作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇一

設(shè)計(jì)意圖：

吃過餐點(diǎn),，我?guī)е⒆觽冊(cè)谟變簣@散步,。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來：“我變成小兔了,。”大家好奇地圍過去問道：“你怎么變的呀,？”有的認(rèn)為是太陽(yáng)公公幫他變的,；有的則認(rèn)為是他自己變的；有的甚至疑惑他會(huì)不會(huì)真的變成小兔了,?？吹胶⒆觽儗?duì)影子這么感興趣，我想：何不抓住孩子們生成的話題,，順應(yīng)他們的活動(dòng),，將疑團(tuán)拋給他們，引導(dǎo)他們一起來探索影子的奧秘,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

2,、能大聲的朗誦兒歌,，感受手指游戲的樂趣。

3,、讓幼兒知道什么是手影,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片,，手影dv,。

2、《手指兒歌》的磁帶,。

活動(dòng)過程：

一,、謎語導(dǎo)入。

“一樣?xùn)|西人人有,，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它,，它是我的好朋友,。”

師：小朋友們來猜猜,，這是什么呀,？

幼：手。

二,、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭,？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè),？一共有幾個(gè),？

三,、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。

幼兒討論,。

目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù),。

四、讓幼兒知道手指頭會(huì)變魔術(shù),，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影dv,，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。

五,、教師朗誦兒歌,，一邊朗誦，一邊出示圖片,。

提問：

1個(gè)手指頭呀,，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀,，變成了什么,？

2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀,，變呀變呀,，變成了什么？

3個(gè)手指頭呀,，3個(gè)手指頭呀,，變呀變呀，變成了什么,？

4個(gè)手指頭呀,，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀,，變成了什么,？

5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀,，變呀變呀,，變成了什么？

引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答,，并用動(dòng)作表示,。

六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓勵(lì)幼兒大聲的朗誦,，并能較正確地做手指動(dòng)作,。

提問：

小動(dòng)物是怎么變出來的？幾個(gè)手指頭變的？

引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時(shí),，做大老虎嚇人的動(dòng)作,，體驗(yàn)兒歌的樂趣。

七,、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù),，體驗(yàn)手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

延伸：鼓勵(lì)幼兒討論手還可以變什么,。

附：兒歌

1個(gè)手指頭呀,，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀,，變成毛毛蟲呀,。

2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀,，變呀變呀,，變成小白兔呀。

3個(gè)手指頭呀,，3個(gè)手指頭呀,，變呀變呀，變成小花貓呀,。

4個(gè)手指頭呀,，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀,，變成花蝴蝶呀,。

5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀,，變呀變呀,，變成大老虎呀。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇二

1,、學(xué)習(xí)兒歌,，理解其內(nèi)容。

2,、感受秋天落葉飄落自然景色,，豐富幼兒想象力。

3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

4,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

樹葉若干、樹葉頭飾,、磁帶

(一)演唱歌曲《秋天》,，激發(fā)興趣

1、師：小朋友們,，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來唱一下吧!咦,，秋天到了什么東西會(huì)從樹上掉下來?

2、幼兒自由發(fā)言,。

(二)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,，理解其內(nèi)容。

1,、教師把樹葉從半空中丟下,，讓樹葉自然飄落下來。

2,、提問幼兒：樹葉飄下來像什么呢?

3,、請(qǐng)幼兒說說自己的想法。

4,、學(xué)習(xí)兒歌：①教師介紹兒歌名稱

②教師完整朗誦一遍,，幼兒欣賞。

③提問：這首兒歌叫什么名字?兒歌中的樹葉像什么?

④讓幼兒學(xué)念兒歌,。

⑤讓幼兒配戴頭飾,，邊朗讀邊表演。

(三)運(yùn)用音樂形式,，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容,。

1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當(dāng)中,，用演唱的方式來演示,。

2、教師完整唱一遍,。

3,、師幼一起唱。

附：小樹葉,，飄呀飄,。飄來飄去像小鳥。小樹葉,，飄呀飄,。飄到地上睡大覺,。

這首兒歌主要讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容,。感受秋天落葉飄落的自然景色,，豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的發(fā)揮想象力,，說出對(duì)落葉飄落下來的想象力,。

1.教態(tài)自然清晰，環(huán)節(jié)安排清晰,，內(nèi)容豐富,。

2.課堂秩序不錯(cuò)，幼兒回答問題積極,。

3.結(jié)束形式不錯(cuò),。

1.目標(biāo)有點(diǎn)達(dá)不到，幼兒感受不到秋天落葉的自然景色

2.準(zhǔn)備得不夠充分,，整首兒歌動(dòng)作太多,。

3.幼兒傾聽能力需加強(qiáng)，舉手發(fā)言習(xí)慣要養(yǎng)成,。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇三

1,、 知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指,。

2,、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌,。

難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

準(zhǔn)備：豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)。

1,。 認(rèn)識(shí)手,。

j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手,，一只右手,。

“寶寶們，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手??？”

“伸出來讓老師看看是哪兩只手?！?/p>

k找一找手掌,、手指。知道手上白白的,、光光的,、平平的部分是手掌,，手掌上方連接的五根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小棒”就是手指。

2,。 聽兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容,。

j一只手,，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手,，五指張開,。

k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。

l小拳頭,，伸出來：伸展拳頭,，張開五指。

m長(zhǎng)出十個(gè)小朋友：隨意擺動(dòng)十根手指,。

3,。 學(xué)兒歌。

引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作,，并分句跟讀,，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

j邊做動(dòng)作,，邊跟讀,。

“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手,，看看它們是不是聽你的指揮,。”

k聽兒歌,，做動(dòng)作,。

“下面，老師來念兒歌,，不做動(dòng)作了,，寶寶們聽兒歌來做做動(dòng)作，看看你們的小手聽不聽話,?！?/p>

l看動(dòng)作，念兒歌,。

“我們?cè)贀Q一換,，老師做動(dòng)作，你們念兒歌,?！?/p>

4,。 念兒歌。

讓幼兒兩兩相對(duì),，老師領(lǐng)讀,，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)樂趣,。

“寶寶們的兒歌都念得真棒,，請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”

5,。 延伸：游戲“小手開花”

“我的小手會(huì)開花,，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花,?！?/p>

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇四

1、初步熟悉兒歌,，能跟著老師一起念兒歌,。

2、能大方地說出自己喜歡的同學(xué)是誰,。

3,、愿意主動(dòng)地認(rèn)識(shí)班上的小朋友。

兒歌圖片一張,。

幼兒上學(xué)最開心的事情就是和好朋友一起學(xué)習(xí),、玩游戲了！

在上這個(gè)活動(dòng)前,，老師可以請(qǐng)幼兒說說看,，他都會(huì)和好朋友做哪些事情呢？

看看圖,，好朋友可以躺在草地上看天上的白云,，可以一起聊天說笑，可以一起放風(fēng)箏,，可以一起在大自然里奔跑,，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多么快樂美好的事情??！

㈠、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,，可以自己設(shè)計(jì)動(dòng)作,，邊做動(dòng)作邊念兒歌，教師先念一遍之后,，再提問：

1,、小朋友,，你喜歡念兒歌嗎？（選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌）

2,、小朋友,，你喜歡交朋友嗎？你和你的好朋友一起都做些什么事呢,？

3,、我們現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友來介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。（請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái),，說說自己認(rèn)識(shí)了哪位新朋友，并說說對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),，以及喜歡他的理由）

㈡,、教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。提問：

1．小朋友,，說說看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢,？

2．你們喜歡做這些事情嗎？會(huì)不會(huì)想和朋友一起做呢,？畫面中的小朋友都很開心,，你們可不可以像畫面中的小朋友一樣，互相友愛,、開開心心地玩游戲呢,？

㈢、教師將事先裁好的書面紙片給每個(gè)幼兒發(fā)一張,。

提問：小朋友,，你知道要怎么認(rèn)識(shí)新朋友嗎？如果讓新朋友知道你叫什么名字,，會(huì)不會(huì)更加熟悉呢,？

㈣、教師請(qǐng)幼兒把自己的名字寫在紙片上,，然后貼在自己人的胸前,，開始播放兒歌。提問：

1．小朋友,，請(qǐng)大家去認(rèn)識(shí)班上的其他小朋友,，你覺得應(yīng)該要怎么做呢？（教師也貼上名片,，示范給幼兒看,，如何認(rèn)識(shí)新朋友）

2．小朋友認(rèn)識(shí)新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢,？

㈤教師總結(jié)活動(dòng),。提問：

1．因?yàn)槭切聦W(xué)期的開始,，所以適應(yīng)幼兒園生活和認(rèn)識(shí)新朋友是很重要的，今天,，小朋友有沒有認(rèn)識(shí)新的朋友呢,？

2．請(qǐng)大家圍成兩個(gè)圈圈（外圈和內(nèi)圈）外圈和內(nèi)圈的小朋友面對(duì)面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧,！

㈥字詞句教學(xué)：學(xué)習(xí)寫自己的名字,。

1．能正確地念唱兒歌、做動(dòng)作,。

2．能大方地向新朋友介紹自己的名字,。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇五

1.觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。

2.感受“子”字兒歌的特殊韻味,。

3.嘗試用簡(jiǎn)單的食品名稱替換,，仿編兒歌。

1.兒歌《小猴子做包子》,。

2.掛圖《小猴子做包子》,。

3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾,、實(shí)物栗子若干,。

一、“小猴子”出場(chǎng),，引起幼兒興趣,。

師：小朋友，今天我們小三班來了一位客人,，你們想知道是誰嗎?

幼：想,。

師：(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好，我是小猴子,，很高興見到小三班的小朋友們,。

二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌,，在朗誦兒歌的過程中體驗(yàn)“子”字兒歌的韻味,。

1、觀察圖片,，了解內(nèi)容,。

師：(出示圖片)快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽,，手上拿著鏟子,。咦，他在炒什么呢?

幼：蛋糕….豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著,，下面是個(gè)爐子,，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦,。

幼：核桃..(有個(gè)幼兒回答栗子)師：來小朋友看看這個(gè)是什么(拿出實(shí)物栗子),，你們真棒，猜對(duì)了!

師：噢,，小朋友想的真好,，原來小猴子在炒栗子，它準(zhǔn)備做包子給小兔子,。

2,、初步學(xué)習(xí)兒歌師：來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍?，F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌,，你們認(rèn)真聽看說了什么?

(1)出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏,、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌,。

(2)請(qǐng)小朋友跟老師一起念兒歌,。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)

(3)你們覺得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢?(教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)“子”字)師：(小結(jié))這首兒歌的每一句話后面都有一個(gè)“子”字，讓兒歌特別好讀也特別有趣,，我們?cè)倌钜槐椤?教師帶幼兒打節(jié)奏,，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)

三、游戲：小猴子送包子師：小兔子說它好餓啊,，想吃包子了,，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?

幼：好!(幼兒念兒歌1-2次)

四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，仿編兒歌,。

師：如果你是小猴子，你還會(huì)炒什么呢?

幼：蛋糕……師：如果請(qǐng)你做包子,，你會(huì)送給誰吃呢?

師：為什么想要送給他呢?

幼：(幼兒自由回答)(通過這兩個(gè)問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)

五、結(jié)束部分

師：現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,，寶貝們,，請(qǐng)你們一起跟隨老師，我們坐上小火車,，一起去做包子吧!

小猴子,，戴帽子。拿鏟子,，炒栗子,。

炒了栗子做包子,，送給鄰居小兔子。

《小猴子做包子》這是一首比較有趣,、比較好讀的兒歌,，它讓幼兒聽起來都比較感興趣。

因?yàn)槭切“嗾Z言課,，所以我注重內(nèi)容的銜接,，把本節(jié)課分為五個(gè)部分。第一部分我先用“小猴子”來導(dǎo)入,，引起幼兒的注意,。由禮物來引出貼圖，從而展開兒歌的`學(xué)習(xí);第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子,、炒栗子,、做包子、送給小兔子,。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí),，通過詢問問題讓幼兒主動(dòng)去思考，在一定程度上增強(qiáng)了他們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處,，著重強(qiáng)調(diào)末尾的“子”字，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗(yàn);第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒自己去拓展;最后部分用開小火車來結(jié)束本課。

小班的課堂時(shí)間應(yīng)該在25分鐘左右,，可是我卻只用了20分鐘,，沒有把握好時(shí)間。在上課給幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)應(yīng)該夸張點(diǎn),，把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解,，這是在上課時(shí)一個(gè)大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍,，應(yīng)該采用多種教學(xué)方式,，變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來,，為了和幼兒同一視線,，尊重每名幼兒。

這是第一次上小班的課,，通過上課我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，需要學(xué)習(xí)的還有很多，要多看優(yōu)質(zhì)課,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。我覺得上課是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我要慢慢學(xué)習(xí),，做好充足準(zhǔn)備,，為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。