作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇一

1、 能借助大圖講述兒歌內(nèi)容,。

2,、 有感情地朗讀兒歌,，感受兒歌中的各種規(guī)則。

1,、 教具：多媒體,、大圖書。

2,、 學(xué)具：幼兒用書,。

情景導(dǎo)入。教師發(fā)出口令：“請小朋友們用最快的速度每人取幾樣自己最喜歡的玩具,，看哪位小朋友能最快回來坐好,。”（為確保達(dá)到效果,，提前找2-3名幼兒溝通好,，故意在取玩具時碰撞其他幼兒。）

在幼兒最混亂的時候,，教師適時制止幼兒的活動,，并請幼兒回到座位上坐好。

討論：剛才的活動中,，小朋友為什么會出現(xiàn)碰撞的情況呢,？

鼓勵幼兒積極大膽發(fā)言，教師總結(jié)活動中沒有遵守規(guī)則,，沒有守秩序,，引導(dǎo)幼兒說出生活中有很多事情都需要守規(guī)則。

教師出示兒歌大圖,，請幼兒觀察,。

提問：小朋友，畫面中都有什么事情守規(guī)則了,。

鼓勵幼兒大膽發(fā)言,，引導(dǎo)幼兒說出“乘車的時候守規(guī)則” 、“取放玩具的時候守規(guī)則” ,、“討論問題的時候守規(guī)則”,。

教師點擊“演唱”標(biāo)志,，播放兒歌動畫,，請幼兒整體欣賞。

1,、教師點擊大圖書,，引導(dǎo)幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

（1）教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友排隊上車”的畫面,。

提問：坐車的時候應(yīng)該遵守什么規(guī)則,？

幼兒討論,，大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說出坐車的時候,，要遵守乘車規(guī)則,。適時點讀字詞：規(guī)則、后,、乘車,。

教師點擊此圖，播放相應(yīng)動畫,，總結(jié)本句內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒說出“小朋友們來坐車，排隊上車有規(guī)則,，你在前,，我在后，文明乘車守規(guī)則,?！?/p>

（2）教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友排隊上車”的畫面。

提問：玩玩具時應(yīng)該遵守什么規(guī)則,？

幼兒討論,，大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說出玩玩具的時候,，要遵守游戲規(guī)則,。適時點讀字詞：玩耍。

教師點擊此圖,，播放相應(yīng)動畫,，總結(jié)本句內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出“小朋友玩玩具,，玩玩具時有規(guī)則,，從哪拿，放哪去,，快樂玩耍守規(guī)則,。”

（3）教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友上課討論問題”的畫面,。

提問：討論問題的時候應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢,？

幼兒討論，大膽發(fā)言,。引導(dǎo)幼兒說出討論問題的時候,，要遵守有序討論的規(guī)則，懂得傾聽。適時點讀字詞：討論,、問題,、傾聽。

教師點擊此圖,，播放相應(yīng)動畫,，總結(jié)本句內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出“小朋友們在討論,，討論問題有規(guī)則,。你發(fā)言，我傾聽,，有序討論守規(guī)則,。”

（4） 教師點擊畫面中坐著的小朋友,，呈現(xiàn)相應(yīng)動畫,，請幼兒欣賞，教師總結(jié),，引導(dǎo)幼兒說出“小朋友們齊聲說,，生活處處有規(guī)則，努力做,，不犯錯,，我們時刻守規(guī)則?！边m時點讀字詞：努力,、犯錯、時刻,。

2,、教師再次點擊“演唱”標(biāo)志，完整播放兒歌動畫,，幼兒整體欣賞,。

1、教師點擊“兒歌朗誦”標(biāo)記,，播放整首兒歌的朗誦,，請幼兒完整欣賞。

2,、教師分句點讀兒歌黑字,，幼兒空中劃指并逐句跟讀兒歌。

3,、幼兒集體誦讀整首兒歌,。

4,、教師播放發(fā)書音樂,，幼兒有序取書,，自主閱讀小圖書并進行劃指練習(xí)。

教師小結(jié),，教育兒童：無論做什么事情都應(yīng)該遵守相應(yīng)的活動規(guī)則,。再次請幼兒拿取自己喜歡的玩具，提醒幼兒遵守規(guī)則,，有序取放,。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇二

1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,。發(fā)揮幼兒的想象力,。理解詞：孤孤單單。

2,、通過兒歌,，知道同伴之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起,。

3,、能積極參與游戲活動。

1,、三只金魚缸（分別放一,、二、許多金魚）

2,、音樂《找朋友》

一,、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

1,、（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么,？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？

2,、（出示一條金魚）師：是誰呀,？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說,，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

3,、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢,？（請小朋友說一說）

4,、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友,，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀,？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）

5,、師：你們還想幫它們找朋友嗎,？

（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀,？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢,？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

二,、欣賞兒歌《小金魚》

師：小朋友說的真棒,！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽,，好嗎,？

1、教師完整朗誦一遍,。

師：你聽到兒歌里說了些什么呀,？（請小朋友說一說）

2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

師：小朋友,，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎,？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）

3,、根據(jù)兒歌進行表演。（加以動作,，鞏固幼兒對兒歌的理解）

三,、教師小結(jié)。

1,、師：小朋友,，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀,，它們就像一個大家庭,，有爸爸、有媽媽,，親親熱熱到在一起,，好幸福呀！

2,、師：你們想不想扮演小金魚呀,？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲,。

師：小魚寶寶,，你們找到好朋友了嗎,？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）

附兒歌《小金魚》

一條小魚水里游,，孤孤單單在發(fā)愁,，

兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭,，

許多小魚水里游,，快快樂樂做朋友,。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇三

1,、初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌,。

2,、能大方地說出自己喜歡的同學(xué)是誰。

3,、愿意主動地認(rèn)識班上的小朋友,。

兒歌圖片一張。

幼兒上學(xué)最開心的事情就是和好朋友一起學(xué)習(xí),、玩游戲了,！

在上這個活動前，老師可以請幼兒說說看,，他都會和好朋友做哪些事情呢,？

看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白云,，可以一起聊天說笑,，可以一起放風(fēng)箏，可以一起在大自然里奔跑,，能夠有好朋友一起陪伴,，是一件多么快樂美好的事情啊,！

㈠,、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，可以自己設(shè)計動作,，邊做動作邊念兒歌,，教師先念一遍之后，再提問：

1,、小朋友,，你喜歡念兒歌嗎,？（選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌）

2,、小朋友,，你喜歡交朋友嗎,？你和你的好朋友一起都做些什么事呢？

3,、我們現(xiàn)在請幾位小朋友來介紹自己認(rèn)識的'新朋友,。（請幾位幼兒上臺，說說自己認(rèn)識了哪位新朋友,，并說說對方的優(yōu)點,，以及喜歡他的理由）

㈡、教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面,。提問：

1．小朋友,，說說看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢？

2．你們喜歡做這些事情嗎,？會不會想和朋友一起做呢？畫面中的小朋友都很開心,，你們可不可以像畫面中的小朋友一樣，互相友愛,、開開心心地玩游戲呢？

㈢,、教師將事先裁好的書面紙片給每個幼兒發(fā)一張,。

提問：小朋友,，你知道要怎么認(rèn)識新朋友嗎,？如果讓新朋友知道你叫什么名字,，會不會更加熟悉呢,？

㈣,、教師請幼兒把自己的名字寫在紙片上,，然后貼在自己人的胸前，開始播放兒歌,。提問：

1．小朋友，請大家去認(rèn)識班上的其他小朋友,，你覺得應(yīng)該要怎么做呢？（教師也貼上名片,，示范給幼兒看,，如何認(rèn)識新朋友）

2．小朋友認(rèn)識新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢,？

㈤教師總結(jié)活動,。提問：

1．因為是新學(xué)期的開始，所以適應(yīng)幼兒園生活和認(rèn)識新朋友是很重要的,，今天，小朋友有沒有認(rèn)識新的朋友呢,？

2．請大家圍成兩個圈圈（外圈和內(nèi)圈）外圈和內(nèi)圈的小朋友面對面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧,！

㈥字詞句教學(xué)：學(xué)習(xí)寫自己的名字。

1．能正確地念唱兒歌,、做動作。

2．能大方地向新朋友介紹自己的名字,。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇四

1、通過朗誦詩歌,，初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風(fēng)格。

2,、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào),。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌,。

3、喜歡參與問答游戲,，對活動感興趣。

4,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

5、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

1,、節(jié)奏卡片,。

2,、小船,、香蕉,、西瓜、卡通圓形,、娃娃臉、蘋果,、葡萄等圖片,。

一,、出示圖片,，學(xué)習(xí)詩歌,，教師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問,。

1、出示圖片小船,，引導(dǎo)幼兒觀察小船的外形，并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么,。

提問：這是什么,？它是什么形狀的,？看看什么彎彎像小船,？（幼兒大膽表述,，教師將幼兒表述的內(nèi)容歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)，"什么彎彎像小船,？香蕉彎彎像小船,。"）

2、用同樣的方式學(xué)習(xí)第二句,。"什么個大圓又圓,？西瓜個大圓又圓。"

3,、出示第三句和第四句的圖片,，引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)編并將語言歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)。

二,、完整欣賞,，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào),。

三,、將幼兒分為兩大組，一組讀問句,，一組讀答句。

四,、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手，并能按節(jié)奏念問答兒歌,。

五,、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師給每組提供相應(yīng)的圖片,，引導(dǎo)幼兒以小組為單位自由創(chuàng)編兒歌。

1,、幼兒看圖片創(chuàng)編兒歌，教師指導(dǎo)并記錄,。

2、幼兒用疑問句的語調(diào)自然聲朗誦自己創(chuàng)編的兒歌,。

六、教師小結(jié),，表揚鼓勵幼兒。結(jié)束活動,。

1、提供相匹配的圖片,，幼兒根據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。

2,、提供更多的節(jié)奏條卡，幼兒根據(jù)節(jié)奏卡念兒歌,。并進行問答游戲,。

活動中,，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒,，讓幼兒始終做活動的主人,，自己的角色定位為他們的同伴、朋友,、支持者、合作者和引導(dǎo)者,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松,、愉快、親切的氛圍,，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,，接下來就是實踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”,，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo),。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇五

1,、初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,，能借助動作與游戲加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解。

2,、引導(dǎo)幼兒在角色扮演中，大膽表現(xiàn)自己的想法,，提高幼兒的想象能力與語言表達(dá)能力,。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲活動,，培養(yǎng)幼兒對小金魚的喜愛之情。

1,、若干盆小金魚。

2,、幼兒人手一份小金魚頭飾。

3,、快樂的游水音樂，《春天》伴奏曲,。

4、“小魚蟲”圖片若干,、布置“池塘”游戲區(qū),。

5、實物投影儀,。

1、師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）春天多漂亮呀,，你們喜歡春天嗎？（喜歡）來,，讓我們一起聽著春天的音樂跳個舞吧,！

2、集體一邊表演一邊進入活動室,。

1,、師：春姑娘還給我們帶來了一種可愛的小動物呢,，它呀會在水里游來游去，猜猜看,，是什么呢,？（幼兒自由發(fā)表想法）

2,、（出示多個金魚缸）看！是什么呀,？（小金魚）大家快去和小金魚說說話吧。

3,、幼兒自由參觀各個桌子上的小金魚，引導(dǎo)幼兒相互說說自己看到的金魚是什么樣子的,？

1,、師：說說看，你看到的小金魚長得是什么樣子呀,？

2,、（打開實物投影儀）師：我們一起來找一找金魚的眼睛在哪里？你覺得金魚的眼睛是大還是小呢,？（引導(dǎo)幼兒做做“大眼睛”的動作,，并跟老師說：“小金魚，眼睛大,。”）

3,、師：小金魚聽見小朋友夸它的眼睛大,，心里可高興了,，看,，它們在水里游來游去多快樂呀?。ɡ蠋熍拇蚪痿~缸，幼兒觀察實物投影儀中的小金魚在歡快的游水,。老師用語言感染,、刺激幼兒“游來游去”。）

4,、師：小金魚游來游去多好玩,，如果你是小金魚，會怎樣在水里游來游去呢,？（鼓勵幼兒一邊說“游來游去”,，一邊表演不同的游水姿勢，提高幼兒的動作創(chuàng)編能力,。）

5、師：小朋友表演的“游來游去”真好看,，連小金魚都在表揚我們呢！哎呀,！小金魚來了這么長的時間，小朋友還沒有跟它說說話呢,，來，你想跟它說什么呢,？（幼兒輪流跟實物投影儀中的小金魚說說話,，鼓勵幼兒隨意說什么都可以，只要聲音響亮一點就可以了。）游戲完后,，教師提問：“小朋友都跟金魚說過話了，那你聽見小金魚跟你說話了嗎,？（沒有）原來，小金魚是不會說話的,。（教師用兒歌語言進行小結(jié)“游來游去不說話?！惫膭钣變焊f。）

6,、集體朗誦、表演兒歌中的第一,、二句。

1,、師：小金魚到我們幼兒園來玩,，我們要用好吃的東西來招待他們呀，誰知道小金魚喜歡吃什么呢,？（鼓勵幼兒大膽猜測）

2,、（出示小圖片“小魚蟲”）師：看,，這是什么,？（告訴幼兒這是“小魚蟲”）是小金魚最喜歡吃的,。

3,、師：小金魚看見了小魚蟲，會怎么樣來吃呢,？請你用動作來告訴我。

4,、幼兒想象、表現(xiàn)小金魚吃小魚蟲的樣子,。

5,、老師表演,、小結(jié)“看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它,！”請你做做“啊嗚一口”是什么樣子的,？

6、跟老師一邊表演一邊朗誦：“看見了小魚蟲,，啊嗚一口吃掉它！”

1,、師：現(xiàn)在，小金魚的肚子吃飽了,，猜猜看，它感到怎么樣呢,？（高興,、快樂、笑了）

2,、理解“歡歡喜喜”的意思：還有一個好聽的詞語也是表示一個人很開心,，叫“歡歡喜喜”,。（幼兒跟說）

3,、師：小金魚歡歡喜喜吃飽了肚子,，會干什么呢,？（幼兒自由猜測）

4,、老師表演動作，幼兒用語言來表達(dá)老師表演的動作,，老師小結(jié)：“歡歡喜喜抿起了小嘴巴,?！庇變涸趧幼髦懈蠋熇收b這一句話,。

六,、欣賞老師完整地,、有表情、有動作的朗誦一遍兒歌,。

1,、集體跟老師邊朗誦邊做動作,。

2,、分男女幼兒朗誦表演,。

3、幼兒分成“金魚,、小魚蟲”進行朗誦表演活動,。

4,、把兒歌朗誦給小金魚聽,，完后問問小金魚：“小金魚,，我念得好聽嗎？”

5,、進入“小池塘”進行表演、朗誦活動,。

附兒歌：

小金魚

小金魚,，眼睛大，

游來游去不說話,。

看見了小魚蟲，

啊嗚一口吃掉它,，

歡歡喜喜抿起了小嘴巴,。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇六

1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《開鎖》

2、掌握開鎖的兩個不同的節(jié)奏╳╳╳ ╳ ○

3,、學(xué)習(xí)音樂游戲，了解游戲的玩法,。

鎖2把，鑰匙若干,，鎖圖片人手一個,，鑰匙道具2把,，幼兒有過玩鎖的經(jīng)驗

出示金鎖,、銀鎖激發(fā)幼兒興趣。

1,、設(shè)置場景金鎖,、銀鎖找不到鑰匙正在傷心，激發(fā)幼兒幫助金鎖,、銀鎖尋找鑰匙的興趣,。

2、學(xué)習(xí)期待鎖打開而沒有打開時的（╳ ╳ ○）的咔嚓聲和鎖打開時（╳╳）的咔嚓聲,，體驗兩種不同的節(jié)奏,。

在幼兒尋找鑰匙的同時教師清唱歌曲伴奏，在找到與找不到的循環(huán)中體驗兩種節(jié)奏,。體現(xiàn)兩種不同的情緒，找不到時（╳ ╳ ○）失望,，找到了（╳╳）高興,。

3、學(xué)一學(xué)

教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個節(jié)奏,。教師提煉，反饋,，全體幼兒配合著表情跟學(xué)1-2次,。

4,、游戲：,。

游戲1 聽節(jié)奏做動作

游戲玩法：幼兒兩手相扣做一把鎖,，聽教師發(fā)出兩種不同的節(jié)奏,，幼兒做出相應(yīng)的動作。（鎖開了,，手打開,；沒打開鎖，手不動,。）。

游戲2 學(xué)一學(xué)節(jié)奏

游戲玩法：看教師做不同的手打開和沒打開動作,，幼兒發(fā)出不同的節(jié)奏相對應(yīng)。

學(xué)唱歌曲

1,、教師完整范唱一遍,，提問：

你聽見了幾個咔嚓,？

他們都一樣嗎？

哪里不一樣？

2,、教師范唱第二遍,，要求幼兒在強拍處做拍手動作,。

3、幼兒輕聲用"啦"來哼唱,，咔嚓處仍用咔嚓,。

4、幼兒整體學(xué)唱,。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇七

1、閱讀兒歌中洞洞的特征,。

2,、體驗兒歌所帶來的幽默感。

課件,；圖片,。

（一）導(dǎo)入兒歌

出示圖片《下巴上的洞洞》引導(dǎo)幼兒觀察。

重點提問：你看到了什么,？這個孩子在做什么？

（二）欣賞畫面,，感知兒歌內(nèi)容

(1)出示課件，請幼兒觀察,，并適當(dāng)?shù)剡M行提問。

(2)重點提問：兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思,？

(3)將幼兒說到畫面中的小朋友的行為，出示圖片貼在黑板上,。

(4)重點提問：小朋友在生活中會不會出現(xiàn)兒歌中小朋友的那種行為呢？你喜歡那樣的小朋友嗎,？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的不良習(xí)慣,，并幫助幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。

（三）念一念兒歌

第一遍,，教師念兒歌,，幼兒學(xué)做小朋友的動作。

第二遍,，放慢速度，教師念一句幼兒念一句,，邊念邊一旁貼圖片。

第三遍,，玩兒歌接龍游戲,。

（四）有些活動，大家快來學(xué)本領(lǐng)

游戲規(guī)則：老師帶著小朋友學(xué)怎樣吃飯的本領(lǐng),，看看誰做得好，為做的好給予獎勵,。

（五）活動延伸：請父母鼓勵孩子尋找正確的吃飯方法,，讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。