作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
兒歌春教案與反思篇一
教學(xué)是一門藝術(shù),，教師在課堂上既是指導(dǎo)者，又是引導(dǎo)者,。為了更好地引導(dǎo)和教育孩子,，我特意選擇了春天兒歌這一主題來準(zhǔn)備教案。經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐,，我對春天兒歌教案有了一系列的心得體會,，下面將進(jìn)行總結(jié),。
第二段：教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，我盡可能地運(yùn)用了多種教學(xué)方法,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。首先，我選擇了以兒歌為主要教學(xué)材料,。兒歌富有韻律,，容易讓學(xué)生記憶和理解。其次,，我采用了一些游戲和動手操作的方式,，例如給孩子們發(fā)放春天的流行植物的種子，讓他們自己動手種植,。這樣不僅增加了他們對春天的認(rèn)識,，還培養(yǎng)了他們的實踐動手能力。
第三段：教學(xué)成效
通過本次教學(xué)我發(fā)現(xiàn),，兒歌是一個非常有效的教學(xué)工具,。在課堂上，學(xué)生們非常喜歡這些兒歌,，他們積極參與進(jìn)來,，跟隨著節(jié)奏搖擺、拍手,，興致勃勃,。他們通過唱兒歌學(xué)會了一些關(guān)于春天的詞匯，比如花,、雨,、蝴蝶等，學(xué)習(xí)起來更加輕松,、自然,。同時，通過種植春天的植物,，學(xué)生們親身體驗了春天的到來,，深刻地理解了一些理論知識。他們在觀察植物生長的過程中,，激發(fā)了他們的好奇心,，讓他們明白了春天是植物復(fù)蘇的季節(jié)。
第四段：教學(xué)反思
在教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)還有一些不足之處需要改進(jìn),。首先,，我應(yīng)該更注重孩子們的個性差異,，根據(jù)不同學(xué)生的特點采用不同的教學(xué)方法,。有些學(xué)生更喜歡視覺教學(xué)，有些學(xué)生則更喜歡聽覺教學(xué),，我應(yīng)該根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整改進(jìn),。其次，我應(yīng)該更加注重課堂氛圍的營造,。一個輕松,、活躍、溫馨的課堂氛圍可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力,。最后,，我應(yīng)該更加細(xì)致地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和活動，確保每一個環(huán)節(jié)都具有一定的針對性和有效性,。
第五段：展望未來
通過這次教學(xué)實踐,，我深刻認(rèn)識到了教師的重要性，也意識到了自身的不足之處,。只有不斷學(xué)習(xí),、提升自己，才能更好地引導(dǎo)和教育孩子,。在未來的教學(xué)中,，我將繼續(xù)積極創(chuàng)新教學(xué)方法，更加注重學(xué)生的個性差異,，努力創(chuàng)造一個更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,。同時，我也會繼續(xù)關(guān)注教學(xué)反思,，不斷完善自己的教學(xué)策略和技巧,。相信通過不斷的努力和實踐，我能夠取得更好的教學(xué)效果,。
總結(jié):
通過這次春天兒歌教案的實踐與教學(xué)反思,，我對教學(xué)方法和自身的教學(xué)能力都有了深刻的認(rèn)識。兒歌是一種非常有效的教學(xué)材料,，通過唱兒歌和動手操作,，學(xué)生們能夠更好地學(xué)會關(guān)于春天的知識，同時增加他們對春天的認(rèn)知和記憶,。然而,，教學(xué)過程中也存在不足之處，我需要進(jìn)一步改進(jìn),，更注重學(xué)生的個性差異和課堂氛圍的營造,。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠成為一名更出色的教師，為孩子們的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
兒歌春教案與反思篇二
【教案準(zhǔn)備】鋼琴,。
【教案過程】
1、發(fā)聲練習(xí)《問好歌》,。
2,、復(fù)習(xí)歌曲《秋葉》。
3,、要求：演唱歌曲時能表現(xiàn)出強(qiáng)弱變化,。
引導(dǎo)語：剛剛我們唱的歌曲中樹葉都落下來了，那你們知道是誰把這些樹葉吹落到地上的呢,？（風(fēng)）
過渡語：是呀,，風(fēng)爺爺讓樹葉都落在了地上。追問：你們喜歡風(fēng)爺爺嗎,？為什么,？
（一）欣賞歌曲，熟悉旋律,。
關(guān)鍵提問：今天風(fēng)爺爺心情怎樣,？（比較好）音樂聽上去感覺如何？
小結(jié)：今天風(fēng)爺爺心情比較好,，可能刮的是小風(fēng),，所以感覺開心的，舒服的,，輕松的,。
（二）再次欣賞歌曲，理解歌詞,。
關(guān)鍵提問：你聽到了什么,？歌曲中的小朋友對風(fēng)爺爺說了什么？
小結(jié)：風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你在哪里,。風(fēng)來了我不怕,，風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你快來吧。
（三）學(xué)唱歌曲,。
1,、幼兒聽隨音樂學(xué)唱歌曲。
2,、分男女生演唱,。
引導(dǎo)語：風(fēng)來了很多東西都會隨風(fēng)翩翩起舞，我們一起來用舞姿告訴大家風(fēng)爺爺來了吧,。
教師示范,，每句話開始時飛舞，最后一個字?jǐn)[造型。
關(guān)鍵提問：我是在什么時候開始飛舞的,？什么時候停下來的,？
小結(jié)：原來，要聽清楚樂句,，每一句話開始時飛舞，唱到每句話最后一個字時擺造型,。
要求：
1,、可以多一些翩翩起舞的動作，可以是旋轉(zhuǎn)的,，可以是移動的····
2,、每句話結(jié)束時用造型定格。
3,、可以和同伴合作表現(xiàn),。
兒歌《風(fēng)爺爺》
風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺,，
你在哪里,？
風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺,，
你在哪里,？
我不怕，我不怕,，
我不怕,，我不怕，
風(fēng)爺爺,，風(fēng)爺爺,，
快快來吧！
兒歌春教案與反思篇三
活動設(shè)計背景：由于我班幼兒大多數(shù)來自鄉(xiāng)村,，土言土語,，地方語言特色較濃，語言很不規(guī)范;幼兒性格孤僻內(nèi)向,，不愛和老師,、伙伴交流活動。由此,，我組織我班幼兒開展《小小播音員》的語言游戲活動,，鼓勵幼兒把自己觀察收集到的信息，傳達(dá)給老師或小伙伴,，以此培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,，培養(yǎng)幼兒正確規(guī)范的語言表達(dá)，提高幼兒說普通話的興趣。
活動目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和正確規(guī)范的語言表達(dá)能力,。
2. 讓幼兒學(xué)會關(guān)心身邊的人和事,。
3. 訓(xùn)練幼兒的膽量，正確誘導(dǎo)幼兒心理的健康發(fā)展。
教學(xué)重點,、難點
重點：培養(yǎng)幼兒的觀察力和規(guī)范幼兒的語言表達(dá)能力,。
難點：如何正確規(guī)范的對觀察到的內(nèi)容進(jìn)行整理和表達(dá)。
活動準(zhǔn)備
1. 在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周圍的人和事,。
2. 具有故事情節(jié)的連環(huán)畫或照片若干。
3. 創(chuàng)設(shè)一個小小播音臺,，準(zhǔn)備一個麥克風(fēng),。
活動過程
我們要經(jīng)常注意身邊發(fā)生的事，觀察一件事情發(fā)生,、發(fā)展直至結(jié)束的過程,，并能清晰、流暢地講述出來,，讓別人聽清楚,，聽明白.
1. 教師以響亮、清楚的語言示范播報,。教師拿起麥克風(fēng)播報一條幼兒園內(nèi)的新聞,，重點引導(dǎo)幼兒感受如何將一件發(fā)生在身邊的事說清楚，說完整,。要求幼兒用簡練的語言,，說清事件發(fā)生的時間、地點,、有什么人做了什么事,，結(jié)果怎樣。
2. 組織幼兒分小組討論,。教師引導(dǎo)：“小朋友,，想一想，從星期一到今天,，你們發(fā)現(xiàn)了什么新聞?把你們的發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給老師和小伙伴聽聽,，好嗎?”重點引導(dǎo)幼兒說清楚事情發(fā)生的時間、地點,、有什么人做了什么事,，結(jié)果怎樣。
3. 幼兒播報,，教師指導(dǎo),。重點鼓勵幼兒用響亮的聲音(普通話)進(jìn)行播報,，并引導(dǎo)幼兒將事情說清楚、說完整,。
4. 教師小結(jié)：
教學(xué)反思
本次活動我采用教師示范,，幼兒模仿的方法，讓幼兒學(xué)做小小播報員,，盡量讓幼兒人人參與到活動中來,。在活動過程中，大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求,，積極主動地走上播音臺,，模仿老師播音，把自己本周所觀察收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們,，活動效果是良好的,，但也有個別幼兒不愿上臺,，通過老師的引導(dǎo),，還是有困難。一個是先天的原因,，智商和語言表達(dá)都有問題,，一個是地方語音影響較重，很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚,，再一個就是性格內(nèi)向,，言語少。
通過這次活動,，既訓(xùn)練了幼兒的膽量,，又提高了幼兒說普通話的興趣，但也還存在一定的不足：主要是教師的引導(dǎo)提示不夠,，造成個別幼兒講解不清楚,，不完整。如果讓我重新上這節(jié)課,，我會從以下幾個方面著手：
1. 協(xié)助幼兒做好活動前的準(zhǔn)備,，了解幼兒準(zhǔn)備是否充分。
2. 帶領(lǐng)幼兒觀看節(jié)目主持,，運(yùn)用多媒體教學(xué),。
3. 教師示范播音。
4. 請準(zhǔn)備充分,，表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒先模仿播音,。
5. 有針對性的培養(yǎng)表達(dá)能力差的幼兒，進(jìn)行個別指導(dǎo),，讓幼兒人人參與到活動中來,。
6. 教師評價,，給予鼓勵：誰表現(xiàn)好。
兒歌春教案與反思篇四
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了,，愿意參與班級活動,。但是，還不會將小椅子一個一個的放好,，經(jīng)常亂放,。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走,，推著椅子走,，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況,，設(shè)計了本次活動,。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。
生活游戲：我會搬椅子
1,、學(xué)會搬,、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺,。
2,、知道做一些力所能及的事情。
1,、小兔頭飾人手一個,、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂,、大灰狼的音樂,。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子,。
3,、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子,，跳進(jìn)活動室,。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧,！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室,，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子,。兔媽媽：“哎呀,，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀,？我們應(yīng)該怎么辦呢,？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好,。 幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法,。 引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲,。
我們用椅子來擺個家,，好嗎？來,，和兔媽媽一起搭我們的新家,。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了,，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧,！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候,，小兔子們要趕快回家哦,。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。 請幼兒把椅子放回桌子底下,。
天黑了,，小椅子要去找它的桌子媽媽了,，小兔子快把它送回家
吧,。記住怎么搬椅子了嗎？
小椅子,，我會搬,，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放,，整整齊齊真好看,。
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣,。幼兒在輕松,、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,，我設(shè)計了這次活動,，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高,，在游戲中學(xué)會了搬,、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后,，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法,。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng),，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時,，要多思考,，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與,，并愿意在游戲中學(xué)會的活動,。
兒歌春教案與反思篇五
1．學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌內(nèi)容,。
2．豐富關(guān)于動物（貓,，狗，雞,，鴨,，羊等）的詞語。
3．培養(yǎng)幼兒熱愛小動物,，喜歡小動物的情感,。
1．小貓，小狗,，小雞,，小鴨，小羊的毛絨玩具,。
2．兒歌《可愛的動物》錄音磁帶及掛圖,。
（一）開始部分。
播放兒歌《可愛的小動物》,，激發(fā)幼兒對動物的興趣,。
教師：“剛才，你們聽到的兒歌里都有那些動物,？”（請幼兒自由表述,。）
教師：“今天，老師把這些小動物請到我們班里來了,，你們歡迎嗎,？”
（二）展開部分
1．教師出示毛絨動物的玩具，介紹小動物的名字,，請幼兒根據(jù)教師說出動物的名字,。
2．教師逐一出示毛絨動物的玩具，引導(dǎo)幼兒觀察表述小動物的特征,。
例如：“我們先來認(rèn)識一下小狗,，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？”
鼓勵幼兒大膽表述,。
3．游戲“看誰說得好”,。
當(dāng)教師出示小動物玩具時,，幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動物的名字及叫聲。
例如：教師出示小羊玩具時,，幼兒能說出：小羊咩咩咩,。
（最好讓所有幼兒有機(jī)會參與游戲講述。）
（三）結(jié)束部分
教師小結(jié)：“今天我們小朋友跟這么多小動物做游戲,，你們喜歡他們嗎,？你們會怎么樣關(guān)心愛護(hù)動物朋友呢？請小朋友想一想,，說一說,。”
1．教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動物的其他特征,，例如吃什么等,。
2．通過圖書或音像資料認(rèn)識更多的小動物，并進(jìn)行觀察和簡單的分類,。
3．對提供的兒歌《可愛的小動物》,，教師可以組織幼兒進(jìn)行深入的理解和朗誦。
可愛的小動物
小小雞,，尖嘴巴,，捉到小蟲，嘰嘰嘰,。
小鴨子,，扁嘴巴，水里游,，呷呷呷,。
小花貓,，睡大覺,，醒來喵喵喵。
小黃狗,，尾巴搖,，看見骨頭汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩,，頭上小角彎彎翹,。
兒歌春教案與反思篇六
小兔是孩子喜歡的動物,小兔和大灰狼的故事可以說是小班孩子永恒的主題.
結(jié)合孩子喜歡小兔和大灰狼這個情節(jié),我們把計算活動(認(rèn)識圖形)融入到了小兔乖乖的主題活動中去.讓孩子在游戲情節(jié)中學(xué)習(xí),這樣孩子的興趣會更高.
1、喜歡小兔子,，初步了解小兔子的習(xí)性,，喜歡模仿小兔的動作。
2,、嘗試分辨圓形,，三角形,，正方形，感受數(shù)活動的樂趣,。
3,、在游戲情景中獲得愉快的情緒體驗，并了解,、學(xué)習(xí)自我保護(hù),。
1、兔子胸卡和大灰狼的頭飾,。
2,、場地上畫上圓形，正方形,，三角形,，表示山洞。
3,、圓形,，正方形，三角形胸飾,。
一,、小兔鉆山洞(一)
1、教師扮演兔媽媽,，幼兒扮演小兔,，請一名幼兒扮演大灰狼。用圓形呼拉圈做“山洞‘,，邊念邊做動作：小白兔,，跳跳跳，跳到草地上,，吃吃嫩青草,，吃飽肚子睡一覺。當(dāng)兔媽媽說：“天黑了,，大灰狼了,，快到山洞里去?！毙⊥秒p腳跳到山洞,，未跳進(jìn)的或跳的`慢的會被大灰狼抓住，則停止游戲一次,。
二,、小兔鉆山洞(二)
1、幼兒自主選擇圖形胸飾。
2,、看看有哪些圖形的山洞?并告訴大家在山洞玩的感受,。
3、大灰狼來了,，請幼兒鉆進(jìn)山洞躲起來,。
4、引導(dǎo)幼兒同伴間交流,，說說自己在哪個山洞里?(圓形,、正方形、三角形)
反思：本次活動中幼兒對于模仿兔子的動作——雙腳跳,，掌握都不是很好,，幼兒的注意力都集中到了大灰狼的身上，都忘記了要跳著跑了,，但是由此也發(fā)現(xiàn)了一個問題,，我在安排場地時沒有設(shè)計好，應(yīng)該讓讓大灰狼離兔子再遠(yuǎn)一點,。還有在第二個環(huán)節(jié)中,，我覺得應(yīng)該調(diào)整為先不要讓大灰狼出現(xiàn)，讓幼兒選擇好圖形胸飾之后先練習(xí)跳一下,，這樣就不會出現(xiàn)只顧為了躲避大灰狼而忘記自己要選擇的“山洞”了,。
兒歌春教案與反思篇七
1.能有節(jié)奏的念兒歌
2.嘗試用動作表演兒歌
3.進(jìn)行合理創(chuàng)編
麥苗、梨樹,、小朋友,、種子的圖片和下雨的圖片個一張
一、引出主題,。
(若當(dāng)天正好在下雨)師：小朋友們聽,，外面在干什么呀?(回答)
(若當(dāng)天沒有下雨)教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看,，這是怎么了?(回答)嗯,，下雨了，今天,，我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌,，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么?(集體回答后請個別小朋友站起來回答)
二,、第一遍。
教師念兒歌,，幼兒欣賞,，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么?2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)
三、第二遍,。
教師念兒歌,，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)
四,、第三遍,。
教師念兒歌，幼兒欣賞,，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的`順序)
五,、第四遍。
教師與幼兒一起念兒歌,，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌
六,、第五遍。
七,、創(chuàng)編,。
八、活動反思
兒歌春教案與反思篇八
1,、喜歡兒歌,，感受兒歌中語言的美。
2,、學(xué)習(xí)并理解兒歌中“反復(fù)”表現(xiàn)的'手法,，豐富句式“滴答，滴答,，下小雨啦,！”以及詞語“開花”、“發(fā)芽”,、“長大”等,。
3、能積極的參與表演活動,，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法,。
1、教具：小雨,、種子,、梨樹、麥苗,、小朋友,。
2、有關(guān)春天的背景圖一副,。
3,、磁帶、錄音機(jī)。
1,、歌曲導(dǎo)入《春天在哪里》,，引入主題。
教師清唱歌曲《春天在哪里》,，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,。提問：歌曲好聽嗎？里面都唱了什么,？
2,、教師出示春天背景圖，引導(dǎo)幼兒交流“我知道的春天”,。
（1）教師出示春天背景圖,，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這是一幅春天的圖畫,，看看畫里有些什么,？
（2）引導(dǎo)幼兒討論春天出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，當(dāng)說出一個關(guān)于春天的動物或植物時,，引導(dǎo)幼兒用動作表示,。
（3）師幼共同小結(jié)春天的景象，邊講述邊出示拉線教具,。春天到了,，天氣暖和了，小雨滴滴答答的下著,，種子發(fā)芽啦,，梨樹開花啦，麥苗要長大,，小朋友們都出來種瓜啦,。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，感受兒歌的美,。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，教師朗誦兒歌,。
教師：兒歌里面都說了哪些小植物,？
（2）教師手指教具，引導(dǎo)幼兒一起朗誦兒歌,。
（3）師幼以對答的形式朗誦兒歌,。
如：教師讀：種子說…，幼兒讀：下吧,、下吧我要發(fā)芽,。
（4）師幼看圖譜共同朗誦兒歌,，感受春天的美,。
4,、幼兒角色扮演，用肢體語言展示兒歌,。
（1）請幼兒扮演：“小雨,、種子、梨樹,、麥苗,、小朋友”共同表演。
（2）師幼共同表演,。
集體活動結(jié)束后,，教師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，從各方面了解春天,，發(fā)現(xiàn)春天,。
兒歌春教案與反思篇九
1、喜歡自己的朋友,，體驗與老師,、同伴一起活動的快樂。
2,、在對應(yīng),、匹配和尋找的過程中了解朋友之間簡單的'關(guān)系，并嘗試用兒歌形式表達(dá)表現(xiàn),。
1,、師生律動進(jìn)場“好朋友”。
2,、引導(dǎo)幼兒找到自己的籃子,，看看是什么？
3,、鼓勵幼兒根據(jù)自己籃子里的物體去進(jìn)行匹配找朋友（只找一樣）,。
1、引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式介紹：如：杯子和牙刷是好朋友,，他們快快樂樂在一起,。
2、鼓勵幼兒大膽講述,。
3,、今天老師還帶來一樣好東西，是什么呢,？（球）
4,、引導(dǎo)幼兒為球找好朋友,。
1、皮球有這么多好朋友,，你們有沒有好朋友呢,？為什么是好朋友呢？
2,、鼓勵幼兒大膽介紹自己的好朋友,。
兒歌春教案與反思篇十
1、能根據(jù)情景表演,，膽地表達(dá)自己的想法,。
2、感受兒歌表達(dá)的情感,，學(xué)習(xí)有感情,、有節(jié)奏的朗讀兒歌，,，初步感受兒歌的韻律美,。
3、發(fā)準(zhǔn)“穿”,、“說”,、“桌”、“少”等翹舌音,。
3,、了解兒歌的含義。
3,、鼓勵幼兒膽仿編兒歌,，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
教學(xué)掛圖,、人物圖片(媽媽,、爸爸、奶奶)
1,、活動重點：能根據(jù)情景表演,，膽地表達(dá)自己的想法。
2,、活動難點：發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”,、“桌”,、“少”等翹舌音。
3,、3,、指導(dǎo)要點：利用圖片助幼兒記憶詩歌內(nèi)容,，朗讀時提醒幼兒注重表情和節(jié)奏，發(fā)準(zhǔn)“穿”,、“說”,、“桌”、“少”等翹舌音,。
1,、導(dǎo)入：情景表演,。
導(dǎo)入語：我們升中班了,，小手真能干，會自己做很多事情,，讓我們一起來看看這幾位小朋友都會做些什么,。
(1)第一位表演：穿衣、洗腳,。
(2)第二位表演：擦桌,、掃地。
(3)第三位表演：澆花,。
教師分別按組提問,，用句式“我會xxxx”說一句話。
2,、學(xué)念兒歌,。
(1)、教師示肥讀,。(出示掛圖)
提問：寶寶對媽媽說了什么?(媽媽你別說我小,，我會穿衣和洗腳)
爸爸說了什么?(爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃)
對奶奶說了什么?(奶奶你別說我小,，我會給花把水澆)
(2),、跟著老師完整地朗讀兒歌。(出示人物圖片：媽媽,、爸爸,、奶奶)
(3)、發(fā)音練習(xí),。(教師邊做動作邊進(jìn)行發(fā)音示范,，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”,、“桌”,、“少”等翹舌音。
(4),、集體朗讀(要求幼兒邊朗讀邊做動作)
(5),、分組朗讀,。
(6)、分角色朗讀,。
3,、教師小結(jié)：我們長了，自己的事情自己做,，還會助別人做自己能做的事情,，今天，我們學(xué)會了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌,，回家以后就朗讀給爸爸,、媽媽聽吧。
本活動的目標(biāo)有三點：
1,、能根據(jù)情景表演,，膽地表達(dá)自己的想法。
2,、感受兒歌表達(dá)的情感,，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的'朗讀兒歌,，,，初步感受兒歌的韻律美。
3,、發(fā)準(zhǔn)“穿”,、“說”、“桌”,、“少”等翹舌音,。
語言課主要是多讓幼兒開口說話，所以我更多的是讓孩子們開口說,、多讀,、膽的表達(dá)自己的想法。用生活中常見的例子進(jìn)行引導(dǎo),，讓幼兒便于理解和感受,。
本活動所設(shè)定的目標(biāo)，基本上都達(dá)到了,，而且幼兒表現(xiàn)得很活躍,，很膽的去表達(dá)自己的想法，很有感情,、有節(jié)奏的朗讀兒歌,。
兒歌春教案與反思篇十一
1、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)念兒歌,。
2,、嘗試仿編兒歌，體驗下雨時的.快樂景象,。
認(rèn)知準(zhǔn)備：傾聽了故事小雨人兒
材料準(zhǔn)備：ppt
?看,，誰來了？小雨點愛跳舞,，看看今天它到哪些地方去跳舞了,？
?ppt二：小雨點，下呀下：
提問：
1,、瞧,，小雨點跳上什么地方？
2,、小雨點跳上屋頂,，發(fā)出了很好聽的聲音，我們一起來聽一聽,。
3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音,？我們一起來學(xué)一學(xué),。
?ppt三：提問：
1、小雨點又跳到哪里去啦,？
2,、小雨點跳到雨傘上，也發(fā)出了很好聽的聲音,，仔細(xì)地聽聽,。
3、它發(fā)出了什么聲音,？我們一起來學(xué)一學(xué),。
?ppt四：提問：
1、小雨點真調(diào)皮,，看現(xiàn)在它又到哪里去了,？
2、小雨點跳進(jìn)池塘里,，發(fā)出了很好聽的聲音,，仔細(xì)地聽聽。
3,、小雨點跳進(jìn)池塘里,，發(fā)出了什么聲音？我們一起來學(xué)一學(xué),。
1,、教師完整念兒歌,。
2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌,。
3,、對歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：教師――說兒歌內(nèi)容,，幼兒――說象聲詞,；再交換。
2,、出示ppt五,，啟發(fā)幼兒：山頂，石頭,，小樹,，小花，小河,，大樹等,。
3、教師仿編兒歌：如：跳到樹上沙沙沙,，引導(dǎo)幼兒模仿,。
4、幼兒嘗試仿編兒歌,。
兒歌春教案與反思篇十二
1,、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌,。
2,、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感,。
3,、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
1,、引入主題
觀察圖片后啟發(fā)提問
森林的天氣怎么樣？下雨了，爸爸媽媽來接你的時候會帶上什么,？可小動物們沒帶傘該怎么辦,？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下,，誰能用樹葉當(dāng)傘,？螞蟻，因為螞蟻很小,，可以用樹葉當(dāng)傘,。教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2,、感受理解,。
3、仿編詩歌,。
1）出示小熊玩具,。是誰來了？小熊也沒有帶傘,，他會淋濕的,，請你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘,？還有什么可以做小熊的傘,？快下雨了，還有很多小動物沒有傘,，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等,，請幼兒為小動物貼或畫傘,，然后進(jìn)行創(chuàng)編。
3）設(shè)問：你愿意為誰找把傘,？想為它找把什么樣的`傘呢,？
4）請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵,。
傘
下雨了,，下雨了
快快撐開美麗的傘
紅紅的花朵是蜜蜂的傘
黃黃的樹葉是螞蟻的傘
綠綠的荷葉是青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了下雨了
大家都有一把傘
通過此次教學(xué)使我對詩歌教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗進(jìn)行提升,，讓幼兒愉快的學(xué),，大膽地運(yùn)用和表達(dá)，達(dá)到語言教學(xué)的最佳效果,，同時也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的一些不足,，特別是教學(xué)過渡語的自然而有效的運(yùn)用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。
