談……，多一份關(guān)心,，多一份關(guān)愛,，也多一份親切,。

每周五班會(huì)課時(shí)間，班干部一一作書面總結(jié),，對(duì)每個(gè)學(xué)生一周的考核量化得分進(jìn)行公布,，批評(píng)違紀(jì)，表揚(yáng)先進(jìn),，提出整改措施,，每周都善始善終，井然有序,。

第三招,、班級(jí)日志——真善美的及時(shí)表揚(yáng)，假丑惡的及時(shí)糾正

有這樣的一句話,，“榜樣的力量是無窮的,。”榜樣的鮮明性,、生動(dòng)性,、感染性與小學(xué)生思維的形象性,、行為的模仿性,、思想的上進(jìn)心相吻合，榜樣對(duì)學(xué)生具有極大的吸引力,。而當(dāng)學(xué)生自己的行為得到了充分肯定后,，他的責(zé)任心、榮譽(yù)感也必然會(huì)加強(qiáng),，從而更愿意讓自己的這一良好行為發(fā)揚(yáng)下去,。

我先在班上成立了班干部隊(duì)伍，并根據(jù)分工為他們每個(gè)人準(zhǔn)備一本記錄本,，以便他們每天及時(shí)記錄班級(jí)發(fā)生的事情,。班上哪一個(gè)學(xué)生上課認(rèn)真了，書寫進(jìn)步了,，讀書的聲音響亮了,，自覺地?fù)炱鸬厣系睦耍鲃?dòng)地扶起摔倒的同學(xué),，熱情為同學(xué)解答難題……誰與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了,，誰忘記擦黑板了，誰上課被老師批評(píng)了,，誰掃地不認(rèn)真了,，誰的作業(yè)沒有按時(shí)上交了……這些都可以記錄到我們的班級(jí)日志上。這樣,，通過班級(jí)日志,，真善美能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng),，假丑惡也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和得以及時(shí)糾正。

同時(shí)我也要求自己要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，及時(shí)把學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)記錄下來,。記得我第一次把孩子們的進(jìn)步記錄下來，并在全班讀出來時(shí),，同學(xué)們興奮極了,，他們用陽光般的笑容告訴了我他們的信心和決心。從此以后,，我們班的每一個(gè)孩子,，盡自己的能力，為集體增添了一道又一道光彩,。而我將會(huì)一直陪在他們身邊,，直到勝利的終點(diǎn)!

第四招、特色專欄——激勵(lì)班級(jí)形成你追我趕,、努力上進(jìn)的學(xué)習(xí)氣氛

孩子們每天都在教室里學(xué)習(xí),、生活，教室的環(huán)境對(duì)孩子的思想也必然能起到潛移默化,、熏陶的作用,。除了在生活上細(xì)心關(guān)愛學(xué)生，我還在學(xué)習(xí)上營(yíng)造你追我趕的氛圍,，促使更多的學(xué)生力爭(zhēng)向上,。因此，我精心地布置了教室,，開設(shè)了幾個(gè)特色專欄,，讓孩子們從另一個(gè)角度體會(huì)老師的愛。

(一)“學(xué)海之星”,。每次單元測(cè)驗(yàn)后,，各成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生的名字，我會(huì)打印出來貼在班級(jí)專欄里,，比比誰的名字多,，誰的綜合實(shí)力強(qiáng)。

(二)“星漢燦爛”,。在各類比賽中為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)及其事跡,，打印后公布在專欄中，讓大家記住二班的每一個(gè)“功臣”,。

(三)“狀元坊”,。每一次大型考試，如期中和期末考試，各科成績(jī)最優(yōu)秀的同學(xué)的名字,，將作為本班單科狀元粘貼在專欄里,，同時(shí)這些狀元將成為新一任的科代表;如在年級(jí)中也是最好成績(jī)者可得精美禮品一份。

(四)“每周德育考核公布”,。每周一次,，從考勤、作業(yè),、紀(jì)律,、課堂參與、勞動(dòng),、儀表,、兩操、老師評(píng)價(jià),、獎(jiǎng)勵(lì)九個(gè)方面進(jìn)行考核,，根據(jù)各班干部的記錄完成考核分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)并以個(gè)人與小組結(jié)合的形式張貼公布。此成績(jī)將作為期末評(píng)選德育先進(jìn)個(gè)人的唯一依據(jù),。

通過以上專欄的設(shè)置,，班級(jí)在團(tuán)結(jié)友愛之余，逐漸融進(jìn)了努力,、拼搏的斗志,，整體成績(jī)明顯提高。

第五招,、建立一支得力的班干部隊(duì)伍——優(yōu)秀班級(jí)必不可少的中流砥柱

每個(gè)班級(jí),，從作業(yè)組長(zhǎng),、勞動(dòng)組長(zhǎng),、紀(jì)律組長(zhǎng)，到科代表,、班委成員,，少說也有三分之一以上的學(xué)生可以被培養(yǎng)成骨干。班主任首先必須細(xì)致觀察,、全面了解,，通過民主投票的形式產(chǎn)生這一支隊(duì)伍后，根據(jù)個(gè)人能力與特點(diǎn)合理分配任務(wù),，多關(guān)心,、多指導(dǎo)、多鼓勵(lì),，努力把這些班干培養(yǎng)成為嚴(yán)于律己,、勤奮上進(jìn)、大膽公正、積極主動(dòng)的助手,。這樣會(huì)使班主任的工作負(fù)擔(dān)大大減輕,，使班主任的工作效率大大提高。

我比較習(xí)慣兩周進(jìn)行一次班干民主評(píng)議,，請(qǐng)班干部回避,，班主任認(rèn)真聽取全體同學(xué)對(duì)他們工作、自我表現(xiàn)的評(píng)議并做好詳細(xì)記錄,。另找時(shí)間將班干單獨(dú)留下開會(huì),，先進(jìn)行自我小結(jié)，再將同學(xué)們的意見整理后反饋給他們,，表揚(yáng)個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),、指出工作中存在的問題、明確個(gè)人此后努力的方向,。最后聽取班干們對(duì)班級(jí)存在問題的發(fā)言,，會(huì)后立即整改，及時(shí)糾正不良風(fēng)氣,。此種做法使班風(fēng)不斷得到改善,，班風(fēng)學(xué)風(fēng)逐漸好轉(zhuǎn)。

第六招,、積極開展班級(jí)活動(dòng)——讓學(xué)生的課余生活更精彩

成功的班級(jí)活動(dòng)有助于實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，從而促進(jìn)班集體的發(fā)展與完善,。在這樣的班級(jí)活動(dòng)中,，學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體、個(gè)人與他人的關(guān)系,，如果沒有班級(jí)活動(dòng),，學(xué)生就無法感覺到集體的存在，也就不太可能主動(dòng)關(guān)心集體,，為集體的利益而奮斗;反之,，通過活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生間的交往,、團(tuán)結(jié)和班集體的鞏固與發(fā)展,，有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。

本期我組織班級(jí)開展了以下活動(dòng)：

1.百科知識(shí)競(jìng)賽,。2.“我為青春負(fù)責(zé)任”演講比賽,。3.個(gè)人作品集評(píng)比。4小組跳皮筋比賽,。5.小組籃球爭(zhēng)霸賽,。6“快樂歌友會(huì)”。7.我為父母做件事。8.“我愛我家”主題班會(huì),。9.“認(rèn)識(shí)你很高興”主題班會(huì),。10.“我愛我?guī)煛敝黝}班會(huì)。11.“我愛你,，中國(guó)”主題班會(huì),。12.“獻(xiàn)給我最愛的媽媽”主題班會(huì)。13.“感受父愛”主題班會(huì),。14.“向不良班風(fēng)說再見”主題班會(huì),。15.“快樂的六一”主題班會(huì)。16.“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”主題班會(huì),。17.“怎樣建設(shè)我們的班級(jí)”討論會(huì)等,。

通過以上班級(jí)活動(dòng)，大大增強(qiáng)了全體同學(xué)的凝聚力,，讓不同的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)展示自己的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),，幫助小組成員之間盡快熟悉、團(tuán)結(jié),、協(xié)助,、共進(jìn);同時(shí)也使學(xué)生的課余生活大大豐富，學(xué)生面貌生氣勃勃,。

最后一招,，結(jié)合家庭教育，“嚴(yán)”字當(dāng)頭,。

我留下了大部分同學(xué)的聯(lián)系方式,，偶爾與家長(zhǎng)路頭路尾交流，及時(shí)交換意見,，取得家長(zhǎng)的支持,。俗話說“嚴(yán)師出高徒”、“厲鬼怕惡人”,，我在同學(xué)們當(dāng)中雷厲風(fēng)行,，言出必行,，行之必果,。因?yàn)樾W(xué)生往往缺乏自覺性、方向性和目的性,，隨意性大,，情緒波動(dòng)大，這需要老師耐心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,。比如說,，上課不認(rèn)真，第一個(gè)站著聽，第二個(gè)站著聽,，第三個(gè)課后留下來老師聽他講,。再比方說做作業(yè)，我只要一個(gè)本子,，及時(shí)收,，及時(shí)改，沒拿到的學(xué)生課間自覺到辦公室改正,，當(dāng)場(chǎng)輔導(dǎo),，及時(shí)反饋教學(xué)中的信息，當(dāng)然,，也少不了批評(píng)和鼓勵(lì),，我也經(jīng)常與各科任老師協(xié)調(diào)，共同搞好班級(jí)建設(shè),。

通過嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求，男生少了霸氣,，女生少了嬌氣,，同學(xué)間多了和氣，班級(jí)活動(dòng)中充滿了生機(jī)和活力,，學(xué)生管理正逐漸走入了正軌,。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)談篇十一

今天我跟大家談的是我在班級(jí)管理上的一些做法，我的班級(jí)做法就三個(gè)字：養(yǎng)習(xí)慣,，包括讀書習(xí)慣,、課堂說話習(xí)慣，坐姿端正習(xí)慣,，作業(yè)書寫,，自習(xí)課習(xí)慣，下課走路說話習(xí)慣,。說白了,，就是規(guī)矩。

我要求孩子們從自己認(rèn)為最小的最簡(jiǎn)單的事做起,，比如說,、走、站,、坐,，自己給自己定方向：能堅(jiān)持1分鐘，就向2分鐘努力 ,，能堅(jiān)持5分鐘就向10分鐘努力,，互相監(jiān)督,、提醒，讓孩子們?cè)诒容^中學(xué)習(xí),，進(jìn)步,。

在班級(jí)紀(jì)律上，繼續(xù)培養(yǎng)班干部,，以榜樣帶動(dòng)學(xué)風(fēng),，形成良好的班風(fēng)。

今年我以選票制重新選拔了班干部,，我班現(xiàn)有兩名班長(zhǎng),，兩名課代表，一名體育委,。為了讓他們知道怎樣管理班級(jí),，我教給他們到什么時(shí)間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來。如,，每天的晨讀午寫,，我單獨(dú)把任務(wù)囑托給每周的班長(zhǎng)，讓他做到心中有數(shù),，在第二天早自習(xí)就會(huì)讓我班的學(xué)生有事可做了,，使他們真正為全班同學(xué)服務(wù)。同時(shí),，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的寫話練習(xí),。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的寫話能力比較弱的特點(diǎn)，并且不知道怎么寫也不愿意寫的特點(diǎn),。我要求每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)寫話本,，遇到每個(gè)單元的寫話練習(xí)時(shí)，先組織大家在家里由家長(zhǎng)做好輔導(dǎo),，之后在班上說一說,，評(píng)一評(píng)，然后我再講一講寫話的方法,，最好拿筆練一練,，練的時(shí)候他們就有話可寫了，并且還有一個(gè)亮點(diǎn)就是讓他們?cè)诤线m的話題旁邊根據(jù)內(nèi)容畫上圖,，畫畫可是一二年級(jí)的孩子特別愿意做的事,，這樣既培養(yǎng)了他們寫話的興趣，也培養(yǎng)了他們畫畫的能力,，同時(shí)也豐富了課堂,。。其次,，我設(shè)計(jì)了班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),只要你進(jìn)步,，就會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如,，每日之星,，每周之星的精神獎(jiǎng)勵(lì)，還有一些物質(zhì)小獎(jiǎng)品等,，激勵(lì)孩子們上進(jìn),。

另外，充分利用主題班會(huì),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),。

我是這樣做的：剛開學(xué)，就召開了《新學(xué)期的打算》主題班會(huì),，先讓孩子們說一說自己上學(xué)期的成績(jī),，是他們獲得榮耀感，再讓孩子們制定自己新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃;還有段考,、期中考試前后的思想調(diào)動(dòng)班會(huì),，“下階段的計(jì)劃”等;同時(shí)根據(jù)每月學(xué)校主題選擇班會(huì)主題，做好學(xué)生的思想道德教育,。

四,、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生

對(duì)落后生，我的方法就是不舍棄,。 根據(jù)對(duì)孩子們的了解,，我把平時(shí)在校表現(xiàn)就懶散的和家庭特殊的孩子作為激勵(lì)對(duì)象，除了談話,，激勵(lì)他們的自信心,，緊接著就是不厭其煩的輔導(dǎo)督促與生活中的幫助，讓他們的小耳朵里,，眼睛里總是記掛著我的叮囑,、激勵(lì)。

五,、與家長(zhǎng)聯(lián)手,，做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

利用上學(xué)放學(xué)家長(zhǎng)接送或開家長(zhǎng)會(huì)，我及時(shí)和每一位家長(zhǎng)聯(lián)系多肯定,，少抱怨,，盡量得到家長(zhǎng)的理解與支持，和我一起多幫助,，輔導(dǎo)督促學(xué)生,，使其不斷進(jìn)步。我班的岳儀萍的媽媽就是一個(gè)很好的榜樣家長(zhǎng),。除了每天下班后及時(shí)檢查輔導(dǎo)孩子的作業(yè)之外,，如果遇到不懂的或者是感覺孩子表現(xiàn)差時(shí),，準(zhǔn)會(huì)打過電話來詢問，和我談心?，F(xiàn)在我們已成為了好朋友,。我班像這樣的家長(zhǎng)也不少，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)我的工作都很支持,，我很感謝他們!

以上就是我的一點(diǎn)淺顯的班級(jí)管理體會(huì),，還有許多做的不夠的地方，請(qǐng)大家多提寶貴意見,。謝謝!

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)談篇十二

一直以來,班主任工作都是千頭萬緒,，紛繁蕪雜的，我總是覺得自己就象學(xué)生們的一個(gè)高級(jí)保姆一樣,處處從細(xì)節(jié)入手,處處為他們量身打造,雖無太突出的成就,卻也分享到了他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)快樂,。為了做好班主任工作,，我在這個(gè)學(xué)期從以下幾個(gè)方面入手：

一、通過輿論力量打響開學(xué)第一炮

在 集體中,，健康的輿論能扶正壓邪,，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量,。特別是在新學(xué)年剛開學(xué),，必須迅速地在班級(jí)樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能 讓班級(jí)一開始就保持一種精神飽滿,、積極向上,、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì)。由于是新同學(xué),、新老師,、新班級(jí)、新環(huán)境,，所以我針對(duì)本班學(xué)生的具體情況,，恰當(dāng)而又靈 活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論,，必要時(shí)可通過“強(qiáng)行推動(dòng),、強(qiáng)行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展,。具體 可從以下三個(gè)方面著手：

1,、 首先掌握學(xué)生入學(xué)的第一手資料。

所以一開學(xué)我就讓他們每個(gè)人在做自我介紹的同時(shí), 制作一張個(gè)人的名片,，要包括自己的興趣,自己的性格,自己個(gè)的特長(zhǎng),以及對(duì)這個(gè)班級(jí)同學(xué)所要說的話.入學(xué)后還要多觀察,，多談心，學(xué)科老師要多交流,，剛開學(xué) 那段時(shí)間我經(jīng)常都在窗戶外觀察學(xué)生上課的情景,來恰如其分地評(píng)價(jià)他們,，從而讓他們?cè)谝婚_學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo),。

2、及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì),，讓那些品學(xué)兼優(yōu),、集體榮譽(yù)感強(qiáng),、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干,，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力,。

這學(xué)期我嘗試著在班級(jí)里實(shí)行“常務(wù)班委與值勤班委”結(jié)合的管理模式，取得了較為滿意的效果,。即班級(jí)里面每個(gè)人都是班委, 每個(gè)學(xué)生都有自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容,，在我班上班委基本上都是不兼職的，有專門負(fù)責(zé)快樂大課間時(shí)鎖們的,，有擦黑板的,，有專門負(fù)責(zé)排車的，有專門負(fù)責(zé)檢查垃圾筒的,， 還有衛(wèi)生巡邏,有每天

必須都輪流的值日班長(zhǎng)與午間紀(jì)律監(jiān)督員等等班級(jí)委成員,，每一個(gè)月讓全班同學(xué)對(duì)自己與別人的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出當(dāng)月最優(yōu)秀的各 類班委,名額不限,。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,，又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的工作積極性。

3,、學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。

在班級(jí)管理中,，我學(xué)習(xí)了其他老師的一些經(jīng)驗(yàn),，在班級(jí)出臺(tái)了《小組考評(píng)細(xì)則》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》,、《班級(jí)管理細(xì)則》等規(guī)章制度,，從而讓值周班干能夠?qū)ν瑢W(xué)們做到賞罰分明，獎(jiǎng)懲有度,。而《星光大道》則是從學(xué)習(xí),，紀(jì)律，職責(zé)等等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的一塊園地,，我采取2周一小獎(jiǎng),，1月一大獎(jiǎng)的形式為星光前3名的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過這些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，就可以從各個(gè)方面去引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，時(shí)間一長(zhǎng)便可形成事事有人做，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好局面,。

二,、迅速營(yíng)造主人翁意識(shí)，做到人人有事做

班 主任要管好一個(gè)班級(jí),，該用什么手段呢?這個(gè)問題我進(jìn)行了思考,，也與許多老班主任進(jìn)行了交流，向他們?nèi)〗?jīng),。管理班級(jí)應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合,。一個(gè)集體不能沒 有生命力，班集體是一個(gè)特殊的團(tuán)體,，要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性,，讓每個(gè)人都意識(shí)到要為這個(gè)班爭(zhēng)光，這樣使他們的集體感得到加強(qiáng),。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，去 鼓勵(lì)他們，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,。因此,，我在努力規(guī)范班級(jí)管理制度的同時(shí)，我積極培養(yǎng)班級(jí)民主的氣氛,，在班級(jí)管理的過程中,，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)，就是容易的事 情,，盡量讓學(xué)生自己去做,。有位老班主任告訴我當(dāng)班主任好比當(dāng)父母，如果什么事情都是父母為他們辦好,，那是養(yǎng)不出成材的子女的,，而應(yīng)該在民主對(duì)待他們的同 時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo),。

1、 把班會(huì)課的舞臺(tái)留給學(xué)生,。

我 班級(jí)的班會(huì)課如果不是一些特別的事情要通知,，我基本都是放手讓班委論流去主持，看看學(xué)生的主持,，其實(shí)可以發(fā)現(xiàn)他們有很強(qiáng)的組織能力與表達(dá)愿望,，我班上的班 委在我沒有任何的幫助下，可以自己召開一堂關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流會(huì)，還有一堂生動(dòng)的自編自導(dǎo)的互動(dòng)游戲：向快樂出發(fā),，還有正正經(jīng)經(jīng)的班級(jí)管理論壇,。。,。,。。 這些都讓我明白其實(shí)學(xué)生的能力也是可以慢慢培養(yǎng)的,，他們?cè)诎嗉?jí)管理上應(yīng)該說有他們的一套思路和方法,，我也可以和他們?nèi)ト〗?jīng)。

2,、 讓學(xué)生來當(dāng)和事佬,。

我一直以來都認(rèn)為自己在處理學(xué)生打架事件或者是一些雞毛蒜皮的事情是最不在行的,，總是要向其他老師去尋求幫助,，現(xiàn)在我慢慢的發(fā)現(xiàn)其實(shí)有些事可以交給學(xué)生去處理。在我班上有10個(gè)學(xué)生自愿組成和事佬,，他們專門處理班級(jí)同學(xué)的糾紛,，包括小矛盾，還有罵人,，還有打架,，只要他們中哪一個(gè)和事佬解決成一件事，這個(gè)同學(xué)就可以在5星排行榜加10分,，而被發(fā)現(xiàn)罵人,，講臟話，或者打架的同學(xué)不僅僅要受到班級(jí)其他班規(guī)的處罰,，還有在5星排行榜上扣掉100分,。用這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)至少最近我班上已經(jīng)很少聽到臟話,，也很少聽到及孩子們來向我打報(bào)告的聲音,。

3、 班級(jí)的重要節(jié)目盡量讓學(xué)生自己先出方案,，老師成為他們的幫手

凡是學(xué)校的一些重要節(jié)目,，我一般都是先讓學(xué)生策劃方案，我再進(jìn)行補(bǔ)充,，例如關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì),，我們班的班徽設(shè)計(jì)， “我們的決心,，我們的信念,，拼搏無極限”的宣傳口號(hào)，還有拉拉隊(duì)、宣傳組,、后勤人員的分配和任務(wù)都是班委自己分工安排,，使學(xué)生自己在運(yùn)動(dòng)會(huì)中一直處于主人翁的狀態(tài)，使每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都有了自己的保鏢,，每個(gè)同學(xué)都有了自己的事情要做,。從而創(chuàng)下宣傳報(bào)道達(dá)200多 篇的好成績(jī)。還有家長(zhǎng)會(huì),，我本來是想自己主持,，先由幾個(gè)學(xué)生代表發(fā)言，再由自己和家長(zhǎng)講一些開學(xué)的情況即可,，但是到了那天傍晚,，突然發(fā)現(xiàn)自己可能由于緊 張，嗓子又不大好,，我蠻問了一下身邊的幾個(gè)孩子,，如果這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)給你們主持，你們敢嗎,，沒想到學(xué)生們一口就答應(yīng)了,，我就馬上和他們一起口述了整個(gè)流程，學(xué) 生就開始分工了,，而且還有幾個(gè)孩子沒有回家吃飯,，就留在班級(jí)幫忙布置了，苑夢(mèng)嬌和楊鳳杰幾個(gè)就開始負(fù)責(zé)了黑板上的藝術(shù)字,，趙曉露和張敏幾個(gè)則馬上開始重新 練習(xí)要邊演邊唱的手語《感恩的心》,，這曾經(jīng)是他們自己主持班會(huì)課用過的材料，而李一鳴和于翠萍就和我一起開始確定了主持人的的臺(tái)詞和主題：感恩和匯報(bào),。作 為學(xué)生代表要發(fā)言的辛凱凱和其他幾個(gè)班委則也早早來到班級(jí)幫忙搬桌子椅子,，還有幾個(gè)學(xué)生還站在門口當(dāng)起了迎賓同學(xué)。應(yīng)該說,，我認(rèn)為那場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì),，是一場(chǎng)我自 己參加的幾次家長(zhǎng)會(huì)中最成功的一次，因?yàn)樗尲议L(zhǎng)們看到了我們茂華學(xué)生的素質(zhì),，也讓我看到了孩子們那一顆顆充滿強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感的美麗心靈,，所以那天我對(duì) 家長(zhǎng)說的第一句話是發(fā)自我內(nèi)心的語言：首先請(qǐng)讓我代表所有的老師謝謝大家把你們這么出色的孩子送到茂華來，我為自己是這些孩子的班主任感到驕傲,?？梢哉f， 當(dāng)時(shí)說這句話時(shí),，我確實(shí)是感到是自豪的,，覺得我班上的孩子是最好的,。

三、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,。

學(xué) 生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，一個(gè)班好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績(jī)的影響,。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心,、自信心、求知欲強(qiáng),，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、家庭環(huán)境、接受 能力,、興趣愛好等諸多因素的影響,，部分學(xué)生的成績(jī)會(huì)相對(duì)落后或不平衡，從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),，這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì),，便會(huì)無所適從或 自拋?zhàn)詶墸淖冞@種狀況,，除了給他們指出人人都能成為成功者,，都有成功的希望之外，還必須加強(qiáng)輔導(dǎo),，具體幫助。我在班級(jí)里面提出“班級(jí)無差生”的概念,， 就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別,，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，我又提出了“愛拼才會(huì)贏”的口號(hào),，我對(duì)學(xué)生說我看你們的進(jìn)步是過程重于結(jié)果,，只要你態(tài)度端正， 努力學(xué)習(xí),，我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好學(xué)生,。在每一次的月考之后，我都會(huì)幫助學(xué)生分析他們的成績(jī)變化,，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣，同時(shí) 做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況,，合理安排時(shí)間，并及時(shí)帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等,。

作為一名班主任,，必須想學(xué)生所想，做學(xué)生該做的，讓班級(jí)成為一個(gè)小小的社會(huì),，給學(xué)生權(quán)利與義務(wù),，結(jié)合獎(jiǎng)懲制度，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造最好的氛圍,，提供最的環(huán)境保障,。