作為一名老師,，常常要根據教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據，有著重要的地位,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇一

設計意圖：

吃過餐點,，我?guī)е⒆觽冊谟變簣@散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來：“我變成小兔了,?！贝蠹液闷娴貒^去問道：“你怎么變的呀？”有的認為是太陽公公幫他變的,；有的則認為是他自己變的,；有的甚至疑惑他會不會真的變成小兔了?？吹胶⒆觽儗τ白舆@么感興趣,，我想：何不抓住孩子們生成的話題，順應他們的活動,，將疑團拋給他們,，引導他們一起來探索影子的奧秘。

活動目標：

1,、會邊念兒歌邊做手指動作,。

2,、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣,。

3,、讓幼兒知道什么是手影。

活動準備：

1,、圖片,，手影dv。

2,、《手指兒歌》的磁帶,。

活動過程：

一、謎語導入,。

“一樣東西人人有,，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它,，它是我的好朋友,。”

師：小朋友們來猜猜,，這是什么呀,？

幼：手。

二,、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭,？左手有幾個？右手有幾個,？一共有幾個,？

三、引導幼兒說說手可以做什么,。

幼兒討論,。

目的是讓幼兒說出手可以變魔術。

四,、讓幼兒知道手指頭會變魔術,，引起幼兒學兒歌的興趣——觀看手影dv，讓幼兒感知手指頭變魔術的樂趣,。

五,、教師朗誦兒歌，一邊朗誦,，一邊出示圖片,。

提問：

1個手指頭呀，1個手指頭呀,，變呀變呀,，變成了什么,？

2個手指頭呀，2個手指頭呀,，變呀變呀,，變成了什么？

3個手指頭呀,，3個手指頭呀,，變呀變呀，變成了什么,？

4個手指頭呀,，4個手指頭呀，變呀變呀,，變成了什么？

5個手指頭呀,，5個手指頭呀,，變呀變呀，變成了什么,？

引導幼兒用兒歌的內容回答,，并用動作表示。

六,、幼兒學念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦,，并能較正確地做手指動作。

提問：

小動物是怎么變出來的,？幾個手指頭變的,？

引導幼兒在朗誦最后一句時，做大老虎嚇人的動作,，體驗兒歌的樂趣,。

七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術,，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣,。

延伸：鼓勵幼兒討論手還可以變什么。

附：兒歌

1個手指頭呀,，1個手指頭呀,，變呀變呀，變成毛毛蟲呀,。

2個手指頭呀,，2個手指頭呀，變呀變呀,，變成小白兔呀,。

3個手指頭呀,，3個手指頭呀，變呀變呀,，變成小花貓呀,。

4個手指頭呀，4個手指頭呀,，變呀變呀,，變成花蝴蝶呀。

5個手指頭呀,，5個手指頭呀,，變呀變呀，變成大老虎呀,。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇二

1,、學習兒歌，理解其內容,。

2,、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力,。

3,、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活,。

4,、體驗明顯的季節(jié)特征。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

樹葉若干,、樹葉頭飾,、磁帶

(一)演唱歌曲《秋天》，激發(fā)興趣

1,、師：小朋友們,，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來唱一下吧!咦，秋天到了什么東西會從樹上掉下來?

2,、幼兒自由發(fā)言,。

(二)學習兒歌內容，理解其內容,。

1,、教師把樹葉從半空中丟下，讓樹葉自然飄落下來。

2,、提問幼兒：樹葉飄下來像什么呢?

3,、請幼兒說說自己的想法。

4,、學習兒歌：①教師介紹兒歌名稱

②教師完整朗誦一遍,，幼兒欣賞。

③提問：這首兒歌叫什么名字?兒歌中的樹葉像什么?

④讓幼兒學念兒歌,。

⑤讓幼兒配戴頭飾,，邊朗讀邊表演。

(三)運用音樂形式,，幫助幼兒掌握兒歌內容,。

1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當中,，用演唱的方式來演示,。

2、教師完整唱一遍,。

3,、師幼一起唱。

附：小樹葉,，飄呀飄。飄來飄去像小鳥,。小樹葉,，飄呀飄。飄到地上睡大覺,。

這首兒歌主要讓幼兒學習兒歌,，理解其內容。感受秋天落葉飄落的自然景色,，豐富幼兒的想象力,。讓幼兒大膽的發(fā)揮想象力，說出對落葉飄落下來的想象力,。

1.教態(tài)自然清晰,，環(huán)節(jié)安排清晰，內容豐富,。

2.課堂秩序不錯,，幼兒回答問題積極。

3.結束形式不錯,。

1.目標有點達不到,，幼兒感受不到秋天落葉的自然景色

2.準備得不夠充分，整首兒歌動作太多,。

3.幼兒傾聽能力需加強,，舉手發(fā)言習慣要養(yǎng)成,。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇三

1、 知道每個人都有兩只手,，能分清手掌和手指,。

2、愿意和同伴一起做動作,、念兒歌,。

難點：幼兒能根據兒歌內容做出相應的動作。

準備：豐富幼兒關于手的知識,。

1,。 認識手。

j通過提問引導幼兒知道每個人有兩只手,，一只左手,，一只右手。

“寶寶們,，你們知不知道我們每個人有幾只手?。俊?/p>

“伸出來讓老師看看是哪兩只手,?！?/p>

k找一找手掌、手指,。知道手上白白的,、光光的、平平的部分是手掌,，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指,。

2。 聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌,，讓幼兒根據動作初步體會兒歌內容,。

j一只手，兩只手：先伸出一只手,，再伸出另一只手,，五指張開。

k握成兩個小拳頭：雙手握拳,。

l小拳頭,，伸出來：伸展拳頭，張開五指,。

m長出十個小朋友：隨意擺動十根手指,。

3。 學兒歌。

引導幼兒跟老師一起做動作,，并分句跟讀,，學習兒歌二至三遍。

j邊做動作,，邊跟讀,。

“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手,，看看它們是不是聽你的指揮,?！?/p>

k聽兒歌,，做動作。

“下面,，老師來念兒歌,，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作,，看看你們的小手聽不聽話,。”

l看動作,，念兒歌,。

“我們再換一換，老師做動作,，你們念兒歌,?！?/p>

4,。 念兒歌。

讓幼兒兩兩相對,，老師領讀,，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣,。

“寶寶們的兒歌都念得真棒,，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”

5。 延伸：游戲“小手開花”

“我的小手會開花,，開了幾瓣花,？開了五瓣花/十瓣花,?！?/p>

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇四

1、初步熟悉兒歌,，能跟著老師一起念兒歌,。

2、能大方地說出自己喜歡的同學是誰,。

3,、愿意主動地認識班上的小朋友。

兒歌圖片一張,。

幼兒上學最開心的事情就是和好朋友一起學習,、玩游戲了！

在上這個活動前,，老師可以請幼兒說說看,，他都會和好朋友做哪些事情呢？

看看圖,，好朋友可以躺在草地上看天上的白云,，可以一起聊天說笑，可以一起放風箏,，可以一起在大自然里奔跑,，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多么快樂美好的事情??！

㈠、教師帶領幼兒念兒歌,，可以自己設計動作,，邊做動作邊念兒歌，教師先念一遍之后,，再提問：

1,、小朋友，你喜歡念兒歌嗎,？（選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌）

2,、小朋友，你喜歡交朋友嗎,？你和你的好朋友一起都做些什么事呢,？

3,、我們現在請幾位小朋友來介紹自己認識的新朋友。（請幾位幼兒上臺,，說說自己認識了哪位新朋友,，并說說對方的優(yōu)點，以及喜歡他的理由）

㈡,、教師引導幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面,。提問：

1．小朋友，說說看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢,？

2．你們喜歡做這些事情嗎,？會不會想和朋友一起做呢？畫面中的小朋友都很開心,，你們可不可以像畫面中的小朋友一樣,，互相友愛、開開心心地玩游戲呢,？

㈢,、教師將事先裁好的書面紙片給每個幼兒發(fā)一張。

提問：小朋友,，你知道要怎么認識新朋友嗎,？如果讓新朋友知道你叫什么名字，會不會更加熟悉呢,？

㈣,、教師請幼兒把自己的名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前,，開始播放兒歌,。提問：

1．小朋友，請大家去認識班上的其他小朋友,，你覺得應該要怎么做呢,？（教師也貼上名片，示范給幼兒看,，如何認識新朋友）

2．小朋友認識新的朋友之后,，可以怎樣和新朋友一起玩呢？

㈤教師總結活動,。提問：

1．因為是新學期的開始，所以適應幼兒園生活和認識新朋友是很重要的,，今天,，小朋友有沒有認識新的朋友呢？

2．請大家圍成兩個圈圈（外圈和內圈）外圈和內圈的小朋友面對面,。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧,！

㈥字詞句教學：學習寫自己的名字,。

1．能正確地念唱兒歌、做動作,。

2．能大方地向新朋友介紹自己的名字,。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇五

1.觀察畫面理解兒歌內容。

2.感受“子”字兒歌的特殊韻味,。

3.嘗試用簡單的食品名稱替換,，仿編兒歌。

1.兒歌《小猴子做包子》,。

2.掛圖《小猴子做包子》,。

3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾,、實物栗子若干,。

一、“小猴子”出場,，引起幼兒興趣。

師：小朋友,，今天我們小三班來了一位客人,，你們想知道是誰嗎?

幼：想。

師：(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好,，我是小猴子,，很高興見到小三班的小朋友們。

二,、欣賞并學習兒歌,，在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。

1,、觀察圖片，了解內容,。

師：(出示圖片)快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽,，手上拿著鏟子,。咦,，他在炒什么呢?

幼：蛋糕….豆豆…師：小朋友們,，你看它在鍋里炒著,，下面是個爐子，它是圓圓的,，再用你聰明的腦袋想想哦,。

幼：核桃..(有個幼兒回答栗子)師：來小朋友看看這個是什么(拿出實物栗子)，你們真棒,，猜對了!

師：噢,，小朋友想的真好，原來小猴子在炒栗子,，它準備做包子給小兔子。

2,、初步學習兒歌師：來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》,，跟老師讀兩遍。現在呢老師把它編成一首好聽的兒歌,，你們認真聽看說了什么?

(1)出示圖片,，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌,，幼兒欣賞兒歌,。

(2)請小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)

(3)你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什么不同呢?(教師朗誦時有意識強調“子”字)師：(小結)這首兒歌的每一句話后面都有一個“子”字,，讓兒歌特別好讀也特別有趣,，我們再念一遍。(教師帶幼兒打節(jié)奏,，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)

三,、游戲：小猴子送包子師：小兔子說它好餓啊，想吃包子了,，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?

幼：好!(幼兒念兒歌1-2次)

四,、結合生活經驗，仿編兒歌,。

師：如果你是小猴子,，你還會炒什么呢?

幼：蛋糕……師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢?

師：為什么想要送給他呢?

幼：(幼兒自由回答)(通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎上,，培養(yǎng)幼兒關心家人關心同伴以及老師的良好情感)

五,、結束部分

師：現在老師已經等不及了，寶貝們,，請你們一起跟隨老師,，我們坐上小火車，一起去做包子吧!

小猴子,，戴帽子,。拿鏟子，炒栗子,。

炒了栗子做包子,，送給鄰居小兔子。

《小猴子做包子》這是一首比較有趣,、比較好讀的兒歌,，它讓幼兒聽起來都比較感興趣。

因為是小班語言課,，所以我注重內容的銜接,，把本節(jié)課分為五個部分。第一部分我先用“小猴子”來導入,，引起幼兒的注意,。由禮物來引出貼圖，從而展開兒歌的`學習;第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子,、炒栗子,、做包子、送給小兔子,。讓幼兒在觀察圖片的基礎上去學習,，通過詢問問題讓幼兒主動去思考，在一定程度上增強了他們參與學習的主動性和積極性,。再者我讓幼兒仔細去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處,，著重強調末尾的“子”字，讓幼兒自己去發(fā)現,。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗;第四部分結合生活經驗,，讓幼兒自己去拓展;最后部分用開小火車來結束本課。

小班的課堂時間應該在25分鐘左右,，可是我卻只用了20分鐘,，沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現應該夸張點,，把內容講的很好而忽略了兒歌名的講解,，這是在上課時一個大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍,，應該采用多種教學方式,，變換方法讓幼兒學習。在上課途中要盡量坐下來,，為了和幼兒同一視線,，尊重每名幼兒。

這是第一次上小班的課,，通過上課我認識到了自己的不足,，經驗不夠豐富,，需要學習的還有很多，要多看優(yōu)質課,，學習教學方法,。我覺得上課是一種很好的鍛煉機會，我要慢慢學習,，做好充足準備,，為成為一名優(yōu)秀幼師作準備。