作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸俏医o大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇一

1.在情景游戲中了解動(dòng)物特征,，并知道他們愛吃的食物,。

2.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仿照原詩(shī)歌小黃狗,，汪汪汪,，吃什么？（吃骨頭）,。

3.體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂,，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

1.《小老虎請(qǐng)客》ppt課件,。

2.操作學(xué)具,。

3.幼兒人手一份各種食物卡片。

1．導(dǎo)入活動(dòng)--聽聲音猜動(dòng)物

1）觀看ppt課件--《小老虎請(qǐng)客》

問：瞧,！誰來了,？（小老虎）小老虎為什么這么開心？我們來問問它吧,！

2）創(chuàng)設(shè)小老虎請(qǐng)客情境幼（師）：小老虎,，你好，請(qǐng)問你為什么這么開心,？

小老虎：大家好,，我是小老虎，今天我過生日,，請(qǐng)來了許多小動(dòng)物,。聽！它們來啦,！小結(jié)：哦,，原來小老虎要過生日請(qǐng)客呢！

3）聽聲音,，猜動(dòng)物提問：第一位客人會(huì)是誰,？（小黃狗）（小黃狗，汪汪汪）（以此類推,，引出小花貓,、小山羊和小小雞）

2．在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述

1）分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧,！小老虎請(qǐng)來了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物,。

問：有什么呢？（有……有……有……還有……）（有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì)說完整的一句話）,。

師：幫小老虎請(qǐng)小動(dòng)物吃它們最喜歡的食物,。

提問：小黃狗，汪汪汪,，吃什么？（吃骨頭）我們把它連起來說一說,。

2）完整學(xué)習(xí)兒歌

（1）看ppt課件學(xué)習(xí)兒歌：小朋友真能干，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最愛吃的食物,，而且還編了一首好聽的兒歌,，我們來讀一讀自己編的兒歌,。

（2）創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒吃飽,，它還喜歡吃什么,？（小花貓,，喵喵喵,，吃什么,，吃小魚）

3．分組操作：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧?。ㄕ?qǐng)小朋友找找與動(dòng)物或食物相對(duì)應(yīng)的朋友）

4．結(jié)束活動(dòng)：小動(dòng)物都吃飽了,，我們帶小動(dòng)物出去散散步吧,！

附兒歌：

小老虎請(qǐng)客小黃狗,，汪汪汪，吃什么,，吃骨頭。

小花貓,，喵喵喵,，吃什么,，吃小魚,。

小山羊,，咩咩咩，吃什么，吃青草,。

小小雞,，嘰嘰嘰,，吃什么,，吃小蟲,。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇二

【兒歌內(nèi)容】：

《三條小魚游》

一條小魚,，水里游,。孤孤單單在發(fā)愁,。兩條魚，水里游,。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。 三條小魚,，水里游,。快快樂樂笑開口,。小魚尾巴搖,，青蛙呱呱叫。

三條小魚,，水里游,。快快樂樂做朋友,。

【教材分析】：

《三條小魚游》這是一個(gè)相對(duì)擬人化,，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友，與朋友在一起,。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件,，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起,。提升了孩子情感的發(fā)展,。

【活動(dòng)目標(biāo)】：1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力,。理解詞：孤孤單單,。

2.通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,，快快樂樂的在一起,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

1.三只金魚缸（分別放一、二,、許多金魚）

2.音樂《找朋友》

【活動(dòng)過程】：

一.導(dǎo)入：引起幼兒的興趣,。

1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢,？

2.（出示一條金魚）師：是誰呀,？它為什么嘆氣呢？（請(qǐng)小朋友說一說,，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎,？怎樣幫助它呢？（請(qǐng)小朋友說一說）

4.（出示兩條小金魚）師：瞧,！老師幫它找到了好朋友,，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看,，它們會(huì)怎樣呢,？（請(qǐng)小朋友說一說）

5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？

（出示許多小金魚）師：瞧,！這里有幾條小金魚呀,？（許多）許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱,、快快樂樂）

二.欣賞兒歌《小金魚》

師：小朋友說的真棒,！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽,，好嗎,？

1.教師完整朗誦一遍。

師：你聽到兒歌里說了些什么呀,？（請(qǐng)小朋友說一說）

2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

師：小朋友,，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎,？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）

3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演,。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解）

三.教師小結(jié),。

1.師：小朋友,，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀,，它們就像一個(gè)大家庭,，有爸爸、有媽媽,，親親熱熱到在一起,，好幸福呀！

2.師：你們想不想扮演小金魚呀,？（請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾,，在音樂《找朋友》中游戲。

師：小魚寶寶,，你們找到好朋友了嗎,？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）

【兒歌內(nèi)容】：

《手指歌》

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）

兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲）

三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）

四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）

五個(gè)手指拍拍拍（雙手對(duì)拍）

【教材分析】：

手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作,，同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺,，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲,，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性,！

【活動(dòng)目標(biāo)】：1.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲,。

2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》

【活動(dòng)過程】：

一．情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手

小朋友我們伸出你們的小手,，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧,。 小手小手拍拍，我的小手伸出來,！

小手小手拍拍,，我的小手藏起來！

小手小手拍拍,，我的小手舉起來,！

小手小手拍拍,，我的小手放腿上！

小朋友,，《小手拍拍》好玩么,？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個(gè)指頭,！

師：對(duì),，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧,！

二．學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲

（一）.欣賞兒歌,理解內(nèi)容

1．教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏,、撓撓撓,、拍拍拍”)

2.請(qǐng)小朋友們?cè)賮砺犚槐椋犅爭(zhēng)讉€(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),？幾個(gè)手指敲敲敲,？幾個(gè)手指捏捏捏？幾個(gè)手指撓撓撓,？幾個(gè)手指拍拍拍,？

(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲

1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲 剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲,，我們?cè)賮砺犚槐?，?huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲

2.幼兒表演兒歌 先集體后個(gè)別（教師做適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

3.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲

三．小結(jié)提升

今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍,，有空的時(shí)候我們可以自己念一念,，拍一拍，也可以找好朋友一起玩,，在家里也可找爸爸媽媽一起玩,。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩,！

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇三

1,、閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內(nèi)容,，正確發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚（dong）,、叮（ding）、梆（bang）,、鈴（ling）,。

2、了解文字與畫面的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，大膽地從日常生活中尋找關(guān)系密切的一對(duì)物品,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。

3,、體驗(yàn)朋友相見相互接觸的親情與快樂,。

幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái),。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)通過語言，引起幼兒興趣,。

教師：小朋友,，你親過別人嗎？你被別人親過嗎,？你被誰親過呀,？

今天，我們一起來學(xué)習(xí)兒歌《親一親》,。

二,、學(xué)習(xí)兒歌

1、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《親一親》,，了解兒歌的內(nèi)容,。

教師出示實(shí)物投影儀上展示出來的兒歌畫面，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有什么,？它們?cè)诟墒裁?？你知道誰親誰嗎？它們是怎樣親的,？它們親一親的時(shí)候,，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽地想象并講述畫面內(nèi)容,。

2,、幼兒傾聽教師念兒歌，感知兒歌內(nèi)容,。

鼓勵(lì)幼兒說說：兒歌里說了些什么,？誰親誰？會(huì)發(fā)出什么聲音,？

教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚,、叮、當(dāng),、梆、鈴的讀音,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒看圖文邊年兒歌,，邊做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

三,、表演創(chuàng)作

1,、師生輪流接說兒歌《親一親》。

采用輪流念兒歌的方式接說兒歌,。

例如：教師先引導(dǎo)幼兒看圖念×親×,，教師念發(fā)出的聲音“×—×—×××”，然后,，交換接說,。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)編新的相關(guān)事物,，擴(kuò)展兒歌內(nèi)容。

四,、音樂游戲：碰一碰,。

教師：剛才許多朋友都親過了，小朋友你想和朋友親一親嗎,？怎樣親,？帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演仿編邀請(qǐng)舞《親一親》，使幼兒感知體驗(yàn)找到好朋友親一親的快樂,。

《親一親》是一首游戲化的兒歌,，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感興趣,，在活動(dòng)小腳親地板時(shí),，孩子們情緒較激動(dòng)，咚咚的親個(gè)沒完,，活動(dòng)秩序稍顯混亂,，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片，當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過來,，個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽講了,，也自覺地專注下面的活動(dòng)?；顒?dòng)效果不錯(cuò)!

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、喜歡聽故事，了解故事內(nèi)容,。

2,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，樂于參與活動(dòng),。

3,、初步理解故事內(nèi)容,， 知道有東西要學(xué)會(huì)與同伴分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鐺一個(gè),，故事動(dòng)畫《小鈴鐺》,，小花貓，小花狗,，小白兔,，小山羊的圖片。

活動(dòng)過程：

一,、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生的興趣。

1,、師：今天老師給小朋友們帶來一件小禮物,，想知道是什么嗎？那請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛,，我們先聽聽聲音,，你們猜一猜，是什么,？（小鈴鐺）

2,、師：紅色的小鈴鐺搖起來就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的聲音，小朋友想不想玩,？（想）不過要認(rèn)真聽老師講故事才能玩,，你們能做到嗎？這個(gè)故事的名字叫做《小鈴鐺》,。

二,、教師講述故事，幼兒傾聽故事,，初步理解故事內(nèi)容,。

講故事提問：

1、故事的名字叫什么,？

2,、你聽到故事中有哪些小動(dòng)物？（教師依次出示動(dòng)物的圖片）

3,、誰的脖子上戴有小鈴鐺,？

4、故事中的小鈴鐺是誰的,？

（師：那我們?cè)賮砺犚宦?，看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的）

三、幼兒觀看故事動(dòng)畫，提問：

1,、小鈴鐺是不是小花貓的,？

2、小花貓脖子上戴了一個(gè)小鈴鐺,，小花狗、小白兔,、小山羊都覺得小鈴鐺很漂亮,，都很想戴，于是它們都跟小花貓借,，小花貓?jiān)覆辉敢饨杞o它們,？

3、你們覺得小花貓這樣做對(duì)嗎,？為什么,？

四、欣賞最后一段故事,。

1,、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了？ （掉進(jìn)了河里）

2,、小花貓掉到河里后,，誰去幫忙了？（小花狗,、小白兔,、小山羊）

3、小動(dòng)物們是怎么做的,？（小花狗先拉小花貓,，拉不動(dòng)時(shí)，小白兔和小山羊看見了,，連忙跑過來幫忙,。大家一起拉，才把小花貓拉上岸來的）

4,、小花貓上岸后覺得多難為情,，它最后怎么做了？ （低下頭,，拿下脖子上的小鈴鐺,，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧！）

五,、幼兒討論——如果你有新玩具時(shí)你會(huì)怎么做,？

六、師：今天小朋友表現(xiàn)真棒！小花貓也把小鈴鐺給我們分享,，現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧,！

反思：

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我一步一步引導(dǎo)幼兒說出短句和詞語,，而且在這個(gè)過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語,，因此，他們主動(dòng)性和興趣都十分高在每個(gè)環(huán)節(jié)里,，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓他們真正的參與到快樂的活動(dòng)中來。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動(dòng),，小朋友可以真正一起體驗(yàn)游戲和故事的快樂,。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇五

我選擇這節(jié)課是因?yàn)檫@首兒歌簡(jiǎn)單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了,，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動(dòng)作又是孩子在生活中常見的,，我個(gè)人覺得通過這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動(dòng)物與人類之間是好朋友的關(guān)系，是可以一起玩游戲,。這節(jié)課還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯(cuò)的,。

重點(diǎn)：這節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音,，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌,，學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

難點(diǎn)：這節(jié)課的難點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰,，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音,，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好這些音還是有一點(diǎn)困的,。還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對(duì)小班孩子來說也有一定的困難,。

1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌,。

2,、學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小雞,，青蛙等常見的小動(dòng)物的叫聲,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞，青蛙,，小狗,，小貓等的圖片。

1,、猜猜是什么動(dòng)物,。

①教師先后扮成小雞或青蛙,，讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物？

師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小朋友們聽聽老師扮演的是什么小動(dòng)物??？

請(qǐng)小朋友們來和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《你和我,，我和你》。

①教師念兒歌,，鼓勵(lì)幼兒大聲念,，讓幼兒注意“嘰，呱”的發(fā)音,。

師：我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)一下這首《你和我，我和你》,，請(qǐng)小朋友在念的時(shí)候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來,。

②請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)小雞和青蛙的動(dòng)作，注意青蛙跳的動(dòng)作要控制高度,，避免受傷,。

師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時(shí)候不要跳的太高,，不然青蛙會(huì)摔倒的,，知道嗎？

3,、幼兒分組表演,，加深理解。

①將幼兒分2組,，根據(jù)教師出示的圖片表演該動(dòng)物的特征,，那組表演最快最準(zhǔn)確為勝利。

師：現(xiàn)在老師要切西瓜啦,，切成2半,，這一半為老虎隊(duì)，那一半為獅子隊(duì),。比比哪組最快最準(zhǔn)確的最棒,。（教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對(duì),。

②教師依次呈現(xiàn),，小貓，小雞的圖片,。

師：瞧,，這又是什么動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們出來學(xué)學(xué)看誰學(xué)的最像?！缎∝堖鬟鬟?，小狗汪汪汪》

4、完整念兒歌,。

①引導(dǎo)幼兒完整念兒歌,，重點(diǎn)突出“你和我，我和你”

師：我們把這首兒歌完整的念一遍,，在念的時(shí)候把你和我,，我和你念的很好聽。

②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵,，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪”,。然后請(qǐng)小朋友上來表演。

你和我,，我和你,，你學(xué)小貓喵喵喵，我學(xué)小狗汪汪汪,，你和我,，我和你，喵汪喵汪喵喵汪,。

師：小朋友的表演非常棒,，現(xiàn)在讓我們想想它們還有哪些好朋友還沒有來，我們一起去我們找找它們吧,！

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇六

1.知道幼兒園和公園里的花兒很美,，是給大家欣賞的，每個(gè)人都要愛護(hù)他們,。能做到不采摘花朵,。

2.在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗誦兒歌。

知道不可以摘花朵,，有感情地朗誦兒歌,。

萌發(fā)幼兒愛護(hù)花朵的情感。

問題導(dǎo)入——討論分享——學(xué)習(xí)兒歌——活動(dòng)延伸

(一)問題導(dǎo)入

感受園內(nèi)春天的景色,，激發(fā)幼兒愛花的情感,。

1.你們看這是什么?什么顏色的花?

2.這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?

(二)討論分享

出示flash，引導(dǎo)幼兒觀察,，理解兒歌的主要內(nèi)容,。

小朋友都喜歡花，我們一起來看大屏幕,。

1.這是什么地方?

2.小朋友在干什么?

3.花兒這么好看,，我們摘一朵行不行?為什么?

小結(jié)：花朵是讓大家欣賞的,，我們不能摘，大家都要愛護(hù)它,。

(三)學(xué)習(xí)兒歌

1.視頻中的小朋友念了一首好聽的兒歌,，小朋友們要不要一起來聽一聽呢?

2.兒歌好聽嗎?喜歡這首兒歌嗎?那我們一起來學(xué)習(xí)一下這首好聽的兒歌吧!

(學(xué)習(xí)兒歌)

(四)活動(dòng)延伸

現(xiàn)在呀我們都學(xué)會(huì)了這首好聽的兒歌了，那下次呀我們小朋友看到有人摘花兒的時(shí)候我們要朗誦這首兒歌給他們聽,，告訴他們花兒好看我們不能去摘,，好嗎?

[附]兒歌花兒好看我不摘

公園里，百花開,，

紅的紅,，白的白。

花兒好看我不摘,，

人人都說我真乖,。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇七

1.觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。

2.感受“子”字兒歌的特殊韻味,。

3.嘗試用簡(jiǎn)單的食品名稱替換,，仿編兒歌。

1.兒歌《小猴子做包子》,。

2.掛圖《小猴子做包子》。

3.猴子玩偶,、猴子卡通頭飾,、實(shí)物栗子若干。

一,、“小猴子”出場(chǎng),，引起幼兒興趣,。

師：小朋友,，今天我們小三班來了一位客人，你們想知道是誰嗎?

幼：想,。

師：(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好,，我是小猴子，很高興見到小三班的小朋友們,。

二,、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗(yàn)“子”字兒歌的韻味,。

1,、觀察圖片，了解內(nèi)容,。

師：(出示圖片)快看,，小猴子頭上戴著高高的廚師帽,，手上拿著鏟子。咦,，他在炒什么呢?

幼：蛋糕….豆豆…師：小朋友們,，你看它在鍋里炒著，下面是個(gè)爐子,，它是圓圓的,，再用你聰明的腦袋想想哦。

幼：核桃..(有個(gè)幼兒回答栗子)師：來小朋友看看這個(gè)是什么(拿出實(shí)物栗子),，你們真棒,，猜對(duì)了!

師：噢，小朋友想的真好,，原來小猴子在炒栗子,，它準(zhǔn)備做包子給小兔子。

2,、初步學(xué)習(xí)兒歌師：來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》,，跟老師讀兩遍。現(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌,，你們認(rèn)真聽看說了什么?

(1)出示圖片,，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌,，幼兒欣賞兒歌,。

(2)請(qǐng)小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)

(3)你們覺得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢?(教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)“子”字)師：(小結(jié))這首兒歌的每一句話后面都有一個(gè)“子”字,，讓兒歌特別好讀也特別有趣,，我們?cè)倌钜槐椤?教師帶幼兒打節(jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)

三,、游戲：小猴子送包子師：小兔子說它好餓啊,，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?

幼：好!(幼兒念兒歌1-2次)

四,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，仿編兒歌。

師：如果你是小猴子,，你還會(huì)炒什么呢?

幼：蛋糕……師：如果請(qǐng)你做包子,，你會(huì)送給誰吃呢?

師：為什么想要送給他呢?

幼：(幼兒自由回答)(通過這兩個(gè)問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)

五,、結(jié)束部分

師：現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,，寶貝們，請(qǐng)你們一起跟隨老師,，我們坐上小火車,，一起去做包子吧!

小猴子,，戴帽子。拿鏟子,，炒栗子,。

炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子,。

《小猴子做包子》這是一首比較有趣,、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽起來都比較感興趣,。

因?yàn)槭切“嗾Z言課,，所以我注重內(nèi)容的銜接，把本節(jié)課分為五個(gè)部分,。第一部分我先用“小猴子”來導(dǎo)入,，引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖,，從而展開兒歌的學(xué)習(xí);第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子,、炒栗子、做包子,、送給小兔子,。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，通過詢問問題讓幼兒主動(dòng)去思考,，在一定程度上增強(qiáng)了他們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強(qiáng)調(diào)末尾的“子”字,，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗(yàn);第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒自己去拓展;最后部分用開小火車來結(jié)束本課,。

小班的課堂時(shí)間應(yīng)該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘,，沒有把握好時(shí)間,。在上課給幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)應(yīng)該夸張點(diǎn)，把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解,，這是在上課時(shí)一個(gè)大的誤區(qū),。為了讓課堂氣氛更加活躍，應(yīng)該采用多種教學(xué)方式,，變換方法讓幼兒學(xué)習(xí),。在上課途中要盡量坐下來，為了和幼兒同一視線,，尊重每名幼兒,。

這是第一次上小班的課,，通過上課我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，需要學(xué)習(xí)的還有很多,，要多看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。我覺得上課是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì),，我要慢慢學(xué)習(xí)，做好充足準(zhǔn)備,，為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備,。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇八

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,。

2、在老師的引導(dǎo)下,，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài),。

活動(dòng)前帶幼兒觀察過周圍的落葉。

師：秋天到了,，你們知道樹葉寶寶會(huì)怎樣,？（離開大樹媽媽）

師：樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請(qǐng)幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）

1．教師出示一片樹葉,，請(qǐng)幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿態(tài),。

2．請(qǐng)幼兒觀察后用肢體動(dòng)作模仿、展現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài),。

1．傾聽音樂,，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏,。

2．欣賞歌曲,，教師進(jìn)行理解性提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

重點(diǎn)理解歌詞：樹葉到處飛呀飛,。

師：小樹葉會(huì)飛到哪兒？（理解“到處”的含義）

師：請(qǐng)你扮演小樹葉,，到處飛呀飛,。（理解“到處飛呀飛”的含義。）

1．引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌,。

2．鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演唱（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲）。

1．鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動(dòng)作。

2．提出表演規(guī)則,，豐富歌表演內(nèi)容,。

①引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，自由表現(xiàn)小樹葉停下來后的各種姿勢(shì),。

師：唱到最后一句“秋天多可愛”時(shí),，要停一下，擺一個(gè)漂亮的造型動(dòng)作,。

②幼兒根據(jù)教師提出的歌表演規(guī)則,，進(jìn)行完整“歌表演”，教師根據(jù)幼兒最后一個(gè)“小樹葉”造型動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),，引導(dǎo)幼兒擺出各種“與眾不同,、有創(chuàng)意”的造型動(dòng)作。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇九

1,、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,，練習(xí)講述自己看到的事物。

2,、練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清楚,，口齒流利。

3,、建立初步的安全意識(shí),，知道外出時(shí)不離開成人。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

5,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

《小鴨找媽媽》的flash,、dvd機(jī)、電視

一,、觀看flash(集體觀看,，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))

互動(dòng)問題：1,、畫面上有什么?

2,、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：1,、鼓勵(lì)幼兒大膽,，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了,，跑丟了,，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找,，到處喊,，最后也沒有找到他們。

2,、 給幼兒思考的時(shí)間,，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異,，幼兒觀看畫面,、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急,，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間,。

二、討論講述(分組討論)

互動(dòng)問題：1,、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

2,、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：1,、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽,，并給予充分的肯定。

2,、 教師在巡視每組討論時(shí),，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言,，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)腵詞語來表達(dá)自己的想法或建議,。

三、學(xué)說兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))

互動(dòng)問題：：1,、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容,。

2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌,，幼兒仔細(xì)傾聽,。

3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動(dòng)作表演,。

教育要求：1,、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

四、總結(jié)(集體討論)

互動(dòng)問題：1,、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?

2,、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?

教育要求：1,、教師要激發(fā)幼兒的想象力,，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí),。

可以將兒歌改編成小故事,，請(qǐng)幼兒來表演?！鹂梢哉?qǐng)幼兒回家表演給爸爸,、媽媽看?！鹂梢詫⒋嘶顒?dòng)延伸,，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨,，兩只鴨,，

三只小鴨找媽媽，

四天前,，五只小鴨跑丟了,，

媽媽急得嘎嘎嘎，

到處喊,，到處找,，

究竟小鴨去哪了?

小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動(dòng)形象的圖片,，他們能很快理解兒歌內(nèi)容,，在一定的情境中，他們?cè)敢饫收b兒歌內(nèi)容,，一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗誦兒歌,。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇十

1、閱讀兒歌中洞洞的特征,。

2,、體驗(yàn)兒歌所帶來的幽默感。

課件,；圖片,。

（一）導(dǎo)入兒歌。

1,、出示圖片《下巴上的洞洞》引導(dǎo)幼兒觀察,。

2、重點(diǎn)提問：你看到了什么,？這個(gè)孩子在做什么,？

（二）欣賞畫面，感知兒歌內(nèi)容

1,、出示課件,，請(qǐng)幼兒觀察，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問,。

2,、重點(diǎn)提問：兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思？

3,、將幼兒說到畫面中的小朋友的行為,，出示圖片貼在黑板上。

4,、重點(diǎn)提問：小朋友在生活中會(huì)不會(huì)出現(xiàn)兒歌中小朋友的那種行為呢,？你喜歡那樣的小朋友嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的不良習(xí)慣,，并幫助幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣,。

（三）念一念兒歌。

1,、第一遍,，教師念兒歌，幼兒學(xué)做小朋友的動(dòng)作,。

2,、第二遍，放慢速度,，教師念一句幼兒念一句,，邊念邊一旁貼圖片。

3,、第三遍,，玩兒歌接龍游戲。

（四）有些活動(dòng),，大家快來學(xué)本領(lǐng)

游戲規(guī)則：老師帶著小朋友學(xué)怎樣吃飯的本領(lǐng),，看看誰做得好，為做的好給予獎(jiǎng)勵(lì),。

（五）活動(dòng)延伸：請(qǐng)父母鼓勵(lì)孩子尋找正確的吃飯方法,，讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。