作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

蟲(chóng)兒飛歌唱教案 蟲(chóng)兒飛歌曲教學(xué)教案篇一

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“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物,，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式,，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展,，而【說(shuō)課稿】則是為進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，它不同于教案,，教案只說(shuō)“怎樣教”,，說(shuō)課稿則重點(diǎn)說(shuō)清“為什么要這樣教”。以下是小編整理的蟲(chóng)兒飛歌唱教學(xué)說(shuō)課稿的內(nèi)容,，歡迎閱讀,！

我園目前正在開(kāi)展《幼兒園音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)生活化的實(shí)踐》課題，在大班,，我們主要以音樂(lè)欣賞為切入口開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng),，小、中班我們主要以音樂(lè)游戲?yàn)橥黄瓶谶M(jìn)行一些探索,。此次結(jié)合大班《我想飛》的主題活動(dòng),，我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，讓幼兒欣賞音樂(lè),，使幼兒體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受美，制定了此目標(biāo),。

1,、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

2,、通過(guò)語(yǔ)言描述,、傾聽(tīng)音樂(lè)以及身體動(dòng)作的參與，體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境,。

3,、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅?cè)?、說(shuō)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)--欣賞歌曲,，感受歌曲的旋律，說(shuō)出歌曲是柔和還是歡快等等,。 活動(dòng)難點(diǎn)：--體會(huì)歌曲的帶給自己的感受,，根據(jù)歌曲身體自由加入動(dòng)作。 四,、說(shuō)教法：

引導(dǎo)法,，提問(wèn)法，欣賞法,，延伸法五,、說(shuō)過(guò)程《蟲(chóng)兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美，里面的童聲合唱給人感覺(jué)比較舒緩,、柔和,。這節(jié)活動(dòng)我們主要分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

首次欣賞歌曲時(shí),，幼兒會(huì)萌發(fā)第一印象,，對(duì)歌曲的旋律有個(gè)整體感知如：你聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)?歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?幼兒會(huì)說(shuō)\優(yōu)美的溫柔的\感覺(jué)象在睡覺(jué)等等。接著,，通過(guò)提問(wèn)\它是大人唱的嗎?是一個(gè)人唱的嗎?讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現(xiàn)的,。(這里用的是提問(wèn)法，可以正確的引導(dǎo)幼兒對(duì)這首歌的旋律,，發(fā)揮幼兒的想象力,。)在第二部分，我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞,。在分段欣賞的過(guò)程中,，我們讓幼兒傾聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)對(duì)這段音樂(lè)的感覺(jué)和體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)歌詞并且配合身體動(dòng)作體驗(yàn)歌曲的意境,。如第一段,，我們這樣提問(wèn)：歌里唱到了什么?誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮身體動(dòng)作體會(huì)歌詞。在第二段中,，我們請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子,，并感受這段歌曲中有點(diǎn)傷感的情緒。

緊接著,，第三段的高潮中,，蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲(chóng)兒還在繼續(xù)飛嗎?你覺(jué)得這只蟲(chóng)兒怎么樣?通過(guò)這些問(wèn)題,，讓幼兒感覺(jué)到不管天黑，風(fēng)兒怎么吹,，小蟲(chóng)兒都勇敢的繼續(xù)飛這樣一種執(zhí)著的精神,。(這里運(yùn)用提問(wèn)法和欣賞法,讓幼兒不但感受到這首歌的旋律,更讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌詞的內(nèi)容. )第三部分，我們通過(guò)完整地欣賞歌曲,，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),。在表現(xiàn)過(guò)程中,，提倡幼兒按照自己對(duì)歌曲的理解，不拘泥于在座位的空間位置進(jìn)行表演,。在我們?cè)嚱痰倪^(guò)程中,，有的孩子在空地上表現(xiàn)，有的孩子就喜歡在座位上欣賞,，嘴里還輕輕地跟著哼唱,。這時(shí)候，作為教師,，已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒欣賞的.角色,，而是讓幼兒自己欣賞、體驗(yàn)歌曲,。(這里是通過(guò)延伸法,讓幼兒進(jìn)一步加入動(dòng)作,自己欣賞歌曲. )在第四部分,，我首次嘗試在這個(gè)活動(dòng)中使用課件。我收集了幾個(gè)關(guān)于《蟲(chóng)兒飛》的電腦動(dòng)畫短片,，這個(gè)動(dòng)畫短片的畫面比較生動(dòng)而且很形象,，基本上按照歌曲的意境表現(xiàn)出來(lái)。

通過(guò)這個(gè)短片的欣賞,，我嘗試對(duì)幼兒進(jìn)行情感遷移,，我提出了這些問(wèn)題，如：這個(gè)片子里的小人物東東,，他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?等等,，接著讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)入手，回想一下\當(dāng)你在夜晚很孤獨(dú)的時(shí)候,，你會(huì)怎么樣?你會(huì)思念誰(shuí)?你怎樣讓對(duì)方知道你在思念他?使孩子們?cè)谛蕾p之余,，回想過(guò)去的情況，并想一想如何排解問(wèn)題,。這部分相當(dāng)于是一個(gè)欣賞活動(dòng)的小延伸,，話題由歌曲轉(zhuǎn)入了生活?？赡茉趯?shí)施過(guò)程中幼兒不會(huì)談的很深入,，但這是我一個(gè)大膽的想法,。當(dāng)歌曲再次響起時(shí)，幼兒會(huì)對(duì)歌曲有了另一番體會(huì),，相信他們?cè)俅伪憩F(xiàn)時(shí)一定會(huì)和前面有所不同,。(這里通過(guò)引導(dǎo)法,引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng),感知歌曲的內(nèi)容,并用遞進(jìn)的提問(wèn)法,幫助幼兒進(jìn)一步理解. )

整個(gè)活動(dòng)，我們綜合了聽(tīng),、說(shuō),、看，表演等形式,，希望幼兒在活動(dòng)中不僅欣賞了歌曲的意境,，還有學(xué)習(xí)歌曲的愿望，我在不同班級(jí)試教時(shí)的切入點(diǎn)都不太一樣,，因此達(dá)到的目的與效果也不同,，但在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，已經(jīng)有部分小朋友會(huì)跟著音樂(lè)哼唱歌詞了,。

當(dāng)然,，這個(gè)活動(dòng)是我們對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的一次新的嘗試，還有一些不成熟的地方,，希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見(jiàn),，我的說(shuō)課到此結(jié)束。謝謝!

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